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LOGROS
COGNITIVO
Comprendo ideas de forma oral y por escrito.
Comprendo
semntica.
los
aspectos
de
la
gramtica
la
la
Elaboro
textos
donde
aplico
gramaticales y semnticos.
comunicacin
los
al
elementos
INDICADORES DE LOGROS
COGNITIVO
Produzco textos utilizando herramientas que optimizan
mi comunicacin.
Defino cada uno de los elementos gramaticales y
semnticos que componen el texto.
Identifico el propsito comunicativo y la idea global de
un texto.
Identifico la estructura textual para elaborar textos
orales y escritos.
ACTITUDINAL
Asumo una posicin crtica frente a mi interlocutor.
Manifiesto inters en corregir mis escritos atendiendo
los aspectos gramaticales y semnticos de la lengua
castellana.
Disfruto de la lectura de textos literarios.
Manifiesto sentimientos al producir textos orales y
escritos.
PROCEDIMENTAL
Construyo un proceso comunicativo con los diferentes
elementos que lo componen.
ideas
comunicativas
en
la
SEGUNDO PERIODO
UNIDAD 1:
NARRATIVA
LA
Tema
1:
Narracin
La
Tema
Cuento
2:
El
Tema
3.
Descripcin
La
Tema
4:
Sustantivo
El
Tema
5:
Artculos
Los
Tema
6:
Adjetivos
Los
UNIDAD 2: LA POESA
Tema 1: El Trabalenguas
Tema 2: Las Adivinanzas
Tema 3: Ortografa
El punto y coma
Tema 4: La Novela
Clases de Novelas
Tema 5: El Verbo
Formas del Verbo
( Tiempos verbales)
Tema 6: El Lenguaje Figurado
Tema 7: El Poema
Elementos del Poema
Tema 8: El adverbio
CUARTO PERIODO
TERCER PERIODO
UNIDAD 4:
PRODUCCIN TEXTUAL
Tema 1: El Texto
Tema
Tema 1: La Noticia
Intencin
Tema 2: El Peridico
CLASES DE TEXTOS
Tema
3:
La Tema 2: Textos
Argumentacin
Argumentativos
Tema 3: Textos
Tema 4: La Oracin
Expositivos
Partes de la Oracin Tema 4: El Prrafo
Tema 5: Formacin de Tema 5: El teatro
Tema 6: La Ortografa
Palabras
E Punto y Los
Prefijos y Sufijos
puntos suspensivos
UNIDAD TRES: LA
COMUNICACIN
Tema 6:
Relacin
Palabras
de
Preposiciones,
Conjunciones
y
Fichas Bibliogrficas
Estrategias de elaboracin
Este tipo de estrategia, se basa en crear uniones entre lo nuevo y lo familiar,
por ejemplo: resumir, tomar notas libres, responder preguntas, describir como
se relaciona la informacin. El escribir lo que queremos aprender es una de las
mejores tcnicas de refuerzo de memoria.
Estrategias de organizacin
Este tipo de estrategia se basa en una serie de modos de actuacin que
consisten en agrupar la informacin para que sea ms sencilla para estudiarla y
comprenderla. El aprendizaje en esta estrategia es muy efectivo, porque con
las tcnicas de: resumir textos, esquemas, subrayado, etc... Podemos incurrir
un aprendizaje ms duradero, no slo en la parte de estudio, sino en la
parte de la comprensin. La organizacin deber ser guiada por el profesor
aunque en ltima instancia ser el alumno el que con sus propios mtodos se
organice.
Estrategias de comprensin
Este tipo de estrategia se basa en lograr seguir la pista de la estrategia que se
est usando y del xito logrado por ellas y adaptarla a la conducta. La
comprensin es la base del estudio. Supervisan la accin y el pensamiento del
alumno y se caracterizan por el alto nivel de conciencia que requiere.
Entre ellas estn la planificacin, la regulacin y evaluacin final. Los alumnos
deben de ser capaces de dirigir su conducta hacia el objetivo del aprendizaje
utilizando todo el arsenal de estrategias de comprensin. Por ejemplo
descomponer la tarea en pasos sucesivos, seleccionar los conocimientos
previos, formularles preguntas. Buscar nuevas estrategias en caso de que no
funcionen las anteriores. Aadir nuevas frmulas a las ya conocidas, innovar,
crear y conocer las nuevas situaciones de la enseanza.
Estrategias de apoyo
Este tipo de estrategia se basa en mejorar la eficacia de las estrategias de
aprendizaje, mejorando las condiciones en las que se van produciendo.
Estableciendo la motivacin, enfocando la atencin y la concentracin, manejar
el tiempo etc... Observando tambin que tipo de frmulas no nos funcionaran
con determinados entornos de estudio. El esfuerzo del alumno junto con la
dedicacin de su profesor sern esenciales para su desarrollo.