PENSAMIENTO LOGICO Y MATEMATICO

MOMENTO INTERMEDIO PASO 2 USO DE LAS TABLAS DE VERDAD

ACTIVIDAD COLABORATIVA

REALIZADO POR:
LUIS FERNANDO LOZADA
COD.1.098.632.081

GRUPO: 200611_315

TUTOR:
NEVARDO ALONSO AYALA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS, TECNOLOGIA E INGENIERIAS
COLOMBIA, OCTUBRE DE 2016

OBJETIVOS

Objetivo Principal:

Con esta actividad se busca conceptualizar, analizar y argumentar de forma

adecuada los procedimientos aprendidos desde la lgica proposicional, para que
sean utilizados en la demostracin, veracidad y validez de situaciones
especficas del mundo real y as poder verificar si la tabla de verdad generada es
una tautologa, contradiccin o contingencia.

Objetivos Especficos:

Conceptualizar la Lgica Proposicional buscando establecer la respetiva

clasificacin de las proposiciones y sus caractersticas.

Identificar los diferentes conectores lgicos que existen y sus respectivas

representaciones en las tablas de verdad.

Interpretar un enunciado de una situacin del mundo real y representarla a

travs del lgebra proposicional para poder establecer su valor de verdad y as
clasificarla como una tautologa, contradiccin o contingencia segn sea el caso.

Conceptualizar las proposiciones categricas como enunciados que representan

un evento o suceso de manera universal o particular.

INTRODUCCION

Con el desarrollo de esta actividad se busca obtener algunos conocimientos nuevos

adems de reforzar otros que, aunque se conocen, no son bien aplicados, o estn mal
enfocados.

Tambin se pretende que este trabajo nos sirva de gran ayuda en la realizacin de la
actividad colaborativa, teniendo en cuenta que todo lo aprendido en la fase individual
ser utilizado en algn momento para realizar aportes fundamentales al desarrollo del
mismo o para reforzar los conocimientos de los dems compaeros del grupo
colaborativo.

Por ltimo, el aprender sobre la tabla de verdad, silogismos entre otros, genera bases
slidas para abordar esta segunda fase y todo el resto de actividades que nos tenga el
curso de pensamiento lgico y matemtico.

Primera etapa: Consiste en la participacin significativa de cada integrante en el EPortafolio (este recurso lo encuentran en el entorno de Seguimiento y Evaluacin). Para
este aporte, cada estudiante escoger una de las siguientes propiedades de las
proposiciones lgicas (publicar en el Foro de Interaccin y Produccin la propiedad
seleccionada para evitar que otro integrante la seleccione) y realizar una pequea
presentacin en PREZI, de la demostracin o un ejemplo evidenciando en el EPortafolio el enlace de acceso. Las propiedades son:

Leyes de Idempotencia.
Leyes Asociativas (Luis Fernando Lozada)
Leyes Conmutativas.
Leyes distributivas.
Leyes de DMorgan.
Solucin

Buen Da Compaeros y tutor

Adjunto el enlace de mi presentacin en PREZI que se solicita en el trabajo
colaborativo de la fase 2 para su revisin
http://prezi.com/wxhh7jgsghvn/leyes-asociativas/

Segunda etapa: Consiste en la interaccin acadmica de los integrantes del grupo en

el cual realicen la interpretacin, el planteamiento y la solucin del enunciado
problmico de Lgica Proposicional del ANEXO 3 y hacer uso del simulador TRUTH
para comprobar la respectiva tabla de verdad. Es necesario clasificar la tabla de verdad
en Tautologa, Contradiccin o Contingencia segn sea el caso. TABLAS DE VERDAD.

SITUACIN PROBLMICA DE LA LGICA PROPOSICIONAL FASE GRUPAL

Para todos es preocupante la situacin econmica actual que vivimos y que
infortunadamente todo est muy costoso y el dinero no alcanza. Clemencia reflexiona
acerca de su proceder con su propia economa y su esposo reflexiona lo siguiente:
Clemencia mi esposa escribe su lista de gastos y ella consigue un trabajo alterno en
otra universidad. Mi esposa viaja en bicicleta a su trabajo por lo cerca que queda o ella
se desplaza caminando. Si Clemencia escribe su lista de gastos, entonces ella ahorra
mucho dinero. Por consiguiente, mi esposa ahorra mucho dinero. Es claro lo que
expresa el esposo de Clemencia? Para dar la respuesta es necesario elaborar la tabla
de verdad de lo que comenta el esposo de Clemencia, si es tautologa es afirmativo el
comentario, si da contradiccin hay falsedad en lo expresado, y si da contingencia, es
porque hace falta informacin para tener asertividad del comentario hecho.

Solucin

Clemencia mi esposa escribe su lista de gastos y ella consigue un trabajo alterno en

otra universidad. Mi esposa viaja en bicicleta a su trabajo por lo cerca que queda o ella
se desplaza caminando. Si Clemencia escribe su lista de gastos, entonces ella ahorra
mucho dinero. Por consiguiente, mi esposa ahorra mucho dinero.

Expresin simblica

P: Clemencia mi esposa escribe su lista de gastos

Q: ella consigue un trabajo alterno en otra universidad.
R: Mi esposa viaja en bicicleta a su trabajo por lo cerca que queda
S: ella se desplaza caminando
T: Si Clemencia escribe su lista de gastos, entonces ella ahorra mucho dinero

[(p & q) & (r s)] & [(p t) (t)]

p

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(p & q)
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(r s)
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(p & q) & (r s)
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(p t)
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[(p & q) & (r + s)] & [(p > t) (t)]

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Comprobacin de la respectiva tabla de verdad por medio del simulador TRUTH

Es claro lo que expresa el esposo de Clemencia? Para dar la respuesta es necesario

elaborar la tabla de verdad de lo que comenta el esposo de Clemencia, si es tautologa
es afirmativo el comentario, si da contradiccin hay falsedad en lo expresado, y si da
contingencia, es porque hace falta informacin para tener asertividad del comentario
hecho.
Rta: Despus de realizar la comprobacin por medio de la tabla de verdad, nos
damos cuenta de que esta reflexin es una contingencia, ya que nos indica que
hace falta informacin para tener asertividad del comentario hecho.

CONCLUSIONES

Todos los conocimientos adquiridos con el desarrollo de esta actividad son de gran
ayuda para el desempeo que podamos tener en la continuacin de este curso,
teniendo en cuenta que todo lo aprendido nos servir en nuestro futuro personal y
laboral.

Esta actividad tambin me sirvi para fortalecer conocimientos en los cuales tenia
falencias y que adems son de gran ayuda porque me pude dar cuenta que se pueden
presentar en la vida cotidiana, y que a veces no se sabe cmo abordarlos.

Tambin me ayudo los aportes que brindo el tutor del grupo al que hago parte y la
webconference del curso, porque me enseo las bases, principios fundamentales de
los puntos a desarrollar, y a aplicar la comprensin de los conocimientos en la actividad
que estaba desarrollando.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

http://turner.faculty.swau.edu/mathematics/materialslibrary/truth/
http://es.wikipedia.org/wiki/Disyunci%C3%B3n_l%C3%B3gica
http://matedisunidad3.wordpress.com/2011/10/18/proposiciones-compuestasdisyuncion-conjuncion-negacion-condicional-bicondicional/
http://es.wikipedia.org/wiki/Tabla_de_verdad
http://www.youtube.com/watch?v=lnLoBDJag8E
http://logicayrazonamientomatamatica.blogspot.com.co/2011/08/valores-de-laverdad-de-los-operadores.html
http://es.wikipedia.org/wiki/Conjunci%C3%B3n_l%C3%B3gica
http://es.wikipedia.org/wiki/Condicional_material
http://es.wikipedia.org/wiki/Bicondicional