Objetivos generales:

Encontrarse en permanente contacto con los miembros de la RSE, en constante

actualizacin en cuanto a la informacin que se obtenga de l y de los pasos a
seguir en relacin a las intervenciones futuras del AT.

Establecer un nexo entre la problemtica subjetiva del paciente y el equipo

interdisciplinario tratante.

Objetivos Especficos
-

Generar espacios en los cuales se promueva el establecimiento de vnculos

sociales y afectivos.

Posibilitar un ambiente propicio que fomente la manifestacin de la relacin

transferencial.

Lograr la insercin del acompaamiento teraputico en la cotidianidad para

posibilitar los medios de expresin de las manifestaciones subjetivas.

Considerar las nociones concernientes al proceso de desarrollo y salud mental

del sujeto, tales como: temporalidad, espacialidad, simbolizacin, la
representacin de las figuras parentales, entre otros.

Plan de Accin
Se plantea el acompaamiento desde un equipo formado por 4 AT, los
cules se dividan las horas y stas sean rotativas.
1- 09:00 a 12:00 y de 15:00 a 18:00
12:00 a 15:
2- 00 y de 18:00 a 21:00
3- 21:00 a 03:00
4- 03:00 a 09:00

Las posibles actividades a realizarse se encontraran enmarcadas con la finalidad del

logro de los objetivos propuestos y los lineamientos generados desde el equipo
interdisciplinario, orientados a la indagacin y elaboracin de un plan de trabajo. A
continuacin se detallarn las intervenciones y estrategias consideradas para arribar a
dicho fin.
Posibilitar un ambiente propicio que fomente la manifestacin de la relacin
transferencial
Habilitar espacios que aporten a la construccin e instalacin del vnculo transferencial.
En relacin a esto que concierne especficamente al Rol de AT, se espera que siempre se
priorice entre sus objetivos, la construccin de un vnculo positivo y de confianza en el
marco de una metodologa de lo cotidiano.
En razn de esto se propone la insercin del AT en la cotidianidad del sujeto en el
contexto institucional en el que se encuentra, partiendo desde una actitud de cautela y
disposicin al dilogo.
Por otra parte, se apunta a habilitar espacios compartidos entre el AT y el sujeto que
apuesten a generar actividades de caracter ldico, que resulten de inters para el sujeto y
que le aporten en tanto medio de expresin subjetiva.
A su vez, al ser el juego una herramienta principal en el abordaje teraputico de nios, el
mismo se convierte as en un espacio intermedio que posibilitara as la emergencia
subjetiva del paciente a partir de lo singular de sus juegos como as tambin de la
posibilidad de poner en palabras algo de lo que en ese espacio compartido acontezca.
Por ltimo, a fin de favorecer el desarrollo espacial en Gabriel se propone la realizacin
de actividades ldicas dentro o fuera de la RSE y de ser posible que incluya a los dems
miembros para acentuar tambin la relacin del sujeto con las personas con las cuales
comparte el da a da. En dichas actividades se podra poner nfasis, a travs de circuitos
de trabajo, en la nocin derecha-izquierda o arriba-abajo. Adems, se le podra pedir que
a partir de lugares que ira conociendo como plazas, museos, parques, se ubique en un
mapa y encuentre rutas alternativas hacia la residencia, fortaleciendo as tambin su
memoria. Para apoyar el desarrollo de la nocin de tiempo, propiciar actividades que
contribuyan a la distencin y recreacin del sujeto, caminatas, paseos entre otros

pudiendo aportar de esta manera, momentos de dilogos o de representaciones donde el

nio reconstruya hechos pasados, ya sea sobre actividades realizadas en la residencia o
de su historia personal pudiendo de esta forma obtener un conocimiento ms profundo
de Gabriel y su historia
Lograr la insercin del acompaamiento teraputico en la cotidianidad para
posibilitar los medios de expresin de las manifestaciones subjetivas.
Generar la capacidad de construir condiciones propicias para que un dispositivo de
tratamiento se desarrolle, es necesario, tal como introduce Gustavo Rossi, que en el
transcurso del primer momento de trabajo, se manifieste la insercin del AT en las
condiciones cotidianas y en la dinmica de trabajo institucional e interdisciplinario. Este
aspecto, se considera como un eslabn fundante para que Gabriel pueda comenzar a
hablar, pueda ubicar en otros una posible ayuda, y establezca una confianza que le
permita suponer un saber en algn otro, no cualquier saber, sino aquel que le atae y
que hace a su padecer. En este caso particular, el tema a elaborar se corresponde con la
funcin del ofrecimiento: qu es lo que le ofrece el AT como propuesta y de qu forma
se le ofrece, para que de este modo el nio se apropie de la propuesta: la introduccin de
un juego ldico, un juego simblico, una visita, el dibujo, entre otros. Podran
constituirse como algunas de las propuestas posibles para alcanzar el objetivo. ste
desenlace propiciara la posibilidad de que comience a relatar su historia personal,
logrando enriquecer la integracin de las experiencias vivenciadas, otorgndole un
sentido a su relato.