EL RESPETO

El respeto es la base fundamental para una convivencia sana y pacfica entre los miembros de una sociedad.
Para practicarlo es preciso tener una clara nocin de los derechos fundamentales de cada persona, entre los que
se destaca en primer lugar el derecho a la vida, adems de otros tan importantes como el derecho a disfrutar de
su libertad, disponer de sus pertenencias o proteger su intimidad, por slo citar algunos entre los muchos
derechos sin los cuales es imposible vivir con orgullo y dignidad. El respeto abarca todas las esferas de la vida,
empezando por el que nos debemos a nosotros mismos y a todos nuestros semejantes, hasta el que le debemos
al medio ambiente, a los seres vivos y a la naturaleza en general, sin olvidar el respeto a las leyes, a las normas
sociales, a la memoria de los antepasados y a la patria en que nacimos. El respeto comienza en la misma
persona, est basado en la percepcin que sta tenga sobre s misma.
Tener un gran respeto por uno mismo conlleva tener un gran respeto hacia los dems. Reconocemos nuestros
recprocos derechos. Tu derecho a tener tu propio punto de vista, tu derecho a cambiar de opinin sin tener que
dar explicaciones, tu derecho a crear un mundo propio en el que poder vivir. Respeto hacia los dems supone
tener respeto por sus decisiones y por sus sentimientos. Respetar las decisiones de los dems o sus sentimientos
no significa que estemos de acuerdo ni que los compartamos, significa que aceptamos que la otra persona tiene
derecho a tener sus propios sentimientos y a tomar sus propias decisiones, sean o no adecuadas para m y sean
o no iguales que los mos.
Para ser respetuosos son imprescindibles por lo menos estos dos puntos:

Tratar a los dems con la misma consideracin con que nos gustara ser tratados.

Valorar y proteger todo aquello que nos produzca admiracin.

Qu nos impide tener respeto?:

Los malos tratos y abusos sobre los dems.

La ausencia de principios.

Para fomentar los valores del respeto y la amistad, algunas de las actividades ms utilizadas dentro de
las programaciones anuales en educacin infantil son:
Me respeto a m mismo. No podemos respetar a otros si no nos aceptamos valiosos como somos,
reconocemos nuestras virtudes y defectos y hacemos respetar nuestro cuerpo e identidad. Puedes hacerlo
explicando las partes del cuerpo, la importancia del aseo a travs de cuentos, etc.
Escucho a mis amigos sin interrumpir. Desarrolla momentos en que los nios cuenten qu hicieron el da
anterior o el fin de semana. Los otros nios deben atender a lo que su compaero dice. Pregntales sobre lo
que cont su compaero de carpeta.
Usamos las palabras mgicas: perdn, por favor y gracias. Incluye canciones con estas enseanzas en tus
clases, refuerza la necesidad de usarlas cada vez que pidan algo o para disculparse al portarse mal.
Modelamos una carita feliz en plastilina. Un refuerzo a la leccin sobre la actitud que se debe tener frente a lo
que me rodea y a las personas que me hablan o quieren compartir un momento conmigo.
El cuento viajero. Es un cuento que ser completado por partes por todos los nios. El primer prrafo lo haces
t. Cada nio se inventar cmo sigue el cuento. Los nios percibirn as las diferentes formas que pueden
haber de pensar y hacer las cosas. Promueve la tolerancia, el respeto y el trabajo en equipo.
Me siento sper con mis amigos. Organiza que cada nio le regale a otro algo simblico. Puedes aplicarlo en
cualquier momento, o en fechas especiales como en el Da del Nio.
Respetamos las reglas del juego. El respeto a los dems pasa por respetar las normas con las que todos
conviven. Desarrolla un juego y resalta la importancia de seguir las reglas.

Respetamos la naturaleza. Puedes hacerlo sembrando y cuidando un frejol, hablando del reciclaje,
organizando una visita al parque o al zoo. Incluye temas como la vida y cmo influye el medio ambiente en la
nuestra. Respetarlo es respetarnos a nosotros mismos.
Traigo un juguete para compartir. Ensear a los nios a compartir, prestar devolver y cuidar lo ajeno.
Decoramos un mural maravilloso. Aqu cada nio llenar su espacio con manitos pintadas en tmperas de
colores. Concepto: todos somos iguales y nos merecemos respeto.

LA SOLIDARIDAD
Qu es la solidaridad? Cundo se dice que una persona es solidaria? Cmo se puede educar a los
nios para que sean solidarios? La solidaridad es un valor que se puede definir como la toma de conciencia de
las necesidades de los dems y el deseo de contribuir y de colaborar para su satisfaccin. Se trata de un valor
que hay que fomentar tanto en la familia como en la escuela, as como en otros mbitos.
Los nios no nacen solidarios, la solidaridades ensea a los nios a travs de muchas formas y en distintas
situaciones del cotidiano. Sigue algunos consejos para ensear a los nios a que sean solidarios:
1- La solidaridad debe ser enseada y transmitida a los nios sobre todo a travs del ejemplo. Los padres y
docentes deben ejercitar la solidaridad entre ellos, con sus hijos, vecinos, amigos y otros familiares. Es el
ejercicio que ms fomenta la interiorizacin de los valores en los nios.
2- Es necesario que los docentes enseen a los nios a ponerse en el lugar del otro y eso puede empezar por
ellos mismos. A partir de los 2 aos de edad, los nios ya empiezan a tener ms conciencia del otro, de
conductas como el compartir, asistir, colaborar, ayudar, etc. Ese es un buen momento para empezar.
3- Ser solidario debe ser una regla como las dems normas de educacin.
4- Es muy importante la comunicacin entre docente y alumnos. La comunicacin fomenta la confianza de los
nios a las enseanzas y a la transmisin de valores de sus padres.
5- Comentar con los hijos algunas situaciones o acontecimientos que refuerzan la labor solidaria de alguna
persona y lo que ella ha conseguido. As, estarn promoviendo este valor tan importante.
7- En la escuela, se debe trabajar la empata en los nios, es decir, el despertar de la preocupacin por los
dems. Que ayuden a los pequeos a llevar la mochila, que compartan material escolar a los que se haya
olvidado y que se preocupen por algn compaero que est enfermo
8-Se fomenta la solidaridad combatiendo gestos, actitudes y conductas egostas, cmodas, intolerantes... en los
nios.
Cuento La llegada inesperada
Menudo revuelo se arm en el Cielo cuando apareci Tatiana. Nadie se lo esperaba, porque an era muy joven y
adems era la mam de dos nios pequeos, as que San Pedro la mir muy severamente, diciendo:
- Pero qu haces aqu? Seguro que todava no te toca...

Sin embargo, al comprobar su libro, San Pedro no se lo poda creer. Era verdad, haba hecho todas aquellas
cosas que permitan la entrada al Cielo, incluyendo dar todo lo que necesitaban sus hijos, y en tan poco tiempo!.
Al ver su extraeza, Tatiana dijo sonriente.
- Siempre fui muy rpida en todo. Desde que Adrin y Andrea eran bebs les di cuanto tena, y lo guard en un
tesoro al que slo pudieran acceder ellos.
Todos saban a qu se refera Tatiana. Las mams van llenando de amor y virtudes el corazn de sus hijos, y slo
pueden ir al Cielo cuando est completamente lleno. Aquello era un noticin, porque no era nada normal conocer
nios que tuvieran el corazn lleno tan pronto, y todos quisieron verlo.
Ver los corazones de los nios es el espectculo favorito de los ngeles. Por la noche, cuando los nios
duermen, sus corazones brillan intensamente con un brillo de color prpura que slo los ngeles pueden ver, y se
sientan alrededor susurrando bellas canciones. Esa noche esperaron en la habitacin de Adrin y Andrea miles
de ngeles. Ninguno de ellos haba dejado de estar triste por la marcha de su madre, pero no tardaron en
dormirse. Cuando lo hicieron, su corazn comenz a iluminarse como siempre lo hace, poco a poco, brillando
cada vez ms, hasta alcanzar unos brillos y juegos de luces de belleza insuperable. Sin duda Tatiana haba
dejado su corazn tan rebosante de amor y virtudes, que podran compartirlo con otros mil nios, y los ngeles
agradecieron el espectculo con sus mejores cnticos, y la promesa de volver cada noche. Al despertar, ni Adrin
ni Andrea vieron nada extrao, pero se sintieron con fuerzas para comenzar el da animados, dispuestos a llegar
a ser los nios que su madre habra querido.
As, sin dejar de echar de menos a su mam, Adrin y Andrea crecieron como unos nios magnficos y
singulares, excelentemente bondadosos, que tomaban nimos cada da del corazn tan rebosante de amor y
virtudes que les haba dejado su madre, y de la compaa de los miles de ngeles que cada noche acudan a
verlo brillar.

EL AMOR
El amor es el principio que crea y sustenta las relaciones humanas con dignidad y profundidad.
El amor espiritual nos lleva al silencio, y ste tiene el poder de unir, guiar y liberar a las personas.
El amor es la base para el principio de ecuanimidad entre el espritu y la persona. Cuando el amor est
combinado con la fe, crea una base fuerte para la iniciativa y la accin. El amor es el catalizador para el cambio,
el desarrollo y los logros.
El amor no es slo un deseo, una pasin, un sentimiento intenso hacia una persona u objeto, sino una conciencia
que es a la vez desinteresada y satisface el propio ser. Se puede sentir amor por el pas de orgen, por un
propsito apreciado, por la verdad, la justicia, la tica, por las personas, la naturaleza, el servicio a los dems y
por Dios. El amor emana de la verdad, y de la sabidura. El amor basado en la sabidura es amor real, no es un
amor a ciegas. Descubrir los secretos del amor es observar cmo se revelan los secretos de la vida.

Existen varios significados del Amor, pero uno muy acertado consiste en que el amor es un concepto universal
relacionado a la afinidad entre los Seres humanos. Es interpretado como un verdadero sentimiento relacionado
con el afecto y el apego productor y propulsor de emociones, experiencias y actitudes. El Amor es tan complejo
que se torna difcil de comprender ya que tales emociones pueden resultar ser extremadamente poderosas.
Es cierto que el amor encierra muchos conceptos, hay distintos tipos de amor y tambin las formas de expresarlo
son diferentes. El amor es la inspiracin total a cada acto consecuente para ser felices, y como un valor, es una
fuerte inclinacin emocional hacia una persona, es noble y la fuerza ms dinmica que podemos tener para
impulsarnos hacia cualquier clase de bien que conozcamos. Las personas somos sujetos con derecho amar y a
que nos amen tal como somos, nos somos objetos de nadie y como sujetos somos dueos de nuestros propios
actos, propietarios de s mismos con la plena capacidad de controlarnos.
El amor no es una relacin, es un estado del ser, tampoco es una dependencia, el amor no es deseo. Cuando se
confunde al deseo, se vuelve motivo de sufrimiento. Tambin es un valor supremo y en base a la amplitud de
ste, existen diferentes tipos de amor.
La princesa de fuego
-- un cuento de Pedro Pablo Sacristn --

Hubo una vez una princesa increblemente rica, bella y sabia. Cansada de pretendientes falsos que se acercaban
a ella para conseguir sus riquezas, hizo publicar que se casara con quien le llevase el regalo ms valioso, tierno
y sincero a la vez. El palacio se llen de flores y regalos de todos los tipos y colores, de cartas de amor
incomparables y de poetas enamorados. Y entre todos aquellos regalos magnficos, descubri una piedra; una
simple y sucia piedra. Intrigada, hizo llamar a quien se la haba regalado. A pesar de su curiosidad, mostr estar
muy ofendida cuando apareci el joven, y este se explic diciendo:
- Esa piedra representa lo ms valioso que os puedo regalar, princesa: es mi corazn. Y tambin es sincera,
porque an no es vuestro y es duro como una piedra. Slo cuando se llene de amor se ablandar y ser ms
tierno que ningn otro.
El joven se march tranquilamente, dejando a la princesa sorprendida y atrapada. Qued tan enamorada que
llevaba consigo la piedra a todas partes, y durante meses llen al joven de regalos y atenciones, pero su corazn
segua siendo duro como la piedra en sus manos. Desanimada, termin por arrojar la piedra al fuego; al momento
vio cmo se deshaca la arena, y de aquella piedra tosca surga una bella figura de oro. Entonces comprendi
que ella misma tendra que ser como el fuego, y transformar cuanto tocaba separando lo intil de lo importante.
Durante los meses siguientes, la princesa se propuso cambiar en el reino, y como con la piedra, dedic su
vida, su sabidura y sus riquezas a separar lo intil de lo importante. Acab con el lujo, las joyas y los excesos, y
las gentes del pas tuvieron comida y libros. Cuantos trataban con la princesa salan encantados por su carcter y
cercana, y su sola presencia transmita tal calor humano y pasin por cuanto haca, que comenzaron a llamarla
cariosamente "La princesa de fuego".
Y como con la piedra, su fuego deshizo la dura corteza del corazn del joven, que tal y como haba prometido,
result ser tan tierno y justo que hizo feliz a la princesa hasta el fin de sus das

LA HONESTIDAD
Juanito (cuento para la honestidad)
rase una vez un nio muy pobre que viva con sus padres en una zona en las afueras de la ciudad. Juanito,
que as se llamaba el nio, se iba todas las maanas bien temprano al mercado de la ciudad, a tratar de buscar

algo que hacer para que los comerciantes lo ayudaran con algunas cosas que le regalaban: frutas, hortalizas,
verduras, con las cuales l contribua a la economa hogarea, a pesar de que como era un nio era bien poco lo
que poda conseguir.
Un da, estando sentado frente a una tienda de frutas, vio a una anciana comprando algunas cosas, que echaba
en una bolsa grande. Juanito se acerc a ella para tratar de ayudarla, pero la anciana, al verlo tan desarrapado, lo
ech de su lado, porque tema que el nio le fuera a coger algunas frutas. Juanito no le hizo mucho caso,
pensando que quizs la viejecita haba tenido anteriormente algn tipo de experiencias desagradable, y se puso a
mirar otras cosas.
En eso la anciana se va y, como era muy viejita, ech su bolsa del dinero en la bolsa, y esta se cay al suelo sin
que se diera cuenta. Juanito corri donde la bolsa haba cado, y cuando la abri Cielos, all haba dinero como
para que toda su familia comiera una semana! Qu suerte!.
Y sabis lo que hizo Juanito? Corri donde la anciana que ya se iba del mercado, y sta al verle de nuevo le
dijo:
- Mira nio, ya te dije que no quiero que me ayudes!
- Seora, no es para eso, sino para devolverle esta bolsa que se cay sin que usted se diera cuenta.
La anciana incrdula tom la bolsa, mir dentro y exclam:
- Que injusta he sido, un nio tan honesto y yo rechazndolo. Pero vamos, ven conmigo a mi casa, para que te
de todo lo que necesites para ti y tu familia. Y dicen que desde entonces todo el mundo en la vecindad llama a
Juanito el honrado, por lo honesto que haba sido en su conducta.
La honestidad es uno de los valores y componentes ms importantes de una personalidad saludable, si
entendemos por esta la capacidad de obrar el bien en todas las distintas relaciones y actividades que las
personas sostienen. La honestidad no es fcil aislarla conceptualmente, por su vnculo directo con otros valores.
Podemos decir que la honestidad es la facultad de ser autntico en todo lo que se hace; inicialmente en uno
mismo y luego con el entorno que le rodea, especialmente las personas. Dicha autenticidad est estrechamente
relacionada con la apuesta del individuo por la verdad de las cosas, eventos o personas. No puede pensarse la
honestidad exclusivamente supeditada a los bienes de tipo material, pues dicho valor se proyecta a un estilo de
vida donde sinceridad, integridad, respeto, valoracin, se dan la mano para hacer de la persona alguien fiel a sus
convicciones e interacciones con los dems.
En el aprendizaje de los nios es fundamental orientarles y cimentarles en este valor, que les ensear a ser
autnticos, a respetar el estilo de vida de sus compaeritos, valorar sus propias cosas, pero especialmente a
conocer los lmites de sus actuaciones y derechos. Una persona honesta sabe hasta dnde puede llegar con sus
actitudes y comportamientos. En este caso los nios aprenden que los hechos y objetos ocupan un lugar (en el
mbito personal y social); tambin que la verdad produce innumerables beneficios cuando se es honesto en todas
las situaciones.
La adquisicin de la honestidad es una labor mediante el ejemplo dado en el hogar, cuando los nios perciben la
vivencia honesta de sus padres, en cosas mnimas como sus gastos, sus cuentas, lo que prometen a sus hijos,
los acuerdos entre ellos, su manera de tratarse, adems de la confianza que se tienen el uno para con el otro.
La honestidad, entonces, es una manifestacin prctica de la verdad, tan falseada en nuestra cultura, donde
intereses comunes llevan a las personas, incluso instituciones a mentir o engaar para lograr sus objetivos,
generalmente de tipo financiero y comercial.
El nio honesto surge de las relaciones claras con l, del reconocimiento y valoracin de sus emociones, del
ejemplo cotidiano con lo que hacemos y que le afecta a l de una u otra forma.

Los nios aprenden que hay formas correctas de hacer las cosas y que son premiadas o valoradas por las
personas (sociedad), pero que tambin existen eventos que son castigados o censurados por causar dao. La
honestidad est ligada al buen comportamiento en todos los mbitos y los nios lo perciben en sus dems
compaeros y lderes encargados, en la dinmica social cotidiana en la que participan.

LA SINCERIDAD
La sinceridad significa expresarse con sencillez y veracidad, sin fingimientos, dejando de lado la hipocresa y la
simulacin. La sinceridad como valor se desarrolla en tres contextos: hacia uno mismo, hacia los dems y
hacia la sociedad en general.
Existen muchas razones para fomentar este valor entre los nios. La sinceridad es necesaria para gozar de una
ptima salud mental. Cuando un nio miente, se siente mal consigo mismo. La sinceridad es imprescindible para
establecer relaciones interpersonales en cualquier sistema (colegio, familia, etc.). Si el nio se sincera con el
adulto, este tambin se sincera con l. A partir de ello se establecer un fuerte lazo de unin entre ambos.
Finalmente, la sinceridad promueve la convivencia en un entorno justo. Cuando las personas se caracterizan por
ser sinceras, contribuyen al manejo y resolucin pacfico de situaciones problemticas.
La intensidad con que se puede vivir la sinceridad depender de la capacidad de la persona para reconocer lo
que es la situacin real. Se impone entonces ensear a los nios a distinguir entre la realidad y
la fantasa, entre hechos y versiones, entre lo importante y lo secundario. Ser sincero es ser honrado y justo en
todas sus relaciones, empezando por la relacin con uno mismo.

Un juego de dados
Haba en la ciudad de Benars un hombre, llamado Apu, aficionado a los juegos de mesa. Sola practicarlos en
compaa de su amigo Amir. Sin embargo, entre ambos haba una gran diferencia. Apu era honesto y saba
perder. Amir no: cuando iba ganando segua con el juego; cuando iba perdiendo, sin que Apu se diera cuenta, se
meta el dado a la boca y lo mantena escondido debajo de la lengua para deshacerse de l ms tarde.

El dado se perdi! No lo veo por ningn lado deca hablando de una forma peculiar.
Como si estuviera muy preocupado, finga buscarlo abajo de la mesa, en sus prendas de ropa, entre los pliegues
de la alfombra y terminaba por decir:
Ni modo. El juego se acab porque el dado no aparece.
Apu no tard en darse cuenta de esta trampa y decidi darle una leccin a su amigo. Al da siguiente, antes de la
acostumbrada cita para jugar tom el dado que iban a emplear y lo meti en una mezcla lquida de especias muy
picantes. Lo sac, lo dej secar y como el dado era amarillo no se notaba nada extrao en l.
Amir lleg y comenz el acostumbrado juego. Todo fue bien durante las tres primeras rondas, pues iba ganando.
Sin embargo en el cuarto juego estaba a punto de perder. Le pareci sencillo usar el truco de siempre y se meti
el dado a la boca. Pero en cuanto eso ocurri sinti como si tuviera verdadera lumbre bajo la lengua.
Socorro! Socorro! gritaba mientras corra de un lado al otro de la habitacin.
Apu le pregunt, con malicia, qu le pasaba. Amir ya no poda hablar y slo alcanz a sacarse el dado de la boca.
Apu le acerc una bebida que ya tena preparada, a base de mantequilla, aceite de palma, miel y jugo de caa,
especial para quitar el gusto picante. Amir la apur de un sorbo sintiendo un gran alivio. Pronto estuvo en
condiciones de hablar:
Por qu me hiciste eso? pregunt a Apu.

Porque me di cuenta que me hacas trampa en el juego y no lo poda aceptar.

Pero por qu te pareci tan importante, si jugamos slo para entretenernos? cuestion Apu.
Porque quise ensearte que entre los amigos existe un compromiso de lealtad y que en cualquier situacin, por
simple que sea, hay que conducirse con rectitud. Vivir haciendo trampas slo te traer problemas, como este
picante dado que te sorprendi.
Cuento budista incluido en la antologa Jataka.

LA PAZ
Cmo puede entonces cultivarse este gran valor desde nuestro interior? Qu pasos debemos seguir para
alcanzar este valor y que el mismo sea fuente fundamental de permitirnos obtener la paz tanto para nosotros
como para el resto del mundo?
Con la paz se puede vivir la fraternidad y la armona entre los seres humanos son los ideales de paz que ms se
predican, en contraposicin al desastre, la guerra y a todo gnero de conflictos. Pero la paz no comienza desde
fuera, sino desde muy dentro del individuo. No depende de las decisiones de altos funcionarios sino de lo que
llevamos en el interior dentro de nuestro corazn y en nuestro cerebro. La paz es un valor que suele perderse
fcilmente de vista por mltiples razones.
Cuando una nacin entra en conflicto con otra y tenemos que vivir sus guerras las consecuencias o cuando en
la familia los problemas o pleitos comienzan a surgir y comenzamos a apreciar el valor que tiene la paz
verdadera.
La paz puede verse a nivel internacional o a nivel personal, pero en cualquier perspectiva debemos entender que
no surge como producto de un "no meterse con nadie", con un dejar hacer a los dems para que me dejen "vivir
en paz".
La calma y tranquilidad tampoco se da, necesariamente, como producto de convivir con personas afines.
Las dificultades entre los seres humanos suele ser algo muy comn. Vivimos en una poca en la que se habla
mucho de armona y paz interior. Sin embargo pocos mencionan que una de las mejores formas de alcanzar
estos ideales es mediante el espritu de servicio hacia los dems.
La paz es el fruto de saber escuchar, de entender las necesidades ajenas antes de las propias.
Mucho de la paz que podamos vivir con los dems radica en nuestra forma de expresarnos.
En algunos momentos tenemos el impulso de hacer notar los errores de nuestros interlocutores sin saber todo lo
que tienen que decir, provocando discusiones y resentimientos innecesarios.
Expresar nuestro punto de vista en el momento oportuno, facilita la comunicacin y aumenta las posibilidades de
superar las dificultades, pues ambas partes se sienten escuchadas.
Del mismo modo ocurre cuando se hace necesaria la correccin de una actitud: el disgusto nos mueve a
reprender en el momento sin medir las palabras que utilizamos en ese preciso momento oportuno.
La prdida de la paz interior consecuente, se debe a la intolerancia e incomprensin que mostramos, generando
una imagen negativa y tal vez altanera de nuestra persona.
Por eso es muy importante pensar con serenidad y con calma antes de tomar cartas en el asunto.
Una de las grandes fuentes de la paz, o de la guerra, est prcticamente en la familia.
En otras palabras: es necesario aprender a conversar y obtener propsitos de mejora concretos que beneficien a
todos en la familia.
En cuanto a la paz, no olvidemos que todas las actitudes de los adultos se reflejan en los nios, por eso es
importante saber:

- No discutir o quejarse de los dems delante de ellos.

- Saber sonrer an en las dificultades.
- Evitar que todos sufran las consecuencias de nuestro mal humor.
- Ensear a disculpar.
- Crear las condiciones apropiadas para hacer agradables todos los momentos de convivencia .
ACTIVIDAD - Escribir una carta
Los nios pueden tener una mayor idea de los conflictos y la paz si se pueden imaginar a alguien de su misma
edad en una situacin no pacfica. Mantn una breve discusin sobre un conflicto o guerra en el mundo. Explica
en trminos simples lo que est pasando y cmo afecta a los ciudadanos no militares, incluidos los nios. Pide a
tus estudiantes que escriban una carta a un nio afectado por la situacin. Si tienes estudiantes que son
demasiado jvenes para escribir por s mismos, escribe la carta con toda la clase o pide a los padres voluntarios
que ayuden a los estudiantes a poner sus ideas en un papel.
La paz es un valor muy fundamental para las vidas de las personas, las familias y las naciones del mundo.

EL AGRADECIMIENTO
La gratitud es un valor propio de almas grandes. Agradecer significa encontrar un motivo para dar gracias. Y
encontrarlo es posible si tenemos los ojos bien abiertos y el corazn despierto para descubrir los miles de gestos
que nos brindan los dems a todas horas.
El agradecimiento surge cuando una persona se siente en deuda con otra, porque le ha producido algn bien, le
ha prestado un servicio o le ha hecho algn regalo. Las personas agradecidas se alegran por los bienes
recibidos, los reconocen y estn dispuestas a corresponderlos.
No se trata de devolver favor con favor, ni regalo con regalo, sino de sentir y expresar admiracin y gratitud por
las calidades humanas de quienes nos honran con sus dones.
Cada uno tiene siempre mucho que agradecer, y cuidar lo recibido es una forma de hacer evidente nuestro
reconocimiento. Entre los bienes que ms agradece el hombre se encuentran la vida, la salud, la amistad, la
lealtad y las enseanzas de sus antecesores. La gratitud y el reconocimiento son los mejores regalos que puede
recibir una persona en cualquier poca y lugar del mundo.
PARA SER AGRADECIDOS
a.- Admitamos que necesitamos a los dems.
b.- Reconozcamos las obras de los otros.
c.- Incluyamos en nuestro lenguaje expresiones de agradecimiento.
d.- Aceptemos que muchas de las cosas buenas que tenemos, se deben a lo que otras personas nos han dado:
amor, proteccin, cuidados, talento, sabidura.
LA INGRATITUD
La ingratitud es ndice de soberbia y egosmo, cuando no de mala fe.
El ingrato se caracteriza porque ignora pretende ignorar el bien que le hacen los dems.
Est tan acostumbrado a obtener siempre lo mejor para s, que no le es nada fcil reconocer los mritos ajenos.
Los favores que recibe, lejos de inspirarle agradecimiento, le inspiran rencor.
La ingratitud puede provenir tambin de una especie de descuido,, de mediocridad espiritual.
En este caso, especfico, aunque no hay mala fe, no deja de ser triste, porque produce desconsuelo en aquellos
que se esmeran por hacernos el bien sin obtener nunca la ms mnima voz de aliento, ni el ms nfimo signo de
reconocimiento por parte nuestra.
Pero hay gratitudes particulares, ms profundas, que tocan nuestros tutanos y llegan hasta el centro del
corazn. Una de esas gratitudes es la de los hijos hacia los padres. Si vivimos, es porque ellos se amaron y nos
amaron. El que nos acogiesen fue un gesto ms de ese amor que juraron el da de su matrimonio, y que continu

ese da en que mam dijo a pap: Creo que estoy esperando... Un misterio se desarroll en sus entraas, ese
misterio sali a luz, y sigui creciendo y madurando gracias, sobre todo, al amor que nos tuvieron.
La gratitud con los padres es un deber de cario elemental. La gratitud con Dios es un homenaje que arranca de
lo ms profundo del corazn. La gratitud a los dems (tantos hombres y mujeres que se cruzan con benevolencia
a lo largo de los vericuetos de la vida) es seal de ojos abiertos y corazones humildes.
Nuestro mundo necesita una buena dosis de gratitud y un poco menos de reivindicaciones. S: hay que pedir lo
que nos falta y nos corresponde, pero sin olvidar que tambin hay que agradecer lo que a veces nos ha sobrado
y lo que ms vala: el amor que muchos nos han regalado. Tambin cuando quiz perdimos la ruta: hasta el
criminal ms perverso puede recordar el amor que le dio su madre encanecida y temblorosa. Tambin cuando
nos abandon la suerte y camos en desgracia, y nos abandon un ser querido, el esposo o la esposa, un hijo o
una hija. Tambin cuando nos cerraron las puertas y todo pareca oscuro. Slo quien haya experimentado en
esos momentos de prueba la fuerza del amor de Dios y de los que son realmente amigos puede comprender lo
que significa poder decir, hoy y siempre, simplemente esta breve y joven palabra: gracias!
Actividad Escribir una lista de cosas por las que estamos agradecidos y pegarla en un lugar visible de la
habitacin, para leerla cada da.

LA AMISTAD
La amistad es un valor universal de tica y moral, siempre necesitamos de alguien en quien confiar, la amistad
muchas veces suele comenzar de imprevisto o a veces sin buscarla, o porque "alguien nos cae bien", la amistad
es sentirse a gusto con una persona, conversar y compartir sentimientos, convicciones, gustos, aficiones,
opiniones, creencias y proyectos es algo en comn, entre dos personas, donde debe haber absoluta estabilidad.
La amistad es un cario, un darse, y para ello es necesario encontrase y conversar, la amistad es conocer bien al
amigo, conocer su historia y su pasado, es comprender al amigo, y meterse en su piel para hacerse cargo de l,
la amistad es ayudarse desinteresadamente sin esperar nada a cambio, al amigo se le quiere por el es el, y yo
soy yo, la amistad se orienta ms en el t, y consiste ms en un servir, que en un sentir, en la amistad no debe
haber sufrimiento de ninguno.
La amistad no es comercio de beneficios, no solamente se cree lo que dice el amigo,...hay que creer en l, en la
amistad, el dar y darse es esencial, el amigo de verdad es generoso. Un acto de generosidad especialmente
difcil, es el perdonar, saber perdonar es propio de las almas sabias y generosas.
La amistad es ser leales, y para ser leales supone ser persona de palabra, son leales los amigos nobles, que no
te critican, ni murmuran, ni te traicionan, el yo es un enemigo mortal de la amistad, el orgullo y el egosmo no
caben en la amistad, el orgulloso no es capaz de ayudar ni dejarse ayudar. Debemos cuidar y fomentar la
amistad, es tan importante para el desarrollo humano y de la sociedad.
La amistad es un vnculo que nos proporciona la posibilidad de compartir experiencias, conocimientos e incluso
medios econmicos. Los lazos de amistad se potencia recprocamente y no puede existir por separado. La
realidad de la amistad es dual. Implica la existencia de al menos dos personas. La amistad necesita a un
interlocutor para compartir, crecer mutuamente y descubrir (se) en l sus valores y tambin sus deficiencias.
El buen amigo no anula al otro sino que lo potencia, es su compaero y un facilitador de sus muchas
posibilidades. Sufre cuando tu sufres y se alegra cuando t te alegras. No es envidioso, ni prepotente ni se
aprovecha de ti
La amistad se basa en la mutua confianza, donde el objetivo es ayudar al otro consecuentemente as mismo.

La amistad no se impone, ni se programa, como todo en la vida requiere de un esfuerzo para conseguirlo y lo
ms importante es poner los medios para lograrlo y mantenerlo.
Cuento Mirando Por La Ventana
Haba una vez un nio que cay muy enfermo. Tena que estar todo el da en la cama sin poder moverse. Como
adems los nios no podan acercarse, sufra mucho por ello, y empez a dejar pasar los das triste y decado,
mirando el cielo a travs de la ventana.
Pas algn tiempo, cada vez ms desanimado, hasta que un da vio una extraa sombra en la ventana: era un
pingino comiendo un bocata de chorizo, que entr a la habitacin, le dio las buenas tardes, y se fue. El nio
qued muy extraado, y an no saba qu habra sido aquello, cuando vio aparecer por la misma ventana un
mono en paales inflando un globo. Al principio el nio se preguntaba qu sera aquello, pero al poco, mientras
seguan apareciendo personajes locos por aquella extraa ventana, ya no poda dejar de rer, al ver un cerdo
tocando la pandereta, un elefante saltando en cama elstica, o un perro con gafas que slo hablaba de poltica ...
Aunque por si no le crean no se lo cont a nadie, aquellos personajes terminaron alegrando el espritu y el
cuerpo del nio, y en muy poco tiempo este mejor notablemente y pudo volver al colegio.
All pudo hablar con todos sus amigos, contndoles las cosas tan raras que haba visto. Entonces, mientras
hablaba con su mejor amigo, vio asomar algo extrao en su mochila. Le pregunt qu era, y tanto le insisti, que
finalmente pudo ver el contenido de la mochila:
All estaban todos los disfraces que haba utilizado su buen amigo para intentar alegrarle!!
Y desde entonces, nuestro nio nunca deja que nadie est solo y sin sonrer un rato.

LA RESPONSABILIDAD
Es cumplir con el deber de asumir las consecuencias de nuestros actos. Ser responsable tambin es tratar de
que todos nuestros actos sean realizados de acuerdo con una nocin de justicia y de cumplimiento del deber en
todos los sentidos.
Los valores son la base de nuestra convivencia social y personal. La responsabilidad es un valor, porque de ella
depende la estabilidad de las relaciones personales. La responsabilidad es valiosa, porque es difcil de alcanzar.
El primer paso para poseer la responsabilidad es percatarnos de que todo lo que hagamos, todo compromiso,
tiene una consecuencia, depende de nosotros mismos, porque nosotros somos quienes decidimos.
El segundo paso es lograr de manera estable, que nuestros actos correspondan a nuestras promesas; si
prometemos hacer lo correcto y no lo hacemos, entonces no tenemos responsabilidad.
El tercer paso es educar la responsabilidad e ir corrigiendo lo que no hacemos bien y volver a empezar.
Sin embargo, estar conscientes de qu es la responsabilidad no es algo sencillo, debemos de revisar cada uno
de nuestros actos para ver si cumplimos con nuestros deberes o tareas da a da. La responsabilidad es la
obligacin de cumplir con lo que se ha comprometido.
La responsabilidad tiene un efecto directo con otro valor fundamental: la confianza, porque confiamos en aquellas
personas que son responsables. Ponemos nuestra confianza y lealtad en aquellos que de manera comprometida
cumplen con lo que han prometido.

La responsabilidad es un signo de madurez, pues el cumplir una obligacin de cualquier tipo no es generalmente
agradable, pues implica esfuerzo.
Responsabilidad significa responder por las propias acciones, hacerse cargo de todo lo que se elige hacer, y de
las obligaciones que corresponden a los roles que se desempean en una sociedad. Es difcil encontrar la medida
justa del ejercicio de la responsabilidad. Algunos no conocen siquiera el significado de esta palabra y se
conducen por la vida dejando un tendal de victimas por no hacerse cargo de sus acciones ni cumplir con
sus obligaciones; en cambio otros exageran sus atribuciones y las asumen con demasiado rigor. A veces el
exceso de responsabilidad representa para algunas personas un verdadero desafo, identificndose con
un proyecto que no es el suyo y que no siempre redunda el desafo de los dems. La responsabilidad en los actos
es adems una cualidad que muestra la fortaleza del carcter y que modela la responsabilidad y permite a
una persona ser duea de s misma, firme, segura, estable y confiable
Declogo de la responsabilidad

1. La persona responsable responde por sus actos. Por eso piensa antes de actuar y mide sus
consecuencias.
2. Es responsable quien asume en forma cabal todos sus deberes y ejercita todos sus derechos.
3. Lo que hay qu hacer se hace afirma Josemara Escriv, en Camino,sin vacilar, sin miramientos, Responsabilidad es cumplir con el deber.
4. Excusarse, justificarse, buscar pretextos o eludir compromisos, son faltas de responsabilidad.
5. Ser responsable implica tener iniciativa. No es simplemente hacer lo que debo, sino emplear toda la
inteligencia para hacerlo de la mejor manera.
6. Valorar las cosas importantes, ser conscientes de las repercusiones de los actos y huir de la frivolidad,
son manifestaciones de responsabilidad.
7. Las consecuencias de los actos hay que asumirlas siempre, aunque la accin sea involuntaria.
8. Cuando voluntaria o involuntariamente hemos causado un mal a alguien, se debe resarcir el dao,
sobre todo si el dao es contra la fama o el honor de alguien.
9. Otros valores relacionados con la responsabilidad: la prudencia al decidir y la justicia para dar a cada
uno lo que le corresponde.
10. A quin hay que responder de nuestros actos? A nosotros mismos, a la familia, a la escuela y a la
sociedad.

LA PERSEVERANCIA
La perseverancia es un esfuerzo continuo. Es un valor fundamental en la vida para obtener un resultado concreto;
siempre es gratificante iniciar un proyecto, existe una gran ilusin, sueos y esperanzas. Ese proyecto puede ser
iniciar un nuevo ciclo escolar donde comenzarn resistencias y problemas. En esta nueva experiencia
conoceremos personas que no nos agradan, o las exigencias podrn ser agotadoras; entonces necesitamos tener
la perseverancia bien asimilada para no ser derrotados y tener la satisfaccin de haber luchado por llevar a cabo
las actividades necesarias para alcanzar lo que nos propusimos.
Con la perseverancia se obtiene la fortaleza y esto nos permite no dejarnos llevar por lo fcil y lo cmodo.
Cuando hablamos de este valor, valdra la pena tomar un papel y ver nuestros propsitos para revisar si los
estamos cumpliendo. Por otro lado, a veces no conocemos realmente a fondo nuestras capacidades para poder
establecer objetivos que realmente podamos alcanzar.
Cualquier meta que emprendamos, debe de estar acompaada de los medios que vamos a utilizar para
conseguirla, y pensar qu nos hace falta para alcanzarla.
Podemos desarrollar la perseverancia si
* Somos constantes en nuestras actividades y prevemos los obstculos.
* Tenemos firmeza en las dificultades y somos constantes en la bsqueda del bien.
* Enfrentamos los retos sin miedo, con un compromiso pleno y decidido para cumplir con nuestra vocacin, sea
lo que sea.
* Aprendemos a valernos por nosotros mismos y trabajamos con empeo para alcanzar nuestras metas.

* Estamos conscientes que nadie puede responder por nosotros.

* Transformamos nuestros sueos, les damos vida y luchamos para convertirlos en realidad.
Tal vez esta sea la palabra clave para terminar bien nuestros estudios, aquel trabajo que tenemos pendiente y un
sin fin de actividades. Recuerda el que persevera alcanza.
Declogo del Esfuerzo para alimentar la Perseverancia:

1. Todo lo que vale, exige esfuerzo, disciplina, dedicacin. Decdase a emprender ese camino,
cada da.
2. La paciencia todo lo alcanza. Cambie la impaciencia por la perseverancia en el empeo. El
tiempo es necesario para alcanzar cualquier objetivo.
3. Ejercitar la paciencia es una manera de fortalecer la voluntad: paciencia para escuchar a los
inoportunos, para controlar los impulsos, para no contestar mal, etc.
4. Establezca un horario para su vida y ajstese a l, con flexibilidad, pero con exigencia. No lo
cambie por cualquier excusa.
5. Lo que hay que hacer, se hace: ahora! Sin aplazarlo. Si algo le supone esfuerzo, esa es una
buena razn para hacerlo. Ah radica la clave de la superacin personal.
6. Hable claro, aunque pase un mal rato. Pero hgalo como le gustara que lo hicieran con usted.
7. Atrvase! Corra riesgos, sin dejar de ser prudente. No se asuste por el miedo a fracasar o por
las dificultades que encontrar. Sea audaz.
8. Ejercite la voluntad cuidando los detalles pequeos: organizar el escritorio, recoger un papel
del piso, sonrer a alguien, contestar bien el telfono, cumplir un plazo, etc.
9. Otras maneras de fortalecer la voluntad es perseverar en lo que comienza: una dieta, un plan
de ejercicios, el aprendizaje de un idioma, la lectura de un libro Comenzar lo hace cualquiera;
slo los triunfadores van hasta el final.
10. El autodominio es importante para ser libre, pues de lo contrario se es prisionero de uno
mismo. No acepte ser esclavo de sus vicios o de sus sentimientos negativos: sublvese,
seprelos de su vida.

LA ODEDIENCIA
La obediencia es una actitud responsable de colaboracin y participacin, importante para las buenas relaciones,
la convivencia y las tareas productivas. La accin de obedecer es aquella en la que se acatan normas, rdenes,
reglas y comportamientos.
Aunque el aprender a obedecer parece un valor a inculcar solamente a los nios, toda persona puede, y debe,
procurar su desarrollo.
La obediencia no se determina por el afecto que puedas tener hacia la persona que autoriza, manda o pide, se
concentra en realizar la tarea o cumplir el encargo que se te encomienda, sin pedir nada a cambio.

El tesoro de Barba Iris

Segn contaba la leyenda, Barba Iris haba sido el pirata de las golosinas ms increble que haba existido
nunca. Durante aos asalt cientos de tiendas de golosinas y segn decan, en algn lugar perdido almacenaba

el mayor tesoro que ningn nio podra imaginar. Por eso, cuando Toni y sus amigos encontraron un extrao y
antiguo cofre con lo que pareca ser un mapa de un tesoro para nios, se llenaron de emocin y se prepararon
para la gran bsqueda del tesoro de Barba Iris.
As, siguiendo las pistas, llegaron hasta una cueva oculta junto al lago, donde encontraron otro pequeo cofre. En
l encontraron unas pocas golosinas, un gran cartel con la letra D, y otro mapa con ms instrucciones para
encontrar el tesoro, que les ayud a superar la decepcin inicial de pensar que no se tratara de un gran tesoro.
Toni y los dems consiguieron descifrar el mapa, para lo que necesitaron algunos das y leer unos cuantos libros,
y as llegaron hasta un gran rbol hueco en medio de un gran bosque, donde volvieron a encontrar un cofre con
algunas golosinas, un nuevo mapa, y una hoja con la letra O.
Entre muchas aventuras encontraron dos cofres ms con sus golosinas, sus mapas y las letras C y B. Pero el
ltimo mapa era un tanto extrao. Ms que un mapa, parecan unas instrucciones bastante incomprensibles:
"Al tesoro ya has llegado
pero tendrs que encontrarlo;
si juntas un buen retrato
del hijo de tus abuelos,
y lo pones justo al lado
de la hija de tus yayos,
si luego aades las letras
que cada tesoro ha dado
se desvelar el secreto
que lleva tanto guardado.
Ese que acerca tus sueos
para poder alcanzarlos."
Mucho tiempo discutieron sobre el significado del enigma, y slo consiguieron ponerse de acuerdo en que el
mensaje hablaba de las fotos de unos padres, pero no alcanzaban a entender el resto. Hasta uno de los
numerosos das que discutan sobre el asunto en el saln de casa de Toni, mirando como siempre aquellas cuatro
letras. Alex, distrado, miraba la foto de los padres de Toni que haba sobre la mesa, y entonces dio un salto:
- Lo tengo!!
Todos le miraron con inters, pero en lugar de hablar, Alex se acerc a la mesa. Reorden las letras y al final
acerc la foto de los padres de Toni.
- O... B... D.. C..... obedece a tus padres! - gritaron todos a la vez.
Y aunque no hubo millones de golosinas, todos estaban dispuestos a seguir aquel gran consejo. Cmo no iban
a hacerlo, si se trataba del mismsimo tesoro del pirata Barba Iris!!

ACTIVIDAD: hacer una lista de deberes de la escuela y deberes del hogar y cumplirlas diariamente.