REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN

ZONA EDUCATIVA ESTADO ARAGUA
COORDINACIN DE EDUCACIN ESPECIAL
CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL JOS FLIX RIBAS
LA VICTORIA ESTADO ARAGUA
INFORME DE EVOLUCIN
Apellidos y Nombres: Johana Gabriela Noriega Len
Sexo: Femenino
Lugar y Fecha de Nacimiento: Maracay - Edo. Aragua. 07-03-09.
Edad Cronolgica: 4 aos, 4 meses.
Escolaridad: Sin escolaridad
Nombre de la Madre o Representante: Silmary Len
Docente Evaluador: Prof. Beruscka Barosick
Fecha de Evaluacin: Ao Escolar 2012-2013.
Fecha de Elaboracin de Informe: 09/07/2013.
Caracterizacin: Autismo
De acuerdo a los datos arrojados por la madre en la entrevista de ingreso se obtiene lo
siguiente: J.N. es producto de I gesta, embarazo controlado desde el 2do mes, parto
por cesrea a las 38 semanas con presencia de Preeclampsia. La edad de la madre
al momento del parto era de 30 aos. Al nacer peso 2,600 Kg y midi 45cm.
Respiracin y llanto espontaneo sin complicaciones neonatales.
En cuanto al desarrollo psicomotor, la madre reporta lo siguiente; Control Ceflico: 1er
mes, Rolado: 3er mes, Sedestacin: 5to mes, Gateo: 6to mes, Bipedestacin: 11
meses, Marcha con apoyo: 13 meses, Marcha Independiente: 17 meses. En relacin al
desarrollo del lenguaje la nia balbuceo a los 3 meses, pronunci sus primeras
palabras a los 9 meses.
Proveniente de un hogar constituido por el padre, la madre, una hermana recin
nacida y una ta paterna. La madre manifiesta dinmica estable y armnica con
equilibrio en el binomio autoridad afecto. En los hbitos alimenticios la madre reporta
que la nia inicio la dieta de eliminacin libre de gluten y casena en el mes de Junio
de 2013.
Es atendida de manera individual una vez por semana en los servicios de Terapia
Ocupacional, Psicologa y Psicopedagoga del Centro de Desarrollo Infantil Jos Flix
Ribas desde el mes de Junio de 2012, hasta la actualidad por presentar diagnstico
de Autismo. Su asistencia a las sesiones de atencin durante el ao escolar 20122013 fue sido irregular motivado al embarazo de la madre, sin embargo se reportan
avances en cuanto a la atencin biomdica de la nia (dieta de eliminacin,
vitaminoterapia).

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RESULTADOS DE LA EVALUACIN
J.N. es una nia de 4 aos, 4 meses de edad cronolgica, de sexo femenino, de
complexin delgada, tez blanca, cabellos y ojos negros, sin defectos fsicos aparentes,
su apariencia personal resulta agradable. Asiste a la institucin en compaa de su
madre, aseada y vestido acorde a la ocasin, gnero.
Durante la evaluacin se evidenci como una nia inquieta, con establecimiento del
contacto visual disperso, as como presencia reiterada de ecolalia inmediata y tarda,
risas inmotivadas y exploracin persistente del medio que la rodea. En cuanto al rea
de trabajo demuestra preferencia por las actividades manipulativas de encaje y
construccin de torres, sin embargo se aburre con facilidad y comienza a deambular
por el aula, su periodo de atencin ante las actividades propuestas suele durar menos
de un minuto, ya que se distrae con cualquier estimulo presente en el ambiente,
requiriendo de esta manera la instigacin fsica y verbal por parte de los especialistas.
DESCRIPCIN POR REAS DE DESARROLLO
rea Cognitiva: Nombra las vocales, cuenta hasta el 10, agrupa con apoyo figuras
geomtricas simples y objetos de colores primarios, realiza pequeas lneas verticales
y horizontales imitando al docente, completa un tablero de figuras geomtricas, apila
aros en una clavija sin guardar el orden, encaja piezas unas dentro de otras con
instigacin fsica y verbal, colorea de manera irregular y se sale de los bordes cuando
se le entrega un dibujo.
rea Psicomotora:
Motricidad Fina: Se observan dificultades en la coordinacin motora fina por
presencia de dispraxia, no obstante logra encajar piezas pequeas en el tablero
perforado, ensarta cuentas en un cordn, mete granos pequeos de manera
consecutiva en un agujero pequeo, construye torre de 8 tacos con facilidad, pasa las
pginas de un libro, desarma un juguete de piezas colocadas a presin, sujecin de
lpiz con pinza trpode y realiza trazos irregulares sobre hojas blancas y demuestra
inters por el uso de las tijeras.
Motricidad Gruesa: Suele caminar en puntas, dobla la cintura para recoger objetos
sin caerse, salta en un sitio con ambos pies, baja las escaleras caminando con ayuda,
corre sin caerse, patea y lanza pelotas a distancias cortas, demuestra angustia ante
las alturas y falta de equilibrio al caminar en lnea recta.
rea de Lenguaje:
Ausencia de respuesta ante los llamados, manifiesta conductas comunicativas para
pedir y uso instrumental de personas, lenguaje fluido con peculiaridades en la
prosodia, presencia de ecolalia inmediata caracterizada por la repeticin de las frases
cortas mencionadas por la docente y ecolalia tarda con repeticin los comerciales y
programas de televisin, o frases escuchadas en el hogar. Dice el nombre de los
objetos que se le muestran, seala y nombra las partes de su cuerpo, reproduce el
sonido de los animales al verlos. Le gusta escuchar canciones infantiles acompaadas
con tteres o animadas con expresiones faciales y corporales cnsonas con la cancin.
rea Socioemocional:
Acepta el contacto fsico con las personas de su entorno, al momento de jugar puede
estar cerca de otros nios pero sin involucrarse con ellos, presenta juego funcional con

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imitacin de las acciones de los otros como por ejemplo dar tetero o hablar por
telfono, cuando asiste a las fiestas infantiles se queda sentada en las piernas de su
madre.
rea Sensorial:
Demuestra hipersensibilidad auditiva ante determinados sonidos fuertes como por
ejemplo cuando se explota un globo o cuando hacen sonar cornetas, tiembla y recurre
al llanto, se angustia y se aprecia sobresaltada en ambientes muy ruidosos y con
presencia de muchas personas.
SNTESIS
De acuerdo a la evaluacin realizada con la gua preescolar Portage con una
adaptacin del Centro de Desarrollo Infantil Jos Flix Ribas se obtiene lo siguiente:
J.N. es una nia de 4 aos y 4 meses de edad cronolgica con Diagnostico de
Autismo, quien durante la evaluacin demostr fortalezas en las diversas reas
evaluadas, reflejando un nivel de desarrollo satisfactorio tomando en cuenta su
condicin, sin embargo se aprecian grandes dificultades para mantener la atencin y la
concentracin en las actividades propuestas, as como una constante intranquilidad
motora que interfiere en su proceso de aprendizaje.
RECOMENDACIONES
1. Continuar asistiendo al Servicio de Educacin, Psicologa y Terapia
Ocupacional del Centro de Desarrollo Infantil Jos Flix Ribas durante el ao
escolar 2013-2014.
2. Mantener el control neurolgico y nutricional.
3. Atencin por Terapia del Lenguaje en la Sala de Rehabilitacin Integral ms
cercana a su lugar de residencia.
4. Establecer una rutina de trabajo en el hogar como un medio para que la nia
logre alcanzar mayores niveles de aprendizaje y autonoma personal.
5. Recibir atencin psicoeducativa en un ambiente adaptado a las necesidades de
la nia, alejado de estmulos distractores y con la aplicacin de los mtodos
especializados de enseanza estructurada.
6. Mantener el seguimiento por el Servicio de Psicologa Infantil, haciendo nfasis
en la Terapia Conductual como un medio de orientar a la familia y canalizar las
conductuales disruptivas de la nia.
7. Mantener el seguimiento por el Servicio de Terapia Ocupacional, haciendo
nfasis en la Terapia de Integracin Sensorial.

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Profa. Beruscka Barosick
Docente Evaluador

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Licda. Leyda Chapellin
Directora

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