Universidad

Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: ECSAH Programa: Unidad de socio-humanstica ECSAH Curso: Proyecto de Vida

Cdigo: 80002
Gua Integrada de Actividades Planteamiento de metas

Temticas a desarrollar: Fase intermedia: Unidad II Planteamiento de metas.

Fecha: Del 19 de octubre al 26 de noviembre.

Momento de evaluacin:
Intermedio

Entorno: Entorno de Conocimiento, Aprendizaje Colaborativo,

Aprendizaje Practico, Evaluacin y seguimiento, Gestin.

Fase de la estrategia de aprendizaje: Profundizacin

Actividad individual
La presente actividad se desarrollar en tres
momentos, a saber: momento de reflexin y
motivacin, trabajo individual y un trabajo
colaborativo. Te invito a que hagas lectura de
las siguientes indicaciones:
Momento de reflexin:
1. Para este primer momento, te invitamos a
escuchar la cancin uno mismo, que
podrs consultar en el siguiente enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=EJ1Q
mxi3TXw
2. A partir de lo que te suscite la cancin
realiza una reflexin crtica e introspectiva
de tu actitud frente a la vida, adems de
compartir en el foro lo que consideras es
el mensaje clave de la cancin.
Momento individual:
1. Has una lectura reflexiva y a conciencia
de cada uno de los contenidos
disponibles
en
el
entorno
de

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual
Participacin en el foro
- Reflexin critica sobre la cancin
uno mismo.
- Comentarios argumentados y criticos
frente a las intervenciones de los
compaeros y de sus trabajos
individuales.
Trabajo escrito individual:
El trabajo debe cargarse en el foro
colaborativo, para la revisin de tus
compaeros
y
consecuente
realimentacin.
1. El archivo que subas debe tener
el nombre Lnea del tiempo y el
nombre de la persona que la
sube,
ej:
Lnea
del
tiempo_Pepito_perez.
2. El documento individual que
entregues en el foro debe
contener:

Actividad colaborativa*
- Previo a dar inicio a la actividad
colaborativa, es importante que al
interior del grupo hagan la distribucin
de roles., a saber: lder, relator,
dinamizador, viga del tiempo y utilero.
- Al interior del grupo colaborativo
seleccionaran entre todos una meta a
nivel social comunitario de las que
cada uno propuso en su lnea del
tiempo personal o reconstruyen una a
partir de estos aportes.
- Luego de haber realizado la seleccin
al interior del grupo cada estudiante
argumentara en un prrafo dispuesto
en el foro porque considera esta meta
es importante para su desarrollo
personal.
- Al interior del grupo discutirn y
plantearn las acciones que deben
realizar para cumplir la meta social
comunitaria seleccionada.
- Cuando ya tengan acordada la meta
social construiran una matriz, en donde

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
colaborativa
Valoracin colaborativa y anlisis
cualitativo:
El relator del grupo consolidara en un
solo documento:
-

La portada con los integrantes del

grupo que hayan participado.
Una sola introduccin que se debe
ajustar al interior del grupo con
los aportes individuales.
Consolidacin
de
todos
los
trabajos
individuales,
separandolos con el nombre de
cada uno.
La matriz de la meta socialcomunitaria junto con las acciones
acordadas
entre
todos
los
miembros.
Conclusiones:
que
deben
desarrollar al interior del grupo,
frente a los aportes que les brinda
el desarrollo de esta actividad.

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Cdigo: 80002

conocimiento
de
la
unidad
II:
Planteamiento de metas.
2. A partir de la lectura de los contenidos:
- Elabora un cuadro comparativo en
donde identifiques la diferencia
entre una meta y proposito.
- Selecciona tres estrategias para la
formulacin de tu proyecto de vida e
indica cuales son sus caracteristicas
principales, en un maximo de una
cuartilla.
3. Siguiendo con el ejercicio personal y
reflexivo que has venido realizando
hasta el momento en el curso, disea
una lnea del tiempo, mirando hacia el
futuro, en la que formules unas metas
(minimo dos por dimensin),
en
los campos o dimensiones que t
consideres importantes, que tenga en
cuenta tus fortalezas y/o aspectos
por mejorar.
Estas metas debes
proyectarlas a tres meses, dos (2) aos
y cinco (5) aos.

Portada
Introduccin
Cuadro comparativo (metas Vs
Propositos) y estrategias del proyecto de
vida.
Lnea de tiempo proyectiva de metas a 3
meses, 2 y 5 aos, recuerda que las
metas debe ser minimo dos por
dimensin.
Reflexin de media cuartilla frente a las
metas planteadas.
Meta social- comunitaria planteada a
nivel individual.
Autoevaluacin.

indiquen:

Meta social a cumplir.

Dimensin
social
que
se
vera
beneficiada, (por ejemplo: salud,
educacin, cultura, deporte, entre
otros).
Acciones que consideren se deben
realizar a tres meses, dos aos y cinco
aos para cumplir esta meta social
-

Nota: para la elaboracin de tu lnea del

tiempo, has uso de tu creatividad, puedes
hacer uso de imgenes, texto, herramientas
web, entre otros.
4. A partir la lnea del tiempo de tus
metas a futuro, elabora una reflexin de
media cuartilla, donde indiques porque
son importantes para ti, para que las
quieres lograr y como crees que lo puedes
hacer.
5. Luego de plantear tus metas a nivel

Realiza tus aportes de forma

pertinente,
para
que
tus
compaeros logren ajustar su tarea
con tiempo.
Recuerde que el foro es un espacio
de dialogo y disertacin, para
abordar las temticas propuestas
en esta etapa del curso.

Nota: El lder del grupo sube la

versin final de tu documento en el
enlace planteamiento de metas, que
encontrars
en
el
entorno
de
Evaluacin y seguimiento, con el
propsito que tu tutor lo evale.
- Recuerda que el archivo final que
entregues en el entorno de
evaluacin y seguimiento debe
tener: portada, introduccin,
trabajos individuales de todos los
integrantes, la meta social
acordada de forma grupal junto
con las acciones a desarrollar.
- A manera de coevaluacin, has un
comentario en el foro sobre el
proyecto individual expuesto por
algn compaero. Ten presente la
cordialidad y el respeto.

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individual, vas a hacer un analisis de tu

contexto identificando una necesidad
social
que
consideres
debe
ser
atendida, a partir de esta necesidad vas
a formular una meta a nivel social y
comunitario que consideres pueden
cumplir
en
conjunto
con
los
compaeros de grupo colaborativo y
que aporte a fortalecer una sociedad
mejor.
6. Has un comentario a un compaero
sobre la participacin que el realizo a lo
largo del desarrollo de la actividad,
teniendo siempre presente la netiqueta
y el concepto de crtica constructiva en
cordialidad. (Escribe como te gustara
que
te
escribieran,
proceso
de
coevaluacin).
7. A manera de autoevaluacin en el
trabajo escrito, escribe tu percepcin y
reflexin sobre las metas que se han
planteado a nivel social y como estas
pueden contribuir a construir un pas
mejor.
8. Realiza la revisin y ajustes de tu
documento final, de acuerdo a las
indicaciones de la gua y cuando este
listo compartelo en el foro respectivo.

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Recomendaciones por el docente:
- Revise en la agenda que encuentra en el entorno de informacin inicial los cortes de evaluacin, con el fin de que haga entrega de las actividades con anticipacin al cierre.
- Realice la lectura completa del contenido de curso y enfatiza en aquellos elementos necesarios para llevar acabo cada actividad.
- Revise de forma permanente las referencias bibliogrficas.
- Realice aportes al trabajo colaborativo, en aras de completar los recursos necesarios para el desarrollo de la actividad final.
- Analice la informacin de las unidades y reflexiona sobre los contenidos.
- Localice la informacin necesaria para fortalecer la planificacin y desarrollo de su proyecto de vida.
- Seleccione y recopile la informacin que corresponda y que considere hace falta para culminar la consolidacin de su proyecto de vida.
- Colabore con los compaeros del equipo para complementar los recursos o actividades que necesiten.
- Debata en el foro de trabajo colaborativo los acuerdos sobre la construccin de la propuesta.
- Avance en la configuracin de la versin final del producto de aprendizaje a socializar.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
Apreciado estudiante en la realizacin de todos sus trabajos escritos debe tener en cuenta las normas APA las cuales puede consultar en el siguiente link:
http://es.slideshare.net/gerinaldocamacho/manual-de-estilo-apa6taed2010-2011
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas
como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo
intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que
todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis
anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o una parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor,
sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en
la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas
estuvieran referenciadas adecuadamente.