MANUAL DE PROCESOS OPERATIVOS

GESTIN DE PROGRAMAS Y PROYECTOS

GESTION DE PROYECTOS

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INFORME DE GESTIN
FECHA DE
ELABORACION

30/06/2015

N DE REPORTE

02

MES REPORTADO

JUNIO

CIUDAD /
MUNICIPIO /
MICROREGION

BARRANCABERMEJA

RESPONSABLE DEL
REPORTE

MARTHA ISABEL TORRES PATERNINA CARGO:

AUXILIAR
PEDAGOGICA

ENTIDADES APORTANTES
INSTITUTO COLOMBIANO DE BIENESTAR FAMILIAR
IDENTIFICACIN DEL PROYECTO
Nombre del
Proyecto
SERVICIO DE
EDUCACIN INICIAL Y
CUIDADO- MODALIDAD
DE DESARROLLO
INFANTIL EN MEDIO
FAMILIAR.
Convenio de Aporte
N 1340 - ICBFCORPRODINCO
BARRANCABERMEJA,
SANTANDER.

Objetivo General

Beneficiarios

Atender a nios y nias menores de 5 aos, o

hasta su ingreso al grado de transicin, en los
servicios de educacin inicial y el cuidad, en la
Modalidad de Desarrollo Infantil en medio
familiar, con el fin de promover el desarrollo
49 NIOS, NIAS Y
integral de la primera infancia con calidad, de
FAMILIAS
conformidad con los lineamientos, estndares de GESTANTES
calidad y las directrices y parmetros
establecidos por el ICBF.

INVERSION DEL PROYECTO

(Solo para coordinadores de proyecto)
Programada
Ejecutada

Porcentaje De
Ejecucin

N.A.

N.A.

Restante

N.A.
Observaciones

N.A.
N.A.

INFORME CUANTITATIVO

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COMPONENTE /
MOMENTO / EJE /
OBJETIVO

INDICADORES

% de la meta
Lograd cumplida
Lograd
Meta Meta
o
o Mes
Total Mes
Acumul (Logrado
Actual
Acumulado
ado
/Meta)

FAMILIA
COMUNIDAD Y
REDES SOCIALES

N de beneficiarios
focalizados
(EDUCADORES,
AUXILIARES Y PSICOS)

49

49

49

49

100%

FAMILIA
COMUNIDAD Y
REDES SOCIALES

Listas de Preinscripcin
(EDUCADORES,
49
AUXILIARES)

49

49

49

100%

FAMILIA
COMUNIDAD Y
REDES SOCIALES

Inscripcin de la
poblacin(EDUCADORE
49
S, AUXILIARES Y
PSICOS)

49

49

100%

FAMILIA
COMUNIDAD Y
REDES SOCIALES

Listas de
espera(EDUCADORES,
AUXILIARES)

100%

FAMILIA
COMUNIDAD Y
REDES SOCIALES

Fichas de
caracterizacin(EDUCA
49
DORES, AUXILIARES Y
PSICOS)

49

49

49

100%

AMBIENTES
EDUCATIVOS Y
PROTECTORES

Alistamientos de los
espacios de
3
atencin(EDUCADORES,
AUXILIARES)

COMPONETE
PROCESO
PEDAGOGICO

N de beneficiarios
asistentes a los encuentro
educativos
49
grupales(EDUCADORES,
AUXILIARES )

49

49

49

100%

COMPONETE
PROCESO
PEDAGOGICO

Planeaciones EEG

13

43.3%

(Segn aplique de acuerdo al

proyecto)

30

49

100%

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No.
Encuentros
Educativos
grupales
115
(EDUCADORES,
AUXILIARES Y PSICOS)

13

13

43

37,4%

FAMILIA
COMUNIDAD
REDES SOCIALES

Encuentro
educativos
en
el
hogar
Y
416
(EDUCADORES,
AUXILIARES Y PSICOS)

49

49

147

35,3%

FAMILIA
COMUNIDAD
REDES SOCIALES

NA

NP

COMPONETE
PROCESO
PEDAGOGICO

Directorio
actores(PSICOS)

de

NA

NA

NA

INFORME DESCRIPTIVO Y/O CUALITATIVO POR COMPONENTE DEL PROYECTO

Analice cmo se comport la ejecucin de los diferentes componentes del programa.
Se avanz en la ejecucin de las metas previstas, o No? A qu se debieron los avances o
dificultades?
Municipio de Barrancabermeja
Desde el rea correspondiente Al apoyo como auxiliar pedaggica se ejecutaron la siguientes
actividades:
I.Semana 1 ( 1 al 5 de Junio) : El da 01 de junio se tuvo reunin con todo el equipo, reunin
dirigida por coordinadora Local Blanca Eriza Prado, se propuso el plan de trabajo y acuerdos como
equipo, se inici con la organizacin para la celebracin del da de la familia. Se ejecut 3
encuentros educativos individuales en la vereda Campo 6, Quemadera y Campo 25 con los nios y
nias participantes, se trabaj el ambientes educativo El comedor de acuerdo a la temtica que
la educadora est trabajando en el taller individual con los adultos comer. El objetivo principal de
este encuentro es Afianzar en el nio el proceso de aprendizaje segn sus pre saberes.
Identificando a travs de fichas, cuentos y juegos la importancia del comedor y el conocimiento de
algunas normas de comportamiento en este sitio de la casa.
Los logros esperados con esta actividad fueron los siguientes: Que el nio reconozca la funcin,
las caractersticas y normas del comedor y que los nios y nias participen activamente de las
actividades a realizar.
Se realizar la bienvenida a los beneficiarios con la cancin saludmonos amigos Luego se
mostrara la imagen de diversos alimentos, se realizara un conversatorio con ellos donde se les
hablara sobre la importancia de consumir cada uno de estos alimentos.
Se mostrara la ilustracin de imagen del comedor. Se preguntara que nios tienen comedor en la
casa, explicndoles, que es una mesa con las sillas donde la familia se rene para ingerir y

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compartir las comidas ya sea desayuno, almuerzo o cena.
Y dndoles a conocer algunas normas de comportamiento en el comedor.
Se entregara a cada nio y nia una ficha ilustrada del comedor., se procede al PROTOCOLO DE
LAVADO DE MANOS Se entonara la cancin lavo mis manitas, tenemos en cuenta la autonoma en
esta accin de los nios mayores de dos aos. Observaremos un video de Peppa (la comida),
Realizaremos una socializacin con todos los nios sobre el video dnde se hablara sobre la
importancia de comer verduras, Colorearemos una ficha alusiva al video, donde los nios y nias la
deben colorear.
ACTIVIDAD MANUAL
Se realizara una collage de un frutero (durante esta actividad se reforzaran los colores primarios y
hbitos alimenticios como la importancia de comer frutas. Generalizando que el frutero forma
parte de los elementos del comedor )
Se realizaron acompaamientos a 9 encuentros en el hogar. El viernes 05 de junio se recibi
capacitacin sobre tcnicas del manejo del estrs.
II.Semana 2 (09 al 12 de mayo): Se desarrollaron 3 encuentros Educativos grupales (Educadora
familiar y Auxiliar Pedaggica), donde se inicia con una nueva temtica: FESTEJAR. Esta semana
es trabajo independiente y con los nios y nias trabaje el ambiente LA PIATA. Una fiesta es una
reunin de personas para celebrar un acontecimiento o divertirse. Por lo general, una fiesta suele
acompaarse de comida y bebida, y a menudo tambin de msica y baile. Algunas fiestas se llevan
a cabo en honor de una persona, da o evento concreto. A este tipo de fiestas tambin se les suele
denominar celebraciones o conmemoraciones. Las fiestas pueden ser privadas o pblicas. En las
fiestas privadas, el anfitrin se encarga de su organizacin y de seleccionar a los invitados. Las
fiestas pblicas, en cambio, se suelen celebrar en los lugares al aire libre de su localidad.
El objetivo general es brindar a los nios y las nias un da de reconocimiento por medio del
aprovechamiento del tiempo libre, la ldica y el aprendizaje, los logros esperados con esta
actividad fue:
Dar a conocer la importancia que tiene la celebracin de las fechas importantes, as ellos van
identificando lo hermoso que es celebrar en familia fechas valiosas como sus cumpleaos o
acontecimientos especiales, dejando un aprendizaje significativo en los nios y las nias.
Le damos la Bienvenida al encuentro con la cancin: la patita lul, Realizaremos el juego del con
bombas de colores pisar globos a cada nio se le ata un globo al tobillo. Al son de la msica salen
a la pista. El juego consiste en pisar el globo del contrario, salvando el propio. Los nios que
pierden su globo salen de la pista. Gana el ltimo en conservar su globo.
Se realizaran pinturas donde se orientaran a los nios y a las nias a expresarse por medio de un
cartel que diga bienvenidos a mi fiesta en donde ellos la decoraran a su gusto. Para hacer de
manera vivencial el ambiente de la fiesta ellos se colocaran gorros, disponemos el mantel

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colocaremos la torta imaginaria y de paso un juego de romper la piata.
Luego por medio de pintucaritas se harn figuras en su cara y manos. Se cierra con la dinmica el
besio.

III.Semana 3 (16 al 19 de junio): Se efectuaron tres encuentros educativos, en los cuales se hizo
actividades como: Juego Capitn- capitancito, juego del cien pies, cancin que lo baile, que lo
baile.
Se trabaj con un cuento grande de imgenes en relieve, donde se form una gran historia con las
familias, luego cada adulto responsable elaboro con su hijo una mscara alusiva al cuento y se
jug libremente por grupos de pares.

IV.Semana 4 (22 al 30 de Junio): se inicia el da 22 de junio con reunin en Corprodinco, todo el

equipo de trabajo, se revisan pendientes, se socializa la caja de herramientas que ya quedo lista
con todas las planeaciones, entregan este da 3 cajas del kit de aseo para llevar a cada unidad de
atencin con los materiales de aseo solicitado, adems se concreta la ruta y el protocolo para la
entrega de los paquetes alimentarios a las familias participantes del programa, el da 23 de junio
apoyo y realizo la entrega de las minutas de la unidad de atencin de campo 6, entregando en su
totalidad 17 paquetes completos.
Los das 24, 25 y 30 de junio Se llevaron a cabo 3 encuentros educativos grupales conjunto Auxiliar
pedaggica y Educadora Familiar, en estos das se realiz la gran celebracin del da de la familia,
donde fue una semana llena de diversin, compartir y diversidad de juegos familiares. El objetivo
general de estos encuentros es comprender el festejo como componente especial del desarrollo
infantil y de las prcticas de crianza, a travs de actividades ldicas, recreativas y celebraciones
cotidianas como lo es el da de la familia, que generen la integracin y el disfrute de los
integrantes de las familias. Los logros esperados
fueron Realizar de manera conjunta la
celebracin del da de la familia, Identificar a travs del festejo el valor que tiene el nio y la nia
de expresar sus acciones motoras, transmitiendo afecto y reconocimiento de estas.
Se inici la actividad con una una clida bienvenida a la familia a travs de la cancin PILOTEA LA
CANOA Donde los nios cantaran Y seguirn el ritmo con sus padres. Luego realizaremos la
dinmica de Mico trepa palo donde los actores son la familia.
Aprovechando la celebracin del da de la familia realizaremos una accin de gracias por este da y
entonaremos el himno de la familia.
Realizamos actividades ldicas de circuitos y concursos entre as cuales estn: -Cucharas y
pimpones, encostalados, concurso de la momia, mama canguro, Baldes y esponjas de agua, macho
man, torres con vasos desechables, juego del payaso ms gordo, concursos del limbo y skipe.

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Realizaremos una actividad de expresin corporal donde los nios y adultos participaron mostrando
talentos por cada familia presente.
El da 26 de Junio, tuvimos una integracin todo el equipo de primera infancia, salida campestre
con diversas actividades deportivas, integrndonos como familia Corprodinco que somos.

COORDINACION INTERINSTITUCIONAL Y APOYOS COMPLEMENTARIOS GESTIONADOS POR

CORPRODINCO Y/O RESPONSABLES DE LA EJECUCIN DEL PROYECTO

-Se resalta que durante este mes se efectu la entrega de los materiales de aseo necesarios para
la limpieza de cada una de las unidades de atencin.
-Se realizaron entrega de 49 paquetes complementarios correspondiente a los participantes activos
del grupo 6.
- Se recibe capacitacin sobre tcnicas del manejo del estrs, gestionada por Corprodinco ante la
asegurado en la cual estamos afiliados los empleados.
- Se realiza un compartir en todas las unidades de atencin en celebracin del da de la familia,
donde se contaron con diversos materiales como: bombas, espuma, dulces, torta, gaseosa.
- El da 26 de junio, se realiza una salida e integracin campestre- deportiva donde Corprodinco asume los
gastos de esta salida, brindndonos este espacio de diversin e integracin para todo el equipo de trabajo.

OBSERVACIONES RELEVANTES QUE SE QUIERAN REALIZAR

Se pudo recibir capacitacin de acuerdo a un cronograma establecido de formacin y de gestin
interinstitucional.
Resalto la responsabilidad, compromiso, puntualidad de las familias en la asistencia a cada uno de los
encuentros que se lleva a cabo, igualmente su participacin activa e inters por las actividades propuestas. Se
refleja la prctica de los aprendizajes orientados en la crianza y cuidado de sus hijos, los nios y las nias se
muestran un poco ms abiertos para integrarse en grupos de pares.
Se realiza adecuacin del espacio fsico de la vereda Campo 25, lugar donde funciona atencin a un grupo,
logrando encerrarlo con rejas, quedando as seguro para el desarrollo de las actividades.

ANEXOS

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(Registros Fotogrficos, Consolidado Satisfaccin del cliente, Quejas y Reclamos, Documentos
Soportes)

REGISTRO FOTOGRAFICO

FIRMA DEL PROFESIONAL: __________________________

__________________
C.C.__________________________________________

VB

COORDINADOR: