Sei sulla pagina 1di 31

Curso de Pedagogia

Estgio em Sries Iniciais do Ensino Fundamental (3 ao 5 anos)


para o 6 semestre - Curso de Pedagogia

CONVITELEITURA
Caro aluno,
Antes de iniciar suas atividades de estgio do 6 semestre, leia com ateno este documento, pois contm
informaes importantes para essa atividade curricular.

TEXTOECONTEXTO
1. Natureza do Estgio
O Estgio Curricular Obrigatrio nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental II (3 ao 5 anos) realizado na 6
srie do Curso de Pedagogia da Universidade Anhanguera - Uniderp. A natureza desse estgio est em associar as
dimenses tericas e prticas que envolvem a docncia nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental II, ou seja, os 3, 4 e
5 anos. J a finalidade est em promover a reflexo sobre a prxis educativa e, assim, aproximar o aluno do trabalho
pedaggico e das vivncias contextualizadas no espao escolar, por meio da observao participativa e da interveno.
Assim, o aluno dever escolher uma instituio que contemple o Ensino Fundamental II, para propor um planejamento
educativo de interveno que contemple as necessidades das crianas atendidas e a realidade institucional.
Ainda, quando destaca o trabalho com as dimenses tericas e prticas, o estgio capaz de articular, interdisciplinarmente,
as reas do conhecimento e seus contedos, por meio de procedimentos de observao, reflexo, docncia supervisionada,
investigao da realidade, atividades prticas e projetos de interveno.
1.1. Objetivos do Estgio
O Estgio Curricular nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental II (3, 4 e 5 anos) tem por objetivo:
Conhecer e caracterizar os espaos de atuao do profissional que atua nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental
II (3, 4 e 5 anos);

TEXTOECONTEXTO
Observar, registrar e analisar situaes dirias da Instituio de Anos Iniciais do Ensino Fundamental, a fim de
compreender e atuar na resoluo de problemas pertinentes ao seu cotidiano;
Confrontar teoria e prtica a partir da anlise e reflexo da realidade vivenciada;
Experimentar situaes de anlise, planejamento e interveno necessrias atuao profissional do futuro
pedagogo/professor;
Compreender a relao interpessoal que se estabelece entre os profissionais da instituio.
1.2 Da Estrutura, Durao e Desenvolvimento do Estgio
Todas as etapas previstas devero ser desenvolvidas em uma instituio pblica ou privada que oferta os Anos
Iniciais do Ensino Fundamental II (3, 4 e 5 anos), devidamente credenciada, aos rgos competentes.
A instituio de Anos Iniciais do Ensino Fundamental dever, obrigatoriamente, realizar junto ao Polo/Central de
Estgio o seu convnio, pois sem o mesmo, o aluno ficar impedido de realizar o estgio na instituio. Caso o
estgio seja realizado, o mesmo no ser validado pela Universidade Anhanguera - Uniderp.
A carga horria referente ao Estgio Curricular nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental II (3, 4 e 5 anos) totaliza
50 horas que sero distribudas nas atividades apresentadas a seguir:
a. Sendo o estgio uma atividade curricular obrigatria por lei, a no integralizao da carga horria a ser cumprida
em cada semestre do curso, implica em reprovao na disciplina.
b. O estgio dever ser realizado individualmente, assim como tambm o Relatrio Final de Estgio.
1.3 Postura do estagirio na escola
Dirigir-se direo da escola ou ao responsvel, solicitando permisso para desenvolver as atividades do plano de
estgio;
Vestir-se adequadamente e com roupas condizentes com o local de estgio;
Ser discreto, ouvir atentamente e manifestar-se em momentos propcios ou quando solicitado;
Respeitar horrios e regras estabelecidas pela escola em que est estagiando;

TEXTOECONTEXTO
Cumprir e respeitar as regras do plano de Estgio em Anos Iniciais do Ensino Fundamental II (3, 4 e 5 anos);
Apresentar postura tica em relao s informaes e s atividades da escola, evitando comentrios;
Desenvolver todas as atividades programadas, respeitando os prazos estabelecidos;
Registrar sistematicamente as atividades desenvolvidas no campo de estgio, conforme as orientaes;
Realizar o cadastro de estgio, caso a escola j seja conveniada com a Anhanguera/UNIDERP, ou solicitar ao Polo
que faa o convnio, caso a escola ainda no seja conveniada com a Anhanguera/UNIDERP, efetivando o cadastro
aps a celebrao do convnio;
Encaminhar ao Tutor Eletrnico ou ao Tutor Presencial, as dvidas referentes ao estgio.
2. Envolvimento dos Participantes
O desenvolvimento do Estgio Curricular na Educao Infantil acontece mediante a participao dos seguintes
envolvidos: o Coordenador do Curso; o Docente Supervisor; a Central de Estgios; o Tutor a Distncia; o Tutor Presencial
e o Polo de Apoio Presencial; o Supervisor de Campo; e o Acadmico.
O Coordenador do Curso de Pedagogia executa as polticas do estgio em consonncia com as normas gerais
da instituio; participa da elaborao do regulamento e do Plano do Estgio Curricular; colabora com os Docentes
Supervisores, com os Tutores Eletrnicos, com o Tutor Presencial e o Supervisor de Campo, em relao s atividades
que devem ser realizadas. Alm disso, recebe a documentao relativa reduo de carga horria.
O Docente Supervisor elabora, juntamente com o Coordenador do Curso, o plano e as orientaes de estgio, com
atividades especficas para cada semestre; acompanha, com a mediao do Tutor Eletrnico e do Tutor Presencial, a
realizao das atividades de estgio propostas.
A Central de Estgios recebe as solicitaes de celebrao de convnios e parcerias das unidades; realiza o cadastro
das instituies concedentes do estgio; orienta e esclarece dvidas quanto aos convnios e parcerias; confere e aprova
a documentao acadmica relativa a convnios e cadastramento das instituies.
O Tutor Eletrnico orienta a atuao do aluno na realizao do estgio; participa do processo de avaliao das atividades
do estgio, sempre com o acompanhamento do Docente Supervisor e do Coordenador do Curso.

TEXTOECONTEXTO
O Tutor Presencial, juntamente com o Polo de Apoio Presencial, contata as instituies de ensino concedentes de
estgio para anlise das condies do campo, tendo em vista o cadastro e a celebrao do convnio; orienta os alunos
na escolha do campo de estgio; organiza, semestralmente, o encaminhamento de estagirios e a distribuio das
turmas; participa da execuo das atividades, pertinentes ao estgio, realizadas pelos alunos da unidade; supervisiona
a elaborao do relatrio do estgio; recebe e encaminha coordenao do curso, o pedido do aluno sobre reduo de
carga horria de estgio, juntamente com a documentao comprobatria.
O Supervisor de Campo o professor regente de sala de aula, o qual assiste a realizao das atividades pedaggicas
desenvolvidas pelo aluno e o avalia nas atividades de observao participativa e interveno.
O Acadmico o aluno que realiza as atividades solicitadas no Plano de Estgio; comparece ao campo de estgio nos
dias e horrios agendados; registra todas as atividades desenvolvidas; e posta a ficha de frequncia e o relatrio final
do estgio no seu AVA, obedecendo sempre as datas estabelecidas no cronograma.
3. Documentao do Estgio
importante que o aluno fique atento aos documentos que so exigidos para a realizao do estgio, sem os quais
o aluno no poder ir a campo. Assim, necessrio providenciar os seguintes documentos:
a. Carta de Apresentao de Estgio
O aluno imprime e preenche o arquivo da Carta de Apresentao no AVA, documento que deve ser entregue no campo
de estgio para comprovao de aluno regularmente matriculado na instituio de ensino, Universidade Anhanguera Uniderp (Anexo 1). Em seguida, coleta a assinatura do Tutor Presencial e apresenta na escola onde pretende estagiar.
Mediante a aceitao da escola, o aluno informa ao Polo a escola em que ir realizar o estgio. O Polo verifica com a
Central de Estgio se a Universidade possui convnio com a escola. Caso afirmativo, o Tutor Presencial em conjunto
com o aluno preenche a documentao jurdica (termo de compromisso e plano de atividades). Aps o preenchimento,
os documentos jurdicos devero ser entregues no Polo para envio Central de Estgio que far a conferncia. Caso
no haja convnio, o aluno no poder iniciar o estgio sem que seja finalizado o trmite do convnio.
b. Documento da celebrao de convnio entre a Anhanguera - Uniderp e a empresa/instituio do campo de
estgio
O convnio um procedimento legal que proporciona a interao da Universidade e a instituio de direito pblico e
privado (conveniente), para concesso de vagas para estgio. celebrado pelo representante legal da Anhanguera
Uniderp e o representante legal da empresa/instituio, atravs do Polo de Apoio Presencial conveniado.

TEXTOECONTEXTO
c. Termo de compromisso entre o aluno e a empresa/instituio concedente do campo de estgio
O termo de compromisso define o objetivo do estgio realizado pelo estudante na empresa/instituio. celebrado
entre o estudante, a conveniada e o Polo de Apoio Presencial, com a participao obrigatria da Universidade,
representada no formulrio de convnio. Esse documento garante ao aluno seus direitos na instituio, como, por
exemplo, perodo de durao do estgio e seguro obrigatrio de acidentes pessoais.
d. Plano de Atividades do Estagirio
Descrio das atividades a serem desenvolvidas pelo aluno, comprovando a relao do estgio com as atividades
previstas no Plano de Atividades. assinado em trs vias, aluno, parte concedente do Estgio e a instituio
de ensino, sendo anexado ao Termo de Compromisso de Estgio.
e. Declarao de experincia docente para reduo de estgio
Documento que o aluno, que j trabalha na rea, deve providenciar junto ao setor de Recursos Humanos da instituio
na qual trabalha, a fim de comprovar a experincia docente. Caso apresente as condies e queira solicitar a reduo
de carga horria de um dos estgios, deve observar as seguintes especificaes:
4 Srie - se o aluno tiver 4 anos ou mais como professor de Educao Infantil, poder obter dispensa das atividades
de campo (realizadas na escola).
5 Srie - Se o aluno tiver 4 anos ou mais como professor dos anos iniciais do Ensino Fundamental I (1 e 2 anos),
poder obter dispensa das atividades de campo (realizadas na escola).
6 Srie - Se o aluno tiver 4 anos ou mais como professor dos anos iniciais do Ensino Fundamental II (3, 4 e 5
anos), poder obter dispensa das atividades de campo (realizadas na escola).
7 Srie - se o aluno tiver 4 anos ou mais como gestor de Espaos escolares e no escolares poder obter dispensa
das atividades de campo (realizadas na escola).
O modelo de declarao de experincia docente est disponvel no anexo 2.
Aps obter a declarao de experincia docente, o aluno dever entreg-la ao Tutor Presencial, que far a conferncia
do preenchimento e enviar, de forma digitalizada, para anlise da coordenao do curso.

TEXTOECONTEXTO
Caso o aluno no atenda s condies previstas e seu pedido seja indeferido, dever realizar todas as atividades
previstas no respectivo estgio.
Para realizar a solicitao de reduo da carga horrio do estgio, o aluno deve seguir o prazo estipulado pela
coordenao do curso, em cada semestre.
O aluno s poder obter reduo uma nica vez no decorrer do curso. Caso atenda s condies e obtenha
a reduo na 4 srie, por exemplo, no poder ter reduo na 5, 6 ou 7 sries, e assim sucessivamente,
mesmo que atenda s demais condies.
f. Fichas de Acompanhamento
Para registro das atividades desenvolvidas durante o estgio. H duas Fichas de Acompanhamento:
1. Ficha de acompanhamento: Todas as atividades propostas para o estgio devem ser registradas na Ficha de
Acompanhamento, que contm os seguintes campos: perodo ou a data de realizao de cada atividade, carga
horria, descrio da atividade realizada (conforme o Plano de Atividades do Estgio), assinatura do supervisor de
campo (responsvel pelo atendimento do aluno no campo de estgio) e do Tutor Presencial. Essa ficha tambm deve
ser assinada e carimbada pelo diretor da escola (Anexo 3).
2. Ficha de acompanhamento especfica para a regncia (perodo de interveno): Esta ficha exclusiva para
o perodo de regncia e deve ser entregue ao supervisor de campo, ou seja, para o professor regente da turma em
que est ocorrendo o estgio. O professor regente observa as aulas desenvolvidas pelo aluno estagirio, preenche
e assina a ficha. O Tutor Presencial tambm assina a ficha. Essa ficha tambm deve ser assinada e carimbada pelo
diretor da escola (Anexo 4).
No final do semestre, as fichas de acompanhamento devem ser digitalizadas e salvas em um nico arquivo
para postagem no AVA, de acordo com o calendrio acadmico.
g. Relatrio do Estgio
O relatrio de estgio deve conter todas as atividades realizadas. Para formatao utilizar letra Arial ou Times New
Roman, tamanho 12, sem cores, espaamento entrelinhas 1,5 e alinhamento justificado. As margens devem ter 3 cm
(superior e esquerda) e 2 cm (inferior e direita), sendo o tamanho da pgina o equivalente ao papel A4.
Este documento deve ser postado em um arquivo WORD nico, no AVA, conforme calendrio acadmico.

TEXTOECONTEXTO
4. Diviso da Carga Horria
Para que sejam cumpridos os objetivos previamente citados, o Estgio Curricular nos Anos Iniciais do Ensino
Fundamental II (3, 4 e 5 anos) possui uma carga horria de 50 horas, divididas da seguinte forma:
Local de realizao

Atividade

Carga horria

Fora do campo

Atividade 1: Manual de estgio

05 horas

Fora do campo

Atividade 2: Autoestudo

05 horas

No campo

Atividade 3: Apresentao/Documentao

05 horas

No campo

Atividade 4: Perodo de Observao


Participativa nos Anos Iniciais do Ensino
Fundamental II (3, 4 e 5 anos)

10 horas

Fora do campo

Atividade 5: Confeco dos Plano de Aula

05 horas

No campo

Atividade 6: Perodo de Interveno

10 horas

Fora do campo

Atividade 7: Relatrio das atividades do


estgio

10 horas

Carga horria total: 50 horas


Ateno:
1. A carga horria realizado no campo de 25 horas.
2. A tabela apresenta a carga horria total das atividades, mas a ficha de acompanhamento deve ser preenchida de
forma detalhada, ou seja, com a descrio de cada atividade realizada, data e carga horria.

TEXTOECONTEXTO
5. Detalhamento das Atividades do Estgio
ATIVIDADE 1 Manual do estgio carga horria 05 horas
Esta atividade consiste na realizao da leitura do manual do estgio, disponvel no AVA, para que haja conhecimento
dos objetivos do estgio, bem como das atividades que sero desenvolvidas.
A seguir, um exemplo de como esta atividade deve ser registrada na Ficha de Acompanhamento.
DATA/PERODO
DAS ATIVIDADES

HORAS
REALIZADAS

DESCRIO DA ATIVIDADE
(observar a atividade e sua carga
horria no plano de estgio)

03/03/15

05h

Atividade 1: Manual de Estgio

ASSINATURA DO
SUPERVISOR DE
CAMPO

ASSINATURA DO
TUTOR
PRESENCIAL
x

Ateno: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento o Tutor Presencial.


ATIVIDADE 2 Autoestudo carga horria 05 horas
Atividade destinada pesquisa e leitura de materiais que venham contribuir com o estgio.
A seguir, um exemplo de como esta atividade deve ser registrada na Ficha de Acompanhamento.
DATA/PERODO DAS
ATIVIDADES

HORAS
REALIZADAS

03/03/15 a 12/03/2015

20h

DESCRIO DA ATIVIDADE
ASSINATURA DO ASSINATURA DO
(observar a atividade e sua carga
SUPERVISOR
TUTOR
horria no plano de estgio)
DE CAMPO
PRESENCIAL
Atividade 2: Autoestudo

Ateno: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento o Tutor Presencial.

TEXTOECONTEXTO
ATIVIDADE 3 Apresentao/Documentao carga horria 05 horas
1. Levar a carta de apresentao escola em que pretende realizar o estgio.
2. Conversar com o diretor ou responsvel pela escola e solicitar autorizao para realizao das atividades de
estgio.
3. Apresentar o Plano de Estgio para a Direo da escola e explicar quais atividades sero realizadas na escola
(atividades 3, 4 e 6) e que totalizam 45 horas.
4. Deixar a carta de apresentao na escola.
A seguir, um exemplo de como esta atividade deve ser registrada na Ficha de Acompanhamento.
DATA/PERODO
DAS ATIVIDADES

HORAS
REALIZADAS

DESCRIO DA ATIVIDADE
(observar a atividade e sua carga
horria no plano de estgio)

ASSINATURA DO
SUPERVISOR DE
CAMPO

ASSINATURA DO
TUTOR
PRESENCIAL

03/03/15

5h

Atividade 3: Apresentao/
Documentao

Ateno: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento o Supervisor de Campo (professor, regente
da sala de aula) e o Tutor Presencial.
ATIVIDADE 4 Perodo de Observao Participativa - carga horria 10 horas
O perodo de Observao Participativa deve seguir as seguintes orientaes:
Observar, se possvel, todos os anos propostos para este estgio;
Verificar a organizao do trabalho pedaggico do professor regente em cada nvel, a fim de acompanhar a rotina
da criana (como inicia, como se ordena e como se desenvolve);
Acompanhar como se desenvolve os relacionamentos professor aluno e aluno aluno durante as atividades;
Registrar todas as informaes coletadas durante e aps a observao participativa.

10

TEXTOECONTEXTO
Fazer um relatrio das observaes realizadas, incluindo o que far na interveno;
Escolher o nvel no qual deseja realizar as intervenes;
Solicitar ao professor regente deste nvel a autorizao para realizao da interveno.
Preencher a Ficha de acompanhamento, contendo: data, carga horria, descrio da atividade (contedo principal
da aula), assinaturas do Supervisor de Campo (professor regente) e do Tutor Presencial.
Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de acompanhamento:
DATA/
PERODO DAS
ATIVIDADES

HORAS
REALIZADAS

DESCRIO DA ATIVIDADE
(observar a atividade e sua carga
horria no plano de estgio)

ASSINATURA DO
SUPERVISOR DE
CAMPO

ASSINATURA DO
TUTOR
PRESENCIAL

13/04/15

5h

Atividade 4: Observao
Participativa no 1 ano A

14/04/15

5h

Atividade 4: Observao
Participativa no 2 ano A

Ateno: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento o Supervisor de Campo (professor regente
da sala de aula) e o Tutor Presencial.
ATIVIDADE 5: ELABORAO DOS PLANOS DE AULA carga horria: 05 horas
As aulas podero ser preparadas com a ajuda do Tutor Presencial. Para isso, o aluno dever consultar os materiais
estudados nas disciplinas do curso de Pedagogia, cursadas at o momento, bem como o livro didtico utilizado pela
turma em que vai realizar as regncias, dentre outros materiais, desde que estejam relacionados com o(s) tema(s)
selecionados para a regncia. O contedo programtico dever ser adequado srie selecionada.
fundamental consultar o planejamento do(a) professor(a) regente e dialogar com ele(a).
O aluno deve elaborar 5 planos de aula com carga horria de 10 (dez) horas (modelo disponvel no Anexo 9), que
devero estar anexados no Relatrio Final do estgio, para composio da nota final.

11

TEXTOECONTEXTO
Combine com o professor regente da turma escolhida o tema a ser explorado no planejamento e vivenciado junto
aos alunos, de modo a atender as demandas do professor regente na sala de aula, a realidade da instituio e as
necessidades dos alunos.
Os Planos de Aula devem ser entregues com antecedncia ao professor regente da turma, a fim de possibilitar
possveis correes e ou alteraes.
necessrio que o professor regente concorde com os planos que sero desenvolvidos no perodo de interveno.
No relatrio final de estgio, o aluno dever relatar os apontamentos feitos pelo professor regente quando apresentou
os planos de aula.
Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de acompanhamento:

DATA/PERODO DAS
ATIVIDADES

HORAS
REALIZADAS

DESCRIO DA ATIVIDADE
(observar a atividade e sua
carga horria no plano de
estgio)

22/04 /2015 a
24/04/2015

10h

Atividade 5: Preparao das


aulas

ASSINATURA DO
SUPERVISOR DE
CAMPO

ASSINATURA DO
TUTOR
PRESENCIAL
x

Ateno: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento o Tutor Presencial.


ATIVIDADE 6: PERODO DE INTERVENO carga horria: 10 horas
Depois dos planos de aula prontos e corrigidos, o aluno far as intervenes na escola, sempre respeitando a carga
horria estabelecida.
Ao final do perodo de regncia, o professor regente (Supervisor de campo) dever preencher a Ficha de
acompanhamento referente regncia e assin-la (modelo disponvel no Anexo 4).
Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de acompanhamento:

12

TEXTOECONTEXTO
DATA/PERODO
DAS ATIVIDADES

HORAS
REALIZADAS

DESCRIO DA ATIVIDADE
(observar a atividade e sua
carga horria no plano de
estgio)

11/05/15

4h

Atividade 6: Regncia
(mencionar tema)

19/05/15

4h

Atividade 6: Regncia
(mencionar tema)

ASSINATURA DO
SUPERVISOR DE
CAMPO

ASSINATURA DO
TUTOR
PRESENCIAL

Ateno: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento o Supervisor de Campo (professor regente
da sala de aula) e o Tutor Presencial.
ATIVIDADE 7: RELATRIO DAS ATIVIDADES DO ESTGIO carga horria: 10 horas
Este o momento de sistematizar o relatrio de estgio. Para isso, o estagirio deve reunir os registros das
atividades que realizou.
Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de acompanhamento:
DATA/PERODO
DAS ATIVIDADES

HORAS
REALIZADAS

DESCRIO DA ATIVIDADE
(observar a atividade e sua carga
horria no plano de estgio)

25 a 30/05/15

10h

Atividade 7: Relatrio de Estgio

ASSINATURA DO
SUPERVISOR DE
CAMPO

ASSINATURA DO
TUTOR
PRESENCIAL
x

Ateno: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento o Tutor Presencial.


6. Estrutura do Relatrio de Estgio
Para a montagem final do relatrio de estgio, o aluno dever reunir todo o material elaborado ao longo do
desenvolvimento das diferentes atividades descritas neste Plano de Estgio. Assim, dever ser observada esta sequncia:

13

TEXTOECONTEXTO
Elaborar a capa, conforme normas disponibilizadas no ambiente virtual (AVA), com 1 lauda.
Elaborar a folha de rosto, conforme normas disponibilizadas no ambiente virtual (AVA), com 1 lauda.
Incluir a introduo no relatrio final, apresentando, de forma clara, do que se trata o material, no mximo 1 lauda.
Neste espao, deve constar uma apresentao dos resultados obtidos pelo acadmico durante sua experincia no
campo de estgio. Deve conter: O que foi realizado, onde foi realizado, por que foi realizado, como foi realizado, quando
foi realizado e os resultados obtidos. (Obs: o item introduo dever ser elaborado aps a realizao do Relatrio de
Estgio, pois resume a realizao do Projeto executado).
Atividades desenvolvidas durante o Estgio Supervisionado,
Apresentar os dados de identificao do campo de estgio, contendo informaes sobre a escola, as turmas
observadas, entre outras (preencher de meia a 1 lauda).
As descries apresentadas devem ser suficientes para permitir a compreenso das etapas realizadas durante o estgio.
Apresentar as consideraes finais, com comentrios decorrentes de reflexes acerca das atividades de estgio
realizadas (preencher de meia a 1 lauda).
Neste espao, relatar as contribuies do estgio para a Escola e para o aluno (pessoal e profissionalmente). A concluso
o momento em que o aluno descreve suas impresses fundamentadas nas atividades realizadas. Dessa forma, deve
expressar-se com clareza e preciso as concluses observadas no decorrer de todas as etapas do projeto.
Apresentar as referncias utilizadas na elaborao dos textos e/ou consultadas para o desenvolvimento das
atividades, conforme normas disponveis na Biblioteca Digital (1 lauda).
Por ltimo, apresentar os anexos, se houver e se forem pertinentes para a compreenso das atividades/informaes
constantes do relatrio (at 5 laudas, no mximo).
O texto dever ser escrito na terceira pessoa, dando carter impessoal ao Relatrio de Estgio.
ATENO: Para o relatrio, devem ser seguidos alguns critrios bsicos de formatao, tais como: formato Word,
fonte Arial ou Times New Roman, tamanho 12, espaamento 1,5, alinhamento justificado, margens de 3 cm (superior e
esquerda) e 2 cm (inferior e direita), tamanho da pgina equivalente ao papel A4. No sero aceitos arquivos enviados
em PDF.

14

TEXTOECONTEXTO
7. Data de Entrega do Relatrio de Estgio
O aluno deve realizar suas atividades do estgio dentro do prazo proposto pela Coordenao do Curso.
8. Sugestes para a Elaborao do Relatrio de Estgio
Procurar seguir com rigor as orientaes deste Manual quanto ao nmero de laudas.
Deslizes com a norma culta podem ser evitados a partir de uma boa reviso de textos. O prprio editor de textos
(Word) uma ferramenta que auxilia nas correes, devendo ser utilizado sempre, mas com cuidado, observando
se as correes propostas so, de fato, corretas e/ou adequadas. Deve ser adquirido, tambm, o hbito de consultar
dicionrios. Alm disso, a linguagem acadmica deve ser privilegiada, mesmo na redao de um parecer crtico.
O dirio de observao tem um modelo de cabealho que dever se repetir em todos os dias da observao para
identificao da turma e horrio das aulas. necessrio que seja seguido risca.
A observao crtico-reflexiva vai um pouco alm de descrever os fatos ocorridos durante as aulas, ou apenas
comentar a forma como ocorre a avaliao da aprendizagem. Por meio da sua observao como estagirio, possvel
notar sua percepo quanto postura do professor e dos alunos.
Ao realizar estgio na mesma turma em que outro colega de curso realizou a sua observao, o aluno deve manterse fiel s prprias observaes. Dificilmente duas pessoas distintas tm o mesmo ponto de vista sobre algum fato.
Assim, o dirio deve ser escrito individualmente.
Quanto s referncias, devem ser apresentadas de acordo com as normas da ABNT. As aulas e o material didtico
do curso podem e devem aparecer nas referncias.
Alguns itens devero ser enviados em forma de anexo, de acordo com a solicitao deste Plano de Estgio.
9) Critrios de Avaliao do Relatrio de Estgio
O Relatrio de Estgio ser corrigido pelo Tutor Eletrnico, o acompanhamento do Docente Supervisor, e levando
em considerao os seguintes critrios:
Estrutura: Observao da estrutura do trabalho, conforme estabelecido neste Plano de Estgio e seguindo a
normatizao da ABNT. A falta de qualquer item do Relatrio poder acarretar sua insuficincia.

15

TEXTOECONTEXTO
Organizao de ideias: Observar e seguir uma coerncia textual, uso de elementos coesivos de referncia e de
sequncia.
Correo gramatical: Observao da variante padro escrita da Lngua Portuguesa.
Adequao vocabular: Observao da adequao do vocabulrio. Por se tratar do gnero documento institucional,
necessrio propriedade na escolha das palavras.
Adequao proposta do Plano de Estgio: Observao da adequao do relatrio proposta apresentada
neste Plano de Estgio. Um trabalho extenso no necessariamente um trabalho bem feito. Consideraes muito
longas, acima do previsto, costumam fugir ao assunto e, consideraes muito curtas no correspondem proposta
do Relatrio.
A avaliao final da disciplina resultado da somatria das avaliaes do Relatrio de Estgio, das Fichas de
Acompanhamento e da documentao exigida. A mdia final do acadmico ser a soma das notas das duas primeiras
atividades, conforme quadro a seguir:
ATIVIDADE

AVALIAO

Fichas de Acompanhamento

00 a 40 pontos

Relatrio Final de Estgio

00 a 60 pontos

Ateno: Para obter aproveitamento final da disciplina de estgio, a documentao jurdica tambm deve estar
regularizada.
10. Informaes Importantes
Observe a data de entrega do Relatrio final, disponvel no cronograma desta disciplina.
Todas as atividades propostas devem ser relatadas na ficha de acompanhamento.
O Diretor da Escola deve assinar e carimbar as fichas.
As datas ou perodos das atividades realizadas no campo de estgio (escola), registradas na ficha de acompanhamento,
devem ser coerentes com as datas ou perodos informados pelo acadmico no termo de compromisso. Isso significa
que as atividades 1, 4, 5, 6, 8, 9, 13 e 14 devem ser realizadas pelo acadmico nas datas ou perodos informados no
termo de compromisso.

16

TEXTOECONTEXTO
A realizao do Estgio Curricular no acarreta vnculo empregatcio de qualquer natureza.
O estgio deve ser realizado em escola de ensino regular. No permitida a atividade de estgio na Educao
de Jovens e Adultos EJA.
O horrio de estgio e a jornada a serem cumpridas devem ser compatveis com o horrio das instituies
educacionais onde o estgio realizado.
A carga horria diria no campo, ou seja, na escola no poder ultrapassar 6 horas.
obrigatrio entregar as fichas de acompanhamento ao Tutor Presencial, no final do semestre, na data definida pela
coordenao. Esses documentos sero digitalizados pelo polo e enviados via sistema para que o Tutor a Distncia
faa a conferncia.
As fichas de acompanhamento comprovam a realizao do estgio. No sero aceitos documentos preenchidos de
forma incorreta e sem as devidas assinaturas e carimbos, levando o acadmico reprovao.
Bom trabalho!
Prof. Ms. Lilian Amaral da Silva Souza
Coordenadora do Curso de Pedagogia Anhanguera/UNIDERP /EaD

17

TEXTOECONTEXTO
Anexos
Anexo 1

NOME DA CIDADE,

,
/ /
DIA, MS E ANO.

CARTA DE APRESENTAO
Sr. (a). Diretor (a):
Da Escola:
Encaminhamos o pedido de autorizao para que o(a) acadmico(a) ___________________________________
________________, que est cursando o ___ semestre do Curso de Pedagogia do Centro de Educao a Distncia da
Universidade Anhanguera Uniderp, possa realizar atividades de observao e regncia do processo pedaggico da
escola sob sua direo.
As atividades constituem parte das aes fundamentais para o desenvolvimento da disciplina de Estgio em
________________ no Ensino _________________ e tero como objetivo coletar e analisar informaes sobre
a organizao da escola e do ensino, sendo necessrio que o(a) acadmico(a) tenha acesso a alguns documentos
pedaggicos e s aulas.
As visitas escola esto previstas para os meses de ____________ a ____________ do ano de _________,
totalizando ______ horas, entre visita, etapas de observao e regncia.
Por ser fundamental a realizao dessas atividades formao dos acadmicos, contamos com sua ateno no
sentido de autorizar e propiciar os encaminhamentos e as informaes necessrias.
Sem mais no momento, antecipadamente agradeo.
Cordialmente,
NOME DO(A) TUTOR(A) PRESENCIAL DO POLO
ASSINATURA DO(A) TUTOR(A)

18

TEXTOECONTEXTO
Anexo 2
INSERIR TIMBRE DA EMPRESA COM ENDEREO E CNPJ
DECLARAO DE EXPERINCIA DOCENTE
Declaramos para os fins que se fizerem necessrios perante a Universidade Anhanguera Uniderp Polo de Apoio
Presencial de Inserir o nome do Polo, que o(a) Sr(a). informar o nome do(a) acadmico(a), portador(a) da Carteira de
Trabalho e Previdncia Social n , srie , pertence ao quadro de funcionrios da Inserir o nome da empresa
educacional ou secretaria do municpio ou do estado desde / / e que o(a) mesmo(a) atuou como
professor(a) conforme especificado abaixo:
- De / / a / / , na Escola Inserir o nome da escola localizada no endereo colocar o
endereo, fone, como professor da disciplina de Inserir o nome da disciplina no especificar se ensino fundamental II
ou ensino mdio.
- De / / a / / , na Escola Inserir o nome da escola localizada no endereo colocar o
endereo, fone, como professor da disciplina de Inserir o nome da disciplina no especificar se ensino fundamental II
ou ensino mdio.
- De / / a / / , na Escola Inserir o nome da escola localizada no endereo colocar o
endereo, fone, como professor da disciplina de Inserir o nome da disciplina no especificar se ensino fundamental II
ou ensino mdio.
- De / / a / / , na Escola Inserir o nome da escola localizada no endereo colocar o
endereo, fone, como professor da disciplina de Inserir o nome da disciplina no especificar se ensino fundamental II
ou ensino mdio.
Dados do responsvel pelo fornecimento das informaes acima:
Nome: .........................................................................................................................
Empresa/Escola e setor em que trabalha:..................................................................
Telefone para contato:.................................................
Cidade, dia de Ms de 2016.

___________________________
Nome do Tutor Presencial
UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP
Polo Presencial

19

TEXTOECONTEXTO
Anexo 3
FICHA DE FREQUNCIA
ALUNO: ________________________________________________________________________
RA:____________________
SEMESTRE:_________ POLO: ______________________________
TUTOR PRESENCIAL:_______________________________________________________________
TUTOR A DISTNCIA: ______________________________________________________________
SUPERVISOR DE CAMPO (PROFESSOR REGENTE):_________________________________________
INSTITUIO DE ENSINO (ESCOLA/COLGIO):____________________________________________
ENDEREO DA ESCOLA:______________________________________ TELEFONE: ( ) __________

DATA

HORAS
REALIZADAS

DESCRIO DA
ATIVIDADE

ASSINATURA
SUPERVISOR DE
CAMPO (professor)

ASSINATURA TUTOR DE
SALA

20

TEXTOECONTEXTO
DATA

HORAS
REALIZADAS

DESCRIO DA ASSINATURA SUPERVISOR DE


ASSINATURA
ATIVIDADE
CAMPO (professor)
TUTOR DE SALA

Assinatura do Tutor Presencial

Assinatura do Diretor da Escola


Carimbo da Escola

21

TEXTOECONTEXTO
Anexo 4
FICHA DE ACOMPANHAMENTO: REGNCIA (INTERVENO PRTICA)
Estagirio(a): ________________________________________________________________ Semestre: ___
Professor Regente (Supervisor de Campo): ________________________________________
Escola: _____________________________________________________________________
Srie: _________ Turno: ____________ ( ) Ensino Fundamental ( ) Ensino Mdio
Nmero total de aulas ministradas pelo estagirio: ______ aulas
Datas das aulas ministradas: ____________________________________________________
Tema desenvolvido: ___________________________________________________________
Critrios para apreciao das aulas

Conceitos
EX

MB

IN

1. Clareza e relevncia dos objetivos.


2. Conhecimento do contedo aplicado.
3. Transmisso verbal e escrita das informaes ao nvel da
compreenso dos alunos.
4. Variedade de atividades/atividades adequadas/andamento das
atividades.
5. Recursos materiais adequados (mapas, filmes, msicas, imagens,
textos...) ao assunto abordado.
6. Interao entre professor e alunos.
7. Dico (pronncia correta, clara, fluente).
8. Manejo de classe, disciplina, engajamento (inclusive quando surgem
situaes imprevistas).
9. Organizao sequencial de atividades (inclusive com a estimativa de
tempo).

22

TEXTOECONTEXTO
10. Postura coerente com a que se espera de um futuro profissional da
rea.
EX = Excelente; MB = Muito bom; B = Bom; S = Suficiente; I = Insuficiente
Observaes:
____________________________________________________________________________
Estagirio(a) (nome e assinatura)
___________________________________________________________________________
Professor regente (Supervisor de Campo) (nome e assinatura)
__________________________________________________________________________
Tutor Presencial (nome e assinatura)
_________________________
Assinatura do Tutor Presencial

__________________________
Assinatura do Diretor da Escola
Carimbo da Escola

Anexo 5
ROTEIRO PARA OBSERVAO DA ESCOLA
1. DADOS DE IDENTIFICAO
Nome da escola:
Endereo:
rgo mantenedor: Federal ( ) Estadual ( ) Municipal ( ) Particular ( )
Horrio de funcionamento: Manh ( ) Tarde ( ) Noite ( )
Sries ofertadas:
Nmero de alunos:

23

TEXTOECONTEXTO
2. ESTRUTURA FSICA E MATERIAL DA ESCOLA
1. Ambientes fsicos
(

) Salas de aula - Quantas?

) Secretaria

) Ptio interno

) Ptio externo

) Quadra coberta (

) Refeitrio

) Cozinha

) Sanitrio feminino

) Sanitrio masculino

) Sanitrios para professores

) Biblioteca

) Sala de vdeo e TV

) Sala de leitura

) Laboratrios. Especificar:

) Quadra aberta

Outros:
2. Durante a realizao da aula, os alunos estavam organizados:
(

) Individualmente, sendo um atrs do outro.

24

TEXTOECONTEXTO
(

) Em grupos.

) Em duplas.

) Em trios.

) Em outra formao.
3. Quais recursos didticos foram utilizados na aula?

) Jogos.

) Livros didticos.

) Vdeos.

) Calculadoras.

) Lousa e giz.

) Mapas, grficos...

) Livros paradidticos.

) Outros recursos. ________________________


4. O contedo trabalhado durante a aula pertencia ao bloco:

) Nmeros e sistemas de numerao.

) Espao e forma.

) Grandezas e medidas.

) Tratamento da informao.

25

TEXTOECONTEXTO
5. De modo geral, a aula:
(

) Partiu do conhecimento dos alunos.

) Foi organizada de forma hierarquizada (ex: nmeros menores primeiro).

) Baseou-se apenas em reproduo de exerccios.

( ) Foi realizada oralmente pelo professor, que apresentou definies, props exerccios com modelos para fixao e
em seguida fez as correes.
( ) Foi organizada pelo professor, possibilitando que os alunos levantassem hipteses e solucionassem problemas.
6. Quanto atuao do professor, seu desempenho demonstra que:
(

) Ele certo do processo ensino aprendizagem, ensinando e orientando os alunos.

) Ele atuou como mediador, ao confrontar as hipteses dos alunos e question-los.

( ) Ele atuou como organizador e consultou, na medida em que selecionou problemas que permitiram a construo de
conceitos/procedimentos pelos alunos, fornecendo-lhes informaes e apoio necessrios.
( ) Ele um incentivador, j que estimulou a cooperao entre os alunos para a resoluo dos problemas/atividades
propostas.
(

) Tem conhecimento do Projeto Pedaggico da escola.

) Tem apoio para atendimento aos alunos com deficincia.


7. Durante a aula, os alunos:

) Demonstraram interesse.

) Realizaram com facilidade as atividades propostas.

) Cooperaram entre si.

) Respeitaram o professor.

26

TEXTOECONTEXTO
(

) Apresentaram dificuldades para realizar as atividades.

) Estavam desmotivados.

) Com deficincia recebem o mesmo tratamento que os demais.

) Demonstraram outro comportamento/atitude. _____________


8. Quanto avaliao:

) Foi realizada pelo professor.

) Foi feita em conjunto com os alunos (na lousa, por exemplo).

) Houve observao pelo professor.

) Ocorreu outra forma de avaliao. _____________________

) No ocorreu avaliao.
9. Quanto ao ambiente escolar:

) Preocupao com a preveno de acidentes.

) Acessibilidade para alunos com deficincia.

) Salas de recursos multifuncionais.

) Atendimento multidisciplinar.

) Limpeza.

) Poluio sonora.

) Poluio visual.

27

TEXTOECONTEXTO
10. Reflexo pessoal.
Escrever os pontos positivos observados e o que poderia ser melhorado para o desenvolvimento da aula.
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________

28

TEXTOECONTEXTO
Anexo 6
MODELO DE PLANO DE AULA
Em cada um dos planos de aula voc precisa apresentar:
I. Dados de identificao
Nome da Escola:
Diretor (a):
Estagirio (a):
Professor Regente (Supervisor de Campo):
Srie:
Perodo:
Nmero de alunos:
Data:
Tema da aula:
II. Objetivos
Nos objetivos, voc ir expor a sua inteno ao ministrar a aula que planejou, ou seja, o que se pretende alcanar.
Assim, para indicar de forma adequada seus objetivos, importante saber escolher os verbos. Seguem algumas
sugestes:
Analisar, aprender, aplicar, avaliar, conscientizar, compreender, conhecer, construir, entender, identificar, interpretar,
caracterizar, demonstrar, apreciar, adquirir, desenvolver, acentuar, analisar, argumentar, caracterizar, citar,
classificar, coletar, comparar, construir, declamar, descrever, destacar, determinar, discutir, dramatizar, esquematizar,
estabelecer, expressar, identificar, narrar, participar, planejar, produzir, preparar, redigir, relatar, reproduzir, resumir,
simplificar, sintetizar, transformar, etc.
Dica: Ao elaborar seus objetivos tenha em mente a frase Ao trmino da aula, o aluno dever ser capaz de. Dessa
forma, escreva cerca de 3 objetivos que pretende alcanar para cada aula preparada. Exemplos:

29

TEXTOECONTEXTO
Transformar textos orais em textos escritos.
Diferenciar as caractersticas da lngua falada e da lngua escrita.
Reconhecer as diferenas entre o uso da pontuao prpria da escrita e as marcas de entoao e pausas inerentes
fala.
III. Sntese dos procedimentos
Neste item, voc deve sintetizar, em cinco tpicos, o que ser feito durante a aula. Exemplos:
1. Ouvir um pequeno trecho de um texto oral e, em grupos, transcrev-lo.
2. A partir da transcrio, sero explicadas, aos alunos, as diferenas entre a lngua falada e a lngua escrita.
3. Aps a explicao, os alunos iro fazer uma atividade prtica, em que iro retextualizar, em grupos, o texto
transcrito por eles anteriormente, eliminando as marcas estritamente interacionais, hesitaes, e partes de palavras.
Os alunos devero identificar e eliminar as hesitaes (ah..., eh, e..., o..., dos...,etc.) e os marcadores conversacionais
lexicalizados (n, sabe, bom, bem, assim, tipo assim, certo, viu, entendeu, que acha, h, hum, etc.).
4. Depois isso, os alunos devero reestruturar o texto, introduzindo pontuao e excluindo as repeties, reduplicaes
e redundncias, bem como devero reconstruir as estruturas truncadas e as concordncias, alm de reordenar o
texto sintaticamente.
5. O grupo ir apresentar o texto reestruturado para a turma.
IV. Recursos
Neste item, voc deve citar os recursos que podero ser utilizados na aula, como, por exemplo, rdio, Power point,
vdeos, histrias em quadrinhos, poemas, entre tantos outros.
V. Avaliao e/ou fixao
Neste item, voc deve descrever como ser feita a avaliao e/ou fixao de contedos. Exemplo: Sero avaliados
a participao dos alunos na execuo da atividade, a apresentao, bem como o texto escrito, reestruturado por
eles.

30