Estimados profesores , la profe Alejandra Len comparte algunos modelos de

carteleras para la ambientacin del aula.

Gracias profe por su aporte.

Proyecto de Aprendizaje

El planeta tierra necesita de nuestro cuidado

Diagnstico
El planeta en el cual vivimos est actualmente pasando por una crisis
ambiental donde los recursos se estn deteriorando y requiere de ser
consientes del dao que se le esta ocasionando

La necesidad de proteger nuestro planeta tierra y hacer el uso responsable del

medio ambiente, a la toma de conciencia respecto a nuestra forma de
relacionarnos con el mismo y la bsqueda de informacin para cuidar nuestro
planeta.
Es responsabilidad de la escuela formar a los nios desde pequeos a ser
individuos comprometidos con el cuidado del ambiente para que en el futuro,
disfrutemos de los recursos del planeta.
Propsitos:

Se espera que los nios y nias sean consientes de la necesidad que

tiene el planeta de ser protegido a travs de las actividades,
investigaciones y propuestas, con la finalidad de cambiar conductas de
las personas que estn cercanas a nuestro medio y al mismo tiempo
apropiarse de los contenidos del grado fortaleciendo las debilidades
existentes en lectura, escritura, pensamiento lgico matemtico,
resolucin de problemas y valores.
Objetivos:

Difundan los conocimientos sobre el cuidado del ambiente, a fin de

ayudar a el circulo social a tomar conciencia sobre los problemas
ambientales.

Realicen campaas de concientizacin de prevenir la contaminacin

ambiental

Elaboren carteles, pancartas, avisos, con mensajes alusivos al cuidado

del ambiente.

Tomen conciencia de la necesidad de relacionar el consumo para una

menor generacin de residuos.

Participen activamente en el problema del cuidado del ambiente y

genere distintas propuesta de l y sus compaeros puedan llevar a cabo

Resuelvan situaciones y problemas de adicin, sustraccin,

multiplicacin y divisin

Tomen conciencia de la importancia del reciclado y sus aportes para la

preservacin del ambiente

Diferencien las situaciones que perjudican y benefician al medio

ambiente.

Tomen conciencia de la necesidad del uso racional del agua

Identifiquen los diferentes usos que el hombre le da al agua

Reconozcan y valoren el uso del agua racional en el hogar

Los invito colegas a continuar el proyectos, con sus actividades creativas, y

luego me envan sus experiencias. gracias
22/09/2015 Mabel Gutierrez Experiencias educativas

Al iniciar el ao escolar, nos encontramos con grupos de nios que han

alcanzado todas sus competencias, otros las mayoria, algunos pocas de las
competencias que se deben alcanzar al finalizar el grado anterior o aveces casi
ninguna
Este proceso de diagnosis nos va a dar oportunidad de conocer los
aprendizajes previos de los alumnos, de la misma manera aplicar los
correctivos necesarios que premitan mejorar las debilidades que se detecten.
En cuanto a las debilidades que se encuentran, tanto en la primera como en la
segunda etapa son de lectura y escritura, comprensin lectora, son las fallas
que detectan con regularidad, en cuanto al desarrollo del pensamiento lgico
matemtico, son basicamente en las operaciones bsicas ( sumas, restas,
multiplicaciones y divisiones ) de igual forma todos los factores que involucran
la socializacion tanto afectiva, valores, y amor a dios. p>
Las actividades realizadas durante la diagnosis deben ser bajo un clima
afectivo con la finalidad de brindar un ambiente de confianza, respeto hacia el
docente y sus compaeros.<
Lo que nunca debemos hacer
En algunos docentes suele escucharseles cuando inicia un nuevo ao
escolar.

Ese docente que les dio clase no los enseo.

Que hizo durante el ao

Los nios no saben nada.

Me voy a volver loca me dieron el peor grado.

Queridos colegas es tan desagradable escuchar esos comentarios, Dios desde

el momento que te asignan un grado, es tu problema, tu responsabilidad, nadie
tiene culpa solo tu que te vas a encargar del grado.
Cada docente es responsable de sus alumnos, ellos pasan a ser lo mas
importante para nosotros y en todos los grados hay nios tranquilos, inquietos
y super inquieto.
Es triste ver un maestro decir que le toco lo peor y los etiquetamos .. debemos
cuidarnos de no darles esa mala fama aunque sea asi, esas cosas se
manejan dentro de nuestra aula a puerta cerrada.. solo en casos extremos
recurrimos a la direccin , pero mientras que se pueda manejar la situacin ,
hagamoslo a puerta cerrada.
Y quiero darles las gracias queridos colegas por esa confianza, apoyo y
receptividad que da a da demuestran con sus visitas, ya son ms de 16
millones de personas en dos aos que est en lnea el Blog
DESCRIPCIN DEL APRENDIZAJE
Es una nia comunicativa, solidaria, alegre, colaboradora, mantiene buenas
relaciones con sus compaeros, disfruta las actividades al aire libre, como
juegos, competencias, posee una escritura legible, diferencia el papel del
hablante y el oyente, identifica vocales, consonantes, sonidos y palabras,
sigue instrucciones al participar en diversas actividades, escucha con atencin
y entusiasmo la lectura de cuentos y realiza el anlisis correspondiente, se
inicia en el manejo de las frmulas de cortesa. Identifica las partes de una
carta, cuenta, lee y escriba nmeros naturales de hasta dos cifras, realiza
adiciones y sustracciones simples de hasta tres cifras, desarrolla la confianza
en s mismo, al momento de efectuar operaciones (adicin y sustraccin),
forma series numricas de forma progresiva y regresiva Siente satisfaccin por
el trabajo realizado
Sin embargo, se distrae frecuentemente lo que en ocasiones le impide culminar
sus actividades.
SUGERENCIAS: practicar con frecuencia la escritura espontnea

08/01/2012 a las 12:19 AM

Buenas noches profe Nairobi, le digo como otras docentes que estn en su
situacin, los contenidos de primera etapa casi son los mismos, solo unos ms
complejos que otros, pues trate de unificar su proyecto y en las actividades a
realizar es la complejidad que va a darle a esos contenidos. la invito a leer
estos enlaces que le servirn de gua
http://www.enlaescuelademabel.com/categoria/lectura-y-escritura
http://www.enlaescuelademabel.com/?s=1%C2%B0+grado
http://www.enlaescuelademabel.com/?s=2%C2%B0
http://www.enlaescuelademabel.com/?s=3%C2%B0+grado
06/01/2012 a las 10:27 PM
BUENAS NOCHES, LUZ, BIEN PRIMERO COLOCA LAS CUALIDADES, COMO POR
EJEMPLO ES COLABORADOR, SOLIDARIO SIN EMBARGO EN OCASIONES
MUESTRA ACTITUDES DE AGRESIVIDAD , FALTA DE RESPETO CON LOS
DOCENTES Y COMPAEROS LO CUAL NO LE PERMITE CUMPLIR CON LAS
ACTIVIDADES A TIEMPO Y LAS COMPETENCIAS QUE NO HA ADQUIRIDO SON
AQUELLAS QUE NO LE PERMITEN LEER Y ESCRIBIR CON FLUIDEZ
SI VA ACOMPAADO DE CONDUCTAS DISRUPTIVAS ,

Son muchas las peticiones que realizan los usuarios sobre la diagnosis
desde ya, pensaba publicar al respecto para el mes de septiembre debido a
las vacaciones, pero en realidad los comentarios y email se enfocan en ello y
los posibles proyectos que pueden realizar durante el inicio del ao escolar.

A continuacin algunas ideas de las cuales en varias ocasiones he hecho

nfasis desde el inicio de la publicacin del blog.
Algunas ideas para los docentes de 1 grado o la primera etapa durante la
diagnosis:

Indagar en los nios sobre sus nombres, nombre de sus padres, lugar
donde viven, gustos, cosas que no les agradan, lugares que les gustan,
personas importantes para ellos.

Con mucho cario establecer las normas del saln junto con ellos

Recuerden que los alumnos que vienen de Educacin Inicial

estn en un proceso de adaptacin y seguro otros nunca han
ido a una escuela.

Realizar juegos, canciones, pero que los motiven a la escritura y lectura

como por ejemplo, que canten una cancin y luego escribirlas en la
pizarra.

Desde el primer momento realiza dibujos para que ellos

coloquen la vocal, la letra inicial, en la pizarra y que ellos copien
en sus cuadernos, para que se adapten rpidamente, repetirlos
durante varios das los mismos dibujos pero en diferentes
posiciones.

Da a da, ensales individualmente, conversa con cario sin dejar de

establecer las normas.

Sintate individualmente con 3 o 4 nios diferentes para que exista una

interaccin mas cercana .

No utilices tantos cuadernos, con dos o tres basta, el de tareas y

el de proyecto preferiblemente de doble lnea ( recuerda que
integras todas la reas ) y uno cuadriculado de matemticas
para que desde el primer momento les indiques la funcin de
cada cuadrito, que cada uno es para cada nmero.

Todos los das coloca alguna actividad significativa para la casa,

como por ejemplo dibuja lo que tienes en tu cuarto cocina,
juegos, juguetes, y coloca la inicial vocal o slabas, ayudados por
los padres.

Durante los primeros das enfoca las actividades en familia, juegos,

juguetes, canciones, programas de tele, cosas que para ellos tengan
significado.

Recuerda escribir en la pizarra todos los das, divide el pizarrn

en dos, y haces una actividad corta, que quepa en su hoja de
cuaderno, explcales que cada una va en su hoja de cuaderno

Todo lo que escribas en la pizarra se lo lees, no escribas

imprenta, desde el mismo momento letra cursiva, ellos al
principio van hacer garabatos, pero en diciembre vers como
copian bien.

Todos los das realiza sumas y restas con dibujos, que lleven
objetos para contar, es importante que sepan que esos nmeros
tienen un significado.

Y mucho amor, cario pero con sus normas y reglas establecidas por ti y
por ellos, colcalas en un lugar visible y si hay fallas recurdaselas que
es un compromiso.

Inicia con proyectos que sean significativos, familia,

juegos, juguetes, animales, y siempre, siempre has nfasis
en los valores, Dios, has una oracin siempre, y abrzalos
cuando lo necesiten

Los proyectos deben ser cortos de un mes o dos, es aburrido

para ellos hablar del mismo tema durante mucho tiempo.

Recuerda que la temtica que escojan los nios podemos con

inteligencia enamorarlos de algo que tambin sea de su agrado y que
sepan que les va a gustar a todos

La temtica escogida para la elaboracin del proyecto ( juegos,

juguetes, familia, animales, mascotas entre otras )es una herramienta
que te a servir para hacer todo en base a eso, como por ejemplo
oraciones, descripciones, narraciones, cuentos, conversaciones,
adiciones, problemas matemticos, sern relacionados con a la
temtica
seleccionada.
Recuerda que es los primeros grados , ellos son como la esponja todo
lo absorben.

Es importante resaltar que todas estas actividades las puedes realizar durante
el ao escolar para fortalecer los valores.

1.

YAMELYS MOLERO

20/09/2014 a las 7:37 AM

Hola profe mil felicitaciones por su pagina es de gran utilidad lo que comento
de la letra cursiva lo pondre en practica ya que tengo aos dando primer grado
y siempre comienzo con letra imprenta y no cursiva ya que le cuesta mas a los
nios

28/09/2012 a las 9:15 AM

MUCHAS GRACIAS POR TU PAGINA, Y LAS RECOMENDACIONES, NOS SIRVE DE
AYUDA A TODAS, Y MAS QUE TODO ESTE COMENTARIO DE QUE EL PRIMER DA
DE CLASE ENSEAR A LOS NIOS A ESCRIBIR CON LETRA CURSIVA, YO LO
PONGO EN PRACTICA PERO NECESITABA UN EMPUJONSITO PARA ESTAR MAS
SEGURA DE LO QUE HAGO Y ME SIENTO FELIZ DE HABER ENSEADO A TANTOS
NIOS A ESCRIBIR EN EL CUADERNO DE DOBLE LINEA Y LETRA CURSIVA,
GRACIAS Y FELIZ DA
http://www.enlaescuelademabel.com/proyectos/proyecto-productivoelaboracion-de-una-mesa-de-pin-pon.php
http://www.enlaescuelademabel.com/?s=manos+a+la+siembra

23/09/2012 a las 8:08 AM

Buen dia profe desde. El primer dia letra cursiva , nada imprenta y puedes
comenzar con apresto y en cuaderno de doble linea . Escribe palabras cortas
con sus dibujos en la pizarra.

MARIA
24/03/2012 a las 7:27 PM
quisiera actividades pqra primer grado .gracias

1.

Mabel Gutierrez

25/03/2012 a las 8:13 AM

Buen da Maria, te invito a leer este enlace, encontraras todo sobre 1
grado http://www.enlaescuelademabel.com/?s=1%C2%B0+grado

2.

Natty

19/03/2012 a las 3:21 PM

Hola, felicidades por tu pgina es buensima, estoy recin graduada y
estoy comenzando en un colegio 1er grado, por favor necesito ayuda
con la planificacin el proyecto es sobre la familia.

1.

Mabel Gutierrez

25/03/2012 a las 4:41 PM

Hola Natty te felicito por estar ejerciendo desde ya, consejos,
tolerancia y constancia en lo que hacer, en cuanto a tu solicitud te
envo este enlace http://www.enlaescuelademabel.com/?s=familia.
encontraras una diversidad de a actividades y proyectos

3.

Natty

19/03/2012 a las 3:10 PM

Hola, felicidades por tu pgina es buensima, estoy recin graduada y estoy
comenzando en un colegio, por favor necesito ayuda con la planificacin

1.

Mabel Gutierrez

25/03/2012 a las 4:43 PM

Gracias profe Bienvenida y agradecida, sobre planificacin le envo el

siguiente enlace http://www.enlaescuelademabel.com/?
s=planificacion+diaria

4.

Eucaris

17/03/2012 a las 5:25 PM

La verdad es importante realizar el diagnostico comenzando con estrategias
dibujos, juegos entre otras.

1.

Mabel Gutierrez

05/05/2012 a las 6:03 PM

hola buenas tardes gracias y bienvenida

5.

Lilisbeth R.

13/03/2012 a las 9:55 PM

Buenas noches Mabel. Te felicito por tu Blog. Me has ayudado muchsimo. Sin
embargo todava necesito de tus consejos. Estoy trabajando con proyecto en el
aula pero debo incluir a la comunidad o realizar un proyecto socio-laboral
comunitario de auto-gestin y todava no tengo idea de como realizarlo, no
tengo un formato donde guiarme, es fuerte y desesperante por no tener los
conocimientos necesarios para este tipo de proyecto ya que es mi primer
proyecto con la comunidad y la comunidad escolar, siempre he realizado
proyecto de aula. Aparte se esta trabajando con una planificacin nueva no
como lo habamos hecho con anterioridad, ahora es un antes, durante y
despus y todava no doy la talla, por fa Mabel ayudame a despejar las dudas.
Gracias

1.

Mabel Gutierrez

14/03/2012 a las 10:04 PM

Buenas noches Profe Lilisbeth gracias por sus palabras, en este enlace puedes
encontrar algunos ejemplo. http://www.enlaescuelademabel.com/?
s=proyectos+productivos

6.

Clara

12/03/2012 a las 6:47 PM

Muy bueno me encata! Ahora con esta ayuda ms ganas de asumir un reto as

quiero, siempre hace falta un apoyo, Gracias

1.

Mabel Gutierrez

13/03/2012 a las 12:35 AM

Qu bien Clara, me contenta.

7.

Mery Jaimes

12/03/2012 a las 9:04 AM

Prof. Mabel
Gracias por el apoyo que nos da a todos los docentes, estoy en mi ltima fase
de pasantas
no le niego que estoy un poco nerviosa, del 5to. grado me pasarn al 1er. para
la culminacin de mi carrera como educadora leii las sugerencias y siento que
con la ayuda de Dios y la usted, voy a salir excelente confi en su gran
sabidura nuevamente gracias que Dios la Bendiga siempre y cuide a su
hermosa familia la estar molestando para que me aconseje.

1.

Mabel Gutierrez

09/05/2012 a las 10:12 AM

hola buenos das amiga mery gracias por esas lindas palabras y la confianza
que le tienes al blog , solo tienes que tener seguridad nunca digas no puedo o
no se y con gusto te seguir ayudando amiga

8.

SOR TERESA DIAZ

12/03/2012 a las 6:28 AM

HOLA MABEL POR FAVOR NECESITO QUE ME AYUDES, CON ACTIVIDADES DE
TERCER GRADO PARA TRABAJAR LA AGENDA PILAS, DIOS TE BENDIGA POR TAN
EXCELENTE TRABAJO NECESITO MAS INFORMACION DE AGENDA PILAS
ESTRATEGIAS.

1.

Mabel Gutierrez

09/05/2012 a las 9:51 AM

hola buenos das amiga sor te invito a leer los siguientes enlaces donde
encontraras lo que solicitas
http://www.enlaescuelademabel.com/?s=3%C2%B0+grado
http://www.enlaescuelademabel.com/?s=pilas
Sugerencias para 1 grado:
1 Grado es el grado que te da mayores satisfacciones, por que descubres de
verdad como aprenden los nios, algunas recomendaciones, pues aqui tienes
material para trabajar en la lectura y escritura:

Con mucho cario establece las normas del salon junto con ellos.

Estn en un proceso de adaptacin pues vienen de un preescolar y creen

que vienen a jugar

Trata de hacer juegos, canciones pero que los motiven a la escritura y

lectura como por ejemplo, que canten una cancin y tu se las escribes
en la pizarra.

Desde el primer momento realiza dibujos para que ellos coloquen

lavocal, la letra inicial, en la pizarra y que ellos copien en sus cuadernos,
para que se adapten rapidamente, repitelos durante varios dias los
mismos pero en diferentes posiciones.

Da a da, evala, enseale, conversa o sientate individualmente con 3 o

4 nios diferentes para que exista una interaccin mas cercana .

No utilices tantos cuandernos, con dos o tres basta, el de tareas y el de

proyecto preferiblente de doble lnea y uno cuadrculado de matemticas
para que desde el primer momento les indiques la funcin de cada
cuadrito, que cada uno es para cada nmero.

Todos los das coloca alguna actividad significativa para la casa, como
por ejemplo dibuja lo que tienes en tu cuarto cocina, juegos, juguetes y
coloca la inicial vocal o slabas, ayudados por los padres.

Durante los primeros das enfoca las actividades en familia, juegos,

juguetes, canciones, programas de tele, cosas que para ellos tengan
significado.

Recuerda escribir en la pizarra todos los das, divide el pizarron en dos, y

haces una actividad que quepa en su hoja de cuaderno, explicales que
cada una va en su hoja de cuaderno.

Todo lo que escribas en la pizarra se lo lees, no escribas imprenta, desde

el mismo momento letra cursiva, ellos al principio van hacer garabatos,
pero en diciembre vers como copian bien.

Todos los das realiza sumas y restas con dibujos, que lleven objetos para
contar, es importante que sepan que esos nmeros tienen un
significado.

Y mucho amor, cario pero con sus normas y reglas establecidas por ti y
por ellos, colocalas en un lugar visible y si hay fallas recuerdaselas que
es un compromiso.

Incia con proyectos que sean significativos, familia, juegos, juguetes,

animales, y siempre siempre has nfasis en los valores y en Dios.

Realiza una oracin siempre al iniciar las actividades diarias y abrazalos

cuando lo necesiten.

Recuerda que es primer grado, ellos son como la esponja todo lo

absorven.

Hace varios aos que en la educacin de implementaron los proyectos de aula como una
herramienta o estrategia para el docente, los cuales le permiten de una forma organizada,
globalizada y centrada en una temtica trabajar con las reas acadmicas del grado.

Hoy despus de varios aos y de ensayo y error se ha ido simplificando su elaboracin y su

aplicacin sin dejar de mencionar que todava existen debilidades, aunque se que muestra
el inters por parte de los docentes de mejorar la calidad educativa cada da.
Sin embargo las actualizaciones van enmarcadas en la nuevas tecnologas en la aplicacin
de los Tic como otras innovaciones y se han dejado atrs reforzar la importancia de la
aplicacin de los proyectos en el aula.
Los proyectos son una herramienta de fcil aplicacin solo se tiene que llevar una
organizacin sistemtica del mismo.
Algunos tips para su aplicacin:

Seleccionar una temtica del inters del nio.

Enfocar todos los contenidos seleccionados en la temtica.

Las actividades y estrategias seleccionadas deben ser en funcin al conocimiento

del objeto y todo lo que se relacione al mismo.

Seleccionar contenidos necesarios exclusivamente para el tema o temtica.

Elaborar el proyecto en un tiempo relativamente corto o mediano plazo para que no

sea aburrido que los nios pierdan el inters.

De seleccionar contenidos paralelos tratar de escoger un da para ellos, de verdad

que para los nios y uno el docente a veces se tiende a se un poco confuso dar unos
contenidos y otros al mismo tiempo.

Todos los contenidos del programa de estudio se pueden encajar en la diversidad de

proyectos que se realicen durante el ao escolar.

Todo proyecto se inclina siempre por una rea acadmica especfica como por
ejemplo: hay proyecto que se seleccionan ms contenidos de sociales, otros de
ciencias pero todos los contenidos de lengua se vinculan a todos los proyectos.

No todos los contenidos de matemtica pueden ser trabajados en todos los proyectos
y siendo un rea que requiere de un conocimiento profundo se sugiere que se
implemente paralelos al proyecto.

La creatividad del docente es inmensa y tiene la capacidad de abordar todas estas

vicisitudes en el momento de la planificacin.

Busca material de apoyo para que estimules a los nios, ambienta el aula con
dibujos, avisos, pancartas entre otros, sobre el tema que escogieron los nios.

Se creativo en realizar las actividades que van en funcin de la lectura escritura

enfocadas en el tema como oraciones, narraciones, cuentos, historias, vivencias,
poemas, acrsticos, adivinanzas, retahlas, canciones, dibujos, entre otros.

Adapta los contenidos de ciencias y sociales al tema que estas realizando si el

proyecto es de los juegos en ciencias el contenido del aire te sirve, los juegos se
realizan al aire libre.

Solo ponle amor a lo que haces y tu eres docente tienes la creatividad, el ingenio para
inventar y crear.
Diagnosis de 1 grado
Propsito:
Durante los primeros das del mes de septiembre se realizar la diagnosis del
ao escolar 2012-2013 de 1 con una matrcula de ____ cuyas edades
comprendidas son de 6 y 7 aos.
Aspectos a diagnosticar:
Se realizarn actividades significativas, con la finalidad de conocer el nivel de
lectura, escritura de los nios, igualmente se tomar en cuenta todos los
factores involucrados como la socializacin tanto afectivas como cognitivas y
psicomotoras, y tener un enfoque global o integral del nio.
Estas actividades se realizarn en un clima afectivo que les permita desarrollar
las habilidades y destrezas necesarias en el grado, tomando en cuenta los
valores como amor, respeto, solidaridad y sobre todo la disciplina.
Actividades a realizar:

Lecturas individuales y colectivas

Lecturas en seguidillas

lecturas silenciosas

Practicas de lecturas y escrituras de experiencias vividas

Identificar vocales y consonantes en libros, carteles, pancartas, letreros,

con dibujos adaptados al grado y edad.

Escribir palabras ( nombres de familiares, y amigos, de animales, juegos,

juguetes, flores, entre otros ) con el orden el abecedario y luego formar
oraciones significativas.

Narrar experiencias a travs del dibujo y luego escribirlas a su nivel de

aprendizaje-

Identificar los miembros de la familia con dibujos y escrituras alusivas a

la misma.

Utilizar material concreto para resolver ejercicios matemticos

Crear hbitos al formar grupos para realizar ejercicios que fortalezcan

los valores.

Evaluacin:
Estas actividades se realizarn y evaluarn diariamente, con la finalidad de
conocer las necesidades de los nios y as seleccionar los diferentes temas
para lograr el xito en el grado
Planificacin diaria
La Docente Karveliz Vergara comparte una vez ms dos
planificaciones diarias
1.- Competencia:

Comprende la lectura de diversos textos y se sirve de ella con diferentes

propsitos.

Desarrolla la conciencia crtica en el manejo de la libertad, identidad,

autonoma y habito.

Indicadores:

Distingue diversos tipos de textos.

Descubre y aprecia sus cualidades capacidades y limitaciones

Tcnica/ instrumentos:

Observacin.

Anlisis de las producciones.

rea:

Lengua.

Matemtica.

Contenido:

Construccin de nuestra identidad.

Problemas de adicin y sustraccin.

Situaciones de aprendizaje:

Bienvenida a los alumnos con un saludo de buenos das.

Oracin por los nios y por su aprendizaje.

Para iniciar comenzar una conversacin interactiva entre docentes

alumnos sobre la identidad que cada uno debemos tener y que para eso
es importante construirla, hacer nfasis que durante este da se realizara
una serie de actividades para construir su identidad.

Juego para reconocer los nombres los nios se sientan en ronda con un
asiento vaco. Quin est sentado a la derecha del asiento vaco dice su
nombre; quin esta junto a el dice su propio nombre y agrega me voy
de viaje con (nombre del primer jugador); el siguiente jugador debe
decir su nombre propio y agregar me voy de viaje con (nombre de los
dos jugadores anteriores).

A continuacin indagar en los alumnos que les gustara ser cuando sean
adultos y por qu?, Cmo deberan prepararse para esto? Y Qu van
a comenzar haciendo a partir de hoy para lograr este objetivo?

Luego indagar en los alumnos qu les gusto? Cmo se sintieron? Qu

no les gusto?

Invitar a los alumnos que nombren paso a paso lo que hicieron durante
este da, luego solicitar que lo escriban uno a uno los pasos que
siguieron e indagar que tipo de textos es que el que escribieron
ahorita

Si texto instruccional, texto narrativo o descriptivo, de acuerdo a las

respuestas de los nios hacer nfasis en el tipo de texto al cul
pertenezca y al mismo tiempo reforzar sus conocimientos previos

Dar a conocer varios ejemplos de los tipos de textos en este caso el

texto instruccional

Invitar a los alumnos a escribir un texto instruccional de cmo se realiza

una arepa, invitarlos a compartir su experiencia.

Para un segundo momento reexaminar lo realizado en el da anterior y

colocar ejercicios matemticos

Tengo 3 manzanas en una mano y 4 en la otra. Cuntas manzanas tenemos

en total?
Mi mam me dio 8 cerezas y me he comido 2. Cuntas cerezas me quedan?
En una jaula hay 3 pjaros y en otra 4. Cuntos pjaros hay en las dos jaulas?
En un rbol haba 4 pjaros y volaron 3. Cuntos pjaros quedaron en el
rbol?
Ramn, tena 5 tebeos y su hermano Enrique le quita 2. Cuantos tebeos le
quedan a Ramn?
Un oficial del ejrcito tena 4 condecoraciones y le dieron 3 ms. Cuntas
condecoraciones tendr ahora?
Susana tena 6 muecas y su to Ramn le regala 2 .Cuntas muecas tendr
ahora Susana?
Luego invitar a los alumnos a resolver colectivamente los problemas de
adicin y sustraccin para observar cuales son sus aspectos a mejorar,
felicitarlos por su colaboracin a querer mejorar e investigar en ellos Cmo se
sintieron?
Actividad para el hogar:

Investiga con tu representante cual es el origen de tu nombre, quien

decidi su nombre y por qu.

Traer hojas blancas y creyones.

Observacin:
DOCENTE

COORDINACIN

2.- Competencia:

Comprende la lectura de diversos textos y se sirve de ella con diferentes

propsitos.

Interacta positivamente con los dems desarrollando habilidades para

la convivencia y actitudes que expresen valores humanos

Indicadores:

Distingue diversos tipos de textos.

Respeta y comparte con sus compaeros.

Tcnica/ instrumentos:

Observacin.

Anlisis de las producciones.

Escala de estimacin.

rea:

Lengua.

Matemtica.

Contenido:

Origen y significado del nombre.

Problemas de adicin y sustraccin.

Situaciones de aprendizaje:

Bienvenida a los alumnos.

Oracin y rosario a la divina misericordia cantado.

Iniciar una comunicacin interactiva entre docente alumno para dar una
breve resea sobre la virgen de la misericordia y hacer nfasis que todo
lo que le pedimos a ella, nos lo concede.

Solicitar a los nios la actividad establecida para hoy, los significados y

orgenes de los nombres sueles sorprender a la mayora; recuperarlos
permite una vinculacin mas profunda y una creciente aceptacin del
propio nombre. Por la misma razn es importante que ellos hayan
investigado sobre sus nombres.

Que cada alumno comente de donde viene su nombre y quien decidi

colocrselo

Luego indagar en ellos como se sintieron y que fue lo que ms le gusto.

Actividad para el hogar:

Investiga con tu representante cual es el origen de tu nombre, quien

decidi su nombre y por qu.

Traer hojas blancas y creyones.

DOCENTE

COORDINACIN

Planificacin de clases del nivel bsico

Se denomina planificacin de clases al proceso de especificacin de la

secuencia de actividades previstas para un perodo temporal limitado,
mediante las cuales se pretende conseguir los objetivos de enseanza fijados
en la planificacin global para un curso.

La planificacin de clases tal como se entiende en la actualidad ha de incluir:

1. Los objetivos de aprendizaje, en trminos de aquello que sern capaces
de hacer los alumnos al terminar la sesin y lo que no eran capaces de
hacer antes; qu aspectos nuevos lingsticos, socioculturales,
discursivos, etc. conocern y cmo se sentirn.
2. Los contenidos necesarios para alcanzar los objetivos: acciones que se
realizarn a lo largo de la sesin (leer un texto, escuchar una audicin,
ver un vdeo, etc.); destrezas lingsticas sobre las que se trabajar, tipo
de prcticas (actividad de respuesta abierta, cerrada, etc.) y
agrupamientos de los alumnos (en pequeo grupo, en parejas,
individual, etc.), unidades lingsticas (nocional funcionales,
gramaticales, lxicas, etc.), tipos de textos y temas sobre los que
conversarn.
3. Secuencia y temporalizacin: organizacin de las diferentes actividades
segn sus caractersticas (actividades de presentacin, de prctica
controlada o de precisin, de prctica libre o de fluidez), previsin del
tiempo necesario para su realizacin, etc.
4. Previsin de problemas: Actividades complementarias previstas por si el
ritmo de la clase no es el previsto, actividades paralelas para alumnos
con dificultades especficas o para otros que terminen antes que sus
compaeros, etc.

A continuacin te mostrar un ejemplo de una planificacin de clase.

Planificacin

Escuela: Ana Josefa Jimnez

Regional: 08
Distrito: 03
Asignatura: reas Integradas
Tema: Los Lugares Histricos de Repblica Dominicana
Maestra: Katherine Batista
Fecha: 16/03/2011

Propsitos:

-Reconocer los lugares histricos de Repblica Dominicana.

-Fortalecer la gramtica.

Contenidos

Conceptuales:

-Lugares histricos.

Procedimentales:

-Reconocimiento de lugares histricos de Repblica Dominicana.

-Fortalecimiento de la gramtica.

Actitudinales:

-Respetar la historia de Repblica Dominicana.

-Valorar los lugares histricos.

Actividades:

La maestra inicia haciendo una retroalimentacin de la clase pasada para

fortalecer lo aprendido, luego les muestra imgenes de lugares histricos de la
Repblica Dominicana, para socializar y les pregunta qu observaran, cules
conocen o han visitado, qu son lugares histricos, etc., para extraer los
saberes previos de l@s educand@s.
Despus les muestra un cartel que servir de ejemplo para que ellos escriban
sobre monumentos y lugares histricos, teniendo en cuenta, cuando se escribe
con mayscula, cuando se debe utilizar punto, coma, punto y coma. Este
prrafo debe ser ilustrado con un dibujo de lo que trata su texto y presentarlo
al grupo.
Para culminar, la maestra asigna la tarea donde deben recortar imgenes de
lugares histricos, luego realiza el cierre psicolgico y pedaggico, en donde
los estudiantes lo van a representar por medio de gestos.

Evaluacin:

-Comprensin del tema.

-Actitud de escucha.

-Participacin.

-Creatividad.

Recursos:

-Pizarra

-Tiza

-Borrador

-Papelgrafo

-Marcadores

-Lminas