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Centro Universitrio Internacional

UNINTER

NOELI DE OLIVEIRA GONALVES, 1122050, LETRAS

ESTGIO DO ENSINO FUNDAMENTAL: INVESTIGAO DO CONTEXTO

ESCOLAR E OBSERVAO DE AULAS
FASE 2

RIO NEGRO
2016

NOELI DE OLIVEIRA GONALVES, 1122050, LETRAS

ESTGIO DO ENSINO FUNDAMENTAL: INVESTIGAO DO CONTEXTO

ESCOLAR E OBSERVAO DE AULAS
FASE 2

Relatrio de Estgio do Ensino Fundamental:

investigao do contexto escolar e observao
de aulas apresentado ao curso de Licenciatura
em Letras Lngua Portuguesa e respectivas
literaturas do Centro Universitrio Internacional
UNINTER.
Tutor Local: ThaysAp de O. Tuchinski
Centro Associado: Curitiba

RIO NEGRO
2016

IDENTIFICAO
Nome do Estagirio:Noeli de Oliveira Gonalves

RU: 1122050

Curso: Licenciatura em Letras e Literatura

Fase: 2
Ano: 2016
Incio do Estgio: 22/08/2016
Trmino: 02/09/2016

RELATRIO DE ESTGIO DE OBSERVAO NOS ANOS FINAIS DO ENSINO

FUNDAMENTAL.

RIO NEGRO
2016

SUMRIO
1.
2.
2.1
2.2
2.3

INTRODUO...........................................................................................
A ESCOLA ESTAGIADA...........................................................................
IDENTIFICAO DA ESCOLA ESTAGIADA............................................
CONCEPO PEDAGGICA DA ESCOLA.............................................
DESCRIO E ANLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTGIO

4
5
5
5

3.
4.

DE OBSERVAO....................................................................................
REFERNCIAS..........................................................................................
ANEXOS....................................................................................................

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10

1. INTRODUO
Este relatrio tem o propsito de comprovar as experincias no perodo em
que o estagio realizado, para a avaliao e cumprir normas legais do curso de
licenciatura em letras e sua complementao. Tem como objetivo observar como

desenvolvido o ensino em sala de aula e a compreenso das diferentes formas e

prticas de interao entre professor e aluno.
O estgio fundamental, uma etapa essencial para a formao profissional
como professor e o momento em que o acadmico tem a oportunidade de
aperfeioar seus conhecimentos entre teoria e prtica, com uma aproximao
realidade da escola.Observar como o ensino desenvolvido em sala de aula e a
compreenso das diferentes formas e prticas de interao entre professor e aluno,
suas dificuldades aoensinar e de formar um sujeito, um pessoa ou um cidado,
mais consciente de si mesmo e da realidade que o cerca , possibilitando vivenciar o
que foi estudado na universidade, preparando o futuro docente para o desempenho
na realidade diria do cotidiano escolar.
O objetivo observar mais atentamente as prticas pedaggicas e
habilidades de ensino e os processos avaliativos do professor na disciplina de
Lngua Portuguesa do 6 ano ao 9 ano do ensino fundamental em sala de aula.
atravs do estgio de observao que o aluno em formao passa refletir sobre os
mtodos de ensinar com uma postura crtica e reflexiva diante das diversidades,
mantendo a postura que um professor utiliza em sala de aula.
O estgio de observao foi realizado particularmente na disciplina de Lngua
Portuguesa no ensino fundamental na Escola Incio Schelbauer, no perodo de
23/08/2016 a 03/09/2016 pela aluna de licenciatura em letras Noeli de Oliveira
Gonalves. Teve como objetivo relatar a vivncia cotidiana dentro da sala de aula na
prtica de ensino e aprendizagem. Foi observado como as professoras elaboram os
planejamentos de suas aulas, atividades, trabalhos e avaliaes, a postura didtica,
materiais utilizados, infra estrutura da escola, sala de aula, processo de
aprendizagem e comportamento dos alunos.
Aps a introduo, segue-se a primeira parte do relatrio denominada de Escola
Estagiada. Na continuidade vem a seo na qual se apresentam as pesquisas que
serviram de base para a elaborao do Estgio de Observao, para depois expor
as etapas de realizao. Por fim apresentam-se as consideraes finais.
2. A ESCOLA ESTAGIADA
2.1IDENTIFICAO DA ESCOLA ESTAGIADA
O Estgio de Observao- Ensino Fundamental, foi realizado na Escola de
Educao Bsica, Incio Shelbauer, situada Rua Jorge Wiszenthal,nmero 145,

bairro Bom Jesus,CEP 83880-000,localizada na cidade de Rio Negro no estado do

Paran . O contato com a escola pode ser realizado atravs do telefone (47)36436172 e do e-mail ischelbauer@yahoo.com.br.A escola oferece atendimento no
Ensino Fundamental no perodo matutino e vespertino com aulas de 50 minutos . A
instituio atende 340 alunos. O estgio foi realizado no perodo dia 22 de agosto de
2016 at o dia 02 de setembro de 2016, no perodo matutino, sendo observadas as
turmas do 6 ano, 7 ano, 8 ano e 9 ano do Ensino Fundamental.
2.2 CONCEPO PEDAGGICA DA ESCOLA
A Escola Incio Schelbauer Ensino Fundamental tem como objetivo oferecer a
seus alunos servios educacionais com base nos princpios emanados da
constituio Federal e da lei de Diretrizes e Base da Educao Nacional n
9.394/96.No contexto escolar so diversas aes para promover o ensino e
aprendizagem, o acesso e a permanncia dos alunos na escola, igualdade liberdade
de aprender, com a prtica a uma educao de qualidade,de assegurar formao
bsica comum atravs de princpios de uma educao que leva o aluno a conhecer
o mundo que o cerca com vises criticas e investigadoras. Comisso a escola busca
a desenvolver o pensamento voltado as condio no desenvolver

saberes e

informaes onde o aluno capaz de solucionar com eficcia os problemas que

surgem no seu dia a dia.
De acordo com Penin e Vieira (2002, p.35),
Cada escola possui uma histria prpria e um mundo de existir na
comunidade-vila, bairro ou cidade- articula-se com pessoa que, de uma forma ou de
outra, contriburam para a sua construo. Em muitos casos, a escola representa a
conquista de uma determinada Comunidade, que lutou para garantir desde o espao
fsico at as instalaes fsicas a fim que seus filhos tivessem um espao de
aprender. Movimentos de natureza traduzem o valor social e simblico da educao
para a populao que, nem sempre, possui meios adequados para cobrar da escola
uma educao para a populao de qualidade para seus filhos.
A concepo da escola no somente dedicar-se apenas em um conhecimento
mais sim, conceber uma educao geral e mais ampla, buscando um trabalho
pautado no desenvolvimento pleno do aluno. Sua filosofia formar pessoas,
crianas e adolescentes com dignidade, conhecimento e responsabilidade sobre a
sociedade em que vivem respeitando as diversidades de opinies e desejos de

acordo com os diferentes grupos sociais e de classe social ao qual pertencem,

restringindo qualquer forma de discriminao buscando um trabalho onde a infncia
seja respeitada, dentro de todo processo educacional, sendo assegurado o direito de
todos independentes de sua condio.
Segundo Lima, (2008, p.23) considera que,
necessrio superar, tambm, a concepo de que o conhecimento seja apenas
informao. O conhecimento resulta da organizao de informao e redes de
significados. Esta organizao no uma organizao qualquer, pois deve ser
passvel de ser ampliada por novos atos de conhecimentos, por outras informaes
ou, ainda ser reorganizada em funo de atividades especificas apropriao do
conhecimento. Quando ao ser humano ensinado algum contedo de alguma rea
de conhecimento formalmente organizado, ele estabelece formas de pensamento
(conceitual) muito diversas das que constitui nas atividades da vida cotidiana.
Por fim a Escola Estadual InacioShelbauer, desenvolve diversas aes para
promover o ensino e aprendizagem, o acesso e a permanncia dos alunos. Com
intuito de praticar uma educao de qualidade, durante as formaes continuadas,
reunies pedaggicas e conselhos de classe, so elaborados planos pedaggicos
que olhe para o aprendizado com significado.
2.3 DESCRIO E ANLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTGIO DE
OBSERVAO
Ao realizar o Estgio de Observao, foi possvel determinar o espao da sala
de aula que possuiuma estrutura com tamanho apropriado para 30 alunos , bem
iluminada e arejada,todas as salas possuem TV e DVD, em algumas salas h
cartazes desenvolvido pelos alunos, as carteiras seguem o modo clssico de sala de
aula, sendo uma atrs da outra e enfim, a escola e salas so limpas e organizadas.
A escola possui ainda, uma biblioteca, um refeitrio, sala de Direo, Equipe
Pedaggica e laboratrio de informtica que funciona no espao da biblioteca devido
falta de espao fsico adequado e uma quadra coberta. O corpo docente formado
por professores, duas Pedagogas e a Diretora com ensino superior e Ps
graduao, a maioria so concursadose alguns contratados.
A Escola Incio Schelbauer Ensino Fundamental, iniciou suas atividades
escolares no ano de 1993 com apenas duas turmas, uma 5 e 6 srie, totalizando

63 alunos onde passou a compartilhar o espao do prdio escolar em dualidade com

a Escola Municipal Vereador Ricardo Nentwig e no ano de 2012 aconteceu a
implantao do Ensino Fundamental do 6 ao 9 ano. As professoras com quem
realizei o estgio deram-me a oportunidade de observar suas aulas. A professora
que atua com os 7 anos e 6 ano atua como docente a vinte e cinco anos, uma
profissional experiente, sua formao magistrio e licenciatura em letras. A
professora que atua com as 8 anos e 9 ano trabalha como docente adezoito anos,
em cada sala tem em mdia 27 30 alunos a maioria sendo do sexo masculino, a
faixa etria dos alunos de 11 a 16 anos, alguns so repetentes bastante inquietos,
no se concentram sendo mais trabalhoso manter a ateno de todos, mas mesmo
assim as aulas so ministradas com carinho, existe um bom relacionamento entre
professor e aluno, pois elas impem respeito em sala de aula chamando ateno
dos alunos com firmeza nas horas devidas, esto sempre atentas e prontas para
esclarecer as dvidas que surgem durante a aula, esto sempre caminhando e
interagindo com os alunos, dialogam com a metodologia trabalhando com leitura e
vrios textos com noes de gneros, oralidade, adjetivos, advrbios, pronomes,
acentuao grfica, concordncia verbal e nominal, coerncia, pontuao e
interpretao de texto, levando os alunos a noo da linguagem e escrita
intercalando o livro didtico com outras atividades. As avaliaes so feitas atravs
de pesquisas, atividades em sala de aula e provas individuais. J os alunos do 6
ano embora sendo menores, em sua maioria so mais obedientes e atentos, so
participativos tornando mais tranquila a administrao das aulas.No decorrer do
estgio, foi possvel observar uma avaliao onde a professora distribuiu um texto
com o tituloA TROCA, onde estava sendo avaliada a leitura e interpretao de
texto.

3.REFERNCIAS

GROCHOSKA, Marcia Andria. Organizao Escolar: perspectivas e

enfoques. 2. Ed. Ver.- Curitiba : InterSaberes, 2014.

PENIN,S.T.S.; VIEIRA,S.L.Refletindo sobre a funo social da escola.

In: VIEIRA, S.L. (Org.) Gesto da escola: desafios a enfrentar. Rio de
Janeiro: DP&A, 2002.

LIMA, Michelle Fernandes. A funo do currculo no contexto escolar /

Michelle Fernandes Lima, Claudia Maria PetchakZanlorenzi, Luciana

Ribeiro Pinheiro. Curitiba: InterSaberes, 2012.

Escola Estadual InacioSchelbauer. Projeto Pedaggico, 2016.

4. ANEXO
FICHA DE FREQUNCIA.