ESCUELA PRIMARIA:

16 de Septiembre

NORMALISTA:
PROFESOR(A)
GRUPO:

Jimena Lpez Llerenas Martnez

DE

GRADO
GRUPO:

4A

Jorge Alberto Lpez Valdez

SECUENCIA DIDCTICA DE ESPAOL

MOMENTO DE INICIO DEL PROYECTO DIDCTICO
PRCTICA SOCIAL DE
LENGUAJE / NOMBRE
Escribir un instructivo para
BLOQUE:
2
DEL PROYECTO
elaborar manualidades
DIDCTICO:
MBITO:
Participacin social
PRODUCCIONES PARA
EL DESARROLLO DEL
Exposicin de un procedimiento para elaborar una manualidad.
PROYECTO:
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para
COMPETENCIA (S) QUE aprender
SE FAVORECEN:
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones
comunicativas
Aprender a escribir instructivos para elaborar manualidades as
PROPSITO
como sus caractersticas y propiedades por medio de la exposicin
DIDCTICO:
de estas, ejemplificaciones y elaboracin de uno.
El producto de este proyecto ser un instructivo para elaborar
PROPSITO
manualidades y socializarlo al final con sus compaeros de clase
COMUNICATIVO:
por medio de una exposicin en parejas.
APRENDIZAJE
Conoce las caractersticas de un instructivo e interpreta la
ESPERADO:
informacin que presenta.
Propiedades y tipos de textos:
TEMA DE REFLEXIN:
Caractersticas y funcin de los instructivos.
ACTIVIDADES
Compartir impresiones y puntos de vista.
PERMANENTES:
FECHA DE APLICACIN: Lunes 28-Noviembre-2016
PROGRAMA DE
ACTIVIDADES DIDCTICAS
ESTUDIO
INICIO: Preguntas:
31,49.
LIBRO DE TEXTO
Qu son las instrucciones?
Para qu se usan?
Pg.60
Dnde las podemos encontrar?
RECURSOS
Y/O
Lectura de la importancia de la creacin de instructivos,
MATERIALES
hacer una comparacin de los conocimientos previos con
Plastilina.
la lectura.
Cartulinas
con
la
DESARROLLO: Realizar de manera individual una figura en
exposicin
de
las
plastilina. Posteriormente pasaran 2 o 3 alumnos a
caractersticas
del
explicar paso a paso como hicieron su figura. Exponer
instructivo.
retomando las figuras que hicieron los nios de manera
Listado
de
ms formal, las caractersticas que tiene que tener un
manualidades.
instructivo, ejemplo de uno, resolver dudas.
Cuaderno.
CIERRE: Toma de notas de los nios de las caractersticas

expuestas.
Lo que saba

Lo que aprend

Lo que quiero
investigar

Se completa el cuadro con los conocimientos previos que

comentaron al principio con las preguntas.
En la siguiente columna se pone lo que aprendi el alumno
con la exposicin del docente y al final, la manualidad que
se pretende investigar.
El docente lleva un listado de manualidades, hacer que los
alumnos elijan uno y escriban en su cuaderno cual
eligieron y porqu.
TAREA: Investigar en base a la manualidad, los materiales
que se necesitan, formas de elaborarlo.
EVALUACIN
PRODUCTO: Figura de plastilina y
escrito en la libreta de la manualidad
que escogieron y porqu.
CRITERIO: Se evala que los alumnos ya
sepan cules son las caractersticas de
los instructivos de manualidades, lo
plasmen en su cuaderno y elijan una de
su inters para poder realizar uno.
INSTRUMENTO: Lista de cotejo.

OBSERVACIONES Y/O ADECUACIONES

CURRICULARES
El alumno con NEE se llama Cristofer,
realizara la figura en plastilina y pasar a
exponer que es , como lo hizo, etc.