PLANIFICACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA N 3

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.

DRE
UGEL
I.E.S.
rea
Grado y seccin
Total horas semanales
Director
Profesor Responsable

:
:
:
:

Puno
San Romn
JOSE CARLOS MARIATEGUI - ISLA
Matemtica
: QUINTO UNICA
: 4 horas
: Lic. Bernab Huanca Mamani
: Edgar Ticona Vilca

II. TITULO DE LA UNIDAD

Hallando la capacidad de un vaso a partir de cuerpos de revolucin

III. SITUACIN SIGNIFICATIVA
Uno de los beneficios importantes que brinda el consumo de agua es que es un elemento clave contra el sobrepeso.
Aunque parezca increble el agua no slo nos puede ayudar a perder peso, sino a mantener el peso ideal una vez que lo
hayamos alcanzado. Se recomienda 8 vasos diarios al da Cuntos litros de agua bebemos al consumir 8 vasos diarios?
Tiene que ver la forma y el tamao elegido? Cmo determinaramos la capacidad de dicho vaso? Qu relacin existe
entre el volumen y la capacidad del vaso? Cmo podramos determinar la cantidad de cartn utilizado para la
construccin de dicho vaso?

IV. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMEPETENCIAS

CAPACIDADES

ACTA Y PIENSA
MATEMTICAMENTE EN
SITUACIONES DE
FORMA, MOVIMIENTO Y
LOCALIZACIN DE
CUERPOS

INDICADORES
Diferencia y usa modelos basados en
Matematiza situaciones
cuerpos geomtricos de revolucin al plantear y resolver
problemas
Expresa las propiedades y relaciones entre el cilindro y
Comunica y representa ideas
cono con su respectivo tronco.
Representa grficamente el desarrollo de cuerpos
matemticas
geomtricos truncados
Disea y ejecuta un plan de mltiples etapas
orientadas a la investigacin o resolucin de
problemas.
Elabora y usa estrategias
Selecciona la estrategia ms conveniente para resolver
problemas que involucran el clculo del volumen y
reas del tronco de formas geomtricas.
Usa formas geomtricas, sus medidas y sus
Razona y argumenta generando
ideas matemticas.
propiedades al explicar objetos del entorno.

V. CAMPO TEMTICO

Cuerpos geomtricos truncados

-Cono.
-Tronco de cono.

VI. PRODUCTO (s) MS IMPORTANTE (s)

Elaboracin de un vaso en forma de tronco, determinando su volumen y rea total

VII. SECUENCIA DE LAS SESIONES

Sesin 1 ( 2 horas)

Sesin 2 (2horas):

Ttulo: Organizando nuestras actividades para

Ttulo: Determinando el volumen de un vaso

determinar volmenes y reas de cuerpos de

revolucin
Indicador:

Indicador:

Disea y ejecuta un plan de mltiples etapas Diferencia y usa modelos basados en

cuerpos geomtricos de revolucin al plantear y resolver
orientadas a la investigacin o resolucin de
problemas
problemas.

Actividad:

Se organizan en grupos de trabajo.

Se establecen las normas de convivencia.

Expresa las propiedades y relaciones entre el cilindro y cono

con su respectivo tronco
Representa grficamente el desarrollo de cuerpos geomtricos
truncados

Proponen un conjunto de actividades en funcin Usa formas geomtricas, sus medidas y sus propiedades al
explicar objetos del entorno
de la situacin significativa.

Elaboran una ruta de trabajo para el desarrollo

de la unidad.

Campo temtico:
Volumen de un tronco de cono

Actividad:
Identifican los elementos de un tronco de cono a partir de un
vaso.
Hallan experimentalmente el volumen del vaso(tronco de
cono)
A partir de un cono hallan el volumen de un vaso de forma de
tronco de cono haciendo el corte transversal y paralelo a la
base del cono.
Determinan la expresin matemtica que permite hallar el
volumen de un tronco de cono.
Sesin 4 (2horas):

Sesin 3 (2horas):
Ttulo: Hallando volmenes de tronco de cono

Ttulo: Determinando las reas de un vaso

Indicador:
Selecciona

la

estrategia

ms

conveniente

para

resolver problemas que involucran el clculo del

volumen y reas del tronco de formas geomtricas.

Campo temtico:
Volumen de un tronco de cono - Aplicacin

Indicador:
Diferencia y usa modelos basados en cuerpos geomtricos de
revolucin al plantear y resolver problemas
Expresa las propiedades y relaciones entre el cilindro y cono
con su respectivo tronco
Representa grficamente el desarrollo de cuerpos geomtricos
truncados
Usa formas geomtricas, sus medidas y sus propiedades al
explicar objetos del entorno

Campo temtico:
rea lateral y total de un tronco de cono.

Actividad:
Los

estudiantes en equipo, resuelven otras Actividad:

situaciones relacionadas a volumen de tronco de Analizan las reas del tronco de cono a partir de la superficie
cono, apoyados con una ficha de trabajo.
plana formada al abrir el vaso en forma de tronco de cono.
El docente monitorea el proceso, planteando Demuestran grficamente que la superficie del lateral del
tronco de cono responde a un trapecio circular.
preguntas que promuevan la reflexin.
Los equipos socializan sus respuestas y se llega a Determinan la expresin matemtica que permite hallar el
rea lateral del tronco de cono.
conclusiones generales.
Hallan el rea total del tronco de cono adicionando a la
expresin anterior las reas de las bases del tronco de
cono
Sesin 5 (2horas):
Ttulo: Hallando el reas de un tronco de cono
Indicador:
Selecciona

la

estrategia

ms

conveniente

para

resolver problemas que involucran el clculo del

volumen y reas del tronco de formas geomtricas.
Campo temtico:
rea lateral y total de un tronco de cono- aplicacin.
Actividad:
Los

estudiantes

en

equipo,

resuelven

situaciones relacionadas a reas

otras

de tronco de

cono, apoyados con una ficha de trabajo.

El docente monitorea el proceso, planteando
preguntas que promuevan la reflexin.
Los equipos socializan sus respuestas y se llega a
conclusiones generales.
Los estudiantes reconocen otros cuerpos truncados
identificando atributos de forma y medida.
Hallan las dimensiones (volumen y reas) de otro
objeto de su entorno que tenga forma de tronco
de cono.

VII. EVALUACIN
SITUACIN DE
EVALUACIN

COMEPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

Diferencia y usa modelos basados en

cuerpos geomtricos de revolucin al
plantear y resolver problemas

Expresa las propiedades y relaciones

Comunica y representa
entre el cilindro y cono con su respectivo
ideas matemticas
tronco.
Selecciona la estrategia ms conveniente
para resolver problemas que involucran
Elabora y usa estrategias
el clculo del volumen y reas del tronco
de formas geomtricas.
Razona
y
argumenta Usa formas geomtricas, sus medidas y
generando
ideas
sus propiedades al explicar objetos del
matemticas.
entorno.

Matematiza situaciones

Determinando
las

dimensiones

de un tronco de
cono, volumen y
rea

total,

partir de objetos
de

su

con

entorno

ACTA
Y
PIENSA
MATEMTICAMENTE EN
SITUACIONES
DE
FORMA, MOVIMIENTO Y
LOCALIZACIN
DE
CUERPOS

similares

caractersticas.

IX. MATERIALES BSICOS QUE SE USA EN LA UNIDAD

Ministerio de Educacin, MINEDU. Texto de consulta Matemtica 5 (2012) Lima: Editorial Norma S.A.C.

Ministerio de Educacin. Fascculo Rutas del Aprendizaje de Matemtica: Qu y cmo aprenden nuestros
estudiantes? Ciclo VII (2013) Lima: Corporacin Grfica Navarrete.

Ministerio de Educacin. Fascculo Rutas del Aprendizaje General: Hace uso de saberes matemticos para
afrontar desafos diversos- (2013) Lima: Corporacin Grfica Navarrete.

Diseo Curricular Modificado 199-2015-MINEDU

Marco del Sistema Curricular Nacional tercera versin para el dialogo 2014

Folletos, separatas, lminas, equipo de multimedia, etc.

Plumones, cartulinas, papelotes, cinta masking tape, pizarra, tizas, etc.

Isla - Juliaca, marzo del 2015.

VB ..
Lic. Bernab, HUANCA MAMANI
DIRECTOR GENERAL

.
Lic. Edgar Ticona Vilca
PROFESOR RESPONSABLE