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ateria Cursada: Pedagoga e Historia de la Educacin.

CUADRO COMPARATIVO DE APORTACIONES PEDAGOGICAS
TIPOS DE PEDAGOGIA

PEDAGOGA GRECO-ROMANA

PEDAGOGA EN LA EDAD MEDIA

PEDAGOGA
EN
RENACENTISTA

LA

EDAD

SIGLOS EN QUE INICA Y

SE DESARROLLA.

Inicia en el siglo II a.C.

Abarca el siglo V al siglo XV tuvo

una duracin de 1000 aos en
donde los primeros 400 aos fueron
de decadencia cultural

Se desarrolla entre el siglo XV y

XVII

CARACTERISTICAS
LA EPOCA

DE

Descubrimiento del valor humano, se hace

el reconocimiento de la razn autnoma y
de la inteligencia critica.
Para los griegos y los romanos de la poca
Clsica, la escuela tena como ideal la
formacin armoniosa dotada de una
educacin intelectual, corporal y artstica.
Est educacin que buscaba el equilibrio
entre el saber, el arte, el fsico y la
espiritualidad era slo digna de la clase
privilegiada. Fue una educacin elitista.

Migraciones de pueblos enteros y

continuando con grandes procesos
reprobables, tambin surgieron en
la edad media formas polticas
nuevas. Fue cuando se empez a
configurar el sistema escolar se
desarrollaron diferentes naciones
con ciudades castillos y poesa,
dentro el mbito cultural hubo un
resurgimiento
intelectual
se
fundaron las escuelas catedralicias
y monsticas

Se
desarroll
una
nueva
concepcin del hombre y de su
papel en la sociedad en la que los
individuos eran los protagonistas
pudiendo ejercer su capacidad para
intervenir y cambiar al mundo.
Valoraba
las
humanidades,
entendindose stas como el
conocimiento
relacionados
directamente con los intereses
humanos, que forman y desarrollan
al hombre, que respeta su
personalidad.

CARACTERISTICAS
LA EDUCACION

DE

Preparan a los jvenes intelectualmente

para asumir posiciones de liderazgo en las
tareas del estado y la sociedad. Esboz un
sistema educativo que incluye seis etapas.
Las tres primeras son comunes para todos
los ciudadanos libres. Las otras tres estn
dedicadas a la formacin del gobernante.

La educacin en la edad media tuvo

una caracterstica importante que
fue estar influenciada por el
cristianismo y otras culturas y es
por eso que tuvo muchos avances.
El desarrollo del cristianismo como
religin
y
su
expansin.
Educacin teocntrica, eje es Dios

Prepar la formacin del hombre

burgus.
Se caracterizaba por el elitismo, por
el
aristocratismo
y
por
el
individualismo liberal. Concerna
principalmente al clero, a la nobleza
y a la burguesa naciente.
Se caracteriza por una revaloracin

En las primeras etapas hay que educar los

PEDAGOGA MODERNA

La pedagoga como movimiento

histrico, nace en la segunda mitad
del siglo XIX. Reconoce serios
antecedentes hasta el siglo XVIII,
pero se afirma y cobra fuerza en el
siglo XX, particularmente despus
de la primera Guerra Mundial
Se empiezan a ver nuevas
perspectivas de la educacin desde
el punto de vista de Lutero en
donde plantea ` los individuos
pueden interpretar de manera libre
la iglesia` este pide, en efecto, que
la autoridades pblicas funden
escuelas para dar un educacin
religiosa mejor `la prosperidad y
bienestar de una ciudad no
consisten solamente en acumular
riquezas, el

Es en esta etapa de la vida donde

se pone en tela de juicio los
conceptos
religiosos,
polticos,
morales y sociales, en los cuales la
sociedad,
tradicionalista
ha
construido su nido, nuestros hroes
se desentraan buscando el
surgimiento de la libertad individual

sentidos para inculcar el amor a la belleza,

el orden y la armona. Despus, la parte
volitiva del alma, con historias de hroes y
vida de nobles para enardecerla con el
fervor moral y deseo de vivir dignamente.
Sigue luego un periodo de servicio militar en
el que se continua la educacin fsica e
intelectual en las ms rigurosas condiciones

PRINCIPALES
EXPONENTES

Cicern (s. I a.C.), que, en su obra De

oratore, expone, en forma de dilogo, su
programa para la reforma de los estudios de
oratoria, y exige una preparacin ms
profunda y universal.
Sneca, en el siglo siguiente, propuso que
en la educacin se eliminase el exceso de
conocimientos tericos en beneficio de los
prcticos para el desarrollo del individuo
Quintiliano, en los doce volmenes de su

Aprender a ensear a leer y a

escribir
Educacin
es
reglada
y
sistematizado.
Depende
una
organizacin sociopoltica y cultural
En Grecia aparecen los sofistas,
maestros particulares ambulantes,
enseaban el arte de la retrica y el
habla, tambin tcnicas de estudio.
Solo reciban educacin los varones
que tenan buenas herencias, la
mujer era vista como no apta, al
igual
que
los
pobres
Etapa de formalizacin de la
educacin
universitaria.
Aparece el aula como forma de
comunicar
Maestro particular ambulante
Se fabrican los primeros utensilios
mbito escolar ya aparece alguien
encargado
de
ensear
Formalizacin de la educacin
Se diversifico el trabajo manual y
trabajo
intelectual.
Rol docente cuidar al rebao
Se prepara para el mundo del
trabajo.
Casiodoro,
monje
benedictino,
perfecto representante de la cultura
medieval, tuvo gran influencia en la
educacin monstica escribi una
obra Las Instituciones Literarias,
Divinas y Humanos, que trata de
las artes liberales.
Alcuino, ministro de Carlomagno.
Hizo del monasterio San Martn de

de la cultura greco-romana. Esa

nueva mentalidad influy en la
educacin; la hizo ms prctica,
incluyendo a la cultura del cuerpo y
buscando
sustituir
procesos
mecnicos por mtodos ms
agradables

a si como colectiva, solo con el fin

de lograr la participacin en campos
no antes disponibles para el
individualismo.
La colaboracin amistosa entre
maestro y alumno; la escuela al aire
libre; la necesidad de dejar libre el
desarrollo
de
las
facultades
espontneas del alumno bajo el
atento pero no manifiesto control
del maestro, son ideales que
propuso la pedagoga moderna. As
como la incursin de la mujer en
actividades educativas. La escuela
nica, intelectual y manual, tiene
tambin la ventaja de que pone al
nio en contacto al mismo tiempo
con la historia humana y con la
historia de las cosas bajo el
control
del
maestro.

Martn Lutero. quera la libertad de

conciencia contra la imposicin del
credo de las mayoras catlicas
Juan Luis Vives Se pronunci a
favor de los ejercicios corporales,
resalt la necesidad de la
investigacin y de la promocin de
las aptitudes personales y previno
contra la seleccin precipitada de
talentos.

Enrique Pestalozzi (1746 1827)

Crea que el conocimiento humano
comienza con la intuicin sensible
de las cosas, y a partir de ellas se
forman las ideas; por lo que el
mtodo de enseanza debe seguir
el mismo proceso, adaptndose al
desarrollo mental del nio en cada
momento. El conocimiento ha de ir
avanzando, desde unas intuiciones

Institutio oratoria, expuso el ms completo

plan educativo elaborado en Roma, que
abarcaba desde la niez hasta la edad
adulta. En la citada obra desarroll sus
teoras sobre la motivacin y psicologa
infantiles, as como los mtodos de
enseanza, que deban estar orientados a la
formacin
del
buen
orador.
La organizacin del sistema educativo
romano ejerci una importancia decisiva
durante todo el Medievo en los pases de
Occidente.

tours un gran centro de enseanza.

Escribi una obra sobre las siete
artes liberales, introduccin su
divisin en trvium y quadrivim.
Scotus Erigena, fue sucesor de
Alcuino
en
la
escuela
de
Carlomagno es un personaje
dotado de gran cultura. Realzo el
valor de la cultura griega y la
filosofa en la educacin.

Alberto Magno, llamado el doctor

universal, expuso la filosofa de
Aristteles, llegada a travs de lo
rabes y considera que es posible
conciliar la razn con la fe.
Santo Tomas de Aquino, discpulo
de Alberto Magno, la ms alta
expresin de la escolstica y del
pensamiento filosfico medieval, no
escribi
expresamente
sobre
educacin pero su pensamiento ha
influido en toda la pedagoga desde
la Edad Media hasta nuestros das.
El habla de una educacin moral
como
obra
esencialmente
disciplinaria, se trata de obligar a la
adquisicin de buenos hbitos.

Se dio cuenta de la importancia del

juguete infantil
Fue el primero en solicitar la
remuneracin para los maestros
Llam la atencin de los cientficos
en cuanto a la responsabilidad
social de la ciencia.

confusas a unas ideas claras y

distintas.
Robert Owen 1771 - 1858
Desde su punto de vista, el hombre
es
un
producto
social,
manufacturado, como un libro en
blanco que la sociedad, cree en la
omnipotencia de la razn, por lo
que su ideologa asienta sus bases
en la educacin. se puede
considerar a owen a uno de los
padres
del
pensamiento
pedaggico.
Johann Friedrich Herbart 1776 1841
Su teora pedaggica se plantea
como un sistema independiente en
el que el saber orienta la actividad
infantil cuando logra captar los
intereses de los nios. por esta
razn, analiza los "procesos bsicos
de la comprensin" y adeca a los
mismos la "estructura de la
instruccin" la cual, segn su
contenido puede ser expositiva,
analtica y sinttica. considera que
el alma humana como una hoja en
blanco. Cree que no hay ideas
innatas pero s una capacidad
humana (moral).
Clestin Freinet 1896 - 1966
Creador de las tcnicas que llevan
su nombre, utilizadas en numerosos
mtodos
de
investigacin
pedaggica.
Estimula la idea de tanteo
experimental, considera que los

aprendizajes se efectan a partir de

las
propias
experiencias,
la
manipulacin de la realidad que
pueden realizar los nios, la
expresin de sus vivencias, la
organizacin de un contexto (de un
ambiente) en el que los alumnos
puedan formular y expresar sus
experiencias
En el entorno del fascismo la
pedagoga
Italiana
Mara
Montessori(1870-1952) funda en
Roma la primer Casa de los nios,
su mtodo aspira a un desarrollo
espontneo
y
libre
de
la
personalidad del nio.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

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