A questo do mtodo na investigao cientfica em Metodologia da Pesquisa

Gilberto Teixeira,Prof.Doutor (FEA/USP)

Introduo

Na pesquisa cientfica h de se atender a trs pressupostos bsicos: a) a

epistemologia, ncora do fato ou fenmeno a ser investigado, a partir do
corpo terico existente, no qual se incluem subsdios advindos das diversas
reas do conhecimento com suas leis cientficas, teorias, teoremas, axiomas,
princpios, escolas, correntes etc.; b) o procedimental, representando a
metodologia - o caminho a ser percorrido para se atingir os objetivos
previamente estabelecidos; e, c) os aspectos de normalizao, de que trata a
Associao Brasileira de Normas Tcnicas - ABNT, com suas diversas NBRs,
bem assim, os requisitos do nvel culto da lngua portuguesa, caracterizandose o texto pela objetividade, clareza, coeso, consistncia, imparcialidade, e,
ainda, as exigncias para a formatao/apresentao do relatrio.
Entretanto, observa-se no dia-a-dia do mister professoral, certa dificuldade
dos graduandos e ps-graduandos na definio da escolha do tipo de mtodo
a ser empregado no trabalho investigativo. Especifica-se a tipologia do
estudo exploratria, descritiva, experimental, estudo de caso etc. Enquadrase o tipo de abordagem anlise terica, terico-emprica ou terico-prtica.
Detalham-se os procedimentos quanto pesquisa bibliogrfica, documental,
de campo e o carter prtico que o estudo apresenta (se for este o
enquadramento); porm, o tipo de mtodo raramente fica especificado no
relatrio da pesquisa.
Ora, a metodologia utilizada na pesquisa deve ser plenamente discriminada,
perpassando todos os seus componentes. A definio do mtodo a ser
implementado de suma importncia. O que justifica a breve descrio dos
mtodos mais usados na produo do conhecimento, a seguir esboados,
com citaes de expoentes na rea, seguido de comentrios e ligeiras
inferncias.
A palavra mtodo derivada do grego Mthodos, que significa caminho para
se chagar a um fim'. Assim, na dimenso semntica, entende-se por mtodo,
a ordem em que se deve dispor os diferentes processos necessrios para se
alcanar um resultado desejado. Em outras palavras, mtodo um
procedimento (forma), passvel de ser repetido para atingir-se algo, seja
tangvel (material) ou intangvel (conceitual).
Do ponto de vista cientfico, com o advento da cincia moderna, a partir do
sculo XVII, o conceito geral de mtodo se consolida e populariza.
Quase unnimes, os autores consultados conceituam mtodo cientfico como
sendo a reunio organizada de procedimentos racionais utilizados para
investigar (pesquisar) e explicar os fatos ou fenmenos da natureza, por meio
da observao emprica e da formulao de leis cientficas.

A propsito, Asti Vera conceitua o mtodo cientfico como [...] um

procedimento, ou um conjunto de procedimentos, que serve de instrumento
para alcanar os fins da investigao; [...] o mtodo um procedimento geral,
baseado em princpios lgicos, que pode ser comum a vrias cincias; ...
(1989, p 8-9).
A importncia do mtodo, na busca verdade, disciplina o trabalho do cientista,
excluindo da investigao os preconceitos e o acaso, adaptando a atividade
cientfica s caractersticas do objeto estudado, selecionando os meios e
processos mais adequados.
Portanto, o mtodo se caracteriza como o caminho feito pelo pesquisador
cientista, no processo de apreenso do objeto.
Os mtodos cientficos, sob a perspectiva lato sensu, constituem-se nos
instrumentos bsicos e fundamentais que ordenam o pensamento do (sujeito)
na relao com o objeto, de forma sistemtica, os quais traam, de maneira
ordenada, o modo de proceder do cientista na busca da consecuo de seu
objetivo pr-estabelecido (resoluo de um problema). J na dimenso stricto
sensu, os mtodos constituem-se, tambm, nos procedimentos instrumentais
para a construo do conhecimento.
Afirmam Martinez e Almeida (1999, p. 23): Paradoxalmente, muitas vezes
um esprito medocre, guiado por um bom mtodo, faz mais progressos nas
cincias que um esprito brilhante que pesquisa ao acaso. Convm,
entretanto, assinalar que o mtodo no substitui o talento, a intuio e a
inteligncia do cientista.
Apresentam-se, a seguir, diversos tipos de mtodos disposio de
pesquisadores e de iniciantes na produo do conhecimento (graduandos e
ps-graduandos), salientando que o mtodo e a tcnica seguem juntos na
busca das verdades. Enquanto o primeiro o procedimento sistemtico em
plano geral, a tcnica o processo - a aplicao, a instrumentalizao
especfica do plano metodolgico. Em suma, o mtodo se faz acompanhar da
tcnica, seu o suporte fsico, a qual abrange os instrumentos que auxiliam o
pesquisador para que se possa chagar a um determinado resultado.

Tipos de Mtodos

Entre os tipos de mtodos mais comumente usados em trabalhos

acadmicos, citam-se: indutivo, dedutivo, hipottico-dedutivo, dialtico,
histrico e outros adiante descritos.
Indutivo
Baseia-se na generalizao de propriedades comuns a certo nmero de
casos, at agora observados, a todas as ocorrncias de fatos similares que
podero se verificar no futuro. Assim, o grau de confirmao dos enunciados
traduzidos depende das evidncias ocorrentes. De acordo com Ferreira

(1998, p. 93), Galileu foi o precursor desse mtodo induo experimental atravs do qual se chega a uma lei geral por intermdio da observao de
certo nmero de casos particulares at as leis e teorias.
Portanto, o mtodo indutivo aquele que, ao partir de premissas menores
pode-se chega s generalidades.
Segundo Cruz e Ribeiro (2003, p. 34): a induo um mtodo vlido, porm
no infalvel. Por exemplo, por muito tempo pensou-se que a ordem de
peixes celacantos estava extinta, porque elas eram conhecidas apenas por
fsseis de 200 milhes de anos. Entretanto, em 1938, na costa da frica do
Sul, um celacanto foi pescado, o que demonstrou que a induo feita pelos
paleontlogos estava errada, Assim, para descartar uma induo basta que
um fato a contradiga.
importante ressaltar que a induo, antes de tudo, uma forma de
raciocnio ou de argumentao; portanto, forma de reflexo e no, de simples
pensamento.
Conforme Oliveira (1997, p. 60), Apesar das grandes discusses levantadas
no sculo XIX sobre o assunto, a induo o mtodo cientfico por
excelncia e, por isso mesmo, o mtodo fundamental das cincias naturais
e sociais.
Conclui-se que a induo no um raciocnio nico: ela compreende um
conjunto de procedimentos, uns empricos, outros lgicos e outros intuitivos.
Como exemplo de mtodo indutivo tem-se:
A terra, Marte, Vnus e Jpiter so desprovidos de luz prpria.
Ora, a Terra, Marte, Vnus e Jpiter so todos planetas.
Logo, todos os planetas so desprovidos de luz prpria.

Dedutivo

Parafraseando Cruz e Ribeiro (2003), o mtodo dedutivo leva o pesquisador

do conhecido ao desconhecido com pouca margem de erro; por outro lado,
de alcance limitado, pois a concluso no pode exceder as premissas.
A deduo consiste em um recurso metodolgico em que a racionalizao ou
combinao de idias em sentido interpretativo vale mais do que a
experimentao de caso por caso. Em outras palavras, pode-se dizer que o
raciocnio que caminha do geral para o particular. Tanto a induo quanto
deduo devem ter como pontos de partida premissas auto-evidentes.
O mtodo dedutivo tem o propsito de explicitar o contedo das premissas,
pois parte do geral para se chegar s particularidades. J o mtodo indutivo
tem a finalidade de ampliar o alcance dos conhecimentos.

Segundo Cervo e Bervian apud Barros e Lehfeld (2000, p. 64), O processo

dedutivo de alcance limitado, pois a concluso no pode assumir contedos
que excedam o das premissas. Porm, no se pode desprezar esse tipo de
processo em considerao a essa crtica.
Para a metodologia, importante entender que, no mtodo dedutivo, a
necessidade de explicao no reside nas premissas, mas na relao entre
as premissas e a concluso.
A ttulo de exemplo do mtodo dedutivo tem-se:
Todo mamfero tem um corao.
Ora, todos os ces so mamferos.
Logo, todos os ces tm um corao.
Nesse argumento para que a concluso todos os ces tm um corao
fosse falsa, as duas premissas teriam de ser falsas ou ao menos, uma delas:
ou nem todos os ces so mamferos ou nem todos os mamferos tm um
corao. Os dois tipos de mtodos at aqui esboados tm funes diversas
no dedutivo busca-se explicitar o contedo das premissas; no indutivo
procura-se ampliar o alcance dos conhecimentos.

Hipottico-dedutivo

Mtodo que se inicia pela percepo de uma lacuna nos conhecimentos,

acerca da qual formula hipteses e, pelo processo de inferncia dedutiva,
testa a predio da ocorrncia de fenmenos abrangidos pela hiptese.
De acordo com Ferreira (1998, p. 96), Desencadeia-se a partir da percepo
de uma lacuna nos conhecimentos cientficos produzidos em uma
determinada rea at aquele momento, em funo da qual se formula novas
hipteses. Em seguida, atravs do processo de inferncia dedutiva, testa-se
as hipteses.
Segundo Popper (1975), a partir de uma crtica profunda ao indutismo,
prope-se o mtodo hipottico-dedutivo. Esse autor sintetiza o referido
mtodo no qual o caminho para se chegar ao conhecimento passa pelas
seguintes etapas: formulao do problema; soluo proposta consistindo
numa conjectura; deduo das conseqncias na forma de proposies
passveis de teste; testes de falseamento tentativas de refutao, entre
outros meios, pela observao e experimentao.

Dialtico

Do grego dialektos, que significa debate, forma de discutir e debater. A

dialtica um debate de astcia, onde se procura derrubar o argumento dos
adversrios, muito empregado na Grcia antigo.
Conforme Oliveira (1997, p. 67), o mtodo dialtico : um processo de
comunicao que prende muito a ateno das pessoas em virtude da
habilidade dos protagonistas. O repente utilizado pelos poetas de literatura de
cordel do Nordeste e pelos repentistas no interior de So Paulo, por ocasio
da Festa do Divino, se assemelha na forma e na generosidade dialtica,
embora os repentistas utilizem uma viola para apresentar os seus trabalhos,
coisa que no acontecia com os gregos.
, pois, um mtodo que penetra o mundo dos fenmenos, por intermdio de
sua ao recproca, da contradio inerente ao fenmeno e da mudana
dialtica que ocorre na natureza e na sociedade, cujas circunstncias, no
dizer de Cruz e Ribeiro, Pressupem uma atitude concreta em relao ao
fenmeno e esto limitadas a um domnio particular. (2000, p. 35).
Alguns autores, a exemplo de Ferreira (1998), preferem considerar este
mtodo como um enfoque, argumentando que a dialtica marxista prope
apresentar como se constitui o emprico, o concreto, partindo de alguns
pressupostos dados, sem indicar os caminhos para explicar os fenmenos;
por isso, no seria mtodo.
Ainda, segundo a citada autora, entre os que concordam que a dialtica um
mtodo, no h consenso quanto ao nmero de leis fundamentais que
sustentam o referido mtodo. Alguns autores apontam trs; outros admitem
quatro, ora discriminadas:
ao recproca, unidade polar ou tudo se relaciona;
mudana dialtica, negao da negao ou tudo se transforma;
passagem da quantidade qualidade ou mudana qualitativa, e
interpretao dos contrrios, contradio ou luta dos contrrios.
Em resumo, o mtodo dialtico, tambm chamado de crtico, constri-se se
montando um novo sistema de hipteses partindo da anulao do sistema
anterior. Como exemplo, cita-se a colocao de Oliveira (1997, p. 65), sobre
aquele mtodo enquanto uma interveno num trabalho de pesquisa ou
classificao de um dissidente efetivo que obtm sucesso na modificao da
tendncia da pesquisa, ou a escolha de uma classificao diferente.

Histrico

Consiste em investigar acontecimentos, processos e instituies do passado

para verificar a sua influncia na sociedade contempornea e para melhor
compreender o papel que atualmente desempenham na sociedade.

Ferreira (1998), considera que para compreender a natureza e a funo das

instituies, dos costumes, das diversas formas atuais de vida social, tornase importante pesquisar suas razes histricas, isto , suas origens no
passado.
No entender da citada autora, por meio da reconstruo artificial e formal dos
fatos e fenmenos do passado, o mtodo histrico busca construir uma
estratgia para conseguir estabelecer o processo de continuidade e de
entrelaamento entre os fenmenos.

Comparativo

utilizado tanto para comparaes de grupos no presente, no passado, ou

entre os atuais e os do passado, quanto entre sociedades de iguais ou de
diferentes estgios de desenvolvimento. Esta afirmao encontra lastro nas
autoras Cruz e Ribeiro (1998).
Parafraseando Ferreira (1998, p. 109), o mtodo em questo, prope a
realizao de comparaes entre povos, grupos e sociedades, a partir da
identificao de suas diferenas e semelhanas com o objetivo de construir
uma melhor compreenso do comportamento humano.
Nesta perspectiva, para Lakatos (1996, p. 107), o mtodo comparativo: [...]
empregado em estudos de largo alcance (desenvolvimento da sociedade
capitalista) e de setores concretos (comparao de tipos especficos de
eleies), assim como para estudos qualitativos (diferentes formas de
governo) e quantitativos (taxa de escolarizao de pases desenvolvidos e
subdesenvolvidos). Pode ser utilizado em todas as fases e nveis de
investigao: num estudo descritivo, nas classificaes, permitindo a
construo de tipologias e at em nvel de explicao, apontando vnculos
causais, entre os fatores ausentes e presentes.

Outros Mtodos

A partir da literatura sobre a temtica em exposio, ancorados em Cruz e

Ribeiro (2000); Ferreira (1998); Oliveira (1997); Barros e Lehfeld e Lakatos
(1996); Santos e Parra Filho (1998), citam-se outros mtodos utilizados em
investigao cientfica, ora sintetizados:

Mtodo Monogrfico

Consiste no estudo de determinados indivduos, profisses, instituies,

condies, grupos ou comunidades, com a finalidade de obter
generalizaes.

Mtodo Estatstico

Significa a reduo, em termos quantitativos, de fenmenos sociolgicos,

polticos econmicos etc. A manipulao estatstica permite comprovar as
relaes dos fenmenos entre si e obter generalizaes sobre sua natureza,
ocorrncia ou significado.

Mtodo Tipolgico

Apresenta certas semelhanas com o mtodo comparativo. O pesquisador ao

comparar fenmenos sociais complexos, cria tipos ou modelos ideais (que
no existiam de fato na sociedade), sendo construdos a partir da anlise de
aspectos essenciais do fenmeno. Este mtodo foi proposto inicialmente por
Max Weber (1864-1920). O tipo ideal de mtodo no existe na realidade, nem
uma hiptese sobre a mesma, pois se afirma como uma proposio que
corresponde a uma realidade concreta.

Mtodo Funcionalista

, a rigor, mais um mtodo de interpretao do que de investigao. Estuda a

sociedade sob o ponto de vista da funo de suas unidades; isto , como um
sistema organizado de atividades.

Mtodo Estruturalista

O mtodo parte da investigao de um fenmeno concreto e eleva-se, a

seguir, ao nvel mais abstrato, por intermdio da construo de um modelo
que represente o objeto de estudo, retomando, por fim, o nvel concreto,
dessa vez como uma realidade estruturada e relacionada com a experincia
social do sujeito.

Mtodo Sistmico

Baseado na teoria da informao, da ciberntica e de sua utilidade

administrativa, o mtodo sistmico parte do princpio de que a modificao de
qualquer um dos elementos componentes do sistema, acarreta uma
modificao de todos os outros; os fenmenos analisados so vistos como
um todo estruturado e devem ser analisados dessa forma. Busca-se construir
modelos para dar conta da explicao de todos os fatos observados e, assim,
prever de que modo reagir o modelo, em caso de modificao de um de
seus elementos.

Mtodo Fenomenolgico

Defendido pelo filsofo Husserl, este mtodo consiste em isolar, num

fenmeno, influncias para estud-lo e us-lo, embora essas ligaes
abandonadas possam, mais tarde, ser levadas em considerao.

Mtodo da Prolongao

Certas limitaes so impostas para que elas possam ser excedidas, levando
a novas limitaes e, assim por diante. Isso representa o estabelecimento de
induo na razo, como freqentemente feito em matemtica.

Mtodo Morfolgico

Determinao de grupos de elementos que podem ser parte de um conceito

morfolgico, ou de mquina. Usado em pesquisa de inovao tecnolgica.
Grande sucesso na investigao espacial. Astronomia.

Mtodo teratolgico

Circunscreve-se em formular hipteses alm dos limites normais da

racionalidade e, ento, imaginar seu efeito num modelo dado. Como exemplo
de aplicao, seria pois, considerar num problema de administrao valores
extremos de certos parmetros, para encontrar um objetivo razovel.

Mtodo de matrizes de descobertas

Considerado como mtodo universal, permite o estudo racionalizado do

campo das possibilidades. Um quadro ou matriz elaborado dando as
reaes das caractersticas estudadas em relao umas com as outras. Pode
ser generalizado em hipercubos ao se procurar as reaes das
caractersticas quando n maior do que 3. De acordo com Oliveira (1997),
como exemplo e aplicao deste mtodo tem-se: interaes econmicas ou
sociolgicas; problemas de informao em empresas; anlise fatorial; tabela
Mendeleev etc.

Aplicao direta de uma teoria

Mtodo que, parte do fato de que a teoria matemtica ou racional abstrata,

totalmente enuncivel existe, sendo aplicada aos problemas reais
considerados. Esse o mtodo dos modelos matemticos usados por fsicos
ou economistas. uma mecanizao verdadeira que possibilita passar da
teoria ao domnio do possvel.

Mtodo do Caso

Conforme Boaventura (2004), esse mtodo, alm se sua aplicao na

Economia, em Educao, Medicina, Administrao, pode ser relevante no
Direito, tendo em vista o seu efeito prtico, emprico e indutivo de pensar e
praticar o ensino jurdico. Instrumento didtico que surgiu na Escola de
Direito da Universidade de Harvard (EUA), em 1870, por Langdell. Para este,
o esforo do estudante consistia em adquirir o comando dos princpios, dos
padres e das solues do direito. Segundo Boaventura (2004, p. 120),
acerca do mtodo, a partir das colocaes do seu inventor afirma: O
crescimento da aprendizagem era buscado no estudo de uma srie de casos
que, dessa forma, adestrava o raciocnio na anlise concreta e minudente da
sucessividade das fases e peculiaridades dos casos estudados.

Mtodo Ecolgico

Objetiva o estudo das relaes existentes entre o homem e o meio em que

vive. Analisa o processo de interao entre os fatos sociais e os elementos
da natureza. Como exemplo, pode-se citar o comportamento da sociedade
ante a poluio da atmosfera e tambm o consumo de produtos que, embora
tragam um conforto, como spray para aromatizao das casas, causam
problemas para o meio ambiente, com srias conseqncias futuras.

 Mtodo formal

Tem como objetivo a anlise das relaes sociais existentes entre os

indivduos, em especial, no que diz respeito forma, independentemente do
seu contedo; preocupa-se, notadamente, com a aparncia.

Mtodo compreensivo

Diferentemente do mtodo formal, tem como preocupao o estudo do fato

social, principalmente, no que concerne ao contedo das aes sociais, ao
significado e aos motivos dos fenmenos.

Concluso

No desvelar da verdade, os diversos mtodos cientficos disposio dos

pesquisadores, graduandos e ps-graduando so vlidos. O importante
verificar aquele que mais se adeque busca da elucidao do fenmeno ou
fato sob investigao.
Urge, porm lembrar, que a necessidade do enquadramento do mtodo em
uma pesquisa imperiosa. Ele pode ser considerado como a bssola que
guia o pesquisador.
Saliente-se, ainda, que em uma produo cientfica pode ocorrer,
concomitantemente, o emprego de dois ou mais mtodos, a exemplo das
Cincias Sociais Aplicadas, em especial na Contabilidade, com a utilizao
da induo e da induo. Para Martinez, um dos expressivos expoentes do
conhecimento contbil, (1999, p. 40), As fronteiras que separam a induo
da deduo so muito imprecisas, e por vezes o cientista conduz sua
reflexo sobre um determinado fenmeno com bases indutivas e dedutivas.
Depreende-se que, na Contabilidade, tendo em vista a grande quantidade de
informao a serem utilizadas, pode-se usar a induo para inferir leis e
relaes. Ento, a partir do maior uso desse mtodo, acredita-se que os
pesquisadores contribuiro para a melhoria da qualidade dos informes
contbeis, ante os anseios dos usurios, no impedindo que, por meio da
lgica e demonstraes dedutivas, possam ser dados largos passos para
aprimorar o conhecimento na rea.
Frise-se, mais uma vez, que os mtodos em todas as cincias podem ser
trabalhados de forma complementar, na elucidao da maioria dos casos,
sejam fatos ou fenmenos.

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