Regulamento Interno

REGULAMENTO INTERNO
do
Agrupamento de Escolas
de
Padro da Lgua
(AEPL)
2013 - 2017
Regulamento Interno - Agrupamento de Escolas de Padro da Lgua
2013-2017
ndice
Prembulo..................................................................................................................................... 9
I - O Agrupamento de Escolas .................................................................................................. 10
Artigo 1. mbito e objeto de aplicao ............................................................................................. 10
Artigo 2. Oferta formativa ................................................................................................................. 10
Artigo 3. Atividades de enriquecimento curricular ............................................................................ 10
rgos, Estruturas e Servios .................................................................................................. 10

Captulo I rgos de Administrao e Gesto ........................................................................ 10
Seco I Conselho Geral .......................................................................................................... 10
Artigo 4. Composio e competncias ............................................................................................. 10
Artigo 5. Eleies para o conselho geral .......................................................................................... 11
Seco II Diretor ....................................................................................................................... 12

Artigo 6. Competncias.................................................................................................................... 12
Artigo 7. Recrutamento do diretor .................................................................................................... 12
Artigo 8. Subdiretor e adjuntos......................................................................................................... 12
Seco III Conselho Pedaggico .............................................................................................. 12

Artigo 9. Composio ...................................................................................................................... 12
Artigo 10. Competncias.................................................................................................................. 13
Artigo 11. Mandatos......................................................................................................................... 13
Artigo 12. Secretrio do Conselho Pedaggico ................................................................................ 13
Seco IV ................................................................................................................................. 13
Conselho Administrativo ................................................................................................................... 13
Artigo 13. Competncias.................................................................................................................. 13
Seco V Coordenao de Estabelecimento ou de Escola ...................................................... 13

Artigo 14. Competncias e funcionamento....................................................................................... 13
Captulo II Estruturas de coordenao e superviso .............................................................. 14

Artigo 15. Estruturas de coordenao e de superviso .................................................................... 14
Seco I Articulao e gesto curricular................................................................................... 14

Artigo 16. Departamento curricular .................................................................................................. 14
Artigo 17. Coordenador e subcoordenador do departamento curricular ........................................... 15
Artigo 18. Coordenador interdepartamental ..................................................................................... 16
Seco II Organizao das atividades do grupo/turma ............................................................ 16

Artigo 19. Educador de infncia/Professor Titular de Turma/Conselho de Turma ............................ 16
Artigo 20. Educador de Infncia/Professor Titular de Turma/Diretor de Turma ................................ 17
Seco III Outras estruturas de coordenao pedaggica ....................................................... 18

Artigo 21. Conselho de educadores de infncia do pr-escolar, de professores titulares do primeiro
ciclo e de diretores de turma do segundo, terceiro ciclos e do ensino secundrio .......... 18
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Artigo 22. Coordenador.................................................................................................................... 18

Artigo 23. Departamento da via profissionalizante ........................................................................... 19
Seco IV Apoio e atividades de enriquecimento curricular (AAEC) ........................................ 19

Artigo 24. Coordenao ................................................................................................................... 19
Artigo 25. Atividades de enriquecimento curricular do primeiro ciclo (AEC) ..................................... 19
Artigo 26. Tutorias ........................................................................................................................... 20
Captulo III Servios ................................................................................................................... 20

Artigo 27. Servios administrativos, tcnicos e tcnico- pedaggicos .............................................. 20
Seco I Servios administrativos ............................................................................................ 20

Artigo 28. Funcionamento ................................................................................................................ 20
Seco II................................................................................................................................... 20
Servios tcnicos ...................................................................................................................... 20
Artigo 29. Organizao e funcionamento ......................................................................................... 20
Artigo 30. Gestor de instalaes e equipamentos ............................................................................ 20
Artigo 31. Apoio jurdico e financeiro................................................................................................ 21
Artigo 32. Ncleo de informao e de comunicao (NIC) ............................................................... 21
Seco III Servios Tcnico-Pedaggicos................................................................................ 21

Artigo 33. Organizao .................................................................................................................... 21
Artigo 34. Servios de Ao Social Escolar (SASE)......................................................................... 22
Artigo 35. Servio de educao especial (SEE) ............................................................................... 22
Artigo 36. Servios de Psicologia e Orientao (SPO) ..................................................................... 23
Artigo 37. Gabinete de Integrao Escolar (GIE) ............................................................................. 23
Artigo 38. Espao de Mediao Comportamental do primeiro ciclo (EMC) ...................................... 24
Artigo 39. Gabinete de Informao e Apoio ao Aluno (GIAA) ........................................................... 24
Artigo 40. Coordenao da rea socioeducativa .............................................................................. 25
Artigo 41. Biblioteca Escolar (BE) .................................................................................................... 25
Artigo 42. Sala de estudo................................................................................................................. 27
Seco IV Equipa multidisciplinar de apoio .............................................................................. 27

Artigo 43. Constituio e funcionamento .......................................................................................... 27
Seco IV Avaliao Interna e da gesto da qualidade ........................................................... 28

Artigo 44. Seco de autoavaliao ................................................................................................. 28
Artigo 45. Seco dos ciclos de melhoria ........................................................................................ 28
II - Comunidade educativa ......................................................................................................... 29

Captulo I Comunidade educativa ............................................................................................. 29
Artigo 46. Direitos gerais.................................................................................................................. 29
Artigo 47. Deveres gerais ................................................................................................................ 29
Captulo II Alunos ....................................................................................................................... 30
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Seco I Matrculas e constituio das turmas ......................................................................... 30

Artigo 48. Matrculas e renovao de matrcula ............................................................................... 30
Artigo 49. Coimas ........................................................................................................................... 31
Artigo 50. Constituio de grupos/turmas ........................................................................................ 32
Seco II Direitos e deveres dos alunos................................................................................... 32

Artigo 51. Direitos ............................................................................................................................ 32
Artigo 52. Deveres ........................................................................................................................... 32
Seco III Processo individual do aluno ................................................................................... 33

Artigo 53. Processo individual do aluno (PIA) .................................................................................. 33
Seco IV Assiduidade ............................................................................................................. 33

Artigo 54. Efeitos da falta de assiduidade na educao pr-escolar ................................................ 33
Artigo 55. Falta de pontualidade ...................................................................................................... 33
Artigo 56. Falta por ausncia de material escolar ............................................................................ 34
Artigo 57. Falta de assiduidade s atividades de enriquecimento curricular no primeiro ciclo (AEC)34
Artigo 58. Falta de assiduidade s atividades de apoio de carater obrigatrio ................................. 34
Artigo 59. Faltas decorrentes da presena confirmada em atividades ............................................. 35
Artigo 60. Justificao de faltas ....................................................................................................... 35
Artigo 61. Falta justificada................................................................................................................ 35
Artigo 62. Falta a atividades de avaliao ........................................................................................ 35
Artigo 63. Medidas de recuperao e de integrao ........................................................................ 36
Artigo 64. Incumprimento ou ineficcia das medidas de recuperao e de integrao .................... 36
Seco V Disciplina .................................................................................................................. 37

Artigo 65. Qualificao das infraes disciplinares .......................................................................... 37
Artigo 66. Medida corretiva de ordem de sada da sala de aula ...................................................... 38
Artigo 67. Medida corretiva de sada temporria das atividades em sala de aula ............................ 39
Artigo 68. Medida corretiva de realizao de tarefas e atividades de integrao escolar ................. 39
Artigo 69. Medida corretiva de condicionamento no acesso a certos espaos e utilizao de
materiais ......................................................................................................................... 39
Artigo 70. Incumprimento das medidas corretivas............................................................................ 40
Artigo 71. Medidas disciplinares sancionatrias suspenso preventiva ........................................ 40
Artigo 72. Determinao da medida disciplinar ................................................................................ 40
Artigo 73. Execuo das medidas corretivas ou das medidas disciplinares sancionatrias ............. 40
Artigo 74. Divulgao das medidas corretivas ou disciplinares sancionatrias ................................ 40
Seco VI Representatividade dos alunos ............................................................................... 40

Artigo 75. Delegado e subdelegado de turma .................................................................................. 40
Artigo 76. Reunies dos alunos com o professor titular de turma / diretor de turma......................... 41
Artigo 77. Assembleia de delegados de turma ................................................................................. 41
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Artigo 78. Assembleia de alunos...................................................................................................... 41

Artigo 79. Associao de estudantes ............................................................................................... 42
Artigo 80. Processo eleitoral para a associao de estudantes ....................................................... 42
Seco VII Quadros de mrito .................................................................................................. 43

Artigo 81. Princpios gerais .............................................................................................................. 43
Artigo 82. Critrios de acesso aos quadros de mrito ...................................................................... 43
Artigo 83. Comisso executiva dos quadros de mrito .................................................................... 44
Artigo 84. Apresentao das candidaturas ...................................................................................... 44
Seco VIII Avaliao educao pr-escolar, ensino bsico e secundrio .............................. 45

Artigo 85. Procedimentos................................................................................................................. 45
Artigo 86. Avaliao da via profissionalizante ................................................................................. 46
Captulo III Pessoal docente...................................................................................................... 46

Seco I Direitos e deveres do pessoal docente ...................................................................... 46
Artigo 87. Direitos ............................................................................................................................ 46
Artigo 88. Deveres ........................................................................................................................... 47
Artigo 89. Avaliao de desempenho docente ................................................................................. 48
Captulo IV Pessoal no docente .............................................................................................. 48

Artigo 90. Definio ......................................................................................................................... 48
Artigo 91. Direitos ............................................................................................................................ 48
Artigo 92. Deveres ........................................................................................................................... 48
Artigo 93. Avaliao de desempenho............................................................................................... 49
Captulo V Pais e encarregados de educao ......................................................................... 49

Seco I Direitos e deveres dos pais e encarregados de educao ........................................ 49
Artigo 94. Direitos ............................................................................................................................ 49
Artigo 95. Deveres dos pais e encarregados de educao .............................................................. 49
Seco II Estruturas de representao .................................................................................... 50

Artigo 96. Assembleia de representantes de pais e encarregados de educao ............................. 50
Artigo 97. Associao de Pais e Encarregados de Educao .......................................................... 50
Captulo VI .................................................................................................................................. 51
Autarquia .................................................................................................................................... 51
Artigo 98. Direitos ............................................................................................................................ 51
Artigo 99. Deveres ........................................................................................................................... 51
III Normas gerais de organizao e de funcionamento dos espaos escolares e servios52

Artigo 100. Regulamentos/regimentos ............................................................................................. 52
Artigo 101. Horrios ......................................................................................................................... 52
Artigo 102. Planos de Ao ............................................................................................................. 52
Artigo 103. Convocatrias/Atas........................................................................................................ 52
Artigo 104. Divulgao de informao ............................................................................................. 52
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Artigo 105. Circulao/Aparcamento de veculos ............................................................................. 53

Artigo 106. Aulas ............................................................................................................................. 53
Artigo 107. Livros de ponto .............................................................................................................. 53
Artigo 108. Carto eletrnico ........................................................................................................... 54
Artigo 109. Cacifos .......................................................................................................................... 54
Artigo 110. Visitas de estudo ........................................................................................................... 55
Artigo 111. Segurana .................................................................................................................... 55
Artigo 112. Cedncia de instalaes ................................................................................................ 56
Artigo 113. Receo / Portaria ......................................................................................................... 56
Artigo 114. Bufete ............................................................................................................................ 56
Artigo 115. Cantina .......................................................................................................................... 57
Artigo 116. Reprografia / Papelaria .................................................................................................. 57
Disposies finais ...................................................................................................................... 59

Artigo 117. Omisses ...................................................................................................................... 59
Artigo 118. Divulgao ..................................................................................................................... 59
Artigo 119. Reviso do Regulamento Interno................................................................................... 59
Artigo 120. Entrada em vigor ........................................................................................................... 59
Aprovado em 25/06/2013 ........................................................................................................... 59

Legislao................................................................................................................................... 60
Anexo I ....................................................................................................................................... 61
Departamento da Via Profissionalizante ................................................................................. 61
Artigo 1. Constituio e Competncias ............................................................................................. 61
Artigo 2. Competncias do Coordenador da Via Profissionalizante .................................................. 61
Artigo 3. Estrutura e Funcionamento do Conselho de Curso ............................................................ 62
Artigo 4. Competncias do Diretor de Curso .................................................................................... 63
Artigo 5. Diretor de Turma ............................................................................................................... 64
Artigo 6. Direitos e Deveres do Tcnico Especializado ..................................................................... 64
Artigo 7. Direitos e Deveres dos Professores da Via Profissionalizante e Vocacional ...................... 64
Avaliao na Via Profissionalizante ....................................................................................... 64

Artigo 8. Processo de Avaliao Modular nos Cursos Profissionais ................................................. 64
Artigo 9. Situaes Excecionais de Concluso do Curso Profissional .............................................. 66
Artigo 10. Processo de Avaliao nos Cursos Vocacionais .............................................................. 66
Artigo 11. Reclamaes ou recursos ................................................................................................ 67
Artigo 12. Formao em Contexto de Trabalho (FCT) ...................................................................... 67
Artigo 13. Avaliao da Formao em Contexto de Trabalho ........................................................... 68
Artigo 14. Direitos e Deveres dos Intervenientes na FCT ................................................................. 68
Artigo 15. Prtica Simulada (Curso Vocacional) ............................................................................... 70
Artigo 16. Avaliao ......................................................................................................................... 70
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Artigo 17. Direitos e Deveres dos Intervenientes na PS ................................................................... 71

Artigo 18. Prova de Aptido Profissional (PAP) ................................................................................ 74
Artigo 19. Avaliao do Projeto ........................................................................................................ 76
Anexo II ....................................................................................................................................... 77
Ao Social Escolar .................................................................................................................. 77
Processo de candidatura Informaes .................................................................................. 77
1. Subsdio................................................................................................................................ 77
2. Bolsa de Mrito ..................................................................................................................... 77
3. Devoluo Manuais Escolares - Despacho n. 11886-A/2012 ............................................. 78
4. Reforo alimentar escolar ..................................................................................................... 78
5. Seguro Escolar ..................................................................................................................... 79
Anexo III ...................................................................................................................................... 80
Normas Especficas de Funcionamento das Escolas do Agrupamento ................................... 80
Seco I Estabelecimentos do ensino pr-escolar e do primeiro ciclo do ensino bsico ......... 80
Artigo 1. mbito e objeto de aplicao ............................................................................................. 80
Captulo I Normas de funcionamento ....................................................................................... 80

Artigo 2. Regime de funcionamento ................................................................................................. 80
Artigo 3. Calendrio Escolar ............................................................................................................ 81
Artigo 4. Avaliao ........................................................................................................................... 81
Artigo 5. Horrio de atendimento ..................................................................................................... 81
Artigo 6. Entrada e sada dos alunos do pr escolar e do primeiro ciclo ....................................... 81
Artigo 7. Acesso ao edifcio ............................................................................................................. 81
Artigo 8. Horrio do porto............................................................................................................... 82
Artigo 9. Acompanhamento dos alunos em caso de falta do professor/educador ............................ 82
Artigo 10. Intervalos ......................................................................................................................... 82
Artigo 11. Cantina ............................................................................................................................ 82
Artigo 12. Leite escolar .................................................................................................................... 83
Artigo 13. Flor ................................................................................................................................ 83
Artigo 14. Sade escolar e primeiros socorros ................................................................................. 83
Artigo 15. Espao de Mediao Comportamental ............................................................................ 83
Artigo 16. Atividades de enriquecimento curricular (AEC) ................................................................ 83
Artigo 17. Associao de Pais e encarregados de educao. .......................................................... 84
Captulo II Normas gerais de preveno e de emergncia ....................................................... 84

Artigo 18. Plano de Preveno ........................................................................................................ 84
Artigo 19. Normas de evacuao ..................................................................................................... 85
Seco II I Escola EB 2,3 de Lea do Balio e Escola EBS do Padro da Lgua .................. 86
Artigo 20. mbito e objeto de aplicao ........................................................................................... 86
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Captulo I Organizao e funcionamento .......................................................................................... 86

Artigo 21. Intervalos ......................................................................................................................... 87
Artigo 22. Portaria ............................................................................................................................ 87
Artigo 23. Servios Administrativos .................................................................................................. 88
Artigo 24. Reprografia / Papelaria .................................................................................................... 89
Artigo 25. Bufete .............................................................................................................................. 89
Artigo 26. Refeitrio ......................................................................................................................... 90
Artigo 27. Laboratrio de Matemtica .............................................................................................. 90
Artigo 28. Sala de Tecnologias de Informao e Comunicao (TIC) .............................................. 91
Artigo 29. Laboratrios de Cincias Experimentais .......................................................................... 92
Artigo 30. Sala de estudo................................................................................................................ 96
Artigo 31. Auditrio / Centro de Recursos ........................................................................................ 96
Artigo 32. Outros espaos especficos ............................................................................................. 99
Captulo II Preveno e emergncia ........................................................................................ 99

Artigo 33. mbito e objeto de aplicao ........................................................................................... 99
Artigo 34. Plano de preveno ......................................................................................................... 99
Artigo 35. Plano de emergncia ..................................................................................................... 100
Seco III Bibliotecas do AEPL .............................................................................................. 103

Artigo 36. mbito e objetivo .......................................................................................................... 103
Artigo 37. Horrio de funcionamento.............................................................................................. 104
Artigo 38. Zonas funcionais ........................................................................................................... 104
Artigo 39. Normas de funcionamento ............................................................................................. 104
Artigo 40. Emprstimo de documentos .......................................................................................... 105
Artigo 41. Responsabilizao ........................................................................................................ 105
Seco IV Regulamento dos espaos de Educao Fsica.................................................... 105

Captulo I - Instalaes Desportivas ................................................................................................ 108
Documento 1 (art. 21. - 3.4) ................................................................................................. 112

Documento 2 (art. 21. - 3.5) ................................................................................................. 113
Anexo IV Procedimentos Visitas de Estudo .......................................................................... 114
Atribuies do(s) Professores responsveis........................................................................... 114
Sumrios ................................................................................................................................ 114
Situaes especficas dos Cursos Profissionais e Vocacionais: ............................................ 114
Ficha informativa de atividades a realizar (Documento 1) ...................................................... 115
Informao/autorizao Encarregados de Educao (Documento 2) .................................... 117
Ficha de informao para o livro de ponto (Documento 3) ..................................................... 118
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Prembulo
O Regulamento Interno (RI) do Agrupamento de Escolas de Padro da Lgua (AEPL) tem a sua base legal na
Decreto-Lei n. 137/2012 de 2 de julho.
O RI reuniu propostas dos membros da comunidade educativa em discusso alargada e foi aprovado pelo Conselho
Geral Transitrio do AEPL em vinte e cinco de julho de dois mil e treze, tendo sido pontualmente alterado pelo
Conselho Geral em vinte e nove de julho de dois mil e catorze, face aprovao do Projeto Educativo do
Agrupamento em trs de junho de dois mil e catorze.
O presente RI define o regime de funcionamento das escolas do Agrupamento, a configurao especfica dos
rgos de administrao e gesto, das estruturas de coordenao e de superviso pedaggicas e dos servios
administrativos, tcnicos e tcnico-pedaggicos, assim como o conjunto dos direitos e dos deveres de todos os
membros da comunidade educativa.
O presente documento regulamenta o que na Lei lhe subjaz e que, estando omisso, carece de orientao, pelo que
no repete o que aquela determina. Os regulamentos especficos dos estabelecimentos que integram o AEPL
constituem parte integrante deste RI.
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I - O Agrupamento de Escolas
Artigo 1.
mbito e objeto de aplicao
Os estabelecimentos de ensino aos quais se aplica este RI so: os Jardins de Infncia da Amieira, do Arajo, de
Gondivai, do Monte da Mina e do Padro da Lgua, as Escolas Bsicas da Amieira, do Arajo, de Gondivai, do
Padro da Lgua, de Lea do Balio e a Escola Secundria do Padro da Lgua, sendo esta a escola sede do
Agrupamento.
A este RI devem conhecimento e obedincia rigorosa todos os membros da comunidade educativa do AEPL:
alunos, pessoal docente e no docente, pais e encarregados de educao e parceiros educativos, que se
encontrem em exerccio de funes, mesmo que em espaos externos ao AEPL. Aplica-se igualmente a todos
os visitantes e utilizadores das instalaes do Agrupamento.
Artigo 2.
Oferta formativa
1. O AEPL garante o funcionamento:

a) Da educao pr-escolar;
b) Do primeiro ciclo, do segundo ciclo e do terceiro ciclo do ensino bsico;
c) Do ensino secundrio cursos cientfico-humansticos, vocacionados para o prosseguimento de estudos;
d) Dos cursos profissionais, vocacionados para a qualificao inicial dos alunos, privilegiando a sua insero
no mundo de trabalho, com o direito a certficao profissional nvel III, permitindo, ainda, o prosseguimento
de estudos.
Artigo 3.
Atividades de enriquecimento curricular
1. Como forma de enriquecimento das atividades curriculares, o AEPL dinamiza aes de formao cultural, de
educao artstica, de educao fsica e de desporto escolar, de formao cvica, de insero e de participao
na vida comunitria, atravs de visitas de estudo, de clubes, de projetos e de grupos de dinamizao e reflexo.
2. As atividades a propor integram os planos anuais e plurianuais do AEPL.
3. A organizao e dinamizao destas atividades, em articulao com o Projeto Educativo do Agrupamento (PEA)
e com o Projeto Curricular do Agrupamento (PCA), da responsabilidade dos seus proponentes, depois de
aprovados os respetivos regimes de funcionamento pelo conselho pedaggico e definidas as regras para a
avaliao do seu impacto na formao integral e pessoal dos alunos.
rgos, Estruturas e Servios

Captulo I
rgos de Administrao e Gesto
Os rgos de administrao e gesto regem-se pelo Decreto-Lei n. 137/2012 de 2 de Julho
Seco I
Conselho Geral
Artigo 4.
Composio e competncias
1. O conselho geral o rgo de direo estratgica responsvel pela definio das linhas orientadoras da
atividade do Agrupamento e composto por vinte e um elementos assim distribudos:
Sete professores, sendo pelo menos um de cada um dos seguintes nveis de ensino: educao pr-escolar,
primeiro, segundo e terceiro ciclos do ensino bsico e do ensino secundrio.
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Dois representantes dos alunos do ensino secundrio, sendo um dos cursos cientfico-humansticos e outro
dos cursos profissionais.
Cinco representantes dos pais e encarregados de educao.
Dois representantes do pessoal no docente, sendo um dos servios administrativos e outro assistente
operacional.
Dois representantes da autarquia.
Trs representantes da comunidade.
2. Sempre que o assunto o justifique, podero participar nas reunies do conselho geral outros intervenientes, sem
direito a voto, a convite do presidente deste rgo e com o acordo da maioria absoluta dos seus membros.
3. As competncias do conselho geral so as previstas na lei.
4. As deliberaes do conselho geral sero publicitadas na pgina eletrnica do Agrupamento.
5. O presidente do conselho geral cessante faz as diligncias necessrias para desencadear os processos de
designao dos representantes dos pais e encarregados de educao e da autarquia.
6. Os representantes da comunidade a cooptar devem ser entidades ligadas vida do Agrupamento de modo a
reforar a interao do Agrupamento com outros parceiros educativos.
7. O mandato dos representantes dos pais e encarregados de educao e dos alunos tem a durao de dois anos
escolares.
8. O mandato de qualquer membro poder cessar a todo o tempo, desde que este perca a qualidade que
determinou a respetiva eleio ou designao.
9. O mandato de qualquer membro poder cessar, tambm, caso este falte injustificadamente a trs reunies
seguidas ou a cinco, interpoladamente.
10. Para alm da matria prevista na legislao em vigor, o regimento interno definir as comisses a criar e a
respetiva constituio.
Artigo 5.
Eleies para o conselho geral
1. A assembleia eleitoral convocada pelo presidente do conselho geral cessante at ao dia 30 de abril do ltimo
ano do mandato.
2. As convocatrias para a assembleia eleitoral devem ser feitas com a antecedncia mnima de dez dias teis em
relao ao ato eleitoral e mencionaro todas as normas prticas referentes ao processo eleitoral, os locais de
afixao das listas de candidatos, as horas e locais dos escrutnios e a constituio das mesas dos diferentes
corpos eleitorais.
3. As listas concorrentes por cada corpo eleitoral, constitudas nos termos da legislao em vigor e nos termos
deste regulamento, devem:
3.1. Conter o nome e assinatura dos candidatos a membros efetivos e dos candidatos a membros suplentes,
estes em igual nmero ao dos candidatos a membros efetivos.
3.2. Conter o nome e a assinatura de, pelo menos, dez proponentes do respetivo corpo eleitoral.
3.3. Ser entregues nos servios de administrao escolar da escola sede com pelo menos cinco dias teis de
antecedncia em relao ao ato eleitoral.
3.4. Ser classificadas alfabeticamente por ordem de entrega, rubricadas e afixadas com trs dias teis de
antecedncia em relao ao ato eleitoral.
4. Os representantes dos alunos so eleitos entre e pelos alunos do ensino secundrio.
5. Caso no surjam listas concorrentes nos prazos anteriormente referidos, desencadear-se - um novo processo
eleitoral que dever estar concludo no prazo de dez dias teis seguintes.
6. Os resultados eleitorais so afixados, logo aps o escrutnio, na escola sede e na pgina do Agrupamento e,
nos restantes estabelecimentos, no prprio dia ou na manh do dia seguinte.
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7. Sendo o nmero de estabelecimentos superior ao nmero de representantes de pais e encarregados de

educao no conselho geral, deve ser assegurada a representatividade de todos os nveis de ensino.
8. Caso no existam associaes de pais e encarregados de educao, o presidente do conselho geral cessante
convocar uma assembleia de pais e encarregados de educao para eleio, dos respetivos representantes.
9. As instituies e organizaes cooptadas indicaro o nome dos respetivos representantes, um efetivo e um
suplente, no prazo mximo de dez dias aps a comunicao de cooptao.
10. A tomada de posse dos membros do conselho geral eleito tem lugar nos cinco dias teis subsequentes sua
eleio/designao e aps comunicao ao diretor geral da educao. O presidente do conselho geral cessante
far a transmisso de poderes e prestar os esclarecimentos que lhe forem solicitados pelo conselho geral
eleito.
11. No caso dos mandatos bienais (alunos e pais e encarregados de educao), a tomada de posse ter lugar na
primeira reunio do conselho geral, aps a respetiva eleio, que dever realizar-se at 31 de outubro de cada
ano letivo.
Seco II
Diretor
Artigo 6.
Competncias
O diretor o rgo de administrao e gesto do Agrupamento nas reas pedaggica, cultural, administrativa,
financeira e patrimonial cujas competncias so as previstas na lei.
Artigo 7.
Recrutamento do diretor
O processo de recrutamento e de eleio do diretor desenvolve-se de acordo com o previsto na lei.
Artigo 8.
Subdiretor e adjuntos
O diretor designa o subdiretor e os adjuntos cujas competncias constaro do regimento deste rgo.
Seco III
Conselho Pedaggico
Artigo 9.
Composio
1. O conselho pedaggico o rgo de coordenao e superviso pedaggica e de orientao educativa do
Agrupamento, composto por dezassete elementos assim distribudos:
Diretor, que preside
Coordenador do departamento da educao pr-escolar
Coordenador do departamento do primeiro ciclo
Coordenador do departamento de lngua materna
Coordenador do departamento de lnguas estrangeiras
Coordenador do departamento de matemtica e tecnologias de informao e comunicao (TIC)
Coordenador do departamento de cincias experimentais
Coordenador do departamento das cincias sociais e humanas
Coordenador do departamento de educao artstica e tecnolgica
Coordenador do departamento de educao fsica e especial
Coordenador do departamento da via profissionalizante
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Coordenador de conselho de professores titulares de turma do primeiro ciclo do ensino bsico
Coordenador de diretores de turma do 2. e 3.ciclos do ensino bsico
Coordenador de diretores de turma do ensino secundrio
Coordenador dos servios socioeducativos
Coordenador da biblioteca
Coordenador dos apoios e das atividades de complemento curricular
2. Sempre que o assunto o justifique, podero participar nas reunies do conselho pedaggico outros
intervenientes, nomeadamente representantes dos pais e encarregados de educao e dos alunos do ensino
secundrio, sem direito a voto, a convite do presidente deste rgo.
Artigo 10.
Competncias
1. Para alm das competncias previstas na lei, compete ao conselho pedaggico:
1.1. Colaborar no processo de autoavaliao do Agrupamento.
1.2. Emitir parecer sobre o relatrio de autoavaliao interna, no final de cada ano letivo.
1.3. Emitir parecer sobre a proposta de docentes para o desempenho de cargos pedaggicos ou para
integrarem comisses de misso, sempre que solicitado pelo diretor.
1.4. Definir os critrios de distribuio de servio docente, letivo e no letivo, de formao de turmas e de
atribuio de crditos horrios.
1.5. Pronunciar-se sobre propostas de parcerias a estabelecer.
2. As deliberaes do conselho pedaggico sero publicitadas, por via eletrnica, a todos os educadores de
infncia, docentes e tcnicos-especializados, em servio no Agrupamento.
Artigo 11.
Mandatos
1. O mandato dos representantes ao conselho pedaggico de quatro anos.
2. O mandato de qualquer membro poder cessar a todo o tempo, desde que este perca a qualidade que
determinou a sua eleio ou designao.
Artigo 12.
Secretrio do Conselho Pedaggico
1. O secretrio do conselho pedaggico designado pelo presidente deste rgo de entre os membros docentes
nele representados, sendo o seu mandato de quatro anos.
2. As suas competncias so definidas no regimento.
Seco IV
Conselho Administrativo
Artigo 13.
Competncias
O conselho administrativo o rgo deliberativo em matria administrativo-financeiro do Agrupamento, cuja
composio, competncias e funcionamento esto previstos na lei.
Seco V
Coordenao de Estabelecimento ou de Escola
Artigo 14.
Competncias e funcionamento
1. As competncias do coordenador so as previstas na lei e outras que vierem a ser delegadas pelo diretor.
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2. O coordenador de estabelecimento reunir ordinariamente, uma vez por ms, com o diretor e,
extraordinariamente, por sua iniciativa, a pedido de um tero dos restantes docentes do respetivo
estabelecimento ou do diretor.
3. A nvel de cada estabelecimento de ensino, sempre que se considere oportuno, realizar-se-o reunies gerais
de coordenao com a participao de todos os docentes em exerccio efetivo de funes, por iniciativa do
diretor, do respetivo coordenador ou por solicitao de um tero dos docentes do estabelecimento de ensino.
Captulo II
Estruturas de coordenao e superviso
Artigo 15.
Estruturas de coordenao e de superviso
As estruturas que colaboram com o conselho pedaggico e com o diretor, no sentido de assegurar a coordenao,
a superviso e o acompanhamento das atividades escolares, de promover o trabalho colaborativo e de realizar a
avaliao de desempenho do pessoal docente so:
1. Na rea da coordenao e da superviso pedaggica:
1.1. No domnio da articulao e gesto curricular:
Departamentos curriculares
1.2. No domnio da organizao das atividades da turma:
Conselho de educadores de infncia da educao pr-escolar (departamento curricular da educao

pr-escolar.
Conselho de professores titulares de turma do primeiro ciclo
Conselho de diretores de turma do segundo e do terceiro ciclo
Conselho de diretores de turma do ensino secundrio
2. Na rea da via profissionalizante e vocacional:
Departamento da via profissionalizante
3. Na rea de apoio e das atividades de complemento curricular:
Apoio educativo
Projetos
4. Na rea da avaliao Interna e da gesto da qualidade:
Equipa de autoavaliao
Equipa dos ciclos de melhoria

Seco I
Articulao e gesto curricular
Artigo 16.
Departamento curricular
1. O departamento curricular visa promover a cooperao entre os docentes do AEPL, a articulao e gesto
curricular.
2. Os departamentos curriculares tm as seguintes designaes e respetivas composies:
Departamento Curricular
Pr-escolar
Grupos de recrutamento
100
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Primeiro ciclo
110, 120
Lngua Materna
200, 300
Lnguas Estrangeiras
220,320,330,340,350
Matemtica e TIC
230, 500, 550
Cincias Experimentais
230,510,520
Cincias Sociais e Humanas
200, 290, 400,410,420,430
Educao Fsica e Especial
260, 620, 910
Educao Artstica e Tecnolgica
240, 250, 530, 600
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3. Para alm de outras definidas por lei, so competncias do departamento:

3.1. Planificar e adequar realidade do Agrupamento a aplicao dos planos de estudo estabelecidos a nvel
nacional.
3.2. Assegurar, de forma articulada com outras estruturas de orientao educativa do Agrupamento, a adoo
de metodologias especficas destinadas ao desenvolvimento quer dos planos de estudo quer das
componentes de mbito local do currculo.
3.3. Elaborar propostas curriculares diversificadas, em funo da especificidade de grupos de alunos, evitando
o abandono escolar.
3.4. Assegurar a coordenao de procedimentos e formas de atuao nos domnios da aplicao de estratgias
de diferenciao pedaggica e da avaliao de aprendizagens.
3.5. Analisar e refletir sobre prticas educativas e o seu contexto, sobre os resultados da avaliao interna e
externa dos alunos tendo em vista a melhoria das aprendizagens.
3.6. Identificar necessidades de formao do departamento.
4. O departamento curricular rene, ordinariamente, no incio do ano letivo e pelo menos uma vez por perodo
letivo. Rene, extraordinariamente, sempre que seja convocado por iniciativa do coordenador, a pedido de um
tero dos seus elementos ou por iniciativa do diretor.
5. O departamento pode constituir, no seu seio, equipas de articulao e gesto curricular e respetivos
responsveis, a definir no seu regimento interno.
Artigo 17.
Coordenador e subcoordenador do departamento curricular
1. O coordenador de departamento eleito nos termos da lei.
2. O coordenador de departamento coadjuvado e substitudo, em caso de impedimento, por um subcoordenador.
3. O subcoordenador de departamento eleito pela respetiva estrutura, exercendo o coordenador e o
subcoordenador obrigatoriamente funes em diferentes estabelecimentos do Agrupamento.
4. O subcoordenador ser eleito de entre uma lista de trs docentes propostos pelo diretor.
5. O mandato do subcoordenador de departamento curricular de quatro anos e cessa com o mandato do diretor.
6. Para alm de outras definidas por lei, so competncias do coordenador de departamento:
6.1. Coordenar a prtica cientfico-pedaggica das diferentes disciplinas do seu departamento.
6.2. Acompanhar e orientar a atividade profissional dos educadores de infncia e dos professores.
6.3. Designar o professor responsvel pelo acompanhamento dos docentes em perodo probatrio.
6.4. Promover o trabalho colaborativo entre os docentes do departamento.
6.5. Fazer a articulao do departamento com o conselho pedaggico, com os outros departamentos
curriculares, com outras estruturas de coordenao e superviso e com os diferentes servios do
Agrupamento.
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6.6. Colaborar com o coordenador interdepartamental.

6.7. Elaborar o plano de ao do departamento, devidamente articulado com o Projeto Educativo do
Agrupamento.
6.8. Avaliar o desempenho dos docentes do seu departamento.
Artigo 18.
Coordenador interdepartamental
1. O coordenador interdepartamental designado pelo diretor, de entre os coordenadores de departamentos
eleitos.
2. Para alm de outras a definir pelo diretor ou pelo conselho pedaggico, competncia do coordenador
interdepartamental:
2.1. Promover a articulao e a gesto curricular interdepartamental e interdisciplinar.
3. O coordenador interdepartamental rene, ordinariamente, uma vez por trimestre com os restantes
coordenadores de departamento curricular. Rene, extraordinariamente, por sua iniciativa, do diretor ou a
pedido de um tero dos coordenadores de departamento.
Seco II
Organizao das atividades do grupo/turma
Artigo 19.
Educador de infncia/Professor Titular de Turma/Conselho de Turma
1. Esta estrutura visa organizar, acompanhar e avaliar as atividades do grupo/turma.
2. Para alm de outras competncias previstas na lei, compete a esta estrutura:
2.1. Caracterizar o grupo/turma e identificar as caractersticas especficas dos alunos a considerar no processo
de ensino e aprendizagem.
2.2. Elaborar o plano de atividades a desenvolver com o grupo/turma em contexto de sala de aula, acompanhar
a sua execuo e proceder sua avaliao no final de cada perodo letivo.
2.3. Identificar diferentes ritmos de aprendizagem e necessidades educativas especficas das crianas/alunos,
promovendo a articulao com outras estruturas de coordenao e superviso ou de servios em ordem
sua superao.
2.4. Estabelecer regras de comportamento e de atitudes bsicas comuns, em articulao com uma matriz
comum aprovada no conselho de educadores de infncia, no conselho de professores titulares de turma ou
nos conselhos de diretores de turma.
2.5. Abordar a ao disciplinar com celeridade e firmeza, especialmente quando em presena de
comportamentos reincidentes e/ou lesivos dos interesses dos restantes alunos do grupo/turma.
2.6. Envolver e responsabilizar o grupo/turma na promoo da disciplina e na criao de um ambiente de
trabalho propcio aprendizagem.
2.7. Aferir e articular procedimentos e critrios de avaliao transversais, no segundo e terceiro ciclos do ensino
bsico e no ensino secundrio.
2.8. Preparar informao adequada, a disponibilizar aos pais e encarregados de educao, relativa ao processo
de ensino e aprendizagem e de avaliao dos alunos.
3. No segundo e no terceiro ciclos do ensino bsico e no ensino secundrio, sob a presidncia do respetivo diretor
de turma, o conselho de turma rene ordinariamente no incio do ano letivo para planificao do processo de
ensino e aprendizagem do grupo/turma e, no final de cada perodo, para avaliao. Rene extraordinariamente
sempre que seja convocado pelo diretor de turma, por sua iniciativa ou do diretor, ou por solicitao de um tero
dos docentes que o compem.
4. Para alm da composio prevista na lei, podem participar nas reunies do conselho de turma elementos dos
servios tcnico-pedaggicos, sempre que se revele necessrio.
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Artigo 20.
Educador de Infncia/Professor Titular de Turma/Diretor de Turma
1. Na designao do diretor de turma ser tido em conta:
1.1. O perfil adequado face ao quadro de competncias definido na lei e neste Regulamento.
1.2. O princpio de continuidade na atribuo do cargo.
2. Para alm das competncias previstas na lei que regulamentam a avaliao, o regime disciplinar e a
assiduidade dos alunos e articulao escola/famlia, so ainda competncias do professor titular de grupo/turma
e do diretor de turma:
2.1. Dar a conhecer aos alunos o Regulamento Interno do Agrupamento e o estatuto do aluno.
2.2. Promover, no incio do ano letivo, a eleio do delegado e subdelegado de turma, onde se aplique, e a
cooptao dos representantes dos pais e encarregados de educao.
2.3. Definir parmetros referenciais de comportamento com a participao ativa dos alunos e dos encarregados
de educao.
2.4. Envolver e responsabilizar o delegado e o subdelegado de turma, no ensino bsico e no ensino
secundrio, na promoo de um ambiente de trabalho propiciador de sucesso.
2.5. Responsabilizar diretamente os encarregados de educao pela atuao dos seus educandos e envolvlos na resoluo de problemas.
2.6. Manter o diretor informado relativamente a situaes graves ou recorrentes de indisciplina.
2.7. Elaborar propostas de medidas corretivas a apresentar ao diretor.
2.8. Promover um acompanhamento individualizado dos alunos, disponibilizando informao e assegurando,
numa perspetiva preventiva e/ou interventiva, o encaminhamento de alunos para outras estruturas de
coordenao e superviso ou para os servios tcnico pedaggicos.
2.9. Atender os encarregados de educao sempre que o solicitem, no dia e hora marcada para o efeito, exceto
na ltima semana de aulas de cada perodo letivo.
2.10.
Convocar os encarregados de educao, pelo menos, uma vez por perodo.
2.11.
Organizar as informaes recolhidas e o processo individual do aluno (PIA), zelando pela
confidencialidade dos seus elementos.
2.12.
Informar os alunos, pais e encarregados de educao sobre percursos escolares alternativos,
nomeadamente no caso de insucesso crnico, assegurando o seu encaminhamento para os servios de
orientao vocacional.
2.13.
Efetuar a renovao de matrcula dos seus alunos, sempre que se revele necessrio.
3. So, ainda, competncias especficas do diretor de turma:

3.1. Presidir s reunies do conselho de turma e coordenar a sua ao, articulando estratgias e
procedimentos.
3.2. Recolher e divulgar informao junto dos professores da turma e dos encarregados de educao.
3.3. Assegurar a articulao entre os professores da turma, os alunos e os pais e encarregados de educao.
3.4. Promover a comunicao e formas de trabalho cooperativo entre alunos e professores.
3.5. Coordenar o desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem e o processo de avaliao dos
alunos, garantindo o seu carter globalizante e integrador, bem como as restantes atividades da turma.
3.6. Mediar os problemas e conflitos de natureza pedaggica e/ou disciplinar, diligenciando a sua resoluo,
promovendo a comunicao e formas de trabalho cooperativo entre professores e alunos e entre alunos.
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Seco III
Outras estruturas de coordenao pedaggica
Artigo 21.
Conselho de educadores de infncia do pr-escolar, de professores titulares do primeiro ciclo e de diretores
de turma do segundo, terceiro ciclos e do ensino secundrio
1. O conselho de educadores de infncia do pr-escolar (departamento curricular) a estrutura de coordenao
pedaggica constituda por todos os educadores de infncia do Agrupamento, em exerccio efetivo de funes.
2. O conselho de professores titulares de turma do primeiro ciclo uma estrutura de coordenao pedaggica
constituda por todos os professores titulares de turma do Agrupamento.
3. O conselho de diretores de turma uma estrutura de coordenao pedaggica organizada pelos seguintes
ciclos de escolaridade:
3.1. Conselho de diretores de turma do segundo e do terceiro ciclo do ensino bsico, constitudo por todos os
diretores de turma destes ciclos do ensino bsico do Agrupamento.
3.2. Conselho de diretores de turma do ensino secundrio, constitudo por todos os diretores de turma do
ensino secundrio do Agrupamento.
4. So competncias destas estruturas de coordenao pedaggica:
4.1. Planificar as atividades e projetos a desenvolver, anualmente, de acordo com as orientaes do conselho
pedaggico.
4.2. Articular com os diferentes departamentos curriculares o desenvolvimento de contedos programticos e
objetivos de aprendizagem.
4.3. Cooperar com outras estruturas de coordenao e superviso, com os servios e com a equipa
multidisciplinar de apoio ao aluno na gesto adequada de recursos e na adoo de medidas pedaggicas
destinadas a melhorar as aprendizagens e a integrao das crianas/alunos.
4.4. Dinamizar e coordenar a realizao de projetos interdisciplinares dos grupos/ turmas.
4.5. Identificar necessidades de formao no mbito da coordenao do grupo /turma.
4.6. Uniformizar critrios de gesto do Regulamento Interno no quotidiano dos grupos/turmas, nomeadamente
no mbito da assiduidade, da pontualidade, da disciplina e garantir a sua aplicao.
4.7. Propor e planificar formas de atuao conjunta a desenvolver junto dos pais e encarregados de educao.
4.8. Proceder a um balano anual de atividades, tendo em vista propostas para o ano letivo seguinte.
5. Sob a presidncia do respetivo coordenador, o conselho de docentes titulares de grupo / turma e o conselho de
diretores de turma rene, ordinariamente, no incio do ano letivo, antes dos momentos de avaliao e no final do
ano letivo. Renem extraordinariamente sempre que sejam convocados pelos respetivos coordenadores por
sua iniciativa ou do diretor, ou ainda por solicitao de um tero dos docentes que integram o respetivo
conselho.
Artigo 22.
Coordenador
1. O coordenador do conselho de educadores de infncia do pr-escolar o coordenador do respetivo
departamento curricular.
2. Os coordenadores do conselho de professores titulares de turma do primeiro ciclo e dos conselhos de diretores
de turma so designados pelo diretor.
3. No segundo e terceiro ciclos do ensino bsico, o coordenador de diretores de turma coadjuvado e
substitudo,em caso de impedimento, por um subcoordenador.
4. O subcoordenador de diretores de turma designado pelo diretor, em escola diferente da do coordenador.
5. So competncias do coordenador:
5.1. Coordenar a ao do respetivo conselho, articulando estratgias e procedimentos.
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5.2. Submeter ao conselho pedaggico as propostas dos respetivos conselhos.

5.3. Colaborar com os servios tcnico-pedaggicos e outros na elaborao de estratgias pedaggicas para o
ciclo que coordenam.
5.4. Coordenar a organizao e apoio s matrculas e desenvolver mecanismos que permitam a transmisso da
informao para o ano letivo subsequente.
6. O subcoordenador de diretores de turma integra a equipa multidisciplinar de apoio.
7. O mandato dos coordenadores de conselhos de educadores de infncia, de docentes e de diretores de turma
de ciclo de quatro anos.
Artigo 23.
Departamento da via profissionalizante
1. O departamento da via profissionalizante constitudo pelos diretores dos cursos profissionais, diretores de
turma e tcnicos especializados.
2. As competncias, coordenao, organizao e funcionamento deste departamento constam do Anexo I deste
Regulamento.
Seco IV
Apoio e atividades de enriquecimento curricular (AAEC)
Artigo 24.
Coordenao
1. A rea de apoio e atividades de enriquecimento curricular (AAEC) constituda pelas diversas modalidades de
apoio e projetos do Agrupamento, visando a diferenciao pedaggica, a monitorizao de percursos de
aprendizagem e a sistematizao/reposio de contedos em situao de dfice de aprendizagem ou de
necessidades educativas especiais e a integrao escolar.
2. O coordenador da AAEC um docente de uma das escolas do Agrupamento, designado pelo diretor, ouvido o
conselho pedaggico, para um mandato de quatro anos.
3. O coordenador coadjuvado nas suas funes por um subcoordenador de AAEC a designar pelo diretor,
ouvido o conselho pedaggico, em cada uma das escolas do Agrupamento, a que no pertence o
coordenador,para um mandato de quatro anos.
4. So competncias do coordenador:
4.1. Coordenar a articulao entre as diversas modalidades de apoio educativo e os projetos com os
documentos estruturantes.
4.2 Submeter ao conselho pedaggico o plano de ao da estrutura que representa.
4.3 Colaborar com as restantes estruturas de coordenao e superviso, com os servios tcnico-pedaggicos
e outros na elaborao de estratgias pedaggicas promotoras do sucesso escolar e pessoal.
4.4 Organizar os processos de candidatura do Agrupamento a projetos nacionais ou internacionais e dinamizar
a sua concretizao.
5. Sob a presidncia do respetivo coordenador, os subcoordenadores da AAEC renem ordinariamente no incio
do ano letivo e no final de cada perodo letivo. Renem extraordinariamente sempre que sejam convocados pelo
respetivo coordenador por sua iniciativa ou do diretor, ou ainda por solicitao de um tero dos docentes que
integram a respetiva estrutura.
Artigo 25.
Atividades de enriquecimento curricular do primeiro ciclo (AEC)
1. As atividades de enriquecimento curricular (AEC) regem-se pelo Despacho n. 14460/2008, pelo Despacho n.
8683/2011e pela Circular n.6/DGIDC/2010e so destinadas aos alunos do 1 ciclo do ensino bsico.
2. As AEC so fixadas anualmente e constam do plano anual de atividades.
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3. A frequncia das AEC est dependente de uma inscrio, que poder ser anulada a pedido devidamente
fundamentado do encarregado de educao.
Artigo 26.
Tutorias
1. Compete ao professor tutor a designar de acordo com o artigo 44. do Decreto-Lei n. 137/2012 de 2 de julho:
1.1. Desenvolver medidas de apoio aos alunos, designadamente de integrao na turma e na escola, e de
aconselhamento e orientao no estudo e nas tarefas escolares.
1.2. Promover a articulao das atividades curriculares com outras atividades formativas.
1.3. Desenvolver a sua atividade, de forma articulada com a rea de apoio e atividades de complemento
curricular, com outras estruturas de coordenao e de superviso ou com outros servios da escola.
2. As tutorias so coordenadas pelo coordenador ou pelo subcoordenador da AACC da escola.
Captulo III
Servios
Artigo 27.
Servios administrativos, tcnicos e tcnico- pedaggicos
O AEPL dispe de servios administrativos, tcnicos e tcnico - pedaggicos que funcionam na dependncia do
diretor, podendo este delegar estas funes no seu subdiretor, nos seus adjuntos ou nos seus assessores.
Seco I
Servios administrativos
Artigo 28.
Funcionamento
1. Os servios administrativos so chefiados por um chefe de servios de administrao escolar nos termos da
legislao em vigor (Decreto-Lei n. 184/2004, de 29 de julho - Estatuto Especfico do Pessoal TcnicoProfissional, Administrativo e de Apoio Educativo e o Despacho n. 17460/2006, de 29 de agosto- Regulamento
Interno do Pessoal no Docente.
2. O horrio e as regras de funcionamento dos servios administrativos esto afixados no trio de acesso a estes
servios e disponibilizados na pgina digital do Agrupamento.
Seco II
Servios tcnicos
Artigo 29.
Organizao e funcionamento
1. Os servios tcnicos integram as seguintes reas, cuja organizao e funcionamento sero definidos pelo
diretor.
1.1. Gesto de edifcios, instalaes e equipamentos.
1.2. Apoio jurdico e financeiro.
1.3. Ncleo de informao e comunicao
Artigo 30.
Gestor de instalaes e equipamentos
1. Os gestores de instalaes so nomeados pelo diretor, em funo das necessidades do Agrupamento, de
acordo com o seu dinamismo, capacidade de organizao e planeamento.
2. So competncias do gestor de instalaes e equipamentos:
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2.1. Propor um plano de aquisio/aluguer/ utilizao de recursos educativos, devidamente oramentada, de

acordo com a definio de necessidades da respetiva estrutura ou servio, de acordo com a
calendarizao a definir pelo diretor.
2.2. Coordenar a ocupao e utilizao dos espaos e equipamentos afetos s respetivas estruturas e/ ou
servios.
2.3. Zelar pela conservao e manuteno dos recursos mencionados no ponto anterior.
2.4. Assegurar o inventrio atualizado dos recursos e equipamentos.
3. O mandato dos diretores de instalaes de quatro anos.
Artigo 31.
Apoio jurdico e financeiro
1. Para o desenvolvimento das suas competncias, o diretor pode designar um docente com o perfil adequado ou
estabelecer parcerias no mbito do apoio jurdico e financeiro.
2. O funcionamento deste apoio da responsabilidade do diretor.
Artigo 32.
Ncleo de informao e de comunicao (NIC)
1. O ncleo de apoio informtico e de comunicao (NIC) uma unidade especializada de apoio tcnico e tcnico
pedaggico do Agrupamento, constituda por docentes, designados pelo diretor, pelo coordenador da Biblioteca
e por pessoal no docente com o perfil de competncias adequado.
2. O seu mandato ter a durao de quatro anos.
3. So competncias desta equipa:
3.1. Elaborar um plano de ao anual para as TIC no Agrupamento em estreita articulao com o plano de
formao, colaborando no levantamento de necessidades de formao e certificao em TIC:
3.2. Coordenar e acompanhar a execuo de projetos na rea das TIC na educao, fomentando a criao e
participao em redes colaborativas de trabalho.
3.3. Promover e apoiar a integrao das TIC no ensino, na aprendizagem, na gesto, apoiando a elaborao
dos instrumentos de autonomia e na segurana ao nvel do Agrupamento.
3.4. Zelar pelo funcionamento dos equipamentos e sistemas tecnolgicos instalados, articulando com outras
entidades pblicas e/ou empresas que prestem servios de manuteno aos equipamentos.
3.5. Propor formas de gerir e otimizar a comunicao inter e intraestabelecimentos escolares.
4. Para coordenar esta equipa designado, pelo diretor, um coordenador, sendo este coadjuvado, em cada uma
das restantes escolas do Agrupamento, por um subcoordenador, a designar pelo diretor.
5. Ao coordenador do NIC compete:
5.1. Coordenar a ao da equipa de apoio informtico nas diferentes escolas do Agrupamento.
6. O NIC rene, ordinariamente, uma vez por trimestre e, extraordinariamente, sempre que se revele necessrio.
Seco III
Servios Tcnico-Pedaggicos
Artigo 33.
Organizao
1. Os servios tcnico-pedaggicos integram as seguintes valncias:
1.1. rea socioeducativa:
1.1.1.Servios da ao social escolar (SASE)
1.1.2.Servios de educao especial (SEE)
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1.1.3.Servios de Psicologia e Orientao (SPO);

1.1.4.Gabinete de Integrao Escolar (GIE)
1.1.5.Gabinete de Informao e de Apoio ao Aluno (GIAA)
1.1.6.Equipa multidisciplinar de apoio. (EMA)
1.2. rea de centro de recursos:
1.2.1.Biblioteca (BE)
1.2.2.Sala de estudo (SE)
Artigo 34.
Servios de Ao Social Escolar (SASE)
1. Os servios de ao social escolar (SASE) so um servio tcnico-pedaggico de apoio aos alunos no domnio
da ao social, visando a justa e efetiva igualdade de oportunidades e sucesso escolar.
2. O SASE atua em estreita articulao com os outros servios especializados de apoio educativo, devendo para
tal conjugar a sua atividade com as restantes estruturas escolares.
3. A gesto do SASE ser assegurada por um assistente tcnico sob a coordenao de um elemento da direo,
membro do conselho administrativo.
4. Para alm das atribuies previstas na legislao em vigor, so ainda competncias deste servio:
4.1. Implementar as atividades projetadas no plano de atividades referente ao servio de ao social escolar e
proceder avaliao do sucesso das mesmas.
4.2. Desenvolver a sua atividade em estreita colaborao com os professores titulares de turma/diretores de
turma.
5. Os servios da ao social escolar tm um regulamento especfico, Anexo II a este Regulamento.
Artigo 35.
Servio de educao especial (SEE)
1. Os servios de educao especial (SEE) so a estrutura tcnico - pedaggica que visa, em articulao com as
demais estruturas de coordenao e superviso, promover a existncia de condies que assegurem a plena
incluso escolar de todas as crianas e jovens com necessidades educativas especiais de carter permanente.
(NEE)
2. Os SEE so constitudos por docentes de educao especial (grupos 910, 920 e 930) em exerccio de funes
no Agrupamento.
3. Para alm do previsto no Decreto-Lei n. 3/2008 de 7 de janeiro so competncias dos SEE:
3.1. Avaliar a criana ou jovem referenciado e determinar a resposta educativa adequada, e a articulao com
as outras estruturas e/ou parceiros educativos, s necessidades educativas do aluno.
3.2. Elaborar e acompanhar o programa educativo individual (PEI), com os docentes do grupo/turma, com os
encarregados de educao e com os demais servios que se considerem necessrias.
3.3. Reforar e desenvolver competncias especficas constantes no PEI.
3.4. Adaptar, sempre que necessrio, estratgias, recursos, contedos, processos, procedimentos e
instrumentos bem como a utilizao de tecnologias e apoio, de forma a promover o desenvolvimento e as
aprendizagens das crianas e dos alunos com NEE:
3.5. Elaborar propostas curriculares diversificadas, em funo da especificidade das NEE de carter
permanente.
3.6. Assegurar a coordenao de procedimentos e formas de atuao na aplicao de estratgias de
diferenciao pedaggica e de avaliao das aprendizagens.
3.7. Pronunciar-se sobre os programas, mtodos, processos e critrios de avaliao das crianas e jovens com
NEE de carter permanente.
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3.8. Elaborar o plano individual de transio, com as devidas parcerias, assegurando a transio para a vida
ativa do jovem com NEE de carter permanente.
3.9. Apoiar os alunos e respetivos professores no mbito da sua rea de especialidade e competncias
especficas definidas na lei.
3.10.
Estabelecer a articulao com outros servios/instituies, protocolada ou no, visando as
necessidades de interveno na situao de cada aluno.
4. A coordenao dos SEE assegurada por um docente designado pelo diretor, de entre os docentes de
educao especial em exerccio de funes no AEPL, por um perodo de quatro anos.
5. So competncias do coordenador do servio de educao especial:
5.1. Coordenar a ao da respetiva estrutura, articulando estratgias e procedimentos
5.2. Articular o funcionamento da Educao Especial com as outras estruturas de coordenao e superviso de
acordo com as orientaes emanadas pelos rgos de gesto e administrao.
5.3. Promover a articulao pedaggica entre o ensino pr-escolar, os diferentes nveis do ensino bsico e do
ensino secundrio, com vista ao acompanhamento do percurso escolar dos alunos com NEE de carter
permanente.
5.4. Apoiar os docentes dos SEE fomentando o trabalho cooperativo e valorizando os momentos de partilha e a
troca de experincias.
5.5. Colaborar com o coordenador da rea socioeducativa.
6. O SEE rene, ordinariamente, no incio do ano letivo e, no mnimo, duas vezes por
perodo.Rene,extraordinariamente, sempre que seja convocado pelo diretor, pelo respetivo coordenador, por
sua iniciativa, ou a requerimento de 1/3 dos seus elementos, ou sempre que um pedido de parecer do conselho
geral, do diretor ou do conselho pedaggico o justifique.
Artigo 36.
Servios de Psicologia e Orientao (SPO)
1. Os servios de psicologia e orientao (SPO) so uma estrutura tcnico-pedaggica de apoio educativo sob a
responsabilidade de um psiclogo, e que pode ter o apoio de docentes especializados em orientao escolar e
profissional e tcnicos do servio social.
2. A sua organizao ser definida no seu plano de ao de acordo com a legislao em vigor na rea da
educao.
3. Na ausncia da implementao deste servio no Agrupamento, o diretor pode estabelecer parcerias com
instituies que o possam proporcionar.
Artigo 37.
Gabinete de Integrao Escolar (GIE)
1. O Gabinete de Integrao Escolar (GIE) funciona na Escola Bsica de Lea de Balio e na Escola Secundria do
Padro da Lgua e est aberto aos alunos e restante comunidade educativa.
2. sua funo prioritria receber alunos com comportamentos desajustados na sala de aula e na escola em
geral, no sentido de os ouvir e fazer refletir sobre as causas e as consequncias da sua atuao, tentando
resolver e/ou evitar conflitos e favorecer a integrao plena no meio escolar.
3. Os professores que receberem e procederem ao acompanhamento de alunos faro chegar aos respetivos
diretores de turma, no prazo mximo de 24 horas, a informao escrita da presena do aluno no gabinete.
4. Sempre que possvel, os alunos reincidentes devem ser encaminhados para acompanhamento adequado.
5. O coordenador do GIE nomeado, em cada escola, pelo diretor, ouvido o conselho pedaggico, e o seu
mandato tem a durao de um ano.
6. O coordenador deve ser um professor do quadro do Agrupamento que revele disponibilidade, dinamismo e
capacidade de mediao de conflitos.
7. Compete ao coordenador do GIE:
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7.1. Promover e coordenar as atividades inerentes atuao do Gabinete, de acordo com os princpios do
Projeto Educativo e do Projeto Curricular do Agrupamento e em articulao com outras estruturas de
coordenao e superviso e com outros servios.
7.2. Elaborar o plano de ao do gabinete, ouvidos os professores intervenientes.
7.3. Articular a sua ao com o coordenador da rea de socioeducativa ou com o respetivo subcoordenador.
7.4. Colaborar com a equipa de multidisciplinar de apoio.
8. Sob a presidncia do respetivo coordenador, os elementos da equipa do GIE renem, ordinariamente, no incio
do ano letivo e no final de cada perodo letivo. Renem, extraordinariamente, sempre que sejam convocados
pelo respetivo coordenador por sua iniciativa ou do diretor, ou ainda por solicitao de um tero dos docentes
que integram a respetiva estrutura.
Artigo 38.
Espao de Mediao Comportamental do primeiro ciclo (EMC)
1. O Espao de Mediao Comportamental (EMC) funciona em todas as escolas bsicas do primeiro ciclo,
destinando-se a alunos do primeiro ao quarto ano e visa intervir em situaes de indisciplina, sob uma vertente
predominantemente formativa e preventiva.
2.Cada EMC composto por um supervisor e pelo conjunto de docentes e assistentes operacionais de cada
estabelecimento de ensino.
3. A funo do supervisor desempenhada pelo coordenador de estabelecimento.
4. So competncias do EMC:
4.1. Receber o aluno com comportamentos desajustados na sala de aula;
4.2. Promover o dilogo com o aluno;
4.3. Refletir sobre as causas e as consequncias da atuao do discente;
4.4. Promover a resoluo de conflitos.
4.5. Favorecer a integrao do aluno no meio escolar.
Artigo 39.
Gabinete de Informao e Apoio ao Aluno (GIAA)
1. O GIAA, constitudo ao abrigo da Lei n. 60/2009, um espao de privacidade onde o aluno pode ser ouvido,
encontrar respostas, receber informao disponvel e, caso seja necessrio, ser encaminhado para servios
especializados, no mbito das parcerias estabelecidas e/ ou a estabelecer.
2. O coordenador do GIAA um docente, com perfil adequado, designado pelo diretor, por um perodo de quatro
anos.
3. A equipa interdisciplinar de educao para a sade e educao sexual designada pelo diretor, por um perodo
de quatro anos.
4. O horrio de funcionamento do gabinete definido pelo diretor no incio do ano letivo, de acordo com a
orientao legal.
5. O espao na internet com informao e respostas a questes colocadas pelos alunos ser construdo mediante
plataforma online disponibilizada.
6. O GIAA funcionar num espao a disponibilizar pelo diretor.
7. Sob a presidncia do respetivo coordenador, os elementos da equipa do GIAA renem, ordinariamente, no
incio do ano letivo e no final de cada perodo letivo. Renem, extraordinariamente, sempre que sejam
convocados pelo respetivo coordenador por sua iniciativa ou do diretor, ou ainda por solicitao de um tero dos
docentes que integram o gabinete.
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Artigo 40.
Coordenao da rea socioeducativa
1. A coordenao da rea socioeducativa assegurada por um docente ou por um tcnico especializado
designado pelo diretor, de entre os coordenadores que constituem esta estrutura, por um perodo de quatro
anos.
2. So competncias do coordenador da rea socioeducativa:
2.1. Coordenar a ao da respetiva estrutura, articulando estratgias e procedimentos.
2.2. Articular o funcionamento da estrutura com as outras estruturas de coordenao e superviso de acordo
com as orientaes emanadas pelos rgos de gesto e administrao.
2.3. Representar a rea socioeducativa no conselho pedaggico.
2.4. Apoiar os docentes e os tcnicos que integram a estrutura, fomentando o trabalho cooperativo e
valorizando os momentos de partilha e a troca de experincias.
3. A rea socioeducativa rene,ordinariamente, no incio do ano letivo e uma vez por perodo, por convocatria do
respetivo coordenador.Rene,extraordinariamente, sempre que seja convocado pelo diretor, pelo respetivo
coordenador, por sua iniciativa, ou a requerimento de 1/3 dos seus elementos, ou sempre que um pedido de
parecer do conselho geral, do diretor ou do conselho pedaggico o justifique.
Artigo 41.
Biblioteca Escolar (BE)
1. O Agrupamento de Escolas de Padro da Lgua tem ao dispor da comunidade educativa seis bibliotecas,
integradas no programa da Rede de Bibliotecas Escolares do Ministrio da Educao e Cincia.
2. As bibliotecas escolares (BE) esto abertas a toda a comunidade escolar, estando preparadas de modo a
possibilitar o acesso fcil e rpido a um conjunto diversificado e organizado de documentos impressos e
audiovisuais, bem como a permitir a utilizao de novas tecnologias de informao. So espaos polivalentes
de informao, pesquisa, estudo e lazer, que se pretendem vivos e promotores do gosto da leitura, do interesse
pela cultura e pelo conhecimento humanista, artstico e cientfico.
3. So objetivos da BE/CRE:
3.1. Proporcionar oportunidades de utilizao e gesto de informao que possibilitem a aquisio de
conhecimentos, a compreenso, o desenvolvimento da imaginao e o lazer.
3.2. Estimular a criatividade, a curiosidade intelectual e o sentido crtico dos estudantes, contribuindo para a
sua educao.
3.3. Criar e manter nos discentes o hbito e o prazer da leitura, da aprendizagem e da utilizao das bibliotecas
ao longo da vida.
3.4. Apoiar os programas curriculares propiciando
ensino/aprendizagem promovendo o sucesso escolar.
abordagens
diversificadas
do
processo
de
3.5. Promover atividades de ndole diversa, com a colaborao dos grupos disciplinares.
3.6. Trabalhar com alunos, rgos de gesto e administrao, estruturas de coordenao e superviso e pais e
encarregados de educao, de modo a cumprir a misso da escola.
3.7. Sensibilizar todos os docentes e no docentes para a utilizao deste espao pedaggico como forma de
enriquecimento profissional e pessoal.
3.8. Cooperar com outras bibliotecas escolares, com a biblioteca municipal Florbela Espanca-Matosinhos e
outras entidades, se se entender conveniente.
4. A coordenao das BE assegurada por um coordenador, a designar pelo diretor, que deve possuir: formao
especializada em cincias documentais, formao contnua na rea da BE, perfil para o desempenho do cargo
e comprovada experincia na organizao e gesto das bibliotecas.
5. Compete ao coordenador das BE/ CRE do Agrupamento:
5.1. Representar, no conselho pedaggico, os restantes professores bibliotecrios do Agrupamento.
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5.2. Coordenar a ao das BE.

5.3. Colaborar com o ncleo de informao e de comunicao (NIC).
6. De acordo com o Anexo I da Portaria n. 756/2009 de 14 de julho, o Agrupamento de Escolas de Padro da
Lgua, dispe de trs professores bibliotecrios.
7. Para alm do previsto no ponto dois o art 3 da Portaria n. 756/2009, de 14 de julho, compete ao professor
bibliotecrio:
7.1. Gerir, com a respetiva equipa, a biblioteca escolar ou conjunto de bibliotecas do Agrupamento que orienta.
7.2. Elaborar o plano de ao da BE.
7.3. Elaborar o guia do utente.
7.4. Proceder ao tratamento documental.
7.5. Promover a otimizao dos recursos documentais, propondo aquisies, depois de ouvidas as reas
curriculares disciplinares.
7.6. Proceder requisio de material e gesto dos recursos materiais da BE.
7.7. Encetar contactos com a Rede de Bibliotecas Escolares, o Plano Nacional de Leitura, a Biblioteca
Municipal Florbela Espanca (Matosinhos), outras bibliotecas escolares e outras entidades que se entendam
necessrias.
7.8. Difundir as atividades bem como as aquisies.
7.9. Proceder elaborao do modelo de autoavaliao da RBE, submet-lo a esta entidade e ao conselho
pedaggico.
7.10.
Participar em reunies da Rede de Bibliotecas Escolares e do Servio de Apoio s Bibliotecas
Escolares (SABE).
8. As BE da Escola Secundria de Padro da Lgua e da Escola Bsica de Lea do Balio contam, em cada
escola, com:
8.1. A presena, a tempo inteiro, pelo menos, de um assistente operacional que apoia a equipa da BE,
designado pelo diretor, ouvido o professor bibliotecrio.
8.2. Uma equipa docente que apoie as BE, designada pelo diretor,ouvido, sempre que possvel, o professor
bibliotecrio.
8.3. A designao dos elementos da equipa, referida no ponto anterior, deve ter em conta a constituio de
uma equipa multidisciplinar, a existncia de formao especfica, experincia, competncias e
disponibilidade para o exerccio de funes.
9. Nas escolas do primeiro ciclo, a professora bibliotecria apoiada pelos professores titulares de turma aquando
da deslocao desta BE.
10. So competncias da equipa docente da BE:
10.1.
Colaborar na elaborao do plano anual de atividades, desenvolv-lo e avali-lo.
10.2.
Apoiar e orientar os alunos na pesquisa e no estudo.
10.3.
Apoiar o coordenador nas suas funes.
11. Compete ao assistente operacional:

11.1.
Atender os utilizadores.
11.2.
Controlar o funcionamento da BE.
11.3.
Zelar pelo bom ambiente no espao da BE.
11.4.
Controlar o emprstimo domicilirio, para a sala de aula e para a leitura presencial.
11.5.
Zelar pelos computadores e demais equipamento.
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11.6.
Colaborar no tratamento tcnico dos documentos (registo, carimbagem, cotao, arrumao).
11.7.
Controlar a utilizao das impressoras e fotocopiadora.
12. O horrio de funcionamento das BE estabelecido anualmente pelo diretor, ouvido o coordenador da BE.
13. O horrio e as normas especficas de funcionamento das BE so, depois de aprovados, afixados nos respetivos
espaos.
14. O coordenador da BE rene com a equipa de bibliotecrios no incio do ano letivo e, uma vez por perodo, por
convocatria do respetivo coordenador. Rene, extraordinariamente, sempre que seja convocado pelo diretor,
pelo respetivo coordenador, por sua iniciativa ou sempre que um pedido de parecer do conselho geral, do
diretor ou do conselho pedaggico o justifique.
15. As reunies do professor bibliotecrio com a respetiva equipa docente so estabelecidas no seu regimento.
Artigo 42.
Sala de estudo
1. A sala de estudo um espao contguo ou em extenso da Biblioteca Escolar.
2. Esta estrutura funciona na dependncia da Biblioteca, na Escola Bsica de Lea do Balio e na Escola Bsica e
Secundria do Padro da Lgua.
3. Para alm de outras a estabelecer no seu regimento, so competncias da sala de estudo:
3.1. Apoiar os alunos no seu trabalho escolar.
3.2. Apoiar os alunos nas tcnicas e mtodos de estudo.
3.3. Motivar, atravs de tcnicas diferenciadas, o gosto pela investigao e pela autoformao.
4. O horrio de funcionamento deste espao e as normas especficas de utilizao, depois de aprovados, sero
afixados no local.
Seco IV
Equipa multidisciplinar de apoio
Artigo 43.
Constituio e funcionamento
1. A equipa multidisciplinar de apoio funciona em cada escola do Agrupamento, sendo constituda pelos seguintes
elementos, para alm dos previstos no artigo 34 da Lei n. 51/2012 de 5 de setembro:
Um professor representante de cada nvel de ensino que seja cumulativamente professor titular ou diretor
de turma, a designar pelo diretor.
Um mediador do PIES;
Dois mediadores do EPIS;
Psicloga da Cmara Municipal;
Dois elementos da rea socioeducativa, a designar pelo diretor.
Um representante da equipa de rea de apoio e atividades de enriquecimento curricular, a designar pelo

diretor.
Um subcoordenador dos diretores de turma.
2. Esta equipa ser coordenada por um elemento que a integra, a designar pelo diretor.
3. A coordenao,as competncias e o funcionamento da equipa multidisciplinar de apoio esto definidos na lei.
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Seco IV
Avaliao Interna e da gesto da qualidade
Artigo 44.
Seco de autoavaliao
1. A autoavaliao tem carter obrigatrio, desenvolve-se em permanncia, conta com o apoio da administrao
educativa e assenta nos termos da Lei n. 31/ 2002 de 20 de dezembro, referente ao sistema de avaliao de
educao e do ensino no superior.
2. A seco de autoavaliao ter a seguinte composio, em nmero a definir pelo diretor:
2.1. Representantes do pessoal docente a designar pelo diretor.
2.2. Representantes do pessoal no docente a designar pelo diretor.
2.3. Representantes dos pais e encarregados de educao a serrem indicados pelas associaes e pais e
encarregados de educao.
2.4. Representantes dos alunos do ensino secundrio.
3. Os dispositivos a serem usados devem ser desenvolvidos em articulao com o conselho pedaggico e com o
conselho geral.
4. A seco apresentar relatrios peridicos da sua atividade ao conselho pedaggico e ao conselho geral.
Artigo 45.
Seco dos ciclos de melhoria
1. A implementao de ciclos de melhoria deve ser sistemtica e responder s debilidades pedaggicas
apontadas pelo diretor, pelas estruturas pedaggicas ou pela seco de autoavaliao.
2. seco de melhoria compete:
2.1. Identificar e propor a implementao de reas de melhoria de performance pedaggica.
2.2. Preparar o Agrupamento para o contrato de autonomia.
2.3. Propor novas metodologias de trabalho com vista promoo do sucesso das aprendizagens.
3. A seco de melhoria ser coordenada por um docente designado pelo diretor e ter aseguinte composio:
3.1. Sete docentes preferencialmente de diferentes estabelecimentos escolares, provenientes de diferentes
reas disciplinares e abrangendo todos os nveis de ensino.
3.2. Sempre que necessrio, a sua composio poder ser alterada.
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II - Comunidade educativa
Captulo I
Comunidade educativa
Artigo 46.
Direitos gerais
1. So direitos gerais da comunidade escolar:
1.1. Participar no processo de elaborao dos documentos estruturantes do Agrupamento e acompanhar o
respetivo desenvolvimento.
1.2. Apresentar sugestes e crticas relativas ao funcionamento de qualquer setor do AEPL.
1.3. Ser ouvido em todos os assuntos que lhe digam respeito, individualmente ou atravs dos seus
representantes.
1.4. Ter acesso aos documentos estruturantes do Agrupamento, nomeadamente o Projeto Educativo e o
Regulamento Interno.
2. Tm livre acesso aos espaos do permetro escolar dos alunos,em cada estabelecimento/ escola do
Agrupamento, o pessoal docente e o pessoal no docente que nele prestam servio.
3. Tm acesso condicionado a todos os estabelecimentos do AEPL, os membros das associaes de pais, os pais
e encarregados de educao das crianas e dos alunos, os fornecedores e qualquer outra pessoa que, por
motivos justificados, tenham assuntos a tratar. O seu acesso ao estabelecimento carece de identificao e do
respetivo encaminhamento para o local pretendido, com carto de visitante.
4. O acesso a qualquer rea, exceto a administrativa, fica vedado aos encarregados de educao e a todas as
pessoas estranhas ao estabelecimento, salvo casos excecionais devidamente autorizados pelo diretor ou pelo
coordenador de estabelecimento.
5. Para efeitos de aplicao dos nmeros trs e quatro deste artigo, dever ser solicitado documento de
identificao com fotografia atualizada. A sua no exibio constitui motivo suficiente para o impedimento de
acesso ao estabelecimento pretendido.
Artigo 47.
Deveres gerais
1. So deveres gerais dos membros da comunidade escolar:
1.1. Ser assduo, pontual e responsvel no cumprimento dos seus horrios e/ ou tarefas que forem exigidos.
1.2. Promover um so convvio, de modo a criar um clima de confiana e harmonia, baseado no respeito
mtuo.
1.3. Ser recetivo a crticas relativas ao seu trabalho ou sua conduta, aceitando sugestes que visem
melhorar os mesmos.
1.4. Identificar-se sempre que lhe seja solicitado.
1.5. Participar no processo de elaborao dos documentos estruturantes do Agrupamento e acompanhar o
respetivo desenvolvimento.
1.6. Conhecer os documentos estruturantes do AEPL, nomeadamente o Projeto Educativo e o Regulamento
Interno.
1.7. Conhecer as normas e horrios de funcionamento de todos os servios do AEPL.
1.8. Alertar os responsveis para a presena de estranhos comunidade escolar, exceto se devidamente
identificados com carto de visitante.
1.9. Manter desligados, durante as aulas e / ou reunies, telemveis e aparelhos de som.
1.10.
No perturbar o normal funcionamento das atividades letivas e no letivas.
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1.11.
Cumprir e fazer cumprir o Regulamento Interno do AEPL e os regulamentos especficos de cada
estabelecimento do Agrupamento.
2. Na defesa do ambiente escolar e da qualidade de vida de cada estabelecimento do AEPL, a comunidade
educativa fica obrigada a cumprir/ou fazer cumprir o seguinte:
2.1. Reservar o uso das escadas estreitas a professores e a assistentes operacionais e tcnicos da EBSPL e
como sada de emergncia.
2.2. No deitar lixo para o cho.
2.3. Preservar espaos, equipamentos e materiais comuns utilizados em atividades letivas e no letivas.
2.4. Dar conhecimento a quem de direito de situaes reveladoras do no cumprimento do nmero anterior, no
sentido de garantir a reposio da normalidade e a responsabilizao formativa dos infratores.
2.5. Proceder separao dos lixos e ao seu encaminhamento para os respetivos ecopontos.
2.6. Privilegiar o recurso a consumveis reciclveis e biodegradveis.
2.7. Utilizar racionalmente os recursos disponveis, nomeadamente a gua e a energia eltrica.
2.8. Preservar os espaos exteriores, nomeadamente as zonas ajardinadas.
3. No respeito pelas normas de segurana de cada estabelecimento do AEPL, a comunidade educativa fica
obrigada a cumprir e a fazer cumprir o seguinte:
3.1. Conhecer o Plano de Preveno e Emergncia (PPE) do estabelecimento e cooperar na sua divulgao,
junto dos alunos ou de outros elementos da comunidade.
3.2. Cumprir e fazer cumprir as normas internas de segurana.
3.3. Responsabilizar-se pela sua interveno em situao de sinistro (real ou simulado), de acordo com o PPE.
Captulo II
Alunos
Seco I
Matrculas e constituio das turmas
Artigo 48.
Matrculas e renovao de matrcula
1. As matrculas dos alunos do Agrupamento regem-se pela lei geral.
2. Na educao pr-escolar a aceitao da matrcula est dependente da criana ter o controlo dos esfncteres,
com exceo das crianas abrangidas pelo Decreto-Lei n.3/2008 de 7 de janeiro.
3. Para alm do previsto na legislao em vigor (Despacho n. 7-B/ 2015 de 7/5/ 2015), a educao pr-escolar e
no ensino bsico, em cada estabelecimento de ensino, para o preenchimento das vagas existentes aplicar-se-
supletivamente as seguintes prioridades:
3.1. Crianas que j frequentam um jardim de infncia do Agrupamento cujos encarregados de educao
pretendam transferncia para outro estabelecimento do AEPL.
3.2. Alunos cujos encarregados de educao desenvolvam a sua atividade profissional, comprovadamente,
numa das escolas do Agrupamento;
3.3. Alunos cujos encarregados de educao tenham apresentado o pedido de matrcula, depois dos prazos
legalmente estipulados, ficam sujeitos s vagas existentes e sero colocados pela ordem de entrada nos
servios administrativos da escola-sede do Agrupamento.
4. Para alm do previsto na legislao em vigor, para a renovao da matrcula do segundo e do terceiro ciclos,
acresce-se os seguintes procedimentos:
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4.1. Durante o ms de maio, o diretor de turma transmite as instrues necessrias renovao de matrculas.
4.2. A renovao de matrculas ter que estar concluda at ao ltimo dia de aulas do terceiro perodo ou at ao
terceiro dia subsequente definio escolar do aluno, caso contrrio ficar sujeito ao previsto no ponto 3.2.
5. No segundo e no terceiro ciclos, os pedidos de transferncia para o Agrupamento devem observar o seguinte:
5.1. O perodo para aceitao de pedidos de transferncia decorrer no perodo definido pelo diretor.
5.2. Findo o prazo referido no ponto anterior, o Agrupamento elabora uma lista de alunos que requereram a
transferncia e procede ao preenchimento das vagas disponveis de acordo com as prioridades
anteriormente referidas.
5.3. As transferncias de escola dentro do Agrupamento so consideradas em igualdade de circunstncias com
as matrculas no estabelecimento pretendido e de acordo com as prioridades para o preenchimento de
vagas anteriormente referido.
5.4. Os pedidos de transferncia de escola dentro do Agrupamento devem ser expressos no perodo
estabelecido para a renovao de matrculas, em impresso prprio, nos servios administrativos do
Agrupamento.
6. Para alm do previsto na legislao em vigor, e esgotadas as prioridades, no ensino secundrio, os alunos
sero colocados, ainda, de acordo com:
6.1. Provenincia de outra escola do Agrupamento.
6.2. Qualquer outro aluno ser admitido, pela ordem de entrada do processo, caso existam vagas nas turmas.
6.3. Os alunos cujos encarregados de educao tenham apresentado o pedido de matrcula, depois dos prazos
legalmente estipulados, ficam sujeitos s vagas existentes e sero colocados pela ordem de entrada nos
servios administrativos do Agrupamento.
7. Para alm do previsto na legislao em vigor, em situao de empate na matrcula ou na renovao de
matrcula, seguem-se os seguintes critrios:
7.1. Alunos retidos, com avaliao inferior a trs na lngua estrangeira II e que pretendem mudar a opo de
lngua estrangeira II (7 ano).
7.2. Alunos de quadro de mrito.
7.3. Inexistncia de aplicao de medidas corretivas / sancionatrias.
7.4. Alunos sem classificaes negativas.
7.5. Alunos sem classificaes negativas nas disciplinas de Portugus e Matemtica (ensino bsico) ou na
disciplina de Portugus (ensino secundrio).
7.6. Alunos do ensino secundrio sem classificao negativa disciplina do ensino bsico, homloga da trienal
da formao especfica.
8. As candidaturas a cursos profissionais requerem uma pr-inscrio e uma entrevista de pr-seleo.
9. Na seleo dos alunos para os cursos profissionais ponderar-se-:
9.1. Escola de provenincia do aluno, sendo dada prioridade aos alunos do Agrupamento.
9.2. Assiduidade / comportamento no ano letivo anterior.
9.3. Adequao do perfil do aluno ao curso a que se candidata, apreciado na entrevista.
10. Os critrios de ponderao para a seleo dos alunos dos cursos profissionais so divulgados anualmente.
Artigo 49.
Coimas
1. Expirado o prazo legal de matrcula e nos oito dias teis imediatamente seguintes, ser aplicada uma coima de
trs euros.
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2. Terminado o prazo definido no ponto anterior e at 31 de dezembro, a coima a aplicar ser de dez euros.
Artigo 50.
Constituio de grupos/turmas
Os critrios de constituio dos grupos / turmas constam do Projeto Curricular do Agrupamento, anexo do Projeto
Educativo.
Seco II
Direitos e deveres dos alunos
Artigo 51.
Direitos
Para alm dos direitos estabelecidos no Decreto-Lei n. 51/2012 de 5 de setembro e no artigo 46 deste
Regulamento, so direitos dos alunos:
1. Ser informados atempadamente sobre legislao que lhes seja aplicvel bem como sobre sadas profissionais.
2. Usufruir do tempo destinado aos intervalos.
3. Participar em atividades realizadas dentro ou fora da escola e, neste ltimo caso, mediante autorizao dos
encarregados de educao.
4. Participar nas atividades de enriquecimento curricular no primeiro ciclo (AEC), mediante autorizao dos
encarregados de educao. Caso o aluno no seja autorizado, apenas cumprir o horrio das atividades letivas.
5. Promover iniciativas dentro da Escola que visem a angariao de fundos para atividades diversas, desde que
supervisionadas por professores e devidamente autorizadas pelo encarregado de educao e pelo diretor.
6. Usufruir de espaos e equipamentos em boas condies para atividades letivas e de tempos livres.
7. Usufruir de um ambiente tranquilo no interior e exterior da sala de aula propiciador da aprendizagem.
8. Usufruir de atividades de apoio, disponibilizadas pela escola.
9. Usufruir de um sistema integrado de gesto de alunos a partir da atribuio gratuita de um carto magntico de
estudante.
10. Usufruir de um cacifo, quando disponibilizado na escola, partilhado no mximo, com dois colegas, mediante
inscrio junto do diretor de turma.
Artigo 52.
Deveres
Para alm dos deveres estabelecidos no Decreto-Lei n. 51/2012 de 5 de setembro e no artigo 47 deste
Regulamento, so deveres dos alunos:
1. Responsabilizar-se pelo conhecimento de toda a informao que lhes for comunicada institucionalmente.
2. Corresponsalizar-se no seu processo de aprendizagem, nomeadamente na superao das suas dificuldades
3. Dirigir-se para a sala de aula logo aps o toque de entrada.
4. Contribuir para a criao, na sala de aula, de um ambiente propiciador de um clima de trabalho tranquilo.
5. Manter, durante a aula, a mesa livre de mochilas, casacos, carteiras e outros objetos que interfiram com o seu
trabalho e, quando acabar a aula, arrumar a sua mesa.
6. Envolver-se ativamente na vida da Escola, nomeadamente colaborando com os representantes eleitos.
7. Cumprir com as tarefas que lhes so distribudas, no mbito de iniciativas de enriquecimento curricular.
8. Comunicar ao diretor de turma, com brevidade, qualquer comportamento suscetvel de pr em causa o bem
estar e segurana dos colegas.
9.
Comunicar qualquer anomalia, verificada em espaos ou equipamentos, aos professores ou aos assistentes
operacionais do setor.
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10. Responsabilizar-se pela boa utilizao dos equipamentos escolares dentro e fora da sala de aula.
11. Manter, dentro e fora da sala de aula, atitudes, linguagem e vesturio adequados dignidade de um
estabelecimento de educao e formao.
12. Movimentar-se normalmente e sem atropelos, nem obstrues, nas entradas, trios, escadas, galerias dos
pavilhes e servios de apoio, evitando correrias e gritos.
13. Ser portador do carto eletrnico (segundo, terceiro ciclos e ensino secundrio) que ser obrigatoriamente
validado entrada e sada da Escola e apresentado quando solicitado por qualquer professor ou funcionrio,
no exerccio das suas funes.
14. Ser portador da caderneta escolar, no ensino bsico.
15. Ser portador de chapu e de bata na educao pr-escolar, de acordo com orientaes a dar pelo
estabelecimento de ensino.
16. Manter em bom estado de conservao o carto eletrnico e a caderneta escolar. Em caso de extravio ou
danificao do carto, o mesmo ser reposto a expensas do aluno, salvo em casos no imputveis ao aluno.
17. Responsabilizar-se pela manuteno em boas condies dos cacifos atribudos e pelo cumprimento das normas
subjacentes sua atribuio.
Seco III
Processo individual do aluno
Artigo 53.
Processo individual do aluno (PIA)
1. O processo individual do aluno, designado por PIA, pode ser consultado na presena do educador, do professor
titular de turma ou do diretor de turma, ou outro a indicar pelo diretor, no horrio e no espao a agendar para o
efeito.
2. A consulta do PIA deve ser solicitada por escrito ao diretor.
3. Deste processo deve constar o documento comprovativo da autorizao de sada da escola, dada pelo
encarregado de educao, no segundo e no terceiro ciclos e no ensino secundrio, aos ltimos tempos da
manh ou da tarde, em caso de falta imprevista do professor.
Seco IV
Assiduidade
Artigo 54.
Efeitos da falta de assiduidade na educao pr-escolar
Na educao pr-escolar, quando a criana faltar injustificadamente por um perodo consecutivo de quinze dias,
ser excluda da frequncia, dando lugar matrcula de outra criana que esteja em lista de espera.
Artigo 55.
Falta de pontualidade
1. considerada justificada a falta de pontualidade dada por: greve dos transportes pblicos, acidente rodovirio
ou outro e factos no imputveis ao aluno devidamente comprovados.
2. No primeiro ciclo, deve observar-se:
2.1. As tarefas no realizadas pelo aluno, devido falta de pontualidade, devero ser efetuadas em casa.
2.2. Em caso de reincidncia, tal situao deve ser comunicada pelo professor titular de turma ao coordenador
de estabelecimento.
2.3. terceira ocorrncia, o coordenador de estabelecimento reunir com o encarregado de educao no
sentido de o alertar para as consequncias desse comportamento.
3. No segundo e terceiro ciclo do ensino bsico, no ensino secundrio, no ensino vocacional e no ensino
profissional, deve observar-se:
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3.1. O aluno advertido pelo professor para a consequncia da falta de pontualidade.

3.2. Em caso de reincidncia, o professor comunica tal facto ao diretor de turma que dele dar conhecimento
ao encarregado de educao, no sentido de o alertar para as consequncias desse comportamento.
3.3. terceira ocorrncia, ser marcada falta injustificada no livro de ponto.
Artigo 56.
Falta por ausncia de material escolar
1. Consideram-se justificadas as faltas dadas por motivos no imputveis ao aluno devidamente comprovados.
2. No primeiro ciclo, deve observar-se:
2.1. No incio de cada ano letivo, o material considerado necessrio em cada disciplina deve ser registado no
caderno do aluno com tomada de conhecimento do encarregado de educao.
2.2. As tarefas no realizadas pelo aluno, devido falta de material, devero ser efetuadas em casa.
2.3. Em caso de reincidncia, tal situao deve ser comunicada pelo professor titular de turma ao coordenador
de estabelecimento.
2.4. terceira ocorrncia, o coordenador de estabelecimento reunir com o encarregado de educao no
sentido de o alertar para as consequncias desse comportamento.
3. No segundo e terceiro ciclo do ensino bsico, no ensino secundrio, no ensino vocacional e no ensino
profissinal deve observar-se:
3.1. No incio de cada ano letivo, o material considerado necessrio em cada disciplina deve ser registado no
caderno do aluno com tomada de conhecimento pelo encarregado de educao.
3.2. Se o aluno no se fizer acompanhar do material necessrio, observar-se-:
3.2.1.Em primeira instncia, advertncia pelo professor.
3.2.2.Em caso de reincidncia, o professor comunica tal facto ao diretor de turma que dele dar
conhecimento ao encarregado de educao no sentido de o alertar para as consequncias desse
comportamento.
3.2.3.A reincidncia continuada no mesmo comportamento poder dar origem aplicao de uma medida
corretiva.
3.3. As faltas de material tero repercurso na avaliao dos alunos de acordo com os critrios de avaliao
das diversas disciplinas.
3.4. Na disciplina de educao fsica, nesta matria observa-se o definido no regulamento especfico da
disciplina, em anexo.
Artigo 57.
Falta de assiduidade s atividades de enriquecimento curricular no primeiro ciclo (AEC)
1. Os alunos inscritos nas AEC tm o dever de assiduidade e de pontualidade, tal como no que respeita
frequncia das atividades curriculares.
2. Sempre que um aluno falte s AEC, a justificao de falta dever ser entregue ao professor titular de turma at
ao terceiro dia subsequente verificao da mesma.
3. Aps trs faltas injustificadas, o professor titular de turma deve convocar o encarregado de educao a fim de
se encontrar uma soluo que garanta o cumprimento da frequncia.
Artigo 58.
Falta de assiduidade s atividades de apoio de carater obrigatrio
1. Em caso de falta de assiduidade, o professor proponente comunica o facto ao diretor de turma que informa o
encarregado de educao.
2. Aps trs faltas injustificadas, o aluno automaticamente excludo da atividade de apoio.
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Artigo 59.
Faltas decorrentes da presena confirmada em atividades
1. Para a realizao de atividades integradas no Plano Anual e Plurianual de Atividades (PAPA) ou autorizadas
pelo diretor, realizadas dentro ou fora do recinto escolar, necessrio o aviso prvio da sua realizao e
posterior comunicao das presenas, no prazo de 24 horas, pelo professor responsvel da atividade ao
respetivo educador titular, professor titular, diretor de turma.
1.1. Para a participao nas atividades realizadas dentro do recinto escolar, considerada a autorizao tcita
do encarregado de educao, salvo indicao prvia expressa em contrrio.
1.2. Para a participao nas atividades realizadas fora do recinto escolar, necessria a autorizao prvia do
encarregado de educao.
2. As faltas registadas nos livros de ponto, decorrentes de presena nas atividades integradas no Plano Anual e
Plurianual de Atividades (PAPA) ou autorizadas pelo diretor, dentro ou fora do recinto escolar, so alvo de
verificao pelo diretor de turma.
3. Caso o aluno tenha efetivamente participado na atividade, a falta registada no livro de ponto rubricada pelo
professor titular / diretor de turma e no ser contabilizada.
Artigo 60.
Justificao de faltas
1. No primeiro ciclo do ensino bsico, o pedido de justificao de faltas registado na caderneta do aluno e
entregue ao professor titular de turma, pelo aluno no horrio da aula ou pelo encarregado de educao no
horrio estabelecido para as reunies de atendimento, cumprindo o prazo estabelecido pela lei.
2. No segundo e no terceiro ciclo, o pedido de justificao de faltas registado na caderneta do aluno e entregue
pelo aluno ao diretor de turma ou pelo encarregado de educao no horrio estabelecido para as reunies de
atendimento, cumprindo o prazo estabelecido pela lei.
3. No ensino secundrio, o pedido de justificao de faltas registado em impresso prprio, venda na
reprografia, e entregue pelo aluno ao diretor de turma ou pelo encarregado de educao no horrio estabelecido
para as reunies de atendimento, cumprindo o prazo estabelecido pela lei.
Artigo 61.
Falta justificada
1. O diretor de turma informa, pela forma mais expedita, o professor da disciplina da falta justificada dada pelo
aluno.
2. No primeiro ciclo, o professor planifica medidas que considere adequadas recuperao de aprendizagens em
falta. Nos restantes nveis de ensino, cabe ao aluno solicitar ao professor da disciplina, no prazo de quinze dias,
a execuo dessas medidas.
3. O professor assegura os procedimentos que permitem ao aluno concretizar as medidas previstas no ponto
anterior e efetua o respetivo registo em suporte prprio.
4. No segundo e terceiro ciclos e no ensino secundrio, caso as medidas tenham carter presencial, o aluno que
no comparea e no apresente justificao vlida perde esse direito.
5. As medidas de recuperao destinadas a alunos que frequentem cursos profissionais tm sempre carcter
presencial e a no comparncia s mesmas determina que a falta justificada seja considerada no recuperada.
Esta situao registada em suporte prprio.
Artigo 62.
Falta a atividades de avaliao
1. O encarregado de educao deve informar o professor titular, o diretor de turma no prprio dia ou, se possvel,
antecipadamente da ausncia do aluno a qualquer atividade de avaliao.
2. A ausncia a atividades de avaliao obriga a um comprovativo adicional para a justificao das faltas.
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3. O diretor de turma informa, pela forma mais expedita, o professor da disciplina da falta justificada dada pelo
aluno.
4. Em caso de no apresentao de justificao ou de no aceitao da mesma pelo professor titular, pelo diretor
de turma, o aluno perde o direito realizao dessa atividade de avaliao.
5. O no cumprimento do prazo de entrega de trabalhos est sujeito ao estabelecido nos nmeros anteriores.
Artigo 63.
Medidas de recuperao e de integrao
As medidas de recuperao e de integrao devem observar o estipulado nos nmeros seguintes:
1. O professor titular de turma (no primeiro ciclo) ou o diretor de turma (nos restantes nveis de ensino) informa,
pelo meio mais expedito, o encarregado de educao que o aluno vai ser submetido a um plano de medidas de
recuperao e de integrao.
2. As medidas de recuperao e de integrao so definidas pelo professor titular de turma (primeiro ciclo) ou pelo
professor da disciplina (restantes nveis de ensino) em que se verificou o excesso de faltas injustificadas, nos
primeiros dez dias teis aps a ultrapassagem do limite, em modelo aprovado pelo conselho pedaggico.
3. As atividades a realizar pelo aluno, no mbito das medidas de recuperao e de integrao, no devem
ultrapassar os quinze dias teis, sendo a respetiva calendarizao registada no modelo referido no ponto
anterior.
4. Aps o cumprimento dos pontos anteriores:
4.1. No primeiro ciclo, o professor titular d conhecimento ao encarregado de educao do plano de
recuperao e de integrao a aplicar ao aluno, assim como das consequncias do eventual
incumprimento do mesmo.
4.2. Nos restantes nveis de ensino, o professor da disciplina d conhecimento ao diretor de turma do plano de
recuperao e integrao a aplicar ao aluno, para que o mesmo seja comunicado ao encarregado de
educao, assim como das consequncias do eventual incumprimento do mesmo.
5. O conselho de ano (primeiro ciclo) /conselho de turma (restantes nveis de ensino) analisa o grau de
consecuo do plano de recuperao e de integrao aplicado em reunio de avaliao de final do perodo,
registando-o em ata.
6. No terceiro perodo e sendo invivel a aplicao de medidas de recuperao e de integrao, o conselho de ano
/conselho de turma pode aprovar, por maioria qualificada de dois teros do respetivo rgo, a transio
/aprovao do aluno, menor de dezoito anos, com base exclusivamente no aproveitamento e no comportamento
do aluno ao logo do ano letivo.
Artigo 64.
Incumprimento ou ineficcia das medidas de recuperao e de integrao
1. Em caso de incumprimento ou de ineficcia das medidas de recuperao e de integrao, o aluno de idade
igual ou maior de dezoito anos automaticamente retido no ano de escolaridade ou excludo na disciplina em
que se verifica o excesso de faltas.
2. Nos cursos profissionais, caso se verifique a situao prevista no ponto anterior, tem lugar a resciso imediata
do contrato de formao e a excluso do curso.
3. A situao prevista nos pontos anteriores comunicada oficialmente pelo diretor ao encarregado de educao.
4. Em caso de incumprimento ou ineficcia das medidas de recuperao e de integrao, o aluno menor de
dezoito anos deve cumprir o seu horrio de turma (ensino bsico), da (s) disciplina (s) (ensino secundrio) e do
ensino vocacional e do ensino profissional em que ficou retido ou excludo, realizando atividades de acordo com
o seu nvel etrio, a ser comunicadas pelo professor titular/diretor de turma ao encarregado de educao.
5. No caso de alunos que frequentam cursos profissionais, verificando-se a situao prevista no ponto anterior,
deve ser conduzido um processo de reencaminhamento para outro curso profissional, se possvel ainda no ano
letivo em curso, a ser comunicado pelo diretor de turma ao encarregado de educao.
6. Para os casos previstos no ponto quatro, o conselho de turma elabora um plano de trabalho para o aluno,
propondo a realizao de atividades previstas no ponto 10 deste artigo e indica o professor supervisor.
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7. O diretor, perante a proposta do conselho de turma, elabora o horrio a cumprir pelo aluno tendo em conta os
recursos humanos disponveis e nomeia o professor supervisor.
8. Compete ao professor supervisor verificar o cumprimento das atividades a realizar pelo aluno nos diferentes
setores e no caso de incumprimento comunicar ao diretor.
9. As atividades constantes do plano de trabalho revestem um carter formativo. Em cada um dos espaos
educativos, dever ser feito um registo de assiduidade, pelo responsvel do setor.
10. As atividades a realizar nos espaos educativos devem revestir as formas indicadas nos pontos seguintes:
10.1.
Na Biblioteca:
10.1.1. Leitura obrigatria de uma obra literria, reescrita, elaborao de composies, realizao de fichas
de trabalho ou outras.
10.1.2. Tarefas de ajuda ao funcionrio de servio em termos de organizao da biblioteca e respetiva
manuteno.
10.2.
No Gabinete de Integrao Educativa:
10.2.1. Semanalmente, deve frequentar este espao de reflexo para abordar direitos e deveres dos alunos
e da comunidade em geral.
10.3.
Nos servios tcnico-pedaggicos:
10.3.1. Semanalmente, deve reunir com os elementos destes servios (Psiclogo, Assistente Social ou
outros).
10.4.
Na sala de estudo
10.4.1. Realizao de tarefas que desenvolvam a concentrao e realizao de fichas de trabalho dadas na
turma de provenincia do aluno ou outras de carter acadmico.
10.4.2. Coadjuvao no trabalho do assistente operacional responsvel por esta rea.
10.5.
Em oficinas, projetos e clubes
10.5.1. Realizao e participao nas tarefas indicadas pelos responsveis destes setores.
10.5.2. Realizao de tarefas de apoio aos projetos solicitadas pelo docente responsvel pelo
desenvolvimento do projeto.
10.6.
Nos espaos exteriores:
10.6.1. Apoio s aulas de educao fsica (se solicitado), transportando e procedendo montagem de
material necessrio realizao de atividades.
10.6.2. Coadjuvao aos assistentes operacionais nas atividades por eles realizadas, nomeadamente de
organizao dos servios, manuteno dos espaos.
10.7.
Outras atividades indicadas no artigo 17, seco V.
Seco V
Disciplina
Artigo 65.
Qualificao das infraes disciplinares
1. O incumprimento dos deveres dos alunos previstos no seu estatuto e no seu regulamento pode ser graduado
como infrao ligeira, grave ou muito grave, nos termos seguintes.
2. Considera-se infrao ligeira o comportamento individual e pontual que perturbe a relao entre os membros da
comunidade escolar ou o regular funcionamento da escola, nomeadamente:
2.1. A entrada ou sada irregular da escola por no utilizao do carto electrnico.
2.2. A ausncia recorrente de material escolar considerado essencial para o bom funcionamento das atividades
letivas.
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2.3. A linguagem inadequada utilizada inadvertidamente.

2.4. A no preservao/danificao dos espaos e dos equipamentos escolares de modo no intencional,
passvel do respetivo pagamento/reparao por parte do aluno ou do encarregado de educao.
3. Considera-se infrao grave o comportamento individual e sistemtico ou o comportamento coletivo que cause
conflito na relao entre os elementos da comunidade escolar, que prejudique o normal funcionamento das
atividades escolares ou danifique patrimnio, nomeadamente:
3.1. O no cumprimento de solicitaes e orientaes do pessoal docente e no docente, dentro e fora da sala
de aula.
3.2. O desrespeito pelo direito educao e ensino dos outros alunos, perturbando as atividades letivas.
3.3. A utilizao de qualquer aparelho eletrnico bem como a gravao de som ou imagem no autorizada.
3.4. A no conservao e falta de asseio intencionais em particular no que respeita a instalaes, material
didtico, mobilirio e espaos verdes.
3.5. O no cumprimento da Lei n. 37/2007 de 14 de agosto, no que concerne proibio do fumar em espaos
pblicos.
3.6. A sada do espao onde decorram atividades letivas sem autorizao.
3.7. A falta s atividades letivas, estando presente na escola e a recusa de entrar no espao onde decorrem
essas atividades.
4. Considera-se infrao muito grave o comportamento que ponha em risco a sade e a integridade moral e fsica
de qualquer elemento da comunidade escolar, nomeadamente:
4.1. A violao agravada dos deveres de respeito e correo na relao com todos os elementos da
comunidade escolar, incluindo a desobedincia agravada pela utilizao de palavras ou atitudes que
demonstrem insolncia, afronta autoridade, injrias, atos obscenos, difamao ou calnia.
4.2. A agresso fsica a qualquer elemento da comunidade escolar bem como o abuso ou a coao fsica
exercida com violncia.
4.3. A agresso verbal a qualquer elemento da comunidade escolar, nomeadamente proferindo insultos,
ameaas, bem como o assdio ou a coao.
4.4. A danificao intencional dos espaos e dos equipamentos, nomeadamente no decurso de visitas de
estudo, est sujeita ao respetivo ressarcimento.
4.5. O furto ou danos causados nos bens dos colegas ou de outros elementos da comunidade escolar.
4.6. A divulgao pblica da gravao de som ou imagem no autorizada.
4.7. Os danos provocados nos bens e nas instalaes escolares ou noutros espaos nomeadamente no
decurso de visitas de estudo, perpetrados com violncia, est sujeito a ressarcimento.
4.8. O roubo ou o dano dos bens de qualquer elemento da comunidade escolar, perpetrado com violncia ou do
qual resulte prejuzo.
4.9. A posse/consumo/trfico de substncias aditivas.
Artigo 66.
Medida corretiva de ordem de sada da sala de aula
A ordem de sada da sala de aula ou demais locais onde se desenvolva o trabalho escolar dada pelo professor
ser obrigatoriamente comunicada, por escrito, ao respetivo professor titular, ao diretor de turma/professor
orientador educativo da turma, no prazo mximo de 24 horas.
A ordem de sada de sala de aula e demais locais onde se desenvolva o trabalho escolar da exclusiva
competncia do professor respetivo e implica a permanncia do aluno na escola.
Na sequncia da aplicao da medida corretiva de ordem de sada da sala de aula, no segundo e terceiro ciclo
e no ensino secundrio, o professor dever indicar uma tarefa a realizar pelo aluno e assegurar que o mesmo
seja acompanhado ao Gabinete de Incluso Escolar (GIE) pelo funcionrio em servio no setor.
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3. Da aplicao desta medida corretiva dever ser dado conhecimento ao diretor de turma, atravs de um relato
da ocorrncia
4. No primeiro ciclo, o aluno ser acompanhado para o Espao de Mediao Comportamental sob a superviso de
um docente ou de um assistente operacional.
5. No primeiro ciclo, o aluno permanece fora da sala, realizando as tarefas indicadas pelo professor titular de
turma, a regressando quando estiver em condies de no causar novos incidentes.
Artigo 67.
Medida corretiva de sada temporria das atividades em sala de aula
A medida consiste na suspenso da realizao das atividades em sala de aula, por um perodo que no exceda
os 5 minutos, a aplicar a alunos que necessitem de um pequeno perodo de reflexo sobre a sua conduta.
Durante a aplicao desta medida o aluno dever permanecer nas imediaes da sala de aula, devidamente
acompanhado por um assistente operacional.
Artigo 68.
Medida corretiva de realizao de tarefas e atividades de integrao escolar
1. Estas tarefas devero ser propostas ao diretor pelo professor titular de turma, pelo diretor de turma/professor
orientador educativo da turma, ou por um elemento do Gabinete de Integrao Escolar (GIE).
2. As tarefas e atividades de integrao escolar podero revestir as formas indicadas nos nmeros seguintes:
2.1. Pedido formal de desculpas;
2.2. Reparao dos danos provocados;
2.3. Apoio a servios e espaos escolares, que no envolvam confidencialidade, nomeadamente:
2.3.1.de arquivo e inventariao na Biblioteca
2.3.2.de manuteno de equipamentos
2.3.3.de manuteno de jardins e espaos exteriores
2.3.4.de montagem/desmontagem de eventos sazonais
2.4. Cumprimento de tarefas curriculares em regime presencial.
2.5. No primeiro ciclo, estas tarefas podero, ainda, ser realizadas no horrio das atividades de enriquecimento
de curricular.
3. As medidas previstas nos pontos 2.2, 2.3, 2.4 e 2.5 no podem ter uma durao superior a 15 horas.
4. O diretor designar o responsvel pelo acompanhamento do aluno na execuo das respetivas
tarefas/atividades.
5. O responsvel pelo acompanhamento da execuo da medida corretiva dever avali-la e dela dar
conhecimento ao respetivo professor titular e ao diretor de turma.
Artigo 69.
Medida corretiva de condicionamento no acesso a certos espaos e utilizao de materiais
1. O condicionamento no acesso a certos espaos e utilizao de materiais dever ser proposto ao diretor pelo
professor titular, pelo diretor de turma, ou por um elemento do Gabinete de Integrao Escolar (GIE).
2. Ao aluno poder ser condicionado o acesso aos seguintes espaos escolares: polivalente, campo de jogos e
outros locais onde exista material ldico.
3. A durao desta medida obedece ao estipulado na lei.
4. O diretor designar o supervisor responsvel pelo cumprimento desta medida corretiva.
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Artigo 70.
Incumprimento das medidas corretivas
O incumprimento das medidas corretivas previstas neste Regulamento conduzir ao agravamento da medida
previamente aplicada.
Artigo 71.
Medidas disciplinares sancionatrias suspenso preventiva
A avaliao das aprendizagens previamente calendarizada ser garantida ao aluno em suspenso preventiva, em
local, horrio e condies a definir pelo diretor.
Artigo 72.
Determinao da medida disciplinar
1. No primeiro ciclo, h lugar suspenso definitiva da frequncia da(s) atividade(s) extracurricular(es), caso
ocorram sucessivas participaes de mau comportamento.
2. A medida disciplinar corretiva ou sancionatria a aplicar ter como referencial a graduao da infrao nos
seguintes termos:
INFRAO
Ligeira
Grave
Muito Grave
MEDIDA DISCIPLINAR
Uma medida corretiva
Repreenso registada
Suspenso de um a trs dias
Suspenso de quatro a doze dias
Transferncia de escola
Expulso
3. Para a aplicao das medidas disciplinares sero tidas em conta as circunstncias atenuantes e agravantes
previstas na lei.
Artigo 73.
Execuo das medidas corretivas ou das medidas disciplinares sancionatrias
Para a execuo das medidas corretivas ou das medidas disciplinares sancionatrias, o professor titular, o diretor
de turma pode solicitar a interveno da equipa multidisciplinar de apoio (EMA).
Artigo 74.
Divulgao das medidas corretivas ou disciplinares sancionatrias
A deciso final de procedimento disiciplinar a aplicar a um aluno ser objeto de divulgao respetiva turma e ao
conselho de turma, com indicao da(s) infrao (es) cometidas, bem como as medidas disciplinares aplicadas.
Seco VI
Representatividade dos alunos
Artigo 75.
Delegado e subdelegado de turma
6. O delegado e subdelegado de turma so eleitos entre e pelos alunos da turma. O subdelegado de turma
substituir o delegado de turma em caso de impedimento deste.
7. Os mandatos dos delegado e/ou subdelegado de turma tero a durao de um ano. Todavia, podero cessar a
todo o tempo sob proposta fundamentada a apresentar ao professor titular de turma / diretor de turma, pelo
interessado ou por, pelo menos, dois teros dos alunos da turma, ou ainda, por deciso fundamentada do
professor titular de turma / conselho de turma.
8. So as seguintes as competncias do delegado e, na ausncia deste, do subdelegado de turma:
9. Representar os alunos da turma perante o professor titular de turma / diretor de turma, os professores e os
rgos de gesto, e ainda na assembleia de delegados de turma.
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10. Justificar atempadamente a ausncia em reunies legalmente convocadas e inteirar-se das respetivas
concluses.
11. Proceder divulgao das concluses junto da turma.
12. Colaborar com o professor titular de turma / diretor de turma e os professores da turma na melhoria do processo
de ensino e aprendizagem, contribuindo para um melhor relacionamento e cooperao entre todos.
13. Assumir uma atitude responsvel e ativa de sensibilizao da turma para a preservao e limpeza da sala de
aula e do restante espao escolar.
14. Para eleio dos delegados e subdelegados de turma, os professores titulares de turma / diretores de turma
desencadearo o respetivo processo eleitoral, at ao dia 10 de outubro de cada ano letivo.
Artigo 76.
Reunies dos alunos com o professor titular de turma / diretor de turma
15. O pedido de reunio formulado ao professor titular / diretor de turma pelo delegado ou subdelegado,
acompanhado da agenda da reunio.
16. O professor titular / diretor de turma avaliar a pertinncia da ordem de trabalhos e, em caso de deferimento,
marcar, sem prejuzo de aulas, a data, hora e local da reunio
17. Da reunio ser lavrada ata que ser assinada pelo professor titular / diretor de turma, pelo delegado e pelo
representante dos pais e encarregados de educao, caso tenha sido solicitada a sua participao, nos termos
previstos no Estatuto do Aluno e tica Escolar.
18. Do resultado da reunio ser dado conhecimento ao conselho de turma e, sempre que o assunto o justifique, ao
diretor.
Artigo 77.
Assembleia de delegados de turma
1. Podero realizar-se assembleias de delegados sempre que as matrias ultrapassem o domnio da turma e se
reportem a assuntos relacionados com o Projeto Educativo do Agrupamento.
2. As assembleias de delegados de turma so as seguintes:
2.1. Assembleia de delegados das turmas do ensino bsico.
2.2. Assembleia de delegados das turmas do ensino secundrio.
3. As reunies de assembleia de delegados de turma so convocadas pelo diretor por sua iniciativa, a pedido dos
representantes dos alunos no conselho geral ou por solicitao de um tero dos delegados de turma de cada
um dos nveis de ensino.
4. As reunies de assembleia de delegados podero ser convocadas conjuntamente (bsico e secundrio) sempre
que o assunto a tratar o justifique.
5. Das reunies ser lavrada uma ata que dever ser entregue ao diretor e, caso se justifique, a outros rgos de
administrao e gesto do Agrupamento, no prazo mximo de dois dias teis, devidamente assinada pelo
presidente da reunio e pelo aluno que a secretariou.
6. Compete s assembleias de delegados de turma:
6.1. Pronunciar-se sobre todos os assuntos em que seja necessrio auscultar a opinio dos alunos.
6.2. Apreciar as propostas apresentadas pelos delegados de turma e submet-las ao conselho pedaggico e ao
conselho geral.
6.3. Eleger o seu representante ao conselho pedaggico, sendo solicitada a sua presena.
Artigo 78.
Assembleia de alunos
1. Podero realizar-se assembleias de alunos (bsico e/ou secundrio) sempre que as matrias ultrapassem o
domnio das turmas, da associao de estudantes e se reportem a assuntos relacionados com Projeto
Educativo do Agrupamento e/ou a interveno na comunidade.
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2. As assembleias de alunos realizam-se por proposta do diretor, do conselho geral, da associao de estudantes,
ou por solicitao de, pelo menos, um tero dos alunos de cada escola do Agrupamento.
3. As reunies da assembleia de alunos so convocadas pelo diretor ou pela associao de estudantes mediante
autorizao do primeiro, com a antecedncia mnima de dois dias teis.
3.1. A assembleia de alunos do ensino secundrio para efeitos de eleio dos seus representantes ao conselho
geral convocada pelo presidente do conselho geral.
4. Da convocatria dever constar a ordem de trabalhos, que carece de aprovao do diretor, exceto a reunio
prevista no ponto 3.1. do presente artigo.
5. As reunies, exceto as previstas no ponto 3.1., sero dirigidas pelo diretor ou pelo presidente da associao de
estudantes, secretariadas por dois dos alunos presentes, os quais sero responsveis pela elaborao da
respetiva ata, que ter de ser entregue ao diretor no prazo de dois dias teis, devidamente assinada.
6. Compete assembleia de alunos:
6.1. Pronunciar-se sobre todos os assuntos em que seja necessrio auscultar a opinio dos alunos referente
poltica educativa da Escola / Agrupamento e/ou a interveno na comunidade.
6.2. Eleger os representantes dos alunos do ensino secundrio ao conselho geral.
Artigo 79.
Associao de estudantes
1. A associao de estudantes uma estrutura com autonomia, segundo a legislao especfica em vigor,
devendo, cumulativamente, respeitar os princpios do Projeto Educativo do Agrupamento.
2. A associao de estudantes rege-se pelos estatutos aprovados em 27 de novembro de 1987 e publicados em
Dirio da Repblica no ms de agosto de 1988, srie III.
3. A associao de estudantes tem, ainda, o direito de:
3.1. Propor atividades de carcter cultural, cvico, desportivo ou ldico de acordo com o disposto no Projeto
Educativo do Agrupamento.
3.2. Ter acesso a informao sobre sadas profissionais a disponibilizar pela escola.
4. A associao de estudantes tem, ainda, o dever de:
4.1. Promover a formao cvica, fsica e cultural dos estudantes, contribuindo para a sua participao na
resoluo dos problemas educativos, de acordo com o disposto no Projeto Educativo do Agrupamento.
4.2. Estabelecer a ligao da escola e dos alunos realidade socioeconmica do pas, promovendo a
informao sobre sadas profissionais.
Artigo 80.
Processo eleitoral para a associao de estudantes
1. O diretor desencadear o processo eleitoral at ao dia 30 de novembro.
2. Cada lista concorrente deve:
2.1. Conter o nome e a assinatura dos candidatos.
2.2. Conter o nome e a assinatura dos proponentes.
2.3. Ser entregue ao diretor, juntamente com o respetivo programa de ao.
3. A campanha eleitoral ter a durao de dois dias, durante o perodo letivo e iniciar-se- no dia seguinte ao do
fim do prazo para a entrega de listas concorrentes.
4. O ato eleitoral realizar-se- entre as 9 horas e 30 minutos e as 17 horas e 30 minutos.
5. A associao eleita tomar posse at oito dias teis aps a eleio.
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Seco VII
Quadros de mrito
Artigo 81.
Princpios gerais
A integrao dos alunos nos quadros de mrito ocorre anualmente e obedece aos seguintes princpios:
1. As menes de mrito obedecem aos critrios definidos no artigo 84..
2. Os quadros de mrito so organizados nas seguintes valncias:
2.1. Quadro de mrito acadmico.
2.2. Quadro de mrito cvico e de cidadania.
2.3. Quadro de mrito desportivo (1, 2, terceiro ciclos e ensino secundrio)
2.4. Quadro de mrito cultural (2,3 ciclos e ensino secundrio)
2.5. Quadro de mrito de desempenho na formao em contexto de trabalho.
3. A incluso nos quadros de mrito traduz-se em:
3.1. Atribuio de prmio de mrito acadmico ao melhor aluno de cada ano de escolaridade do ensino bsico
e do ensino secundrio.
3.2. Atribuio de diploma individual aos alunos destacados nas cinco vertentes do quadro de mrito.
4. As menes de mrito sero registadas no processo individual do aluno.
5. A lista dos alunos do quadro de mrito ser afixada em cada uma das escolas do Agrupamento e divulgadas no
respetivo site.
6. Os prmios e diplomas atribudos sero entregues em cerimnia especfica para o efeito.
Artigo 82.
Critrios de acesso aos quadros de mrito
1. Quadros
de
mrito
acadmico:
So candidatos a este quadro de mrito os alunos que, cumulativamente, preencham os seguintes requisitos:
1.1. No primeiro, segundo e terceiro anos do ensino bsico, meno qualitativa de Muito Bom nas diferentes
componentes do currculo, aceitando-se uma meno de Bom em apenas uma delas.
1.2. No quarto ano do ensino bsico, nvel 5 (cinco) nas disciplinas de Portugus e Matemtica e meno
qualitativa de Muito Bom nas restantes componentes do currculo, aceitando-se uma meno de Bom ou um
nvel 4 (quatro).
1.3. Nos restantes anos do ensino bsico:
1.3.1.Mdia da classificao interna final de 5 (cinco), arredondada s unidades, excluindo a classificao
de Educao Moral e Religiosa, dado o seu carter facultativo.
1.3.2.Ausncia de nveis inferiores a 4 (quatro).
1.3.3.Ausncia de sanes disciplinares.
1.4. No ensino secundrio:
1.4.1.Inscrio na totalidade das disciplinas do plano de estudo.
1.4.2.Mdia de classificao do terceiro perodo mnima de 16 valores, arredondada s unidades, excluindo
a classificao da disciplina de Educao Moral e Religiosa, dado o seu carter facultativo.
1.4.3.Ausncia de classificaes inferiores a 14 (catorze) valores.
1.4.4.Ausncia de sanes disciplinares, no ano letivo.
1.5. No ensino profissional:
1.5.1.Inscrio na totalidade das disciplinas e respetivos mdulos do plano de estudos e sua concluso.
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1.5.2.Mdia da classificao dos mdulos anuais mnima de 16 (dezasseis) valores, arredondada s

unidades.
1.5.3.Mdia das classificaes modulares anuais, por disciplina, no inferior a 14 (catorze) valores.
1.5.4.Ausncia de sanes disciplinares, no ano letivo.
1.6. A candidatura de alunos com necessidades educativas especiais obedece a critrios prprios, pelo que fica
dependente de proposta devidamente fundamentada da responsabilidade do Professor Titular de
Turma/Conselho de Turma e do professor responsvel pela Educao Especial.
2. Quadro de mrito cvico e de cidadania:
2.1. No primeiro ciclo, so candidatos os alunos que revelem um comportamento exemplar ou desenvolvam uma
ao meritria do ponto de vista cvico na escola.
2.2. Nos restantes ciclos e ensino secundrio, so candidatos os alunos que tenham demonstrado capacidade
de iniciativa, de solidariedade e de interveno, traduzida em aes de mrito reconhecido em favor da
comunidade, desde que desenvolvidas numa relao funcional com a escola.
3. Quadro de mrito desportivo:
3.1. So candidatos a este quadro de mrito os alunos que, em representao do Agrupamento, tenham obtido
resultados relevantes em competies desportivas.
4. Quadro de mrito cultural:
4.1. So candidatos a este quadro de mrito os alunos que, em representao da Agrupamento, se destaquem
em eventos culturais, exposies e concursos.
5. Quadro de mrito de desempenho na formao em contexto de trabalho.
5.1. So candidatos a este quadro de mrito os alunos dos cursos profissionais que na formao em contexto de
trabalho obtenham a classificao igual ou superior a 18 (dezoito) valores e, cumulativamente, 100% (cem
por cento), na assiduidade.
Artigo 83.
Comisso executiva dos quadros de mrito
1. A comisso executiva dos quadros de mrito constituda pelos seguintes elementos:
1.1. Diretor ou quem o substitua.
1.2. Coordenadores de diretores de turma e coordenadores de estabelecimento.
2. Esta comisso no poder integrar elementos ligados aos candidatos, por relaes de parentesco.
3. Compete comisso executiva:
3.1. Analisar as candidaturas apresentadas e proceder sua validao em conformidade com os critrios
estabelecidos no artigo 84..
Artigo 84.
Apresentao das candidaturas
1. As propostas de candidatura aos quadros de mrito so apresentadas por:
1.1. Professores titulares
1.2. Conselhos de turma
1.3. Coordenadores de departamento
1.4. Coordenadores de projetos
2. Os professores titulares devem entregar aos respetivos coordenadores de departamento e de ano as
candidaturas nas reunies de avaliao do terceiro perodo.
3. Os coordenadores de departamento e de projetos devem entregar ao diretor de turma as propostas de
candidatura aos quadros de mrito antes da reunio dos conselhos de turma de avaliao do terceiro perodo.
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Seco VIII
Avaliao educao pr-escolar, ensino bsico e secundrio
Artigo 85.
Procedimentos
Para alm do previsto na legislao em vigor, no Projeto Educativo do Agrupamento e no Projeto Curricular de
Agrupamento, em todo o processo de avaliao so de considerar os seguintes procedimentos:
1. Na educao pr-escolar, os princpios e os procedimentos a observar na avaliao so os determinados pela
Circular n. 4/DGIDC/DSDC/2011, de 11 de abril.
2. No ensino bsico e no ensino secundrio os principios que regem a avaliao da aprendizagem constam do
Decreto-Lei n. 139/2012 de 5 de julho.
3. O processo de avaliao, suas especificidades, classificao, transio, aprovao e certificao da avaliao
constam do Despacho Normativo n. 24-A/2012, de 6 de dezembro, para o ensino bsico, da Portaria n.
243/2012, de 10 de agosto e da Portaria n. 74-A/2013 de 15 de fevereiro, para os cursos profissionais.
4. A participao de outros servios tcnico-pedaggicos ou entidades no processo de avaliao resultar da
solicitao dos professores titulares de grupo/turma, do conselho de turma, do conselho pedaggico ou do
diretor, nomeadamente para a avaliao dos alunos com necessidades educativas especiais.
5. Na educao pr-escolar, no final do cada perodo letivo, ser entregue aos encarregados de educao a ficha
de avaliao de todas as crianas, independentemente da idade.
6. Na educao pr-escolar e no primeiro ciclo do ensino bsico, devem ser divulgados, junto dos pais e
encarregados de educao, pelo meio considerado mais expedito, as metas curriculares e os critrios de
avaliao da educao pr-escolar e de cada rea disciplinar do primeiro ciclo, no incio do ano letivo.
7. No segundo e terceiro ciclos do ensino bsico e no ensino secundrio devem ser divulgados, junto dos alunos e
dos pais e encarregados de educao, pelo meio considerado mais expedito, as metas curriculares e os
critrios de avaliao de cada disciplina, no incio do ano letivo.
8. No ensino bsico e no ensino secundrio:
8.1. No segundo, terceiro ciclos do ensino bsico e no ensino secundrio, apresentao da cotao atribuda
aos diferentes itens, nos enunciados das provas de avaliao escrita ou nos guies de tarefa para outras
atividades de avaliao.
8.2. Disponibilizao das grelhas de correo de atividades de avaliao, sempre que solicitadas por quem de
direito.
8.3. Comunicao, por escrito, aos encarregados de educao das classificaes atribudas a cada atividade/
modalidade nas disciplinas que integram as reas de Expresses e Tecnologias,Artstica e Tecnolgica e
nas disciplinas de Desenho A, Oficina de Artes, Oficina Multimdia B e de Educao Fsica.
8.4. Comunicao, por escrito, aos encarregados de educao das classificaes atribudas aos momentos
formais de avaliao da oralidade ou da dimenso prtica ou experimental, nos moldes previstos na
Portaria n. 243/2012 de 10 de agosto.
8.5. Nas provas de avaliao, devero ser averbadas as classificaes nos seguintes moldes:
8.5.1.No ensino bsico, para alm de uma meno qualitativa, a percentagem atribuda (Insuficiente 0% a
49%; Suficiente 50% a 69%; Bom 70% a 89%; Muito Bom 90% a 100%);
8.5.2.No ensino secundrio, a classificao quantitativa (0 a 20 valores).
9. Devem ainda observar-se os seguintes procedimentos:
9.1. Obrigatoriedade de entrega e correo das diferentes atividades de avaliao antes da realizao de
outras subsequentes.
9.2. No segundo, terceiro ciclos e no ensino secundrio, obrigatoriedade de entrega de todos os instrumentos
de avaliao aos alunos antes de cada reunio de avaliao, exceto em casos excecionais, em que os
mesmos devem ser entregues ao respetivo diretor de turma.
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10. No sentido de garantir a participao direta dos alunos na avaliao:

10.1.
Realizao de atividades de auto e heteroavaliao, em cada disciplina,pelo menos antes da
avaliao final de cada perodo.
10.2.
Realizao de uma autoavaliao global, coordenada pelo professor titular de turma/diretor de
turma, no final de cada perodo, a integrar no processo individual do aluno.
11. No sentido de racionalizar a calendarizao das provas de avaliao e momentos de avaliao:
11.1.
Planificao trimestral da calendarizao das provas de avaliao de modo a evitar a sua
concentrao exagerada e a impedir a realizao de duas provas no mesmo dia.
11.2.
No segundo, terceiro ciclo e no ensino secundrio, no so consideradas como institudas ou
definitivas quaisquer eventuais marcaes anteriores articulao em conselho de turma.
11.3.
No segundo, terceiro ciclo e no ensino secundrio, qualquer alterao planificao trimestral das
calendarizaes das provas de avaliao deve ser feita com o conhecimento e a anuncia do diretor de
turma.
11.4.
No ensino bsico e no ensino secundrio, no marcar mais de trs testes de avaliao por semana
e nunca mais do que dois da formao especfica, no ensino secundrio.
11.5.
No segundo, terceiro ciclos e no ensino secundrio, dar prioridade, na marcao das provas de
avaliao, s disciplinas com um nico bloco letivo semanal.
11.6.
No ensino secundrio, dar prioridade disciplina que aglutina duas ou mais turmas.
11.7.
No ensino secundrio, marcar os testes das disciplinas da formao especfica com diferentes
opes preferencialmente no mesmo dia, como por exemplo em:Biologia Geologia/Geometria Descritiva A
ou Matemtica B/ Histria da Cultura e das Artes ou Matemtica Aplicada s Cincias Sociais/Alemo.
11.8.
Na marcao dos momentos de avaliao respeitar atividades em que a turma esteja envolvida.
12. No sentido de uniformizar procedimentos deve observar-se no ensino bsico e no ensino secundrio:
12.1.
Aposio do cabealho oficial do Agrupamento em todos os enunciados de prova, guies de
atividades de avaliao e comunicaes formais de avaliao aos encarregados de educao.
12.2.
Utilizao preferencial de folhas de resposta timbradas para a realizao de provas de avaliao.

Artigo 86.
Avaliao da via profissionalizante
A avaliao dos cursos profissionais rege-se pela Portaria n. 74-A/2013, de 15 de fevereiro e pelo regulamento
especfico, Anexo I deste Regulamento.
Captulo III
Pessoal docente
Seco I
Direitos e deveres do pessoal docente
Artigo 87.
Direitos
1. Para alm dos direitos consagrados na lei, nomeadamente dos estabelecidos para os funcionrios e agentes do
Estado em geral e ainda no Estatuto da Carreira Docente Decreto-Lei n. 139-A/90, de 28 de abril, na sua
redao atual, e no artigo 46. deste Regulamento, o pessoal docente tem ainda os seguintes direitos:
1.1. Receber atempadamente, por correio elecrnico institucional, legislao ou informao que possa interferir
no desempenho das suas funes.
1.2. Receber com a antecedncia legal e/ou regimental prevista, por correio eletrnico institucional,
convocatrias para reunies de vria ndole.
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1.3. Ter acesso permanente ao seu registo de dados.

1.4. Dispor de espaos, equipamentos e materiais em boas condies para o exerccio das suas funes letiva
e no letiva.
1.5. Dispor de um ambiente envolvente propiciador de um clima de trabalho tranquilo e seguro.
1.6. Beneficiar das condies necessrias para que a avaliao de desempenho se processe segundo
princpios de rigor, de iseno, de justia e de equidade.
Artigo 88.
Deveres
Para alm dos deveres consagrados na lei, nomeadamente dos estabelecidos para os funcionrios e agentes do
Estado em geral e ainda no Estatuto da Carreira Docente Decreto-Lei, n. 139-A/90, de 28 de abril, na sua
redao atual e no artigo 47 deste Regulamento, o pessoal docente tem ainda os seguintes deveres:
1. Responsabilizar-se pela procura e conhecimento de toda a informao divulgada institucionalmente.
2. Fornecer atempadamente todas as informaes solicitadas.
3. Verificar regularmente os dados disponveis, nomeadamente os que possibilitem o contacto em permanncia.
4. Solicitar ao diretor ou ao coordenador de escola qualquer alterao pontual do seu horrio bem como comunicar
aos funcionrios do setor a mudana ocasional de sala de aula.
5. Requisitar o material de apoio aula junto dos funcionrios do setor, com a antecedncia mnima de vinte e
quatro horas.
6. Garantir que, no fim das aulas, as salas utilizadas ficam em boas condies de limpeza e arrumao.
7. Cumprir integralmente os tempos letivos, no dispensando os alunos antes do seu trmino, salvo em situaes
excecionais decorrentes do cariz e dinmica prprias de algumas disciplinas e/ou aulas.
8. Promover mecanismos que assegurem a disciplina e pertinncia de interveno na sala de aula.
9. Assumir o papel de mediador e apaziguador de conflitos.
10. Interagir e colaborar com o professor titular ou com o diretor de turma na deteo e resoluo de problemas dos
alunos.
11. Informar os alunos no incio do ano letivo sobre programas, objetivos essenciais da disciplina e critrios de
avaliao gerais e especficos, assim como do material indispensvel, destacando o que ser utilizado na sala
de aula.
12. Calendarizar em reunio com as respetivas estruturas as datas das provas de avaliao sumativa, tendo em
ateno que no podero ser marcadas mais do que uma prova por dia nem mais de trs por semana.
13. Fornecer aos alunos todos os elementos de avaliao at ao final de cada perodo letivo, pelo que se deve
evitar marcar provas de avaliao nos ltimos cinco dias teis de cada perodo, salvo excees devidamente
justificadas.
14. Registar nos respetivos suportes a sua presena, mantendo atualizados os sumrios das atividades
desenvolvidas nas aulas e as ausncias dos alunos, assim como as datas dos testes de avaliao, tendo em
conta as regras estabelecidas neste Regulamento e, outras, emanadas pelo conselho pedaggico.
15. So, ainda, deveres especficos dos professores de disciplinas de cursos profissionais:
15.1.
Diligenciar junto do diretor de curso para que tenha lugar permuta da aula com outro professor ou
sua lecionao noutro tempo letivo ponderado o horrio da turma.
15.2.
A situao referida no nmero anterior obriga a formalizao em documento prprio e carece de
autorizao do diretor.
15.3.
Assegurar os processos de recuperao com vista ao cumprimento, por parte dos alunos, quer do
nmero total de horas de formao quer dos objetivos de aprendizagem.
16. So deveres especficos do tcnico especializado de cursos profissionais:
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16.1.
Participar ativamente nas reunies de departamento da via profissionalizante, de conselho de curso
e de conselho de turma.
16.2.
Conhecer a legislao, os documentos estruturantes do Agrupamento e os documentos relativos
organizao e gesto pedaggica do curso, atuando em conformidade de forma a que as suas prticas se
afirmem como contributos efetivos para a concretizao da misso da escola e do ensino em Portugal.
16.3.
Responsabilizar-se pela sua avaliao de desempenho.
16.4.
Colaborar no processo de construo do plano da FCT e na implementao da PAP.
16.5.
Contribuir na definio estratgica, em termos da organizao e gesto do processo formativo do
curso, ao nvel do departamento e do conselho de curso e mediante a sensibilizao dos alunos para as
dinmicas do mundo do trabalho.
17. O contrato de trabalho firmado entre o Agrupamento e o tcnico especializado determina a atribuio de um
horrio de trabalho cuja extenso calculada com base na durao do tempo letivo efetivo dos cursos
profissionais.
Artigo 89.
Avaliao de desempenho docente
1. A constituio e as competncias da seco de avaliao de desempenho docente so as definidas pelo
Decreto Regulamentar n. 26/2012 de 21 de fevereiro.
2. A calendarizao dos procedimentos de avaliao divulgada no incio de cada ano letivo.
Captulo IV
Pessoal no docente
Artigo 90.
Definio
1. Ao pessoal no docente, aplicvel a legislao em vigor para o funcionalismo pblico, designadamente o
Decreto-Lei n. 184/2004, de 29 de Julho- Estatuto Especfico do Pessoal Tcnico-Profissional, Administrativo e
de Apoio Educativo e o Despacho n. 17460/2006, de 29 de Agosto- Regulamento Interno do Pessoal no
Docente.
2. Por pessoal no docente entende-se:
a) Pessoal administrativo: os assistentes tcnicos dos Servios de Administrao Escolar do Agrupamento;
b) Pessoal de apoio educativo: os assistentes operacionais dos diversos estabelecimentos de educao e
ensino do Agrupamento.
Artigo 91.
Direitos
Para alm dos direitos previstos na lei e no artigo 46 deste Regulamento, so ainda direitos do pessoal no
docente:
1. Ser ouvido e tratado com correo por todos os membros da comunidade escolar.
2. Ser avaliado de forma rigorosa, isenta e imparcial na sua atividade profissional, aos
vrios nveis da sua interveno no Agrupamento.
3. Dispor de instalaes prprias e equipadas adequadamente, sempre que possvel.
Artigo 92.
Deveres
Para alm dos deveres previstos na lei e no artigo 47 deste Regulamento, so ainda deveres do pessoal no
docente:
1. Usar sempre o carto de identificao do Agrupamento.
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2. Permanecer no seu setor durante as horas de servio, ausentando-se apenas em caso

de fora maior e tendo previamente comunicado ao responsvel do setor, ou ao
coodenador de escola, no caso do primeiro ciclo do ensino bsico.
3. Registar a entrada ou sada, utilizando o carto eletrnico.
4. Cumprir e fazer cumprir as determinaes emanadas pelo diretor.
5. Assegurar o silncio nos pavilhes durante o perodo letivo, visando contribuir para a
promoo de um ambiente tranquilo ao desenvolvimento do processo de ensino e
aprendizagem.
Artigo 93.
Avaliao de desempenho
1. A avaliao de desempenho desenvolve-se de acordo com Portaria n. 759/2009 de 16 de Julho de 2009.
2. A calendarizao dos procedimentos de avaliao divulgada no incio de cada ano letivo.
Captulo V
Pais e encarregados de educao
Seco I
Direitos e deveres dos pais e encarregados de educao
Artigo 94.
Direitos
1. Para alm do previsto no Decreto-Lei n. 137/2012 de 2 de julho e no Decreto- Lei n. 51/2012 de 6 de setembro
e no artigo 46 deste Regulamento, so direitos dos pais e encarregados de educao:
1.1. Exigir da Escola um ensino de qualidade.
1.2. Ser esclarecido acerca dos objetivos do ensino e da aprendizagem e acerca dos critrios que presidem
sua organizao, nomeadamente os que respeitam avaliao, bem como acerca do percurso escolar do
seu educando.
1.3. Recorrer aos rgos de gesto, aps marcao prvia, sempre que o assunto a tratar ultrapasse a
competncia do professor titular de turma ou do diretor de turma.
1.4. Solicitar, formalmente, apoio para o seu educando, mediante a disponibilidade da escola.
1.5. Intervir na vida da escola atravs dos seus representantes nos rgos e estruturas em que tm assento.
1.6. Solicitar a colaborao da associao de pais e encarregados de educao na resoluo de eventuais
problemas relativos aos seus educandos.
Artigo 95.
Deveres dos pais e encarregados de educao
1. Para alm dos deveres previstos no no Decreto-Lei n. 137/ 2012 de 2 de julho, no Decreto- Lei n. 51/ 2012 de
6 de setembro e no artigo 47 deste Regulamnto, so deveres dos pais e encarregados de educao:
1.1. Responsabilizar-se pela atuao dos seus educandos, nomeadamente por uma atitude de empenho
intelectual e comportamental adequada.
1.2. Comparecer, na educao pr-escolar, no estabelecimento para tomar conhecimento e assinar o registo de
ocorrncia do seu educando, relativamente a comportamentos desajustados, ficando o documento
arquivado no PIA:
1.3. Contactar periodicamente o professor titular de turma ou o diretor de turma do seu educando, por iniciativa
prpria ou por solicitao da escola.
1.4. Acompanhar o seu educando, garantindo a sua assiduidade, pontualidade e empenho nas atividades de
apoio disponibilizadas pela escola.
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1.5. Manifestar disponibilidade para representar os encarregados de educao nos conselhos de turma.
1.6. Participar na ao desenvolvida pela associao de pais e encarregados de educao do estabelecimento.
1.7. Responsabilizar-se pelo cumprimento do dever de assiduidade e de pontualidade do seu educando.
1.8. Justificar as faltas do seu educando, na caderneta escolar, nos 1, 2 e 3 ciclos e em impresso prprio, no
ensino secundrio.
1.9. Participar nas reunies convocadas pelos rgos de administrao e gesto.
Seco II
Estruturas de representao
Artigo 96.
Assembleia de representantes de pais e encarregados de educao
1. A assembleia de pais e encarregados de educao de grupo/turmas constituda pelos representantes de cada
grupo da educao pr-escolar, turma do ensino bsico, do ensino secundrio, do ensino vocacional e do
ensino profissional, eleitos pelos pais e encarregados de educao dos alunos do respetivo grupo/turma,
convocados para o efeito pelo educador titular de grupo/ pelo professor titular de turma/ diretor de turma, no
incio de cada ano letivo, aps informao detalhada das suas competncias.
2. No caso de nenhum encarregado de educao se disponibilizar para o desempenho destas funes,
consideram-se cooptados os encarregados de educao dos alunos delegado e subdelegado.
3. So competncias desta assembleia:
3.1. Pronunciar-se, sempre que solicitada, sobre a construo e avaliao dos documentos estruturantes do
Agrupamento, nomeadamente o Projeto Educativo e o Regulamento Interno.
4. So competncias dos representantes de pais e encarregados de educao:
4.1. Participar, mediante convocatria, nas reunies com o professor titular de grupo/turma ou do respetivo
conselho de turma.
4.2. Articular o trabalho entre o professor titular de turma/conselho de turma e os pais e encarregados de
educao dos alunos da respetiva turma.
4.3. Reunir, em assembleia, por iniciativa do diretor ou a pedido de um tero do nmero de representantes de
pais e encarregados de educao de cada estabelecimento/ escola do Agrupamento.
Artigo 97.
Associao de Pais e Encarregados de Educao
1. A Associao de Pais e Encarregados de Educao uma estrutura com autonomia, segundo a Lei n. 29/2006
de 4 de julho, rege-se pelos respetivos estatutos, devendo, cumulativamente, respeitar os princpios do Projeto
Educativo da Agrupamento.
2. Para alm dos contemplados na lei e no artigo 46 deste Regulamento, a Associao de Pais e Encarregados
de Educao tem ainda os seguintes direitos:
2.1. Usufruir de espaos adequados para reunies da assembleia geral, da direo, bem como para a
realizao de atividades promovidas pela associao, mediante acordo prvio do diretor.
2.2. Possuir trs cartes SIGE nominais a atribuir a membros da direo para registo de entradas e sadas e
utilizao na reprografia e no bufete.
3. Para alm dos deveres contemplados na lei e no artigo 47. deste Regulamento, a Associao de Pais e
Encarregados de Educao tem ainda os seguintes deveres:
3.1. Informar o diretor das datas de realizao de reunies e atividades.
3.2. Zelar pela manuteno das boas condies de funcionamento dos espaos, equipamentos e materiais que
lhe forem cedidos.
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Captulo VI
Autarquia
Artigo 98.
Direitos
Para alm dos direitos previstos na lei e no artigo 46 deste Regulamento, so direitos da autarquia:
1. Ser informada das atividades desenvolvidas pela Agrupamento com interesse para a comunidade.
2. Participar, quando solicitada, em reunies com os rgos de administrao e gesto do Agrupamento.
3. Intervir no processo de definio da rede da oferta formativa.
4. Ter acesso atempado informao necessria para a elaborao, monitorizao e execuo dos diversos
instrumentos de planeamento social e educativo concelhios.
Artigo 99.
Deveres
Para alm dos deveres previstos na lei e no artigo 47 deste Regulamento, so deveres da autarquia:
1. Promover o envolvimento do Agrupamento em atividades comunitrias do seu interesse.
2. Dar conhecimento ao Agrupamento de resultados de estudos que se revelem de interesse para a sua poltica
educativa.
3. Desempenhar o papel de articulao entre as diferentes escolas agrupadas e no agrupadas, bem como entre
estas e as entidades formativas e o tecido empresarial concelhio na definio da rede da oferta formativa.
4. Colaborar com os outros elementos da comunidade educativa, em projetos ligados s atividades de
complemento curricular e aes de extenso educativa, difuso cultural e animao sociocultural.
5. Celebrar protocolos com o Agrupamento visando a efetiva concretizao do Projeto Educativo.
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III Normas gerais de organizao e de funcionamento dos

espaos escolares e servios
Artigo 100.
Regulamentos/regimentos
1. Os diferentes estabelecimentos que integram o AEPL elaboram os seus regulamentos especficos de
organizao e funcionamento, at sessenta dias teis aps a aprovao do RI, em conformidade com este
documento e com a lei em vigor, a serem aprovados pelo conselho geral.
2. Os regulamentos especficos de organizao e funcionamento dos estabelecimentos que integram o AEPL,
depois de aprovados, constituem o Anexo III deste documento e sero divulgados no portal dos respetivos
estabelecimentos e no da escola sede.
3. Os regimentos das estruturas de coordenao e de superviso, dos servios e das diversas equipas ou seces
so aprovados pelas respetivas estruturas, trinta dias aps o respetivo incio de funes, e ratificados pelo
diretor.
4. Os responsveis pelos servios administrativos, tcnicos e tecnico pedaggicos e os diretores de instalaes
devem afixar no respetivo local as normas especficas de utilizao do espao, de acordo com o Regulamento
Interno e com as orientaes do diretor.
Artigo 101.
Horrios
Os horrios do ensino pr-escolar, do ensino bsico e do ensino secundrio so definidos anualmente.
Artigo 102.
Planos de Ao
As diferentes estruturas de superviso e coordenao, servios, seces e equipas de trabalho apresentaro os
respetivos planos de ao no incio de cada ano letivo, para integrao no PAPA.
Artigo 103.
Convocatrias/Atas
1. Sem prejuzo de afixao em locais a destinar para o efeito ou de outras formas a definir nos respetivos
regulamentos de estabelecimento, as convocatrias e ordens de servios sero obrigatoriamente divulgadas por
correio eletrnico.
2. De todas as reunies dos rgos de gesto e administrao, das estruturas de coordenao e superviso e dos
servios lavrar-se-o atas em suporte digital que, depois de lidas e aprovadas pelos respetivos rgos e/ou
estruturas, sero entregues ao diretor e as folhas de presena, nos servios administrativos.
Artigo 104.
Divulgao de informao
1. Os avisos relativos aos alunos so divulgados na pgina eletrnica do estabelecimento, lidos nas turmas e/ou
afixados nos locais a destinar para o efeito em cada estabelecimento, nos respetivos regulamentos especficos
ou pelo meio considerado mais expedito.
2. A afixao de cartazes, anncios e outras mensagens s permitida em locais a definir em cada
estabelecimento pelo diretor e exige a sua autorizao.
3. A realizao de qualquer inqurito, sondagem ou comunicado s pode ser efetuada mediante a autorizao do
diretor que, para o efeito, pode auscultar o parecer dos diferentes rgos e estruturas do Agrupamento.
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Artigo 105.
Circulao/Aparcamento de veculos
1. proibida a circulao de veculos dentro do permetro de qualquer um dos estabelecimentos/escolas do AEPL,
a no ser em casos de transporte de pessoas com problemas clnicos, devidamente comprovados, ou para
cargas e descargas.
2. A autorizao de aparcamento a veculos de duas rodas da responsabilidade do diretor, tendo em
considerao o espao a destinar para o efeito.
3. O pedido de autorizao para aparcamento de veculos de duas rodas formulado pelos respetivos
encarregados de educao, no caso de alunos menores, em impresso prprio.
Artigo 106.
Aulas
1.
As entradas e sadas das aulas so reguladas pelo toque da campainha.
2. Os professores e alunos devem dirigir-se para as salas / espaos de aula logo aps o toque de entrada.
3. Toques de tolerncia: ao primeiro tempo da manh e da tarde h um toque, dez minutos aps o toque de
entrada e nos restantes tempos letivos h um toque, cinco minutos aps o toque de entrada.
4. O professor ser o primeiro a entrar no espao onde decorrer a aula, devendo verificar se o mesmo se
encontra limpo e organizado. Deve comunicar qualquer irregularidade ao assistente operacional do setor que
dela dar conhecimento superiormente.
5. Aps os toques de tolerncia referidos no ponto trs deste artigo, e em caso de ausncia do professor, os
alunos aguardaro, com ordem e respeito, as orientaes do assistente operacional responsvel pelo setor.
6. No permitida a sada do espao onde decorre a atividade letiva antes de ter soado o toque indicador do seu
final ou, na sua ausncia, o tempo regulamentado, salvo em casos especiais devidamente justificados.
7. O professor no deve prolongar a aula para alm do tempo regulamentar, exceto nas situaes previstas no
artigo 21., do Anexo III.
8. No fim da aula, o professor e os alunos devem verificar se o espao fsico ficou limpo e organizado. Caso se
detete algum dano na material didtico ou no mobilirio, dele deve ser dado conhecimento ao coordenador de
estabelecimento ou ao diretor.
9. Os alunos que, eventualmente, se faam acompanhar de equipamentos eletrnicos, como telemveis ou afins,
colocam nos, obrigatoriamente, num recipiente a disponibilizar para o efeito em cada sala/espao de aula,
quando nele entrarem, recolhendo-os sada.
10. Quando o aluno no cumpre o estipulado no ponto anterior, esse equipamento recolhido pelo professor e
entregue ao diretor ou ao coordenador de estabelecimento, s podendo ser devolvido ao encarregado de
educao.
11. Durante as aulas, em cima das mesas, apenas permitido colocar os materiais escolares estritamente
necessrios ao acompanhamento da aula, sendo proibida a colocao de mochilas, de pastas, sacos, carteiras
ou outros objetos.
Artigo 107.
Livros de ponto
1. O livro de ponto um instrumento de registo das atividades dos docentes e das crianas/ alunos do AEPL e
nele deve constar:
1.1. O horrio do grupo/ turma;
1.2. A identificao das crianas/ alunos da turma;
1.3. A identificao do educador, dos professores da turma, do diretor de turma, do delegado e do subdelegado
de turma;
1.4. O registo dos sumrios da atividade letiva;
1.5. A marcao das faltas aos alunos;
1.6. Eventuais anotaes/ observaes/ comunicaes;
1.7. A calendarizao dos momentos de avaliao, articulada em conselho de turma;
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1.8. A calendarizao das atividades a desenvolver pelo grupo/ turma.

2. O livro de ponto deve, sempre que possvel, estar presente em todas as aulas e ser preenchido, na parte
correspondente, pelo docente.
3. Os docentes devem registar diariamente o sumrio e as faltas dos alunos.
4. Na ausncia do registo do sumrio da atividade, com a respetiva rubrica do docente, proceder-se- marcao
de falta do mesmo.
5. O livro de ponto no deve conter rasuras, nem uso de corretor.
6. No final de cada atividade letiva, deve ser devidamente colocado no local destinado para o efeito.
7. O livro de ponto no pode ser manuseado pelos alunos.
Artigo 108.
Carto eletrnico
1. 1 Nas escolas em que exista o carto electrnico, este funciona como elemento identificativo dos alunos,
professores e assistentes, atravs do nome do utilizador, fotografia digital e nmero.
2. 2 Dentro do recinto escolar, este carto serve para:
2.1. Controlar as entradas e sadas da escola, no caso dos alunos e do pessoal no docente;
2.2. Adquirir bens e servios, nomeadamente, na reprografia / papelaria, no bufete e na cantina;
2.3. Validar a marcao da refeio no prprio ato.
3. O carto unipessoal e intransmissvel, devendo ser comunicada a sua perda, extravio ou furto ao diretor ou
coordenador de estabelecimento e aos servios administrativos.
4. No caso de perda do carto, deve ser solicitada, nos servios administrativos, uma segunda via, sendo entregue
um carto de substituio at entrega da nova via.
5. As segundas vias dos cartes implicam o respetivo pagamento, a definir anualmente pelo diretor.
6. O carto carregado com dinheiro em equipamentos prprios, situados em espaos a definir nos regulamentos
especficos de estabelecimento e / ou na Reprografia/Papelaria.
7. O carto deve estar em bom estado de conservao, funcional, no oferecendo quaisquer dvida quanto
identificao do seu portador.
8. Sempre que seja detetado um carto em mau estado, ou a ser usado indevidamente, tal facto deve ser
comunicado ao diretor de turma, caso o titular seja um aluno, ou ao diretor ou coordenador de estabelecimento,
tratando-se de um outro titular.
9. O aluno deve apresentar o carto, quando tal lhe for solicitado por um professor ou por um assistente.
10. Se o aluno no exibir o carto quando este lhe for solicitado, a entrada e permanncia em qualquer das
dependncias da escola ser-lhe- impedida.
11. Para ultrapassar o determinado no ponto anterior, a identidade e qualidade de aluno devem ser reconhecidas
por um professor ou por um assistente, atravs de um formulrio preenchido na portaria e entregue pelo aluno,
acompanhado por um assistente operacional, ao diretor ou ao coordenador de estabelecimento.
12. A recusa da identificao ou a reincidncia da no apresentao do carto na entrada da escola implica a
aplicao de uma medida disciplinar.
13. No final do ano letivo, caso o titular do carto deixe de pertencer ao Agrupamento h lugar devoluo do saldo
existente no carto, at 31 de agosto desse ano letivo.
14. Qualquer situao que no esteja expressamente prevista neste artigo ser pontualmente analisada e
solucionada pela equipa de gesto do sistema informtico ou pelo diretor.
Artigo 109.
Cacifos
1. Algumas escolas do Agrupamento esto dotadas de cacifos destinados aos alunos.
2. Cada cacifo deve ser partilhado por trs alunos, no mximo.
3. Para deles usufruir, os alunos tero que:
3.1. Inscrever-se junto do professor titular de turma/ diretor de turma;
3.2. Entregar ao professor titular de turma/ diretor de turma uma cpia da chave ou do aloquete;
4. O professor titular de turma/ diretor de turma, no incio do ano letivo, entrega ao coordenador de
estabelecimento ou ao diretor o impresso prprio com o nome dos alunos que vo partilhar o cacifo requisitado.
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5. O diretor de turma pode, em situao excecional ou havendo disponibilidade para tal, decidir pela atribuio de
um cacifo a um nico aluno.
6. O diretor ou o coordenador de estabelecimento, logo que possvel, informa o diretor de turma dos cacifos
atribudos.
7. A ocupao de cada cacifo tem a durao de um ano letivo, pelo que, no final do terceiro perodo, os alunos
devem esvazi-lo.
Artigo 110.
Visitas de estudo
1. As visitas de estudo so atividades que contribuem para a concretizao dos objetivos e estratgias do Projeto
Educativo do Agrupamento.
2. A organizao das visitas de estudo consta do Anexo IV deste Regulamento Interno.
Artigo 111.
Segurana
1. Para o coadjuvar na organizao e execuo das normas de segurana estabelecidas na legislao em vigor, o
diretor designa uma comisso de segurana, por ele coordenada, ou por um dos seus adjuntos.
2. O mandato desta comisso de segurana de quatro anos.
3. A comisso de segurana trabalhar articuladamente com os coordenadores de estabelecimento as questes e
tarefas inerentes construo / reformulao e implementao dos planos de preveno e emergncia, bem
como todas as aes a desencadear relacionadas com a preveno e emergncia.
4. Cada estabelecimento deve possuir o respetivo plano de preveno e emergncia, parte integrante do seu
regulamento especfico, integrando o Anexo III do RI.
5. Todos os coordenadores de estabelecimento devem manter o Caderno de Registo da Segurana organizado,
sempre sob a orientao do coordenador da comisso de segurana do Agrupamento, que previamente
uniformiza as normas a cumprir.
6. Como complemento aos planos de preveno e de emergncia, so afixadas, em todos os espaos teis,
nomeadamente, locais de risco, acessos a pisos, pavilhes, bufetes, refeitrios, laboratrios, salas de
professores e servios administrativos, as instrues de segurana para conhecimento de toda a populao
escolar.
7. Os exerccios de simulao de situao de emergncia so organizados anualmente de acordo com a lei.
8. Qualquer situao de acidente ou de emergncia deve ser, de imediato, comunicada ao diretor, atravs dos
respetivos coordenadores de estabelecimento.
9. expressamente proibida a posse de quaisquer materiais ou objetos que coloquem em risco a populao
escolar ou as instalaes.
10. Qualquer suspeita de posse de objeto que possa causar perigo para a segurana de pessoas ou bens deve ser,
de imediato, comunicada ao diretor ou ao coordenador de estabelecimento que atuar em conformidade.
11. O Agrupamento no se responsabiliza pelo furto ou desaparecimento de bens pessoais dos alunos, professores
ou assistentes colocados, nomeadamente, em sacos, mochilas, cabides ou cacifos.
12. Sempre que se detetar qualquer situao de furto, deve ser feita participao pormenorizada da ocorrncia ao
diretor ou ao coordenador de estabelecimento, o qual, por sua vez, proceder de acordo com as orientaes
emanadas superiormente.
13. As normas referentes atuao em caso de acidente escolar constam do Anexo II deste Regulamento.
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Artigo 112.
Cedncia de instalaes
Podero ser cedidas instalaes para realizao de atividades externas ao Agrupamento, desde que no
ponham em risco as atividades escolares, outras decorrentes dos protocolos previamente estabelecidos ou
protocolos existentes com a autarquia local.
19. Os pedidos de cedncia de instalaes so apresentados ao diretor, pelos interessados, em documento escrito
onde conste o tipo de atividade, objetivo, intervenientes, instalaes e/ou equipamentos pretendidos, datas e
horrios de ocupao.
20. A deciso de cedncia de instalaes da competncia do diretor, depois de auscultado o respetivo diretor de
instalaes e / ou o coordenador de estabelecimento/ escola.
21. A cedncia de instalaes por perodos prolongados far-se- mediante o estabelecimento de um protocolo
onde conste:
21.1.
21.2.
21.3.
21.4.
21.5.
21.6.
21.7.
Tipo de atividade;
Objetivo;
Intervenientes;
Instalaes e/ou equipamentos a usufruir;
Datas e horrios de ocupao;
Contrapartidas e/ou valor monetrio devidos pelo aluguer e eventuais encargos;
Responsabilizao da entidade ocupante pela reposio e/ou reparao das instalaes e equipamentos
danificados durante o perodo da sua utilizao;
21.8. Tipo de seguro a realizar pelo interessado dentro do exigido em lei e forma de comprovao.
Artigo 113.
Receo / Portaria
O servio de receo / portaria funciona em horrio definido em funo das necessidades de cada
escola/estabelecimento do Agrupamento, constando no respetivo Regulamento Especfico e afixado no local.
22. O funcionrio em servio na receo / portaria deve identificar e controlar todos os elementos da comunidade
escolar que entram e saem das instalaes.
23. Todos os elementos que no prestam servio no estabelecimento ou que no so alunos do estabelecimento
devem apresentar um documento identificativo e ser encaminhados para o servio pretendido, devidamente
identificados com um carto de visitante. Devem, ainda, ser portadores de documento comprovativo a ser
assinado pelo responsvel do servio ao qual se dirigem e devolvido sada, junto do assistente em servio na
portaria.
24. As chamadas de carater oficial devem ser realizadas atravs do PBX, devendo o assistente efetuar o seu
registo, ou atravs do telemvel da escola disponvel para o efeito.
25. S so permitidas chamadas particulares, telefnicas ou por telemvel, em casos excecionais depois de
devidamente autorizadas.
26. No permitido aos elementos da comunidade escolar deixar sacos ou embalagens na portaria ou na receo
da escola sem autorizao superior.
27. As normas referentes ao funcionamento da portaria encontram-se afixadas no local.
Artigo 114.
Bufete
Os bufetes constituem um servio de apoio alimentao destinado aos alunos e, como tal, inserem-se no
mbito da Ao Social Escolar.
Os bufetes funcionam para toda a comunidade educativa.
A gesto do servio dos bufetes da responsabilidade direta do elemento da direo responsvel pelo SASE,
coadjuvado pelo assistente tcnico afeto ao social escolar.
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O funcionamento dos bufetes obedece a regras prprias que constam do seu prprio regimento.
O apoio ao seu funcionamento exercido por funcionrios assistentes operacionais designados para o efeito.
O horrio de funcionamento dos bufetes deve estar exposto em local visvel, junto s suas instalaes.
Os preos de venda dos produtos devem ser afixados em local visvel e de fcil consulta.
A aquisio dos produtos faz-se mediante a entrega ao assistente do carto eletrnico existente para efetuar
compras na escola ou atravs do carregamento do carto de visitante.
Devem observar-se os mais estritos preceitos de higiene quer na limpeza dos utenslios, quer na exposio dos
diferentes artigos, conforme as normas comunitrias certificadas pelo HACCP.
Os utentes devem esperar, ordeiramente, a sua vez de serem atendidos.
Todos os utenslios fornecidos pelos servios de bufete devem ser devolvidos ao respetivo balco, logo aps a
sua utilizao.
Artigo 115.
Cantina
A ementa diria afixada com a antecedncia de uma semana em locais de fcil acesso e na pgina eletrnica
do Agrupamento.
Os refeitrios funcionam conforme horrio afixado em local visvel e no portal web do Agrupamento.
A marcao das refeies feita at ao dia anterior atravs de marcao com o carto electrnico, podendo ser
efetuada at s 10.00 h do prprio dia, com o pagamento de uma taxa suplementar.
O preo das refeies servidas, bem como o da multa, fixado por despacho ministerial em cada ano letivo
As reservas podem ser anuladas at s 10h30 minutos do prprio dia, sendo comunicado tal facto pessoal ou
telefonicamente ao assistente tcnico do SASE.
Os alunos dos escales A e B e do ensino profissional sempre que no pretendam almoar, depois de terem
marcado a refeio, devem comunicar tal facto ao assistente tcnico do SASE at s 10h30 minutos do prprio
dia, sob pena de terem que pagar a refeio na sua totalidade.
Os utentes devem respeitar o seu lugar na fila, no podendo fazer barulho, falar alto e colocar pastas ou sacos
em cima das mesas.
No final de cada refeio, todos os utentes devem deixar a mesa e o local limpo e funcional, colocar os
respetivos tabuleiros no local destinado recolha dos mesmos e ausentar-se do refeitrio.
Durante o perodo das refeies, no permitido permanecer no refeitrio para alm do tempo necessrio ao
consumo da refeio.
Extraordinariamente, as cozinhas podero ser utilizadas, fora do tempo das aulas, pela comunidade educativa,
para refeies de confraternizao, cursos, encontros e outras reunies de trabalho, organizadas pelo diretor,
ou por ele autorizadas.
Artigo 116.
Reprografia / Papelaria
O horrio de funcionamento das reprografias/papelarias estabelecido no incio de cada ano letivo, afixado na
porta de entrada e no portal web do Agrupamento.
O servio de reprografia deve ser solicitado com a antecedncia mnima de 24 horas, mesmo quando efetuado
por via eletrnica.
No ato de levantamento dos trabalhos executados, deve ser registado atravs do carto do utente a sua
realizao.
Anualmente indicado um limite mximo de fotocpias permitidas a professores, coordenadores, projetos e

atividades.
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Qualquer trabalho que ultrapasse as fichas de avaliao ou o determinado anualmente, e que no seja pago,
carece de requisio pelo utente devidamente autorizada pelo diretor.
Os trabalhos solicitados s reprografias que no sejam de carcter oficial devem ser pagos ao preo constante
na tabela afixada no local e aprovada pelo diretor.
As papelarias devem estar apetrechadas com os materiais mnimos necessrios e considerados teis s
atividades escolares.
O tipo de material a vender nas papelarias definido pelo tcnico responsvel dos servios de Ao Social
Escolar, de acordo com as necessidades, baseadas sempre no equilbrio entre a procura e a oferta e tendo em
conta o parecer dos coordenadores de disciplina.
O carregamento dos cartes eletrnicos efetuado neste servio.
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Disposies finais
Artigo 117.
Omisses
Todos os casos omissos no Regulamento Interno do AEPL sero resolvidos pelos rgos competentes e de acordo
com a legislao em vigor.
Artigo 118.
Divulgao
1. Para alm do previsto na lei, o RI publicitado na pgina eletrnica de cada um dos estabelecimentos do AEPL,
no portal do AEPL, estando arquivado um exemplar do mesmo em cada uma das bibliotecas Agrupamento.
2. O original do RI, devidamente aprovado pelo conselho geral transitrio, ficar guarda do diretor.
Artigo 119.
Reviso do Regulamento Interno
O Regulamento Interno pode ser revisto ordinariamente quatro anos aps a sua aprovao e, extraordinariamente,
a todo o tempo por deliberao do conselho geral, aprovado por maioria absoluta dos membros em efetividade de
funes.
Artigo 120.
Entrada em vigor
1. O RI do AEPL e as suas posteriores alteraes entraro em vigor na data da sua publicitao no portal do
AEPL.
2. Os regulamentos especficos de cada estabelecimento/ escola que constitui o AEPL e as suas posteriores
alteraes entraro em vigor na data da sua publicitao no portal do AEPL e no do respetivo estabelecimento.
Aprovado em 25/06/2013
A Presidente do Conselho Geral Transitrio
Maria de Ftima Velasques
Alteraes aprovadas:
16/ 12/ 2013 Anexo I
29/07/2014 Adaptaes ao PEA
12/12/2014 Anexos II, III, IV
20/07/2015 - Alteraes aos artigos 15., 16., 22. 47, 52,56, 62, 66, 73, 105 e 106, Anexo I, artigo
8, e Anexo III, artigo 2.
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Legislao
Decreto-Lei n. 139-A/90, de 28 de abril
Decreto-Lei n. 184/2004, de 29 de julho
Decreto-Lei n. 3/2008 de 7 de janeiro
Decreto-Lei n. 51/2012 de 5 de setembro
Decreto-Lei n. 137/2012 de 2 de julho
Decreto-Lei n. 139/2012 de 5 de julho
Decreto Regulamentar n. 26/2012 de 21 de fevereiro
Lei n. 29/2006 de 4 de julho

Lei n. 31/ 2002 de 20 de dezembro
Lei n. 37/2007 de 14 de agosto
Lei n. 60/2009 de 6 de agosto
Lei n. 51/2012 de 5 de setembro
Portaria n. 756/2009 de 14 de julho

Portaria n. 759/2009 de 16 de Julho de 2009
Portaria n. 243/2012, de 10 de agosto
Portaria n. 74-A/ 2013, de 15 de fevereiro
Despacho n. 17460/2006, de 29 de agosto

Despacho n. 14460/2008
Despacho n. 8683/2011
Despacho Normativo n. 24-A/2012, de 6 de dezembro
Despacho n. 5048-B/ 2013, de 12 de abril
Circular n. 6/DGIDC/2010
Circular n. 4/DGIDC/DSDC/2011, de 11 de abril
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Anexo I ao Regulamento Interno - Agrupamento de Escolas de Padro da Lgua
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Anexo I
Departamento da Via Profissionalizante
Artigo 1.
Constituio e Competncias
1. O Departamento da Via Profissionalizante constitudo pelos diretores dos cursos profissionais, cursos
vocacionais, diretores de turma, tcnicos especializados.
2. So competncias do Departamento da Via Profissionalizante:
2.1. Identificar necessidades de formao no mbito da ao do Departamento.
2.2. Uniformizar procedimentos, no mbito da gesto do Regulamento Interno, aplicveis ao quotidiano das
turmas em matria de assiduidade, pontualidade e disciplina, e garantir a sua implementao.
2.3. Planificar atividades e projetos a desenvolver anualmente de acordo com as orientaes do Conselho
Pedaggico.
2.4. Assegurar, de forma articulada com outras estruturas de coordenao educativa e superviso pedaggica
do Agrupamento, a adoo de metodologias especficas destinadas ao desenvolvimento dos planos de
estudo dos cursos profissionais e vocacionais.
2.5. Analisar e refletir sobre as prticas educativas e o seu contexto, tendo em vista o sucesso do processo de
ensino e da aprendizagem.
2.6. Assegurar a coordenao de procedimentos e formas de atuao em relao avaliao das
aprendizagens.
2.7. Apresentar propostas para a elaborao e reviso dos documentos estruturantes do Agrupamento.
2.8. Propor atividades a incluir no Plano Anual e Plurianual de Atividades, perspetivando a concretizao do
Projeto Educativo.
2.9. Proceder a um balano anual da ao com caracter prospetivo para o ano letivo seguinte.
3. O Departamento da Via Profissionalizante rene, sob a presidncia do respetivo Coordenador, ordinariamente,
no incio do ano letivo, uma vez por trimestre e, extraordinariamente, sempre que seja convocado pelo respetivo
coordenador, por sua iniciativa ou pela do Diretor, ou ainda por solicitao de um dos diretores de curso.
4. O Departamento da Via Profissionalizante elabora e aprova o seu Regimento num prazo mximo de trinta dias,
aps o incio de funes.
Artigo 2.
Competncias do Coordenador da Via Profissionalizante
1. Representar o Departamento e os Cursos Profissionais no Conselho Pedaggico
2. Comunicar ao Diretor deliberaes do Departamento e dos Conselhos dos Cursos que representa.
3. Submeter as propostas de Departamento e dos Conselhos de Curso ao Conselho Pedaggico
4. Transmitir ao conselho de docentes do Departamento as informaes e diretrizes emanadas dos rgos de
gesto.
5. Coordenar a articulao pedaggica e organizacional entre os vrios cursos profissionais e vocacionais,
apoiando a ao dos diretores de curso.
6. Promover a integrao nas dinmicas do Agrupamento e a participao nos conselhos de curso, dos
tcnicos especializados
7. Cooperar com outras estruturas de orientao educativa e com os servios especializados de apoio educativo,
na gesto de recursos e na definio de estratgias pedaggicas destinadas promover o sucesso educativo.
8. Participar na elaborao e na consecuo do Plano Anual e Plurianual de Atividades, tendo em vista a
concretizao do Projeto Educativo.
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9. Inventariar as necessidades de formao dos docentes do Departamento da Via Profissionalizante, propondo o

respetivo plano de formao.
10. Colaborar no Processo de (re)definio da oferta educativa do Agrupamento.
11. Colaborar na implementao do processo que conduza admisso de alunos candidatos a cursos profissionais
em incio de novo ciclo de formao.
12. Organizar e manter atualizado um dossi contendo as cpias das convocatrias das reunies e respetivas
atas, legislao e outra documentao inerente ao desempenho do cargo.
13. Avaliar o desempenho dos tcnicos especializados.
14. Entregar, ao Diretor, as atas das reunies e, nos Servios Administrativos, o registo de presenas nas
reunies.
Artigo 3.
Estrutura e Funcionamento do Conselho de Curso
1. O Conselho de Curso uma estrutura de organizao, acompanhamento e avaliao das atividades de um
curso que opera com base nas orientaes curriculares definidas a nvel nacional e em consonncia com o
Projeto Educativo e o Regulamento Interno do Agrupamento.
2. O Conselho de Curso composto pelos docentes e pelos tcnicos especializados que lecionam as disciplinas
integradas no plano de estudos do curso, de cada ciclo de formao.
3. So competncias do conselho de Curso:
3.1. Elaborar o regimento do Conselho de Curso, num prazo mximo de trinta dias aps o incio de funes.
3.2. Analisar os programas e a documentao emitidos pelos rgos de gesto do Agrupamento e pela tutela e
proceder sua implementao e adequao ao curso.
3.3. Coordenar a implementao, de forma transversal, dos curricula, tendo como referencial as competncias
identificadas no perfil de desempenho sada do curso, mediante:
3.3.1.A elaborao da proposta de critrios e procedimentos de avaliao e submet-la apreciao do
Conselho Pedaggico.
3.3.2.A seleo de metodologias de ensino / aprendizagem e avaliao, de recursos materiais e de
bibliografia adequados diversidade de interesses e maturidade cognitiva dos alunos.
3.3.3.A superviso da correta aplicao dos critrios de avaliao e classificao e da anlise dos
resultados com carater retrospetivo e prospetivo.
3.3.4.A planificao e gesto da implementao de atividades de substituio ou compensao educativa,
de recuperao, de remediao e de enriquecimento curricular, bem como, a formalizao dos
registos inerentes.
3.4. Analisar problemas dos alunos em matria de avaliao e disciplina, tendo por referencial a orientao
educativa definida no Agrupamento e nos seus documentos estruturantes, delineando atuaes que
constituam solues para os mesmos.
3.5. Pronunciar-se sobre casos de reclamao ou recurso interpostos sobre matria de avaliao interna.
3.6. Implementar atividades e projetos de mbito regional e nacional, de acordo com os recursos do
Agrupamento e/ou mediante colaborao com outras entidades.
3.7. Colaborar com os rgos de gesto escolar na construo e implementao do Projeto Educativo e do
3.8. Elaborar o Plano Trienal de Atividades de cada ciclo de formao do Implementar as atividades projetadas
no Plano Trienal de Atividades e proceder avaliao do valor formativo e do sucesso das mesmas.
3.9. Demonstrar iniciativa para a identificao de problemas escolares concretos, no sentido de alertar os
rgos competentes, atravs dos seus representantes, para a implementao de aes destinadas sua
resoluo.
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3.10.
Elaborar o Regulamento Especfico da Formao em Contexto de Trabalho, adiante designada
como FCT, que integrar: objetivos da FCT; unidades modulares da FCT, avaliao da FCT; estrutura dos
relatrios da FCT a elaborar pelos alunos; critrios especficos de distribuio dos alunos pelas entidades
de acolhimento; e direitos e deveres dos intervenientes na FCT.
3.11.
Propor o calendrio de avaliao dos mdulos no concludos de cada uma das pocas de
avaliao externa ao diretor.
3.12.
Nos Cursos Profissionais:
3.13.
Pronunciar-se em relao a reformulaes do plano da FCT com base no balano relativo
execuo da FCT, apresentado pelo Diretor de Curso e Orientadores da FCT.
3.14.
Colaborar no processo de implementao da Prova de Aptido Profissional, adiante designada por
PAP, incluindo a elaborao da proposta do seu regulamento especfico definio da modalidade de
projetos admissveis, objetivos da PAP, avaliao da PAP Avaliar a viabilidade de pr-projectos da PAP
apresentados pelos alunos e, se necessrio, sugerir reajustamentos perspetivando a sua exequibilidade.
4. No mbito do exerccio do processo de articulao curricular e pedaggica, mediante indicao do Diretor e/ou
convite do Diretor de Curso, podem participar nas reunies, sem direito a voto, outros profissionais com
competncias em matrias de apoio socioeducativo, orientao vocacional e dos domnios empresarial e
profissional.
5. Sob a presidncia do respetivo Diretor de Curso, o Conselho de Curso rene, ordinariamente, uma vez por ms
e, extraordinariamente, sempre que convocado pelo respetivo Diretor de Curso, por sua iniciativa ou pela do
Diretor.
Artigo 4.
Competncias do Diretor de Curso
1. Informar o Diretor, em matria de superviso pedaggica, sobre decises e estratgias delineadas pelo
Conselho de Curso, bem como sobre dificuldades e necessidades identificadas.
2. Comunicar ao Coordenador do Departamento da Via Profissionalizante as deliberaes do Conselho de Curso.
3. Analisar, em Conselho de Curso as deliberaes e os assuntos tratados em Conselho Pedaggico, atuando
em conformidade.
4. Proceder, sempre que necessrio, divulgao prvia de documentao que constitua base de trabalho de
cada reunio de Conselho de Curso.
5. Fazer o levantamento das necessidades de formao dos docentes do Conselho de Curso, colaborando na
estruturao do plano de formao do Agrupamento.
6. Desenvolver e apoiar projetos de mbito local e regional, relacionados com o curso profissional, de acordo com
os recursos do Agrupamento ou em colaborao com outras entidades.
7. Organizar e manter atualizado um dossi por ciclo de formao.
8. Elaborar e atualizar o inventrio dos recursos e equipamentos do curso e zelar pela sua conservao.
9. Coordenar o processo de elaborao da proposta de regulamentos especficos da FCT e da PAP.
10. Conduzir aes de superviso pedaggica no mbito do processo de desenvolvimento dos projetos da PAP,
orientando o processo formativo conduzido pelos Professores Orientadores e Acompanhantes.
11. Coordenar o processo de elaborao dos pr projetos da PAP, informando os alunos e encarregados de
educao.
12. Submeter aprovao do Diretor os pr projetos da PAP elaborados pelos alunos.
13. Assegurar a articulao Escola / entidade de acolhimento, quando os projetos da PAP decorram em contexto
de trabalho, sob a superviso de um tutor.
14. Comunicar ao Diretor a ausncia de alunos prova de defesa da PAP e a natureza da falta.
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Artigo 5.
Diretor de Turma
Para alm do previsto no artigo 20 do Regulamento Interno do AEPL, so competncias especficas do diretor de
turma de um curso profissional e vocacional:
1. Participar nas reunies de departamento da via profissionalizante e do conselho de curso.
2. Monitorizar os atrasos modulares e coordenar a implementao dos processos de avaliao extraordinria
de mdulos no concludos.
3. Supervisionar o mapa modular de faltas por aluno e coordenar a implementao do processo de
recuperao de horas de formao.
Artigo 6.
Direitos e Deveres do Tcnico Especializado
1. So considerados direitos e deveres do tcnico especializado, os definidos para os professores no artigo 89 e
90 do Regulamento Interno.
2. O contrato de trabalho firmado entre o Agrupamento e o Tcnico Especializado determina a atribuio de
um horrio de trabalho cuja extenso calculada com base na durao do tempo letivo efetivo dos cursos
profissionais.
3. So deveres especficos do tcnico especializado:
3.1. Participar nas reunies de Departamento da Via Profissionalizante, de Conselho de Curso e de Conselho
de Turma.
3.2. Conhecer a legislao, os documentos estruturantes do Agrupamento e os documentos relativos
organizao e gesto pedaggica do Curso, atuando em conformidade de forma que as suas prticas se
afirmem como contributos efetivos para a concretizao da misso da escola e do ensino em Portugal.
3.3. Responsabilizar-se pela sua avaliao de desempenho.
3.4. Colaborar no processo de construo do plano da FCT e na implementao da PAP.
3.5. Contribuir na definio estratgica, em termos da organizao e gesto do processo formativo do curso,
ao nvel do Departamento e do Conselho de Curso e mediante a sensibilizao dos alunos para as
dinmicas do mundo do trabalho.
Artigo 7.
Direitos e Deveres dos Professores da Via Profissionalizante e Vocacional
1. So considerados direitos e deveres dos professores de disciplinas de cursos profissionais,
independentemente da componente de formao, os definidos para os professores no artigo 89 e 90 deste
2. So deveres especficos dos professores de disciplinas de cursos profissionais:
2.1. Informar o Diretor de situaes de ausncia previsvel e diligenciar com o Diretor de Curso para que
tenha lugar a permuta da aula com outro professor ou a sua lecionao noutro tempo letivo ponderado o
horrio da turma.
2.2. A situao referida no nmero anterior obriga a formalizao em documento prprio e carece de
autorizao do Diretor.
2.3. Assegurar os processos de recuperao com vista ao cumprimento, por parte dos alunos, quer do nmero
total de horas de formao quer dos objetivos de aprendizagem.
Avaliao na Via Profissionalizante
Artigo 8.
Processo de Avaliao Modular nos Cursos Profissionais
1. A avaliao sumativa concretiza-se mdulo a mdulo e decorre da avaliao formativa de carcter contnuo,
concretizada ao longo de cada mdulo.
2. Se o aluno no concluir o mdulo de uma disciplina nos momentos previstos, derivado de:
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2.1. realizaes ou ritmos de aprendizagem divergentes, deve solicitar por escrito ao professor um novo
processo de avaliao, at trs dias antes do incio da poca de avaliao:
2.2. nmero insuficiente de aulas assistidas, deve solicitar a reposio das aulas em falta em formulrio prprio,
apresentado ao professor e com conhecimento ao diretor de curso.
3. Anualmente existem dois processos de avaliao extraordinria de mdulos no concludos, um com carcter
trimestral e outro de carcter geral.
4. A poca Trimestral de Avaliao decorre nas condies seguintes:
4.1. A avaliao dos mdulos no concludos recupera a avaliao de frequncia ao nvel do domnio da
formao pessoal e social e outros elementos de avaliao contnua. A prova de avaliao substitui atos
ou componentes da avaliao cujo resultado foi insatisfatrio.
4.2. Realiza-se na ltima semana de aulas de cada perodo:
4.2.1.A poca de Avaliao Trimestral de primeiro perodo reporta aos mdulos concludos em cada
disciplina at 30 de novembro.
4.2.2.A poca de Avaliao de Trimestral de segundo perodo, reporta aos mdulos concludos em
dezembro e at ao final da antepenltima semana do segundo perodo.
4.2.3.A poca de Avaliao Trimestral de terceiro perodo reporta aos mdulos concludos nas duas ltimas
semanas de segundo perodo e no terceiro perodo.
4.3. A calendarizao da prova ser da responsabilidade do diretor de curso.
4.4. O aluno pode solicitar ao professor da disciplina um apoio especializado, onde sero dadas as orientaes
para a realizao da prova e sero realizadas intervenes com vista recuperao de aprendizagens no
realizadas.
5. A poca Geral de Avaliao decorre nas condies seguintes:
5.1. Realiza-se no terceiro perodo, aps a poca Trimestral de Avaliao.
5.2. Tem a durao mxima de 8 dias teis, no havendo limite de mdulos em avaliao, embora possa
haver lugar realizao de mais do que uma prova por dia.
5.3. A prova cotada para 20 valores e segue a modalidade definida nos critrios de avaliao aprovados em
Conselho Pedaggico.
6. As melhorias de classificao em mdulos j realizados so efetuadas na poca geral de avaliao, mediante
autorizao do Diretor, aps solicitao por escrito.
7. A equipa responsvel pelos processos de avaliao extraordinria constituda pelo Diretor de Curso, pelo
Diretor de Turma e pelo professor que leciona a disciplina do mdulo em avaliao.
8. As competncias da equipa referida no nmero anterior so:
8.1. Planificar o processo de remediao das dificuldades de aprendizagem diagnosticadas nos alunos sujeitos
a avaliao extraordinria;
8.2. Planificar o calendrio das provas e submet-lo aprovao do Diretor.
8.3. Afixar o calendrio das provas e informao relativa modalidade da prova e material especfico
necessrio sua realizao.
8.4. Elaborar as provas de avaliao e instrumentos de avaliao.
8.5. Corrigir e classificar a prova de avaliao.
8.6. Lanar o resultado da avaliao, quando igual ou superior a dez valores, nos suportes de registo em
vigor na escola e comunicar a classificao do mdulo ao conselho de turma de avaliao.
9. O processo de avaliao dos mdulos que impliquem precedncias fica interdito at que a avaliao sumativa
dos mdulos em atraso seja de, pelo menos, dez valores.
10. A interdio referida no nmero anterior no impede a frequncia das aulas de mdulos subsequentes.
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Artigo 9.
Situaes Excecionais de Concluso do Curso Profissional
1. Para efeitos de concluso de um Curso Profissional, no ano letivo subsequente ao trmino do terceiro ano do
curso, o aluno com mdulos no concludos pode beneficiar das seguintes condies:
1.1. Caso na Escola funcione um novo ciclo de formao do curso, o aluno pode frequentar as disciplinas
desse novo ciclo de formao para efeitos de concluso de mdulos em atraso desde que:
1.1.1.O processo formativo dos mdulos no concludos seja consentneo com o estabelecido para o ciclo
de formao que o aluno pretende integrar.
1.1.2.Exista vaga nas turmas em funcionamento e compatibilidade de horrios entre os mdulos.
1.2. Caso na escola no funcione um novo ciclo de formao do curso que o aluno frequentou, a concluso
do mesmo pode fazer-se, excecionalmente:
1.2.1.Por frequncia das aulas das mesmas disciplinas das componentes sociocultural e cientfica que
integrem a matriz curricular de outros cursos em lecionao na escola, desde que verificada a
compatibilidade entre os processos de formao de ambos os cursos.
1.2.2.No caso da Prova de Aptido Profissional e em mdulos das disciplinas da componente de Formao
Tcnica, quando na Escola existam recursos humanos que permitam a concretizao da avaliao,
tem lugar uma poca de Avaliao Suplementar, especialmente criada para o efeito, que ser
implementada nos termos definidos para a poca de Avaliao Geral.
2. Na Formao em Contexto de Trabalho, situaes de no aprovao, no do lugar a um processo de
recuperao, determinando a no concluso do curso.
3. As situaes excecionais previstas nos pontos anteriores deste artigo exigem a formalizao de um
requerimento apresentado pelo Encarregado de Educao, ou pelo aluno quando maior de idade, dirigido ao
Diretor que decide, depois de ouvido o Diretor de Curso.
Artigo 10.
Processo de Avaliao nos Cursos Vocacionais
1. Nos Cursos vocacionais dever realizar-se uma avaliao diagnstica, tendo em vista a caracterizao da
turma do curso vocacional com o objetivo de aferir os conhecimentos adquiridos pelos alunos que a
integram, as suas necessidades e interesses, visando permitir a tomada de decises da futura ao e
interveno educativas
2. A avaliao ser modular, devendo seguir a escala de 0 a 20.
3. Se o aluno no concluir um mdulo de uma disciplina na data prevista, o professor e o aluno combinam, no
prazo de quinze dias teis, um novo momento de avaliao para concluir o mdulo em causa, definindo para
tal um plano de recuperao.
4. Os alunos que, no obtiverem aprovao nos mdulos, tm a possibilidade de requerer a avaliao dos
mesmos, atravs de uma prova de avaliao extraordinria, cotada para vinte valores, a realizar:
4.1. A partir da segunda semana
disciplinas/mdulos respetivos.
do
ms
de
julho
com
os
professores
que
lecionam
as
4.2. A equipa responsvel pelos processos de avaliao extraordinria constituda pelo Coordenador de
Curso, pelo Diretor de Turma e pelo professor que leciona a disciplina do mdulo em avaliao.
4.3. As competncias da equipa referida no nmero anterior so:
4.3.1.Planificar o processo de remediao das dificuldades de aprendizagem diagnosticadas nos alunos
sujeitos a avaliao extraordinria;
4.3.2.Calendarizar as provas a realizar, de forma a evitar mais do que um processo de avaliao por dia;
4.3.3.Afixar o calendrio das provas e informao relativa modalidade da prova e material especfico
necessrio sua realizao.
4.3.4.Publicitar a matriz da prova com, pelo menos, cinco dias de antecedncia em relao data da
realizao da mesma;
4.3.5.Elaborar as provas de avaliao e instrumentos de avaliao.
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4.3.6.Corrigir e classificar a prova de avaliao.

4.4.
Lanar o resultado da avaliao, quando igual ou superior a dez valores, nos suportes de registo em
vigor na escola e comunicar a classificao do mdulo em reunio de conselho de turma de
avaliao.
4.5.
Na prtica simulada os alunos devem elaborar um relatrio por cada atividade vocacional, o qual dar
origem a um relatrio final que devero apresentar nos termos definidos no anexo I a este
regulamento.
Artigo 11.
Reclamaes ou recursos
1. Os professores devero prestar aos alunos que o solicitem os esclarecimentos necessrios sobre a avaliao e
-lhes reconhecido o exerccio do direito de acesso s suas provas de avaliao.
2. As reclamaes ou recursos interpostos sobre matria de avaliao interna reportam a avaliaes modulares,
da Formao em Contexto de Trabalho e da Prova de Aptido Profissional.
3. As reclamaes ou recursos interpostos devem ser formulados por escrito, dirigidos ao Diretor, num prazo de
72 horas aps a publicitao das pautas.
4. Sero liminarmente indeferidos os recursos no fundamentados ou apresentados fora de prazo. Caso o
Diretor considere haver matria para reclamao ou recurso da avaliao, d provimento ao ato,
convocando, num prazo de cinco dias, uma reunio extraordinria de conselho de curso ou do Jri de PAP para
apreciao do mesmo.
5. O conselho de curso ou o Jri de PAP rene, aprecia o recurso, reexamina a deciso de avaliao e pronuncia
nova deliberao devidamente fundamentada e lavrada em ata. Caso a deliberao determine:
5.1. A reformao da avaliao, o Diretor procede ratificao da nova proposta de classificao.
5.2. Com a rejeio do recurso, o Diretor requer parecer do Conselho Pedaggico, que concordando com a
deciso do Conselho de Curso ou do Jri da PAP conduz ratificao da deciso pelo Diretor. Em
situao de discordncia da deciso, haver a realizao de nova reunio do Conselho de Curso ou do
Jri da PAP, com a participao do Diretor, com tomada de uma resoluo definitiva e subsequente
ratificao da avaliao.
6. O Diretor comunica a deciso ao reclamante, por escrito, num prazo de 10 dias teis aps a tomada da deciso.
Artigo 12.
Formao em Contexto de Trabalho (FCT)
1. A orientao estratgica da FCT, definida num plano global elaborado pelo Diretor de Curso e professores
que lecionam as disciplinas da componente de formao tcnica. O plano ratificado pelo Conselho de Curso e
sujeito a aprovao do Diretor.
2. O plano global da FCT serve de base para a formalizao do Plano de Trabalho Individual (PTI) de cada aluno
e define: as finalidades e objetivos; os mdulos de formao cuja identificao resulta da consagrao de
diferentes modalidades ou etapas de concretizao da FCT e da existncia de diferentes sectores atividade
profissional; as entidades de acolhimento; o plano da formao profissional por sector empresarial ou entidade
de acolhimento; direitos e deveres dos intervenientes; critrios especficos de distribuio dos alunos pelas
entidades de acolhimento; identificao dos orientadores da FCT; instrumentos de avaliao e formas de
monitorizao e acompanhamento da formao.
3. No final do primeiro ano de implementao da FCT, os planos referidos nos nmeros anteriores podem ser
sujeitos a reformulao ou a reajustamentos com o fundamento de ampliar a qualidade das aprendizagens e de
tornar favorvel o contexto para o desenvolvimento da avaliao.
4. As modalidades elegveis para a implementao da FCT incluem:
4.1. Estgio nico, no final do segundo e do terceiro anos do curso;
4.2. Alternncia, realizando-se a FCT em diversas reas de formao, em diferentes entidades de
acolhimento e ou perodos de durao varivel, identificadas como mdulos distintos de formao;
4.3. Articulao com a Prova de Aptido Profissional, integrando um mximo de 90 horas do plano curricular
da FCT;
4.4. Simulao, em situao extraordinria, quando certificada a verificao de condies similares do
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contexto real de trabalho. Esta opo deve ser devidamente fundamentada em Conselho de Curso e
carece da anuncia do Diretor.
5. A distribuio dos alunos pelas entidades de acolhimento realizado de acordo com os seguintes critrios:
5.1.
Adequao do perfil do aluno realizao das tarefas consagradas no plano da FCT., mediante avaliao
tida nos mdulos das disciplinas de formao tcnica que relacionadas com o trabalho a realizar
5.2.
A necessidade de se formarem grupos de alunos cujas dinmicas de trabalho permitam rentabilizar as

aprendizagens a concretizar na FCT.
5.3.
A preparao do aluno para a realizao de tarefas na entidade de acolhimento, face s exigncias

especficas da rea do trabalho.
5.4.
Outros critrios especficos definidos em Conselho de Curso.
6. Os professores orientadores da FCT so selecionados com base nos seguintes critrios:

6.1.
Ser o professor cuja formao acadmica e ou profissional reflita maior afinidade em relao ao sector de
atividade da entidade de acolhimento.
6.2.
Ter experincia profissional efetiva na rea de trabalho da entidade de acolhimento.
6.3.
Demonstrar perfil para o exerccio da funo.
6.4.
Orientar processos de FCT, acautelando-se que no sejam excedidos um mximo de 4 entidades de

acolhimento ou um mximo de 7 alunos, por orientador.
7. No final do ciclo de formao, o Orientador da FCT e o Diretor de Curso realizam um balano final sobre a
forma como decorreu a FCT com carater retrospetivo e prospetivo.
Artigo 13.
Avaliao da Formao em Contexto de Trabalho
1. A classificao da FCT considera o desempenho efetivo do aluno e a qualidade dos relatrios intercalares e
final da FCT, por ele elaborados.
2. A avaliao do desempenho efetivo do aluno na FCT registada, periodicamente, em formulrios que
integram o PTI.
3. Nos termos do estabelecido no nmero 1 deste artigo, os relatrios da FCT devem obedecer aos critrios
definidos em Conselho de Curso.
4. O PTI da FCT integra o plano de formao do aluno e os instrumentos de avaliao, nomeadamente, os registos
dirios do formando, as fichas de avaliao intermdias, as fichas de avaliao final da formao e a ficha de
autoavaliao do aluno. Os relatrios intercalares e final, elaborados pelo aluno, devem ser anexados
caderneta da FCT.
5. O apuramento da classificao final da FCT faz-se por determinao da mdia ponderada das classificaes
obtidas nos mdulos, consideradas as respetivas horas de formao
Artigo 14.
Direitos e Deveres dos Intervenientes na FCT
AEPL
1. So direitos e deveres dos intervenientes diretos na FCT os apresentados na tabela seguinte.

Direitos
Deveres
1.1. Propor o plano geral da FCT aos

representantes da entidade de acolhimento e
propor a aferio do programa formativo e o
processo de avaliao.
1.2. Intervir na FCT por intermdio do Diretor
de Curso e do Orientador da FCT.
1.3. Designar o Orientador da FCT.

1.4. Garantir um contacto regular e efetivo com a
entidade de acolhimento.
1.5. Atuar, solucionando problemas ocorridos ao longo
da FCT.
1.6. Promover iniciativas que visem a facilitar a ao
da entidade de acolhimento.
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Alunos
Tutor
Entidade de acolhimento
Orientador da FCT
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Direitos
Deveres
1.7. Ser informado de ausncias do aluno na

Entidade de Acolhimento.
1.8. Ser esclarecido em relao ao processo
formativo em curso na entidade de acolhimento.
1.9. Obter, no final da formao, informaes,
destinadas concretizao da avaliao do
aluno.
1.10. Contactar regularmente o Tutor da
entidade de acolhimento para aferio
programa de formao da FCT.
1.11. Obter apoio do Diretor de Curso e do
Diretor
na
resoluo
de
problemas
relacionados com a implementao da FCT.
1.12. Colaborar na elaborao do plano global da FCT;

1.13. Informar o aluno sobre o processo de
implementao a FCT, o horrio, o regime de faltas e o
processo de avaliao, bem como, sobre as normas de
funcionamento da entidade de acolhimento e os
respetivos direitos e deveres.
1.14. Apoiar o Tutor na implementao de programa da
FCT.
1.15. Colaborar com o tutor na avaliao dos formandos,
preenchendo toda a documentao e avaliando os
relatrios da FCT.
1.16. Organizar os documentos relativos FCT dos
alunos que orienta, em dossi prprio.
1.17. Comunicar ao Tutor situaes de faltas justificadas
dos alunos.
1.18. Comunicar ao Diretor de Turma as faltas dos
alunos s atividades da FCT.
1.22. Propor alteraes ao Protocolo da FCT.
1.23. Colaborar na definio do PTI, propondo
ajustamentos no horrio e na programao de
atividades, visando a promoo da qualidade da
formao
sem
interferncias
sobre
os
seus
compromissos profissionais.
1.24. Solicitar o cancelamento da formao quando se
verificam incumprimento dos deveres por parte do aluno,
do orientador da FCT e da Escola.
1.19. Participar na seleo do nmero e dos

alunos cuja formao ir assumir.
1.20. Definir o calendrio e o horrio para
implementao
da
FCT
e
solicitar
ajustamentos quando necessrio.
1.21. Receber um certificado de prestao de
servios de formao no mbito da FCT, a
alunos do Agrupamento.
1.21. Definir os moldes em que os alunos
podero usufruir da formao e das instalaes
da entidade de acolhimento.
1.25. Ser informado, em tempo til, de
ausncias justificadas dos alunos.
1.26. Usufruir do apoio do Orientador da FCT
no exerccio das suas funes e na resoluo
de problemas.
1.27. Usufruir de documentos para registo de
elementos da avaliao do aluno.
1.28. Dar sugestes em relao orientao
do processo de ensino que antecede a FCT, na
Escola para que esta seja mais eficaz.
1.31. Justificar faltas e atrasos nos termos
previstos na Lei.
1.32. Beneficiar de um plano da FCT que
assegure e promova a sua formao
profissional.
1.33.
Usufruir
das
instalaes
e
equipamentos da entidade de acolhimento para
realizar a FCT.
1.34. Usufruir de um ambiente, para a
realizao da FCT, tranquilo e propiciador da
formao.
1.35. Dispor de um ambiente para a
realizao da FCT que obedea a normas
bsicas de segurana.
1.36. Usufruir de apoios financeiros para
deslocao at entidade de acolhimento.
1.29. Comunicar ao orientador da FCT ausncias do

aluno.
1.30. Colaborar na avaliao dos alunos, auxiliando o
orientador da FCT no preenchimento dos formulrios
destinados a consagrar o ato avaliativo.
1.37. Cumprir o plano da FCT com empenho e

responsabilidade, integrando-se na organizao do
trabalho da entidade de acolhimento.
1.38. Utilizar com zelo os bens, equipamentos e
instalaes da entidade de acolhimento.
1.39. Adotar um comportamento correto e cordial,
respeitando as demais pessoas com que contacte na
FCT.
1.40. Manter sigilo face a informaes a que aceda
durante a FCT, na entidade de acolhimento.
1.41. Justificar as faltas, em impresso prprio, ao diretor
de curso, no prazo de 3 dias teis.
1.42. Elaborar relatrios intercalares e um relatrio final,
de acordo com o determinado no processo de avaliao
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Artigo 15.
Prtica Simulada (Curso Vocacional)
1. 1.A prtica simulada (PS) da atividade vocacional pretende, por um lado, sensibilizar os jovens para a realidade
empresarial envolvente e, por outro, possibilitar o estreitamento entre os universos empresarial e escolar e
estimular a responsabilidade social das empresas.
Destina-se a uma demonstrao da atividade prtica permitindo aos alunos um conhecimento mais aprofundado
das profisses, nomeadamente no que respeita a funes, atividades e saberes necessrios ao seu
desempenho, proporcionando-lhes simultaneamente um espao de sociabilidade complementar ao escolar.
2. A prtica simulada dever ter lugar a meio ou no final da lecionao no devendo exceder a durao de 210
horas, distribudas em igual nmero pelas atividades vocacionais desenvolvidas.
3. As condies e os termos de funcionamento da prtica simulada devem ser estabelecidos em protocolo
autnomo a celebrar entre a empresa ou instituio em que esta ir decorrer e o Agrupamento de Escolas de
Padro da Lgua.
4. Os protocolos devem prever, designadamente, a oferta pelas empresas, entidades ou instituies aos
alunos, de momentos de prtica simulada adequada idade dos alunos, bem como a sua contribuio
para a lecionao de mdulos da componente vocacional.
5. O no cumprimento, por parte do aluno, do contrato da PS assinado, implica a sua anulao.
6. Em situaes excecionais, quando a falta de assiduidade do aluno for devidamente justificada, o perodo da
prtica simulada poder ser prolongado a fim de permitir o cumprimento do nmero de horas estabelecido.
7. A responsabilidade disciplinar dos alunos implica o respeito integral pelo presente regulamento, pelo patrimnio
da entidade de acolhimento, pelos demais, funcionrios e, monitor.
Artigo 16.
Avaliao
1. A classificao final da PS expressa numa escala de 0 a 20 valores.
2. Os Instrumentos de Avaliao so:
Caderneta - Registo dirio do aluno formando;
Relatrio de avaliao do monitor;
Relatrios do aluno.
3. Ouvido o monitor, o professor orientador prope ao conselho de turma a classificao do aluno formando
na Prtica Simulada de cada atividade vocacional, respeitando a seguinte frmula:
CP = 0,5 x CM + 0,3 x CPO + 0,2 x RPS
Em que:
CP - classificao parcial da PS de cada atividade vocacional, arredondada s unidades;
CM - nota atribuda pelo monitor e registada na ficha de avaliao do monitor;
CPO - nota atribuda pelo professor orientador;
RPS relatrio de cada prtica simulada avaliado pelo professor orientador.
4. No final de todas as prticas simuladas a classificao final da PS determinada de acordo com a
seguinte frmula:
CF = 0,8 x mdia CPs + 0,2 x RF
Em que:
CF - classificao final da PS, arredondada s unidades;
CPs classificaes parciais das PS de cada atividade vocacional;
RF relatrio final avaliado por um dos professores orientadores.
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Artigo 17.
Direitos e Deveres dos Intervenientes na PS
1. So direitos e deveres dos intervenientes diretos na PS os apresentados na tabela seguinte.
Direitos
Deveres
1.1. Propor o plano geral da PS aos representantes

da entidade de acolhimento e propor a aferio do
programa formativo e o processo de avaliao.
1.3 Ouvido o Coordenador do Curso, o Diretor, de

entre os professores que lecionam as disciplinas da
componente vocacional, deve nomear o Professor
Orientador da PS;
1.2. Intervir na FCT por intermdio do Coordenador

de Curso e do Orientador da FCT
1.4. Assinar o protocolo entre a instituio/empresa

de acolhimento e a escola
1.5. Garantir um contacto regular e efetivo com a
entidade de acolhimento
1.6. Assegurar ao professor orientador da Prtica
Simulada e ao aluno, as condies logsticas
necessrias realizao das diferentes tarefas.
AEPL
1.7. Estabelecer os critrios de distribuio dos

alunos formandos pelas diferentes entidades de
acolhimento;
1.8. Assegurar a elaborao dos protocolos com as
entidades de acolhimento/ empresa;
1.9. Assegurar a elaborao e a assinatura dos
protocolos de formao com os alunos e seus
Encarregados de Educao;
1.10. Assegurar a elaborao, acompanhamento e
execuo do plano da Pratica Simulada, bem como
respetiva assinatura por parte de todos os
intervenientes;
1.11. Assegurar a avaliao do desempenho dos
alunos, em colaborao com a entidade de
acolhimento;
1.12. Assegurar que o aluno se encontra coberto por
seguro em todas as atividades de Pratica Simulada;
1.13. Assegurar, em conjunto com a entidade de
acolhimento e o aluno, as condies logsticas
necessrias realizao e ao acompanhamento da
Pratica Simulada.
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Direitos
Deveres
1.14. Ser informado de ausncias do aluno na

Entidade de Acolhimento.
1.19. Colaborar na elaborao do plano da PS, em

articulao com o coordenador de curso, bem como,
quando for o caso, com os demais rgos ou
estruturas de coordenao pedaggica, restantes
professores e monitor designado pela entidade de
acolhimento;
1.15. Ser esclarecido em relao ao processo

formativo em curso na entidade de acolhimento.
1.16. Obter, no final da formao, informaes,
destinadas concretizao da avaliao do aluno.
Orientador da FCT
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1.17. Contactar regularmente o Tutor da entidade

de acolhimento para aferio programa de formao
da PS.
1.20. Acompanhar a execuo do plano de formao

em contexto de trabalho, nomeadamente atravs de
deslocaes, de quinze em quinze dias, s
entidades, empresas ou instituies de acolhimento;
1.18. Obter apoio do Coordenador de Curso e do

Diretor na resoluo de problemas relacionados
com a implementao da PS.
1.21. Avaliar, em conjunto com o monitor designado

pela entidade de acolhimento, o desempenho do
aluno;
1.22. Acompanhar o aluno na elaborao dos
relatrios da P S;
1.23. Propor ao Conselho de Turma, ouvido o
monitor, a classificao do aluno formando na P S;
1.24. Comunicar ao Tutor situaes de faltas
justificadas dos alunos.
1.25. Comunicar ao Diretor de Turma as faltas
dos alunos s atividades da FCT.
Tutor
Entidade de acolhimento
1.26. Todos estes procedimentos sero registados

em documento prprio elaborado pela escola
Caderneta da Prtica Simulada.
1.27. Participar na seleo do nmero e dos alunos
cuja formao ir assumir.
1.31. Designar o monitor;

1.32. Colaborar na elaborao do plano da PS;.
1.28. Definir o calendrio e o horrio para

implementao da PS e solicitar ajustamentos
quando necessrio.
1.33. Colaborar no acompanhamento e na avaliao

do desempenho o aluno;
1.29. Receber um certificado de prestao de

servios de formao no mbito da PS, a alunos
do Agrupamento.
1.34. Atribuir ao aluno formando trabalhos

relacionados com o ofcio e assegurar o acesso
observao de outros procedimentos que permitam
a execuo do plano de formao;
1.30. Definir os moldes em que os alunos podero

usufruir da formao e das instalaes da entidade
de acolhimento.
1.35. Controlar a assiduidade do aluno;
1.36. Ser informado, em tempo til, de ausncias

justificadas dos alunos.
1.40. Comunicar ao orientador da FCT ausncias do

aluno.
1.37. Usufruir do apoio do Orientador da PS no

exerccio das suas funes e na resoluo de
problemas.
1.41. Colaborar na avaliao dos alunos, auxiliando

o orientador da FCT no preenchimento dos
formulrios destinados a consagrar o ato avaliativo.
1.38. Usufruir de documentos para registo de

elementos da avaliao do aluno.
1.42. Assegurar, em conjunto com a escola e o

aluno as condies logsticas necessrias
realizao e ao acompanhamento da formao
em contexto de trabalho
1.39. Dar sugestes em relao orientao do

processo de ensino que antecede a PS, na Escola
para que esta seja mais eficaz.
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Alunos
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Direitos
Deveres
1.43. Justificar faltas e atrasos nos termos previstos

na Lei.
1.49.. Elaborar o relatrio da PS de cada atividade

vocacional e o relatrio final;
1.44. Beneficiar de um plano da PS que assegure e

promova a sua formao profissional.
1.50.. Respeitar a organizao do trabalho na

entidade de estgio e utilizar com zelo os bens,
equipamentos e instalaes;
1.45. Usufruir das instalaes e equipamentos da

entidade de acolhimento para realizar a PS.
1.46. Usufruir de um ambiente, para a realizao
da PS, tranquilo e propiciador da formao.
1.47. Dispor de um ambiente para a realizao da
PS que obedea a normas bsicas de segurana.
1.48. Usufruir de apoios financeiros para deslocao
at entidade de acolhimento.
1.51. Ser assduo, pontual e estabelecer

relaes de trabalho;
boas
1.52. Justificar as faltas perante o Professor

Orientador e o Monitor;
1.53. Cumprir integralmente de horas determinadas
para a PS;
1.54. Cumprir o horrio definido no protocolo
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Artigo 18.
Prova de Aptido Profissional (PAP)
1. A PAP reveste a natureza de um projeto transdisciplinar integrador de todos os saberes e
capacidades desenvolvidos ao longo da formao.
2. A realizao do projeto de PAP obedece calendarizao apresentada na tabela seguinte:
Avaliao
Desenvolvimento
Conceo
Fases
Intervenientes
Calendarizao
Elaborao do pr projeto numa sesso em que

intervm o Diretor de Curso e os professores da
componente de formao tcnica do Curso
No 3 perodo, do 2 ano do Curso, at data limite

de 15 de julho
Sesso de esclarecimento em relao a

calendarizao, normas e modelos de
documentos
No 3 ano, na 1 semana de outubro
Planificao do projeto
No 3 ano, no ms de outubro
Execuo do projeto
No 3 ano, 1 e 2 perodo
Apreciao prvia do produto material ou

intelectual, da interveno ou da atuao, pelo
Conselho de Curso para admisso defesa
No 3 ano, na ltima semana de segundo perodo
Reviso do projeto PAP e entrega da verso

definitiva
No 3 ano, no 3 perodo
Preparao da defesa da PAP
No 3 ano, no 3 perodo
Constituio do Jri da PAP
No 3 ano, em maio e junho
Entrega de Relatrios e Projetos ao Jri
No 3 ano, em junho (at 15 dias antes da data da

prova de defesa)
Reunies de aferio dos critrios da defesa
1 Quinzena de Julho
Provas de defesa de PAP
1 Quinzena de Julho
3. O pr projeto da PAP define o tema do projeto, fundamenta o potencial formativo e apresenta uma proposta do
professor orientador e acompanhante da PAP, bem como, dos recursos e locais para o seu desenvolvimento.
4. A PAP pode ser realizada no Agrupamento, ou em contexto real de trabalho, em entidades e empresas
reconhecidas como idneas sob o ponto de vista tcnico, desde que estas garantam o acompanhamento dos
alunos, cabendo esta deciso ao Diretor, depois de ouvido o Diretor de Curso.
5. A deciso de aceitao de um projeto de PAP compete ao Diretor, depois de ouvido o Conselho de Curso, que
pondera com base nos seguintes critrios:
5.1. Exequibilidade do projeto face aos recursos materiais e humanos exigidos para a consecuo.
5.2. Consentaneidade com a rea de formao do curso frequentado.
5.3. Potencial para o aprofundamento de conhecimentos tcnicos e para o desenvolvimento das aptides
profissionais.
6. Em situao de propostas, por diferentes alunos, de temas de PAP coincidentes, o conselho de curso
procede da seguinte forma:
6.1. Pondera sobre a possibilidade de o tema ser tratado pelos alunos proponentes, definindo os mbitos de
desenvolvimento do projeto que cabe s partes, de modo a no se verificar sobreposio de atividades no
desenvolvimento do projeto, mas sim complementaridade.
6.2. Caso seja invivel a soluo definida no nmero anterior, a atribuio do tema a um dos alunos ter por
base os seguintes critrios:
6.2.1. Perfil de aluno com mais potencial para o desenvolvimento do projeto;
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6.2.2. O aluno que apresenta melhores resultados acadmicos, isto , mdia de classificaes obtidas at ao
final do 2 ano de formao.
6.2.3. O aluno que apresenta melhor classificao nas disciplinas ou mdulos considerados basilares
para o desenvolvimento do projeto.
7. O professor acompanhante e orientador da PAP nomeado pelo Diretor, depois de ouvido o Diretor de Curso,
que pondera os seguintes critrios:
7.1. Com base nos recursos humanos disponveis no Agrupamento, criada uma bolsa de professores
elegveis para o exerccio da funo, isto , professores com formao compatvel com a lecionao da
componente tcnica do curso.
7.2. Distribuio, sempre que possvel equitativamente, dos alunos pelos professores referidos no nmero
anterior, ponderando a especificidade dos projetos a desenvolver, face formao dos professores.
7.3. Quando possvel, considerada a proposta de professor orientador e acompanhante da PAP sugerida
pelo aluno no pr projeto.
8. Ao aluno que no apresente pr projeto ou cuja exequibilidade seja duvi dosa, -lhe atribudo pelo Diretor
um professor orientador e acompanhante da PAP, que o orienta na definio do tema e no
desenvolvimento do projeto.
9. Os alunos sero auxiliados por professores do curso, para alm do professor orientador e acompanhante
designado especificamente para o efeito.
10. Os projetos de PAP so desenvolvidos na escola e ou nas entidades de acolhimento, em regime presencial
num mnimo de 3 horas semanais. Quando os projetos decorrem nas entidades de acolhimento institudo
um regime de coorientao, que envolve um Tutor nomeado pela entidade de acolhimento e um professor
orientador nomeado pelo Diretor.
11. Compete ao Diretor de Curso:
11.1. Organizar a superviso das diferentes aes com vista implementao da PAP, em articulao com os
professores orientadores e acompanhantes, os tutores e os alunos.
11.2. Coordenar o processo de adequao das regras gerais de implementao da PAP em funo de
contingncias especficas do ano letivo ou do processo de formao dos alunos.
11.3. Requisitar os recursos materiais imprescindveis ao desenvolvimento dos projetos de PAP.
11.4. Coordenar o processo que conduza nomeao do Jri de PAP e submet-lo apreciao do Conselho
Pedaggico.
11.5. Coordenar o processo de construo dos instrumentos de avaliao da PAP.
12. Ao Professor Orientador e Acompanhante da PAP compete:
12.1. Informar o aluno sobre o processo de avaliao, os procedimentos e documentos normalizados em vigor no
Agrupamento destinados concretizao da PAP.
12.2. Acompanhar o aluno durante a conceo e desenvolvimento do projeto, inteirando-se dos seus progressos
e dificuldades e atuando em conformidade.
12.3. Deslocar-se, com regularidade, ao local onde o aluno desenvolve o projeto, para a recolha de informaes,
com vista consecuo da avaliao.
12.4. Recolher e registar todos os elementos de avaliao ao longo das diferentes fases do projeto, realizando
uma avaliao contnua eminentemente formativa.
12.5. Manter o Diretor e o Diretor de Curso devidamente informados do desenvolvimento do projeto.
12.6. Pronunciar-se, em sede de Conselho de Curso, em relao qualidade do projeto de PAP desenvolvido,
para se determinar a admisso defesa.
12.7. Apresentar todas as informaes, que considere pertinentes, para a avaliao em sede de Conselho
de Curso e ou na reunio de avaliao do Jri de PAP.
13. Ao aluno compete:
13.1. Ser assduo e pontual no cumprimento do horrio.
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13.2. Cumprir com empenho e responsabilidade as atividades planificadas que permitam a concretizao do
projeto de PAP.
13.3. Utilizar com zelo os bens, equipamentos e instalaes requeridas para a concretizao do projeto de PAP.
13.4. Adotar um comportamento correto e cordial, respeitando as demais pessoas com que contacte no mbito
da implementao do projeto de PAP.
Artigo 19.
Avaliao do Projeto
1. A avaliao contnua e formativa ao longo de todo o processo, constituindo a prova de defesa do projeto o
momento de apreciao do processo desenvolvido e dos resultados alcanados.
2. A defesa da PAP decorre em duas pocas:
2.1. A poca de Avaliao Regular, que decorre em julho.
2.2. A poca de Avaliao Extraordinria, que decorre no incio do ano letivo seguinte, destinada a alunos
que no concluam o projeto nos prazos definidos ou no admitidos a prova de defesa.
3. O projeto desenvolvido pelo aluno sujeito a uma avaliao prvia, na reunio de avaliao de segundo
perodo, onde se determina se o projeto admitido a defesa ou se recusado, dando lugar a um processo de
reformulao e ao adiamento do ato de avaliao, para a poca de Avaliao Extraordinria.
4. Os alunos entregam ao Diretor de Curso um exemplar encadernado e outro em suporte digital do relatrio final
e outros documentos escritos que devero ser reenviados, pelo Diretor de Curso, para os membros do Jri da
PAP.
5. O horrio da prova de defesa afixado com a antecedncia mxima de 48 horas.
6. A prova de defesa consiste na apresentao pelo aluno do projeto desenvolvido, num tempo mximo de vinte
minutos, podendo ilustr-la com meios audiovisuais ou outros. A defesa do projeto com questionamento por
parte do jri estende-se at a um mximo de 40 minutos.
7. O Jri rene antes da prova de defesa para aferio de procedimentos de avaliao, incluindo a construo de
instrumentos de avaliao.
8. Sempre que a natureza dos projetos de PAP apresentados exijam uma avaliao que pressuponha o
desempenho concreto de uma tarefa, compete ao Jri a definio prvia, na reunio de aferio, da
metodologia a aplicar para a referida avaliao.
9. A reunio de avaliao decorre aps cada prova de defesa ou aps um conjunto de provas de defesa.
10. De todas as reunies do Jri ser lavrada uma ata, sendo o secretrio nomeado pelo Diretor.
Aprovado pelo Conselho Geral em 2013.12.17
A Presidente do Conselho Geral
Maria de Ftima Velasques
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Anexo II ao Regulamento Interno - Agrupamento de Escolas de Padro da Lgua
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Anexo II
Ao Social Escolar
Processo de candidatura Informaes
1. Subsdio
Prazo de candidatura: ms de junho
(Depois de expirado este prazo, s sero aceites candidaturas mediante requerimento e a apresentao de
justificao de motivo de fora maior, exceto transferncias ou posterior mudana de escalo)
Podem candidatar-se os alunos da educao pr-escolar, do ensino bsico, do ensino secundrio.
Devem formalizar a candidatura atravs dos seguintes documentos:
Boletim de candidatura, fornecido pelo Servio de Ao Social Escolar, devidamente preenchido e

assinado;
Documento emitido pela Segurana Social, fazendo prova do seu posicionamento nos escales de
atribuio de abono de famlia, vlido para o ano letivo seguinte (isto , com data de emisso
obrigatria do ms de maio do ano corrente. A declarao retirada da Segurana Social Direta, tem de
ser validada a assinatura digital, atravs do Adobe Reader). Os funcionrios e agentes da Administrao
Pblica tero de solicitar essa declarao ao servio onde trabalham;
Os Encarregados de Educao que se encontrem desempregados h trs ou mais meses e estando

inscritos no Centro de Emprego devem trazer comprovativo emitido pelo respetivo Centro, com data
mxima de emisso relativa ao ms de maio do ano corrente.
Comprovativo do Nmero de Identificao Bancria (NIB).
Os resultados sero divulgados na Secretaria da sede de Agrupamento, aps a publicitao do despacho anual a
vigorar no ano letivo seguinte e da responsabilidade do Ministrio da Educao. O prazo para reclamao de 5
dias teis aps a divulgao dos resultados e feita atravs de requerimento endereado Diretora do
Agrupamento, anexando os documentos que fundamentam o pedido.
2. Bolsa de Mrito
Prazo de candidatura: at 5 dias aps afixao das pautas de avaliao do 3 perodo.
(Depois de expirado este prazo, s sero aceites candidaturas mediante requerimento e a apresentao de
justificao de motivo de fora maior)
Podem-se candidatar atribuio de bolsa de mrito os alunos matriculados nas ofertas de ensino de nvel
secundrio e que satisfaam cumulativamente as seguintes condies:
1. Classificao mdia anual, relativa ao ano de escolaridade anterior com aprovao em todas as disciplinas
do respetivo plano de estudos:
a. 9 ano classificao igual ou superior a 4 valores, sem arredondamento;
b. 10 ou 11 ano de escolaridade classificao igual ou superior a 14 valores, sem arredondamento;
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2. Encontrar-se em condies de poder beneficiar dos auxlios econmicos atribudos no mbito da Ao

Social Escolar, de acordo com a legislao aplicvel.
Documentos a apresentar no ato da candidatura:
Boletim de candidatura, fornecido no Servio de Ao Social Escolar da escola, devidamente preenchido

e assinado;
Comprovativo da classificao mdia anual;
Comprovativo do Nmero de Identificao Bancria (NIB).
Os resultados sero afixados na Secretaria da sede de Agrupamento, aps a publicitao do despacho anual a
vigorar no ano letivo seguinte e da responsabilidade do Ministrio da Educao.
O prazo para reclamao de 5 dias teis aps a afixao dos resultados, e feita atravs de requerimento prprio
endereado Diretora do Agrupamento, anexando os documentos que fundamentam o pedido.
3. Devoluo Manuais Escolares - Despacho n. 11886-A/2012

Devoluo dos manuais escolares rege-se pelas seguintes normas:
1. A devoluo escola ou agrupamento dos manuais escolares postos disposio do aluno ou cuja
aquisio foi comparticipada pela ao social escolar ocorre no final do ciclo de estudos (isto , os alunos
que terminaram o 6 ano, o 9 ano e o 12 ano de escolaridade). Devem entregar todos os manuais
escolares correspondentes aos anos de escolaridade do ciclo em que o aluno beneficiou do apoio (5, 6,
7, 8, 9, 10, 11, 12).
2. O dever de restituio recai sobre o encarregado de educao ou no aluno, quando maior, e ocorre nos
oito dias teis subsequentes ao da afixao das pautas de avaliao do ano e ciclo de escolaridade
frequentado pelo aluno, s sendo exigvel queles que concluram os 2. e 3. ciclos do ensino bsico e o
ensino secundrio, relativamente aos manuais escolares cujo nvel de atualizao possibilite a respetiva
reutilizao, na mesma ou em qualquer outra escola ou agrupamento.
3. Sempre que se verifique a reteno do aluno beneficirio no ensino bsico ou a no aprovao em
disciplinas do ensino secundrio, mantm-se o direito a conservar na sua posse os manuais escolares
relativos ao ciclo ou disciplinas em causa at respetiva concluso.
4. A no restituio dos manuais escolares, nos termos dos nmeros anteriores, ou a sua devoluo em
estado de conservao que, por causa imputvel ao aluno, impossibilite a sua reutilizao, implicam a
impossibilidade de atribuio deste tipo de apoio no ano letivo seguinte.
5. No ato da receo dos manuais escolares emitido pelo Agrupamento o correspondente recibo de
quitao, com o averbamento sobre o estado de conservao dos mesmos, o qual, em caso de mudana
de escola, deve ser exibido no novo estabelecimento de ensino.
4. Reforo alimentar escolar

O reforo alimentar escolar uma ao de apoio alimentar complementar e destina-se a alunos em situao de
carncia alimentar.
1. O reforo alimentar concedido aos alunos com carncia alimentar da EBLB e EBSPL consiste diariamente
no fornecimento do pequeno-almoo e do lanche, sempre que o aluno tenha atividades no turno da tarde.
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2. Para incentivar os alunos a terem hbitos alimentares saudveis, o reforo alimentar escolar consistir
essencialmente em produtos lcteos/sumos e po com manteiga/ queijo / fiambre. Esporadicamente
podero ser servidos outros produtos existentes no bufete.
3. Para poderem usufruir deste apoio deve o diretor de turma, por solicitao do encarregado de educao ou
do conselho de turma ou por iniciativa prpria, elaborar um relatrio, dirigido Diretora do Agrupamento, no
qual expe o conhecimento da situao de carncia do aluno e da famlia e solicita o referido apoio.
4. Havendo deferimento por parte da Diretora, o aluno e o funcionrio do bufete so informados atravs dos
servios da ASE. Caso no haja deferimento ser dado conhecimento ao diretor de turma que informar os
demais envolvidos.
5. O reforo alimentar escolar atribudo ao aluno no bufete, devendo o funcionrio faz-lo com sigilo e
discrio.
6. Cumpre ao aluno dirigir-se mensalmente ao servio da ASE para assinar o comprovativo do consumo.
7. Os alunos com direito ao reforo alimentar e que faltem a trs refeies marcadas, sem aviso prvio, podem
perder o direito a usufruir do referido reforo.
5. Seguro Escolar
As condies para usufruir do seguro escolar so as seguintes:
1. Considera-se acidente escolar o que ocorre durante as atividades programadas pela escola ou no percurso
casa-escola-casa, dentro do perodo necessrio para o aluno, menor e no acompanhado pelo seu
responsvel, efetuar esse percurso.
Nota: nos intervalos das aulas o aluno que sai da escola no est abrangido pelo seguro escolar.
2. O acidente que ocorre em trajeto casa-escola-casa com velocpedes com ou sem motor, que transportem o
aluno ou sejam por eles conduzidos, no est abrangido pelo seguro escolar).
3. O seguro escolar funciona em regime de complemento do sistema ou subsistema de sade de que o aluno
beneficirio, ou seja apenas reembolsa a verba no suportada pelo sistema ou subsistema de sade
(Segurana Social, ADSE, Caixa Nacional de Penses, SAMS, etc.).
Apenas est coberta pelo seguro escolar a assistncia prestada em estabelecimentos de sade pblica. A
assistncia em estabelecimentos de sade particulares s comparticipada se o subsistema de sade do
aluno tiver convnio com esses hospitais.
4. O seguro escolar cobre apenas os dados pessoais do aluno.
(Nota: a utilizao de culos nas aulas de Educao Fsica requer indicao mdica para a sua
necessidade. Se houver acidente, o pagamento de lentes e armao depende da existncia da declarao
mdica).
Os procedimentos em caso de acidente devem ser os seguintes:

1. Sempre que ocorra um acidente escolar, o aluno ou o seu encarregado de educao dever comunicar a
ocorrncia aos servios de ASE da escola no prazo de 5 dias teis e proceder ao preenchimento do
inqurito, sem o qual perder o direito ao reembolso das despesas.
2. As despesas realizadas no Hospital, no Centro de Sade ou com medicamentos devem ser pagas pelo
encarregado de educao. No prazo de 8 dias teis os recibos das despesas e a cpia do receiturio
mdico devem ser entregues nos servios de ASE do Agrupamento para posterior reembolso.
3. Caso seja receitado ao aluno material de apoio (canadiana, colarinho, suporte de brao, etc.) o aluno ou o
encarregado de educao devem contactar os servios de ASE do Agrupamento para saber da
disponibilidade do material que a escola possui.
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Anexo III ao Regulamento Interno - Agrupamento de Escolas de Padro da Lgua
2013-2017
Anexo III
Normas Especficas de Funcionamento das Escolas do Agrupamento
Seco I
Estabelecimentos do ensino pr-escolar e do primeiro ciclo do ensino bsico
Artigo 1.
1. O presente documento define o regime de funcionamento dos estabelecimentos do ensino pr-escolar e do
primeiro ciclo do ensino bsico do Agrupamento de Escolas de Padro da Lgua (AEPL), de acordo com o seu
Regulamento Interno
2. O presente Regimento aplica-se a todos os intervenientes que participem, direta ou indiretamente, na vida
escolar deste estabelecimento de ensino, designadamente coordenadores de estabelecimento, docentes,
alunos, pessoal no docente, pais e encarregados de educao, visitantes e utentes das instalaes e espaos
escolares e das associaes de pais e encarregados de educao.
3. A leitura deste documento no dispensa a leitura e o cumprimento do estipulado no Regulamento Interno do
AEPL.
Captulo I
Normas de funcionamento
Artigo 2.
Regime de funcionamento
1. As escolas bsicas do primeiro ciclo do AEPL funcionam das 7,30h s 19,30h. Os perodos das 7,30h s 9h e
das 17,30h s 19,30h so da responsabilidade do ATL a funcionar nas respetivas escolas.
2. Horrio
2.1. Pr-Escolar
Entrada
9h
Recreio
10h30 11h
Hora de almoo
12h30 14h
Sada
15h30
AAAF
15h30 17h30
2.2. Escolas Bsicas do 1 Ciclo:

Entrada
9h
Intervalo
10h30 11h
Hora de almoo
12h30 14h
Intervalo
15h30 16h
Sada
17h30
2013-2017
Artigo 3.
Calendrio Escolar
O calendrio escolar definido anualmente de acordo com a lei.
Artigo 4.
Avaliao
Os momentos de avaliao dos dois nveis de ensino realizam-se no final de cada perodo em data a definir pelo
Conselho Pedaggico do Agrupamento.
Artigo 5.
Horrio de atendimento
1. Professores titulares
1.1. O horrio de atendimento aos pais e encarregados de educao da responsabilidade de cada professor
titular de turma e comunicado por escrito aos mesmos, no incio de cada ano letivo.
1.2. O atendimento feito por marcao prvia dos pais e encarregados de educao ao professor titular ou
quando este convoque o encarregado de educao.
2. Coordenadoras de escola
As coordenadoras de escola atendem, mediante marcao prvia, semanalmente em data a definir, no incio do
ano letivo. O horrio de atendimento afixado na respetiva escola.
Artigo 6.
Entrada e sada dos alunos do pr escolar e do primeiro ciclo
1. entrada, os alunos do pr escolar so entregues ao porto pelos pais a um assistente operacional que os
encaminha para as salas.
2. sada so entregues aos pais, por um assistente operacional, no porto principal.
3. entrada, os alunos do primeiro ciclo so deixados ao porto pelos pais, um espao devidamente controlado
pelo porteiro e por um assistente operacional e dirigem-se s respetivas salas.
4. sada o procedimento o inverso.
5. da responsabilidade dos encarregados de educao avisarem a escola, caso seja outra pessoa que no o
prprio, a recolher a criana.
6. Os encarregados de educao devem respeitar o horrio da entrada e da sada, sendo concedida uma
tolerncia de 15 minutos.
7. Os alunos que permanecerem nas instalaes escolares, para alm do horrio da escola, deixaro de estar sob
a responsabilidade e vigilncia da mesma.
8. Os ATLs responsveis pela recolha das crianas podem entrar no edifcio escolar para uma melhor organizao
da sada e da sua responsabilidade estarem cinco minutos antes do toque de sada e assumirem a vigilncia
desses alunos.
9. No perodo do almoo, os alunos, que no almoam na escola, s podero regressar mesma a partir das
13h45.
Artigo 7.
Acesso ao edifcio
1. 1.Os pais e encarregados de educao tm acesso ao interior do edifcio nas seguintes situaes:
1.1. Reunio com o professor titular, aps o mesmo ter autorizado.
1.2. Quando so convocados pelos professores, pelo coordenador ou pelo diretor para tratar de assuntos
relacionados com os seus educandos.
2. O visitante s ser atendido pela direo / pelo coordenador / pelo professor titular se estiver na qualidade de
encarregado de educao tal como previsto no ponto 4, do artigo 43 da Lei n51/2012 de 5 de setembro: Para
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efeitos do disposto no presente Estatuto, considera-se encarregado de educao quem tiver menores a residir
consigo ou confiado aos seus cuidados:
a) Pelo exerccio das responsabilidades parentais;
b) Por deciso judicial;
c) Pelo exerccio de funes executivas na direo de instituies que tenham menores, a qualquer
ttulo, sua responsabilidade;
d) Por mera autoridade de facto ou por delegao, devidamente comprovada, por parte de qualquer
das entidades referidas nas alneas anteriores.
Artigo 8.
Horrio do porto
O porto de entrada do edifcio estar aberto, sempre com vigilncia, nos seguintes horrios:
Entrada de manh
8h45min s 9h15min
Hora de almoo
12,30h s 12h45min
Entrada tarde
13h45min s 14h15min
Intervalo da tarde/ sada do pr-escolar

Sada
15h25h s 15h45min
17h30min s 17h45min
Artigo 9.
Acompanhamento dos alunos em caso de falta do professor/educador
1. Na falta de um docente ser feita a substituio do mesmo, sempre que possvel, por um dos docentes do
agrupamento com essa funo.
2. Caso no seja possvel, procede-se distribuio dos respetivos alunos pelas restantes turmas, no primeiro
ciclo. No pr-escolar os alunos ficaro com a assistente operacional sob a superviso da educadora de outra
sala.
Artigo 10.
Intervalos
1. Os intervalos so em horrio fixo, das 10h30 s 11h00 e das 15,30h s 16h.00
2. Realizam-se no exterior (recreio) sempre que as condies meteorolgicas o permitam.
3. Em caso de tempo adverso, realizam-se no interior das escolas em espaos a definir pelas mesmas.
4. So vigiados pelas assistentes operacionais e por dois professores escalonados.
Artigo 11.
Cantina
1. As cantinas so exploradas pela empresa Uniself sob superviso da coordenadora do estabelecimento.
2. As ementas so afixadas semanalmente no exterior da escola em local prprio e so da responsabilidade da
Cmara Municipal de Matosinhos.
3. As alteraes ementa devido a imprevistos so afixadas no prazo possvel.
4. As refeies so marcadas por uma assistente operacional aps consulta em cada turma, no dia anterior ou at
s dez horas do prprio dia.
5. No caso de falta do aluno ou desistncia da refeio, os Pais e encarregados de educao das crianas com
escalo B e C, devem avisar a escola at s 10h00, sob pena de pagarem a refeio no consumida. tambm
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dever dos pais e encarregados de educao. dos alunos com escalo A avisar a escola sempre que os mesmos
no almocem.
6. O servio de almoo faz-se em trs turnos:
Horas
Turmas
12,30h
Pr - escolar/ 1 e 2anos
12,45h
3 ano
13h
4 ano
7. A vigilncia na cantina feita pelos assistentes operacionais destacadas para esse servio, alm dos
colaboradores contratados pela empresa.
8. Os assistentes devem comunicar aos professores titulares de turma ou coordenadora de estabelecimento, os
casos de alunos com comportamentos desviantes das regras da cantina. Sempre que estes comportamentos se
tornem repetitivos, os mesmos sero comunicados ao encarregado de educao.
Artigo 12.
Leite escolar
1. O leite escolar do pr-escolar e do primeiro ciclo encontra-se armazenado num espao bem arejado e
reservado. O controlo e a requisio do leite de ambas as valncias so feitos pela coordenadora de
estabelecimento.
2. O leite escolar distribudo diariamente por um assistente operacional designado para o efeito. Cada aluno tem
direito a um pacote de leite por dia.
Artigo 13.
Flor
A toma do flor, fornecido pelo Centro de Sade da rea da escola, ministrado aos alunos, quinzenalmente,
quando autorizados pelos encarregados de educao.
Artigo 14.
Sade escolar e primeiros socorros
1. O estabelecimento est equipado com uma caixa de primeiros socorros.
2. Sempre que o aluno seja portador de alergias, asma ou qualquer outra doena que implique cuidados de sade
imediatos e particulares, deve o encarregado de educao alertar o respetivo professor titular para tal facto,
informando-o dos cuidados a ter com a criana.
3. Em caso de acidente escolar, compete ao professor responsvel da turma, nesse horrio, tomar as medidas
necessrias ou providenci-las juntamente com o assistente operacional ou coordenadora de estabelecimento.
4. Apenas sero ministrados medicamentos s crianas cujos encarregados de educao o solicitem por escrito,
com a respetiva posologia.
Artigo 15.
Espao de Mediao Comportamental
1. Em todas as escolas do primeiro ciclo do agrupamento existe um Espao de Mediao Comportamental (EMC),
para ser utilizado no caso de os alunos revelarem mau comportamento durante o decorrer das aulas.
2. Os procedimentos especficos esto regulamentados no documento elaborado pelo departamento do prescolar e do primeiro ciclo.
Artigo 16.
Atividades de enriquecimento curricular (AEC)
1. Os docentes colocados nas AEC devem:
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1.1. Assinar as folhas de presena diariamente.

1.2. Solicitar, junto das assistentes, fotocpias com a devida antecedncia.
1.3. Arrumar, aps as aulas, o material utilizado.
1.4. Entregar as planificaes, no incio do ano letivo, via email, coordenadora da escola onde leciona.
1.5. Cooperar em todas as atividades constantes do PAA e realizadas na escola.
1.6. Em caso de necessidade de faltar ao servio, os professores devem tentar a permuta com o professor
titular de turma ou com um outro colega, com conhecimento da coordenadora, no sentido de garantir o
normal funcionamento do estabelecimento de ensino;
1.7. Nas situaes em que no vivel a permuta, ficando a turma sem professor, os alunos sero distribudos
por todas as turmas em atividade de enriquecimento curricular.
Artigo 17.
Associao de Pais e encarregados de educao.
1. As associaes de Pais e encarregados de educao usufruem em todas as escolas do primeiro ciclo de um
espao prprio. Devem mant-lo arrumado e nas devidas condies de higiene.
2. A entrada dos membros dessas associaes requer autorizao da coordenadora de estabelecimento.
3. O uso das instalaes das escolas para atividades prprias requer a devida autorizao da diretora do AEPL.
Captulo II
Normas gerais de preveno e de emergncia
Em todos os estabelecimentos do ensino pr-escolar e do primeiro ciclo devem observar-se as seguintes normas de
preveno e emergncia em articulao com os Planos de Preveno e de Emergncia:
Artigo 18.
Plano de Preveno
De acordo com a legislao em vigor, devem ser preocupaes constantes da coordenao de segurana alguns
aspetos. Assim, seguir-se-o as seguintes regras de atuao e de comportamento:
1. Desimpedir e manter desimpedidos os caminhos de evacuao e sadas.
2. No colocar nas vias de evacuao, mesmo que a ttulo provisrio, quaisquer objetos, materiais ou peas de
mobilirio ou de decorao que possam criar os seguintes efeitos:
2.1. Favorecer a deflagrao ou o desenvolvimento de incndio;
2.2. Ser derrubados ou deslocados;
2.3. Reduzir as larguras das vias de evacuao;
2.4. Dificultar a abertura das portas de sada;
2.5. Prejudicar a visualizao da sinalizao ou iludir o sentido das sadas;
2.6. Prejudicar o funcionamento das instalaes de segurana, nomeadamente do alarme, dos extintores, das
bocas - de - incndio e das mangueiras
3. Conservar a sinalizao de segurana e iluminao de urgncia.
4. Sensibilizar os alunos para os riscos de incndio.
5. No colocar junto dos dispositivos de sinalizao de itinerrios de evacuao e de sada, e na sua linha de
viso, objetos ou sinais intensamente iluminados ou que, pela sua forma, cores ou dimenses, possam
ocultar os dispositivos, confundindo o sentido de sada.
6.
6. Garantir permanentemente o acesso e a manobra dos meios de socorro mediante:

6.1. O desimpedimento das zonas exteriores destinadas s operaes de socorro bem como das respetivas
vias de acesso;
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6.2. A transponibilidade dos vos de fachada destinados a permitir a entrada dos bombeiros no interior do
estabelecimento em caso de incndio ou outros acidentes, bem como a fcil progresso no piso a partir
deles;
6.3. O desimpedimento do acesso ao equipamento contra incndio.
7. Os trabalhos que envolvam a utilizao de substncias, materiais, equipamentos ou processos que apresentem
riscos de incndio ou de exploso, nomeadamente pela exploso de chamas nuas, fascas ou elementos
incandescentes em contacto com o ar associados presena de materiais facilmente inflamveis, carecem da
concordncia do SNB, devendo a zona de interveno ser convenientemente isolada e dotada dos meios de
interveno e de socorro suplementares apropriados ao risco em causa.
Artigo 19.
Normas de evacuao
1. Os utentes ao ouvir o sinal de alarme devem:
1.1. Seguir as instrues do Responsvel de Segurana
1.2. No perder tempo com material espalhado.
1.3. Seguir a sinaltica de sada em silncio.
1.4. Proteger a boca e o nariz com um pano, caso exista fumo, em quantidade suficiente para dificultar a
respirao e a visibilidade.
1.5. Descer as escadas encostado parede.
1.6. Nunca voltar para trs.
1.7. No parar na porta de sada. Esta deve estar livre.
1.8. Dirigir-se para o local que o Responsvel de Segurana indicar.
1.9. Se estiver isolado, dirigir-se rapidamente ao ponto de encontro, seguindo a sinalizao, onde encontrar o
Responsvel de Segurana que indicar o local onde dever permanecer.
2. So competncias do responsvel de segurana:
2.1. Estar sempre consciente do nmero de utentes que tem na instituio em cada momento.
2.2. Ao ouvir o sinal de alarme dever repetir a ordem de evacuao com voz calma e autoritria de forma a
evitar o pnico.
2.3. Dirigir os utentes para as sadas indicadas, orientando a sua deslocao para o ponto de encontro.
2.4. No deixar os utentes voltar atrs sob qualquer pretexto.
2.5. Caso exista fumo, em quantidade suficiente para dificultar a respirao e a visibilidade, proteja a boca e o
nariz com um pano.
2.6. Permanecer com os utentes no ponto de encontro at receber instrues das entidades competentes.
2.7. Deve dirigir-se imediatamente para o ponto de encontro a fim de esclarecer alguma dvida apresentada
por alguma entidade de socorro (onde o fogo, como se chega l, se existe algum ferido, quantas pessoas
esto retidas pelo fumo, etc).
3. So competncias dos assistentes operacionais:
3.1. Ao ouvir o sinal de alarme, dever interromper imediatamente as tarefas que estiver a executar e repetir a
ordem de evacuao com voz calma e autoritria de forma a evitar o pnico.
3.2. Dirigir os utentes para as sadas indicadas, orientando a sua deslocao para o ponto de encontro.
3.3. No deixar os utentes voltar atrs sob qualquer pretexto.
3.4. Ser o ultimo a abandonar o local e dirigir-se para o ponto de encontro.
3.5. Proteger a boca e o nariz com um pano, caso exista fumo, em quantidade suficiente para dificultar a
respirao e a visibilidade.
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3.6. Permanecer no ponto de encontro at receber instrues das entidades competentes.

4. So procedimentos a seguir em locais de risco D Infncia:
4.1. A criana com necessidades especiais dever ser acompanhada e orientada pela pessoa responsvel
designada para o mesmo.
4.2. Devero ser utilizados os caminhos assinalados nas plantas de emergncia e que do acesso ao exterior
do edifcio;
4.3. A sada deve ser feita o mais calmamente possvel, sem correrias e sem paragens, de forma a no
obstruir a sada;
4.4. A sada deve ser feita em fila indiana;
4.5. O ltimo elemento a sair dever fechar todas as janelas e portas deixando-as destrancadas e dever
certificar-se de que ningum ficou para trs;
4.6. Todos devero dirigir-se para o ponto de encontro para de seguida proceder verificao das presenas;
4.7. Nunca reentrar no edifcio sem que o responsvel da segurana declare o fim da emergncia.
4.8. Apoiar alunos com dificuldades fsicas ou que se tenham magoado.
4.9. Caso a via de evacuao j tenha fumo deve caminhar agachado e colocar um leno a cobrir as vias
respiratrias, de forma a respirar ar mais fresco e puro.
4.10. Proceder contagem dos alunos, aps o que comunica o ponto da situao ao(s) controladores de pontos
de concentrao.
4.11. Caso detete a falta algum aluno da turma, perguntar aos colegas se tm conhecimento de alguma razo
para no estar com eles e reporta mediatamente a informao ao controlador do ponto de concentrao.
4.12. Depois da contagem, ficar com os alunos no ponto de concentrao, tranquiliz-los e manter a ordem at
ao sinal de fim da situao de emergncia.
4.13. Ao ser dado sinal de fim da situao de emergncia, acompanhar os alunos de regresso sala de aulas
ou at aos autocarros.
4.14. No final, elaborar o relatrio das ocorrncias verificadas durante a evacuao.
4.15. Aps indicao dos bombeiros ao responsvel da segurana, este d ordem de regresso s instalaes.
5. Consideram-se pontos crticos, os locais de cruzamento de vias, escadas e sadas para a rua. Neles devero
situar-se os sinaleiros que orientam as pessoas nos percursos e sadas.
6. Os locais de concentrao ou pontos de reunio so espaos amplos e seguros, situados no exterior dos
edifcios ou na proximidade destes, para onde devem convergir e permanecer todas as pessoas.
Seco II
I Escola EB 2,3 de Lea do Balio e Escola EBS do Padro da Lgua
Artigo 20.
1. O presente documento define o regime de funcionamento das Escolas EB 2,3 de Lea do Balio e Escola Bsica
e Secundria do Padro da Lgua, em articulao com o Regulamento Interno do AEPL.
2. O presente documento aplica-se a todos os intervenientes que participem, direta ou indiretamente, na vida
escolar destes estabelecimentos de ensino.
3. A leitura deste documento no dispensa a leitura e o cumprimento do estipulado no Regulamento Interno do
AEPL.
Captulo I
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Artigo 21.
Intervalos
1. Na disciplina de Educao Fsica com tempos letivos consecutivos (50 minutosX2), os alunos
permanecero em aula durante o intervalo. Nesta situao haver uma compensao equivalente ao tempo
de intervalo, podendo os alunos sarem mais cedo da segunda aula.
2. Nas disciplinas do segundo ciclo, terceiro ciclo e ensino secundrio sujeitas a exames nacionais, com
tempos letivos consecutivos (50 minutos X 2), os alunos podero ter de permanecer, excecionalmente, na
sala de aula durante o perodo de intervalo, em caso de teste de avaliao. Nesta situao haver uma
compensao equivalente ao tempo do intervalo, podendo os alunos sarem mais cedo da segunda aula.
3. Nas disciplinas de carter experimental do ensino secundrio, com tempos letivos consecutivos (50
minutosX2) e em que decorram efetivamente atividades prticas laboratoriais, os alunos podero
permanecer, excecionalmente, na sala de aula durante o perodo de intervalo, podendo os alunos sair mais
cedo da ltima aula.
4. Se as situaes referidas nos pontos anteriores ocorrerem ao ltimo tempo da manh ou da tarde, os
alunos podero sair da escola, caso tenham autorizao do respetivo encarregado de educao.
Artigo 22.
Portaria
1. O porto de entrada do edifcio est aberto, sempre com vigilncia, no seguinte horrio: na Escola Bsica de
Lea do Balio, das 8h00 s 17h45 e na Escola Bsica e Secundria do Padro da Lgua, das 8h00 s 18h45.
2. O servio de portaria das escolas do Agrupamento de Escolas de Padro da Lgua efetuado pelos
assistentes operacionais ou pessoal equiparado.
3. Compete aos assistentes operacionais de servio portaria:
3.1. Verificar de forma atenta e concentrada as entradas e sadas da escola;
3.2. No permitir que os alunos menores saiam durante o perodo letivo;
3.3. Face a um elemento exterior escola, inteirar-se do assunto que pretende;
3.4. Solicitar um documento de identificao aos visitantes e registar os dados na folha anexa (documento 1,
em anexo);
3.5. Entregar o documento de identificao logo aps o registo (no o podem reter), o carto de visitante e o
documento anexo ao carto (documento 2, em anexo);
3.6. Quando algum vem buscar um aluno durante o perodo letivo, verificar se efetivamente o encarregado
de educao e avisar a coordenao da escola / diretor do Agrupamento;
3.7. Quando o aluno no tem autorizao expressa do encarregado de educao, s permitir a sada da escola
durante o perodo letivo na presena do encarregado de educao;
3.8. S permitir que um aluno saia da escola acompanhado por uma pessoa que no seja o seu encarregado
de educao, quando houver ordem expressa da coordenao da escola / diretor do Agrupamento;
3.9. Registar a entrada e sada de viaturas;
3.10. Cumprir as ordens expressas pela coordenao da escola / diretor do Agrupamento sobre
permisses/proibies de entrada na escola;
3.11. Manter o porto fechado durante o perodo letivo;
3.12. Solicitar o apoio estabelecido pelo coordenador, atravs do telemvel/telefone, sempre que necessitar e
houver situaes anmalas;
3.13. Informar o coordenador/direo de qualquer situao fora do normal.
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4. considerado visitante o jovem que no est matriculado nessa escola ou o adulto que no tem posto de
trabalho nessa escola.
5. Compete ao visitante:
5.1. Transmitir o assunto que pretende resolver, identificar-se (preferencialmente com carto com fotografia);
5.1.1.Ser atendido pela direo / coordenao do estabelecimento/ diretor de turma / diretor de curso se
estiver na qualidade de encarregado de educao tal como previsto no ponto 4, do artigo 43 da Lei
n51/2012 de 5 de setembro: Para efeitos do disposto no presente Estatuto, considera-se
encarregado de educao quem tiver menores a residir consigo ou confiado aos seus cuidados:
a) Pelo exerccio das responsabilidades parentais;
b) Por deciso judicial;
c) Pelo exerccio de funes executivas na direo de instituies que tenham menores, a qualquer
ttulo, sua responsabilidade;
d) Por mera autoridade de facto ou por delegao, devidamente comprovada, por parte de qualquer
das entidades referidas nas alneas anteriores.
5.1.2.O visitante ser atendido pelo diretor / coordenador do estabelecimento/ diretor de turma / diretor de
curso mediante marcao prvia, mediante o horrio afixado anualmente.
5.2. Dirigir-se para o local indicado pelo assistente operacional;
5.3. Utilizar linguagem moderada e no perturbar o trabalho realizado na escola;
5.4. Devolver o carto de visitante quando sair da escola.
6. aluno de uma escola o jovem/criana que est matriculado nessa escola.
7. Os antigos elementos da escola tm os deveres de visitantes.
8. Compete ao aluno:
8.1. Apresentar o carto escolar e registar a sua entrada / sada da escola;
8.2. No permanecer junto portaria;
8.3. Ter ordem expressa do porteiro para poder sair da escola durante o perodo letivo;
8.4. Mostrar ao porteiro a autorizao de sada;
8.5. Informar o porteiro, quando algum o vem buscar, durante o perodo letivo.
Artigo 23.
Servios Administrativos
1. O horrio de atendimento ao pblico das 9h00 s 17h00.
2. Sempre que se justifique os servios administrativos podero alterar o horrio de atendimento
3. Os servios administrativos so chefiados por um trabalhador detentor da categoria de coordenador tcnico da
carreira geral de assistente tcnico.
4. Ao Coordenador Tcnico compete participar no conselho administrativo e, na dependncia do diretor, coordenar
toda a atividade administrativa nas diversas reas: recursos humanos, gesto financeira, patrimonial e de
aquisies, gesto do arquivo e expediente, bem como do atendimento e informao aos alunos, encarregados
de educao, pessoal docente e no docente e a outros utentes do Agrupamento.
5. Aos Assistentes Tcnicos compete:
5.1. Recolher, examinar, conferir e proceder escriturao de dados relativos s transaes financeiras e de
operaes contabilsticas;
5.2. Organizar e manter atualizados os processos relativos situao do pessoal docente e no docente:
processamento dos vencimentos e registos de assiduidade.
5.3. Organizar e manter atualizados os processos relativos gesto dos alunos.
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5.4. Desenvolver os procedimentos da aquisio de material e equipamento necessrios ao funcionamento das

diversas reas de atividade do Agrupamento.
6. Compete ao utente:
6.1. Dirigir-se a estes servios onde sero atendidos por ordem de chegada;
6.2. Evitar fazer barulho, contribuindo para um servio mais eficiente.
7. O servio de atendimento feito por um assistente tcnico, que dar entrada de todos os pedidos solicitados e,
no final do dia, encaminhados para as reas correspondentes.
8. No mais curto espao de tempo, os utentes obtero a resposta aos pedidos entregues.
9. Na Escola EB2, 3 de Lea do Balio funciona apenas uma extenso dos Servios Administrativos para
tratamento exclusivo de assuntos relacionados com a assiduidade dos alunos.
Artigo 24.
Reprografia / Papelaria
1. A papelaria / reprografia est aberta no seguinte horrio: na Escola Bsica de Lea do Balio, das 9h00 s 12h30
e das 14h30 s 16h30; na Escola Bsica e Secundria do Padro da Lgua, das 8h00 s 12h00 e das 13h00 s
16h00.
2. O prerio dos produtos est afixado em local visvel.
3. O pagamento de servios dever ser sempre efectuado com carto magntico.
4. Compete ao professor que requisita um trabalho/ material o levantamento do mesmo.
5. Os servios de reproduo de carter oficial tm prioridade absoluta sobre todos os que assumem carcter
particular.
6. Compete ao assistente operacional em servio na reprografia:
6.1. Identificar e comunicar, com a devida antecedncia, as necessidades de produtos e material do setor;
6.2. Comunicar de imediato ao diretor / coordenador qualquer avaria / anomalia verificada nos aparelhos;
6.3. Vender as senhas necessrias ao bom funcionamento da escola, no caso do sistema de carto
magntico no funcionar.
Artigo 25.
Bufete
1. O horrio de funcionamento do bufete o seguinte: na Escola Bsica de Lea do Balio, das 8h15 s 12h30 e
das 14h30 s 16h00; na Escola Bsica e Secundria do Padro da Lgua, das 8h10 s 12h30 e das 13h40 s
17h00.
2. A compra dos produtos efetuada atravs do carto magntico previamente carregado.
3. Caso o sistema informtico no esteja operacional ser ativado o sistema de senhas a adquirir no espao
designado em cada escola.
4. No bufete s podem ser consumidos os alimentos postos disposio dos utentes.
5. Os utentes do bufete devem respeitar as seguintes normas:
5.1. Formar uma nica fila;
5.2. No deixar cair comida nem deitar papis ou embalagens para o cho;
5.3. Aps ter comido, colocar a loua utilizada em cima do balco, deixando sempre a mesa limpa e arrumada.
6. Os assistentes operacionais que prestem servio no bufete devem usar as batas correspondentes ao local de
trabalho e toucas devidamente limpos.
7. Ao responsvel do bufete compete:
7.1. Garantir que os produtos expostos e servidos se encontrem em bom estado de conservao e higiene;
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7.2. Requisitar os produtos necessrios ao funcionamento do setor;

7.3. Comunicar ao assistente administrativo responsvel pelo SASE as necessidades de aquisio, reparao
ou conservao dos equipamentos;
7.4. Inutilizar ou devolver os produtos que no se encontram em condies de serem consumidos, informando
o diretor / coordenador de estabelecimento;
7.5. Respeitar a ordem de chegada dos utentes;
7.6. Assegurar a limpeza e arrumao das instalaes, espao, equipamentos e utenslios do bufete.
8. Apenas aos assistentes operacionais em servio no bufete e devidamente equipados permitida a
permanncia no interior do mesmo.
Artigo 26.
Refeitrio
1. O horrio de funcionamento do refeitrio o seguinte: na Escola Bsica de Lea do Balio, e na Escola Bsica e
Secundria do Padro da Lgua das 12h30 s 14h30
2. Os utentes podem entrar no refeitrio at s 14h00.
3. O preo da refeio determinado por lei.
4. O controlo de direito refeio efetuado atravs do carto magntico existente no refeitrio.
5. Em casos excecionais, por avaria no sistema informtico, a aquisio poder ser efetuada, de vspera ou no
prprio dia (com multa), na papelaria da escola, sendo passado talo correspondente para ser entregue no
refeitrio.
6. A refeio completa constituda por sopa, prato de carne ou de peixe e fruta / doce.
7. A refeio no pode ser adquirida em fraes.
8. A funcionria em servio no local controla os utentes atravs de listagem e confere que o carto passado
pelo seu titular.
9. Os alunos com ausncia de carto tero que esperar no final da fila, por questes de registo.
10. No permitido guardar lugar nas mesas do refeitrio a outrem ou assinal-lo com objetos.
11. Os utentes do refeitrio devem observar as seguintes disposies:
11.1. Formar fila de forma disciplinada para serem servidos;
11.2. Depois de servidos, dirigir-se ordenadamente para as mesas;
11.3. Evitar fazer barulho excessivo;
11.4. Ser cuidadosos para no deitarem detritos ou qualquer objeto para o cho ou atir-los;
11.5. Colocar, no final da refeio, o tabuleiro nos carros de recolha e em seguida, sair ordenadamente.
12. No refeitrio s podem ser consumidos os alimentos servidos.
Artigo 27.
Laboratrio de Matemtica
1. Este espao funciona na Escola Bsica e Secundria do Padro da Lgua.
2. O material de matemtica afeto ao departamento est inventariado em documento partilhado, na drive do
departamento e atualizado anualmente.
3. O material didtico de apoio requisitado por mais do que um dia tem de obrigatoriamente ser registado em livro
prprio para requisies que se encontra no armrio 2.
4. O material didtico de apoio requisitado para ser utilizado no prprio dia, deve ser registado em impresso
colocado no armrio 2.
5. O material requisitado tem de ser entregue at ao final do ano letivo a que se reporta a requisio.
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6. No podem ser alteradas as definies, quer dos computadores quer do projetor.

7. A caixa das mquinas de calcular grficas encontra-se armazenada na biblioteca e os professores efetuam a
requisio para a aula no referido local.
8. Os alunos que necessitem de requisitar mquina de calcular para trabalhar em sala de aula podem requisit-la
junto do funcionrio da biblioteca, desde que apresentem comprovativo do professor.
9. No final da aula a mquina tem de ser entregue na biblioteca.
10. Qualquer anomalia detetada, face a qualquer uma das situaes referidas tem de ser comunicada ao
funcionrio do pavilho B.
Artigo 28.
Sala de Tecnologias de Informao e Comunicao (TIC)
1. Tm permisso de acesso aos computadores da sala TIC, os alunos nos seus respetivos horrios,
acompanhados pelo professor.
2. Tm permisso de acesso, todos os professores que necessitem da sala para a elaborao de materiais letivos,
sempre que esta no esteja a ser utilizada, desde que seja requisitada na funcionria.
3. Apenas poder ser utilizado o Software instalado nos computadores. A instalao de qualquer aplicao julgada
necessria dever ser solicitada ao diretor.
4. Caso seja detetada alguma anomalia o professor deve enviar um e-mail para o diretor
(direccao@esplegua.com) a informar o problema detetado para que este seja resolvido o mais rapidamente
possvel.
5. A qualquer momento, quer por anomalia no funcionamento de Software, quer para a manuteno dos postos de
trabalho, estes podem ser reinstalados, sendo perdida toda a informao neles guardada.
6. Qualquer documento ou informao guardada nos postos de trabalho pode ser eliminada a qualquer momento,
pelo que os utilizadores devem guardar a informao, preferencialmente, utilizando a plataforma disponibilizada
pelo e-mail da escola.
7. A utilizao do Quadro Interativo implica o conhecimento de todos os procedimentos inerentes ao
funcionamento do mesmo.
8. O professor responsvel pelo controlo e correta utilizao do equipamento durante a respetiva aula,
nomeadamente:
8.1. Informar os alunos das normas de funcionamento da sala;
8.2. Verificar, no incio e no fim da aula, se o equipamento informtico se encontra completo, assegurando-se
que cada posto est funcional e no h anomalias a registar;
8.3. Registar a localizao dos alunos nos computadores, para identificao de cada posto/utilizador
computador, nas diferentes disciplinas da componente tcnica;
8.4. Assegurar-se que os alunos deixam a sala limpa e arrumada no final da mesma.
9. O aluno/utilizador deve fazer uma correta utilizao do equipamento durante a respetiva aula, nomeadamente:
9.1. Ligar apenas os equipamentos aps a autorizao do professor;
9.2. Manter sempre o mesmo lugar na sala e utilizar o mesmo computador;
9.3. As mochilas e casacos devem ser deixados fora das mesas de trabalho/computador;
9.4. Comunicar ao professor, no incio da aula, qualquer anomalia detetada no equipamento sob pena da
responsabilidade dessa anomalia lhe ser imputada;
9.5. Verificar, no final da aula, se o equipamento posto sua disposio se encontra completo e em bom
estado de utilizao. No caso de haver alguma anomalia fazer a respetiva comunicao ao professor;
10. Os alunos so responsveis pelos danos causados no material informtico nomeadamente em caso de
comprovada negligncia na sua utilizao;
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11. Presume-se que qualquer avaria no equipamento, detetvel na utilizao dos postos de trabalho, que no possa
ser atribuda ao aluno utilizador da responsabilidade de quem esteve a trabalhar com o equipamento no
perodo imediatamente precedente.
12. Caso o aluno no comunique uma anomalia, e os seguintes utilizadores do mesmo posto de trabalho
comunicarem, a responsabilidade ser-lhe- imputada.
13. Os utilizadores devem desligar, em segurana, os respetivos computadores no final de cada aula ou atividade;
(Computador e Monitor).
14. A posio do computador deve ser mantida e devem arrumar o teclado, o rato e a cadeira no final da aula,
deixando a sala limpa e arrumada;
15. Em casos excecionais, e sempre que se justifique, a manuteno da sala ser realizada em horrio a definir, o
qual ser previamente divulgado.
Artigo 29.
Laboratrios de Cincias Experimentais
O regulamento dos laboratrios do Departamento de Cincias Experimentais cumpre as determinaes constantes
na legislao em vigor, no Regulamento Interno do Agrupamento de Escolas de Padro da Lgua e no Regimento
do Departamento de Cincias Experimentais. Este documento regulamenta a ocupao, o acesso e a utilizao das
instalaes dos laboratrios de qumica Lab.1 e Lab.2, CN2 e CN4, do laboratrio de fsica Lab.3 e dos laboratrios
de biologia e geologia lab.4 e lab.5, CN1 e CN3, bem como a utilizao do material e equipamento encontrado
nestas salas especficas. Na CN3 e CN4 podem lecionar os professores do grupo 230.
1. Finalidade dos laboratrios
1.1. Os laboratrios de qumica Lab.1 e Lab.2, CN2 e CN4 e a sala contgua a estes, bem como o laboratrio
de fsica Lab.3, destinam-se ao uso preferencial dos docentes do grupo 510. Os laboratrios de biologia e
geologia lab.4 e lab.5, CN1 e CN3 e a sala contgua destinam-se preferencialmente aos professores do
grupo 520.
1.2. Os laboratrios destinam-se preferencialmente lecionao de aulas prticas laboratoriais, sendo dada
prioridade de utilizao, por esta ordem, a turmas do curso de Cincias e Tecnologias, a turmas da Via
Profissionalizante que integrem nas componentes de formao tcnica e cientfica disciplinas que
imponham atividade experimental, a turmas de 3 ciclo e a turmas de 2 ciclo.
1.3. Os laboratrios s podero ser usados por outros elementos da comunidade educativa, mediante
autorizao expressa do diretor/coordenador de estabelecimento, que d conhecimento ao gestor de
instalaes.
1.4. As salas contguas aos laboratrios referidas no n 1.1. funcionam como salas de apoio s atividades
letivas de carter experimental, sendo espaos exclusivos de armazenamento de reagentes e outros
materiais, de lavagem e preparao de trabalhos prticos e de incubao de trabalhos em curso.
2. Inventrio de materiais e equipamentos dos laboratrios
2.1. O material e equipamento existente nos laboratrios encontram-se inventariados, no inventrio de qumica,
no inventrio de fsica e no inventrio de biologia e geologia.
2.2. Os inventrios so atualizados anualmente, pelo(s) gestor(es) de instalaes nomeado(s) pelo Diretor do
Agrupamento.
2.3. O material afeto a cada laboratrio apenas poder ser deslocado para outros espaos mediante orientao
expressa do diretor caso implique abandono do edifcio ou com a anuncia do gestor de instalaes caso
se trate de transferncia para outro local da escola.
2.4. O deslocamento temporrio de material dentro da escola, para lecionao de aulas noutro espao ou para
efeitos de concretizao de atividades do PAA, desde que levado a cabo pelos professores do grupo 510
em relao aos Lab.1, Lab.2 e Lab.3 ou pelos professores do grupo 520 em relao aos lab.4 e lab.5 no
carece de autorizao, desde que se verifique a reposio imediata do material uma vez concluda a
atividade.
2.5. A requisio de material deve ser feita em documento prprio, por intermdio do gestor de instalaes, que
comunica ao diretor.
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2.6. O material adquirido deve ser integrado no inventrio, num prazo mximo de 15 aps a aquisio.
3. Acesso aos laboratrios
3.1. A permanncia dos alunos num laboratrio s se pode verificar na presena de um professor ou assistente
operacional responsvel.
3.2. O acesso aos laboratrios, durante o perodo de aulas, inicia-se com a entrada do professor e termina com
a sua sada.
3.3. O acesso s salas contguas aos laboratrios s pode verificar-se sob a superviso do professor ou
assistente operacional responsveis.
3.4. Os utentes dos laboratrios, a partir do momento da entrada at ao momento de sada, so responsveis
pelas instalaes, materiais e equipamentos a presentes.
4. Normas gerais de utilizao dos laboratrios
4.1. Os materiais, equipamentos e reagentes encontram-se arrumados nos armrios, expositores, caixas
prprias e frigorfico, isto , locais e condies de segurana e preservao definidos para o efeito. Aps a
utilizao pelos utentes, estes tm o dever de assegurar, com brevidade, a sua reposio nos locais e nas
condies definidas para o efeito.
4.2. A verificao de qualquer anomalia ou dano no material obriga comunicao ao gestor de instalaes,
num prazo mximo de 48 horas.
4.3. Os utentes autorizados dos laboratrios tm o dever de zelar pela conservao e preservao das
instalaes, materiais e equipamentos.
4.4. A utilizao danosa das instalaes, materiais e equipamentos causados por utilizao indevida ou no
autorizada, ser custeada por quem os provocar. Nesta situao obrigatria a comunicao dos danos
ao diretor e ao gestor de instalaes.
4.5. Os professores dos grupos 230, 510, 520 ou outros com autorizao expressa do diretor/ coordenador so
obrigados a exigir o cumprimento escrupuloso das normas de segurana dos laboratrios, por todos os
utentes, devendo providenciar a prestao de informao necessria aos mesmos.
4.6. Os alunos ou outros utentes de laboratrio tm o dever de cumprir, meticulosamente e sem exceo, com
as normas de segurana definidas para o espao.
4.7. Os acidentes so de comunicao obrigatria ao diretor do Agrupamento que atua em conformidade e, se
necessrio, aciona o plano de emergncia integrado no plano de evacuao e interveno.
4.8. Todos os utilizadores dos laboratrios esto obrigados a uma gesto racional de recursos, optando por
prticas amigas do ambiente, em termos de minimizao de consumos energticos, de reduo do
consumo de gua, de desgaste de materiais e equipamentos e de minimizao da produo de resduos
com impacte ambiental.
4.9. Os utentes dos laboratrios so responsveis pelo espao mantendo uma atitude preventiva face a
acidentes e de zelo pela manuteno da ordem e limpeza do espao.
4.10. No permitido a permanncia, ainda que em tabuleiros, nas bancadas das salas de apoio ou dos
laboratrios, de quaisquer materiais laboratoriais por um perodo superior a 24 horas se no estiverem
devidamente identificados/reservados. O mesmo se aplica em relao a dispositivos experimentais
referentes a experincias em curso. Findas as atividades os responsveis esto obrigados adequada
arrumao do material.
4.11. Ningum deve interferir em trabalhos de outros utentes em curso ou em tabuleiros reservados de material
que cumpram os requisitos definidos em 4.10.
4.12. Os pertences individuais, como mochilas, pastas e peas de vesturio devem ser guardados nos cabides
ou reas definidas para o efeito, e jamais em caso algum, devero estar sobre as bancadas de trabalho
durante a realizao de atividades experimentais.
4.13. Durante a atividade laboratorial, recomenda-se o uso de bata, o uso de calado fechado e antiderrapante
e a manuteno de cabelos compridos presos. Caso no se verifiquem estas condies, a
responsabilidade de danos no vesturio e outros so apenas imputveis ao utente.
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4.14. expressamente proibido comer ou beber dentro dos laboratrios.

4.15. expressamente proibido cheirar ou provar substncias que se utilizem na prtica laboratorial.
4.16. No autorizado o uso de anis, pulseiras, colares, cachecis ou outras peas de roupa com pontas
suspensas.
4.17. obrigatrio lavar bem as mos no final da aula experimental.
4.18. obrigatrio, durante a permanncia num laboratrio, a manuteno de uma atitude ordeira, sendo
expressamente proibido correr, brincar ou realizar experincia no autorizadas pelo professor no
laboratrio.
4.19. obrigatrio manter a bancada ou a mesa de trabalho limpa, arrumada e livre de material desnecessrio
ao trabalho em execuo.
4.20. obrigatrio etiquetar, de acordo com as regras de rotulagem, frascos de reagentes ou solues
elaboradas e em situao de ausncia de rtulo ou ilegibilidade do mesmo deve proceder-se sua
eliminao.
4.21. S permitido manusear reagentes apenas aps leitura das normas de segurana dos rtulos, cumprindose as normas de segurana neles expressas, como uso de luvas, culos ou mscara de proteo.
4.22. O professor responsvel tem a obrigatoriedade de informar os alunos sobre normas de segurana exigidas
na manipulao de reagentes, bem como de certificar o seu cumprimento.
4.23. obrigatrio o conhecimento dos smbolos de perigo e de preveno aceites internacionalmente, por todo
o utente do laboratrio.
4.24. obrigatrio proceder-se limpeza imediata de salpicos ou derrames de reagentes, com papel.
4.25. A abertura dos reagentes, a elaborao de solues e ensaios de reaes, a manipulao dos materiais, o
uso de lamparinas e a utilizao de equipamentos eltricos obriga ao cumprimento das normas de
segurana.
4.26. No permitida a arrecadao de material sujo.
4.27. Manusear substncias que libertem fortes vapores apenas deve fazer-se na hotte.
4.28. A eliminao de resduos experimentais deve ser feita sob orientao do professor.
4.29. Antes do final da aula experimental, deve ser acautelada a correta arrecadao de equipamentos e outros
matrias, lavagem adequada e em segurana de matrias e limpeza da bancada de trabalho, de forma a
providenciar um espao seguro e higienizado aos prximos utentes.
4.30. Nunca abandonar o laboratrio com experincia experincias em curso.
5. Direitos e deveres dos utentes do laboratrio
5.1. Alunos
5.1.1.Os alunos tm direito de:
a) Conhecer o regulamento das instalaes laboratoriais;
b) Utilizar as salas de preparaes sempre que um professor assim o entenda;
c) Beneficiar de um espao seguro realizao de aulas experimentais;
5.1.2.Os alunos tm o dever de:
a) Conhecer e cumprir todas as normas de funcionamento das instalaes e dos equipamentos bem
como as suas regras de segurana;
b) Seguir todas as indicaes fornecidas pelos professores e/ou assistente operacional;
c) Zelar pela conservao do material e dos equipamentos utilizados;
d) Deixar todo o material/equipamento devidamente arrumado no final do trabalho;
e) Realizar a atividade experimental, seguindo o protocolo com toda a ateno e rigor;
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f)
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Comunicar ao professor eventuais avarias ou danos verificados nos equipamentos ou no material;
g) Abandonar a bancada no final de um trabalho s aps ter garantido que esta fica limpa e arrumar
o respetivo banco debaixo da bancada.
5.2. Direitos e deveres dos professores
5.2.1.Aplicar e fazer aplicar todas as regras de segurana de um laboratrio.
5.2.2.Divulgar, junto dos alunos, os cuidados a ter num laboratrio, exemplificando tcnicas de correta
utilizao dos materiais e dos equipamentos e esclarecendo sobre potenciais riscos associados a uma
utilizao indevida.
5.2.3.Providenciar os primeiros socorros e/ou o transporte acompanhado ao hospital sempre que se
verifique um acidente que o justifique e elaborar o respetivo relatrio de ocorrncias que deve ser
entregue ao diretor.
5.2.4.Garantir que as portas dos laboratrios so devidamente fechadas aps o trmino das aulas.
5.2.5.Ser o primeiro a entrar e o ltimo a sair dos laboratrios.
5.2.6.Certificar-se, antes de abandonar a sala, que:
a) Todo o material foi devolvido aos respetivos locais;
b) Todas as bancadas e mesas esto limpas e os bancos devidamente arrumados;
c) Todas as torneiras de entrada de gua, interruptores de luz e equipamentos esto desligados;
5.2.7.Planear, atempadamente, as atividades laboratoriais de acordo com o material e equipamento
existentes e efetivamente disponveis, realizando os ensaios prvios que certifiquem a segurana e o
sucesso do trabalho experimental.
5.2.8.Informar o gestor de instalaes de todas as anomalias detetadas em materiais ou equipamento, num
perodo mximo de 24 horas, zelando, preventivamente, pela sua no utilizao por outros utentes.
5.2.9.Colaborar com o gestor de instalaes na manuteno do laboratrio, na elaborao dos inventrios e
no processo que vise a aquisio de matrias.
5.3. O assistente operacional afeto ao laboratrio e responsvel pela limpeza das instalaes, devendo auferir
de formao que permita o exerccio das suas funes em segurana.
5.4. Direitos e deveres do gestor de instalaes
5.4.1.Elaborar e manter atualizado o inventrio do equipamento e do material existentes, planificar a sua
arrecadao organizada e zelar pela sua conservao.
5.4.2.Organizar e arquivar a documentao especfica dos laboratrios.
5.4.3.Providenciar junto do diretor a aquisio de material, assim como a reparao ou substituio do
material danificado.
5.4.4.Providenciar para que o equipamento e o material didtico dos laboratrios no sejam usados para
fins diferentes daqueles a que de destinam.
5.4.5. Submeter apreciao do departamento e posterior aprovao pelo diretor do regulamento dos
laboratrios, sempre que as circunstncias determinem alteraes ao regime vigente.
5.4.6.Solicitar o auxlio dos colegas do grupo de recrutamento na realizao de tarefas de inventariao,
aquisio de novo material e reorganizao dos laboratrios.
5.4.7.Ser prontamente informado de todas as situaes anormais e/ou especiais que ocorram nos
laboratoriais e que envolvam materiais e equipamentos.
6. Disposies Finais
6.1. O regulamento dos laboratrios do Departamento de Cincias Experimentais encontra-se arquivado no
dossier do departamento e est afixado nas instalaes a que respeita.
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6.2. Casos omissos neste regulamento sero resolvidos pelo gestor de instalaes aps auscultao, se
possvel, dos restantes membros do grupo de recrutamento / departamento, e do diretor.
6.3. O presente regulamento entra em vigor aps aprovao do diretor, podendo ser objeto de reviso anual.
Artigo 30.
Sala de estudo
1. A sala de estudo da EBSPL est instalada no bloco pr-fabricado situado entre os edifcios A e B.
2. Este espao funciona, ininterruptamente, de 2 feira a 6 feira, das 08h00 s 17h00.
3. A sala de estudo funciona com o apoio de dois assistentes operacionais, exceto no perodo de almoo, em que
somente um assistente operacional se encontra em funes.
4. Tem uma bolsa de professores, de diferentes reas disciplinares, designados anualmente pelo diretor, para
apoio ao estudo.
5. Estes professores permanecem no espao durante o tempo indicado no seu horrio.
6. Os alunos frequentam este espao educativo segundo duas vertentes:
6.1. De forma autnoma e de livre vontade;
6.2. Em regime de substituio: em situao de falta de professor a uma disciplina os alunos so
encaminhados para esta sala. Neste contexto registado falta aos alunos, no livro de ponto da respetiva
turma, caso no compaream na sala.
7. A sala de estudo est sujeita s regras de funcionamento de qualquer sala de aula, de acordo com o
estabelecido no Regulamento Interno.
8. Os alunos podem utilizar os computadores disponveis na sala, para pesquisa e realizao de trabalhos
escolares.
9. O utente s pode utilizar equipamentos ou materiais no pertencentes sala de estudo mediante autorizao e
controlo do professor em servio.
10. Cada computador pode servir at dois utilizadores em simultneo.
11. Aos utilizadores deste espao est vedada a alterao das configuraes dos computadores, instalar
programas, jogar, aceder a chats.
12. Os utilizadores so responsabilizados por qualquer estrago por uso indevido do material e equipamentos da
sala.
13. Cabe aos utilizadores reporem as mesas e cadeiras nos seus respetivos lugares, caso tenha havido
necessidade de alterao da disposio do espao.
14. No permitido o uso do telemvel neste espao.
15. No permitido consumir alimentos.
16. Os utilizadores devem manter um bom ambiente de trabalho.
Artigo 31.
Auditrio / Centro de Recursos
O Auditrio da EBLB, um espao com capacidade de 150 lugares sentados e o Centro de Recursos da EBSPL, com
capacidade de 90 lugares sentados, destinam-se realizao de atividades culturais e educativas, tendo como
destinatrios prioritrios os membros do AEPL em geral, assim como instituies ou associaes de natureza
individual ou coletiva, aps solicitao e autorizao ao diretor do Agrupamento.
1.
Disposies Gerais
1.1. O presente regulamento define as normas de utilizao e cedncia do auditrio da Escola Bsica de Lea
do Balio e do Centro de Recursos da Escola Bsica e Secundria do Padro da Lgua.
1.2. O auditrio / centro de recursos destina-se realizao de conferncias, debates, reunies, espetculos,
seminrios e outros eventos socioculturais, artsticos, tcnico-cientficos ou outros, promovidos pelas
escolas do Agrupamento ou outras entidades pblicas e privadas.
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1.3. A cedncia do Auditrio/Centro de Recursos est condicionada pelos objetivos determinados pelo rgo de
gesto do Agrupamento tendo em conta a aplicao das regras exigidas boa conservao dos
equipamentos e espaos, imagem pblica do Agrupamento e do respeito pelas normas pblicas de
civismo.
2. Cedncia e Utilizao
2.1. A utilizao do Auditrio/ Centro de Recursos carece de prvia autorizao do diretor do AEPL.
2.2. Os pedidos de utilizao devero ser dirigidos, por escrito, ao diretor do Agrupamento com uma
antecedncia mnima de 8 dias em relao data do evento.
2.3. Nos pedidos de utilizao dever estar devidamente identificada a instituio, a pessoa responsvel os
contactos, a data e durao pretendidas, o tipo de evento, a designao e os objetivos / finalidades desse
evento.
2.4. s entidades externas ao Agrupamento, a cedncia das instalaes far-se- mediante o pagamento de um
valor monetrio estipulado, tendo em considerao o tipo de instituio requerente, bem como a
durao/horrio do evento.
2.5. A autorizao de utilizao ficar oficializada por intermdio de uma notificao de reserva a emitir pelo
rgo de gesto.
2.6. Compete ao funcionrio responsvel pela abertura/fecho da sala, verificar se a mesma se encontra nas
devidas condies.
2.7. Se eventualmente houver algum problema, o funcionrio responsvel ou a entidade a quem foi cedida a
instalao, dever efetuar o registo com a maior brevidade ao rgo de gesto.
3. Critrios e Prioridades
3.1. O AEPL reserva-se o direito de prioridade sobre a marcao de utilizao do Auditrio/ Centro de
Recursos, para a realizao de atividades prprias ou por si apoiadas.
3.2. Em caso de concorrncia entre entidades, verificando-se pedidos simultneos para datas coincidentes,
caber ao rgo de gesto decidir, ponderando o interesse das iniciativas propostas.
4. Impedimentos
O Auditrio / Centro de Recursos no poder ser cedido para as seguintes realizaes:
4.1. Iniciativas que, pelas suas caractersticas, possam colocar em perigo a segurana do espao, dos seus
equipamentos e do pblico;
4.2. Iniciativas que apelem ao desrespeito dos valores constitucionais, nomeadamente no mbito dos direitos,
liberdades e garantias dos cidados.
5. Pagamentos
5.1. A utilizao do Auditrio / Centro de Recursos por entidades externas ao Agrupamento fica condicionada
ao pagamento de um valor monetrio.
5.2. A cedncia do Auditrio / Centro de Recursos ser sempre gratuita para as iniciativas das escolas do
Agrupamento.
5.3. Os pagamentos devero ser efetuados no prazo de 8 dias teis aps a realizao do evento, em
numerrio, por cheque emitido ordem do Agrupamento de Escolas de Padro da Lgua ou por
transferncia bancria.
5.4. Do ato referido no ponto anterior, o Agrupamento de Escolas de Padro da Lgua passar recibo em nome
da entidade responsvel pelo evento.
6. Obrigaes dos Utilizadores
6.1. As entidades utilizadoras do Auditrio / Centro de Recursos obrigam-se a no ultrapassar a lotao de 150
lugares/ 90 lugares sentados para no porem em risco a segurana de pessoas e bens e para darem
cumprimento legislao em vigor.
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6.2. So da responsabilidade dos utilizadores do Auditrio / Centro de Recursos a segurana das pessoas e
bens, nomeadamente quaisquer dano, furto ou desaparecimento de bem ou material deixado nos espaos
que lhes tenham sido cedidos para a realizao do evento.
6.3. As despesas com a reparao ou reposio de equipamentos danificados, furtados ou desaparecidos
sero imputadas aos respetivos utilizadores.
6.4. da responsabilidade dos utilizadores o pagamento de todas as verbas relativas adicionais, no respeito
pelos direitos de terceiros, como os direitos de autor e outros fixados na lei relativos produo de
espetculos.
6.5. A montagem e desmontagem de eventos e/ou ensaios fica a cargo das entidades utilizadoras ou da
pessoa responsvel pelo evento independentemente de serem ou no entidades exteriores ao
Agrupamento.
7.
Interdies
Nas instalaes do Auditrio/ Centro de Recursos no permitido:
7.1. Transportar bebidas ou alimentos para o interior, assim como objetos que pela sua configurao, possam
danificar o equipamento ou as instalaes ou ainda pr em causa a segurana de pessoas e bens;
7.2. Comer, beber, fumar e utilizar telemveis;
7.3. A entrada de animais, excepto ces-guia;
7.4. Perfurar, pregar, colar, alterar seja o que for nas paredes, ou realizar quaisquer outras alteraes sobre
estruturas das instalaes cedidas, sem prvio consentimento, por escrito, do rgo de gesto do
Agrupamento;
7.5. Qualquer comportamento que afete o normal decurso de um evento, o seu usufruto pela assistncia ou que
viole a integridade de pessoas e bens.
8. Superviso
8.1. O funcionrio do AEPL, indicado pelo rgo de gesto, efetuar diligncias no sentido de supervisionar o
espao, antes e aps a sua utilizao, imputando responsabilidades de m utilizao aos elementos que o
utilizaram por ltimo.
8.2. A verificao de qualquer conduta que, singular ou coletivamente praticada, seja suscetvel de afetar ou
perturbar o normal funcionamento dos servios, o acesso ao espao, de desrespeitar a tranquilidade ou de
utilizar o espao para prticas ilcitas, desonestas ou diversas das solicitadas e concedidas, dar ao diretor/
coordenador o direito de exercer ordem de expulso das instalaes ou de revogar a autorizao de
utilizao do Auditrio (e, neste caso, a suspender o evento previsto ou em curso).
9. Divulgao de Eventos
9.1. A afixao e exposio, no hall, na receo ou no interior das escolas, de cartazes ou outros materiais
publicitrios ou de divulgao carecem de autorizao prvia do rgo de gesto e est condicionada ao
espao que para o efeito for indicado em funo da organizao do mesmo, segurana e livre circulao
de pessoas.
9.2. Na divulgao que as entidades, s quais for cedido gratuitamente o Auditrio, venham a fazer do evento,
o Agrupamento de Escolas de Padro da Lgua dever aparecer como entidade apoiante e /ou
organizadora.
10. Termo de Responsabilidade
As empresas ou instituies s quais for cedido o aluguer do auditrio assinaro um protocolo, com os
elementos necessrios, no qual se comprometero a respeitar o presente regulamento.
11. Omisses
Os casos omissos e as dvidas surgidas na aplicao do presente regulamento sero resolvidos por despacho
do rgo de gesto do Agrupamento de Escolas
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Artigo 32.
Outros espaos especficos
Outros espaos no referidos nos artigos anteriores, mas que pela sua utilizao tenham alguma particularidade,
como salas de trabalho de professores, salas de educao visual, salas de educao tecnolgica, salas de msica,
salas especficas dos cursos da via profissionalizante, devem merecer do diretor/ coordenador, do diretor de
instalaes, do coordenador de departamento, do coordenador de curso a que esto adstritos a verificao das
condies de funcionamento e de segurana.
Captulo II
Preveno e emergncia
Artigo 33.
1. Este plano de preveno e emergncia tem como objetivo principal sensibilizar e estimular os alunos,
professores e assistentes da Escola EB 2, 3 de Lea do Balio e da Escola Bsica e Secundria do Padro da
Lgua a colaborar no melhoramento das condies de segurana existentes nos respetivos estabelecimentos,
de acordo com o preceituado nos respetivos Projetos de Preveno.
2. A elaborao deste plano visa a preveno, criando condies para que os acidentes no ocorram, mas
tambm a aquisio de hbitos de segurana, fornecendo, antecipadamente, informaes sobre procedimentos
concretos a tomar em situaes especficas de emergncia.
3. extremamente importante para todos saber agir numa situao de acidente, pois s com o conhecimento dos
riscos que ocorrem e dos meios de que se dispe possvel garantir eficcia deste plano de preveno.
Artigo 34.
Plano de preveno
1. Nos estabelecimentos escolares devem seguir-se os seguintes procedimentos:
1.1. Desimpedir e manter desimpedidos os caminhos de evacuao e sadas.
1.2. No colocar nas vias de evacuao, mesmo que a ttulo provisrio, quaisquer objetos, materiais ou peas
de mobilirio ou de decorao que possam criar os seguintes efeitos:
1.2.1.Favorecer a deflagrao ou o desenvolvimento de incndio;
1.2.2.Ser derrubados ou deslocados;
1.2.3.Reduzir as larguras das vias de evacuao;
1.2.4.Dificultar a abertura das portas de sada;
1.2.5.Prejudicar a visualizao da sinalizao ou iludir o sentido das sadas;
1.2.6.Prejudicar o funcionamento das instalaes de segurana, nomeadamente do alarme, dos extintores,
das bocas-de-incndio e das mangueiras.
2. Conservar a sinalizao de segurana e iluminao de urgncia.
3. Sensibilizar os alunos para os riscos de incndio.
4. No colocar junto dos dispositivos de sinalizao de itinerrios de evacuao e de sada, e na sua linha de
viso, objetos ou sinais intensamente iluminados ou que, pela sua forma, cores ou dimenses, possam ocultar
os dispositivos, confundindo o sentido de sada.
5. Garantir permanentemente o acesso e a manobra dos meios de socorro mediante:
5.1. O desimpedimento das zonas exteriores destinadas s operaes de socorro bem como das respetivas
vias de acesso;
5.2. O desimpedimento dos vos de fachada destinados a permitir a entrada dos bombeiros no interior do
estabelecimento em caso de incndio ou outros acidentes, bem como a fcil progresso no piso a partir
deles;
5.3. O desimpedimento do acesso ao equipamento contra incndio.
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6. Os trabalhos que envolvam a utilizao de substncias, materiais, equipamentos ou processos que apresentem
riscos de incndio ou de exploso, nomeadamente pela exploso de chamas nuas, fascas ou elementos
incandescentes em contacto com o ar associados presena de materiais facilmente inflamveis, carecem da
concordncia do SNB, devendo a zona de interveno ser convenientemente isolada e dotada dos meios de
interveno e de socorro suplementares apropriados ao risco em causa.
Artigo 35.
Plano de emergncia
1. Em situao de emergncia, devem observar-se os seguintes procedimentos de carter geral:
1.1. A evacuao deve ser decidida e ordenada pelo diretor / coordenador. Pode ser parcial, envolvendo
apenas parte do edifcio, j que uma evacuao geral poder, no s ser desnecessria, como prejudicial
ao desenvolvimento das operaes.
1.2. O toque de alarme de sinistro ou catstrofe, dado pela campainha da escola, ir desencadear o integral
cumprimento do plano de evacuao.
1.3. O toque de alarme ter que ser respeitado por todos, assumindo cada elemento as suas funes, no
havendo lugar a atuaes isoladas mas sim a atuaes de grupo / turma.
1.4. Ao ser desencadeado o processo de evacuao dos espaos de aula, cada professor dever encaminhar
os seus alunos para a plataforma / ponto de encontro, seguindo os trajetos definidos em cada
estabelecimento, e devidamente assinalados nas plantas de emergncia. O aluno mais prximo da porta
(Chefe de fila) liderar a fila dos alunos da turma at ao ponto de encontro. O professor (Cerra fila) fechar
a porta, depois de se certificar da sada de todos os alunos.
1.5. Todos os veculos que se encontrem nas instalaes escolares devero ficar imobilizados, depois do toque
de alarme soar.
1.6. Depois de soar o toque do alarme, expressamente proibida a utilizao de telefones, servindo estes
apenas, para receber informaes do diretor / coordenador.
1.7. Na eventualidade de existirem deficientes na populao escolar, estes sero acompanhados pelo
professor.
1.8. O toque final do cumprimento do plano de evacuao ser caracterizado por um toque contnuo.
1.9. Os itinerrios de evacuao esto assinalados nas plantas de emergncia de piso/ bloco e na sinaltica
existente nos diferentes espaos, devendo ser do conhecimento da comunidade educativa.
2. 2.Devem observar-se as seguintes normas especficas de atuao:
2.1. O diretor / coordenador em colaborao com a equipa coordenadora de segurana deve:
2.1.1.Decidir da aplicao do plano de evacuao.
2.1.2.Fazer acionar o toque de alarme, atravs da equipa de alarme;
2.1.3.Adaptar o plano s caractersticas do sinistro detetado;
2.1.4.Assegurar as comunicaes;
2.1.5.Comunicar s autoridades o sinistro e as suas caractersticas;
2.1.6.Solicitar a interveno dos bombeiros, atravs da equipa de alerta;
2.1.7.Providenciar no sentido da libertao de todos os acessos de forma a permitir a circulao dos
veculos de socorro;
2.1.8.Conduzir todos os contactos com o exterior da escola.
2.2. O grupo/ turma e o professor no espao de aula, logo que ouam o toque de alarme, devem adotar os
seguintes procedimentos:
2.2.1.Os alunos levantam-se, aguardando ordem de sada do professor, deixando todo o material e
equipamentos dentro da sala de aula;
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2.2.2.Aps a ordem do professor, e liderados pelo aluno que se encontre mais prximo da porta de sada
chefe de fila, os alunos devem sair em fila at ao ponto de encontro/plataforma, indicada na planta
de emergncia de piso, seguindo a sinaltica correspondente cor indicada na sala de aula.
2.2.3.A sada deve ser feita em fila indiana e por fila de carteiras, ou seja, a fila mais prxima da sada
dever ser a primeira a sair e a mais longe da sada ser a ltima;
2.2.4.A sada da sala de aula e do pavilho dever ser feita o mais calmamente possvel, sem correrias e
sem paragens de forma a que as vias de evacuao e as sadas fiquem sempre livres;
2.2.5.Chegados ao ponto de encontro/plataforma, aguardam as instrues do professor, mantendo a calma
e a ordem;
2.2.6.Os alunos que se encontrem dentro das instalaes da escola, mas fora das salas de aula, devem
dirigir-se para o ponto de encontro/plataforma mais prximo do local onde se encontram e aguardar,
a, instrues de como agir.
2.3. Os professores, enquanto responsveis mximos pela evacuao, devem adotar os seguintes
procedimentos:
2.3.1.Ao toque de alarme abrir, imediatamente, a porta da sala de aula, sendo os ltimos a sair cerra-fila;
2.3.2.Orientar a sada ordeira dos alunos, de forma a encaminh-los para o ponto de encontro/plataforma,
seguindo a sinaltica, ou sada para o exterior segundo determinao do diretor / coordenador;
2.3.3.Organizar a sada dos alunos em fila indiana e por filas de carteira, ou seja, a fila mais prxima da
porta a primeira a sair e a mais longe da porta de sada ser a ltima.
2.3.4.Antes de abandonar a sala, dever certificar-se que ningum ficou para trs e aps essa verificao
fechar a porta, assinalando-a com a sinaltica de sala vazia.
2.3.5.Na plataforma/ponto de encontro respetiva, dever verificar o nmero de alunos da sua turma, a
permanecer com os alunos, aguardando instrues do diretor / coordenador.
2.3.6.Os professores que no momento do toque de alarme no se encontrem no exerccio da atividade
letiva, devem dirigir-se plataforma mais prxima e ajudar a manter a ordem nos grupos/turmas a
estacionados.
2.4. Os assistentes operacionais tero que respeitar o toque de alarme, devendo disponibilizar-se,
imediatamente, para colaborar com os grupos/ turmas, com o coordenador de bloco e com as equipas de
interveno, mesmo que estejam na sua hora de descanso.
2.4.1.Compete ao assistente operacional em servio na portaria, aps soar o toque de alarme:
2.4.1.1. Fechar todos os portes exteriores da escola, no permitindo a entrada de qualquer elemento
sem ordem expressa do diretor/ coordenador.
2.4.1.2. Aguardar orientaes do diretor/ coordenador ou da equipa de segurana quanto sua
atuao.
2.4.1.3. Manter-se no seu posto de trabalho, at ordem do diretor/ coordenador.
2.4.1.4. S permitir a entrada de socorros depois de autorizado pelo diretor/ coordenador.
2.4.1.5. No prestar declaraes para o exterior da escola.
2.5. Compete ao assistente operacional em servio nos blocos e nos ginsios, aps soar o toque de alarme:
2.5.1.Abrir imediatamente as portas de sada para o exterior.
2.5.2.Verificar se dentro de qualquer sala de aula ou outro compartimento se encontra algum.
2.5.3.Abandonar o seu local de trabalho, apenas depois de se ter certificado que todos os compartimentos
esto vazios. Colocar na porta a sinaltica de sala vazia.
2.5.4.Dirigir-se para o ponto de encontro/plataforma mais prximo, onde aguarda ordens superiores e
colabora com os professores do grupo/turma.
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2.6. Compete aos assistentes em servio na biblioteca, na sala de estudo, nos servios administrativos, no
SASE e na reprografia/ papelaria, aps soar o toque de alarme:
2.6.1.Orientar a sada dos alunos que se encontrem nas suas instalaes.
2.6.2.Fechar as portas das instalaes, depois de verificar que no se encontra ningum no seu interior.
Colocar na porta a sinaltica de sala vazia.
2.6.3.Dirigir-se para o ponto de encontro/plataforma, mais prximo, aguardando ordens superiores e
colabora com os professores do grupo/turma.
2.7. 2.7. Compete aos assistentes operacionais em servio no bufete e no refeitrio, aps soar o toque de
alarme:
2.7.1.Fechar as vlvulas e sistemas de segurana de gs.
2.7.2.Orientar a sada dos alunos, que a se encontrem, para o ponto de encontro/plataforma mais prxima.
2.7.3.Fechar as portas das suas instalaes, depois de verificar que no se encontra ningum no seu
interior. Colocar na porta a sinaltica de sala vazia.
2.7.4.Dirigir-se para o ponto de encontro/plataforma mais prximo, aguardando ordens superiores e
colaborando com os professores do grupo/turma.
2.8. Compete aos assistentes operacionais em servio de manuteno ou outros sem funes especficas,
aps soar o toque de alarme, dirigir-se para o ponto de encontro/ plataforma mais prximo, aguardando
ordens superiores e colaborando com os professores do grupo/ turma.
2.9. Compete ao assistente operacional em funes no PBX, aps soar o toque de alarme:
2.9.1.Libertar imediatamente todas as linhas telefnicas ocupadas e disponibiliz-las para o servio do
diretor/ coordenador;
2.9.2.Aguardar no seu local de trabalho ordens do diretor/ coordenador.
3. O cdigo de toques para assinalar as diferentes situaes de emergncia, o seguinte:
3.1. Alarme parcial: Toques curtos de cerca de cinco segundos. (-----------------)
3.2. Alarme geral e evacuao: Trs toques prolongados com cerca de trinta segundos e intervalados de cinco
segundos ( --- --- --- --- --- --- --- --- --- )
3.3. Falso alarme: A campainha para de tocar.
3.4. Final de evacuao: Toque contnuo.
4. As plantas de emergncia esto afixadas em todos os blocos e em todos os pisos. Observe-as, estude os
percursos de evacuao e respetivos pontos de encontro.
5. Devem, ainda, observar-se o seguinte plano de atuao:
5.1. Em caso de incndio, dado que a escola no possui qualquer sistema automtico de deteo de incndios,
a deteo, avaliao e alerta devero ser efetuadas por qualquer pessoa. Assim, o elemento detetor
comunicar a situao ao coordenador de segurana de bloco ou, na sua ausncia, ao diretor/
coordenador ou a um outro assistente operacional do bloco.
5.2. Em caso de catstrofe natural (sismo, ciclone, furaco, raio ) caber ao diretor / coordenador a deciso
de permanncia dos alunos nos blocos e salas, ou a evacuao destes e ainda o pedido de socorro
exterior, caso seja necessrio.
5.3. No caso de sismos e, tambm, ciclones de grande intensidade, devem-se verificar as seguintes regras de
segurana coordenadas pelos coordenadores de bloco, professores e assistentes operacionais
5.3.1.1. No tente sair do edifcio;
5.3.1.2. No tente sair pelas janelas;
5.3.1.3. Afaste-se de janelas e painis de vidro;
5.3.1.4. Afaste-se de armrios, prateleiras, objetos pesados e outro mobilirio que possa cair;
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5.3.1.5. No aceda aos varandins interiores dos blocos.

5.3.2.Dentro da sala de aula:
5.3.2.1. Manter a calma;
5.3.2.2. Os alunos e os professores devem afastar as cadeiras e, de seguida, colocar-se por debaixo
das mesas, agarrar uma das pernas da mesa e proteger a cabea e os olhos, pressionando a
cara contra os braos.
5.3.2.3. Aguardar novas instrues dadas pelo evoluir da situao.
5.3.3.Em zonas de circulao ou onde no haja a possibilidade de se cobrir:
5.3.3.1. Refugie-se junto de pilares, sob vigas e vergas de portas ou junto de uma parede interior,
ajoelhe-se, coloque a cabea junto aos joelhos, aperte as mos firmemente por trs do
pescoo e proteja os lados da cabea com os cotovelos.
5.3.4.Em laboratrios ou cozinhas:
5.3.4.1. Tente apagar todas as chamas antes de se proteger (professores ou o pessoal de cozinha);
5.3.4.2. Afaste-se dos materiais perigosos que possam derramar.
5.3.5.No exterior:
5.3.5.1. No deve entrar ou reentrar no espao interior;
5.3.5.2. Dirija-se sem correr para o ponto de encontro;
5.3.5.3. No toque em postes ou fios eltricos;
5.3.5.4. Afaste-se de muros ou taludes que possam desabar.
5.3.5.5. V observando o que se passa em redor, mantendo-se atento a possveis perigos, que o
obriguem a movimentar-se.
6. Finda a situao de perigo,
6.1. Mantenha a calma;
6.2. Saia calmamente pelas sadas de emergncia assinaladas e dirigir-se para o ponto de encontro, cumprindo
sempre que possvel o plano de evacuao ou as alternativas que lhe forem indicadas por professores ou
funcionrios, ou para a sada geral.
6.3. No fume, no acenda isqueiros ou fsforos e no ligue interruptores.
6.4. Verifique se h feridos e, se tiver conhecimentos para tal, tente socorr-los.
7. Em caso de catstrofe previsvel (tempestade, furaco, ciclone), a comisso de segurana deve:
7.1. Tomar as precaues adequadas para alunos com deficincias fsicas;
7.2. Assegurar a responsabilidade de desligar o gs e a eletricidade;
7.3. Deslocar os alunos para os pisos inferiores e assegurar que todos ficam em segurana.
8. Em caso de ameaa de bomba caber ao diretor ou ao coordenador de segurana decidir ou no da evacuao
da escola e contactar o mais rapidamente possvel as foras de segurana.
Seco III
Bibliotecas do AEPL
Artigo 36.
mbito e objetivo
Este documento especifica as normas de funcionamento das bibliotecas escolares do Agrupamento de Escolas de
Padro da Lgua (AEPL).
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Artigo 37.
Horrio de funcionamento
1. O horrio de funcionamento das bibliotecas das escolas bsicas do pr-escolar e do primeiro ciclo das 9h00
s 12h30 e das 14h00 s 17h30. O seu funcionamento assegurado pela professora bibliotecria, quando em
servio na escola, ou pelos professores titulares de grupo/ turma.
2. Na Escola EB 2,3 de Lea do Balio o horrio de funcionamento das 8h25 s 16h45 e na Escola Bsica e
Secundria do Padro da Lgua, das 8h30 s 18h30.
Artigo 38.
Zonas funcionais
1. As BE dispem das reas que a seguir se especificam, regulamentadas pela RBE, e que so determinadas em
funo das atividades que nelas se executam:
1.1. A Zona de Atendimento destina-se a apoiar os utilizadores nas suas atividades, a facultar o emprstimo de
meios documentais e a apoiar o funcionamento geral das BE;
1.2. A Zona de Leitura Informal destina-se leitura de livros e de outras publicaes peridicas;
1.3. A Zona de Consulta de Documentao adequada ao trabalho individual, destinando-se leitura,
consulta e pesquisa de material impresso do fundo documental;
1.4. O Espao Multimdia destina-se utilizao do equipamento informtico, nomeadamente o acesso
Internet, consulta de CD-ROM didticos e elaborao de documentos de trabalho escolar;
1.5. A Zona de Trabalho de Grupo destinada elaborao de trabalhos em grupo, assim como a produo de
cartazes, jornais, folhetos, dossis temticos e outros.
Artigo 39.
Normas de funcionamento
1. Os alunos devem efetuar o registo de presena no espao destinado para o efeito.
2. Nos espaos de leitura e de consulta, os documentos impressos encontram-se em livre acesso.
3. Constituem exceo situao referida no ponto anterior os documentos em suporte no impresso (VDEO,
CD-ROM, DVD, CD); depois de efetuada a sua escolha, atravs das respetivas caixas vazias, o utilizador deve
solicit-los junto do Balco de Atendimento.
4. Os livros e outros documentos retirados para utilizao nas BE no podero ser colocados nas estantes pelos
utilizadores, devendo ser deixados no carrinho de transporte de documentao.
5. O equipamento audiovisual (televiso/vdeo e leitor de CD) pode servir no mximo at dois utilizadores por
aparelho, devendo para o efeito ser solicitado aos assistentes operacionais o emprstimo de auscultadores.
6. Cada computador s pode servir um ou dois alunos em simultneo.
7. O recurso ao equipamento informtico, seja qual for o tipo de utilizao, feito mediante inscrio junto do
assistente operacional.
8. Todos os documentos devem ser manuseados de forma adequada.
9. Os alunos no podem entrar com mochilas ou outros sacos na BE, devendo fazer-se acompanhar apenas do
material que julguem necessrio para as atividades que pretendem desenvolver neste espao.
10. Os recursos humanos da BE no se responsabilizam por qualquer material ali deixado pelos utilizadores.
11. No so permitidas alteraes s configuraes dos computadores, bem como a visita a redes sociais, chats e
stios inadequados.
12. No permitida a utilizao do telemvel nas BE.
13. O recurso s BE para aulas implica a requisio com, pelo menos, 24 horas de antecedncia.
14. Os utilizadores devem respeitar o ambiente de trabalho e de concentrao, adotando um comportamento
adequado e silencioso.
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15. A BE deve unicamente ser utilizada para os fins a que se destina e no como local de lazer e convvio.
16. A lotao mxima da BE determinada pelo nmero de lugares sentados existentes neste espao pedaggico.
Artigo 40.
Emprstimo de documentos
1. Leitura Domiciliria:
1.1. Est disponvel para emprstimo domicilirio todo o fundo bibliogrfico, excetuando as obras de referncia
(enciclopdias, dicionrios, gramticas), publicaes peridicas e obras raras e/ou de grande valor
documental.
1.2. O emprstimo domicilirio feito mediante o preenchimento de uma ficha de requisio, sendo necessria
a apresentao do carto eletrnico. Os documentos solicitados em perodo do intervalo sero levantados
no intervalo seguinte.
1.3. Cada utilizador pode requisitar no mximo trs documentos por um perodo de 15 dias.
1.4. O perodo de emprstimo domicilirio pode ser renovado por mais duas vezes, se o documento no estiver
a ser solicitado e desde que o primeiro prazo no tenha sido ultrapassado.
1.5. Os documentos requisitados para leitura domiciliria devem ser devolvidos ao assistente operacional ou ao
elemento da equipa que esteja de servio na BE naquele momento.
2. 2.Leitura em sala de aula
2.1. O pedido de emprstimo de livros ou quaisquer outros documentos pelos docentes para utilizao na sala
de aula deve ser feito por estes no balco de atendimento.
2.2. Do pedido far-se- uma requisio, especificando a hora e a sala.
2.3. Os documentos devem ser devolvidos BE imediatamente aps o trmino da aula.
2.4. Este emprstimo pode ser renovado caso seja necessrio para a aula seguinte, desde que no haja
interessados em lista de espera.
Artigo 41.
Responsabilizao
1. O requisitante ou o seu encarregado de educao, em caso de aluno menor de idade, o nico responsvel
pela obra requisitada.
2. O extravio ou o dano de uma obra implica a sua substituio por um exemplar em bom estado ou o seu
pagamento integral, para que a BE possa proceder sua reposio.
3. Qualquer utilizador que no cumpra o prazo de devoluo do documento fica impedido de fazer nova
requisio, enquanto no efetuar a devoluo do anterior.
Seco IV
Regulamento dos espaos de Educao Fsica
Artigo 42.
Normas gerais
1. Discentes, docentes e assistentes operacionais (AO) ficam obrigados ao cumprimento das normas definidas
neste regulamento.
2. A utilizao dos espaos desportivos e dos materiais implica a aplicao de todas as normas de utilizao
definidas, assim como de todas as regras de segurana.
3. As instalaes e os materiais desportivos destinam-se realizao das aulas de Educao Fsica (EF).
Qualquer situao de utilizao excecional deve ser posta considerao do Gestor de Instalaes (GI).
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4. As instalaes desportivas s podem funcionar com a presena mnima de dois AO que garantam a
segurana dos alunos, a higiene e a preservao das referidas instalaes, bem como dos respetivos
equipamentos.
5. A ausncia de AO, para a abertura e vigilncia dos balnerios, implica a no realizao de qualquer
atividade curricular ou no curricular de educao fsica.
6. As instalaes desportivas ficaro impossibilitadas de funcionar sempre que no seja possvel garantir
as condies mnimas de higiene ou de segurana fsica (como por exemplo falta de gua ou piso
escorregadio) podendo as aulas prticas ser substitudas por aulas tericas ou outras atividades passveis
de ser realizadas na escola.
7. S permitida a entrada nas instalaes desportivas com calado adequado (sapatilhas) e em boas
condies de higiene, no sendo autorizado o uso de sapatos, mesmo com sola de borracha.
8. No permitida a permanncia de alunos no espao desportivo exterior (campo de jogos, pista de atletismo
e bancada) durante os intervalos em que estejam a decorrer aulas de EF (50+50).
9. No permitido comer, beber ou mascar pastilha elstica em qualquer local das instalaes desportivas,
incluindo bancadas ou galeria.
10. Docentes, discentes e AO so responsveis por todos os materiais disponibilizados nos espaos
desportivos, devendo trat-los com zelo. Em situao de acidente, extravio ou dano, deve ser preenchido
um auto de ocorrncia pelo docente ou pelo AO, e entregue ao GI que depois informar a Direo.
Artigo 43.
NORMAS PARA ALUNOS
Captulo I Instalaes Desportivas
1. Os alunos no podem bater s portas do pavilho gimnodesportivo (GD). Devem aguardar calmamente que
estas sejam abertas pelo AO.
2. Nenhum aluno pode entrar ou permanecer no recinto das aulas sem a presena do professor.
3. No permitido assistir a aulas de EF, nem ocupar os espaos desportivos exteriores durante os horrios
letivos.
4. Nas aulas de natao da EBLB (aulas de 45 de um dos perodos letivos), as turmas devem ser
acompanhadas por um AO que os acompanhar no trajeto de ida e de volta (escola-piscina-escola).
5. Seja a que pretexto for, os alunos no devem perturbar as turmas em aula, pelo que os alunos devem evitar
passar pelo espao central do pavilho GD da EBSPL, enquanto a estiverem a decorrer aulas.
6. Os alunos s podem entrar nos balnerios depois de informados, pelo AO, da presena do respetivo
professor.
7. Os alunos da EBSPL entram nos balnerios, para se equiparem, ao toque de entrada.
8. Os alunos da EBLB, ao toque de entrada, devem concentrar-se junto ao porto de acesso ao pavilho GD
e aguardar pelo AO, que lhes permitir sair da escola.
9. Os alunos em aula devem utilizar os balnerios (EBLB) e os cacifos (EBSPL), de acordo com a
distribuio previamente definida e respeitar rigorosamente esta diretiva.
10. Os alunos da EBLB deixam as suas roupas e o seu calado no balnerio, guardando no saco dos valores
todos os objetos de valor. O aluno e a aluna responsvel pelos sacos devem entreg-los ao AO no incio da
aula e recolh-los no final.
11. Os alunos da EBSPL deixam todos os seus pertences e valores no cacifo atribudo. O aluno e a aluna
responsveis pelos sacos das chaves devem transport-los para o local onde decorre a aula no incio e
recolh-los no final.
12. O Agrupamento no se responsabiliza pelos valores deixados nos balnerios, fora dos cacifos ou dos
sacos dos valores.
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13. Passados 5 minutos do toque de entrada, os alunos devem estar devidamente equipados junto do respetivo
professor.
14. S permitida a entrada no pavilho GD aos alunos que tenham calado adequado (sapatilhas). Estas, no
podem vir caladas de casa nem sujas.
15. Sempre que o aluno entre nas instalaes desportivas, deve limpar convenientemente as sapatilhas.
16. Os alunos devem recolher de imediato aos balnerios, logo que o professor d a aula por terminada - 5
antes do toque nas aulas de 50 e 10 antes do toque, acrescidos do tempo de durao do intervalo utilizado
para aula, nas aulas de 50+50.
17. Os balnerios permitem a toma do banho e, por questes higinicas, os alunos devem tomar banho aps as
aulas de EF. Caso optem por no o fazer, devem, por razes de sade e de higiene, trocar toda a roupa
utilizada durante a aula.
18. Os alunos devem deixar os balnerios livres antes do toque de entrada para a aula seguinte de forma a
respeitar o cumprimento dos horrios letivos.
19. Os alunos devero zelar para que os balnerios fiquem completamente arrumados e limpos.
20. Os alunos so responsveis, individual ou coletivamente, por eventuais estragos causados nos balnerios
e cacifos. Qualquer ocorrncia deve ser comunicada de imediato ao AO, para que no lhe venha a ser
imputada qualquer responsabilidade.
Captulo II Material Desportivo
1. O material desportivo s pode ser utilizado ou manuseado pelos alunos com a autorizao do professor e
de acordo com as diretrizes deste.
2. Os alunos so corresponsveis pela boa conservao do pavilho e de todo o material desportivo, pelo que
devem colaborar no transporte, controlo e arrumao do material.
3. Os alunos devem transportar os materiais mais pesados sem os arrastar e no se devem pendurar nas
balizas nem nas tabelas.
4. A incorreta utilizao do material da inteira responsabilidade dos alunos pelo que, em caso de danificao
por mau uso, dever proceder sua reposio ou pagamento.
5. Sempre que em aula, algum material volante passe para o outro espao de aula, o aluno responsvel por
essa passagem, deve de imediato ir busc-lo, entrando no espao de aula contguo, respeitosamente.
6. Sempre que em aula, algum material volante passe para o espao de aula onde o aluno est a ter aula,
este no deve, em circunstncia alguma, envi-lo para o espao contguo.
Captulo III Equipamento Desportivo
1. Os alunos devem comparecer nas aulas com o equipamento adequado: camisola, cales desportivos ou
calas de fato de treino, assim como meias desportivas, de preferncia de algodo.
2. Os alunos podero apresentar-se igualmente com o fato de treino completo, ou outras peas de vesturio
equivalentes, exceto vesturio que contenha estampagem ofensiva ou de banho.
3. Os alunos devem trazer os materiais necessrios realizao da higiene pessoal.
4. Os alunos devem apresentar-se com o seu equipamento em condies de higiene e utiliz-lo
exclusivamente na aula de EF.
5. Os cabelos compridos devem ser presos e, durante as aulas e outras atividades desportivas, os alunos no
podem usar quaisquer objetos de adorno (anis, pulseiras, brincos, piercings, relgio...). Os alunos que
no puderem retirar brincos ou piercings, devero trazer adesivo para os proteger.
6. Os alunos que no participem ativamente nas aulas prticas por terem atestado mdico ou dispensa
pontual, ficam tambm obrigados ao uso de sapatilhas para que possam participar na aula, prestando
ateno e apoiando as atividades em curso, conforme indicao do professor.
Captulo IV Dispensas / Atestados
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1. A dispensa de qualquer atividade escolar , por natureza, uma exceo e s se entende em casos de fora
maior e por razes extraordinrias e gravemente lesivas integridade individual do aluno.
2. A dispensa da EF s considerada quando o aluno apresenta deficincia, leses ou doenas graves
comprovadas por atestado mdico, o qual deve explicitar concretamente quais as contraindicaes da
atividade fsica para que o professor possa selecionar a atividade adequada ao aluno ou para o isentar
dessa atividade, de acordo com a legislao em vigor.
3. O atestado mdico deve ser entregue nos servios administrativos. No caso de ser anual, dever ser
entregue no ato da matrcula.
4. No caso de um atestado de mdico temporrio, o aluno deve entregar o atestado de mdico nos servios
administrativos logo que surja a impossibilidade fsica . O trabalho realizado durante este perodo de
tempo estipulado pelo professor, de acordo com a incapacidade do aluno e os critrios de avaliao da
disciplina.
5. No sendo o atestado mdico explcito sobre as incapacidades, ou deficincias fsicas ou mentais, que
determinam a impossibilidade, permanente ou temporria, do aluno participar normalmente nas atividades
de ensino-aprendizagem da disciplina de EF, dever, ao abrigo da lei em vigor, ser solicitado pelos Servios
Administrativos, um relatrio mdico, em que se especifique muito claramente:
a. As atividades fsicas que esto interditas ao aluno;
b. As atividades fsicas que so permitidas de um modo condicionado;
c.
As atividades fsicas que, por serem benficas para o aluno, podem ser praticadas sem contraindicao.
6. Quando o aluno for dispensado da realizao da parte prtica da aula de EF, devero ser propostas
atividades alternativas que devem incluir todos os objetivos do programa que o aluno pode cumprir
nomeadamente ao nvel do conhecimento, atitudes e valores e, por isso, os alunos dispensados da prtica
de EF devem levar para a aula as sapatilhas para participarem de acordo com as suas possibilidades.
7.
Os alunos dispensados da prtica esto sujeitos a avaliao.
8. No caso de dispensa pontual, o aluno poder solicitar a dispensa da atividade prtica, ficando obrigado a
apresentar uma justificao do encarregado de educao, por escrito, a qual dever ser apresentada na
prpria aula ou na aula seguinte. (na caderneta no 2 e 3 ciclo e numa folha no Ensino Secundrio). Caso
contrrio ser-lhe- averbada uma falta de material.
9. S ser concedido este tipo de dispensa aos alunos que se apresentem na aula com sapatilhas, a fim de
poderem colaborar na execuo de tarefas que o professor considere oportuno atribuir-lhes. Caso no
tenham sapatilhas, no podero entrar no pavilho, pelo que lhes ser marcada uma falta de presena.
10. Em qualquer dos casos o aluno deixar os seus haveres no balnerio (EBPL) e nos cacifos (EBSPL).
Artigo 44.
NORMAS PARA OS PROFESSORES
Para o bom funcionamento das aulas de EF, assim como para uma adequada utilizao das instalaes e dos
materiais desportivos, devem os professores desta disciplina, no incio de cada ano letivo, dar a conhecer aos
alunos os Artigos 2 e 6 deste Regulamento e zelar pelo seu cumprimento global, ao longo de todo o ano.
Captulo I - Instalaes Desportivas

1. A cada professor da EBLB ser fornecida uma chave do porto que liga o espao desportivo exterior ao
pavilho GD.
2. Compete ao professor determinar o momento de entrada e sada dos alunos no pavilho GD e no balnerio.
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3. chegada ao pavilho GD o professor deve exigir silncio aos seus alunos uma vez que esto num local
de aula onde podero funcionar, em simultneo, mais duas turmas e os respetivos professores.
4. Os professores da EBSPL devem evitar utilizar o gravador (ou pelo menos no pr o volume no mximo)
quando esto outros professores a lecionar dentro do pavilho GD, para no lhe perturbarem a aula.
5. Os professores devero ocupar os espaos que lhes so destinados, de acordo com a Rotao de
Instalaes realizada no incio do ano pelo Coordenador de Departamento. Casos de permuta ou partilha
de espao devero sempre ser acordados entre os docentes.
Captulo II - Material Desportivo

1. O material necessrio a cada aula ser requisitado ao AO, no incio desta, pelo professor e devidamente
conferido, no fim da mesma.
2. No final de cada aula o professor deve deixar o material reunido e o espao livre.
3. Os professores devem supervisionar sempre o transporte e a arrumao do material por parte dos alunos.
4. O material que utilizado no espao exterior deve ser, tanto quanto possvel, adequado a esse espao
ou j com algum desgaste.
5. Sempre que no decorrer de uma aula haja inutilizao ou estragos de qualquer aparelho, material ou
instalao, tal facto deve ser dado imediato conhecimento, por escrito, ao GI atravs de um auto de
ocorrncia.
6. Em caso de inutilizao ou estragos de material, da responsabilidade dos alunos, o professor deve atuar no
sentido dos alunos procederem sua reposio ou pagamento.
7. Na EBSPL o material de ginstica (tapetes, colches, etc.) dever ser arrumado no compartimento
respetivo.
8. O material ou instalaes desportivas podem ser utilizados por outras reas curriculares, projetos ou
atividades extracurriculares, desde que requisitado por escrito e antecipadamente ao GI.
Artigo 45.
NORMAS PARA OS ASSISTENTES OPERACIONAIS
Os assistentes operacionais devem:

1. Vigiar as instalaes envolventes ao pavilho GD;
2. Impedir a presena dos alunos nas portas e halls de entrada do pavilho GD e nas portas laterais
(emergncia);
3. Impedir que os alunos entrem no pavilho sem calado apropriado;
4. Assegurar a disciplina, na entrada e sada dos alunos, assim como na permanncia no balnerio;
5. Permitir a sada/entrada dos alunos da/na escola, atravs do porto do espao desportivo exterior, aps o
toque de entrada/sada, respetivamente (EBLB);
6. Autorizar a entrada dos alunos para os balnerios, ao toque de entrada e logo que algum dos professores
d a sua aula por terminada;
7. Comunicar de imediato ao professor da turma, atravs do auto de ocorrncia, sempre que se verificarem,
nos balnerios, atrasos ou abusos que comprometam o normal funcionamento das aulas ou das tarefas dos
AO;
8. Manter as portas dos balnerios fechadas durante o perodo de aulas;
9. Ficar responsveis pelos sacos das chaves (EBSPL) durante a aula, sempre que o professor o solicitar;
10. Ficar responsveis pelos sacos dos valores (EBLB) durante a aula;
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11. Colaborar com os professores sempre que solicitados;

12. Abrir a porta da arrecadao do material, sempre que necessrio e na presena do professor que o
requisita;
13. Permanecer junto das instalaes desportivas, durante o perodo de aulas, a fim de poder prestar qualquer
apoio que venha a ser necessrio;
14. Vigiar os balnerios durante os intervalos;
15. Zelar pela limpeza diria dos balnerios e instalaes sanitrias;
16. Realizar pequenas tarefas de manuteno dos materiais desportivos, assim como de conservao nas
instalaes e no apetrechamento;
17. Comunicar as anomalias ou estragos verificados, quer no material quer nas instalaes, aos professores
responsveis e ao GI, atravs do auto de ocorrncia;
18. Verificar, no fim do dia, se todas as portas e todas as janelas ficam fechadas.
Artigo 46.
GESTO DE INSTALAES E MATERIAIS DESPORTIVOS
1. Preferencialmente, e devido a benefcios didticos, os horrios s devero prever o funcionamento de at 3

turmas em simultneo.
2. Sempre que a modalidade a lecionar por um professor se adeque s caratersticas do espao exterior
(Futsal, Andebol, Basquetebol, Atletismo) e as condies climatricas o permitam, dever um professor
ocup-lo, permitindo assim aos restantes uma maior rentabilizao do espao interior.
3. Quando houver coincidncia de unidades temticas, o princpio geral ser o da diviso equitativa do
material.
4. No caso de se encontrarem 4 professores a lecionar, o professor que for impedido de lecionar a sua aula
devido s ms condies climatricas, deve dirigir-se sala de condio fsica ou a uma sala de aula.
5. A gesto dos espaos e materiais desportivos delegada no GI, nomeado pela Direo, devendo ser
nomeado um para a EBSPL e outro para a EBLB.
6. Compete ao GI zelar:
a. Pela verificao do estado de conservao dos espaos e dos materiais;
b. Pela inventariao anual do acervo do departamento, disponibilizando-o aos restantes docentes
atravs do Google Drive, no incio de cada ano letivo;
c.
Pela requisio de material necessrio, ouvidos os restantes membros do departamento;
d. Pela utilizao dos espaos desportivos por atividades no letivas em horrio escolar e no escolar.
7. Em caso de utilizao das instalaes por atividades no letivas, em horrio escolar, dever o GI avisar
atempadamente os docentes, para que estes possam alterar as suas planificaes.
Artigo 47.
FUNCIONAMENTO DAS ATIVIDADES DESPORTIVAS EXTRA CURRICULARES (PAA)
1. Os alunos inscrevem-se antecipada e voluntariamente, segundo o

(individualmente, grupo, seleo da turma, ) junto do seu professor de EF.
regulamento
da
atividade
2. O aluno deve comparecer 15 minutos antes do incio da atividade, conforme escalo/gnero (se for o caso)
e, se estiver a faltar a aulas, dever regressar sala logo aps o final da sua participao desportiva.
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3. Caso o aluno se ausente de uma aula, s ter a falta justificada no(s) bloco(s) em que esteve em
competio.
4. O professor de EF informa os DTs, no prazo de 24h, dos nomes e do espao de tempo em que os alunos
das suas turmas participaram na atividade, atravs do e-mail ou do modelo de comunicao interna. Estas
faltas sero tratadas pelo DT conforme indicao do Regulamento Interno do Agrupamento.
5. Os professores de EF comunicaro estas regras aos alunos das suas turmas e, no dia da atividade, sero
responsveis apenas pelos alunos que nela participam.
6. Apenas os alunos participantes na atividade, tero as faltas justificadas.
7. Se o professor da aula de onde o aluno se ausentou decidir permitir que os restantes alunos assistam
atividade, deve sempre acompanh-los e zelar pela sua conduta. Caso essa assistncia implique a sada
dos alunos, pelo porto que d acesso ao pavilho GD, da responsabilidade exclusiva desse professor a
entrada de todos os alunos no final da sua aula.
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Documento 1 (art. 21. - 3.4)
ESCOLA_________________________________________________________
MS_____________________________ ANO LETIVO _______/______
Data
Hora
Nome / Firma
e matrcula
do veculo
Documento
Assunto
Hora sada
O Asst. Op.
2013-2017
Documento 2 (art. 21. - 3.5)
Informo que __________________________________________________________________

esteve presente em ___________________________________ no dia ____ / ______ / ______
O elemento da Escola
__________________
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Anexo IV ao Regulamento Interno - Agrupamento de Escolas de Padro da Lgua
2013-2017
Anexo IV
Procedimentos Visitas de Estudo
As visitas de estudo devem ser atividades enquadradas no Projeto Educativo do Agrupamento no Plano Anual de
Atividades e no Plano de Trabalho Turma tendo em vista a concretizao dos objetivos e estratgias definidas no
Projeto Educativo do Agrupamento.
Atribuies do(s) Professores responsveis
Os professores responsveis devem:
Entregar a ficha de informao/autorizao (documento 1, em anexo) na direo ou enviar para o seguinte

endereo eletrnico visitadeestudo@esplegua.com at oito dias antes da visita, com identificao dos
professores acompanhantes (um professor por cada grupo de 15 alunos no 3 ciclo e secundrio e um professor
por cada 10 alunos no 1,2 ciclo e pr-escolar).
Estabelecer o contacto e proceder s marcaes com os locais a visitar;
Em caso de necessidade de transporte diligenciar junto dos servios administrativos a sua contratao.
Entregar na tesouraria a verba referente ao aluguer dos autocarros no mximo at dois dias antes da visita.
Informar os Encarregados de Educao, sobre a visita de estudo a data, os horrios, os custos da visita (caso
existam) e solicitar a respetiva autorizao (documento 2, em anexo);
Realizar uma reunio com os Encarregados de Educao se a visita de estudo decorrer por um perodo
superior a um dia. Esclarecer os aspetos mais importantes da visita nomeadamente os objetivos, os locais a
visitar, a data, as disciplinas envolvidas, o alojamento, as refeies, o custo e entregar o programa da visita;
Dar conhecimento aos Diretores de Turma e colocar nos livros de ponto uma lista dos alunos autorizados
(documento 3, em anexo);
No dia da visita fazer a chamada e se algum aluno inscrito no comparecer o professor responsvel dever
deixar essa informao ao funcionrio da portaria que a reportar direo ou coordenao;
Comunicar escola, logo que possvel, qualquer imprevisto ou irregularidade que possa acontecer no decurso
da visita;
Permanecerem contactveis durante o decurso da visita (pelo menos o professor responsvel);
No prazo de 15 dias aps a visita de estudo entregar o respetivo relatrio comisso.

Sumrios
Os professores acompanhantes devem assinar os livros de ponto, sumariar e numerar a(s) lio na(s) turma(s)
que acompanham na visita de estudo. Nas outras ser marcada falta em servio oficial.
O professor que no acompanha os alunos visita de estudo caso tenha alunos, numera a lio e sumaria a
atividade desenvolvida. Se no tiver alunos, numera a lio e sumaria alunos em visita de estudo dirigindo-se
para a biblioteca para apoiar as atividades/alunos a presentes.
Situaes especficas dos Cursos Profissionais e Vocacionais:
As horas efetivas destas atividades convertem-se em tempos letivos dirios no mximo de 10 tempos, que
devem ser distribudos pelas disciplinas envolvidas na visita de estudo.
Os professores da turma que no participem na visita de estudo e que no tenham alunos no podem numerar
nem sumariar a lio, tendo que proceder compensao da aula.
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Ficha informativa de atividades a realizar (Documento 1)
Atividade______________________________________________________
Ano(s): ________________Turma(s)/N alunos: __________ No interior da escola
No exterior da escola
Atividade integrada no PAA (preencher apenas a folha 1 - atividade do PAA);

Atividade no integrada no PAA (preencher as folhas 1 e 2 - atividade no includa no PAA)
Professor responsvel:_____________________________________________
Professores envolvidos
Atividades / turmas em que estar ausente
Calendarizao
Local
Hora de incio
Hora de final
Transporte / Empresa transportadora
Contacto do professor responsvel
Contacto da transportadora
Oramento/Custo estimado (discriminado - entradas, transporte, material, servios, etc):

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Comparticipao por: Escola
POPH
E.E.
Outro _______________________________________
O responsvel: _________________________________
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Exm Diretora do AEPL, ___________________________ professor(a) do departamento _____________ e do

grupo de recrutamento ____________ solicita autorizao para realizar a atividade _____________
________________________________________ que no foi includa no PAA por motivo de __________
_____________________________________________________________________________________
A atividade tem as seguintes finalidades (de acordo com o PEE):
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
A atividade tem os seguintes objetivos estruturantes:
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
Pede deferimento,
O responsvel: __________________________
Recebi em ____ / ____ / ______

O elemento da Direo________________________________________
Despacho:
____________________________________________________________________________
Assinatura:_______________________________________
Data: ____ / ____ / ______
Obs:
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Informao/autorizao Encarregados de Educao (Documento 2)
Informo que no mbito do Plano Anual de Atividades e do Plano de trabalho Turma, vai realizar-se uma
visita de estudo no dia _____de ___________de _________, com o seguinte plano:
Plano de visita de estudo
Professores Responsveis
Disciplinas envolvidas
Designao da visita/atividade
Objetivos
Meio de transporte a utilizar

Refeies
Locais a visitar
Custo por aluno
Hora de partida
Hora prevista da chegada
Data:________/_________/___________
O professor responsvel
___________________________
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------(cortar e devolver ao diretor de turma)

Eu,__________________________________________________ Encarregado/ de Educao do aluno/a
_______________________________________________, n____ da turma ____ do ____ ano, tomei
conhecimento da visita de estudo/atividade ___________________ ________________________ a
realizar no(s) dia(s) ____________ de ________________ de 20______ e do respetivo plano, pelo que
autorizo/no autorizo (riscar o que no interessa) o meu educando a participar.
Dia ___ / ___ / 20____
O/A Encarregado/a de Educao _______________________
Nota: No caso de autorizar, a entrega deste destacvel serve como ficha de inscrio que dever ser
acompanhado do respetivo pagamento.
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Ficha de informao para o livro de ponto (Documento 3)
LISTAGEM DOS ALUNOS AUTORIZADOS PARA VISITA DE ESTUDO

Visita de estudo: ______________________________________________________________ Ano:____Turma:___
Data:_____/_____/ 20____
Data: ___________
Hora de partida:________
Hora prevista de chegar______
Nome do Aluno
Assinatura do professor responsvel:________________________
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Regulamento Interno - Agrupamento de Escolas de Padro da Lgua

rgos, Estruturas e Servios .................................................................................................. 10

Seco II Diretor ....................................................................................................................... 12

Seco III Conselho Pedaggico .............................................................................................. 12

Seco V Coordenao de Estabelecimento ou de Escola ...................................................... 13

Captulo II Estruturas de coordenao e superviso .............................................................. 14

Seco I Articulao e gesto curricular................................................................................... 14

Seco II Organizao das atividades do grupo/turma ............................................................ 16

Seco III Outras estruturas de coordenao pedaggica ....................................................... 18

Regulamento Interno - Agrupamento de Escolas de Padro da Lgua

Artigo 22. Coordenador.................................................................................................................... 18

Seco IV Apoio e atividades de enriquecimento curricular (AAEC) ........................................ 19

Captulo III Servios ................................................................................................................... 20

Seco I Servios administrativos ............................................................................................ 20

Seco III Servios Tcnico-Pedaggicos................................................................................ 21

Seco IV Equipa multidisciplinar de apoio .............................................................................. 27

Seco IV Avaliao Interna e da gesto da qualidade ........................................................... 28

II - Comunidade educativa ......................................................................................................... 29

Captulo II Alunos ....................................................................................................................... 30

Regulamento Interno - Agrupamento de Escolas de Padro da Lgua

Seco I Matrculas e constituio das turmas ......................................................................... 30

Seco II Direitos e deveres dos alunos................................................................................... 32

Seco III Processo individual do aluno ................................................................................... 33

Seco IV Assiduidade ............................................................................................................. 33

Seco V Disciplina .................................................................................................................. 37

Seco VI Representatividade dos alunos ............................................................................... 40

Regulamento Interno - Agrupamento de Escolas de Padro da Lgua

Artigo 78. Assembleia de alunos...................................................................................................... 41

Seco VII Quadros de mrito .................................................................................................. 43

Seco VIII Avaliao educao pr-escolar, ensino bsico e secundrio .............................. 45

Captulo III Pessoal docente...................................................................................................... 46

Captulo IV Pessoal no docente .............................................................................................. 48

Captulo V Pais e encarregados de educao ......................................................................... 49

Seco II Estruturas de representao .................................................................................... 50

III Normas gerais de organizao e de funcionamento dos espaos escolares e servios52

Regulamento Interno - Agrupamento de Escolas de Padro da Lgua

Artigo 105. Circulao/Aparcamento de veculos ............................................................................. 53

Disposies finais ...................................................................................................................... 59

Aprovado em 25/06/2013 ........................................................................................................... 59

Avaliao na Via Profissionalizante ....................................................................................... 64

Regulamento Interno - Agrupamento de Escolas de Padro da Lgua

Artigo 17. Direitos e Deveres dos Intervenientes na PS ................................................................... 71

Captulo I Normas de funcionamento ....................................................................................... 80

Captulo II Normas gerais de preveno e de emergncia ....................................................... 84

Regulamento Interno - Agrupamento de Escolas de Padro da Lgua

Captulo I Organizao e funcionamento .......................................................................................... 86

Captulo II Preveno e emergncia ........................................................................................ 99

Seco III Bibliotecas do AEPL .............................................................................................. 103

Seco IV Regulamento dos espaos de Educao Fsica.................................................... 105

Documento 1 (art. 21. - 3.4) ................................................................................................. 112

Regulamento Interno - Agrupamento de Escolas de Padro da Lgua

Regulamento Interno - Agrupamento de Escolas de Padro da Lgua

1. O AEPL garante o funcionamento:

rgos, Estruturas e Servios

Regulamento Interno - Agrupamento de Escolas de Padro da Lgua

Cinco representantes dos pais e encarregados de educao.

Dois representantes da autarquia.

Trs representantes da comunidade.

Regulamento Interno - Agrupamento de Escolas de Padro da Lgua

7. Sendo o nmero de estabelecimentos superior ao nmero de representantes de pais e encarregados de

Diretor, que preside

Coordenador do departamento da educao pr-escolar