Planificacin

Inicio: A travs de un power point se presenta la actividad como un nuevo desafo,

un cuenta cuentos, para ello comenzaremos preguntando qu es un cuenta
cuentos? Y qu elementos lo componen? Luego les presentamos un video que
explica las preguntas expuestas.
Para desarrollar el desafo les presentaremos las instrucciones y normas,
indicando que el desafo ser presentar su cuenta cuentos en los primeros bsicos
del liceo a travs de una interpretacin de tteres de palo.
Trabajaran en dos equipos, los cuales interpretarn un cuento distinto al otro. Se
les presentarn los textos proyectados adelante ledos una vez en voz alta por la
profesora acompandolo de un video de la historia como apoyo visual.

Desarrollo: Se renen en equipos para asignarles un cuento el cual trabajaran en

sub grupos, narradores, utilera (tteres) y escritor. Cada estudiante del grupo de
utilera prepara un personaje de la historia, el cual se le entrega impreso, con
materiales diversos que se les dispondrn en una caja para utilizar entre todos los
de utilera para la decoracin de stos. El o la escritora copiar el cuento en un
libro grande hecho en cartulina con plumones cuidando el tamao de la letra,
ortografa y limpieza.
Los narradores dan lectura en voz alta y compartida, registrando los prrafos a
leer por cada uno, respetando signos de puntuacin, entonacin, fluidez y
expresin.
Cuando cada subgrupo haya culminado con su labor, se renen para realizar un
ensayo general, entregando un orden a la presentacin mediante van ocurriendo
los sucesos en la historia. Narradores leen desde el libro en grande del escritor y
utilera mueve los personajes acorde van ocurriendo los hechos.
Cierre: Asiste cada grupo a la sala del primero bsico correspondiente a interpretar
su cuenta cuentos, donde adems regalan el cuento escrito en grande a los nios
de ese curso.
Evaluacin: A travs de una rbrica.

Actividad: Cuenta cuentos

Objetivo: Aplicar estrategias para potenciar la comprensin lectora.
Estudiante:
Rol: Composicin de cuento.
Niveles de desempeo
Criterio

Calificaci
n
Excelente (4
puntos)

Satisfactori
o (3
puntos)
El guin
est
organizado
. Un lugar
o escena
esta fuera
de lugar.
Las
transicione
s usadas
son claras.

Necesita
apoyo
(2 puntos)
El guin es
un poco
difcil de
seguir. Las
transiciones
no son
claras en
ms de una
ocasin.

1
Organizaci
n

El guin est
bien
organizado,
una
secuencia
sigue a la
otra en una
secuencia
lgica.

2
Ortografa
y
puntuacin

No hay
errores de
ortografa y
de
puntuacin
en libro final,
adems
cuida la
limpieza.

Hay un
error de
ortografa
o de
puntuacin
en el libro
final.

Hay de dos
a tres
errores de
ortografa y
puntuacin
en el libro
final.

3
Contribuci
n al
trabajo.

Proporciona
siempre
ideas tiles
como
cuando
participa en
el grupo y en

Por lo
general
proporcion
a ideas
tiles
cuando
participa

Algunas
veces
proporciona
ideas tiles
cuando
participa en
el grupo.

Insatisfacto
rio
(1 punto)
Las ideas y
escenas
parecen
estar
ordenadas
al azar. Aun
cuando hay
buenas
oraciones
de
transicin
estas no
pueden
hacer que
el guin
parezca
organizado.
El libro final
tiene ms
de 3
errores
ortogrfico
sy
puntuacin
y no cuida
su
limpieza.
Rara vez
proporcion
a ideas
tiles
cuando
participa
en el

discusin en
la clase. Es
un lder
definido que
contribuye
con mucho
esfuerzo.

en el grupo
y en la
discusin
de clase.

grupo.

Actividad: Cuenta cuentos

Objetivo: Aplicar estrategias para potenciar la comprensin lectora.
Estudiante:
Rol: Narracin de cuento.

Niveles de desempeo
Criterio

Calificaci
n
Excelente (4
puntos)

1
Organizaci
n

El cuento
est bien
organizado,
una
secuencia
sigue a la
otra en una
secuencia
lgica.

2 Lectura

Lee con
volumen,
fluidez con
expresividad
, buena
pronunciaci
n, buen
ritmo y
velocidad
adecuada.
Proporciona
siempre
ideas tiles
como
cuando
participa en
el grupo y
en discusin
en la clase.
Es un lder
definido que
contribuye
con mucho
esfuerzo.

3
Contribuci
n al
trabajo.

Satisfactor
io (3
puntos)
El cuento
est
organizad
o. Un lugar
o escena
esta fuera
de lugar.
Las
transicion
es usadas
son claras.

Necesita
apoyo
(2 puntos)
El cuento es
un poco
difcil de
seguir. Las
transiciones
no son
claras en
ms de una
ocasin.

Lee con
volumen,
fluidez,
buen
ritmo y
velocidad
adecuada.

Lee con
velocidad y
pronunciaci
n
adecuada
pero con
volumen
bajo.

Por lo
general
proporcion
a ideas
tiles
cuando
participa
en el
grupo y en
la
discusin
de clase.

Algunas
veces
proporciona
ideas tiles
cuando
participa en
el grupo.

Insatisfacto
rio
(1 punto)
Las ideas y
escenas
parecen
estar
ordenadas
al azar.
Aun
cuando
hay
buenas
oraciones
de
transicin
estas no
pueden
hacer que
el cuento
parezca
organizado
.
Lee lento
pero sin
errores
especficos
.

Rara vez
proporcion
a ideas
tiles
cuando
participa
en el
grupo.

Actividad: Cuenta cuentos

Objetivo: Aplicar estrategias para potenciar la comprensin lectora.
Estudiante:
Rol: Utilera e interpretacin.

Criterio

Excelente
(4 puntos)

1
Organizaci
n

El guin
est bien
organizado,
una
secuencia
sigue a la
otra en una
secuencia
lgica.

2 Material

Trabaja
tranquilo y
en orden en
su
personaje,
el cual
demuestra
limpieza y
dedicacin.
Proporciona
siempre
ideas tiles
como
cuando
participa en
el grupo y
en
discusin
en la clase.
Es un lder
definido

3
Contribuci
n al
trabajo.

Niveles de
Satisfactor
io (3
puntos)
El guin
est
organizad
o. Un
lugar o
escena
esta fuera
de lugar.
Las
transicion
es usadas
son claras.

desempeo
Necesita
apoyo
(2 puntos)
El guin es
un poco
difcil de
seguir. Las
transicione
s no son
claras en
ms de una
ocasin.

Su
personaje
demuestra
limpieza y
dedicacin
pero no
respeta el
orden al
trabajar.
Por lo
general
proporcion
a ideas
tiles
cuando
participa
en el
grupo y en
la
discusin
de clase.

Trabaja en
orden en su
personaje
pero
demuestra
dificultad al
realizar
trabajo
manual.
Algunas
veces
proporcion
a ideas
tiles
cuando
participa
en el
grupo.

Insatisfactor
io
(1 punto)
Las ideas y
escenas
parecen
estar
ordenadas
al azar. Aun
cuando hay
buenas
oraciones de
transicin
estas no
pueden
hacer que el
guin
parezca
organizado.
No trabaja
en orden
dificultndos
ele terminar
la
preparacin
de su
personaje.
Rara vez
proporciona
ideas tiles
cuando
participa en
el grupo.

Calificaci
n

que
contribuye
con mucho
esfuerzo.