Universidad Catlica del Norte Facultad de Ciencias Departamento de

Qumica

Gua N1
LOS MODELOS ATMICOS
Teniendo como base cientfica la naturaleza elctrica de la materia,
el estudio fsico se plante la necesidad de interpretar un modelo
atmico bsico y elemental donde confluyeran partculas con carga y
una interpretacin lgica para las emisiones anteriormente descubiertas.
Joseph John Thomsom ide un modelo atmico sencillo, de fcil
interpretacin, pero carente de sustento fsico. El modelo denominado
budn de pasas, plantea un todo, donde los electrones se encuentran
en un ambiente cargado positivamente en un mismo espacio
otorgndole neutralidad elctrica, sin embargo, al poco tiempo, sus
ideas no lograron convencer a la comunidad cientfica y el modelo no
tuvo consistencia.

Luego Ernest Rutherford (alumno de Thomson) idea un modelo atmico

ms sensato, valindose de un experimento muy simple y de gran
precisin.
Sobre lminas muy delgadas de diversos metales hizo incidir un haz de
partculas . El experimento buscaba demostrar que el tomo se
compona de un cmulo de partculas positivas (protones) confinadas en
un espacio mnimo (menos del 1% del volumen total del tomo), todo el
resto del espacio era vaco y en l se movan los electrones.
Experimento de Rutherford:

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Algunas observaciones:
1. Si el tomo se compona de un ncleo positivo extremadamente
pequeo, la probabilidad de que el haz de partculas (positivas)
colisionara con l era baja.
2. Si por el contrario, el tomo era una masa homognea compacta
las partculas colisionaran y no podran atravesar la lmina.
3. Una pantalla de sulfuro de cinc fue ubicada detrs de la lmina
usada como blanco, con el fin de comprobar si efectivamente las
partculas lograban atravesarla.
Resultados:
Tal cual lo crea Rutherford, slo 1 de cada 100.000 partculas no
consigui atravesar la lmina. El resto prcticamente no se desvi.
Con estas sorprendentes evidencias Rutherford concluye que:
1. La masa del tomo se concentra en el ncleo, puesto que slo
algunas partculas alfa son repelidas cuando chocan con algo
slido (ncleo atmico).
2. El ncleo del tomo es positivo, puesto que algunas partculas alfa
experimentan desviacin al pasar cerca de l, (cargas de igual
signo se repelen).
3. La mayor parte del tomo es espacio vaco, ya que casi la
totalidad de las partculas alfa atraviesan la lmina sin
experimentar desviacin.
4. El tamao del tomo es aproximadamente 100.000 veces el
tamao del ncleo, esta gran desproporcin explica la escasa
desviacin que experimentan algunas partculas alfa.
5. Los electrones deben estar en continuo movimiento, pues no
interfieren en el paso de las partculas alfa, tampoco son
atrapados por el ncleo.
Postul adems que el ncleo debe contener otra partcula, adems
de los protones, cuya influencia nuclear slo es en la masa y por lo
tanto, no posee carga. Ms tarde, en 1932 Chadwick, descubre los

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neutrones. El modelo atmico de Rutherford se denomin Modelo

planetario del tomo por su semejanza con el sistema solar.

Errores en el modelo planetario:

El modelo no aclara qu ocurre con la atraccin entre el ncleo y

los electrones girando a su alrededor.
Segn los fsicos de la poca la atraccin ncleoelectrn,
acelerara a este ltimo y lo hara caer inapelablemente al ncleo.

Con los resultados obtenidos en el experimento de la lmina de oro,

Rutherford efectivamente pudo despejar sus dudas respecto a la
ubicacin de las partculas atmicas, sin embargo, no pudo justificar
fsicamente el movimiento de los electrones ni sus propiedades.
MODELO ATMICO DE NIELS BOHR
Cuando Niels Bohr propone su modelo atmico, predominaban dos
concepciones que dividan a la fsica. Por un lado, la fsica clsica
conceba al universo como una unin entre materia y radiacin y sobre
la cual calzaban perfectamente los postulados y frmulas de Newton.
La fsica de Maxwell en cambio, con su teora electromagntica,
intentaba explicar, por ejemplo, que la luz era simplemente una
radiacin ondulatoria de campos elctricos y magnticos.
Esta nueva fsica planteaba que el mundo atmico slo poda
explicarse mediante postulados nuevos, ya que la fsica clsica
contradeca su teora con los resultados obtenidos.
Segn las teoras clsicas respecto al electromagnetismo, la energa
de una onda slo dependa de su amplitud. Sin embargo, aplicada la
teora a un cuerpo, a cierta temperatura, los resultados no eran
concordantes.

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En 1900 Max Planck intenta explicar el fenmeno y con ello da inicio

a lo que se conoce como la fsica cuntica, segn esta, un cuerpo
absorbe o emite energa en forma discontinua, vale decir, en paquetes
de energa o cantidades definidas que denomin cuantos. En este
escenario Niels Bohr plantea su modelo atmico (hidrogenoide)
argumentando lo siguiente:
1. La energa de un electrn est cuantizada, vale decir, slo
puede tener valores especficos (niveles de energa).
2. Los electrones giran alrededor del ncleo en regiones bien
definidas donde no pierden ni ganan energa (estados
estacionarios); no hay emisin ni absorcin de energa
mientras los electrones se mantengan en el mismo nivel.
3. Si un electrn recibe energa puede pasar a otro nivel
superior, si se devuelve al nivel energa original, emite el
exceso en forma de onda electromagntica (luz).
4. Las orbitas donde giran los electrones son circulares.
5. En estado fundamental el electrn siempre se encontrar
muy cercano al ncleo.
La transicin mediante la cual un electrn gana o pierde energa se
conoce como salto energtico o salto cuntico. La teora de Planck
permiti a Bohr explicar por qu algunos tomos emiten luz de color
visible o radiaciones electromagnticas especficas.

Errores en el modelo estacionario de Bohr:

El modelo slo logr explicar satisfactoriamente tomos

hidrogenoides. Para aquellos con ms de un electrn slo pudo
predecir el nmero mximo por nivel (2n2).

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El modelo planteaba que la rbita de los electrones era circular

(radio fijo). Con esta presuncin fue posible comprender los
distintos estados energticos de los electrones.

MODELO MECNICO CUNTICO DE ERWIN SCHRDINGER

Principio de Incertidumbre de Heisenberg

Heisenberg complica an ms los postulados clsicos estableciendo

uno de los dogmas ms intrigantes de la fsica. Se da cuenta de que,
para una partcula analizada bajo la perspectiva cuntica, el simple
hecho de medir dos de sus propiedades al mismo tiempo conlleva a
errores e imprecisiones.
Segn el principio, ciertas parejas de variables fsicas como la
posicin y la cantidad de movimiento de una partcula no pueden
calcularse simultneamente con un 1oo% de exactitud, los resultados
obtenidos rondan los valores medios y no exactos.
Ejemplificando el concepto deberamos aclarar que si el electrn
fuese una partcula en estudio y si siguiera las leyes clsicas de la fsica,
las incertidumbres se reduciran a cero, as que su posicin y momentum
seran exactos. Lamentablemente sabemos que el electrn no responde
a la fsica clsica as que la incertidumbre se mantiene hasta hoy.
Ecuacin de Heisenberg para la incertidumbre:
X (mv)
Donde:

h
4

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X = posicin de la partcula
(m*v) = cantidad de movimiento (momentum)
h = constante de Planck = 6,62610-34 Js
En 1924 un joven fsico francs, Louis de Broglie, sugiri por
primera vez que el electrn tiene propiedades del tipo ondulatorio. En
otras palabras, de Broglie plante que un haz de electrones se debera
comportar de forma muy parecida a un haz de luz. A partir de entonces
los electrones son tratados como ondas y su ubicacin slo se
indica en trminos de probabilidades.
En trminos sencillos, la mecnica cuntica propone calcular la
probabilidad matemtica de encontrar al electrn (su posible rbita del
ncleo), ante la imposibilidad que limita la exactitud. Cabe reconocer
que todos los objetos (independiente de su tamao), estn sujetos al
principio de incertidumbre, sin embargo para dimensiones mayores
carece de inters ya que las magnitudes involucradas son
significativamente mayores que el valor de la constante de Planck, en
cambio para una partcula como el electrn, s que es relevante.
Basndose en las observaciones realizadas por Louis Broglie, Erwin
Schrdinger dedujo una ecuacin fundamental, la llamada ecuacin de
onda, que logra descifrar el comportamiento de un electrn alrededor
del ncleo atmico.
Si la posicin no es exacta, Schrdinger plantea las posibles
ubicaciones en trminos de probabilidades, as las soluciones a las
ecuaciones de onda se denominan orbitales ( 2). Debemos aclarar
que un orbital es una funcin matemtica, no un parmetro fsico,
tampoco se trata de una rbita ni una trayectoria precisa. Fsicamente,
corresponde a la zona del espacio donde posiblemente se encuentre
girando el electrn.
Los estados de energa y sus funciones de onda se caracterizan
por un conjunto de nmeros cunticos con los que es posible construir
un modelo comprensible para el tomo.

Modificaciones del modelo atmico desde Dalton hasta

Schrdinger:

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NMEROS CUNTICOS
1) Nmero cuntico principal (n)
Representa los niveles energticos. Se designa con nmeros
enteros positivos desde n=1 hasta n=7 para los elementos
conocidos.
Para calcular el nmero mximo de electrones que acepta cada
nivel de energa se utiliza: 2n2. Donde n es el nivel.

2) Nmero cuntico secundario o azimutal (l)

Determina el subnivel y se relaciona con la forma del orbital.
Cada nivel energtico (n) tiene n subniveles.

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Nivel Energtico (n)

1
2
3

Nmero de subniveles contenidos

en el nivel
1
2
3

Se designa con nmeros que van de cero a n-1, los cuales se

identifican con las letras s, p, d, f.
Nivel energtico (n)
1
2
3
4

Subnivel
(Nmero asignado)
l=0
l=0
l=1
l=0
l=1
l=2
l=0
l=1
l=2
l=3

Letra
s
s
p
s
p
d
s
p
d
f

A continuacin, se muestra la forma de cada uno de los

subniveles: s, p, d, f.

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Cada
electrones:

subnivel

acepta

un

nmero

mximo

de

s = 2ep = 6ed = 10ef = 14e-

3) Nmero cuntico magntico (m)

Representa los orbitales presentes en un subnivel.
Se designa con nmeros que van de -1 a +1 pasando por cero.
n
1
2

l
0 (s)
0 (s)
1 (p)
0 (s)
1 (p)
2 (d)
0 (s)
1 (p)
2 (d)
3 (f)

m
0
0
-1, 0, +1
3
0
-1, 0, +1
-2, -1, 0, +1, +2
4
0
-1, 0, +1
-2, -1, 0, +1, +2
-3, -2, -1, 0, +1, +2,
+3
Cada orbital acepta un mximo de 2 electrones.

4) Nmero cuntico por spin (s)

Se relaciona con el giro del electrn sobre su propio eje. Al estar
juntos en un mismo orbital, un electrn gira hacia la derecha y el
otro hacia la izquierda. Se le asignan nmeros fraccionarios: -1/2 y
+1/2.
EJERCICIOS NMEROS CUNTICOS
1) Qu nmeros cunticos tendr el orbital 4s de un tomo de
potasio (K) y un orbital 4s de un tomo de bromo?
2) Un electrn de un tomo est en el nivel cuntico n=3.
Enumere los posibles valores de los subniveles l y m.
3) D los valores de los nmeros cunticos (n, l y m) y el nmero
de orbitales presentes en cada subnivel para los siguientes
subniveles: a) 4p, b) 3d, c) 3s, d) 5f.
4) Cul es la diferencia entre un orbital 2px y 2py?

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5) Seale cuales de los siguientes conjuntos de nmeros cunticos

son inaceptables y explique porqu:
a) (1,0,1/2, +1/2)
b) (3,0,0, +1/2)
c) (2,2,1, +1/2)
d) (4,3,-2, +1/2)
e) (3,2,1,1)
f) (4,2,-3, +1/2)
g) (-2,1,-1, +1/2)
h) (6,-2,0, +1/2)
i) (2,3,-1, -1/2)