Ms de 101 actividades para la estimulacin

sensorial
Susan Kokko
Estimulacin auditiva
1 Emita sonidos a travs de un globo colocado en el cuerpo
o en la cara del nio.
2 Ponga las manos del nio en la boca, garganta, pecho,
nariz y balbucee, canturree o emita sonidos voclicos y
consonnticos.
3 Utilice el cartn del rollo de papel higinico como altavoz.
4 Imite las vocalizaciones del nio.
5 Haga sonidos de animales.
6 Acune al nio mientras le canta canciones de cuna.
7 Utilice instrumentos de msica (empezar con los ms
suaves y progresar hacia los ms intensos).
8 Salude siempre al nio.
9 Ponga al nio una pulsera de cascabeles en la mueca o
en los tobillos e inctele a moverse.
10 Aplauda y, coactivamente, haga que el nio imite la
accin y el sonido.
11 Utilice luquetes que producen sonidos cuando se les
mueve. Ejemplo un perro que ladra cuando anda.
12 Juegue al cuc tras-tras.
13 Haga juegos de manos sencillos que impliquen accin.
14 Cante canciones sencillas que se acompaen de
movimiento.
15 Juegue con juguetes musicales.
16 Introduzca cajas de msica.

17 Introduzca materiales que hagan ruido. Por ejemplo

doblar o estrujar papel de celofn, papel de envolver,
peridicos, etc.
18 Juegue con despertadores.
19 Utilice sonajeros.
20 Juegue con juguetes chirriantes.
21 Escuche distintos tipos de msica.
22 Haga juegos de imitacin.
23 Escuchen los sonidos de los electrodomsticos.
24 Coloquen mviles junto a una ventana abierta.
25 Ponga un timbre o una bocina en la bicicleta, en posicin
tal que el nio pueda tocarla.
Estimulacin visual
1 Utilice pinturas de colores vivos en las habitaciones.
2 Utilice mviles
3 Juegue al cuc tras-tras.
4 Juegue con un espejo.
5 Utilice linternas.
6 Coloque luces navideas para que las vea el nio.
7 Juegue con luces brillantes.
8 Yo-yo luminoso.
9 Cuelgue papeles de colores enfrente de las ventanas.
10 Utilice platos de aluminio.
11 Haga pompas de jabn.
12 Haga que el nio busque objetos en un recipiente con
arena, arroz, etc.
13 Pngase guantes/manoplas de colores o cascabeles en
las manos y muvalas.

14 Ponga una galleta o una golosina enfrente o al ado

de nio para que la busque.
15 Tape sus juguetes favoritos con una manta para que
el nio los busque.
16 Utilice pintura de dedos para que el nio se fije en
cmo se mueven sus manos y haga dibujos en el papel.
17 Coloque objetos de colores vivos en el suelo para que
el nio los coja o se desplace hacia ellos.
18 Juegue con juguetes luminosos.
19 Juegue con una lucirnaga de juguete.
20 Juegue con clavijas rodantes.
21 Ponga un acuario.
Estimulacin tctil
1 Juegos con agua.
2 Juegos con plastilina.
3 Juegos con masa.
4 Juegos con arcilla.
5 Juegos con arena.
6 Juegos con macarrones, arroz, cereales, alubias.
7 Envuelva al nio con tejidos de distintas texturas.
8 Qudense bajo la lluvia.
9 Tmbense encima de hierba fresca.
10 Jueguen en la nieve.
11 Jueguen con las hojas de otoo.
12 Jueguen con cubos de hielo.
13 Utilice un secador.
14 Utilice un abanico.
15 Exponga al nio a corrientes de aire.

16 Coloque al nio en distintos tipos de suelo.

17 Juegue en agua templada jabonosa.
18 Juegue en el barro.
19 Pintura de dedos con natillas, pur.
20 Juegue con cremas de afeitar de distintos olores.
21 Juegue con cinta enmascarante.
22 Juegue con harina, azcar, sal.
23 Use cepillos de ropa, cepillos de uas, borla de polvos.
24 Utilice lija, plstico, esponjas, balletas.
25 Tejidos con pelusa para mantas.
26 Cartulinas debajo de hojas calco.
27 Colchones de agua, colchonetas inflables.
28 Ponga peso en distintas partes del cuerpo.
29 Juegue con velcro.
30 Juegue con bufandas sedosas, guantes de lana.
31 Use locin corporal en distintas partes delcuerpo.
32 Tmbense o anden descalzos en superficies distintas.
Estimulacin olfativa
1 Exponga al nio a mltiples experiencias distintas
utilizando objetos cotidianos como la colonia, el desodorante,
lociones, polvos de talco, pasta de dientes, laca, crema o locin
para despus del afeitado, etc.
2 Proporcione experiencias al nio mediante la
utilizacin de especias y hierbas como la canela, menta,
chocolate, ajo organo, tila, etc.
3 Exponga al nio a los olores de distintas frutas y
verduras como limn, naranjas a, manzana, pltano, guisante
cebollas, coliflor, remolacha, pepinillo, etc.

4 De al nio la oportunidad de experimentar distintos

aromas de flores como las rosas, peonias, claveles, etc.
5 Proporcione al nio la oportunidad de oler distintos
productos de limpieza.
6 Exponga al nio a los olores de la cocina: asados,
vinagre, pan recin hecho, mostaza, bacon, etc.
7 Exponga a nio a los olores M vecindario como la
panadera, la gasolinera, la pastelera, etc.
8 Exponga al nio a los olores de exterior como hojas
ardiendo, hierba recin cortada, barbacoa, pintura, etc.
9 Utilice pegatinas olorosas y papel que al araarlo
emite olor.
10 Utilice rotuladores olorosos.
11 Utilice distintos recipientes con mezclas de flores
secas. Utilice un aroma distinto para cada habitacin de la
casa.
12 Cuando baa al nio, utilice gel de bao con aroma.
13 Al lavar al nio, utilice jabones olorosos.
14 Encienda velas olorosas.
15 Asocie determinados olores a cada estacin del ao.
Estimulacin gustativa
1 Exponga al nio a sabores suaves: azcar, miel,
manzana, fresa, cereales suaves, golosinas, etc.
2 Exponga al nio a sabores agrios como el limn,
pomelo, lima, nata lquida, yogurt, pepinillos, etc.
3 Exponga al nio a sabores cidos: chocolate cido, t,
caf, vinagre, canela, mostaza, etc.
4 Exponga al nio a sabores salados: sal, patatas fritas,

anchoas, aceitunas, etc.

5 Exponga al nio a gran variedad de sabores: ans,
menta, cerveza sin alcohol, guirlache, etc.
6 Mantenga al nio cerca de usted. mientras cocina,
comparta los ingredientes a medida que los utiliza.
7 D al nio dulces de distintos sabores.
8 Compre distintas pastas de dientes. Prubelas con el
nio.
9 De al nio distinto tipo de refrescos.
10 Experimente con distintas variedades de pan.
11 D al nio distinto tipo de jugos de frutas y verduras.
12 Introduzca sabores de especias como la pimienta
(hgalo gradualmente).
13 D al nio la posibilidad de tomar chicles de distintos
sabores.

1. Estimulacin Visual:
En los casos donde exista mayor visin en un ojo, presentaremos los estmulos
en el campo visual preferente.
Material: fibra ptica, tormenta de colores
Objetivo de la actividad: tomar conciencia y buscar la fuente luminosa.
Actividades sugeridas:

a) Contrastes entre oscuridad y claridad, cerrando y abriendo la ventana,

hacindole
notar que la luz del sol le llegue hasta los ojos.
b) Con ayuda del espejo o con la bola de espejos hacer que la luz solar, se refleje
en la cara del nio.
c) Luz artificial: linterna.
- Hacer juegos de luces, enfocando a la cara del nio con movimientos
horizontales y verticales, motivando la bsqueda, bien a nivel ocular o
manipulativo (si su motricidad
se lo permite).
d) Con la fibra ptica: observarla, tocarla, manipularla (es recomendable para
aquellos nios que sean hiperactivos ya que tiene efecto calmante. No es
aconsejable morderla ni chuprla)
- Para motivar, se pueden aadir focos intermitentes, con filtros o bombillas de
colores.
- Si colocamos objetos brillantes donde entra la luz solar y los hacemos girar,
reflejan ms la luz, favoreciendo su visualizacin.
e) Objetos de colores intensos y contrastados:
Objetivo de la actividad: captar la presencia de un objeto, reconocerlo y/o
identificarlo.
* Su tonalidad cromtica ha de contrastar con el fondo ambiental o bien si tiene
ms de un color el objeto, que su combinacin sea diferenciada.
Actividades sugeridas:
a) Mantener repetidos contactos visuales con los estmulos presentados, tanto
en forma esttica como en movimiento, respetando el campo visual del nio y la
distancia a la cual puede percibir el objeto.
b) Realizar seguimiento del objeto en movimiento horizontal, vertical, diagonal
y circular.
c) Localizar el objeto, sealar o indicar dnde est y/o cogerlo.
d) Discriminar entre dos o ms objetos, facilita asociar, poder optar y hacer
demandas, en aquellos nios con graves dificultades en la expresin verbal.
2. Estimulacin Tctil:
Material: de diferentes texturas y objetos (tejidos, papeles, esponjas, tapices,
cremas)
Objetivos: fomentar el contacto y reconocimiento tctil a travs del cuerpo.

Actividades sugeridas:
a) Reconocimiento de objetos a travs del tacto discriminatorio.
b) Utilizar manoplas de lana, de felpa, de espuma... para trabajar la consciencia
corporal del nio a travs de masajes.
Tambin pueden emplearse cremas adecuadas con igual finalidad.
c) Hacer ejercicios de tocar, pisar, rodar..., sobre un tapiz o estera,
confeccionado con diferentes texturas para que el nio pueda tomar consciencia
de las diferentes partes de su cuerpo.
Estas actividades se pueden realizar en otros espacios, como el suelo, la
colchoneta...
Material: Calefactor, secador de pelo, bolsa de agua, agua.
Objetivo de la actividad: tolerancia a las sensaciones trmicas.
Actividades sugeridas:
a) Comenzar por exponer gradualmente el cuerpo del nio a las sensaciones
trmicas
contrastadas, poniendo en contacto progresivamente las diferentes partes del
cuerpo: manos, pies, brazos, piernas... en los distintos medios: agua y aire.
Material: Aparatos elctricos que produzcan vibraciones (cama o colchonetas
vibratorias)
Objetivo de la actividad: fomentar la percepcin tctil corporal a travs de la
resonancia del objeto.
Actividades sugeridas:
a) Realizacin de masajes corporales al nio, que puedan ayudarle a identificar
su propio cuerpo as como facilitarle la diferenciacin con su entorno ms
inmediato: su silla, la colchoneta, el educador...

3. Estimulacin Auditiva:

En relacin al sonido, es importante tener en cuenta la tolerancia auditiva y

respetar en el nio tanto la intensidad sonora, como el tipo de sonidos que
acepta, procurando de forma gradual, ampliar estas sensaciones si se considera
conveniente.

En nios que presentan hipoacusias o sordera facilitaremos la integracin de los

estmulos auditivos a partir del contacto directo con el estmulo sonoro
(resonancia vibratoria).
Material: Objetos sonoros (grupo de sonajeros, panderetas, cascabeles...) Estos
objetos, son fcilmente construibles en el aula, con latas, botellas de plstico o
cajas pequeas, rellenas de piedras, cascabeles u otros elementos.
Objetivo de la actividad: tomar consciencia de la fuente sonora y localizarla.
Actividades sugeridas:
a) Llamar su atencin (con un sonajero, un cascabel, u otro objeto sonoro) para
que pueda dirigir la mirada o busque con la mano el objeto presentado.
b) Objetos con sonido incorporado: Coches con sonido de ambulancia, cajas de
msica, cassette y otros juguetes que emiten diferentes sonidos, bien musicales
o de otro tipo.
-Se le puede adems incorporar el refuerzo visual con lucecitas de colores
intermitentes para llamar su atencin y facilitar su localizacin.
-Introducir la msica cmo referente de una actividad que permita disponer al
nio de
indicador ms para anticiparle lo que posteriormente har.
-La msica seleccionada, es aconsejable que disponga de una secuencia rtmica
con un inicio y un final. Las msicas de los tpicos rganos no son precisamente
las ms nidneas (se fomenta la necesidad de volver a escucharlas de forma
estereotipada).
-Colocar objetos sonoros y atractivos visualmente, sirve de puntos de referencia
en el reconocimiento y localizacin del espacio.
-Objetos que producen ruido con facilidad tanto al caer, como al ser arrastrados,
o
golpeados. Permiten al nio, percibir la proximidad de lo que ocurre a su
alrededor.
Para ello no solo ha de serno un material que provoque ruido, sino que el suelo o
espacio dnde cae lo facilite.

4. Estimulacin Olfativa:
Material: elementos aromticos naturales y elaborados.
Objetivo de la actividad: asociacin de olores a objetos familiares.
Actividades sugeridas:
a) Presentar varias veces el estmulo (olor), unido a un objeto, persona o
situacin representativa.

Ej.: el olor de la colonia del terapeuta puede ser un elemento importante para su
identificacin.

5. Estimulacin Gustativa:
Material: Masticadores y tetinas de diferentes sabores, sabores naturales
contrastados.
Objetivo de esta actividad: estimular las funciones de succin y masticacin, al
mismo
tiempo que trabajar la tolerancia a diferentes sabores.
Actividades sugeridas:

a) Ofrecer al nio la posibilidad de

adquirir ms experiencias gustativas, dndole a
degustar sabores contrastados (en pequea cantidad) de forma progresiva para
aumentar su grado de tolerancia y poder ampliar la variedad de alimentos que
ingiere