GUA PARA LA

PRESENTACIN DE
PROYECTOS DE
PROGRAMAS DE
POSGRADO
COMISIN PERMANENTE DE
POSTGRADO

Agosto - 2014

Gua para la presentacin de proyectos de programas de posgrado

Contenido

1. Informacin Institucional ......................................................................................................................... 2

1.1. Datos de la Institucin ...................................................................................................................... 2
1.2. Datos del Director o Coordinador del Programa: ............................................................................. 2
1.3. Programas en Convenio o RED ........................................................................................................ 2
2. Datos Generales del Proyecto de Programa .............................................................................................. 2
2.1
Nombre completo: ...................................................................................................................... 2
2.2
Tipo de trmite: Nuevo ............................................................................................................... 2
2.3
Tipo de programa: Especializacin / Maestra profesional / Maestra de investigacin. ............ 2
2.4
Ttulo que otorga: ........................................................................................................................ 2
2.5
Mencin: ..................................................................................................................................... 2
2.6
Campos del conocimiento ........................................................................................................... 2
2.7
Unidad acadmica a la que pertenece el Proyecto: ..................................................................... 2
2.8
Modalidad de estudios: Presencial / Semi presencial / En Lnea / A Distancia .......................... 2
2.9
Carga horaria y organizacin de los aprendizajes (segn modalidad): ....................................... 2
2.10 Nmero de paralelos por cohorte: ............................................................................................... 3
2.11 Nmero de estudiantes por paralelo: ........................................................................................... 3
2.12 Proyeccin de la matrcula por aos de vigencia del programa: ................................................. 3
2.13 Resolucin del Mximo rgano Colegiado: ............................................................................... 3
2.14 Lugar(es) de ejecucin del programa .......................................................................................... 3
2.15 Convenios ................................................................................................................................... 4
2.16 Costos ......................................................................................................................................... 4
2.17 Informacin Financiera ............................................................................................................... 4
3. Descripcin general del programa ............................................................................................................ 4
3.1
Objetivos del Programa ............................................................................................................... 4
3.2
Requisitos y Perfil de ingreso ..................................................................................................... 5
3.3
Perfil de egreso ........................................................................................................................... 5
3.4
Trabajo de titulacin ................................................................................................................... 6
3.5
Pertinencia .................................................................................................................................. 6
3.6
Planificacin curricular ............................................................................................................... 7
3.6.1
Objeto o sistema de estudio del Programa .............................................................................. 7
3.6.2
Modelo cognitivo del Programa ............................................................................................. 7
3.6.3
Modos de organizacin de la investigacin ............................................................................ 8
3.6.4
Presentacin y descripcin de la organizacin curricular ....................................................... 9
3.6.5
Modalidad de estudio o aprendizaje. ...................................................................................... 9
3.6.6
Metodologas y ambientes de aprendizaje .............................................................................. 9
3.6.7
Componente de vinculacin con la sociedad ........................................................................ 10
3.6.8
Componente de evaluacin ................................................................................................... 10
3.7
Infraestructura y equipamiento ................................................................................................. 10
3.7.1
Equipamiento por sedes o extensiones donde se impartir el programa ............................... 10
3.7.2
Infraestructura y equipamiento obligatorio para las modalidades A distancia, en lnea y
semipresencial o convergencia de medios ........................................................................................... 10
3.8
Personal..................................................................................................................................... 11
3.8.1
Administrativo y Coordinador .............................................................................................. 11
3.8.2
Personal acadmico del programa ........................................................................................ 11
3.8.3
Polticas de permanencia y promocin ................................................................................. 11
4. Anexos obligatorios ................................................................................................................................ 11

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1. Informacin Institucional
1.1. Datos de la Institucin
a. Nombre completo:
b. Siglas:
c. Misin:
d. Visin:
1.2. Datos del Director o Coordinador del Programa:
a. Nombres y apellidos completos:
b. Correo electrnico:
c. Otro correo electrnico de referencia:
d. Nmeros telefnicos de contacto (convencional y celular):
1.3. Programas en Convenio o RED
En caso de que el programa se ejecute en convenio o en red, entre dos o ms
instituciones deber incluir la informacin institucional de cada una, en lo que fuere
pertinente.
2. Datos Generales del Proyecto de Programa
2.1

Nombre completo:

2.2

Tipo de trmite: Nuevo

2.3

Tipo de programa: Especializacin / Maestra profesional / Maestra de

investigacin.

2.4

Ttulo que otorga:

2.5

Mencin:
(Especificar de existir mencin)

2.6

Campos del conocimiento

Definir los campos amplio, especfico y detallado del conocimiento, en los que el
Proyecto se inscribe, segn el Reglamento de Armonizacin de la Nomenclatura de
Ttulos Profesionales y Grados Acadmicos que Confieren las Instituciones de
Educacin Superior del Ecuador.

2.7

Unidad acadmica a la que pertenece el Proyecto:

2.8

Modalidad de estudios: Presencial / Semi presencial / En Lnea / A Distancia

Referencia Reglamento de Rgimen Acadmico del 28 de noviembre del 2013,
Captulo VI Modalidades de Estudios o Aprendizaje, Artculos del 37 al 46.
Definir y describir la modalidad.

2.9

Carga horaria y organizacin de los aprendizajes (segn modalidad):

Referencia Reglamento de Rgimen Acadmico del 28 de noviembre del 2013, Art.
11, Art. 18; y Art. 48 aplica a todas las modalidades de acuerdo a la matriz adjunta.

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Describir el nmero total de horas y las horas destinadas al componente de docencia,

aplicacin prctica y aprendizaje autnomo, segn la modalidad de estudios.

Nombre
de la
asignatura
o mdulo

Perodo
acadmico en
el que se
ofrece la
actividad o
asignatura

COMPONENTE DE DOCENCIA
Unidad de
Organizacin
curricular

Campos de
formacin

Aprendizaje
asistido por
el profesor

OTROS COMPONENTES

Aprendizaje
colaborativo

Total de
horas del
Compone
nte
Docencia

Aprendizaje
de prcticas
de aplicacin
y/o
experimentac
in

Campo
Numrico

Campo
Numrico

Campo
Numrico

Aprendizaje
autnomo

Total de horas
otros
componentes

Campo
Numrico

Campo
Numrico

Total de
horas de
dedicacin
del
estudiante

Opciones:
- Bsica
Campo
Texto

Campo
Numrico

Opciones:

Campo
- terico,
Numrico
- Disciplinar,
- profesional
multidisciplina
- investigativo
ry/o
interdisciplinar

2.10 Nmero de paralelos por cohorte:

2.11 Nmero de estudiantes por paralelo:
En consideracin a la modalidad y a la calidad de los procesos de aprendizaje se
requiere que la Universidad o Escuela Politcnica argumente la pertinencia
pedaggica del nmero de estudiantes por paralelo. La argumentacin debe visibilizar
la calidad en temas de acceso a tecnologa, recursos de aprendizaje, espacios de
aprendizaje y tutora garantizada para fortalecer los procesos de investigacin y la
titulacin.
2.12 Proyeccin de la matrcula por aos de vigencia del programa:
Argumentar la proyeccin en base a estudios: de necesidad social o de demanda y
empleabilidad. El estudio debe mostrar con claridad la metodologa aplicada, la
muestra, los resultados y las conclusiones que sustentan, la factibilidad de atender con
la maestra, una necesidad o demanda social, desde el fortalecimiento de las
capacidades del talento humano y la generacin de conocimiento. Anexar el estudio.
2.13 Resolucin del Mximo rgano Colegiado:
Fecha de aprobacin:
Nmero de Resolucin:
Anexar la Resolucin en formato PDF.
2.14 Lugar(es) de ejecucin del programa
Datos de la(s) sede(s), sede(s) matriz o extensiones donde se impartir el programa.
(Nacional o internacional)
Direccin:
Resolucin CEAACES para funcionamiento de la extensin:
Nombre del Director, Responsable o Encargado de la extensin:
Email institucional de la extensin:
Otro Email de referencia:
Nmeros telefnicos de contacto:

Campo
Numrico

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2.15 Convenios
Adjuntar en formato PDF los documentos completos de los convenios marco y/o
especfico, nacionales y/o internacionales, celebrados por la IES, en caso de estar
relacionados con la ejecucin del Programa.
2.16 Costos
Definir los valores de matrcula y colegiatura por estudiante para el programa.
Costo total (matricula y aranceles) pagado por el estudiante.
2.17 Informacin Financiera

Presupuesto total que garantice la culminacin de la primera cohorte

Desglose

Provisin de
Educacin
Superior

Fomento y
desarrollo
cientfico y
tecnolgico

Vinculacin
con
la sociedad

Otros

Total

Gastos Corrientes
Gastos en Personal Acadmico
Gastos en Personal
Administrativo
Bienes y Servicios de consumo
Becas y ayudas financieras
Otros
Subtotal
Inversin
Infraestructura
Equipamiento
Bibliotecas
Subtotal
Total

Nota: Reportar el desglose segn corresponda.

3. Descripcin general del programa
Referencia Reglamento de Rgimen Acadmico del 28 de noviembre del 2013, Art. 9.
Definir con claridad el tipo de programa correspondiente al posgrado o cuarto nivel de
formacin En el caso del nivel de maestra debe definirse con precisin si es maestra
profesional o de investigacin.
3.1 Objetivos del Programa
3.1.1 Objetivo General
Responder al qu, por qu y para qu del programa.
a. Qu problemas de la ciencia y la realidad sern estudiados por el programa de
posgrado para su futura transformacin?
b. Por qu y para qu formar este tipo de acadmicos y profesionales de cuarto
nivel?

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3.1.2 Objetivos Especficos

Debe reflejar consistencia en la relacin entre objetivos especficos y objetivo general,
asegurando su relacin con el conocimiento, los aprendizajes y los problemas que se
van a estudiar y resolver. Expresarn la relacin y vinculacin entre:
a. Conocimientos: Qu capacidades cognitivas (terico-metodolgicas y
tcnico-instrumentales) e investigativas se pretende desarrollar?
b. Pertinencia: Qu problemas de la ciencia y la realidad sern los ejes que
organizan el modelo educativo?; qu capacidades, proyectos y
emprendimientos sociales del conocimiento, generar el posgrado, para
contribuir a resolver dichos problemas?
Referencia Reglamento de Rgimen Acadmico del 28 de noviembre del 2013, Art.
77.
c. Aprendizaje: Cul es la orientacin del modelo de aprendizaje y de
investigacin que recibirn los estudiantes para alcanzar sus capacidades y
competencias?; qu medios y qu ambientes de aprendizaje se proponen
para garantizar dicho modelo?
d. Interculturalidad: Cules son los valores y los principios que orientan la
formacin del programa de posgrado en el marco del dilogo de saberes, la
interculturalidad y el respeto a los derechos del buen vivir?
Referencia Reglamento de Rgimen Acadmico del 28 de noviembre del 2013, Art.
49, Art. 52, Art. 53.
3.2 Requisitos y Perfil de ingreso
a. Definir los campos de conocimiento en los que deberan estar formados los
aspirantes del programa.
b. Definir las competencias profesionales y/o experiencia relacionadas al campo del
conocimiento del programa.
3.3 Perfil de egreso
Referencia Reglamento de Rgimen Acadmico del 28 de noviembre del 2013; Art. 20.
a. Enunciar el desempeo esperado en el campo terico, profesional e investigativo.
b. Para la formulacin del perfil de egreso considerar las orientaciones de apoyo y las
preguntas directrices.
Para definir el perfil de egreso como mnimo, deben explicitarse las capacidades
que se asegura, alcanzarn los profesionales al finalizar el proceso en los campos
del saber, saber hacer y saber conocer. Adems es necesario, complementar el
proceso de formacin con posturas axiolgicas que orientan la formacin en el
campo del saber ser.
El Campo terico corresponde al saber; el campo profesional corresponde al saber
hacer; el campo investigativo al saber conocer; y el campo axiolgico al saber ser.

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Saber: Qu resultados de aprendizaje relacionados con el dominio de paradigmas,

teoras, categoras o sistemas conceptuales, mtodos y lenguajes de integracin del
conocimiento, la profesin y la investigacin, desarrollar el futuro profesional del
programa de posgrado?
Saber Hacer: Qu resultados de aprendizaje relacionados con el manejo de
mtodos, metodologas, modelos, protocolos, procesos y procedimientos de carcter
profesional e investigativo se garantizarn en la implementacin del programa de
posgrado?
Saber Conocer: Qu resultados de aprendizaje relativos a horizontes
epistemolgicos, capacidades cognitivas y competencias investigativas son
necesarios para el futuro ejercicio del profesional de cuarto nivel?
Ser: Cules son los valores y los principios, en el marco del dilogo de saberes, la
interculturalidad, el pensamiento universal, crtico y creativo y el respeto a los
derechos del buen vivir, que se promovern en la formacin profesional que ofrece
el programa?

3.4 Trabajo de titulacin

Referencia Reglamento de Rgimen Acadmico del 28 de noviembre del 2013; Art. 23,
Art. 24 y Art. 25
Definir el o los trabajos de titulacin segn el tipo del programa.
3.5 Pertinencia
Para expresar la pertinencia es necesario que cada programa de posgrado realice un
anlisis de pertinencia tomando como referencia:

Artculo 8 de la LOES (Fines de la Educacin Superior).

Artculo 107 de la LOES (Principios de pertinencia).

Cuando corresponda, segn el campo de conocimiento, ser necesario establecer la

pertinencia tomando como referencia:

Plan Nacional de Desarrollo.

Agendas zonales de desarrollo y otros documentos de planificacin.

Considerar las siguientes preguntas directrices:

a.
b.
c.
d.

Qu conocimientos cientficos, tecnolgicos y humansticos se integrarn en el

programa para responder a los problemas y ejes de estudio?
De qu manera estos conocimientos responden a las expectativas y necesidades de
la sociedad y la planificacin nacional?
Cul es la relacin del modelo de investigacin con las polticas nacionales de
ciencia, tecnologa e innovacin nacional y regional?
Cul es el aporte del programa a la comprensin y/o solucin de los problemas y
tensiones, locales y nacionales; vinculado a los ejes de fortalecimiento de la
institucionalidad democrtica, los servicios y derechos del buen vivir y economa
social?

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e.

Con qu tendencias de investigacin mundial se vincula el programa, para

responder a las tendencias de investigacin (lneas de investigacin), planteadas
por la Institucin de Educacin Superior?

3.6 Planificacin curricular

3.6.1

Objeto o sistema de estudio del Programa

Definir el objeto de estudio y las disciplinas y mtodos de organizacin del

conocimiento que permitirn abordarlo. Considerar las siguientes preguntas directrices:
a. Cules son los principales problemas de las realidades sociales,
productivas, naturales, culturales y acadmicas que abordar el programa de
posgrado?
b. Con qu disciplinas y mtodos de organizacin del conocimiento se
realizar su estudio e interpretacin?
3.6.2 Modelo cognitivo del Programa
Referencia Reglamento de Rgimen Acadmico del 28 de noviembre del 2013; Art. 22
y Art. 29.
Corresponde a la definicin de la organizacin curricular, respecto de las unidades de
organizacin curricular y de los campos de formacin. Las preguntas directrices y
orientaciones de apoyo son:
a. Cules son las asignaturas, cursos o sus equivalentes que organizarn el
conocimiento y sus integraciones en los campos de formacin del programa?
Las integraciones deben darse entre las asignaturas o mdulos que
integran los campos de formacin del programa, esto es: Formacin
Profesional Avanzada, Investigacin avanzada y Formacin epistemolgica.
Los Programas de carcter disciplinar obligatoriamente deben tener
integraciones entre los conocimientos que se han programado, de tal forma
que, las investigaciones que plantee y ejecute el Programa, no estn
separadas de la epistemologa y menos de la formacin profesional.
b. Cules son las integraciones que se realizarn entre cursos, asignaturas o
sus equivalentes, para la implementacin de redes de cognicin e
investigacin?
Se recomienda que las Universidades y Escuelas Politcnicas se vinculen
progresivamente a diversas redes locales, regionales o nacionales, en tanto
las redes incluyen mtodos de organizacin del conocimiento, sean estas
uni, multi e interdisciplinar. Existen redes de ciencias bsicas, de historia,
etc.
c. De qu forma las asignaturas, cursos o sus equivalentes garantizan los
niveles de desarrollo y profundizacin de los aprendizajes a lo largo del
programa de posgrado?

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d. Cules son los problemas, situaciones y dilemas de la ciencia y de la

profesin que actuarn como ejes de organizacin del conocimiento y sus
aprendizajes? Estos problemas deben articularse a las lneas de investigacin
definidas para el Programa.

3.6.3 Modos de organizacin de la investigacin

Referencia Reglamento de Rgimen Acadmico del 28 de noviembre del 2013; Art. 22
numeral 3.
Ubicar el carcter de la investigacin.
En el caso de la Maestra profesional el carcter de la investigacin ser: descriptivo,
analtico o correlacional.
En el caso de la Maestra de investigacin el carcter de la investigacin ser:
investigacin bsica o aplicada, de carcter comprensivo o explicativo (mtodos multi,
inter, transdisciplinar).
Corresponde a la descripcin del modelo de investigacin que la IES adoptar para
desarrollar el programa. Para la narrativa considerar las siguientes preguntas y
orientaciones de apoyo:
a. Cules son los fines de la investigacin del programa de posgrado en
trminos de su pertinencia, relevancia e impacto tecnolgico, social y
cultural?
b. Cules son los modos de organizacin del conocimiento en el diseo de la
investigacin? y qu integraciones disciplinares y de saberes se realizarn
para lograrlo?
Cuando el objeto de estudio es puro y de ontologa trascendental, por su
nivel de especificidad puede obviarse las integraciones.
En el caso de una maestra disciplinar, sta no est impedida de retomar
conocimientos de otras para complementar el objeto de investigacin. Las
integraciones no alteran el mtodo disciplinar, sino que complementan los
abordajes del objeto de estudio.
c. Qu carcter, nivel y tipo de investigacin se adoptar?
d. Cmo se garantizar en la formacin de posgrado las capacidades
investigativas acorde al carcter o tipo de la investigacin?
e. Qu enfoques y mtodos se utilizarn en los procesos de investigacin?
f.

En el caso de considerar la conformacin de redes: Qu redes del

conocimiento y colectivos acadmicos se integrarn?

g. Cules son los resultados relacionados con la produccin de modelos y

prototipos tecnolgicos, sociales y culturales, que generen innovacin?
La premisa es que todo proceso de investigacin realiza una propuesta de
organizacin del conocimiento para la solucin de problemas, sea de la
ciencia o de la realidad .Esta propuesta de organizacin del conocimiento
pueden generar innovacin
8

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h. Qu tipo de difusin y transferencia se realizar en la implementacin del

modelo de investigacin del programa?
La difusin puede realizarse a travs de: foros, exposiciones, talleres,
publicaciones (obligatorias), ponencias, congresos cientficos, movilidad
acadmica, educacin continua, etc. Cada programa debe declarar alguna de
estas formas.

3.6.4 Presentacin y descripcin de la organizacin curricular

Referencia Reglamento de Rgimen Acadmico del 28 de noviembre del 2013; Art.
20, Art. 21, Art. 22; Art. 26, Art. 29 y Art. 52.
a. Definir los objetivos de aprendizaje.
b. La organizacin curricular no se reduce al listado de asignaturas. Debe
reflejar la articulacin de los campos de formacin: terico, profesional e
investigativo.
c. Ordenar las asignaturas, cursos o sus equivalentes, por unidades de
organizacin curricular y por periodos acadmicos.
d. Explicitar (de ser el caso) el nivel de abordaje de la interculturalidad, dilogo
de saberes y gnero, en la construccin curricular
e. Asignar a cada asignatura el nmero de horas programadas, distribuyndolas
en los diversos componentes segn la modalidad.
f. En el caso de existir, describir itinerarios, dentro de la IES o en el marco de
la conformacin de redes.
3.6.5 Modalidad de estudio o aprendizaje.
Referencia Reglamento de Rgimen Acadmico del 28 de noviembre del 2013;
Artculos 37 al 48 de RRA 2013
a. El programa debe definir con precisin la modalidad de estudio.
b. La calidad acadmica no debe variar en las diversas modalidades de
aprendizaje. Debe variar el tipo de apoyos metodolgicos y de
infraestructura.
3.6.6
a.
b.

c.
d.
e.
f.

Metodologas y ambientes de aprendizaje

Determinar la validez de la modalidad en relacin al programa acadmico.
Describir las metodologas y ambientes de aprendizaje que utilizar, para
garantizar la calidad del proceso educativo e investigativo, segn la modalidad
de estudios. Detallar las actividades a ejecutar respecto de docencia, prcticas
de aprendizaje (de ser el caso, por ejemplo programas de salud), aprendizaje
autnomo.
Detallar los entornos de aprendizaje virtuales y la tecnologa informtica
disponible.
Describir con precisin las tutoras y los procesos en tiempo real o diferido que
se cumplir en el programa.
Explicitar la relacin estudiantes tutores para el proceso de investigacin.
Describir los materiales de elaboracin propia (en formato texto, audio o video),
correspondientes a las asignaturas o cursos o sus equivalentes, que se utilizarn

Gua para la presentacin de proyectos de programas de posgrado

en el programa y que estarn disponibles en la plataforma, en lnea masiva y

bajo licencia de uso abierto.
3.6.7

Componente de vinculacin con la sociedad

Describir el componente de vinculacin con la sociedad

3.6.8

Componente de evaluacin

Describir el sistema de evaluacin y promocin de los estudiantes; el sistema de

evaluacin de la planta docente y de investigadores; y el de evaluacin de los
contenidos y ejecucin del programa.
3.7 Infraestructura y equipamiento
3.7.1

Equipamiento por sedes o extensiones donde se impartir el programa

Laboratorios y/o talleres

Nombre

Equipamiento

Metros cuadrados

Puestos de trabajos

Bibliotecas especficas por sedes o extensiones donde se impartir el programa

Desglose por tipo de
Nmero
Descripcin general
documento
Ttulos
Volmenes
Bases de datos en lnea
Suscripciones a revistas
especializadas
Aulas por sedes o extensiones donde se impartir el programa
Nmero de aulas
Proyectores
Punto de red de
datos

Computadores

Otros

Nota: En el caso de programas en Red es necesario detallar el equipamiento a

utilizar en el programa.
3.7.2

Infraestructura y equipamiento obligatorio para las modalidades A

distancia, en lnea y semipresencial o convergencia de medios

Describir de forma detallada las caractersticas de la infraestructura fsica y la

infraestructura tecnolgica integral para la ejecucin del programa en estas
modalidades, garantizando la interaccin que asegure aprendizajes de calidad.
Debe establecer con claridad el acceso de los estudiantes del programa a la
infraestructura y a la tecnologa informtica.

10

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3.8 Personal
3.8.1
Documento
de
identidad

Apellidos
y
Nombres

Administrativo y Coordinador
Nmero
telefnico

Correo
electrnico

Denominacin
Titulo de tercer
nivel

Denominacin
del mximo
Ttulo de cuarto
nivel

Cargo /
Funcin

Horas
dedicacin
a la
semana

Tipo de relacin
laboral o
vinculacin

Opciones:
- Servicios
profesionales
- Ocasional
- Nombramiento
provisional
- Nombramiento
definitivo
- Otro tipo
(especifique)

3.8.2

Personal acadmico del programa

Ttulos relacionados a la asignatura a
impartir

Documento
de identidad

Apellidos
Asignatura
y Nombres

Cdigo del
registro en
Senescyt del
ttulo de
tercer nivel

Mximo
ttulo de
cuarto
nivel

Cdigo del
registro en
Senescyt
ttulo de
cuarto nivel

Aos de experiencia

Docente
en el
campo

Profesional
en el
campo

Publicaciones
Categora del
docente

Indexadas

Otras

Nmero
de horas
semanal
es

Tipo de relacin
laboral o
vinculacin

Opciones:
- Servicios
profesionales
- Ocasional
- Nombramiento
provisional
- Nombramiento
definitivo
- Otro tipo
(especifique)

Personal coordinador acadmico y tcnico obligatorio para las modalidades A distancia,

en lnea y semipresencial o convergencia de medios
a. Presentar el equipo coordinador, acadmico y tcnico que garantiza el
monitoreo del programa y la tutora.
3.8.3

Polticas de permanencia y promocin

a. Describir las polticas de la Universidad o Escuela Politcnica para
garantizar permanencia y promocin de la planta acadmica del programa,
de manera que se asegure, el cumplimiento del Reglamento de carrera y
escalafn del profesor e investigador y el desarrollo de las lneas de
investigacin que propone el Programa.

4. Anexos obligatorios
a. Documento de aprobacin del programa en el mximo rgano Colegiado de la
Universidad o Escuela Politcnica, debidamente certificado.
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Tipo de
profesor

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b. Documentacin completa de los Convenios Marco y/o especfico(s) que de forma

directa incidan en la ejecucin del Programa.
c. Hojas de vida de la planta de docentes e investigadores del programa y del Coordinador
del Programa.
d. Descripcin de fondo bibliogrfico disponible para el programa.
e. Segn el tipo de programas (fundamentalmente en los de ciencias bsicas) detallar los
equipamientos de laboratorios, de las dependencias propias o de aquellas en las que
estn involucrados la ejecucin de itinerarios (internos en la IES o de la Red).
f. Estudios de necesidad social, demanda o empleabilidad que sustentan la oferta.
Nota: Hasta la implementacin de la plataforma virtual del CES, los proyectos de programas deben
ser presentados en archivo digital y en original y copia impresos.

-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,-,

El presente instrumento fue aprobado, con fundamento en lo prescrito en el Reglamento de

Presentacin y Aprobacin de Proyectos de Carreras y Programas de Grado y Posgrado de las
Universidades y Escuelas Politcnicas, mediante Acuerdo No. CES-CPP-SO.036-No.147-2014,
emitido en la Trigsima Sexta Sesin Ordinaria de la Comisin Permanente de Postgrados del
Consejo de Educacin Superior, desarrollada el jueves 21 de agosto de 2014.

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