La

Paz, Noviembre 24-25

El curso taller El Proyecto Cultural en la Escuela: Un enfoque diferente, fue

elaborado por Innovacin y Asesora Educativa, AC. Est dirigido a los maestros de
educacin bsica del Estado de Baja California Sur.

COORDINACIN DE IAE AC

Oralia Bonilla Pedroza
Patricia Pernas Guarneros
Mara del Carmen Hernndez Jurez

ASESORES

Ma. del Carmen Lucero Aguilar Baranda
Oralia Bonilla Pedroza
Juan Carlos Escobar Alba
Mara del Carmen Hernndez Jurez
Patricia Pernas Guarneros



Soporte tcnico

Rafael Peralta Coso

INNOVACIN Y ASESORA EDUCATIVA, A.C.
RMULO VALDEZ ROMERO 101 COL. PRESIDENTES EJIDALES, C.P. 04470, DELEGACIN COYOACN,
MXICO DISTRITO FEDERAL. RFC IAE060331DE1
TELS. (55) 25 30 96 72 Y 56 56 72 68
www.iae.org.mx


Derechos Reservados de Autor
Registro nmero 03-2015-12150922200-01
Prohibida la reproduccin parcial o total de este documento y de los materiales de apoyo al Diplomado,
por cualquier medio, sin la autorizacin, por escrito, de Innovacin y Asesora Educativa, A.C.. Mxico,
D. F, 2016.

El Proyecto Cultural En La Escuela: Un enfoque

diferente

Presentacin.

En la actualidad el sistema educativo mexicano ha sido testigo de la transformacin
continua de la poblacin escolar que atiende, la cual presenta cambios de diferente
ndole y origen social, econmico, poltico y cultural.

Uno de esos cambios lo representa el fenmeno de la migracin, que de acuerdo a la
ONU del alto porcentaje de migrantes en Estados Unidos 12 millones se encuentran
en situacin irregular y vulnerable y el 60% son mexicanos1. La misma situacin se
vive en entidades que son el territorio de trnsito de esa poblacin y que deben tener
el derecho y la posibilidad de recibir una buena educacin y de acceder sin
impedimentos a la cultura, a travs de una educacin bsica, para todas las personas,
tal como lo seala el Artculo 3 Constitucional: Toda persona tiene derecho a recibir
educacin y la Educacin que imparta el estado Contribuir a la mejor convivencia
humana, a fin de fortalecer el aprecio y respeto por la diversidad cultural, la dignidad
de la persona, la integridad de la familia, la conviccin del inters general de la
sociedad, los ideales de fraternidad e igualdad de derechos de todos, evitando los
privilegios de razas, de religin, de grupos, de sexos o de individuos.

Las escuelas son espacios en los que interactan alumnos y alumnas de diferentes
orgenes tnicos, tradiciones culturales y sociales generando la necesidad de incorporar
al trabajo docente la perspectiva de interculturalidad, por ello, la diversidad cultural y
lingstica es una de las preocupaciones centrales en las prcticas y polticas de la
educacin.

La diversidad de la poblacin escolar y sus familias le plantea a la escuela la necesidad
de fortalecer el tejido social, trabajar para generar ambientes sanos de convivencia
escolar, y que entre todos aprendan a mirar y escuchar al otro, a apreciar las ideas y
producciones culturales de los dems.

Cada grupo originario puede permanecer en la escuela con su cultura aislada por lo
que la educacin bsica incorpora en el trabajo cotidiano la convivencia de y en la
diversidad.

Por otra parte los estudios internacionales demuestran que los adultos continan sus
prcticas culturales cuando estas se inician en la infancia y la adolescencia. De ah la
importancia para introducir a la cultura en las escuelas: los alumnos que han
practicado actividades artsticas con gusto continuarn a hacerlo cuando sean adultos,

1 La migracin es un peligro para la educacin en Mxico. En: Foro Temtico de Investigacin sobre

Educacin y Migracin organizado por la Direccin de Investigacin de la Universidad

Iberoamericana Ciudad de Mxico. 28 de mayo de 2008. http://noticias.universia.net.mx/cienciann-tt/noticia/2008/05/28/21508/migracion-es-peligro-educacion-mexico.html

irn al teatro, escucharn msica, vern danza, apreciarn los productos culturales,
etc.
Por ello, los proyectos culturales en las escuelas contribuirn a crear los pblicos del
maana y que estos sean ms plurales y no centrados en pequeos grupos de familias
con posibilidades econmicas de acceso a los espacios de difusin artstica y cultural.
En este contexto la educacin bsica tiene grandes posibilidades de recuperar la
herencia cultural y sensibilizar a la poblacin escolar, a las familias y a la comunidad
para que se acerquen a las diferentes manifestaciones de la cultura y el arte, por medio
de la creacin de proyectos que involucren a todo el equipo docente y que se enlacen
con el trabajo curricular para fortalecer el desarrollo integral de los educandos. De ah
la importancia de articular la cultura y la educacin en el marco de la diversidad en esta
propuesta, para impulsar un proyecto cultural en cada escuela con un enfoque
diferente a las formas en que se trabajaba tradicionalmente con actividades artsticas
como eventos aislados, es decir, integrando en un proceso de intervencin la accinreflexin-accin de agentes educativos, artistas, colectivos docentes, estudiantes,
padres y madres de familia.

Propsitos generales:

Promover la insercin de la cultura y el arte en las escuelas para desarrollar

prcticas docentes que incorporen la diversidad e impulsen el trabajo colaborativo,
mediante proyectos articulados con los aprendizajes y el desarrollo integral de los
alumnos.
Promover el desarrollo de manifestaciones culturales y artsticas en las escuelas
de Educacin Bsica para favorecer la creacin de pblicos con la contribucin de
artistas e instituciones dedicadas a la cultura.

Propsitos especficos

Fortalecer la formacin del personal docente, directivo y de reas centrales en

los conocimientos y estrategias necesarias para la comprensin e importancia
de los fenmenos culturales y artsticos en la escuela y la comunidad.

Desarrollar espacios de trabajo y colaboracin entre las reas dedicadas a la
educacin bsica y la cultura con el fin de mejorar el desarrollo de prcticas y
actividades artsticas y culturales en las escuelas.

Implementar en las escuelas proyectos culturales que, a diferencia de acciones
culturales aisladas, se desarrollen involucrando a la comunidad escolar con el
objetivo de favorecer la formacin integral de los estudiantes.

Para alcanzar estos propsitos se ha diseado una estrategia general que consta de dos
componentes: formacin e intervencin.

Estrategia general

Se trata de un proyecto de intervencin para promover la articulacin entre la
educacin bsica y la cultura, mediante la accin-reflexin-accin de agentes
educativos, artistas, colectivos docentes, estudiantes, padres y madres de familia.

Por tanto, el proyecto integra dos lneas de accin. La primera consiste en la formacin
del equipo CyE. La segunda consiste en el desarrollo de proyectos culturales con la
participacin activa de las comunidades educativas, artistas e instituciones de
culturales.

Estas actividades cuentan con el acompaamiento presencial por parte del personal
estatal (Equipo CyE), los asesores externos (de IAE, AC y un experto internacional), y
artistas invitados a colaborar. Por otro lado recibirn asesora en lnea por medio de la
plataforma virtual en la que se proporcionarn recursos y orientaciones para el
desarrollo de las actividades en cada fase. Habr recursos para brindar asesora a
peticin del personal involucrado y se generar el intercambio de experiencias.

El xito de esta estrategia reside fundamentalmente en la comunicacin y articulacin
de esfuerzos de todos los involucrados en el proyecto tanto el personal interno, estatal
y los asesores externos. Este proyecto de intervencin se realizar en fases las cules
implican actividades que se pueden desarrollar en paralelo, de acuerdo a las
necesidades de cada plantel y el grado de avance.

Fases

Integracin del equipo estatal de cultura y educacin (CyE): Las autoridades

educativas realizarn la seleccin del personal que participar en el Proyecto y
conformar el Equipo CyE.

Formacin de equipo CyE: Los asesores de IAE trabajarn sesiones presenciales
y en lnea para proporcionar las orientaciones necesarias al personal que ser
el responsable de orientar el desarrollo y diseo de los proyectos en las
escuelas.

Seleccin de planteles participantes: El Equipo CyE identificar y seleccionar
los planteles que cubren los criterios necesarios para desarrollar el proyecto
cultural de escuela.
Identificacin y acuerdos con artistas: El Equipo CyE y el personal de cada
escuela indagarn y realizarn el contacto de instituciones culturales y artistas
que pueden colaborar en los proyectos (museos, salas de espectculos,
escuelas de msica, escuelas de diseo, escuelas de danza, etc.)

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Diseo de los proyectos por escuela: El Equipo CyE proporcionar orientacin y

acompaamiento a los planteles participantes para que diseen su proyecto
cultural.

Asesora y seguimiento: El Equipo CyE realizar el acompaamiento presencial
a las escuelas participantes, con orientaciones, recursos bibliogrficos y
asesora de acuerdo a las necesidades de cada plantel.
Puesta en escena: Con la orientacin del Equipo CyE el personal docente de
cada escuela organizar la presentacin los proyectos culturales de los planteles
participantes. Registro de producto(s) y resultados.

Valoracin final: Todos los participantes realizarn el anlisis del proceso y
resultados obtenidos. Evaluacin de las puestas en escena y logro de propsitos
del Proyecto Cultural.

Proceso de formacin

Sesiones presenciales con:

! Funcionarios:
o 1 sesin inicial para la conformacin del grupo y puesta en
comn de metas y conceptos, con la participacin de 2
funcionarios IAE.
o 2 sesiones con la participacin del experto internacional de 4
horas cada una.
o 2 sesiones con 2 expertos IAE, de 3 horas cada una con
funcionarios y coordinadores de escuelas.

! Escuelas directivos, maestros y artistas 4 sesiones de 14 horas
distribuidas en dos das de trabajo.

Formacin

Los integrantes del CyE son los destinatarios directos de la formacin que ofrece
Innovacin y Asesora Educativa AC (asesores nacionales y un experto internacional),
pues son los responsables directos de orientar a las escuelas en el diseo y desarrollo
de su proyecto cultural.
La formacin est sustentada en un enfoque basado en la reflexin-accin, a partir del
cual se recuperan las experiencias y saberes de los participantes, con el fin de que al
abordar los diferentes contenidos, se propicie la identificacin de algunos tiempos y
espacios para ponerlos en prctica directamente en las escuelas participantes.

La formacin se realizar mediante las siguientes modalidades:

a. Formacin presencial. Consta de cuatro mdulos. Cada mdulo se trabaja en una
sesin presencial conformada por dos jornadas de trabajo de (primer da 8 hrs y
segundo da 6 hrs). En estos espacios se espera que los integrantes del equipo de
CyE adquiera los referentes conceptuales y metodolgicos para impulsar el diseo y
desarrollo de los proyectos culturales en las escuelas.

b. Formacin en lnea. Innovacin y Asesora Educativa, AC abrir un aula virtual para

los participantes, a travs de la cual proporcionar lecturas bsicas y
complementarias, as como el acceso a links relacionados con temas de cultura y
educacin, y herramientas propias de la formacin en lnea, tales como: Blogs,
Foros, Mensajes de texto, Revisin de textos y comunicacin con especialistas.
Asimismo, a travs del Aula Virtual los participantes podrn comunicarse entre s y
con los asesores para consultarles y recibir asesora a peticin.
c. Formacin In situ. Consiste en el desarrollo de actividades de acompaamiento,
orientacin y apoyo a directivos y docentes de las escuelas participantes,
directamente en los planteles.


Destinatarios

El proyecto integra dos lneas de accin. La primera consiste en la formacin de
funcionarios de reas de cultura y educacin. La segunda consiste en el desarrollo de
proyectos culturales con la participacin activa de las comunidades educativas, por lo
que sus destinatarios son los siguientes:

Funcionarios de educacin bsica y cultura.
Artistas
Instituciones artsticas y culturales
Supervisores, Directores, Docentes, Estudiantes y Padres de familia de trece
planteles de educacin bsica (1 preescolar, 9 primarias y 3 secundarias)


Contenidos y propsitos

El desarrollo de la relacin cultura y aprendizaje se fundamenta en los 3 pilares o ejes
que articulan el proyecto:

Desarrollo de conocimientos
Contacto con artistas y actividades culturales
Prcticas y actividades de alumnos


Mdulo 1: El proyecto cultural
Propsito: Fortalecer la formacin del personal docente, directivo y de reas
centrales en los conocimientos y estrategias necesarias para la comprensin e

importancia de los fenmenos culturales y artsticos en la escuela y la

comunidad.
Mdulo 2: La planeacin del proyecto cultural en la escuela
Propsito: Adquirir herramientas conceptuales y metodolgicas para orientar a
los docentes en el diseo de proyectos culturales mediante la colaboracin
entre las reas dedicadas a la educacin bsica y la cultura para mejorar el
desarrollo de prcticas artsticas y culturales en las escuelas.

Mdulo 3: El proyecto cultural y el acompaamiento a la escuela.
Propsito: Disear estrategias para realizar el acompaamiento a los equipos
docentes, artistas e instituciones culturales participantes durante el desarrollo
de los proyectos culturales

Mdulo 4: La puesta en escena y balance final de proyectos culturales.
Propsito: Conocer los elementos para integrar un programa y preparar la
presentacin de la puesta en escena del producto del proyecto cultural de las
escuelas con el fin de acordar con el personal docente la organizacin, tiempos
y responsabilidades.

Resultados esperados:

- Formacin de funcionarios para el trabajo colaborativo entorno a proyectos
culturales en las escuelas.
- Mejorar el funcionamiento entre estos sectores.
- Favorecer el desarrollo intelectual y artstico de los alumnos y mejorar su
participacin en la escuela.
- Formacin de profesores entorno a proyectos culturales
- Formacin a artistas participantes en proyectos culturales en la escuela
- Publicacin de la evaluacin final
- Generar pblicos

Calendario de trabajo

Actividades
Mdulo 1
Mdulo 2
Mdulo 3
Mdulo 4
Preparacin de presentacin final
Balance.
Cierre final

Fechas
24 - 25 noviembre 2016
24 -25 enero 2017
16 - 17 febrero
2 - 3 marzo 2017
22-23 junio
13-14 julio

Los contenidos mencionados y el calendario de trabajo se desarrollarn de acuerdo al
siguiente:
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CRONOGRAMA
Fecha
24 - 25 noviembre
2016

26 noviembre al 16
diciembre 2016
y del 9 al 23 de
enero 2017

24 -25 enero 2017

26 de enero al 15
de febrero
2017

16 - 17 febrero
2017

Del 18 de febrero al
1 de marzo 2017

2 - 3 marzo 2017

4 de marzo al 21 de
junio 2017

22 y 23 de junio
2017

13 y 14 de julio
2017

Actividad
Sesin presencial
Mdulo 1 Curso taller Equipo Estatal
-Conocimiento del proyecto, definicin de tareas y
responsabilidades, estrategia general de trabajo
-Contenidos sobre Educacin y cultura Orientaciones para el diseo de la fase de invitacin y
sensibilizacin en escuelas
Asesora en lnea
Preparacin de actividad de invitacin y sensibilizacin
a las escuelas
En las escuelas
Invitacin y sensibilizacin directamente en las
escuelas
Sesin presencial
Mdulo 2 Curso Taller al EE. Trabajo en las Escuelas.
-Orientaciones para el diseo del proyecto en las
escuelas
Asesora en lnea
Diseo del proyecto cultural en la escuela
En las escuelas
Asesora para el diseo del proyecto cultural en la
escuela

Sesin presencial
Mdulo 3 Curso Taller al EE. Asesora y
acompaamiento en las Escuelas (para el desarrollo del
proyecto)
Inicio del proyecto

Asesora en lnea
Asesora y acompaamiento durante el desarrollo del
proyecto en los centros escolares
En las escuelas
Asesora y acompaamiento durante el desarrollo del
proyecto en los centros escolares.

Asesores
Equipo IAE

Participantes
Equipo Estatal
(CyE)

Asesora en
lnea Equipo IAE

Equipo Estatal
Escuelas

Equipo IAE
Equipo Estatal

Equipo Estatal
Escuelas

Equipo IAE

Equipo Estatal
Escuelas

Equipo IAE

Equipo Estatal

Equipo IAE
Equipo estatal

Equipo Estatal
Escuelas

Sesin presencial
Mdulo 4. Curso taller al EE. Asesora y
acompaamiento en las Escuelas (para el desarrollo del
proyecto). Balance.
Asesora en lnea
Asesora y acompaamiento durante el desarrollo del
proyecto en los centros escolares
En las escuelas
Asesora y acompaamiento durante el desarrollo del
proyecto en los centros escolares
Sesin presencial
Asesora y acompaamiento en las Escuelas (para la
evaluacin del proyecto). Balance. Preparacin de
presentacin final y cierre.
En las escuelas
Asesora y acompaamiento en las Escuelas (para el
balance del desarrollo del proyecto).
Preparacin de presentacin final y cierre.
En las escuelas
Presencial. Cierre del Proyecto
Presentacin final de resultados del proyecto

Equipo IAE

Equipo estatal

Equipo IAE
Equipo estatal

Equipo estatal

Equipo IAE
Equipo estatal

Equipo Estatal
Escuelas

Equipo IAE
Equipo estatal

Escuelas

Poblacin beneficiada

Equipo CyE (personal de educacin bsica y de instituciones de cultura que conforman
el equipo estatal)
Artistas
Instituciones artsticas y culturales
Supervisores, Directores, Docentes, Estudiantes y Padres de familia de trece planteles
de educacin bsica (1 preescolar, 9 primarias y 3 secundarias)

Resultados esperados
-

Formacin de equipos para el trabajo colaborativo en torno a proyectos culturales
en las escuelas.
Mejorar el funcionamiento entre equipos docentes, artistas e instituciones
culturales.
Favorecer el desarrollo intelectual y artstico de los alumnos y mejorar su
participacin en la escuela.
Formacin de profesores entorno a proyectos culturales.
Formacin a artistas participantes en proyectos culturales en la escuela.
Proyecto cultural por escuela participante
Informe de evaluacin
Generar pblicos.
Publicacin de la evaluacin final.

Requerimientos

La instancia que impulsa el proyecto se compromete a proporcionar:

! Espacio para las jornadas presenciales.
! Espacio en las escuelas participantes para trabajo durante el ao escolar y para
presentacin artstica en la escuela.
! Espacio para presentacin pblica de actividades artsticas.
! Materiales para la presentacin final segn sea la actividad artstica seleccionada.
! Seal de internet para las jornadas presenciales.
! Garantizar la asistencia y participacin de los involucrados.
! Proporcionar listado de participantes (funcionarios, maestros y artistas) con: nombre y
apellidos, cargo, antigedad, direccin electrnica, telfono fijo y celular.
! Establecer acuerdos para que los participantes cuenten con condiciones para realizar el
proyecto


Para la asesora presencial y en lnea

IAE se compromete a proporcionar:

! Guas de trabajo para las sesiones presenciales
! Disear y aperturar un aula virtual en la pagina web de IAE. www.iae.org.mx, para la
estrategia de trabajo en lnea
! Subir material de consulta y ligas de inters a travs del aula virtual

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