ESCUELA DE

POSGRADO

SILABO

NOMBRE DEL CURSO:

Derechos Humanos, Gnero e Interculturalidad

Ao:

2016

Semestre:

Primer semestre

Crditos:

3 (Tres)

Horas:

68 horas

Carcter:

Obligatorio

Coordinadora del curso:

Mag. Nora Crdenas Farfan

Profesoras:

Mag. Luca Bracco Bruce

Mag. Elba Custodio Espinoza
Mag. Giannina Paredes Galleno
Mag. Marcel Velzquez Castro

I. SUMILLA
Estos tres conceptos claves para el enfoque de la psicologa comunitaria sern abordados con
detalle en este curso, haciendo una revisin de sus bases conceptuales desde el origen de sus
principales postulados, hasta sus desarrollos ms actuales; identificando los puntos de consenso y
de desacuerdo en el debate actual sobre cada uno de ellos. Adems se profundizar en la violencia
de gnero y el dilogo entre salud mental y cultura.
II. FUNDAMENTACION
Conocer y comprender los enfoques de gnero, derechos humanos e interculturalidad permitirn a
las y los participantes tener una mayor amplitud y una perspectiva crtica de la realidad social que
les permita incorporar dicha mirada a su quehacer profesional.
Nos interesa, discutir los sesgos y estereotipos que obstaculizan y generan situaciones de violencia
y discriminacin y, a partir de ella generar espacios creativos, innovadores, crticos para elaborar
propuestas de intervencin comunitaria que incluya una mirada integral e incorpore el
reconocimiento positivo de nuestra diversidad al trabajo de la psicologa comunitaria.
III. CAPACIDADES
Al final del semestre las y los participantes habrn desarrollado:
-

Una revisin de los conceptos de gnero, interculturalidad y derechos humanos para el

anlisis de los contextos y el diseo de intervenciones en psicologa comunitaria.
Una perspectiva crtica respecto a la evolucin de los conceptos de gnero,
interculturalidad y derechos humanos.

ESCUELA DE
POSGRADO
-

Una postura informada sobre el debate acadmico y experiencias de intervencin

nacionales, locales y latinoamericanos que tengan los enfoques de gnero, derechos
humanos e interculturalidad.

IV. METODOLOGA
El curso se desarrollar en base a presentaciones de las docentes acerca de los temas propuestos
y las lecturas realizadas por los alumnos y alumnas, las cuales sern integradas y analizadas
desde una perspectiva crtica.
Asimismo, durante el curso se ha previsto la realizacin de actividades individuales y grupales,
para que el grupo pueda ejercitarse en analizar crticamente casos de actualidad social peruana
desde un enfoque de gnero, derechos humanos e interculturalidad.
V. SISTEMA DE EVALUACIN
El sistema de evaluacin cuantitativa se basa en los siguientes rubros:

Ensayo personal (1)

35%

Control de lectura (2)

25%

Trabajo colaborativo final (1)

40%

Total

100%

Ensayo personal. Este trabajo ser realiza de manera individual y tiene como objetivo que las y los
estudiantes identifiquen en su historia personal aquellas experiencias que marcaron la construccin
de su/sus identidad/es. Utilizar enfoque de gnero e intercultural.
Control de lectura: Los y las estudiantes tendrn dos lecturas obligatorias. De ellas, en una de las
sesiones previo aviso, se tomara un control de lectura.
1. Tamayo, G. (1998) Planificacin familiar, estado y derechos humanos: Metas que matan.
En: http://w3.desco.org.pe/publicaciones/QH/QH/qh111gt.htm
2. Crdenas, N.; Crisstomo, M.; Escribens,P.; Neira, E.; Ruiz, S.; Portal, D.; y Velzquez, T.
(2005). Noticias, remesas y recados de Manta Huancavelica. El encuentro con Manta.
Demus: Lima.
Trabajo colaborativo final: De manera grupal las y los participantes elegirn un tema desarrollado
en el curso e investigarn sobre este a partir de anlisis de textos, casos emblemticos, polticas
pblicas y otras fuentes que permitan profundizar sobre el tema elegido; de acuerdo a los
conceptos trabajados en las diferentes sesiones.

VI. TEMAS DEL CURSO

ESCUELA DE
POSGRADO
1.
2.
3.
4.
5.

Gnero y masculinidades: conceptos claves y debates actuales

Violencia, discriminacin
Interculturalidad: reconocimiento positivo de la diversidad
Colonialidad: conceptos claves y debates actuales
Derechos humanos: .Marco General
a. Derechos sexuales y reproductivos: caso aborto teraputico
b. Derechos de los pueblos indgenas: caso consulta previa
c. Debates actuales: participacin poltica de las mujeres: alternancia de gnero.

VII. BIBLIOGRAFA:
1. Gnero, masculinidades
Bourdieu, P. (2005). La dominacin masculina. Barcelona: Editorial Anagrama. 4ta edicin.
Butler, J.(2002). Cuerpos que importan. Sobre los lmites materiales y discursivos del sexo.
Buenos Aires: Editorial Paids.
Connell, R.(1997). La Organizacin social de la masculinidad. En Valds y Olavarra (eds.),
pp. 31-48. Flacso, 1997
Espinoza de Rivera, O.(2007). Relaciones de gnero en las sociedades indgenas de la
Amazona. Discusiones tericas y desafos. En Maruja Barrig Fronteras interiores. Editora.
IEP.
Lamas, M. (1986) La antropologa feminista y la categora gnero. En: Nueva antropologa
No 30. Mxico.
http://www.juridicas.unam.mx/publica/librev/rev/nuant/cont/30/cnt/cnt9.pdf
Neira, E. y Ruiz Bravo, P. (2001). Enfrentados al patrn: una aproximacin al estudio de
las masculinidades en el medio rural peruano. En: Lpez Maguia, S.; Gonzalo
Portocarrero, Roco Silva Santisteban y Vctor Vich (eds.). Estudios Culturales. Discursos,
poderes y pulsiones. Lima: Red para el Desarrollo de las Ciencias Sociales en el Per, pp.
345-355.
Panduro, N. (2004). Viviendo bien: mucha salud y cuidado del alma y la comunidad. En:
Elas, Eliana, Neira, Eloy (Compiladores) (2004) Salud reproductiva en la Amazona:
perspectivas desde la cultura y la comunicacin. Foro Internacional. Minga Per.261-268
Scot, Joan W. El gnero: una categora til para
http://www.cholonautas.edu.pe/modulo/upload/scott.pdf

el anlisis

histrico.

En:

Segato, R. (2003). Las estructuras elementales de la violencia. Ensayos sobre gnero

entre la antropologa, el psicoanlisis y los derechos humanos. Buenos Aires: Universidad
Nacional de Quilmes.
Yamn, E. Alicia (2004). Identidad, derechos, ciudadana y poder: reflexiones para
promover la salud reproductiva y sexual de las mujeres de la Amazona. En: Elas, E.;

ESCUELA DE
POSGRADO
Neira, E. (Compiladores) (2004) Salud reproductiva en la Amazona: perspectivas desde la
cultura y la comunicacin. Foro Internacional. Minga Per.

2. Violencia y discriminacin
Arstegui, J. (1994). Violencia, sociedad y poltica: la definicin de la violencia. Ayer (13)
pp. 17-55.
Bauman, Z. (2005) Amor lquido. Acerca de la fragilidad de los vnculos humanos. Buenos
Aires: Fondo de Cultura Econmica.
Bruce, J. (2007). Nos habamos choleado tanto. Psicoanlisis y racismo. Lima: Universidad
de san Martn de Porres.
Butler, J. (1997). Mecanismos psquicos del poder. Teoras sobre la sujecin. Valencia:
Ediciones Ctedra, Universidad de Valencia, Instituto de la Mujer.
Bourdieu, P.(2005). La dominacin masculina, Barcelona: Editorial Anagrama. 4ta edicin.
Cantis, D. (2000). Transformaciones en la cultura, violencia cotidiana y psicoanlisis. En:
Violencia visible e invisible. Revista de Psicoanlisis de Buenos Aires XXII (2) pp. 333-344
Araujo, G., Desatnik, O., & Fernndez, L. (1999). Frente al silencio. Testimonios de la
violencia en Latinoamrica.Universidad Autnoma Metropolitana Xochimilco. Instituto
Latinoamericano de Estudios de la Familia. Mxico.
Gallo, H. (2003). Violencia, Criminalidad y Sujeto. Memorias de Seminario de la Red para
el Desarrollo de las Ciencias Sociales (PUCP) y Nueva Escuela Lacaniana. PUCP: Lima
Henrquez, Narda. Cuestiones de Gnero y Poder en el conflicto armado interno en el
Per. Lima, CONCYTEC, 2006.
Kurg, E. y otros (eds.) (2002). Informe mundial sobre violencia y salud. Ginebra:
Organizacin Mundial de la Salud.
Segato, R. (2003). Las estructuras elementales de la violencia. Ensayos sobre gnero
entre la antropologa, el psicoanlisis y los derechos humanos. Buenos Aires: Universidad
Nacional de Quilmes.
Thorne, C., Corveleyn, J., Pezo del Pino, C., Velzquez, T. & Valdez, R. (2011). Buenas
prcticas en la prevencin y atencin de la violencia social. Sistematizacin de la labor
realizada por instituciones y organizaciones peruanas. Lima: PUCP.
Urra, J. (1997). Violencia: memoria amarga. Madrid: Siglo XXI Editores.
3. Interculturalidad: reconocimiento positivo de la diversidad
Bruce, J. (2007). Nos habamos choleado tanto. Psicoanlisis y racismo. Lima: Universidad
de san Martn de Porres.

ESCUELA DE
POSGRADO
Crdenas, Nora (2007). Casas de espera o casas que desesperan. Estrategias
interculturales en los servicios de salud. En: Fronteras interiores. Identidad, diferencia y
protagonismo de las mujeres. Barrig Maruja (ed). Lima, IEP.
De la Cadena, M.(1996). Las mujeres son ms indias: Etnicidad y gnero en una
comunidad del Cusco. En: Ruiz Bravo, Patricia (ed). Detrs de la puerta: hombres y
mujeres en el Per de hoy. Lima: PUCP.
Degregori, C. (2004). Desigualdades persistentes y construccin de un pas pluricultural.
Reflexiones a partir del trabajo de la CVR. Ponencia presentada en la Mesa sobre
Interculturalidad organizada por CEPES / IEP, junio, manuscrito.
Degregori, C. (2007) Multiculturalidad e Interculturalidad.Lima: IEP
http://cholonautas.edu.pe/modulo/upload/Degregori1.pdf
Ruiz Bravo, P. (2010). Una aproximacin al concepto de Gnero. Recuperado en:
https://imas2010.files.wordpress.com/2010/06/texto-genero-defensoria1.pdf
Velzquez, T. (2007). Reconociendo y reconstruyendo subjetividades: El encuentro con
Manta. En: Fronteras interiores: Identidad, diferencia y protagonismo de las mujeres, Pp.
121-140.
4. Colonialidad: conceptos claves y debates actuales
Quijano, A.(2000). La colonialidad del saber: eurocentrismo y ciencias sociales.
Perspectivas latinoamericanas. En: Edgardo Lander (Compilador).La colonialidad del
saber: eurocentrismo y ciencias sociales. Perspectivas latinoamericanas. Buenos Aires,
CLACSO.
EN:
http://biblioteca.clacso.edu.ar/clacso/se/20140424014720/Cuestionesyhorizontes.pdf
Segato, R. L. (2007). La nacin y sus otros: raza, etnicidad y diversidad religiosa en
tiempos de polticas de la identidad. Bueno Aires: Prometeo Editorial.
Vargas, V.(2003). Los feminismos latinoamericanos y sus disputas por una globalizacin
alternativa. En Daniel Matto (coord.). Polticas de identidad y diferencias sociales en
tiempos de globalizacin. Caracas: FACES-UCY.
Velzquez, M.(2008). Las promesas del proyecto colonial o las cadenas de la esperanza.
En: Critica y emancipacin : Revista latinoamericana de Ciencias Sociales. Ao 1, no. 1
(jun. 2008- ). Buenos Aires : CLACSO, 2008- . -- ISSN 1999-8104.
5. Derechos Humanos
Crdenas, N., Crisstomo, M., Escribens,P.; Neira, E.; Ruiz, S.; Portal, D.; y Velzquez, Ta
(2005) Noticias, remesas y recados de Manta Huancavelica. El encuentro con Manta.
Demus. (2005)
Silva Santisteban, Roco. El Factor Asco. Basurizacin simblica y discursos autoritarios en
el Per contemporneo. Lima; Red de Fomento de las Ciencias Sociales, 2008.

ESCUELA DE
POSGRADO
THEIDON, Kimberly (2004) Entre prjimos: El conflicto armado interno y la poltica de la
reconciliacin en el Per. Captulo 6: Los males del campo: epistemologas corporales.
Lima: IEP
Calendario
SEM
ANA

MES/DA

ACTIVIDAD
Unidad

Tema de Clase

Trabajo de Campo y/ o Actividades

6 y 7 de Febrero
Introduccin

Gnero

Presentacin del diploma

Presentacin del curso: objetivos,
metodologa sistema de evaluacin
Presentacin de los/las estudiantes
Conceptos bsicos

Debates actuales:
Masculinidades

Relaciones de poder,
Masculinidades

Sbado 6
Maana

Sbado 6
Tarde

Domingo 7
Gnero y cultura
Maana

Gnero y cultura
Y sus implicancias para el trabajo
comunitario

Domingo 7
Anlisis de casos
Tarde
20 y 21 de Febrero
2
Sbado 20
Maana
Sbado 20
Tarde
Domingo 21
Maana
Domingo 21
Tarde
5 y 6 de Marzo
3
Sbado 5
Maana

Sbado 5
Tarde

Interculturalidad en
debate
Racismo,
discriminacin y
violencia
La Colonialidad
Derechos humanos

Derechos sexuales
y reproductivos

Escenario de
intervencin:
promocin,
prevencin: tica y
experiencias

Identificacin de expectativas de los

participantes
Pregunta: recordar el momento en
que fuimos conscientes de que ser
nio o nia tena ventajas o
desventajas.
Presentacin pp
Anlisis de un video
Dinmica (Sociodrama del encuentro
cultural: comunidad - Arena Rosa
Anlisis de casos

De la interculturalidad al
Reconocimiento positivo de la
diversidad
Reflexiones sobre la discriminacin,
el racismo y la violencia
Conceptos
Debates actuales
Reflexiones sobre
Derechos humanos y gnero
Una mirada desde la perspectiva de
gnero y cultura

Mirada tica en los abordajes

relacionados con violencia de
gnero

Reflexionamos sobre las nociones de

cultura, interculturalidad

Reflexionar sobre los conceptos de

poder y colonialidad
Primer trabajo:
Ensayo 1
Reflexin acerca de conceptos de
gnero en diferentes culturas
Qu significa ser varn y mujer?
Reflexin a partir de casos
Identificacin de temas de acuerdo a
intereses del grupo

ESCUELA DE
POSGRADO
SEM
ANA

MES/DA
Domingo 6
Maana
Domingo 6
Tarde

19 y 20 de Marzo
4
Sabado 19
Maana

ACTIVIDAD
Violencia y gnero

Una mirada desde la perspectiva de

gnero y derechos

Escenario de
intervencin:
promocin,
prevencin: tica y
experiencias
Experiencias de
intervencin,
promocin
comunitaria: tica y
experiencias

Sabado 19
Tarde

Experiencias de
intervencin,
promocin
comunitaria: tica y
experiencias

Domingo
20
Maana

Exposiciones
trabajo final
(grupo 1 y grupo 2)

Domingo
20
Tarde

Exposiciones
Trabajo final
(grupo 3 y grupo 4)

Anlisis de casos
Anlisis de caso
Identificacin de temas de acuerdo a
intereses del grupo

Experiencias de intervencin y
promocin en la regin Junn

Experiencias regin Junn

Presentacin de trabajos
El anlisis de los casos recoge los
conceptos abordados en clases:
gnero, interculturalidad y Derechos
Humanos.
Presentacin de trabajo
El anlisis de los casos recoge los
conceptos abordados en clases:
gnero, interculturalidad y Derechos
Humanos.

Lecturas obligatorias para la semana 1

Ruiz Bravo, P.(2010) Una aproximacin al concepto de Gnero. En:
https://imas2010.files.wordpress.com/2010/06/texto-genero-defensoria1.pdf
Neira, E. y Ruiz Bravo,P. (2001). Enfrentados al patrn: una aproximacin al estudio de las
masculinidades en el medio rural peruano. En: Lpez Maguia, Santiago, Gonzalo
Portocarrero, Roco Silva Santisteban y Vctor Vich (eds.). Estudios Culturales. Discursos,
poderes y pulsiones. Lima: Red para el Desarrollo de las Ciencias Sociales en el Per, pp.
345-355.
Lecturas obligatorias Semana 2:

ESCUELA DE
POSGRADO
Degregori,
C.
(2007)
Multiculturalidad
e
Interculturalidad.
http://cholonautas.edu.pe/modulo/upload/Degregori1.pdf

Lima:

IEP.

Quijano, A. (2011): La colonialidad del saber: eurocentrismo y ciencias sociales.

Perspectivas latinoamericanas. En: Santiago Castro-Gmez. La colonialidad del saber:
eurocentrismo y ciencias sociales. Fundacin Centro de Integracin, Communicacin,
Cultura y Sociedad (CICCUS); Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLASCO).
http://biblioteca.clacso.edu.ar/clacso/se/20140424014720/Cuestionesyhorizontes.pdf
Lecturas obligatorias Semana 3:
Crdenas, N.; Crisstomo, M.; Escribens, P.; Neira, E.; Ruiz, S.; Portal, D. y Velzquez, T.a
(2005) Noticias, remesas y recados de Manta Huancavelica. El encuentro con Manta.
Lima: Demus.
Jimeno, M. (2007) Lenguaje, Subjetividad y Experiencias de Violencia. Antpoda (5) pp.
169-190
Lecturas Obligatorias Semana 4:
Tamayo, G. (1998). Planificacin familiar, Estado y derechos humanos: metas que matan.
Quehacer 111.Pp. 29- 35.

San Miguel, febrero, 2016