PRCTICAS EDUCATIVAS I

Septiembre-Diciembre 2016

OBSERVACIONES AL CONTEXTO DEL AULA

Institucin Universidad Metropolitana de Monterrey (LEGCE)
Educativa
Zaragoza
No.
128/130
entre
Ruperto
Martnez
Direccin

Arramberri

64000 Monterrey

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mapa del
lugar,
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Maps.

Asignatur
a, grado y
grupo
observado
.
Aspectos
a
observar:
Debers
describir
de manera
detallada
los
siguientes
aspectos,

Sociologa de la educacin. 1er Tetramestre.

REDACTA TODO EN UN TEXTO COHERENTE, SIN OLVIDAR NINGUNO

DE LOS SIGUIENTES ASPECTOS.
1.- Contexto exterior (Qu lugares significativos hay alrededor del edificio:
plazas, casas, edificios, avenidas transitadas, cantinas, etc.)
2.- Cmo son las instalaciones fsicas de la escuela, al interior? Todo
direccin, sanitarios, salones, patio, bodegas, explanada, etc.
3. Descripcin detallada del saln que observaste. Fsicamente.
Cantidad de sillas, bancos, ventanas, muebles, aparatos, qu hay en las
paredes por dentro y fuera, murales, corchos, puerta, pizarrn, equipo
tecnolgico, etc.

La institucin se encuentra ubicada en el centro de Monterrey.

Est rodeada de muchos puntos de inters que van desde papeleras y ciber cafs hasta
cantinas y un table dance.
El Mercado Jurez est ubicado en la misma calle que la escuela.
Tambin se halla cerca La Macroplaza y el Museo del Palacio de gobierno.
La torre 3 cuenta con unas muy buenas instalaciones, es un edificio en forma de U con 4
pisos, tiene una biblioteca, un auditorio, cafetera y reas verdes en donde se permite
fumar.
En el centro hay una fuente de agua que le da una bonita vista a la facultad.
El saln es ms largo que ancho. Es de un color blanco y tiene un ventanal grande desde
donde se puede observar la calle.
Tiene un escritorio pequeo y un pintarrn y los bancos estn ordenados en filas.

PRCTICAS EDUCATIVAS I
Septiembre-Diciembre 2016

GUA DE OBSERVACIN
LLENAR LA SIGUIENTE GUA PARA LA OBSERVACIN DE PRCTICAS EDUCATIVAS
AL FINALIZAR LAS 3 HORAS
ASIGNATURA: Sociologa de la Educacin.
FECHA DE OBSERVACIN: 20/10/16 - 21/10/16
GRADOY GRUPO OBSERVADO: 1-A
Da de inicio de la observacin: 20/10/16
Da de trmino de la observacin:
21/10/16
EL MAESTRO (LA MAESTRA)

1
2
3
4
5

Sigue un plan didctico durante la clase

Presenta al grupo los aprendizajes esperados de la clase
Recupera saberes y expectativas de los alumnos sobre los contenidos a
estudiar
Facilita que se relacione el contenido estudiado con la vida cotidiana de los
alumno
Fomenta la comunicacin entre los alumnos al realizar las actividades de
aprendizaje

SI

X
X
X
X
X

NO

Cmo?
Al finalizar la exposicin del tema se realizan actividades en donde todos
participan para reforzar el aprendizaje.

Al mediar la interaccin de los alumnos con los contenidos:

a) Explica con claridad en qu consisten las actividades?
x
b) Se asegura que los alumnos entiendan cmo se realizarn las actividades? x
c) Modela cmo se realizan las actividades?
x
d) Plantea preguntas acerca del contenido de aprendizaje?
x
e) Escucha las respuestas de los alumnos?
x
f) Identifica los razonamientos de los alumnos?
x
g) Propicia la confrontacin respetuosa de los razonamientos de los alumnos? x
h) Retoma los razonamientos expresados por los alumnos en sus x
explicaciones?
i) Monitorea el trabajo de los alumnos y/o de los equipos?
x
j) Retroalimenta en corto a los alumnos y/o equipos durante la clase?
x
k) Identifica las estrategias de los alumnos para resolver problemas?
x
l) Gua la confrontacin respetuosa de las estrategias de los alumnos para x
resolver problemas?
m) Realiza comentarios u observaciones sobre las estrategias de los x
alumnos?
n) Corrige errores en las estrategias seguidas para resolver problemas?
x
o) Realiza actividades ajenas al proceso de enseanza durante la clase?
x
Facilita los recursos necesarios para el desarrollo de las actividades.
x
a) Cules recursos se utilizan? Rotafolios, imgenes, hojas de mquina,
pintarrn.
b) Quin(es) usa(n) los recursos? Los alumnos y el maestro.
c) Para qu se utilizan los recursos? Exposicin de clase.
Genera ambientes de aprendizaje
x
Cmo?
Promueve la investigacin y el autodidactismo y el maestro refuerza con una
explicacin del tema.
Anima el trabajo colaborativo
x

Cmo?
Los alumnos forman equipos para exponer clase sobre un tema asignado.

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a) Obtiene evidencias del aprendizaje de los alumnos?

Cules?
Al finalizar la exposicin se aplica un examen sobre el tema, el cual sirve para
evaluar el aprendizaje.
b) Comunica criterios de evaluacin en cada tarea?
Cmo?
Los alumnos me dijeron que la clase que ellos exponen debe contar con ciertos
requisitos, pero no me los especificaron porque no los recordaban en ese
momento.
c) Retroalimenta los aprendizajes de los estudiantes?

11

Cmo? Refuerza la exposicin de los alumnos y corrige de manera inmediata

aterrizando los conceptos vistos en clase con ejemplos claros y adaptados al
entorno actual.
d) Facilita tutora a quien lo necesita?
Quin(es) la proporciona?
El maestro y los alumnos encargados de exponer el tema se encargan de
resolver las dudas que surgen.
e) Utilizar instrumentos y/o tcnicas especficas para el aprendizaje, para la
convivencia, para un ambiente propicio?
Cules?
Exposicin por parte de los alumnos, dinmicas para reforzar el aprendizaje y
exmenes sobre el tema visto.
Incorpora temas de relevancia social?
Cules? Mencion que los medios de comunicacin se encargan de maquillar
la realidad poltica del pas.
Interesan a los alumnos?

OBSERVACIN 1
Materia:
Grado, Semestre
Tetramestre:

Sociologa de la educacin.
o 1er tetramestre.

Fecha:

20/10/16

Hora inicio y trmino 11:40-12:30

de clase.
Nmero de alumnos y 2 hombres y 18 mujeres
alumnas presentes:
Aspectos a observar:

1.-Rituales ulicos.

Deber describir de 2.-Conduccin de grupo/ manejo del aula: Orden, conducta y

manera detallada los acomodo del saln y los alumnos.
siguientes aspectos,
3.- Estrategia de enseanza (maestro)
4.-Estrategia de aprendizaje (actividades que realizan los
alumnos)
5.-Recursos didcticos.
6. Descripcin del maestro (a)

7. Descripcin de los alumnos.

8. Identificacin de casos especiales.

Los alumnos saludan al maestro cuando entra al saln.

Es la penltima hora antes de salir as que la mayora de las chicas estn un poco
inquietas
Se encuentran sentadas en las orillas del saln; separadas en pequeos grupos.
El equipo que va a exponer clase se halla al frente del saln ya con su material listo.
El maestro comienza a tomar lista y es ah cuando las chicas guardan silencio. Al terminar
de tomar asistencia comienza la exposicin del tema.
Es un grupo muy participativo e incluso llegan a corregir en varias ocasiones a los
expositores.
Uno de los 2 hombres del saln se encuentra apartado del grupo, distrado y no participa
para nada.
El equipo que se encuentra dando la clase est conformado por 3 chicas.
Con el transcurso de la clase las alumnas empiezan a distraerse y el maestro les llama la
atencin.
Al terminar su exposicin del tema, el maestro aclara las dudas que quedaron con
ejemplos muy claros y adaptados al contexto actual.
Aqu termina la primera sesin.

OBSERVACIN 2
Materia:
Grado, Semestre
Tetramestre:
Fecha:

Sociologa de la educacin.
o 1er Tetramestre
20/10/16

Hora inicio y trmino 12:30-1:20

de clase.
Nmero de alumnos y 2 hombres y 18 mujeres
alumnas presentes:

Aspectos a observar:

1.-Rituales ulicos.

Deber describir de 2.-Conduccin de grupo/ manejo del aula: Orden, conducta y

manera detallada los acomodo del saln y los alumnos.
siguientes aspectos,
3.- Estrategia de enseanza (maestro)
4.-Estrategia de aprendizaje (actividades que realizan los
alumnos)
5.-Recursos didcticos.
6. Descripcin del maestro (a)
7. Descripcin de los alumnos.
8. Identificacin de casos especiales.
Es la segunda sesin el mismo dia.
Despus de la exposicin del tema, el equipo organiza una dinmica de aprendizaje en la
que participan todos los estudiantes del grupo.
Se pierde mucho tiempo en la organizacin ya que las instrucciones no son muy claras y
eso genera confusin y terminan cambindola por completo.
La actividad bsicamente consiste:
-Acomodarse en crculo.
-Se pone msica y se van pasando una bolsa (tipo papa caliente).
-Los que pierdan van respondiendo preguntas sobre el tema.
La actividad se sale un poco de control y comienzan a hacer mucho ruido.
Las chicas son muy extrovertidas ya que bailan y cantan a la ms mnima provocacin.
Al terminar la dinmica se presenta un examen sobre el tema visto. Tienen una manera de
acomodarse para presentar el examen ya que el maestro les dijo :Sintense en modo
examen y todas se sentaron ordenadamente.
Quien va terminando se puede ir.

OBSERVACIN 3
Materia:
Grado, Semestre
Tetramestre:
Fecha:

Sociologa de la educacin.
o 1er tetramestre.
21/10/16

Hora inicio y trmino 9:40-10:30

de clase.
Nmero de alumnos y 2 hombres 18 mujeres.
alumnas presentes:

Aspectos a observar:

1.-Rituales ulicos.

Deber describir de 2.-Conduccin de grupo/ manejo del aula: Orden, conducta y

manera detallada los acomodo del saln y los alumnos.
siguientes aspectos,
3.- Estrategia de enseanza (maestro)
4.-Estrategia de aprendizaje (actividades que realizan los
alumnos)
5.-Recursos didcticos.
6. Descripcin del maestro (a)
7. Descripcin de los alumnos.
8. Identificacin de casos especiales.
Los alumnos saludan al maestro cuando llega al saln.
El equipo encargado de exponer el tema ya se encuentra al frente del saln, listos para
empezar la clase.
Hoy las chicas estn algo tranquilas. Se ven muy atentas a la clase de sus compaeras.
El estudiante distrado de la sesin pasada contina igual.
Me comentan que tiene problemas cognoscitivos.
Hay 2 alumnas muy participativas, aunque sus comentarios no son de mucha
trascendencia.
El maestro interviene durante la clase para aclarar ciertos conceptos y los contextualiza de
tal manera que los estudiantes los comprenden mejor.
El maestro mantuvo una actitud positiva y divertida durante las 3 sesiones.
Los hombres del saln no son muy participativos.
Al terminar la clase el maestro les recomienda darle like a la pgina de Facebook
Regeneracin y les menciona que todos los Lunes tendrn que llegar al saln con una
noticia leda y la comentarn.