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Tcnicas de Redao Aula 01

Eduardo Sabbag

CURSO CARREIRAS FISCAIS

LNGUA PORTUGUESA - TCNICAS DE REDAO
PROF. EDUARDO SABBAG
AULA 1/3
QUALIDADES DA BOA LINGUAGEM:
O texto NOTA 10 dever conter atributos indispensveis. So eles:
1. CORREO GRAMATICAL - RUDIMENTOS GRAMATICAIS: ortografia (e Acordo), acentuao
(e Acordo), crase, regncia, concordncia verbo-nominal;
2. CONCISO (no simples escrever "tudo" em "pouco espao/tempo"). O ato de resumir vai
permitir que treinemos a identificao das ideias-ncleo no texto;
3. COESO: a estrutura textual requer a concatenao, ou seja, uma sequncia lgica de raciocnio.
Desse modo, a ideia apresentada tem um percurso argumentativo (comeo-meio-fim). Vale dizer que
h um iter (caminho) a ser seguido, no chamado eixo temtico (tessitura redacional). Se o
raciocnio no flui, e o interlocutor detecta quebras na compreenso da ideia, h problema de
coeso;
4. COERNCIA: enquanto a coeso diz respeito estrutura textual, a coerncia se atrela ao
plano ideolgico (interno e externo) do texto. No estudo da "coerncia", destacam-se a coerncia
interna e a coerncia externa:
COERNCIA INTERNA: a perfeita sintonia de ideias no texto, as quais seguem uma estrutura
ideolgica pertinente. Tal pertinncia pressupe uma tese (pargrafo introdutrio), atrelvel a um
desenvolvimento e, finalmente, a um fecho de raciocnio, em rigorosa progresso. Exemplo: no
posso comear com um SIM (pretendendo demonstrar a prevalncia desse SIM) e terminar com um
NO;
COERNCIA EXTERNA: o argumento ter coerncia externa quando se dotar de
SUSTENTABILIDADE. Um argumento sustentvel aquele que pode ser defendido sem titubeios ou
raciocnios sofisticados; aquele plausvel, pertinente, coerente com o mundo exterior; finalmente,
aquele que no resulta de raciocnios mirabolantes. Se o texto cientfico, a coerncia externa se
identifica na capacidade do expositor de tratar o tema com conhecimento de causa.
5. NATURALIDADE: o texto bem elaborado aquele que flui com naturalidade, sem expresses
pernsticas e vocabulrio erudito. Tudo deve estar coerente com a capacidade lingustica do escritor.
Erudio no se mede pela utilizao de palavras "bonitas".
6. ORIGINALIDADE: recomendvel que a exposio do raciocnio seduza, provoque, instigue o
destinatrio da mensagem. O texto original aquele dotado de singularidades que o tornam atraente.
O TEXTO DISSERTATIVO E SUAS PECULIARIDADES
TEXTO DISSERTATIVO: aquele em que o escritor exterioriza criticamente os argumentos acerca
de determinado ponto de investigao. da essncia da dissertao o carter opinativo,

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argumentativo. Nesse passo, disserta-se com o objetivo de convencer algum sobre um certo ponto
de vista.
A ARTE DE CONVENCER: requer a organizao do pensamento, das ideias, do raciocnio. Para o
convencimento de outrem, fundamental que o falante/escritor exponha suas ideias de modo
concatenado, em uma progresso de raciocnio (COESO), adotando argumentao plausvel e
racionalmente sustentvel (COERNCIA EXTERNA), a fim de lograr xito nesse processo
comunicacional.
TCNICA: COMEO MEIO FIM
COMEO:...............................PREMISSA MAIOR

MEIO: ...............................PREMISSA MENOR

FIM: ........................................CONCLUSO
Trata-se do conhecido RACIOCNIO SILOGSTICO (SILOGISMO)

A ESTTICA DO TEXTO
PREMISSA MAIOR

PREMISSA MENOR

CONCLUSO

OU, EM OUTROS TERMOS:

INTRODUO

DESENVOLVIMENTO

CONCLUSO
VAMOS DETALHAR...
1. INTRODUO: a introduo uma parte do texto dissertativo dotada de muita relevncia, uma
vez que serve para a apresentao inicial do assunto (tema). Tal indicao preambular deve conter a
chamada ideia-ncleo o ponto principal do tema a ser anunciado. Alm disso, a introduo deve
ter um carter resumitivo, ou seja, apresentar uma sinopse daquilo que se pretende exteriorizar. Tal
resumo dever ser detalhado nos tpicos subsequentes, da a sua formatao meramente
panormica. Por fim, a introduo deve ter o vis provocativo, hbil a instigar/seduzir/despertar (a
curiosidade de) o interlocutor.

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INTRODUO = IDEIA-NCLEO + RESUMO + APRESENTAO QUE SEDUZ

2. DESENVOLVIMENTO: a ideia-ncleo anteriormente apresentada poder ser esmiuada nesse
tpico, tambm conhecido como premissa menor. Aqui o escritor ter a oportunidade de apresentar
detalhes, informaes secundrias, argumentao dialtica (um lado x outro lado; ou, ainda: a viso
do doutrinador A x a viso do doutrinador B; alm disso, os argumentos de autoridade doutrina e
jurisprudncia , em textos tcnicos), entre outros dados. Por fim, o desenvolvimento deve esgotar
tais detalhamentos, uma vez que o prximo (e ltimo) tpico do texto a concluso no poder
conter ideia nova. Quando se conclui e isso ser visto adiante , no devero ser apresentados
elementos novos, mas apenas se retomar a tese.
3. CONCLUSO: a simples retomada da tese, resgatando a ideia-ncleo da introduo. Portanto,
o arremate da concluso deve ser simples e objetivo, demonstrando com clareza o ponto a que se
chegou (se a ideia-ncleo revisitada ou no).
A TRANSPOSIO DOS TPICOS PARA A ESTRUTURA DA PARAGRAFAO
O texto em um texto de 30 linhas...

PARGRAFO 1: INTRODUO

PARGRAFO 2: DESENVOLVIMENTO

PARGRAFO 3: DESENVOLVIMENTO

PARGRAFO 4: CONCLUSO

Naturalmente, o contexto vai imperar na esttica acima apresentada. Isso significa que o nmero de
linhas poder ser varivel, a depender da situao posta. Assim, poderei dissertar dispondo de 60,
80, 120 linhas. Da a liberdade na confeco dos pargrafos (por exemplo, uma introduo com dois
pargrafos, um desenvolvimento com vrios pargrafos), entre outras possibilidades de estilo.
ELEMENTOS DE LIGAO (CONECTORES) PARA A INTRODUO DO PENSAMENTO
O tema retoma ideia de COESO. Vamos recapitular:
O texto coeso aquele que apresenta uma orientao argumentativa, ou seja, a chamada coeso
sequencial. Em outras palavras, mostra-se com ideias que so encadeadas em uma progresso de
raciocnio (comeo, meio e fim). Seguem algumas estratgias para se alcanar a coeso no texto:
1)
responda s perguntas: vou falar sobre o qu?; pretendo demonstrar o qu?; vou
provar o qu?; vou concluir o qu?;
2)
utilize, como macete, a metfora do dilogo do guich da rodoviria: quero ir a
Sorocaba, pela rodovia tal..., chegando quele destino em tanto tempo....

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Posto isso, a coeso a necessria direcionalidade que todo texto adequado deve possuir. A
propsito, a costura de ideias na superfcie textual depender de alguns elementos:
a) fundamental que o texto seja construdo com pargrafos curtos e frases curtas;
b) vital que se faa o bom uso das palavras sinnimas. Exemplos:
> confirmar = ratificar = corroborar = ir ao encontro de;
> claudicante = capenga;
> idiossincrasia = particularidades, maneira de ser e agir;
c) necessrio que no se confundam as palavras parnimas (ex.: ratificar x retificar; elidir x ilidir;
eminente x iminente);
d) preciso o domnio do bom uso dos pronomes relativos, os quais sero capazes de fazer com que
um elemento frasal esteja solidrio com outro;
e) por fim, o texto coeso depender das chamadas partculas sequenciadoras, as quais uniro o
pargrafo anterior ao seguinte, mantendo o fio lgico de raciocnio, luz da estrutura silogstica
adequada (premissa maior / premissa menor / concluso; ou tese / desenvolvimento / concluso).
EXEMPLOS DE PARTCULAS SEQUENCIADORAS: MACETES QUE SERVEM PARA
DESTRAVAR O ESCRITOR NO INCIO DOS PARGRAFOS (ESTRATGIA "ANTITRAVA")
1. PARA A INTRODUO:
Se o tema requer, por exemplo, a citao de um dispositivo legal, fundamental para o desfecho do
caso, simples imaginar que tal comando normativo ser a PREMISSA MAIOR. Desse modo, a
introduo deve conter a sua meno, a par de seu detalhamento.
Exemplos:
Segundo o art. ___, (...)
Em consonncia com o art. ___, (...)
Conforme o disposto no art. ___, (...)
luz do disposto no art. ___, (...)
Com fulcro /Com supedneo no art. ___, (...)
Consoante a dico do art. ___ (...),
OU, AINDA, COM MAIS SIMPLICIDADE:
O art. ___ dispe / reza / preconiza / preceitua / determina / expressa / estabelece / exprime /
exterioriza / evidencia / expe / assevera (...)
OBSERVAO: as vrgulas nos dispositivos legais seguem um regramento particular. Note:
(...) art. 5, XXXVI, a, da CF (...)
(...) art. 5 da CF (...)
PRESTE ATENO: A ORDEM INVERTIDA...
(...) conforme se estabelece na alnea a do inciso XXXVI do art. 5 da CF (...).
2. PARA O DESENVOLVIMENTO

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a) Quando se deseja reiterar o argumento apresentado anteriormente (raciocnio dotado de

circularidade):
Exemplos:
A corroborar o exposto acima, (...)
Na linha do que acima se exps, (,,,)
Nesse passo, (...)
Nesse rumo, (...)
Nesse sentido, (...)
Nessa toada, (...)
Nesse diapaso, (...)
Nessa senda, (...)
No mesmo tom, (...)
Visualizando a situao:
ARGUMENTO A

ARGUMENTO B
Explicando: se o argumento b vem reforar o argumento a, adotam-se as partculas
sequenciadoras, acima apresentadas, para corroborar a ideia anunciada.

b) Quando se deseja contrapor o fato norma, ou vice-versa (premissa menor x premissa

maior):
Exemplos:
No caso em tela, (...)
No caso em exame, (...)
No caso em comento, (...)
No vertente caso, (...)
c) Quando se apresetna a argumentao no plano dialtico (prpria do texto dissertativo):
Exemplos:
Por outro lado, (...)
Em outra perspectiva, (...)
Sob outro modo de ver, (...)
Embora/Conquanto a situao se revele como indispensvel, entende-se, de modo oposto,
que (...)
No obstante a (expresso cristalizada, fossilizada) argumentao apresentada, v-se que os
fatos vo de encontro norma (...)
Observao: INOBSTANTE deve ser evitado, porque no desfruta de registro lexicogrfico
(no est no VOLP), embora seja de formao regular.
3. PARA A CONCLUSO
Para a concluso, existem partculas sequenciadoras estereotipadas. So elas:

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Assim, (...)
Do exposto, (...)
Diante do exposto, (...)
Destarte, (...) / Dessarte, (...)
Posto isso, (...)
Ante o exposto, (...) (CUIDADO: EVITE ANTE AO EXPOSTO: duas preposies?)
Em face do exposto / Em face ao exposto, (...) (CUIDADO: EVITE FACE AO EXPOSTO:
estrangeirismo, francesismo ou galicismo. A locuo prepositiva no portugus em face de/a)
O TEXTO NA PRTICA
ESTRATGIA ARGUMENTATIVA PARA A DISSERTAO:

MACETE:
VOU FALAR SOBRE O QU? VOU DEMONSTRAR O QU? VOU PROVAR O QU? VOU
CONCLUIR O QU?
(O macete reproduz o prprio percurso argumentativo baseado no silogismo: comeo-meiofim)

PASSOS A SEREM SEGUIDOS:

1 PASSO: reflita sobre o tema (chamamos o processo de anlise silenciosa)
2 PASSO: faa o rascunho (as ideias inicialmente pensadas devem ser jogadas no papel, ainda
que de modo desorganizado);
3 PASSO: arrumao das ideias, tentando-se identificar um percurso argumentativo (respondendo
s perguntas do macete), com a eliminao dos excessos (chamamos de anlise dialgica);
4 PASSO: a partir do passo anterior, elaborar, finalmente, o texto final.

OBSERVAO: em outras propostas mais sofisticadas, por exemplo, aquelas que apresentam
textos para uma leitura e anlise prvias, o escritor deve ter bastante cautela. H que se observar a
ideia-ncleo (ou ideias-ncleo) em cada texto, extra-las em uma atividade de resumo e, aps,
elaborar o percurso argumentativo de modo global, ou seja, respondendo s perguntas do macete,
s luz de tais ideias-ncleo. natural que devamos trazer incrementos argumentativos, mas sempre
presos ideia central captada no(s) texto(s) fornecido(s).
1. PRTICA DA REDAO TEMAS SIMPLES
TEMA SIMPLES (NO JURDICO): A TELEVISO.
Aquecimento (Rascunho):
- meio de comunicao;
- a tev informa; a tev no informa, manipula;
- a televiso um poderoso veculo de divulgao, em tempo real, dos mais diferentes episdios que
ocorrem no mundo;

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- a tev demonstra uma aptido para distanciar aqueles que assistem a ela;
- a tev (critica manipulao): a televiso tende futilidade quando prioriza o entretenimento em
prejuzo da informao;
- a tev se adapta ao gosto (duvidoso) do telespectador, que se satisfaz com baixarias e programas
apelativos. Se falta cultura ao povo, como imaginar que ele buscar na tev o que no conhece?
- a tev, por meio de seus programas (algumas telenovelas, por exemplo), impe modos de pensar e
agir, padronizando as referncias sociais e comportamentos. Isso abre caminho indstria cultural.
- Gramtica em dia:
1. Verbo assistir (verbo transitivo indireto preposio a) (presenciar): Eu assisto tev; Assistese tev; Estes so os programas de televiso a que / aos quais assisto; Esta a televiso a que/
qual assisto.
2. Espectador: o que assiste tev (Expectador: o que tem expectativa)
PARA REFLETIR...
... No sculo 19, acreditavam os pensadores deterministas ser o homem um produto do meio. Neste
novo sculo, podemos dizer que os meios (de comunicao) so um produto (ou reflexo) do homem.
(CAMARGO, Thas Nicoleti de. Redao Linha a linha. So Paulo: Publifolha, 2004, p. 40).

REDAO REALIZADA PELO PROF. SABBAG:

Ttulo: Televiso: informa ou desinforma?
Pargrafo introdutrio:
A tev um meio de comunicao que promove a difuso de informao a todos aqueles que
assistem a ela. Ao mesmo tempo, a televiso pode se mostrar como um poderoso veculo de
manipulao ideolgica, afetando o discernimento dos telespectadores. Nessa medida, h que se
definir: a tev informa, manipula ou, curiosamente, possui as duas faces?
Segundo pargrafo:
evidente que a televiso se mostra como um poderoso veculo de conhecimento, e isso por mais
de uma razo. Ao mesmo tempo que diminui a distncia, no discrimina os destinatrios da
mensagem. Da o seu democrtico carter informativo. Alm disso, a tev permite que o mundo se
conhea, quando todos tm acesso em tempo real aos mais diferentes episdios do planeta.
Terceiro pargrafo:
Por outro lado, a televiso, atendendo a interesses daqueles que detm a propriedade dos meios de
comunicao, revela-se como um potente recurso de manipulao ideolgica. De fato, a mensagem
ali difundida, ainda que irreal ou inverdica, dota-se de legitimidade, tornando-se indubitvel. Essa
faceta manipuladora transforma a tev em instrumento de satisfao de interesses dominantes em
detrimento da vontade e da real percepo do telespectador, quanto ao mundo exterior.
Quarto pargrafo:
Nesse rumo, a televiso, em boa parte de sua programao, procura divulgar alienantes programas
de entretenimento muitos deles, focados na futilidade , sem a ideal preocupao de exteriorizar o
conhecimento adequado sobre o mundo exterior. Ela entretm, mas aliena.

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Concluso:
Assim, entende-se que assistir tev se aproximar da informao com a velocidade que o
dinmico mundo atual exige. Isso, todavia, no significa conhecer, engajadamente, o mundo por ela
revelado. A tev possui mais de uma face.

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