Elementos de la narracin

1. Narrador: es la voz que cuenta la historia. No confundir con el autor!

Puede estar en:
Primera persona Protagonista: personaje principal cuenta la historia.
Testigo
Tercera persona Testigo: El narrador conoce tanto o menos que los personajes.
Solo puede contar lo que ve.
Omnisciente: El narrador conoce mucho ms que los
personajes. Conoce todos los sentimientos, ideas, pensamientos y detalles
especficos sobre la historia. Su perspectiva se asocia al que lo sabe todo.
2. Marco narrativo o espacio-temporal:
Espacio: Lugar o lugares donde transcurren los hechos (DONDE).
Tiempo: Momento (especfico o

indefinido) en que transcurren los hechos

(CUANDO).
3. Personajes: Son las personas o entidades que protagonizan la narracin. Ellos
pueden ser, segn su importancia:
Principales
Secundarios
Y segn la perspectiva:
Protagonista
Antagonista
4. Acciones: Son los hechos que se suceden dentro del relato.
Secuencia narrativa: Cadena lgica, lineal, ordenada y organizada de ncleos
narrativos, es decir, las acciones ms importantes de la narracin.
-Ncleos narrativos: Son las acciones principales del relato que nos organizan
la narracin. Entre estas acciones se establece una relacin de causa-efecto. Si se
suprime alguno de ellos cambia la historia.

Catlisis: Son acciones de relleno, seguramente son las que excluyeron en el

resumen del cuento. Actan como expansiones del relato, y sirven para retardar el
pasaje de un ncleo a otro, creando lo que se denomina suspenso. Una narracin
slo constituida por ncleos resulta sumamente esquemtica y pobre. Las catlisis
le dan vida a la narracin.

Estructura de la narracin
Situacin inicial Presentacin de los personajes y ubicacin de las acciones en
un espacio y en un tiempo
Complicacin Alteracin de la situacin anterior que motiva al personaje a
actuar. Puede provenir de algn hecho exterior o de algn deseo interior del
personaje. Se constituye por secuencias de acciones
Resolucin Es el resultado de una complicacin. Hay narraciones que tienen
varias complicaciones y, por tanto, varias resoluciones.
Situacin Final Es el desenlace de la historia. Es donde se da un cierre a la
narracin.

Clases de palabras
Las palabras pueden clasificarse de acuerdo con los elementos o con las
caractersticas de la realidad a la que se refieren.
Existen tres criterios complementarios de anlisis: segn se observe la funcin
en la oracin (sintctico), el significado (semntica) o las distintas formas que adopta
(morfolgico).

Sustantivos
Son palabras que designan seres, objetos, personas, ideas o lugares.
Clasificacin semntica
Sustantivos Propios
Comunes Colectivos
Individuales Concretos
Abstractos
Clasificacin morfolgica
Se clasifican segn: Gnero: Masculino o femenino
Nmero: Singular o plural
Funcin sintctica
Principalmente, cumple funcin de Ncleo (N) del Sujeto, aunque pueden
desempear otras funciones.

Adjetivos
Son palabras que designan caractersticas o cualidades de algo o alguien. Son
modificadores del sustantivo.
Clasificacin semntica
Adjetivos Calificativos
Gentilicios
Numerales: Cardinales
Ordinales
Mltiplos
Partitivos
Distributivos
Clasificacin morfolgica
Se clasifican segn: Gnero: Masculino o femenino
Nmero: Singular o plural
Funcin sintctica
Principalmente, cumple funcin de Modificador Directo (MD) del sustantivo dentro
del sujeto, aunque pueden desempear otras funciones.
3

Verbos
Son palabras que designan acciones, procesos o estados
Clasificacin morfolgica
Para conjugar un verbo se debe pasar el infinitivo por cuatro accidentes
gramaticales: persona (1, 2, 3), nmero (singular o plural, modo (ind., sub., imp.) y
tiempo.
Los infinitivos (nombre del verbo sin conjugar) puede clasificarse segn su
terminacin en: primera conjugacin (terminados en -ar), segunda conjugacin
(terminados en -er) y tercera conjugacin (terminados en -ir). De acuerdo con esto
es que en las tablas de conjugaciones, los verbos modelo responden a las tres
conjugaciones.
Los modos verbales son tres:
Indicativo: se usa para afirmar, para expresar hachos reales y posibles.
Subjuntivo: se usa para expresar una accin deseada, muy poco probable o
dudosa.
Imperativo: se usa para dar rdenes.
Los tiempos verbales varan de acuerdo al modo. (VER TABLA DE CONJUGACIN
REGULAR)
Funcin sintctica
Principalmente, cumple funcin de Ncleo Verbal (NV) dentro del predicado.

Artculos
Son palabras variables que se anteponen a los sustantivos de los cuales anticipan el
gnero y nmero. Ej.: el, los, la, las, lo.

Preposiciones
Son palabras que sirven para enlazar otras palabras
a, ante, bajo, con, contra, de, desde, durante, en, entre, hacia, hasta, mediante,
para, por, segn, sin, sobre, tras.

Pronombres Personales: yo, m, me, conmigo, t, l, la, lo, las, los, les, le.

Posesivos: mo, tuyo, suyo, nuestro.

Demostrativos: ste, este, aquel, ese.
Espaciales: aqu, all.
Temporales: ahora, entonces, hoy, maana.
Indefinidos: alguien, nadie, ninguno, alguno, algo, nada, todos.
Relativos: que, quien, quienes, como, donde, cuanto, cuando,

cuyo, cuyas
Enfticos: qu, quin, quines, cmo, dnde, cundo, cunto.

Adverbios
Son palabras que caracterizan, amplan o modifican las circunstancias en que se
desarrolla la accin, el proceso o el estado que expresa el verbo: el modo, el lugar,
el tiempo, etc. Son morfolgicamente invariables. Algunos de ellos pueden modificar
a los adjetivos (bastante simptico, muy bonito) o a otros adverbios (tan temprano,
mucho ms tarde).
Clase Semntica

Adverbios

Responden a la pregunta

Lugar

Dnde?

Afirmacin

Aqu, all, ac, all,

adentro, cerca, lejos,
alrededor, arriba
Hoy,
ayer,
maana,
entonces,
despus,
antes, ahora, siempre,
nunca, jams, tarde,
temprano
As,
bien,
mal,
tristemente,
alegremente, slo
Poco,
mucho,
muy,
apenas, ms, menos,
tanto, tan, bastante,
demasiado, casi
S, tambin, ciertamente

Negacin

No, ni, tampoco

Duda

Quizs, posiblemente,
probablemente
Donde, cuando, cuanto,
como
Dnde, cundo, cunto,
cmo

Tiempo

Modo
Cantidad

Relativos
Interrogativos

Cundo?

Cmo?
Cunto?

Concordancia entre sustantivos y adjetivos

-Adjetivo y sustantivo concuerdan en gnero y nmero gramaticales.
Clavel perfumado (masc. sing.).
Rosas rojas (fem. pl.).
-Adjetivo referido a dos o ms sustantivos va en plural.
Cielo, paisaje y mar sureos.
Cancin y copla nostlgicas.
-Adjetivo referido a sustantivos de distinto gnero, toma la terminacin
masculina.
Viento y lluvia huracanados.
Romance y balada antiguos.
Casos especiales
-Adjetivo antepuesto a sustantivo generalmente concuerda con el primero.
Luminosas las maanas y los atardeceres.
-Adjetivo pospuesto a sustantivos puede concordar con el ltimo.
Elegancia y donaire discretos.
-Con sustantivo colectivo seguido de complemento en plural, el adjetivo
concuerda ya en singular con el colectivo, ya en plural con el trmino del
complemento. De ambas se prefiere la primera concordancia.
Tropel de palabras injusto, impropio.
Tropel de palabras injustas, impropias.
-Con colectivos de persona en singular, como multitud, muchedumbre, gento,
gente, etc., los adjetivos pueden ir en plural.
Sali la muchedumbre, mitad pacficos, mitad enardecidos.
-Tratamientos de forma femenina como majestad, excelencia, seora,
ilustrsima, alteza, santidad, cuando llevan adjetivo, este concuerda con el
sexo de la persona designada.
Su majestad est atento a sus palabras.
Ansioso y molesto se acerca Su Excelencia.

Indicar la clasificacin morfolgica (modo, tiempo, persona y nmero) de los

siguientes verbos:
Andaba, acerc, haba compartido, comenzarn,
Vena, hubiera querido.

Completar el siguiente texto de A travs del espejo con los verbos que
corresponden.
1
La casa del espejo
Una cosa ____ (SER, pres. ind.; 3p. s.) cierta, y es que el gatito blanco no
________ (TENER, pret. plus.; 3p. s.) nada que ver con esto: toda la culpa ___
(SER, pret. imp.; 3p. s.) del gatito negro. Durante el ltimo cuarto de hora, el minino
blanco ________ (SER, pret. plus.; 3p. s.) objeto por parte de la vieja gata de un
aseo en regla (que, dentro de lo que cabe, ____________ (SOPORTAR, pret. plus.;
3p. s.) bastante bien); as es que queda claro que no pudo tener arte ni parte en el
desastre.
El modo como Dina _________ (LAVAR, pret. imp.; 3p. s.) a sus cras era el
siguiente: primero _________ (SUJETAR, pret. imp.; 3p. s.) en el suelo al pobre
animalito por la oreja con una pata; luego, con la otra, le _________ (REFREGAR,
pret. imp.; 3p. s.) toda la cara en sentido inverso, empezando por la nariz. Pues
bien, en aquel justo momento, como ya _________ (DECIR, pret. perf. comp.; 1p.
s.), ________ (ESTAR, pret. imp.; 3p. s.) metida en su dura labor con el minino
blanco, el cual ____________ (PERMANECER, pret. imp.; 3p. s.) en actitud muy
sumisa y hasta intentaba ronronear, sin duda pensando que todo era por su bien.
Con el otro, el negro, Dina ____________ (TERMINAR, pret. plus.; 3p. s.) a
primera hora de la tarde, y as, mientras Alicia se __________ (HALLAR, pret. imp.;
3p. s.) semidormida y cavilando, bien acurrucada en el silln grande, el minino se
haba puesto a retozar todo el rato con el ovillo de lana que Alicia _____________
(INTENTAR, pret. plus.; 3p. s.) devanar. El gatito haba hecho rodar arriba y abajo
su pelota, hasta deshacerla por completo, y la lana, extendida por la alfombrilla de la
chimenea, estaba llena de nudos y maraas, con el gatito en medio, correteando
tras su propio rabo.

Sintaxis
Oracin: Palabra sola o construccin con sentido del habla (puede ser entendido
por el lector), independencia sintctica (no necesita otra palabra para entenderse) y
forma tonal propia (entonacin determinada).
La oracin puede ser unimembre o bimembre (dos miembros: sujeto y predicado).
Sujeto: Parte de la oracin que concuerda en nmero y persona con el verbo.
Puede ser expreso (si esta detallado en la oracin) o tcito (si esta implcito, es
decir, no aparece pero se puede asociar a una persona gramatical).
Ncleo: puede ser un sustantivo, un pronombre personal o un pronombre
demostrativo. Puede estar acompaado de modificadores:
Modificador directo (MD): se relaciona sin nexos con el ncleo. Puede ser:
1. determinante: pronombres demostrativos (este, ese, aquel), posesivos (mi, tu, su)
y artculos definidos (el, los, la, las).
2. cuantificador: numerales, comparativos (ms, menos, tanto) y los indefinidos
(unos, algunos, todos, muchos, cualquiera, varios, bastantes).
3. adjetivo
4. construcciones adjetivas (cuyo ncleo es un adjetivo).
Modificador indirecto (MI): se relaciona con el ncleo por medio de un nexo.
1. El modificador indirecto preposicional es una construccin preposicional que
modifica a un ncleo sustantivo.
2. El modificador indirecto comparativo es una construccin comparativa formada
por un nexo comparativo y un trmino.
Aposicin: es un sustantivo o una construccin sustantiva que modifica a un
ncleo (tambin sustantivo). Los dos constituyentes de la estructura (ncleo y
aposicin) son equivalentes y pueden conmutarse. Los dos constituyentes son
distintas formas de mencionar un solo objeto o referente. La aposicin acta a modo
de aclaracin y va encerrada entre comas.
Posibles formas dentro del sujeto:
-MD+N
-N+AP
-N+MI
-N+N/C+N
Predicado: Lo que resta de la oracin cuando se extrae el sujeto.
Tanto el sujeto como el predicado pueden ser simples o compuestos de acuerdo a la
cantidad de ncleos que tengan. Son compuestos cuando tienen dos o ms ncleos.
Ncleo Verbal: Es el verbo, la accin que realiza el sujeto.

Complet las construcciones sustantivas de las siguientes oraciones con el

modificador pedido en cada caso: modificador directo (MD), aposicin (AP),
modificador indirecto (MI), construccin comparativa (C. COMP). Luego,
reescribilas completas en una hoja aparte.
Jos Mart, (apos), escribi versos (md) y (md).
El amor (mi) es un tema presente en sus poemas.
Las sierras (mi) fueron mi hogar.
Las estrellas (c comp) se destacan en el firmamento (md).

Ortografa
Uso de s, c, z
Se realiza en la escritura con las letras siguientes: con z ante a, o, u, en posicin final de slaba y
de palabra, como sucede en zarpa, zoquete, zueco, diezmo, pez; con c ante las vocales e, i,
como sucede en cero, cima.
Sin embargo, hay abundantes excepciones a la norma general que establece el uso de c ante
las vocales e, i: enzima ('fermento'), enzimtico, enzimologa, nazi, nazismo, razia, zjel, zen,
zendal ('grupo indgena mexicano'), zepeln, zigurat, zigzag, zigzaguear, etc.
Letra c
La letra c puede representar dos fonemas: uno ante las vocales a, o, u, ante consonante y en
posicin final de slaba o de palabra, como sucede en carta, clima, acn, vivac, y otro ante las
vocales e, i, como en cebo, cifra. En zonas de seseo, ante e, i representa el sonido
correspondiente a s.
Notas orientadoras sobre el uso de la letra c
a) El grupo -cc-. En posicin final de slaba ante el sonido fricativo interdental sordo, la
pronunciacin de la letra c tiende a perderse en algunas hablas dialectales o descuidadas,
confluyendo entonces las terminaciones -cin y -ccin, lo que origina errores ortogrficos. Por
regla general, se escribir -cc- cuando en alguna palabra de la familia lxica aparezca el grupo
-ct-. Ejemplos: adiccin (por relacin con adicto), reduccin (con reducto), direccin (con
director). Hay, sin embargo, palabras que se escriben con -cc- a pesar de no tener ninguna
palabra de su familia lxica con el grupo -ct-. Ejemplos: succin, coccin, confeccin, friccin,
etc. Otras muchas palabras de este grupo, que no tienen -ct- sino -t- en su familia lxica, se
escriben con una sola c. Ejemplos: discrecin (por relacin con discreto), secrecin (con
secreto), relacin (con relato), etc.

Complet las palabras con c, s o z, segn corresponda.

lpi __es
vig__imo
oja__os
confian__a

obse__in
dificil__imo
odio__a
mayora__go

Uso de v y b
Letra b
La letra b siempre representa el fonema labial sonoro de barco, beso, blusa o abuelo.

Notas orientadoras sobre el uso de la letra b

Se escriben con b:
a) Los verbos terminados en -bir. Ejemplos: escribir, recibir, sucumbir. Excepciones en voces de
uso actual: hervir, servir, vivir y sus compuestos.
b) Los verbos terminados en -buir. Ejemplos: contribuir, atribuir, retribuir.
c) Los verbos deber, beber, caber, saber y haber.
d) Las terminaciones -aba, -abas, -bamos, -abais, -aban del pretrito imperfecto de indicativo
de los verbos de la primera, conjugacin. Ejemplos: cantaba, bajabas, amaban.
e) El pretrito imperfecto de indicativo de ir: iba, ibas, etc.
f) Las palabras que empiezan por el elemento compositivo biblio- ('libro') o por las silabas bu-,
bur- y bus-. Ejemplos: biblioteca, burla, buscar. Excepcin: vud y sus derivados, adems de
otras voces cadas en desuso.
g) Las que empiezan por el elemento compositivo bi-, bis-, biz- ('dos' o 'dos veces'). Ejemplos:
bipolar, bisnieto, bizcocho.
h) Las que contienen el elemento compositivo bio-, -bio ('vida'). Ejemplos: biografa, biosfera,
anaerobio, microbio.
i) Las palabras compuestas cuyo primer elemento es bien o su forma latina bene. Ejemplos:
bienaventurado, bienvenido, beneplcito.
j) Toda palabra en que -b precede a otra consonante o est en final de palabra.
Ejemplos: abdicacin, abnegacin, absolver, obtener, obvio, subvenir, amable, brazo.
Excepciones: ovni (acrnimo de objeto volante no identificado) y algunos trminos desusados.
En las palabras obscuro, subscribir, substancia, substitucin, substraer y sus compuestos y
derivados, el grupo -bs- se simplifica en s. Ejemplos: sustancia, sustantivo, oscuro.
k) Las palabras acabadas en -bilidad. Ejemplos: amabilidad, habilidad, posibilidad. Excepciones:
movilidad, civilidad y sus compuestos.
l) Las acabadas en -bundo y -bunda. Ejemplos: tremebundo, vagabundo, abunda.
Letra v
La letra v siempre representa el fonema labial sonoro de vaso, vida, invadir o cavar.
Notas orientadoras sobre el uso de la letra v
Se escriben con v:
a) Las palabras en las que las slabas ad-, sub- y ob- preceden al fonema labial sonoro.
Ejemplos: adviento, subvencin, obvio.
b) Las palabras que empiezan por eva-, eve-, evi- y evo-. Ejemplos: evasin, eventual, evitar,
evolucin. Excepciones: bano y sus derivados.
c) Las que empiezan por el elemento compositivo vice-, viz- o vi- ('en lugar de'). Ejemplos:
vicealmirante, vizconde, virrey.
d) Los adjetivos graves terminados en -avo, -ava, -evo, -eva, -eve, -ivo, -iva. Ejemplos: esclavo,
octava, longevo, nueva, nieve, decisiva, activo. Excepciones: suabo y mancebo.
e) Las voces graves de uso general terminadas en -viro,. -vira, como decenviro, Elvira, triunviro,
y las esdrjulas terminadas en -voro, -vora, como carnvora, herbvoro, insectvoro. Excepcin:
vbora.
f) Los verbos acabados en -olver. Ejemplos: absolver, disolver, volver.
g) Los presentes de indicativo, imperativo y subjuntivo del verbo ir. Ejemplos: voy, ve, vaya.
h) El pretrito perfecto simple de indicativo (o pretrito, segn Bello) y el pretrito imperfecto
(pretrito) y futuro de subjuntivo de los verbos estar, andar, tener y sus compuestos. Ejemplos:
estuvo, estuviramos, estuviere, anduve, desanduvo, desanduviere, tuviste, retuvo, sostuviera,
contuviese, mantuviere.

Complet con b o con v, segn corresponda.

a__solver
__imestre
__urro
adjeti__o

cant__amos
posi__ilidad
halla__a
__isabuelos

cla__ado
en__uelto
lie__res

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Uso de j, g
Letra g
Representa la g dos fonemas: uno velar sonoro ante las vocales a, o, u y ante consonante, como
en gamo, gloria, magno, y otro velar sordo ante las vocales e, i, como en gerundio, gimnasia.
Notas orientadoras sobre el uso de la letra g
Se escriben con g:
a) Las palabras en que el fonema velar sonoro precede a cualquier consonante, pertenezca o no
a la misma slaba. Ejemplos: glacial, grito, dogmtico, impregnar, maligno, repugnancia.
b) Las palabras que empiezan por gest-. Ejemplos: gesta, gestacin, gestor.
c) Las que empiezan por el elemento compositivo geo- ('tierra'). Ejemplos: gegrafo, geometra,
geodesia.
d) Las que terminan en -glico, -genario, -gneo, -gnico, -genio, -gnito, -gesimal, -gsimo y
-gtico. Ejemplos: anglico, sexagenario, homogneo, fotognico, ingenio, primognito,
cuadragsimal, vigsimo, apologtico.
e) Las que terminan en -ginico, -ginal, -gneo, -ginoso (excepto aguajnoso). Ejemplos:
higinico, original, virgneo, ferruginoso.
f) Las que terminan en -gia, -gio, -gin, -gional, -gionario, -gioso y -grico. Ejemplos: magia,
regia, frigia, liturgia, litigio, religin, regional, legionario, prodigioso, panegrico. Excepciones: las
voces que terminan en -pleja o -plejia (apopleja, paraplejia...) y ejin.
g) Las que terminan en -gente y -gencia. Ejemplos: vigente, exigente, regencia. Excepcin:
majencia.
h) Las que terminan en -geno, -gena, -gero, -gera. Ejemplos: indgena, oxgeno, algera,
belgero.
i) Las que terminan en -loga, -gogia o -goga. Ejemplos: teologa, demagogia, pedagoga.
j) Las que terminan en el elemento compositivo -algia ('dolor'). Ejemplos: neuralgia, gastralgia,
cefalalgia.
k) Los verbos terminados en -igerar, -ger y -gir (morigerar, proteger, fingir) y las correspondientes
formas de su conjugacin, excepto en el caso de los sonidos ja, jo, que nunca se pueden
representar con g: protege, finga, pero proteja, finjo. Existen algunas excepciones, como tejer,
crujir y sus derivados.
Letra j
La j representa el fonema fricativo velar sordo ante cualquier vocal o en final de palabra
Ejemplos: jamn, jeta, jirafa, joven, junio, reloj, boj, carcaj.
Notas orientadoras sobre el uso de la letra j
Se escriben con j:
a) Las palabras derivadas de voces que tienen j ante las vocales a, o, u. As, cajero, cajita (de
caja); lisonjear (de lisonja); cojear (de cojo); ojear (de ojo); rojear, rojizo (de rojo).
b) Las voces de uso actual que terminan en -aje, -eje. Ejemplos: coraje, hereje, garaje.
Excepciones: ambages, enlage, iplage.
c) Las que acaban en -jera. Ejemplos: cerrajera, consejera, extranjera.
d) Las formas verbales de los infinitivos que terminan en -jar. Ejemplos: trabaje, trabajemos (de
trabajar), empuje (de empujar). Tambin las de los pocos verbos terminados en -jer y en -jir,
como cruje (de crujir), teje (de tejer).
e) Los verbos terminados en -jear, as como sus correspondientes formas verbales. Ejemplos:
canjear, homenajear, cojear. Excepcin: aspergear.
f) El pretrito perfecto simple y el pretrito imperfecto y futuro de subjuntivo de los verbos traer,
decir y sus derivados, y de los verbos terminados en -ducir. Ejemplos: traje (de traer), dije, dijera
(de decir), predijramos (de predecir), adujera, adujeren (de aducir).

Complet las siguientes palabras con g, j o h.

beren__ena
__ectolitro
__eneral
a__encia

__uevera
relo__ero
__omo__neo
conse__ero

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Uso de la h
Letra h
Notas orientadoras sobre el uso de la letra h
Se escriben con h:
a) Las formas de los verbos haber, hacer, hallar, hablar, habitar. Ejemplos: haga, hallemos,
hablar.
b) Los compuestos y derivados de los vocablos que tengan esta letra. Ejemplos: gentilhombre,
compuesto de hombre, herbceo, derivado de hierba. Accin e ilacin se escriben sin h porque
ni la primera viene de hacer, ni la segunda de hilo o de hilar.
Las palabras oquedad, orfandad, orfanato, osamenta, osario, seo, ovoal, valo, ovorio,
oscense, oler, etc., se escriben sin h porque no la tienen en su origen. Hueco, hurfano, hueso,
huevo, Huesca, huelo, la llevan por comenzar con el diptongo ue, segn la regla ortogrfica
siguiente.
c) Las palabras de uso actual que empiezan por los diptongos ia, ie, ue y ui. Ejemplos: hiato,
hiena, huele, huidizo. Excepcin: iatrognico.
Se escribe h intercalada en palabras que llevan el diptongo ue precedido de vocal Ejemplos:
cacahuete, vihuela, aldehuela. Excepcin: grauero.
Algunas palabras que comienzan por hue- o por hui- pueden escribirse tambin con ge- y girespectivamente. Es el caso de huemul, huero, huilln, huipil, huiro, huisquil y huisquilar, escritas
tambin gemul, gero, gilln, gipil, giro, gisquil y gisquilar.
d) Las palabras que empiezan por los elementos compositivos 16 hecto- ('cien') distinto de ecto('por fuera'), helio- ('sol'), hema-, hemato-, hemo- ('sangre'), hemi- ('medio, mitad'), hepta('siete'), hetero- ('otro'), hidra-, hidro- ('agua'), higro- ('humedad'), hiper- ('superioridad o 'exceso'),
hipo- ('debajo de' o 'escasez de'), holo- ('todo'), homeo- ('semejante' o 'parecido'), homo- ('igual').
Ejemplos: hectmetro, heliocntrico, hematoma, hemiciclo, hemoglobina, heptaedro,
heterosexual, hidrulico, hidrgeno, higrmetro. hiprbole, hipcrita, holografa, homeopata,
homgrafo.
e) Algunas interjecciones. Ejemplos: hala, bah, eh.
f) Por regla general, las palabras que empiezan por histo-, hosp-, hum-, horm-, herm-, hern-,
holg- y hog-. Ejemplos: histologa, hospital, humedad, hormiga, hermano, hernia, holgado, hogar.

Complet las siguientes palabras con h, cuando corresponda.

__estilo
__ogareo
__ipertensin
__imn
__umanidad

__examen
__elado
__esperanza
__ectolitro

Acentuacin
Reglas generales de acentuacin
Segn el lugar que ocupe la slaba tnica, se pueden distinguir cuatro clases de palabras:
a) Palabras agudas son las polislabas cuya ltima slaba es tnica. Ejemplos: reloj, baln,
cantis, catedral, Pars.
b) Palabras graves son aquellas cuya penltima slaba es tnica. Ejemplos: csped, cabello,
estepa, sortijas, intil.
c) Palabras esdrjulas son aquellas cuya antepenltima silaba es tnica. Ejemplos: sbado,
helicptero, cudate, rpido,
esdrjula.

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d) Palabras sobresdrjulas son aquellas en las que es tnica alguna de las slabas anteriores a
la antepenltima.
Ejemplos: dgamelo, cmetelo, llvesemela.
Para colocar correctamente el acento grfico en las palabras es necesario seguir las siguientes
reglas generales de acentuacin:
1.1. Las palabras agudas llevan tilde en la slaba tnica cuando terminan en vocal, -n o -s.
Ejemplos: consom, est, alhel, adems.
Sin embargo, cuando la palabra aguda termina en -s precedida por otra consonante, no lleva
acento grfico. Ejemplos: robots, confort, roquefort, tictacs, minigolf, esnob, zigzags.
Las palabras agudas terminadas en -y no llevan tilde. Ejemplos: virrey, convoy.
1.2. Las palabras graves llevan acento grfico en la slaba tnica cuando terminan en
consonante que no sea -n o -s.
Ejemplos: gil, rbol, lbum, Hctor.
No obstante, cuando la palabra grave termina en -s precedida de consonante, s lleva tilde.
Ejemplos: bceps, frceps, cmics, rcord.
Las palabras graves terminadas en -y deben llevar tilde. Ejemplos pney, yquey.
1.3. Las palabras esdrjulas y sobresdrjulas siempre llevan tilde en la slaba tnica. Ejemplos:
indgena, telfono, sbito, gnatela.
Diptongos
Un diptongo es el conjunto de dos vocales que se pronuncian en una misma slaba. A efectos
ortogrficos, para que haya diptongo debe darse una de estas dos situaciones:
a) Que se sucedan una vocal abierta (a, e, o) y una cerrada (i, u), o viceversa, (ver 1.1.) siempre
que la cerrada no sea tnica. En consecuencia, son diptongos las siguientes combinaciones: ia,
ie, io, ua, ue, uo, ai, ei, oi, au, eu, ou. Ejemplos: aire, anciano, antiguo, aullido, boina, causa,
Ceuta, ciego, cuanto, cuota, debis, estadounidense, estoy, Eugenia, fuerte, hay, oiga, peine,
pienso, quiosco, suave, suelo, viaje, vio.
b) Que se combinen dos vocales cerradas (i, u) distintas: iu, ui. Ejemplos: ciudad, diurtico,
lingstica, muy, ruido, etc.
Algunas de estas combinaciones voclicas pueden articularse como hiatos (es decir, en dos
slabas), dependiendo de distintos factores: su lugar en la secuencia hablada, el mayor o menor
esmero en la pronunciacin; el origen geogrfico o social de los hablantes, etc. Este es el caso,
por ejemplo, de fluir (pronunciado fluir, con diptongo, o flu-ir, con hiato), de incluido (pronunciado
in-clui-do o in-clui-do), de cruel (pronunciado cruel o cru-el), de desviado (que se pronuncia
des-via-do o des-vi-a-do), con-fi-, pi-a-no, ac-t-o, hu-i-do, tri-un-fo, etc.
Sin embargo, a efectos de la acentuacin grfica, se considerar siempre que se trata de
diptongos.
La h intercalada entre dos vocales no impide que estas formen diptongo Ejemplos: ahu-mar, ahija-do.
2.1. Acentuacin grfica de los diptongos
Las palabras con diptongo llevan tilde cuando lo exigen las reglas generales de la acentuacin
de las palabras agudas, graves y esdrjulas. Ejemplos: bonsi, recin, amis, palabras agudas
las tres, llevan acento grfico por terminar en vocal, en -n y en -s, respectivamente; hidromiel,
adecuar o carey no lo llevan, por terminar en -l, -r e -y; jesuita, vienen, puertas son palabras
llanas que no llevan tilde, por acabar en vocal, -n y -s; husped, llana terminada en -d, s la lleva,
murcilago, cuquero, jesutico son palabras esdrjulas, y por eso llevan tilde.
2.2. Colocacin de la tilde en los diptongos
a) En los diptongos formados por una vocal abierta tnica (a, e, o) y una cerrada tona (i, u) o
viceversa, la tilde se coloca siempre sobre la vocal abierta. Ejemplos: accin, acutico, adis,
alfizar, cambi, caminis, Cucaso, despus, diresis, licu, meditico, murcilago, nutico,
teraputico.
b) En los diptongos formados por vocales cerradas, la tilde se coloca sobre la segunda vocal.
Ejemplos: lingstico, cudate, benju, intervi, veintin, jesutico, acufero.
3. Triptongos
Un triptongo es el conjunto de tres vocales que se pronuncian en una misma slaba. Los
triptongos estn formados por una vocal abierta (a, e, o) que ocupa la posicin intermedia entre

13

dos vocales cerradas (i, u), ninguna de las cuales puede ser tnica. Ejemplos: amortiguis,
atestigis, buey, despreciis, estudiis, miau, radioistopo, Uruguay, vieira, etc.
3.1. Acentuacin grfica de los triptongos
Las palabras con triptongo se acentan grficamente siguiendo las reglas generales de las
palabras agudas, graves y esdrjulas. Ejemplos: limpiis, averiguis, averigis, frente a
Paraguay.
3.2. Colocacin de la tilde en los triptongos
Los triptongos llevan siempre la tilde sobre la vocal abierta. Ejemplos: apacigis, estudiis,
amortiguis, despreciis.
4. Hiatos
Un hiato es la secuencia de dos vocales que no se pronuncian dentro de una misma slaba, sino
que forman parte de slabas consecutivas. Ejemplos: te- a - tro, a - - re - o, vi - g - a, ve - o, sa
- l - as.
A efectos ortogrficos, existen tres clases de hiatos, segn el tipo de vocales que estn en
contacto:
a) Combinacin de dos vocales iguales. Ejemplos: Saavedra, dehesa, chiita.
b) Vocal abierta + vocal abierta distinta. Ejemplos: caen, ahogo, teatro, meollo, hroe, herbceo,
coartada, roedor.
Aunque desde el punto de vista fontico el conjunto de dos vocales iguales o de dos vocales
abiertas distintas se puede pronunciar como un diptongo ms o menos consolidado, en lo que
respecta a las reglas de acentuacin grfica siempre se trata de un hiato.
c) Vocal abierta tona + vocal cerrada tnica o viceversa. Ejemplos: allan, ana, bho, cada,
camos, cro, desve, da, egosta, fecho, flor, hindes, le, Mara, poda, prohbo, pa, puntu,
raz, redo, res, renen, ro, tahr, transente.
4.1. Acentuacin grfica de los hiatos formados por dos vocales iguales o por vocal
abierta + vocal abierta
Las palabras que contienen este tipo de hiatos siguen las reglas generales de la acentuacin
grfica de palabras agudas, graves y esdrjulas, tanto si alguna de las vocales es tnica como si
ambas son tonas.
Ejemplos en los que una de las dos vocales es tnica: catico, bacalao, aldea. Jan, toalla, len,
poeta, zologo, poseer.
Ejemplos en los que las dos vocales son tonas: acreedor, traern, coordinar, lnea, acarreador,
arbreo.
4.2. Acentuacin grfica de los hiatos formados por vocal abierta tona + vocal cerrada
tnica o por vocal cerrada tnica + vocal abierta tona
Todas las palabras con este tipo de hiatos llevan tilde, independientemente de que lo exijan o no
las reglas generales de la acentuacin ortogrfica. Ejemplos: pas, caa, raz, Can, rer,
increble, rea, or, herona, bal, atad, desvaro, da, pe, sonre, mo, ro, insinan, do,
acento, elegaco.
La h intercalada entre dos vocales no implica que stas formen un hiato (vase 4.2). Tampoco
impide que el hiato con h intercalada lleve tilde si es preciso. Ejemplos: vahdo, ahnco, bho,
rehso, prohben, ahman, vehculo, turbohlice.
5. Acentuacin grfica de los monoslabos
Los monoslabos es decir, las palabras que tienen una slaba, por regla general no llevan tilde.
Ejemplo: fe, pie, sol, can, gran, vil, gris, da, ves, fui, ruin, bien, mal, no, un.
A efectos ortogrficos, son monoslabos las palabras en las que, por aplicacin de las reglas
expuestas en los prrafos anteriores, se considera que no existe hiato aunque la
pronunciacin as parezca indicarlo, sino diptongo o triptongo. Ejemplos: fie (pretrito perfecto
simple del verbo fiar), hui (pretrito perfecto simple del verbo huir), riais (presente de subjuntivo
del verbo rer), guion, Sion, etc.
Tilde diacrtica
La tilde diacrtica es aquella que permite distinguir, por lo general, palabras pertenecientes a
diferentes categoras gramaticales, que tienen, sin embargo, idntica forma. Por la tilde diacrtica
se distinguen las palabras que se detallan a continuacin.
6.1. Tilde diacrtica en monoslabos
Se distinguen por la tilde diacrtica las siguientes parejas de palabras monoslabas.
a) el / l

14

el: articulo masculino. Por ejemplo: El conductor par de un frenazo el autobs.

l: pronombre personal Por ejemplo: Me lo dijo l.
b) tu / t
tu: posesivo. Por ejemplo: Dnde has puesto tu abrigo?
t: pronombre personal Por ejemplo: T siempre dices la verdad.
c) mi / m
mi: posesivo. Por ejemplo: Te invito a cenar en mi casa.
: sustantivo, con el significado de 'nota musical'. Por ejemplo: El mi ha sonado desafinado.
m: pronombre personal. Por ejemplo: Tienes algo para m?
d) te / t
te: pronombre personal. Por ejemplo: Te he comprado un par de zapatos.
t: sustantivo, con el significado de 'bebida', 'planta' u 'hoja'. Por ejemplo: Tom una taza de t.
Se bebi dos ts.
e) mas / ms
mas: conjuncin adversativa equivalente a pero. Por ejemplo: Quiso convencerlo, mas no fue
posible.
ms: adverbio de cantidad, adjetivo o pronombre. Ejemplos: Habla ms alto. No puedo ms.
Dos ms dos son cuatro.
f) si / s
si: conjuncin. Ejemplos: Si llueve, no saldremos, Todava no s si ir.+
Cmo no voy a conocerlo, si lo veo todos los das!
: sustantivo, con el significado de 'nota musical'. Por ejemplo: Una composicin en si bemol.
s: adverbio de afirmacin. Por ejemplo: Esta vez s la haban invitado.
: pronombre personal. Por ejemplo: Solo habla de s mismo.
g) de / d
de: preposicin. Por ejemplo: Un vestido de seda.
d: forma del verbo dar. Ejemplos:
Espero que lo recaudado d para hacerle un buen regalo.
D usted las gracias a su hermana.
h) se / s
se: pronombre personal. Por ejemplo: Se comi todo el pastel.
s: forma del verbo saber o del verbo ser. Ejemplos:
Yo no s nada.
S benevolente con ellos, por favor.
i) o /

Colocar las tildes que faltan en el siguiente texto.

Paradojicamente, estos hombres que en Groenlandia padecian la falta de madera, aqui se
veian rodeados de arboles, con los cuales pudieron construir cabaas y calentarse. Los
salmones pululaban en el lago y el rio. Nunca los habian visto tan grandes. Durante el
invierno, comprobaron que no habia heladas, que la hierba casi no se secaba y que no seria
necesario hacer provision de forraje para que el ganado pasase los meses invernales.
Transcurrido el invierno, decidieron explorar el pais. Tuvieron la sorpresa de descubrir que
se hallaban en, una tierra bendecida por los dioses donde la vid silvestre crecia en
abundancia. Dieron a este lugar el nombre de Vinland (tierra de las uvas).
Es facil imaginar el interes que desperto el relato de Leif a su regreso a Brattahlid, la granja
de Erik el Rojo. Cuando sus allegados supieron que, a unos dias de navegacion desde
Groenlandia, existia una tierra de clima suave y suelo fertil, tambien quisieron dirigirse alli.

15

Actividad N 1
El mejicano de Arkady Averchenko
En un banco del jardn pblico, una lindsima joven estaba sentada a la sombra
de un corpulento tilo secular.
Me sorprendi agradablemente su belleza, y me detuve.
Fingiendo una agobiadora fatiga, me aproxim al banco, arrastrando los pies
como si me faltasen las fuerzas, y me sent a su lado.
Estaba dispuesto a hablar con ella de lo primero que se me ocurriera para
hacerme amigo suyo.
Sus hermosos ojos de largas pestaas parecan absortos en la contemplacin
de las puntas de sus botitas.
Despus de respirar a pleno pulmn, como si me dispusiera a tirarme de cabeza
al mar, exclam:
No comprendo a esos mejicanos! Por qu andan siempre a la grea? Por
qu se pasan la vida derribando gobiernos, matando Presidentes y cambindolos
por otros? Por qu derraman torrentes de sangre sin cesar? No consigo
explicrmelo. Yo creo que todo ciudadano tiene derecho a una vida tranquila. Es un
derecho elemental, verdad, seora?
Los hermosos ojos de largas pestaas contemplaron durante un
instante la senda frontera y se pusieron de nuevo a estudiar las botitas de su propietaria.
Volv a la carga tras una breve pausa. Casi a diario se libran batallas sangrientas en
Mjico. A mi juicio, el pueblo no gana nada con eso. Es ms, creo que pierde. No
opina usted as, seora?
Silencio.
Esta mujer dije para mi capote es de piedra. No hay forma de
sacarla de su mutismo.
Alc las pupilas al cielo y murmur arrobado:
Dnde estar mi abuelita en este momento? Qu har? Se acordar de
m?
Silencio. Los labios de la joven parecan sellados.
Entonces pregunt:

16

 Le molesta a usted el humo?

Finalmente, la joven despeg los seductores labios, de los que brot, breve y
seca, la slaba:
No!
A m tampoco me hubiera molestado el humo de un buen cigarro, pero se me
ha olvidado comprarlo. Qu memoria, Dios mo! Es para desesperarse... Este
rbol es un tilo?
Si.
Estaba visto que slo responda a las preguntas no retricas.
G r a c i a s . L a b o t n i c a e s m i d e b i l i d a d . Ta m b i n m e g u s t a
l a z o o l o g a . . . y l a qumica... y la obstetricia... La ciencia es el sol que disipa las tinieblas de
la existencia.
Mi interlocutora por darle este nombre pareca sumida en un profundo sueo.
Hace mucho tiempo prosegu que no recibo carta de Mosc y estoy inquieto. C r e a
usted

que

hace

ms

de

una

semana,

de

dos

que

no

me

e s c r i b e n . H a c e t r e s meses!... A qu lo atribuye usted?

La joven deba de suponer algo muy terrible, porque no me contest.
Perdn, seora. No es usted de Mosc? le pregunt.
Volvi lentamente la cabeza hacia m. Sus ojos despedan centellas.
Oiga usted, caballero! Lo que me subleva no es la insolencia con que
interpela usted a una mujer sola; desgraciadamente, esto es ya una costumbre. Lo
que me subleva e s q u e s e e n t r e g u e u s t e d d e l l e n o a e s e e j e r c i c i o ,
q u e o l v i d e e n p o c o t i e m p o l a s fisonomas de las mujeres a quienes importuna. Su
mala memoria es imperdonable.
Seora...
Har unos tres meses, caballero, que yendo yo a su lado en un tranva,
empez a hablarme del prximo eclipse de luna...
Oh, la astronoma es mi pasin: Flammarin...
Yo fui tan estpida que le contest y... me acompa usted a casa. Y ahora
en su frvolo, en su desmemoriado, en su aborrecible donjuanismo me
confunde con una mujer desconocida...
Cun dichoso soy! exclam, quitndome el sombrero
. De manera que usted tampoco ha olvidado aquel memorable encuentro?
Ah! Conque lo recordaba, eh?
17

 Cmo no haba de recordarlo? Su recuerdo qued grabado para siempre en

mi corazn. Ha sido un ardid el simular ahora que no la conoca a usted.
Un ardid?
S. He querido comprobar si se acordaba usted de m. Cmo ha
podido

usted pensar que

la

haba

olvidado?

No

se

olvidan

los

momentos de felicidad, de dicha suprema!... Penetr en el coche, a

pesar de mi costumbre inveterada de viajar en la plataforma, atrado por la
belleza de usted. Usted iba a la izquierda...
No, seor; a la derecha.
A la derecha de la plataforma anterior: pero a la izquierda de la posterior. Llevaba usted
sombrero, verdad?
Me parece que s.
Vaya que s lo llevaba! Lo recuerdo muy bien. Tambin recuerdo que un
viajero le dio al cobrador un billete de cinco rublos, y el cobrador le
devolvi en monedas grandes y chicas los cinco rublos menos algunas copeicas1.
Qu observador es usted!
Recuerdo asimismo que salimos por la puerta anterior.
Mis recuerdos se agotaron. Enmudec.
La joven se puso en pie y me dijo:
Si la necedad es un don del cielo, hay que convenir en que los
dioses se han mostrado muy generosos con usted.
Muy amable!
No le conozco a usted. No le he visto en mi vida. Lo del tranva y lo del
eclipse de luna ha sido un ardid.
Un ardid? Para qu?
Para convencerme de que las mujeres a quienes usted aborda y a veces
conquista, porque algunas conquistar, no dejan huella alguna en su
corazn ni en su memoria; para convencerme de que es usted un
ridculo Don Juan callejero. Adis, seor mejicano! Siga usted entregado a sus
meditaciones sobre los destinos de Mjico.
***
La joven se march.
1

Unidad monetaria. 100 copeicas equivalen a un rublo.

18

Permanec un rato sentado; luego me levant y me dirig a la salida del jardn.

Pero as que hube avanzado veinte o treinta pasos, distingu a una joven con
sombrero negro, sentada en un banco, debajo de otro tilo.
Simulando otra vez una gran fatiga, me acomod, o mejor dicho, casi me
desplome, junto a ella. Y comenc a hablar de esta manera:
Hay personas que no creen en las ciencias ocultas. A mi juicio,
tienen razn. Usted me dir que la existencia de fuerzas misteriosas en la
Naturaleza se puede negar; mas yo me atrever a objetar...

1. Lee atentamente esta historia y ordena los ncleos narrativos

___

La mujer revela que ella le minti, dejndolo en ridculo, y luego se va

___

Enojo de parte de la chica porque no la recordaba

___

Acercamiento a la muchacha con sombrero negro

___

Intenta entablar dialogo con la joven

___

La mujer emite sus primeras respuestas

___

Acercamiento a la muchacha en el jardn pblico

___

El hombre trata de recordar, prosiguiendo con su mentira

___

Resistencia a hablar por parte de la chica

2. Extraer 5 sustantivos, 5 adjetivos y 5 verbos del texto. Clasificarlos

semntica y morfolgicamente.

19

Actividad N 2
Pandora
Prometeo fue uno de los titanes y el iniciador de la civilizacin humana.
Gracias a l, los hombres dejaron de comer carne cruda, de soportar el fro y
abandonaron la oscuridad de la noche, porque Prometeo rob el fuego a los dioses
y se lo entreg a los humanos.
Esto disgust profundamente a Zeus y a las dems divinidades, por lo que
decidieron castigar a los hombres por tal atrevimiento. Para eso, crearon una mujer
bellsima, la ms hermosa jams creada, pero tonta, malvola y perezosa, y la
llamaron Pandora. Una noche, la joven fue presentada a Epimeteo, hermano de
Prometeo, y aquel se enamor perdidamente de ella.
Cuando se celebr la boda, Epimeteo llev a Pandora a su palacio y le dijo:
Puedes disponer de todo lo que aqu hay, excepto de esa nfora*.
Y le cont que su hermano Prometeo le haba pedido que la guardara en un
lugar seguro y que nunca, jams, la abriera.
Pasaba el tiempo y Pandora nunca abra el nfora, pero su curiosidad creca
da a da.
Finalmente, no pudo soportar ms: junt fuerzas y destap el nfora que tanta
intriga le causaba, pensando que estara llena de tesoros. Pero, ay, qu sorpresa
de all salieron todos los males y vicios que podan infestar a la raza humana; y
comenzaron a esparcirse sobre la humanidad la guerra, la peste, el odio, el hambre,
la envidia, la venganza. Los hombres, que hasta ese momento vivan en paz,
comenzaron a sufrir toda clase de desgracias. Sin embargo, en el fondo de la caja,
se alojaba tambin la esperanza, que logr salir de aquel encierro y que, desde
entonces, no abandona a los hombres que confan en ella.

*nfora: recipiente alto con dos asas.

Adaptacin de Karina Snchez.

Lee el texto y, luego, resuelve las actividades.

20

1. Ordenar los ncleos narrativos del relato.

___ Castigo de Zeus: creacin de Pandora
___ Surgimiento de la esperanza
___ Epimeteo se casa con Pandora y le prohbe abrir el nfora
___ Prometeo roba el fuego a los dioses y se los entrega a los humanos
___ Pandora es presentada a Epimeteo, hermano de Prometeo, el cual se enamora
de ella
___ Pandora no resiste y abre el nfora
___ Los males de la humanidad salen del nfora
2. Describ los elementos del circuito de la comunicacin del siguiente
ejemplo:
Puedes disponer de todo lo que aqu hay, excepto de esa nfora dijo Epimeteo.
3. Determin la funcin del lenguaje en las siguientes oraciones.

Zeus, Hera, Poseidn son nombres de dioses de la mitologa griega.

La historia de Hrcules me conmovi enormemente.

No dejes de leer la historia de Teseo: es genial.

4. Subray en el texto:
a. con rojo, tres palabras agudas;
b. con azul, tres palabras graves;
c. con verde, dos palabras esdrjulas.

21

Actividad N 3
LA SUERTE

de lvaro Yunque (en Espantajos)

Dos estarn en el campo; el uno ser tomado, y el otro dejado.

Lucas ,17- 36.
Simn Frexas, de un brinco, se trep al tren ya en marcha. Era un muchacho
vigoroso, alto, de cara noble y simptica. Entr al primer coche y busc asiento; estaba
todo ocupado; en el fondo divis uno; se tumb sobre l y se puso a mirar el paisaje: un
enorme plano verde, y all, en el horizonte, un bosquecillo, todo bajo un cielo muy
azul. Y pens en l, en sus proyectos, en su felicidad, porque Simn Frexas se senta
inmensamente feliz. Tena veinticinco aos e iba a casarse; adoraba a su novia, una
linda muchacha a quien conoca desde chicuela. El tren rodaba hacia Los Juncales, el
pueblecillo natal de ambos, y cada rancho, cada eucalipto que dejaba atrs, eran para
Simn un paso que adelantaba en su felicidad.
Retozaba, locuaz, hubiera hablado con todo el mundo, se senta bueno, hubiera
auxiliado a todos. Y segua mirando el paisaje bonaerense, montono en su
ininterrumpida sucesin de verde y azul, azul y verde. De tarde en tarde, un animal, un
rancho, y luego verde y azul, azul y verde
Sigui pensando: este viaje a Buenos Aires, del cual ahora regresaba, realizado
para ultimar sus preparativos, el esplndido negocio que vena de hacer vendiendo
animales y productos de granja, los regalos adquiridos para la novia; en sta, siempre,
iban a parar todas sus meditaciones.
Lo arranc de sus pensamientos el vecino de viaje, que tosa; tosa de un modo
cruel, inspiraba compasin: se le desgarraba el pecho entre gemidos, se le hinchaban
las venas del cuello y de la frente hasta parecer que iban a estallar, se convulsionaba
todo y enrojeca. Simn lo miraba posedo de una profunda lstima. El otro era un
hombrecillo enclenque, joven aun; pero tan debilitado que pareca decrpito; la faz
terrosa y huesuda, ojos grandes y velados.
Al terminar de toser, Simn sac un pastillero y le ofreci:
- Srvase, son de eucalipto, le van a hacer bien.

22

Acept el otro:
- Muchas gracias.
- Sabe? - agreg Simn, - mientras lo miraba toser, me pareci reconocerlo. No es
usted Nicols Mistela?
- S, soy yo.
- Nicols! Y no te acords de m?- le grit Simn.
- Cmo no, Simn Frexas; si te reconoc en cuanto entraste!
- Pero hombre! Y por qu no me hablaste? Yo ni te vi siquiera!
- Soy as, no me gusta molestar, me parece que molesto en todas partes. No s si es
mi enfermedad - Y tosi.
- Ests enfermo?
- Muy enfermo: no son bromas, no!
Y Nicols Mistela, con esa satisfaccin egosta de los enfermos al hablar de sus
males, extendiese en una quejumbrosa enumeracin de ellos.
Simn quiso reanimarlo.
- Te repondrs, hombre, te repondrs; en cuanto pises Los Juncales, te
sentirs otro. Con la alegra de volver a tu pueblo, reunirte con tus amigos, tu madre
- Muri!
- Muri? Cundo muri, que no he sabido?
- Hace tres das.
- Con razn no lo supe; yo hace quince das que estoy en Buenos Aires. Fui a
hacer unas compras y a arreglar mis asuntos, porque me caso.
- Pues, te felicito.
- Gracias. Mes caso con Ninita. Te acords de Ninita? La hija del juez de paz,
aquella chiquilla que andaba con nosotros haciendo diabluras.
- Ninita Nini Ah, s, recuerdo! Una rubia?
- S, si la vieras! Est hecha una mujer, ya la vers, ya vers a todos. Que
alegra les vas a dar! Mir que hace aos que no te ven.
- Ocho aos hace que sal del pueblo para hacer el servicio militar, y es la
primera vez que vuelvo.
- Y ahora, volvs para siempre?
- No. Vengo a vender la casa y unas tierras, y me voy a la ciudad. Estoy
empleado y no puedo quedarme mucho tiempo; estar una semana.

23

- Ya vers, ya vers cmo te voy a hacer divertir; vers mi establecimiento, una

granja
Y Simn, entusiastamente, pint su granja: animales y establos, rboles y
plantos, sus proyectos de mejoras, sus ganancias El otro escuchbalo, mudo.
-Sabes?- dijo cuando aquel hubo terminado.- Sabes, Simn, que la suerte ha
sido buena para vos?
-S, es cierto; si me quejara sera un ingrato.
- Joven, sano y fuerte; estas en vas de ser rico y dichoso Yo, en cambio,
ah!...
Y suspir dolorosamente.
-Qu te pasa? Contme; quizs yo te pueda ayudar.
-Ah, Simn; soy un maltratado por la suerte; todo me sale mal y aqu ya me ves:
enfermo, pobre y solo. Ah!
-Te pods curar, sos joven; pods, mejorar tu posicin, encontrar una mujer que
te quiera.
-No, Simn; no hallar nada de eso. Lo s bien; tengo mala suerte. All donde
otros triunfan yo fracaso. Si Ahora descarrilara este tren, todos se salvaran menos yo.
-Eh, Nicols, no hay que ser tan pesimista!
-No es pesimismo, es experiencia. Supieses todo lo que he pasado! Solo, en
aquella ciudad interminable, llena de desconocidos, he pasado hambre, humillaciones.
Vieras lo que he maldecido mi suerte, lo que he llorado!... Ahora muere mi madre, ya
no me queda familia en el mundo; estoy completamente solo, sin porvenir, en un
empleillo miserable que m agota las pocas fuerzas que aun tengo
El tren se detuvo.
-Coronel Azpirueta!- cant un empleado.
Los amigos descendieron. Aquel tren no paraba en Los juncales, sino en
Coronel Azpirueta, la estacin prxima, distante de aquel dos leguas escasas; las
haran a pie, porque no haba coche. Las haran charlando; eran las diez y llegaran
justo a la hora de almorzar.
Echaron a andar el uno junto al otro; caminaban despacio, pues Nicols se
fatigaba. Este reanud sus lamentaciones.
-S, amigo Simn, s; soy un desdichado.
-No, Nicols; yo te ayudar. Quers un puesto en mi granja? All pods
trabajar; el aire y el buen alimento te curarn, te vas a sentir otro hombre.
24

-Sueos, querido Simn, sueos; yo no curo ms; estoy tuberculoso en ltimo

grado, ya escupo sangre, es intil, intil!... Pronto morir!
Caminaban en silencio, cabizbajos, mustios por la sentencia inexorable que se
cerna sobre el enfermo. El da se haba atormentado, densos nubarrones avanzaban
desde el sur.
-Va a llover- dijo Nicols, tembloroso.
-S- contest Simn;- va a llover y fuerte.
-Qu broma! No me faltaba ms que tomar una mojadura y no poder dormir en
toda la noche a causa de la tos, y no hay dnde refugiarse?
Estaban en medio de una pampa; a su alrededor slo haba unos corderos y
arbolillos raquticos.
-Ah, all est aquel sauce!
Como a trescientos metros, un frondoso sauce llorn levantaba su ancha figura.
Apretaron el paso, casi corriendo, y llegaron a l cuando los primeros goterones
comenzaban a aplastarse contra el suelo. Llova copiosamente, con ese vigor de las
tormentas del sur a las que empuja el pampero. Nicols temblaba de fro; Simn, en
cambio, se haba descubierto y aspiraba con fruicin el aire campesino que le dilataba
los pulmones robustos. En silencio, contemplaban llover; de tarde en tarde, el cielo se
abra en un relmpago, y all, a lo lejos, un trueno derrumbbase prolongadamente
Simn habl el primero:
-Quizs exageres, Nicols, quizs no ests tan grave.
-Oh, estoy seguro.
-Pero acept mi ofrecimiento; esta vida de campo te har bien de cualquier
modo.
-Lo pensar Simn, lo pensar.
Nuevamente quedaron silenciosos. Y Nicols:
-Hblame de tus asuntos; me deleita escucharte. Me hace bien tu entusiasmo,
qu has tenido suerte!, siempre la tuviste; records?
-S, si
-Desde chico, lo recuerdo, todo te ha salido bien siempre; ahora te vas a casar,
ams, tens una familia, sos feliz, feliz! Y lo merecs, Simn, lo merecs, por
bueno.
-S, Nicols, te lo confieso, soy feliz, me creo un hombre completamente feliz, no
puedo quejarme de la suerte, por el contrario, creo que mi suerte
25

Lo interrumpi una luz intenssima, luego un tronar hrrido, ensordecedor

Nicols se sinti rodando por el suelo y, subconscientemente, comprendi qu era: un
rayo! Les haba cado un rayo!
Se levant, enlodado, tembloroso, maltrecho, palpndose su miserable
humanidad, y cuando se convencido que no tenia nada, pens en su amigo.
Estaba como lo dejara, fue hacia l y chill de espanto.
Rgido, con los ojos abiertos desmesuradamente, apretadas las mandbulas y los
puos, estaba Simn: la descarga lo haba fulminado!
Nicols, despavorido, ech a correr, hipante, por los campos que inundaba la
lluvia, bata el viento y que, azotando su cuerpo enclenque, doblbanle como una
hierbecilla prxima a ser tronchada.

1. Lee atentamente esta historia y ordena los ncleos narrativos

____ El tren no se detiene en su pueblo y bajan en Coronel Azpirueta.
____ Se desata una gran tormenta
____ Entablan una conversacin, donde Nicols no para de insistir en su mala
suerte.
____ Simn toma el tren para volver a su pueblo
____ Caminan y conversan rumbo a su pueblo.
____ Un rayo fulmina a Simn
____ Encuentro con Nicols, amigo de la infancia
____ Nicols se larga a correr debajo de la lluvia
2. Indicar que tipo de narrador hay en esta historia, cuales son sus personajes
principales y cual es el marco en el que transcurre.
26

3. Arma la estructura narrativa de este cuento.

4. Extraer del cuento:
-Seis verbos: tres simple y tres compuestos.
-Seis sustantivos: dos propios y cuatro comunes.
-Seis adjetivos.
-Seis adverbios.
5. Clasificar segn criterio morfolgico y semntico las palabras extradas en
el punto anterior.
6. Transcribir una descripcin del texto.
7. Indicar persona, nmero, tiempo y modo de los siguientes verbos. Luego,
decir cmo es su forma en infinitivo y a qu conjugacin pertenece
Confieso- ech-haba descubierto-Llova-Caminaban- estar- hablastehubiera hablado- interrumpi
8. Sin mirar otra vez el cuento, hacer las correcciones ortogrficas necesarias
para que el fragmento quede bien:
Estava como lo dehara, fue acia el y chiy de espanto.
Rjido, con los hojos avyertos dezmesuradamente, apretadas las mandvulas y
los puos, estava simn: la descarga lo ava fulminado!
Nicols, despaborido, hech a corer, hipante, por los campos que hinundava la
yubia, vata el biento y que, azotando zu cuerpo enclenque, doblbale como una
ierbecilla prcsima a cer tronchada.
9. Agregar tilde a aquellas palabras que corresponda:
Lo arranco de sus pensamientos el vecino de viaje, que tosia; tosia de un modo
cruel, inspiraba compasion: se le desgarraba el pecho entre gemidos, se le hinchaban
las venas del cuello y de la frente hasta parecer que iban a estallar, se convulsionaba
todo y enrojecia. Simon lo miraba poseido de una profunda lastima. El otro era un
27

hombrecillo enclenque, joven aun; pero tan debilitado que parecia decrepito; la faz
terrosa y huesuda, ojos grandes y velados.

10. Expande el presente cuento contando, en no menos de dos prrafos,

alguna situacin sucedida a Nicols despus de la corrida bajo la lluvia.
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Actividad N 4
Resolucin de consignas
Lee el siguiente texto y, luego, resuelve las actividades.
Los tsunamis
Un maremoto o tsunami (del japons tsu: puerto o baha y nami: ola: gran
ola en el puerto) es una ola o un grupo de olas de gran energa que se produce
cuando algn fenmeno extraordinario desplaza verticalmente una gran masa de
agua. Este tipo de olas remueve una cantidad de agua muy superior a las olas
superficiales producidas por el viento.
Se calcula que el 90% de los maremotos son provocados por terremotos, en
cuyo caso, reciben el nombre de tsunamis tectnicos.
La energa de un tsunami depende de su altura (amplitud de la onda) y de su
velocidad. La energa total descargada sobre una zona costera tambin depende de
la cantidad de picos del tren de ondas (en el tsunami producido en diciembre de
2004 en el ocano ndico, hubo 7 picos).
La zona ms afectada por este tipo de fenmenos es el ocano Pacfico debido
a que, en l, se encuentra la zona ms activa del planeta, el cinturn de fuego. Por
ello, es el nico ocano con un sistema de alertas verdaderamente eficaz.
Histricamente, el trmino tsunami tambin sirvi para referirse a las olas
producidas por huracanes y temporales (tidal waves) que, como los tsunamis,
podan entrar tierra adentro; pero aquellas no dejaban de ser olas superficiales
producidas por un viento excepcionalmente poderoso.
Tampoco se deben confundir los tsunamis con las olas de marea, pues estas
estn relacionadas con un desbalance ocenico producido por la atraccin
gravitacional que ejercen los astros, especialmente, la Luna y el Sol sobre la Tierra.
Este es un fenmeno regular y mucho ms lento, aunque en algunos lugares
estrechos y de fuerte desnivel, puede llegar a crear fuertes corrientes.
En www.wikipedia.org.es.

29

1. Extraer del texto:

a. dos palabras del vocabulario tcnico,
b. una definicin,
c. un ejemplo.
2. Conjugar los infinitivos subrayados en todos los tiempos del modo
indicativo.
3. Extraer del texto y analizar semntica y morfolgicamente: tres verbos, tres
adjetivos, tres sustantivos, tres preposiciones, tres adverbios.

30

Escritura
Tener en cuenta:
-Plan previo (planificar la estructura y finalidad del texto)
-Textualizacin (momento de escritura, borrador)
-Revisin (correccin de errores y problemas de sentido)
Coherencia
Elegir la informacin relevante y saber estructurarla. Un texto es coherente cuando
se le puede asignar un tema o asunto. Para que un texto sea coherente es
fundamental que los conceptos presentes en l establezcan entre s relaciones,
como las de causa-efecto, temporalidad y posibilidad, entre otras, y que no haya
contradicciones internas.
Sealar aquellas construcciones que no sean coherentes y justificar.
-Aunque mi deporte preferido es la natacin, mi perro es muy bueno.
-Despus de que termine el verano, empezar el colegio.
-Cuando viene mi familia a casa, Marte es un planeta del sistema solar.
-A pesar de que el tren va muy rpido, la gente disfruta del viaje.
-El yogur esta muy caro. Sin embargo, voy a ir al cine.
Cohesin
Conectar las distintas oraciones que forman un texto (uso de pronombres,
puntuacin, correlacin verbal, conectores, etctera). La cohesin consiste en el
resultado de la aplicacin de un conjunto de mecanismos que permiten establecer
relaciones de significado entre los elementos verbales (palabras, frases) que
conforman los textos. As, podemos diferenciar dos grandes grupos: 1) los
mecanismos que sirven para compactar la superficie del texto y 2) los que sirven
para evitar ambigedades.
Recursos cohesivos
Sustitucin:
-Por pronombres.
-Por sinnimos (palabras distintas pero de significado similar)

31

-Por hipnimos (palabras que designan los elementos que forman parte de un
conjunto y que estn incluidas en l) o hipernimos (palabra que designa un
conjunto o clase)
-Por adverbios
-Por parfrasis.
Supresin:
-Elipsis: eliminar repeticiones.
Uso de conectores
Sirven para conectar oraciones y funcionan como nexos coordinantes.
Conectores causales: indican relacin de causalidad. Ej.: Porque, puesto que,
pues, dado que, ya que, a causa de.
Conectores consecutivos: Sealan que una idea es consecuencia de otra. Ej.: Por
consiguiente, por lo tanto, en consecuencia, as que, por eso.
Conectores aditivos o copulativos: Agregan informacin. Ej.: Y, e, adems,
tambin, sumado a, ms an.
Conectores adversativos: Expresan oposicin o contraste. Ej.: Pero, sin embargo,
en cambio, por el contrario.
Conectores disyuntivos: Expresan una opcin entre dos o ms ideas. Ej.: O, u, o
bien, ya sea.
Conectores

temporales:

Ayudan

organizar

cronolgicamente

los

acontecimientos. Pueden expresar anterioridad (antes, anteriormente, previamente,

mucho antes), simultaneidad (mientras, en tanto, al mismo tiempo) o posterioridad
(despus, luego, posteriormente, mas tarde, finalmente).
Ejercicios:
1. Seala dnde estn los problemas de coherencia en estos textos. Luego,
elige uno de ellos y escribe un texto algo ms largo presentando las ideas de
una manera coherente.
a) Despus de llegar al campus, me fui a mi habitacin y deshice el equipaje. Nunca
he sabido por qu mis padres se compraron aquel coche.
b) Los nios se alegraron al abrir los regalos que estaban junto al rbol de navidad.
Las clases estaban acabando y ya tenan ganas de que llegaran las navidades.
32

c) Hay varias ideas que se defienden en el libro. La obra es una crtica feroz contra
la globalizacin.
2. Convierte todas estas secuencias en un texto cohesionado (realizar las
transformaciones pertinentes).
Las turistas estaban preocupadas.
Las turistas iban en coche.
El coche tena poca gasolina.
La gasolina no pareca suficiente.
Las turistas miraban el mapa.
Las turistas no encontraban en el mapa ninguna indicacin.
Las turistas no tenan suficiente luz para ver bien el mapa.
Era invierno.
Haca mucho fro.
Las turistas hablaban entre ellas y se rean.
Las turistas estaban preocupadas.
Apareci un polica.
Las turistas se asustaron mucho.
Las turistas dieron un grito.
Las turistas se fueron sintiendo cada vez mejor.
Una de las turistas pregunt al polica.
El polica no contest.
El polica las mir.
El polica les pidi los pasaportes.
El polica les contest.
La gasolinera estaba a un par de millas al otro lado de la frontera.
Las turistas necesitaban dinero del pas para comprarlas.
Las turistas le preguntaron al polica qu podran hacer.
El polica se encogi de hombros.
3. Corrige este texto para que no haya tantas repeticiones.

33

Pedro y Juan eran dos amigos. Eran amigos desde la infancia. Juan y Pedro no se
separaban casi nunca, iban siempre juntos, pero eran muy distintos. Eran diferente
fsicamente y tambin eran diferentes en el carcter. Las diferencias no eran
obstculo para su amistad. Juan era alto y delgado. Pedro era bajo y le sobraban
algunos kilos. Pedro deca que no estaba gordo, que estaba fuerte y Juan deca que
l s que estaba fuerte y adems no le colgaba la barriga.
Juan era moreno, llevaba pelo corto y tena los rasgos de la cara muy marcados,
casi afilados.
Pedro tena el pelo rizado, ms rubio y ms largo. La cara de Pedro era redonda y
con los mofletes salidos y redondos. Juan siempre se rea, aunque cuando estaba
deprimido poda estar das sin hablar con casi nadie. Pedro estaba serio y
observaba a su alrededor. Pedro animaba a Juan cuando Juan tena un mal da.
Pedro trabajaba en una empresa grande y tena una novia desde haca aos. Juan
era muy diferente. Cambiaba mucho de trabajo y de novia, deca que le gustaban
los cambios, que necesitaba cosas diferentes o se aburra. Juan no estaba nunca
quieto.
Pedro deca a Juan que deba para y pensar en su vida. Juan se rea y terminaban
abrazados hablando de otros amigos en un banco del paseo.
4. Completa el siguiente prrafo como te parezca. Intenta que tus ideas sean
claras y tengan coherencia entre s. Cuida tu redaccin. Revisa tu escrito
cuantas veces sea necesario.
Haban pasado tres meses desde la ltima vez que estuvieron juntos. Pero esa
tarde

Uno de ellos tena que dar el primer paso, as que

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Su pasin siempre haba sido

Entonces,

Al finalizar la noche

Puntuacin
Punto y seguido: se coloca al final de cada oracin, entre oraciones que comparten
un mismo tema.
Punto y aparte: se usa para indicar que termina un prrafo e inicia otro que
desarrolla un nuevo tema u otro aspecto del tema anterior.
Punto final: seala la terminacin de un texto.
Coma:

se

usa

para

separar

elementos

en

una

enumeracin.

Algunas

enumeraciones van precedidas por dos puntos. Se coloca, adems, detrs de los
conectores (por lo tanto, por consiguiente, sin embargo, no obstante, en cambio,
adems, es decir, o sea, en primer lugar, por ltimo, finalmente) que aparecen al
comienzo de la oracin.

Se usa tambin para delimitar el vocativo (palabra o

construccin con la que se invoca o se nombra al interlocutor).

Se emplea en otros casos como: alteracin del orden sujeto+verbo+modificador
verbal (Ej.: En pocos das, estar de regreso) y construcciones destinadas a aclarar
o a especificar (Ej.: Martn, el mejor jugador del equipo, consigui el triunfo).
Signos de interrogacin y signos de exclamacin: Se colocan al comienzo y al
final, encerrando oraciones interrogativas o exclamativas directas.

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Dos puntos: Se colocan delante de una cita textual, de una presentacin escrita o
de una enumeracin.
Parntesis: Encierran aclaraciones que interrumpen el hilo del discurso.

1. Agrega comas faltantes al siguiente texto.

Les aviso chicos lo que necesitan llevar para el campamento. Hoy me dieron la lista.
Cada uno debe tener un plato cubiertos un jarrito y un vaso. Adems elementos para
el aseo personal: toalla jabn peine cepillo de dientes dentfrico. Acordate Mariana
de que vos tens que llevar un termo. Andrs a vos te toca hacerte cargo del
botiqun. Cada uno debe llevar su linterna su bolsa de dormir ropa y calzado.
Anotaron todo chicos?
2. Al texto que sigue le faltan comas, puntos seguidos y aparte. Reescrbelo
en una hoja separando los prrafos.
Un gran porcentaje de las especies animales que habitan la tierra son invertebrados
nombre que indica que no poseen columna vertebral algunos de ellos como la
lombriz tienen el cuerpo blando otros una cubierta externa rgida como el caracol los
invertebrados los primeros pobladores de nuestro planeta viven en muy diferentes
espacios desde la profundidad del ocano hasta las altas montaas los bilogos
especialistas en el tema han clasificado los invertebrados en muchos grupos o tipos
algunos de ellos son las esponjas los celentreos los moluscos los arcnidos y los
insectos los celentreos invertebrados acuticos incluyen a las medusas corales
plipos la medusa tiene cuerpo en forma de campana debajo de la cual se
encuentran los tentculos con los que inyecta veneno se alimenta de pequeos
peces que una vez paralizados con el veneno son arrastrados usando otros
tentculos ms grandes hacia la boca la picadura de la medusa para las personas
es dolorosa pero no llega a ser mortal.
3. Dado el siguiente texto, poner los signos de puntuacin que falten y
correspondan (pueden emplear punto y seguido, punto y aparte, comas,
parntesis), as como tambin las maysculas que falten al comienzo de cada
36

oracin. Luego, separar en prrafos teniendo en cuenta la organizacin en

base al tema que trata cada uno.
en el cierre de su triloga sobre Batman el guionista y director londinense
Christopher Nolan redobla las apuestas potencia las bsquedas y amplifica todos los
niveles que haba expuesto en los dos films anteriores el caballero de la noche
asciende es la pelcula ms larga oscura ambiciosa de toda la saga y
probablemente de todo el cine de superhroes realizado hasta la fecha la propuesta
de los Nolan Christopher la escribi con su hermano Jonathan es tentadora pero por
momentos algo confusa para quienes sienten que propuestas ms ldicas y ligeras
como por ejemplo la saga de Iron Man son meros productos de consumo efmero
para nios y preadolescentes la tercera Batman del cineasta ingls con su
acumulacin de referencias a la paranoia post-11 de Septiembre de 2001 y a la
inestabilidad y el desequilibrio social que gener la reciente crisis financiera puede
ser una opcin ms provocadora y estimulante precisamente el anlisis ideolgico
del entramado que proponen los Nolan es el terreno que seguramente ms
controversias generar aqu el malvado Bane es una suerte de profeta del
apocalipsis un hombre antisistema con algo de anarquista capaz de castigar la
especulacin y la codicia de los agentes burstiles de Wall Street pero tambin de
generar el caos entre los inocentes cual asesino serial los guionistas trabajan
personajes siempre contradictorios y esa indefinicin respecto de la psicologa de
los personajes "buenos" y "malos" esa imprevisibilidad respecto de sus acciones y
sus discursos constituyen a la vez el mayor atractivo y la principal "irresponsabilidad"
de los autores se ha hablado de la saga de Batman como "reaccionaria"
"revolucionaria" "posmoderna" o "pesimista" los adjetivos pueden ser muchos y
hasta opuestos entre s porque Nolan jams ofrece una visin cerrada o una
interpretacin nica de lo que no hay dudas es de su maestra narrativa se la puede
apreciar en los grandes momentos cinematogrficos pero tambin a la hora de
sostener casi tres horas de relato con mltiples personajes largos dilogos y
elementos que van de lo cmico a lo melodramtico no estamos ante ninguna obra
maestra pero es una pelcula para disfrutar para pensar y para discutir el director
busc la polmica con muchas herramientas nobles con no poco talento artstico y
con algunos elementos bastante rebuscados y caprichosos sin embargo hoy todos
hablan de l y de su despedida de Batman
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