PLANIFICACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA IV

I.

DATOS INFORMATIVOS
1.1 UGEL
: SAN IGNACIO
1.2 INSTITUCION EDUCATIVA
: A.A.C N 16526 APANGOYA-SJL
1.3 NIVEL
: SECUNDARIO
1.4 CICLO
: VI
1.5 REA
: FORMACIN CIUDADANA Y CIVICA
1.6 GRADO Y SECCIN
: 4TO GRADO
1.7 SEMANAS
: 2 HORAS SEMANALES
1.8 DOCENTE
: LUIS AUREO MONCADA VSQUEZ
1.9 DIRECTOR
: SEGUNDO CORONADO VEGA

TITULO DE LA UNIDAD
Adolescentes comprometidos con los Derechos Humanos

SITUACIN SIGNIFICATIVA
Debido a la realidad multicultural de nuestro pas, los derechos humanos, en
ocasiones, colisionan con las forma de impartir justicia de algunas comunidades
andinas y amaznicas. Si a esto le agregamos la ausencia y/o deficiencias de los
rganos de justicia, los pobladores deciden hacer justicia con sus propias manos;
por eso es importante que los estudiantes deliberen en torno a la siguiente
interrogante: Est bien hacer justicia con nuestras propias manos?

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS

Convive de manera
democrtica.

Delibera
sobre
asuntos pblicos.

CAPACIDADES
Utiliza
reflexivamente
conocimientos y principios
democrticos
para
la
construccin de normas
de convivencia.
Se
relaciona
interculturalmente desde
una identidad dispuesta al
enriquecimiento mutuo.
Problematiza
asuntos
pblicos a partir del
anlisis crtico.

Asume una posicin sobre

un asunto pblico y la
sustenta
de
forma
razonada.

Construye consensos en la
bsqueda del bien comn.

INDICADORES
Antepone la importancia del bien comn al
actuar o argumentar de determinada manera,
en relacin a las normas de convivencia.
Explica que el Estado, para garantizar la
convivencia, debe administrar justicia y hacer
uso de la fuerza en el marco de la legalidad.
Analiza crticamente las prcticas culturales
de su pueblo a la luz de los principios
democrticos.
Identifica, en los asuntos pblicos, dilemas en
los que los valores de distintas culturas o
grupos sociales entran en conflicto.
Elabora argumentos razonados a partir de la
contraposicin
de
puntos
de
vista
discrepantes y respuestas mltiples.
Cuestiona los argumentos de quienes limitan
los derechos de las personas.
Debate a
partir de
principios
ticos
universales sobre asuntos pblicos ocurridos
en los niveles local, nacional y global.
Cambia sus preferencias y posturas (se deja
convencer) con explicaciones razonadas y
basadas en los principios democrticos.
Construye consensos fundados en pactos
inclusivos; es decir, las reglas para construir
el consenso debe incorporar elementos

culturales.

Participa en acciones
cvicas.

Ejerce,
defiende
y
promueve los derechos
humanos,
tanto
individuales
como
colectivos

Identifica los derechos colectivos de los

pueblos originarios.
Utiliza la Constitucin Poltica del Per para
analizar y explicar casos sobre Derechos
Humanos.

CAMPOS TEMTICOS
Conceptos:
La estructura de la moral
Poder judicial
El debido proceso judicial

Informaciones:
Justicia en comunidades campesinas y
nativas
Derechos fundamentales de la persona

La tortura

PRODUCTOS MS IMPORTANTES
Redaccin de un ensayo y realizacin de un foro debate.

SECUENCIA DE LAS SESIONES

5 semanas(15 horas)
Sesin 1: Mi opinin es importante
(3 horas)
Indicador:
Elabora argumentos razonados a partir de
la contraposicin de puntos de vista
discrepantes y respuestas mltiples.
Cuestiona los argumentos de quienes
limitan los derechos de las personas.
Sustenta su opinin en los principios
democrticos y en los fundamentos de la
institucionalidad nacional e internacional.
Actividad:
Presentacin de la unidad a los estudiantes,
precisando el ttulo de la unidad, los
aprendizajes que deben lograr y las
estrategias que van a emplear.
Presentacin de los retos de aprendizaje en
concreto, la redaccin de un ensayo y
participacin en un foro debate sobre la
pregunta: Son correctos los linchamientos
a delincuentes y violadores?
Redaccin de la primera versin de su
ensayo.
Sesin 3: Nuestro mejor argumento: los
derechos humanos
(3 horas)

Sesin 2 : Nuestros argumentos reflejan

nuestros valores
(3 horas)
Indicador:
Sustenta su opinin en los principios
democrticos y en los fundamentos de la
institucionalidad nacional e internacional.
Elabora argumentos razonados a partir de
valores y conocimientos personales.
Campo temtico:
La estructura de la moral
Actividad:
Redaccin de argumentos basados en valores
morales y democrticos.

Sesin 4:
Analizamos la
administracin de justicia
(3 horas)

Indicador:
Elabora argumentos razonados a partir del
anlisis de los derechos humanos, la
constitucin y convenios internacionales.
Cuestiona los argumentos de quienes
limitan los derechos de las personas.
Utiliza la constitucin poltica para
analizar y explicar casos sobre Derechos
Humanos.
Campo temtico:
Derechos fundamentales de la persona
Derecho a un juicio justo
Tortura
Actividad:
Redaccin de argumentos basados en
normativa internacional y constitucional
sobre derechos fundamentales y judiciales.
Presentacin de la primera versin del
ensayo.

Indicador:
Explica que el Estado, para garantizar la
convivencia, debe administrar justicia y hacer
uso de la fuerza en el marco de la legalidad.
Analiza crticamente las prcticas culturales
de su pueblo a la luz de los principios
democrticos.
Utiliza la constitucin poltica para analizar
y explicar casos sobre Derechos Humanos.
Identifica los derechos colectivos de los
pueblos originarios.
Campo temtico:
Poder Judicial
Debido proceso
Justicia en comunidades campesinas y
nativas
Actividad:
Resolucin de cuestionarios en equipos de
trabajo.

Sesin 5
Participamos en el foro debate
(3 horas)
Indicador:
Cuestiona los argumentos de quienes
limitan los derechos de las personas.
Debate a partir de principios ticos
universales
sobre
asuntos
pblicos
ocurridos en los niveles local, nacional y
global.
Cambia sus preferencias y posturas (se
deja
convencer)
con
explicaciones
razonadas y basadas en los principios
democrticos.
Antepone la importancia del bien comn al
actuar o argumentar de determinada
manera, en relacin a las normas de
convivencia.
Actividad
Realizacin del foro debate.
Presentacin de la versin final del ensayo.

EVALUACIN
Situacin de
evaluacin
Foro debate

Competencias
Convivencia
democrtica.

Capacidades

Indicadores

Utiliza
reflexivamente
conocimientos y principios
democrticos
para
la
construccin de normas de
convivencia.

Antepone la importancia del

bien comn al actuar o
argumentar de determinada
manera, en relacin a las
normas de convivencia.
Explica que el Estado, para
garantizar la convivencia, debe
administrar justicia y hacer uso
de la fuerza en el marco de la
legalidad.

Asume una posicin sobre

un asunto pblico y la
sustenta de forma razonada.

Delibera sobre
asuntos
pblicos.

Construye consensos en la
bsqueda del bien comn.

Participa de
manera
democrtica.
Ensayo

Convive
de
manera
democrtica.

Delibera sobre
asuntos
pblicos.

Participa
de
manera
democrtica.

Ejerce, defiende y promueve

los derechos humanos, tanto
individuales
como
colectivos.

Elabora
argumentos
razonados a
partir de la
contraposicin de puntos de
vista discrepantes y respuestas
mltiples.
Cuestiona los argumentos de
quienes limitan los derechos de
las personas.
Debate a partir de principios
ticos
universales
sobre
asuntos pblicos ocurridos en
los niveles local, nacional y
global.
Cambia sus preferencias y
posturas (se deja convencer)
con explicaciones razonadas y
basadas en los principios
democrticos.

Construye
consensos
fundados en pactos inclusivos;
es decir, las reglas para
construir el consenso debe
incorporar
elementos
culturales.
Utiliza la Constitucin Poltica
del Per para analizar y
explicar casos sobre Derechos
Humanos.

Se
relaciona Analiza
crticamente
las
interculturalmente
desde
prcticas culturales de su
una identidad dispuesta al
pueblo a la luz de los
enriquecimiento mutuo.
principios democrticos.
Identifica, en los asuntos
Problematiza
asuntos pblicos, dilemas en los que los
pblicos a partir del anlisis valores de distintas culturas o
crtico.
grupos sociales entran en
conflicto.

Elabora
argumentos
razonados a
partir de la
contraposicin de puntos de
Asume una posicin sobre
vista discrepantes y respuestas
un asunto pblico y la
mltiples.
sustenta de forma razonada.
Cuestiona los argumentos de
quienes limitan los derechos de
las personas.
Cambia sus preferencias y
posturas (se deja convencer)
Construye consensos en la
con explicaciones razonadas y
bsqueda del bien comn.
basadas en los principios
democrticos
Ejerce, defiende y promueve
Identifica
los
derechos
los derechos humanos, tanto colectivos
de
los
pueblos
individuales
como originarios.

 Utiliza la Constitucin Poltica

del Per para analizar y
explicar casos sobre Derechos
Humanos.

colectivos.

MATERIALES BSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

Texto escolar de Formacin Ciudadana y Cvica 4

Constitucin Poltica del Per
Declaracin Universal de los Derechos Humanos
Convencin contra la tortura y otros tratos o penas crueles, inhumanos o degradantes
(artculo 1)

Convenio 169 de la OIT sobre pueblos indgenas y tribales en pases independientes (artculo
9)

______________________
DIRECTOR DE LA I.E

_______________________________
DOCENTE DEL REA