REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
SUBDIRECCIN DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO
EXTENSIN ACADMICA ACARIGUA
Coordinacin Local de Investigacin y Postgrado

ASIGNATURA: CONSTRUCCION DE INSTRUMENTO

FACILITADORA: HILDA JIMENEZ
TALLER 2
VARIABLES E INSTRUMENTO DE INVESTIGACION
OBJETIVO

Adquirir algunas destrezas para el proceso de conceptualizacin y

operacionalizacin de las variables y construccin de instrumento de su
investigacin

EVALUACION: diagnostica- formativa- sumativa (Valor: 20%)

ACTIVIDADES:
1. Atender instrucciones del facilitador
2. Revisar aspectos relacionados con la variable, conceptualizacin y
operacionalizacin en referencias recomendadas
3. Reportar en la Matriz 1 los datos de identificacin y ttulo de su investigacin
4. Reportar en la matriz 2 la definicin conceptual y operacional de su variable
5. Reportar en la matriz 3 las dimensiones e indicadores de su variable extrados de los
elementos tericos o bases tericas consultadas
6. Construir en la matriz 4 denominada tabla de especificaciones dos tems por cada
indicador

INFORME TALLER N 2
MATRIZ 1
Instrucciones: Indicar en la matriz 1 sus datos de identificacin, ttulo y objetivos de su investigacin

Beatriz Gmez

18.685394

EL BAILE DE JOROPO CO
FORTALECIMIENTO DE L
EDUCACI

General

Proponer el baile del jo

fortalecimiento de la cult

Educacin Inicial Negra

estado Portuguesa.

Especficos

Diagnosticar qu conocimientos tienen los docentes del

Negra Matea municipio Araure estado Portuguesa; sobre el b

popular.

Determinar la factibilidad de mercado, tcnica y financiera para la im

joropo como estrategia para el fortalecimiento de la cultura popular de
Negra Matea municipio Araure estado Portugu

Disear un plan de accin sobre el baile de joropo como estra

de la cultura popular del Centro de Educacin Inicial Negra Mat

Portuguesa.

OBJETIVOS
MATRIZ 2: DEFINICION CONCEPTUAL Y OPERACIONAL DE LA
VARIABLE
Instrucciones: Indicar en la matriz 2 la variable o variables, su definicin
conceptual y operacional

VARIABLE

EL BAILE DE JOROPO

DEFINICION CONCEPTUAL
El baile del joropo es una danza
que
toma
representacin
folklrica, se puede reconocer por
elementos dejados en la culturas

DEFINICION O

Se medirn en atencin a la
mediante las respuestas em
Centro de Educacin Inicia
Araure estado Portuguesa.

popular; se observan claramente

la expresin corporal del baile con
vestidos, donde se aprecia en el
genuino
movimiento.
Aretz
(2013), (p. 21)

Cultura popular es ese todo

complejo
que
incluye
conocimientos, a las tradiciones, el
arte, la moral, el derecho, las
creencias, identidad y cual quiera
otros
hbitos
y
capacidades
adquiridos por el hombre como
miembro de una sociedad. Tylor
citado por Mendoza (2014), (p.
90).

CULTURA POPULAR

Argumento procesado adqu

de la cultura popular con el
un hecho.

Instrucciones: Indicar en la matriz 3 la variable, dimensiones

y sus
correspondientes indicadores
MATRIZ 3: OPERACIONALIZACION DE LA VARIABLE O VARIABLES
Operacionalizacin de las variables
VARIABLE

DEFINICIN
CONCEPTUAL

El baile del joropo es una danza

que
toma
representacin
folklrica, se puede reconocer
por elementos dejados en la
culturas popular;
se observan
EL BAILE claramente la expresin corporal
DE JOROPO del baile con vestidos, donde se
aprecia
en
el
genuino
movimiento.
Aretz (2013), (p.
21)

Cultura popular es ese todo

complejo
que
incluye
conocimientos, a las tradiciones,
el arte, la moral, el derecho, las

DEFINICIN
OPERACIONAL

DIME

Se medirn en atencin a las Danza

dimensiones e indicadores, mediante
las respuestas emitidas por el
personal del Centro de Educacin
Inicial Negra Matea municipio
Expresin c
Araure estado Portuguesa.

Argumento procesado adquirido por Identidad

el hombre a travs de la cultura
popular con el fin de medir las

CULTURA
POPULAR

creencias, identidad y cual quiera

otros hbitos y capacidades
adquiridos por el hombre como
miembro de una sociedad. Tylor
citado por Mendoza (2014), (p.
90).

respuestas a un hecho.

Tradiciones

MATRIZ 4. TABLA DE ESPECIFICACIONES

VARIABLE

DIMENSIONES
Danza

INDICADORES
Creatividad

Ritmo
EL BAILE DE
JOROPO
Expresin Corporal

Lenguaje

Comunicacin

Identidad

Costumbres

Creencias
CULTURA
POPULAR

Tradiciones

Practica

Valores

1 Emplea la danza como una actividad para impulsar la creatividad en las

nias y nios.
2 Planifica actividades corporales para que el infante exponga su
creatividad.
3 Fomenta en el aula un espacio con instrumentos musicales donde la nia
y el nio pueda expresar su ritmo.
4 Utiliza canciones para que la nia y el nio se desplacen al comps del
ritmo musical.
5 Propicia actividades gestuales en los infantes para desarrollar un
lenguaje corporal.
6 Permite al infante expresarse con un lenguaje de seas a travs de su
cuerpo.
7 Ejecuta actividades folklricas donde la nia y el nio expongan a
travs de su cuerpo una comunicacin corporal.
8 Emplea una comunicacin clara y precisa con los infantes a la hora de
hablar sobre el baile del joropo.
9 Ofrece al escolar juegos de menora con diferentes bailes de joropo
para que este identifique sus costumbres.
10 Transmite por medio de las fechas patrias las costumbres de su pas o
regin.
11 Desarrolla en el aula leyendas folklricas donde la nia y el nio
conozcan sus creencias.
12 Realiza bailes culturales donde se expongan las creencias de una
tradicin.
13 Busca que los educando practiquen el baile de joropo como parte de su
cultura popular,
14 Motiva a las nias y nios a practicar sus tradiciones a travs del baile.
15 Establece valores culturales por medio de cuentos y leyendas
16 Fomenta constantemente los valores culturales de la regin dentro de
la planificacin.

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
SUBDIRECCIN DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO

INSTRUMENTO

D
I
M
E
N
S
I
O
N

5
ITEMS
Siempre

ALTERNATIVAS DE RESPUESTAS
4
3
2
1

Casi
Siempre

Algunas
Veces

EN SU ACCIONAR PEDAGGICO , USTED:

2
3

5
6
7

9
10
11

Emplea la danza como una actividad para

impulsar la creatividad en las nias y
nios.
Planifica actividades corporales para que
el infante exponga su creatividad.
Fomenta en el aula un espacio con
instrumentos musicales donde la nia y el
nio pueda expresar su ritmo.
Utiliza canciones para que la nia y el
nio se desplacen al comps del ritmo
musical.
Propicia actividades gestuales en los
infantes para desarrollar un lenguaje
corporal.
Permite al infante expresarse con un
lenguaje de seas a travs de su cuerpo.
Ejecuta actividades folklricas donde la
nia y el nio expongan a travs de su
cuerpo una comunicacin corporal.
Emplea una comunicacin clara y precisa
con los infantes a la hora de hablar sobre
el baile del joropo.
Ofrece al escolar juegos de menora con
diferentes bailes de joropo para que este
identifique sus costumbres.
Transmite por medio de las fechas patrias
las costumbres de su pas o regin.
Desarrolla en el aula leyendas folklricas
donde la nia y el nio conozcan sus
creencias.

Danza

Casi
Nunca

Nunca

13
14
15
16
17
18

Busca que los educando practiquen el

baile de joropo como parte de su cultura
popular.
Motiva a las nias y nios a practicar sus
tradiciones a travs del baile.
Establece valores culturales por medio
de cuentos y leyendas
Fomenta constantemente los valores
culturales de la regin dentro de la
planificacin.

Tradiciones

12

Realiza bailes culturales donde se

expongan las creencias de una tradicin.