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Curso / Turma:
Formador:
Tcnico/a de Ao Educativa
NG
Guio Competncias
Curso EFA - NS
UC 5
Identificar, compreender e intervir em situaes onde as TIC sejam importantes no apoio gesto do quotidiano, na facilidade de transmisso
Unidade
e obteno de informao e de difuso a grande escala de informao socialmente controlada, reconhecendo que a relevncia das TIC tem
Competncia
consequncias na globalizao das relaes.
Perspectivar a interaco entre a evoluo tecnolgica e as mudanas nos contextosEntender a utilizao das comunicaes rdio em diversos contextos familiares
e qualificaes profissionais.
e sociais.
Comunicaes Rdio
Micro e Macro-electrnica
Contexto Profissional
DR2
Critrios de Evidncia
Competncias - Dimenso
Tema
DR 1
Contexto Privado
Dom.
Ref.
Sociedade
CE1
Identificar diferentes usos sociais das funcionalidades dos telemveis, por exemplo, consoante as idades
dos indivduos (jogos versus agendas).
Compreender o uso dos telemveis como objectos simblicos de status social.
Explorar evolues futuras no uso dos telemveis (por exemplo, biologizao dos equipamentos) e discutir
as suas consequncias, positivas e negativas, nas relaes e prticas sociais.
Tecnologia
CE1
Identificar os componentes principais de um telemvel: antena, ecr de cristais lquidos, teclado, microfone,
bateria, etc.
CE2
Compreender o telemvel como um equipamento celular, discutindo a relao entre a potncia utilizada e o
princpio de funcionamento.
CE3
Cincia
CE1
CE2
CE3
Explorar as relaes fundamentais entre as caractersticas gerais das ondas electromagnticas: frequncia,
velocidade de propagao e comprimento de onda; campo E, campo B e direco de propagao;
amplitude e intensidade da onda (por exemplo, o comprimento de onda de uma onda electromagntica
tanto maior quanto menor for a frequncia; a intensidade da onda proporcional ao quadrado da amplitude;
Sociedade
CE1
Identificar diferentes prticas sociais relativamente ao computador em contextos profissionais (por exemplo,
maior ou menor intensidade de uso consoante as profisses).
CE2
Relacionar os usos dos computadores com os perfis de literacia e os perfis sociais da populao portuguesa
(por exemplo: compreender as diferenas de utilizao entre pessoas mais qualificadas e menos
qualificadas ou por idades).
CE3
Explorar mecanismos formais e informais de aquisio de competncias em TIC como forma de insero ou
reconverso profissional (por exemplo, auto-formao, apoio de familiares e colegas de trabalho, aces de
formao profissional em TIC, cursos ps--laborais, ensino recorrente para adultos).
Tecnologia
CE1
Identificar vrias aplicaes informticas e diferentes sistemas operativos (por exemplo, nos sistemas
operativos, Windows 2000, Windows XP, Linux e nas aplicaes informticas, o Office, o Photoshop, o
Winzip, etc.).
CE2
CE3
Cincia
CE1
Identificar com preciso caractersticas diferentes nos monitores dos computadores (por exemplo,
dimenso, peso, brilho, contraste, definio, ngulo de viso, consumo, etc.), assim como o sistema de
representao binrio.
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Curso / Turma:
Formador:
Tcnico/a de Ao Educativa
NG
Guio Competncias
Curso EFA - NS
UC 5
Identificar, compreender e intervir em situaes onde as TIC sejam importantes no apoio gesto do quotidiano, na facilidade de transmisso
Unidade
e obteno de informao e de difuso a grande escala de informao socialmente controlada, reconhecendo que a relevncia das TIC tem
Competncia
consequncias na globalizao das relaes.
Media e Informao
Sociedade
Redes e Tecnologias
Contexto Macro-Estrutural
CE1
Compreender como os mass media combinam, geralmente, uma cultura jornalstica de objectivao e
iseno com estratgias de cariz empresarial e/ou poltico
Tecnologia
Identificar o papel do satlite nas comunicaes como receptor e emissor de mensagens entre locais fora
de linha de vista.
CE1
Compreender a capacidade dos satlites na disseminao pelos mass media de informao em grande
escala, nomeando algumas das principais constelaes em rbita.
Cincia
Identificar o papel do prime-time como um momento especfico de divulgao de produtos publicitrios nos
media, tendo em conta os diferentes pblicos-alvo.
CE1
Sociedade
DR 4
Critrios de Evidncia
Competncias - Dimenso
Tema
DR 3
Contexto Institucional
Dom.
Ref.
Tecnologia
Compreender os factores que optimizam a produo de uma campanha publicitria atravs dos media,
tendo em conta, por exemplo, os princpios da anlise SWOT (pontos fracos, pontos fortes, oportunidades e
ameaas).
Explorar modos de constrangimento e regulao da promoo publicitria de determinados produtos pelos
media, em funo de determinados problemas sociais ou de sade ou pblicos-alvo (ex: tabagismo,
obesidade, medicamentos, pblico infantil, mulheres, entre outros).
CE1
CE2
Relacionar a informao da Internet com estratgias diferenciadas de diversas entidades e actores que a
produzem.
CE3
Explorar o efeito da Internet nas configuraes sociais enquanto processo especifico de apropriao das
tecnologias pelas populaes (por exemplo, articulao entre redes tecnolgicas e redes sociais).
CE1
Identificar a crescente oferta de redes para a utilizao da Internet com ou sem fios (por exemplo, ISP
tradicional, cabo, ADSL, WiFI, etc.).
Cincia
Explorar o significado da linguagem tcnica associada aos satlites de comunicao (por exemplo, rbita
geostacionria, declinao, polarizao vertical, horizontal ou circular, transponder, LNB conversor de
frequncias, footprint, etc.).
CE1
Compreender as tecnologias de funcionamento de uma rede para Internet (protocolos, velocidades, etc.).
Explorar a instalao de uma rede WiFi num computador porttil e sua configurao de acesso seguro
(atravs dos modos WPA e WEP ou da atribuio de nmeros de MAC das mquinas permitidas, por
exemplo).
Identificar o bit (contraco das palavras dgitos binrios), o byte, o sistema binrio.
Compreender a converso do sistema binrio para o sistema decimal (por exemplo, explicitando o
significado de se usar uma ligao rede a 512K, 1M, 2M, etc.).
Explorar a manipulao, transmisso e armazenamento de informao em cdigo binrio (por exemplo,
utilizando o cdigo ASCII para explicitar um nome, ou operando uma adio em lgica de Boole).
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