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PALABRAS CON SLABAS INVERSAS

JUSTIFICACIN
Son muchos los alumnos que tienen problemas en el orden de las grafas y
fonemas en la slaba. Pueden estar originados en dificultades de carcter
espacial o en errores en su hiptesis de escritura de la slaba ( piensa
que siempre es el fonema consonntico el inicial ). Es necesario trabajar la
nocin de secuencialidad grfica y fontica para la lecto-escritura correcta.
Una vez adquirida esta nocin, el alumno ser capaz de generalizar sus
aprendizajes al resto de los fonemas que podemos encontrar formando
slabas inversas, ( -d, -z, -t, -m, -b, -c ).
OBJETIVOS
-Eliminar el error de inversin.
-Automatizar la nocin de secuencialidad fontica.
FICHAS
Son 16 fichas, divididas en grupos de 4 para los fonemas n, l, r, y s , que
son los ms habituales en nuestro vocabulario.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Las fichas se presentan con una dificultad creciente por lo que el profesor
entregar al alumno de la 1 a la 4 en ese orden.
En la mayora de los fonemas se trabaja la escritura de palabras, puesto
que es ah donde se presentan ms dificultades. En la lectura, el alumno
que tiene buena comprensin lectora, hace la rectificacin y autocorreccin
inmediata.
Despus de realizar las fichas, el alumno debera hacer una lectura enftica
de las palabras.
En el primer ejercicio de la primera ficha, se tiene que completar con la
slaba inversa y escribir la palabra formada dentro de una frase.
La ficha segunda, presenta un ejercicio de discriminacin y clasificacin de
slaba inversa y directa y un segundo ejercicio de discriminacin de palabra
correcta entre otras dos incorrectas.

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La ficha tercera, presenta un primer ejercicio de formacin de palabras

con slabas inversas y directas y un segundo ejercicio de separacin de
palabras, en su mayora con slabas inversas, para afianzar sus
aprendizajes.
Por ltimo, la cuarta ficha, tiene un carcter ldico y de repaso, de
generalizacin de los aprendizajes, en la cual el nio tiene que resolver
adivinanzas y palabras cruzadas con las palabras trabajadas
anteriormente.
PAUTAS PARA LA EVALUACIN
En caso de errores frecuentes, el profesor podr trabajar ejercicios de
lateralidad y orientacin espacial a nivel psicomotor, fontico y grfico.
Tambin es conveniente trabajar todas las fichas de slabas trabadas para
generalizar el aprendizaje y evitar errores en el vocabulario fundamental.