INFLUENCIA DEL MEDIO SOCIAL EN LA EDUCACIN A PARTIR DE LA

PERSONALIDAD INDIVIDUAL Y LOS DETERMINANTES BIOLGICOS Y SOCIALES.

El ser humano construye realidades sociales, desde el punto de vista de cada
sujeto y a travs de las interacciones va creando interpretaciones sobre lo que
es real o no, o ms importante an y fundamental para cada individuo como es
la realidad. Esta realidad social nos genera formas de actuar, de relacionarnos
y conocer.
El medio social influye y determina el desarrollo del individuo. Tradicionalmente
se han sealado varias teoras al respecto: Herencialista donde todo desarrollo
personal procede de factores congnitos, ambientalista en el cual las
circunstancias ambientales operan con carcter decisivo y Personalista cuando
el desarrollo de la personalidad del individuo depende de las dos anteriores,
adems, la educacin no se centra exclusivamente en la relacin profesoralumno, sino que intervienen otros elementos como la familia y la sociedad a
travs de la escuela.

Todo esto lleva al individuo a una socializacin para poder cumplir su obra de
trasmisin de modelos, valores y smbolos. La personalidad es el trmino con el
que se designa lo que de nico, singular tiene un individuo y las caractersticas que
lo diferencian de los dems por ello esta se ve influenciada tanto por aspectos
biolgicos como ambientales dados en la crianza y en la interaccin con el medio.
La personalidad de una persona aparece de la mezcla de lo gentico y su entorno,
ya que, los rasgos de la personalidad se empiezan a formar desde la infancia y las
etapas anteriores a la adultez. Los determinantes biolgicos de la personalidad es
toda la informacin gentica del individuo.
Actualmente estamos asistiendo a un cambio social sobre la base de los pilares
educativos, (sociedad, familia e instituciones educativas) en el cual se ve
reflejado varios elementos como las tic entre ellas el Internet que proporciona
informacin de cualquier tipo a cualquier usuario sin filtros, los profesores los
cuales tienen asignados papeles nuevos que no les corresponden, pues, suplen
la funcin de los padres y los Intentos de democratizacin en la enseanza, ese
anhelo de acabar con las injusticias y dar igualdad de oportunidades a todos ha
provocado que el nivel acadmico se iguale por lo bajo.
La educacin es definida como un proceso de integracin del individuo en
sociedad. Participan siempre un educador (integrado en una cultura y una
sociedad determinada) y un educando (el nio, objeto de la educacin). Por
otro lado la educacin se desarrollar en un contexto histrico y social
determinando por lo que, su contenido se ver enmarcado directamente, en
ese contexto. Por ello, la educacin, se convierte en instrumento del estado
para formar a los futuros individuos sobre las bases ideolgicas, polticas y
culturales de esa sociedad. En el ambiente escolar es muy importante, puesto
que ste es uno de los mundos de vida en que el nio interioriza muchas de las
normas y valores de convivencia social que emplear a lo largo de toda su

vida, y lo que es ms importante tener en cuenta, es que si los educadores no

conocen bien sus procesos, las normas y valores que interioricen pueden ser
contrarias a la moral de la sociedad en que se inserta la unidad escolar.
Los factores biolgicos se encuentran presentes en cada ser humano tienen
una relevancia muy significativa, si bien el entorno social puede modificar
caractersticas como el comportamiento, este es muy variado y sus
afectaciones sern multiples dependiendo de donde se encuentre el estudiante
y como este re relacione con su medio, mientras que los factores biolgicos
presentes en cualquier individuo permanecen, crecen y se modifican sin
necesidad de ser alterados por agentes externos sociales. El ser humano a
groso modo posee sentimientos gracias al sistema nervioso y este a su vez
este se divide en subsistemas que se encargan de ejercer funciones multiples
en el individuo, entre estas la motivacin, que se encuentra asociada al
sistema lmbico y sus estructuras, y asu vez a travez del sistema lmbico
transcurre la informacin que va a ser interpretada, construida y consolidada
permitiendo que el aprendizaje se produzca de manera activa. En este orden
de ideas seria una buena acotacin aadir que las emociones y la
concentracin son funciones mentales, su alteracin trastorna la capacidad
emocional, y el comportamiento de cualquier individuo. Un estudiante no
valorado, o un estudiante que se sobre esfuerza en los estudios por distintos
motivos tanto personales como sociales no tienen adecuados habitos de sueo
y alimentacin, la cual repercute negativamente en los procesos fisiolgicos
necesarios para el funcionamiento corporal y al mismo tiempo la informacin
adquirida en el proceso de aprendizaje no es administrada efectivamente por el
cerebro humano, principal receptor de la informacin externa para responder
con estimulos, desde acciones hasta posiciones (ideas,pensamientos,etc)