Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: ECACEN
Curso: Desarrollo Organizacional

Programa: Administracin de Empresas

Cdigo: 102035

GUA INTEGRADA DE ACTIVIDADES

Estudio basado en problemas.

El Aprendizaje Basado en problemas (ABP) se constituye en una estrategia didctica que consiste en presentar a los estudiantes una situacin controvertida con
el objeto de que stos, a travs del trabajo autnomo y en equipo de forma colaborativa, desarrollen y lleven a cabo los razonamientos crticos necesarios para
resolver el problema planteado y se sustenta sobre el principio de utilizar los problemas como punto de partida para la adquisicin e integracin de nuevos
conocimientos (Barrows, 1986). As mismo, en el planteamiento de problemas sin resolver se promueve el pensamiento divergente y convergente.
Esencialmente, fomenta la creatividad, si bien, no tanto por la necesidad de resolver el conflicto como por la estrategia empleada para alcanzarlo. En este sentido,
la atribucin de significados a los aprendizajes condiciona el aprendizaje de los contenidos (Coll, 1998).

Temticas a Desarrollar:
Conceptos del Desarrollo Organizacional.

Tipo de Curso: Terico

Fecha:
Agosto
24 a
Agosto
31

Momento de
evaluacin:
Evaluacin
Inicial

Entorno: Evaluacin y Seguimiento

Fase de la estrategia de aprendizaje:

Fase 1

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Escuela: ECACEN
Curso: Desarrollo Organizacional

Actividad
individual

Actividad de
reconocimiento

Productos
acadmicos y
ponderacin de la
actividad individual

Quiz tipo saber pro

Programa: Administracin de Empresas

Cdigo: 102035

Actividad colaborativa*

Productos acadmicos y ponderacin de la actividad colaborativa

No aplica

Presentacin del quiz en la fecha indicada de acuerdo al agenda del

aula
En la Fase 1 el peso Evaluativo, es de 25 puntos que equivalen a un
5% de un total de 75% de la ponderacin total del curso.

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Curso: Desarrollo Organizacional

Programa: Administracin de Empresas

Cdigo: 102035

Temticas a desarrollar:
Perspectiva y cambios, caractersticas, tcnicas, etapas, Estrategias y Tcticas del Desarrollo Organizacional.

Tipo de curso:
Terico

Fecha:
Septiembre
01 a
Octubre 15

Momento de
evaluacin: Evaluacin
Intermedia

Entorno: Evaluacin y Seguimiento

Fase de la estrategia de aprendizaje:

Fase 2

Actividad
individual

Aportes para la
construccin del
producto final
Desarrollando la
gua grupal

Productos
acadmicos y
ponderacin de la
actividad individual

Actividad colaborativa*

Productos acadmicos y ponderacin de la actividad colaborativa

El estudiante, tomando como parmetro los contenidos de la unidad 1,

realiza en grupo un mapa conceptual, sobre las tcnicas, caractersticas y
etapas del Desarrollo Organizacional, e inicia con la elaboracin del
Diagnostico organizacional, partiendo de la misin y visin de la empresa,
para identificar los problemas organizacionales, existentes en la empresa
investigada, utilizando la matriz dofa, alimentando la hoja 2 del simulador,
que encuentran en el entorno de aprendizaje practico, luego en la hoja 3 del
simulador, debe asignarle la priorizacin y ponderacin de cada una de las
debilidades, fortalezas, oportunidades y amenazas, as en el bloque interno
debilidades y fortalezas le asignan, a cada tem del diagnstico una
ponderacin, de 0 a 100, sin que la suma total supere el 100%, por
debilidades y fortalezas, de igual forma para el bloque externo, se le asigna,
una ponderacin de 0 100%, a las amenazas y oportunidades, sin que
superes el 100%, la suma de los tems ponderados para amenazas y
oportunidades. Cada bloque el interno y el externo, no deben superar el
100%, en segundo lugar, deben asignarle una calificacin, para el xito, por

Construccin del
Aportes para la construccin del
Diagnstico,
producto final escogiendo el mejor
determinacin de la aporte individual en grupo
posicin competitiva
con el simulador del
plan estratgico
organizacional hojas
1, 2 y 3, Mapa
conceptual sobre las
tcnicas,
caractersticas y
etapas del Desarrollo
Organizacional,
ponderacin de

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Curso: Desarrollo Organizacional

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Cdigo: 102035
cada bloque. Al interno, debilidades y fortalezas, le deben asignar a cada
tem, si es un debilidad fuerte, muy fuerte, o medianamente fuerte, tambin
para las fortalezas, para el bloque externo, deben asignarle a cada tem de
las amenazas, y las oportunidades, si es muy fuerte, fuerte medio, o dbil
para obtener la posicin competitiva, en la parte inferior de la hoja 3 del
simulador, que encuentran en el entorno de aprendizaje practico. Seguido
deben interpretar, con sus propias palabras, el resultado del simulador, de
acuerdo a la posicin obtenida con el diagnostico, por ltimo, deben
elaborar un mapa conceptual, sobre las tcnicas, caractersticas y etapas del
Desarrollo Organizacional.
El producto a entregar, de forma grupal en el entorno de evaluacin y
seguimiento, es el Diagnostico Organizacional, con la ponderacin
cuantitativa, y cualitativa del bloque interno, y externo de la matriz dofa
entregando el pantallazo, de las hojas 2 y 3 del simulador, correspondiente
a la posicin competitiva, e interpretando su resultado, por ultimo deben
entregar un mapa conceptual, sobre las tcnicas, caractersticas y etapas del
Desarrollo Organizacional.

acuerdo a la rbrica
de evaluacin

En la Fase 2 el peso Evaluativo, es de 150 puntos de un total de 375

puntos que equivalen a un 30% de un total de 75% de la ponderacin
total del curso.

Temticas a desarrollar: Beneficios, Crisis y Problemas del Desarrollo Organizacional

Tipo de curso:
Terico

Fecha:
Octubre 16
a
Noviembre
29

Momento de evaluacin: Evaluacin Intermedia

Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 3

Entorno: Evaluacin y seguimiento

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Curso: Desarrollo Organizacional

Actividad individual

Productos
acadmicos y
ponderacin de
la actividad
individual

Aportes para la construccin del Desarrollo de la

producto final Desarrollando la ponencia,
gua grupal
Diseo de
estrategias,
construccin
del plan de
accin,
implementaci
n y evaluacin,
ponderacin de
acuerdo a la
rbrica de
evaluacin

Programa: Administracin de Empresas

Cdigo: 102035

Actividad colaborativa*

Aportes para la construccin del

producto final escogiendo el
mejor aporte individual en
grupo

Productos acadmicos y ponderacin de la actividad

colaborativa

Con el apoyo de la direccin de la empresa, determina como

aplicar en el mismo objeto de la investigacin, el plan
estratgico, socializndolo de forma grupal.
Propicia la integracin del grupo de trabajadores, con
quienes se va a realizar la intervencin, ya sea fsica o
ficticiamente, el equipo de trabajo, selecciona una de las
tcnicas de intervencin en Desarrollo Organizacional,
descritas en el contenido de la unidad 1 y 2, la que ms se
ajuste a la propuesta formulada.
Continan con la construccin del plan estratgico organizacional,
una vez identificados los problemas organizacionales, a travs del
Diagnstico, continan con el diseo de estrategias, Plan de
accin, Implementacin y Evaluacin. De la siguiente forma:
1. Ya tienen elaborado el Diagnostico Organizacional,
correspondiente, a
los
diferentes
problemas
identificados a travs de la matriz DOFA, desde la fase
2.
2. Deben Disear, Estrategias de cambio FO, DO, FA y
DA, a travs de la matriz FODA, (Mnimo 5 por cada
una, para un total de 20).
3. Proponer, el plan de accin pertinente, manejando, las
matrices sugeridas en las instrucciones del foro,
desarrollando cada una de las 20 estrategias, fo, do, fa y
da diseadas por ustedes, con la estrategia, su objetivo,
responsable, tiempo, y costo.
4. Planea la implementacin, de la propuesta de cambio,
desarrollando por cada una de las 20 estrategias
manejadas, en el plan de accin, los siguientes
interrogantes, dnde?, cmo?, cundo?, por qu? y
para qu? .

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5. Evala, resultados de la accin de cambio, con los indicadores
de gestin, uno por cada estrategia diseada, manejando la
matriz indicada, en las instrucciones del foro, o en la parte
final de la gua, cada uno con su Nombre, Modelo
matemtico, unidad de medida, su objetivo, lnea base, y lnea
meta.
6. Luego, desarrollan un ponencia, con sus normas de
presentacin (Titulo, introduccin, resumen, palabras clave,
cuerpo de la ponencia, resultados, conclusiones y
recomendaciones), utilizando la siguiente pregunta
problematizadora, Por qu es importante el Desarrollo
Organizacional en las empresas de hoy?
El documento final grupal, debe tener la siguiente estructura: debe
participar en el foro, tanto de forma individual, como en Grupo, es
decir, cada estudiante desarrolla la gua de forma individual,
requisito indispensable, para interactuar en equipo, luego entre el
grupo escogen el mejor aporte, para subir un nico producto en el
link de tarea bajo el tema Fase 3, en el entorno de evaluacin y
seguimiento en la fecha indicada. El producto a entregar es una
ponencia, manejada con la pregunta por qu es importante el
Desarrollo Organizacional en las empresas de hoy? y un segundo
punto, el plan estratgico organizacional, con las matrices indicadas
en las instrucciones del foro, y en la gua, este debe contener (
Diagnostico, con la matriz dofa, Diseo de estrategias FO,DO,FA
y DA mnimo, 5 por cada bloque para un total de 20 estrategias,
Plan de accin, aqu se desarrolla cada una de las 20 estrategias,
que disearon en la matriz foda, de igual forma en la
implementacin, y por ltimo la evaluacin de la propuesta, con los
indicadores de gestin, uno por cada estrategia diseada). Si
presentan ms de un trabajo grupal tendrn una baja en la nota.
En la Fase 3 el peso Evaluativo, es de 200 puntos de un total
de 375 puntos que equivalen, a un 40% de un total de 75% de
la ponderacin total del curso

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Temticas a desarrollar: Unidad 1 y Unidad 2

Tipo de curso:
Terico

Fecha:
Noviembre
30 a
Diciembre
07

Momento de evaluacin: Evaluacin Final

Entorno: Evaluacin y seguimiento

Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 4

Actividad individual

Productos
acadmicos y
ponderacin de
la actividad
individual

Aportes para la construccin del Aplicacin del

producto final Desarrollando la simulador e
gua grupal
identificacin
de las
soluciones ms
destacadas con
el diseo de

Actividad colaborativa*

Productos acadmicos y ponderacin de la actividad

colaborativa

El documento final grupal debe tener la siguiente estructura:

Participando en el foro y en el link del foro trabajo colaborativo bajo
el tema Fase 4, como primer punto deben dirigirse al entorno de
aprendizaje practico, y aplicar de forma grupal el simulador
que encuentran, en dicho entorno, en este lugar est la caja de
herramientas, la gua y hoja de ruta, en segundo lugar deben
Aportes para la construccin del
dar solucin al problema planteado, en el diagnstico,
producto final escogiendo el
respondiendo las siguientes preguntas abiertas, teniendo como
mejor aporte individual en
base todo lo trabajado en la fase 1, 2, y 3.
grupo
De forma grupal y a partir de la visita que realizaron a la
empresa seleccionada, deben identificar:

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estrategias fo,
do, fa y da al
problema
identificado en
el diagnostico
organizacional,
ponderacin de
acuerdo a la
rbrica de
evaluacin

1.

cul es el problema principal, que identifican para

realizar el estudio organizacional?

2.

Dentro del diagnstico, identificar, la debilidad ms

importante, y la ms dbil, la fortaleza, la amenaza y la
oportunidad ms relevante, y la ms dbil, seleccione
una y explquela.

3.

Identificar, dentro las estrategias diseadas, las 5 ms

importantes, para llevar a cabo con el plan de accin.
Explique el porqu de la seleccin.

4.

Deben identificar, cual es la estrategia diseada de

mayor y menor costo, la de mayor y menor tiempo en su
ejecucin, adicional cual es la estrategia ms compleja,
y la de menos complejidad, para su implementacin.
Mencione el porqu de su seleccin.

5.

Enunciar y explicar, los indicadores de gestin, que

identificaron a su criterio, para realizar seguimiento a la
propuesta. Explique uno con la Hoja de vida del
Indicador.

6.

Identificar, en el estudio que realizaron, cuales son las

etapas del desarrollo organizacional utilizadas.

7.

Cual? fue la etapa del proceso de Desarrollo

Organizacional, que a su punto de vista presenta mayor
dificultad para realizar el estudio, especifique por qu?

8.

Identifique, cul fue la tcnica de intervencin en

Desarrollo Organizacional utilizada para realizar el
estudio?

9.

En el estudio, que ustedes realizaron en la empresa

seleccionada, identificar cules fueron los beneficios del
Desarrollo Organizacional, ms relevantes y cuales los
problemas.

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La gua se desarrolla de forma individual, requisito
indispensable, para iniciar la participacin grupal, luego
entre el equipo, escogen el mejor aporte, presentado por
ustedes, para subirlo en el entorno de conocimiento, en la
fecha indicada, en formato .zip (el simulador y las
preguntas abiertas), en un mximo de diez (10) pginas, a
espacio Doble y un mnimo de cinco (5) pginas, letra
Arial 12, y pasarlo a pdf. Si presentan ms de un trabajo
grupal, tendrn una baja en la nota
En la Fase 4 el peso Evaluativo, es de 125 puntos de un total de
500 puntos, que equivalen a un 25% de un total de 100% de la
ponderacin total del curso

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de actividades para el desarrollo

del trabajo colaborativo

Roles a desarrollar por el estudiante dentro

del grupo colaborativo

Roles y responsabilidades para la produccin de

entregables por los estudiantes

Cada estudiante desarrolla la gua de forma

individual y luego entre el grupo escogen el
mejor aporte para su subir un nico producto
grupal en el link de tarea bajo el tema Producto
final de acuerdo a la fase desarrollada, ubicado
en el entorno de evaluacin y seguimiento, si
presentan ms de un trabajo grupal tendrn una
baja en la nota. Cada estudiante trabajara con su
aporte individual y su trabajo en grupo, su
producto final

El estudiante debe realizar aportes

significativos para la consolidacin y
perfeccionamiento del producto grupal, debe
desarrollar la gua de forma individual y
realizar las correcciones que le indique el tutor
en la realimentacin dentro del foro de trabajo
colaborativo, debe cumplir con el rol asignado
dentro del grupo para llevar a cabo con xito el
desarrollo de la actividad

Rol de Coordinador: Consolidar el documento que se

constituye como producto final del debate, teniendo en
cuenta que se hayan incluido todos los aportes
significativos de los participantes, y que solo incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso. Debe
informar a la persona encargada de las alertas para que
revise a quienes no hicieron sus participaciones que no se
les incluir en el producto a entregar.
Rol de Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentacin de trabajos exigidas por el
Docente.

Aquellos estudiantes que ingresan faltando dos

o tres das para el cierre de la actividad, el

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Curso: Desarrollo Organizacional
Resumiendo deben Los principios de accin
responsable son::

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docente no tendr en cuenta estas

participaciones para la asignacin de la
calificacin en respeto del cumplimiento de
aquellos estudiantes que s lo han hecho.

Realizar la lectura de los recursos

tericos
Planeacin de las Actividades Acadmicas
Preparar los aportes Individuales
Interactuar con el grupo basndose en
Aplicar los principios de accin
los aportes individuales de cada
responsable
integrante
Realizar un Plan de Trabajo
Preparar los entregables
Realizar la reflexin Analtica de la
Revisar los productos entregados
Agenda de Actividades, el plan de
Prepara los entregables de acuerdo a las
evaluacin, las guas, y las rubricas
normas APA
entregadas para el desarrollo de cada
actividad acadmica.
Disear una propuesta para la
planeacin de su trabajo colaborativo.
Definir qu rol escoge dentro del grupo
de acuerdo a los roles propuestos en la
gua.

Rol de Evaluador: Asegurar que el Documento tenga los

criterios presentes, en la rbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a los
dems integrantes del equipo en caso que haya que realizar
algn ajuste sobre el tema.
Rol de Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de
los productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envo, e indicar a los dems compaeros que se ha
realizado la entrega.
Rol de Alertas: Asegurar que avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al docente
mediante el foro de trabajo y la mensajera del curso, que
se ha realizado el envo del Documento.

Recomendaciones:

Recuerden revisar la agenda del aula, y navegar de forma detenida por cada uno de los entornos que conforman el curso.

Para el desarrollo de la fase 3 pueden consultar, el siguiente link http://www.usergioarboleda.edu.co/gramatica/guia-la-ponencia.pdf

Aquellos estudiantes que ingresan faltando dos o tres das para el cierre de la actividad, el docente no tendr en cuenta estas participaciones para la
asignacin de la calificacin en respeto del cumplimiento de aquellos estudiantes que s lo han hecho.

En aquellos grupos colaborativos, donde la participacin de algunos estudiantes sea mnima o nula, el docente realizar la calificacin de su trabajo
colaborativo de forma individual, binas o tros sin que la ausencia de los compaeros afecte su calificacin final.

En el Trabajo Colaborativo, se tendr en cuenta para la calificacin asignada por el docente, el ejercicio dialgico desarrollado, la calidad de los
aportes, y el debate acadmico desarrollado al interior del foro colaborativo.

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Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo
sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que
plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que
estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando
hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse
al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a
sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante
no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor informacin visitar el siguiente link: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html

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Matrices Plan estratgico Organizacional

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