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EPISTEMOLOGA

MTODOS DE LA EPISTEMOLOGA, INVESTIGACIN CIENTFICA, DIVISIN DE

LA CIENCIA

MOMENTO 2

PRESENTADO POR:

NELSN CHACN
GIOVANNY RUIZ GAMBOA
MILLER ANTONIO YANGANA PIAMBA

GURPO: 100101_132

TUTOR
CRISTIAN FABIAN RODRIGUEZ

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

CEAD POPAYN, CAUCA
2016

TABLA DE CONTENIDO

PAG
INTRODUCCION

1. FUNDAMENTOS EPISTEMOLGICOS DISCIPLINARES

2. CRITERIOS DE SELECCIN DEL TEMA

3. PROBLEMA EPISTEMOLGICO

4. FORMULACION DE HIPTESIS

5. BIBLIOGRAFIA

INTRODUCCION

El presente trabajo est fundamentado en las teoras del conocimiento basado en los estudios de
epistemologa plasmados en el modulo en la unidad dos de los contenidos del curso, en el se
realiza un estudio de cada una de las disciplinas de los integrantes del grupo colaborativo,
permitiendo conocer la objetividad, historia y marcos de referencia de cada una de las disciplinas
expuestas, la escogencia de una teora en particular permite realizar un enfoque practico y
cientfico de los contenciosos aplicados en el estudio de la epistemologa, la formulacin de una
hiptesis da como resultado el enfoque del grupo hacia un tema en concreto, realizando una
relacin ms clara de las teoras expuestas por el grupo y en especial la relacionada con el
pragmatismo tema principal de este trabajo.

1. FUNDAMENTOS EPISTEMOLGICOS DISCIPLINARES

Durante la fase del presente trabajo se han consolidado dos problemas epistemolgicos
fundamentales que pueden ser sintetizados de la siguiente manera:

NELSON CHACON - El estudio epistemolgico del Toyotismo, por cuanto posee

documentacin suficiente para analizar desde el punto de vista filosfico

y el cmo se ha

implementado en el pas permitiendo brindar una solucin eficaz para la industria y el desarrollo
nacional, mxime cuando su aplicacin puede ser implementada en la industria, la salud, la
investigacin y la educacin. Por la razn anterior se puede deducir que el toyotismo puede ser
fundado desde la observacin y el desarrollo de mtodos medibles permitiendo su anlisis y
posterior verificacin.

GIOVANNY RUIZ: La teora del electromagnetismo como base fundamental de la

electrnica permite identificar el por qu dicho fenmenos fsico se encuentra presente en todas
las reas del conocimiento y determinar as los beneficios y aplicaciones en todos los entornos
mxime cuando gracias a l se sostienen los avances tecnolgicos que sostienen todos los
avances de la ingeniera en general. La concrecin del tema se despliega desde la misma utilidad
del fenmeno que permite innovar en la industria, el comercio y el hogar.

MILLER YANGANA: El pragmatismo permite generar una ruptura epistemolgica frente al

conocimiento emprico y racionaliza por tanto la realidad, verificando mediante datos y recursos
existentes lo concreto, es novedoso porque permite trascender la tcnica y se consolida un
pensamiento analtico reflexivo frente a las disciplinas que se pretendan abordar y la
confiabilidad de las mismas en la estructuracin de un conocimiento certero y universal. Por tanto
es importante contrarrestar empirismo y pragmatismo en la ciencia mxime si deseamos
evidenciar que la realidad debe superar la simple y llana observacin y debe trascender por tanto
lo aparente para as determinar una teora que permita el acercamiento a la verdad. Existen
mltiples corrientes del pensamiento que desbordan las reas del conocimiento, no obstante nadie

se detiene a pensar qu otras teoras o corrientes del pensamiento quedan subyugadas a una
posible sin razn. Por tanto es fundamental desarrollar cada una de las teoras a partir de la
prctica y verificar si se acerca o no al conocimiento real de las cosas.

2. CRITERIOS DE SELECCIN DEL TEMA

Para el presente tema a discutir se decidi de forma autnoma, no obstante en la medida que
pudimos conversar con los compaeros del equipo llegamos a la conclusin que se trabajara el
anlisis del pragmatismo en el desarrollo de las ciencias y en el caso especfico en cada una de las
disciplinas en las que nos encontramos a saber ingeniera y zootecnia y el desafo del mismo
frente a otras corrientes epistemolgicas.

3.

PROBLEMA EPISTEMOLGICO

La ciencia se consolida como la fuente primaria del conocimiento y es de ella que se

pueden verificar las mltiples hiptesis, que se filtran bajo la estructura del mtodo cientfico y
que posteriormente se transforman en una verdad o teora; es as como se dinamiza la ciencia y
junto a ella se despliegan diversas escuelas y teoras que se veran enfrentadas posteriormente en
la consolidacin misma del conocimiento.

Si bien el camino de la ciencia es uno solo, sus escuelas, corrientes, teoras pueden variar en el
afn mismo de alcanzar el conocimiento y es all donde encontramos los problemas
epistemolgicos que deben ser sopesados para no desviar el acceso a una posible verdad. Por
tanto, las corrientes epistemolgicas pueden verse enfrentadas y pese a que todas pretenden
alcanzar la certeza de lo incomprensible, se puede verificar que existen mltiples razones para
justificar el acceso al conocimiento.

Ahora bien, las disciplinas que se consolidan alrededor de las ciencias se ven avocadas bajo
este conflicto epistemolgico, mxime si se tiene que algunas optaran por el racionalismo,

empirismo, dogmatismo, escepticismo, funcionalismo, entre otras con el fin de validar su verdad.
No obstante, y para el presente trabajo se pretende indagar el pragmatismo y la viabilidad del
mismo en el desarrollo de las disciplinas cientficas actuales, su validez, puntos de encuentro y
desencuentro con otras corrientes epistemolgicas desplegadas a los largo de toda la historia.

El pragmatismo corriente que se enfrenta a una tradicin esquemtica determinada por el

empirismo por ejemplo para no ir ms lejos en la ingeniera cuando se enfrentan por primera vez
la ingeniera de manual que se equipara a la emprica por cuanto se fundaban en la evaluacin de
la experiencia pasada, cosa que result posteriormente refutada con el advenimiento de la energa
elctrica que obligo a la ciencia a observar la realidad de una manera diferente y es all cuando
los ingenieros electricistas se empoderan de conocimientos cientficos, matemticas, y de
procesos complejos como es el de la estructuracin misma de la bombilla elctrica por ejemplo
en donde se enfrentan conocimiento emprico y el primer modelo (I+D+i) Investigacin,
Desarrollo Tecnolgico e Innovacin, que ya no corresponde a una necesidad pura y llana de la
ciencias sino de una necesidad social, como la iluminacin.

Por otra parte tenemos la zootecnia que determinada aparentemente por otras corrientes del
pensamiento ha como otras ciencias agropecuarias por caer bajo el pragmatismo, pues su
finalidad deja de ser una construccin desde el pensamiento para consolidarse como una
necesidad social y econmica de corresponder a un factor productivo determinante en el
desarrollo y crecimiento econmico de las naciones.

El conocimiento por tanto parece esquematizarse poco a poco bajo un esquema pragmtico
cuya facultad reside exclusivamente en la necesidad inmediata de una comunidad, no obstante la
pretensin del presente trabajo es verificar que tan confiable es dicho sistema de pensamiento
para la ciencia, si se amolda o no en dicha realidad o si por el contrario existen sistemas de
pensamientos que por fuera del pragmatismo determinan el desarrollo de las ciencias.

4.

FORMULACION DE HIPTESIS

Si la ciencia requiere de un mtodo cientfico para concretar una verdad, se podra decir
que todas las disciplinas que de ella provienen requieren de un sistema o escuela de pensamiento
que consolide dicha afirmacin para que se acceda al conocimiento y se estructure o adecue a una
realidad, entonces es el pragmatismo la escuela del pensamiento que puede amoldar el mtodo a
una realidad estructurante y encaminar una posible verdad bajo el presupuesto de los real y lo
concreto o una necesidad econmica fluctuante.

5.

BIBLIOGRAFIA.

Aquino R, J. A. De la creatividad pragmtica a la ingeniera Cientfica el proceso

enseanza-aprendizaje

Mediante

ncleos

integradores.

http://dcb.fi-

c.unam.mx/Eventos/Foro3/Memorias/Ponencia_85.pdf

Barrera S (2014); el pragmatismo, http://www.revistafactotum.com

Cubillos Quintero L F, (2017). Las ciencias ambientales como un rea del conocimiento.
Revista; Red Colombiana de Formacin Ambiental, RCFA

Vzquez A A (2007) Cuatro paradigmas bsicos sobre la naturaleza de la ciencia.

http://www.oei.es/historico/salactsi/acevedo20.htm

http://www.observacionesfilosoficas.net/pragpopper.htm