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Objetives: Conocer los procesos de transformacin
territorial. Comprender las principales caractersticas de la
Republica Liberal y Analizar los procesos de cambio
socio-econmicos asociados al ciclo del salitre.
I. tem de Seleccin Mltiple
1. Una de las principales preocupaciones de los gobiernos
nacionales en la primera mitad del siglo XIX fue
asegurar y expandir la soberana del Estado. En
concordancia con lo anterior, las respectivas
administraciones realizaron acciones tendientes a
A) equipar con arsenal militar a las fuerzas armadas.
B) incorporar diversas zonas territoriales al pas.
C) anexar islas alejadas del territorio continental chileno.
D) expropiar las zonas agrcolas de La Araucana.
E) resolver los problemas limtrofes pendientes con
Argentina.
2. A mediados del siglo XIX, las autoridades nacionales
implementaron un programa de colonizacin europea en
territorios ocupados por poblacin, mayoritariamente,
mapuche. Para materializar dicho plan, el Estado chileno
A) indemniz a los dueos de las tierras ocupadas.
B) foment la llegada de inmigrantes alemanes.
C) inici un proceso de reforma agraria.
D) aboli el sistema laboral de encomienda.
E) expropi suelos agrcolas de los mapuches.
A) chilena.
B) estadounidense.
C) inglesa.
D) espaola.
E) peruana.
A) Solo I
B) Solo I y II
C) Solo II
D) I, II y III
E) Solo III
7. Durante la segunda mitad del siglo XIX en Chile, las
fronteras experimentaron una fuerte transformacin que,
adems de alterar la superficie, provocaron efectos
econmicos y sociales, ya que implic
I) la incorporacin de nuevos recursos econmicos.
II) el surgimiento de nuevos polos de desarrollo.
III) un fenmeno migratorio hacia los centros mineros y
portuarios.
A) Solo I
B) Solo II y III
C) Solo I y II
D) I, II y III
E) Solo I y III
8. A medida que avanz el siglo XIX, debido a las
transformaciones que afectaban a la sociedad chilena, el
liberalismo se fue convirtiendo en la ideologa
hegemnica. En este sentido, dentro de los factores que
permitieron difundir este pensamiento en Chile es posible
incluir
I) la llegada de investigadores y cientficos europeos
contratados por el Estado.
II) la participacin de intelectuales latinoamericanos en el
mbito educativo.
III) la pobreza del pas, que favoreca las manifestaciones
sociales masivas.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo I y III
E) Solo I, II y III
D) Solo II y III
23. El concepto de Estado Docente descansaba en
ciertas orientaciones cvico-culturales que colocaban al
Estado como el gran promotor. Con relacin a este
concepto, es correcto afirmar que
I) fue criticado por la Iglesia y el Partido Conservador.
II) fue una idea defendida doctrinariamente por los
liberales.
III) implic una regulacin e implementacin por parte del
Estado.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo II y III
E) I, II y III
24. Desde un comienzo, el grupo constituido por los
conservadores se manifest a favor del principio de la
libertad de enseanza. Dicho postulado era entendido,
esencialmente, como
la posibilidad de ensear ramos cientficos en colegios
catlicos.
A) el acceso universal a la educacin de todos los
sectores sociales.
B) el derecho de la mujer a acceder a la educacin
superior.
C) el derecho de la Iglesia y los privados a
administrar establecimientos educacionales.
D) la facultad de los colegios privados para
seleccionar alumnos.
25. Durante el periodo 1861-1891 se llev a cabo un
proceso de profunda revisin de la Constitucin de 1833,
el que comprendi una serie de aspectos. Desde el punto
de vista poltico, cul fue la orientacin fundamental de
estas reformas?
A) Disminuir el poder y las funciones del Presidente
de la Repblica.
B) Descentralizar las funciones administrativas del
Estado.
C) Consolidar el predominio del Poder Ejecutivo.
D) Alcanzar la igualdad de derechos entre hombres
y mujeres.
E) Establecer con claridad los lmites del territorio
chileno.