GUA DOCENTE DE LA ASIGNATURA

Literatura hispanoamericana contempornea: del siglo XX a la actualidad

Fecha ltima actualizacin: 05/07/2016
Cdigo: 2831144 (* Asim.)

Curso 2016- 2017

MDULO

MATERIA

CURSO

SEMESTRE

CRDITOS

TIPO

Literatura espaola y
teora literaria

Literatura
hispanoamericana
contempornea: del siglo
XX a la actualidad

Obligatoria

DIRECCIN COMPLETA DE CONTACTO PARA

TUTORAS

PROFESOR(ES)

Dpto. Literatura espaola, 958243791

Correo electrnico:
Gracia Morales: graciam@ugr.es
Ana Gallego: anag@ugr.es

HORARIO DE TUTORAS

Gracia Morales Ortiz (grupo A)

Ana Gallego Cuias (grupo B)

Gracia Morales
Primer cuatrimestre: Martes, de 9:30 a 15:30 h.
Segundo cuatrimestre:
Martes y jueves, de 9:30 a 12:30 h.
Ana Gallego Cuias
Primer cuatrimestre: martes y jueves, de 11:30 a 14:30
h.
Segundo cuatrimestre:
Martes, mircoles y jueves, de 12:30 h a 14:30 h.

GRADO EN EL QUE SE IMPARTE

OTROS GRADOS A LOS QUE SE PODRA

OFERTAR

Grado en Filologa Hispnica

Otras filologas
Lenguas modernas y su literatura
Teora de la literatura

PRERREQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES (si procede)

No existen requisitos previos, tan slo los propios del acceso al Ttulo de Grado en Filologa Hispnica a partir de la prueba
preuniversitaria.
Se aconseja conocer bien las etapas anteriores de la literatura hispanoamericana, habiendo cursado las asignaturas

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correspondientes.
BREVE DESCRIPCIN DE CONTENIDOS (SEGN MEMORIA DE VERIFICACIN DEL GRADO)

Literatura hispanoamericana contempornea.

Narrativa realista-regionalista.
Vanguardias hispanoamericanas.
Nueva narrativa hispanoamericana.
Poesa hispanoamericana del siglo XX.
Narrativa del postboom.
Teatro hispanoamericano del siglo XX.

COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECFICAS

Competencias generales:

Analizar y sintetizar toda la informacin adquirida.

Tener capacidad de organizacin y planificacin.
Gestionar la informacin, es decir, es capaz de localizar, manejar y sintetizar informacin bibliogrfica e
informacin contenida en bases de datos y otros instrumentos informticos y de Internet.
Ser capaz de resolver problemas.
Ser capaz de tomar de decisiones.
Aplicar los conocimientos en la prctica, especialmente en la enseanza, la investigacin y la divulgacin de las
futuras inserciones laborales.
Trabajar en equipo.
Tener habilidades en las relaciones interpersonales.
Reconocer la diversidad y la multiculturalidad.
Adquirir un razonamiento crtico.
Adquirir un compromiso tico.
Tener capacidad crtica y autocrtica.

Competencias especficas:
Competencias conceptuales
-Conocer el hecho literario, modelos, mtodos y tcnicas para su descripcin.
-Conocer las caractersticas y los autores ms relevantes de los perodos y los gneros literarios de las literaturas
escritas en espaol.
-Conocer las obras literarias escritas en espaol, a travs de su lectura.
-Conocer el significado de las literaturas espaolas e hispanoamericanas como modelos de integracin intercultural.
- Conocer las relaciones entre la literatura en espaol y otras literaturas.
Competencias procedimentales o metodolgicas
-Dominar las tcnicas para interpretar los textos literarios segn sus aspectos estticos y semiolgicos, recursos
retricos, pocas y gneros.
-Establecer relaciones entre autores y obras literarias de distintos perodos y movimientos, y entre la literatura escrita en
espaol y otras artes y cdigos de presentacin discursiva.
- Elaborar el estado de la cuestin sobre asuntos de la literatura hispanoamericana.
Competencias actitudinales
-Valorar las manifestaciones literarias como producto social y cultural de gran relevancia.
-Valorar la lectura de la obra literaria como medio para la formacin de un espritu crtico y abierto.

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OBJETIVOS (EXPRESADOS COMO RESULTADOS ESPERABLES DE LA ENSEANZA)

El alumno sabr / comprender:

las caractersticas principales de la literatura hispanoamericana del siglo XX.
los autores ms importantes y los distintos movimientos de la literatura hispanoamericana del siglo XX.
utilizar conceptos (como regionalismo, vanguardia potica, antipoesa, narrativa del boom, narrativa del postboom,
etc.), especficos de la literatura hispanoamericana del siglo XX.
reconocer los rasgos concretos de los distintos perodos y movimientos de la literatura hispanoamericana del siglo
XX y sus relaciones con otras literaturas.
profundizar, a partir de la lectura de los textos seleccionados, en obras literarias hispanoamericanas del siglo XX,
tanto en narrativa como en poesa y teatro.
interpretar correctamente los textos literarios producidos en Hispanoamrica en el siglo XX, segn sus aspectos
estticos y semiolgicos, recursos retricos, pocas y gneros, utilizando las tcnicas especficas para ello.
valorar el significado de la literatura hispanoamericana, usndola como modelo de integracin intercultural.

TEMARIO DETALLADO DE LA ASIGNATURA

Clases tericas:
Tema 1. Introduccin terica: problemas y conceptos de la literatura hispanoamericana contempornea.
Tema 2. La vanguardia potica en Hispanoamrica. Principales autores, movimientos y etapas.
Tema 3. La novela realista-regionalista. La novela de la revolucin mexicana; el indigenismo; la novela de la
naturaleza.
Tema 4. La nueva narrativa. El boom de la novela hispanoamericana. La narrativa del Ro de la Plata y la narrativa de
la transculturacin.
Tema 5. La poesa hispanoamericana desde mediados de siglo hasta las ltimas tendencias.
Tema 6. La narrativa del postboom. La consolidacin de una escritura femenina. ltimas tendencias.
Tema 7. Acercamiento al teatro hispanoamericano del siglo XX.
Clases prcticas y seminarios: Lecturas obligatorias
Tema 1: El descontento y la promesa de Pedro Enrquez Urea; Literatura y subdesarrollo de Antonio Cndido.
Tema 2: Seleccin de poetas a partir del libro Jos Olivio Jimnez, Antologa de poesa hispanoamericana
contempornea (Vicente Huidobro, Csar Vallejo, Nicols Guilln, Pablo Neruda, Nicanor Parra y Octavio Paz)
Tema 3: Rmulo Gallegos, Doa Brbara.
Tema 4: Seleccin de cuentos: Tln, Uqbar, Orbis Tertius, Las ruinas circulares y Funes, el memorioso de
Borges (en Ficciones); La autopista del sur y La isla a medioda de Cortzar (en Todos los fuegos el fuego)
Novelas: Juan Rulfo, Pedro Pramo y Gabriel Garca Mrquez, Crnica de una muerte anunciada.
Tema 5: Seleccin de poemas realizada por la profesora (poetas antologados: Alejandra Pizarnik; Jos Emilio Pacheco;
Antonio Cisneros; Piedad Bonnett; Reina Mara Rodrguez).
Tema 6: Cuentos: El club de los Amnsicos, Suicidios, S.A. y El centinela de Cristina Peri Rossi; El eclipse,
El dinosario, La Fe y las montaas y La oveja negra de Monterroso.
Novelas: Fragmentos de Hasta no verte, Jess mo de Elena Poniatovska.
Tema 7: El campo de Griselda Gambaro.
Si el calendario oficial de las clases se ve reducido por cualquier circunstancia, este programa deber reformarse,
suprimiendo algn tema, previamente consensuado con el alumnado.
BIBLIOGRAFA BSICA

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BELLINI, G., Nueva historia de la literatura hispanoamericana, Madrid, Castalia, 1997.

ESTEBAN, A., Literatura hispanoamericana. Introduccin y antologa de textos, Granada, Comares, 2003.
FERNNDEZ, T. et al., Historia de la literatura hispanoamericana, Madrid, Universitas, 1995.
Fernndez, Teodosio, La poesa hispanoamericana del siglo XX, Anaya, 1996.
FERNNDEZ MORENO, Csar (coord.), Amrica Latina en su literatura, Mxico: Siglo XXI, 1976.
FRANCO, J., Historia de la literatura hispanoamericana, Barcelona, Ariel, 1975.
GOIC, C. (ed.), Historia y crtica de la literatura hispanoamericana, Barcelona, Crtica, 1988.
Harss, Luis, Los nuestros, Buenos Aires: Editorial Sudamericana, 1969.
IIGO MADRIGAL, L., (ed.), Historia de la literatura hispanoamericana, Madrid, Ctedra, 1982.
OVIEDO, J. M., Historia de la literatura hispanoamericana, Madrid, Alianza, 1999.
Rama, ngel, Transculturacin narrativa en Amrica Latina, Ediciones El Andariego, 2007.
SINZ DE MEDRANO, L., Historia de la literatura hispanoamericana, Madrid, Taurus, 1989.
Schwartz, Jorge, Las vanguardias latinoamericanas, Ctedra, 1991.
Shaw, Donald, Nueva narrativa hispanoamericana, Ctedra, 1999.
VV. AA., Antologa del teatro hispanoamericano del siglo XX, Girol Books, 1983.
VV.AA., Narrativa hispanoamericana contempornea: entre la vanguardia y el postboom, Madrid, Pliegos, 1996.
Yurkievich, Sal, Fundadores de la nueva poesa latinoamericana, Edhasa, 2002.

NOTA: se proporcionar ms material bibliogrfico complementario y / o especfico a lo largo de la asignatura, para los
alumnos que lo deseen.
ENLACES RECOMENDADOS
Departamento de Literatura Espaola (litespa.ugr.es)
Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes (http://www.cervantesvirtual.com).

METODOLOGA DOCENTE
La metodologa docente de esta materia comprende diferentes actividades:
Presenciales: Clases presenciales (tericas y prcticas), exposiciones, semanarios y tutoras, y examen, que suman el 40 %
de la carga lectiva total.
No presenciales: Las actividades no presenciales del alumnado suponen el 60% de carga lectiva y se detallan en el apartado
siguiente.
ACTIVIDADES PRESENCIALES: MTODOLOGA DE ENSEANZA:
-Clases presenciales Tericas, en las que se explicarn los conceptos bsicos.
-Clases presenciales Prcticas, en las que se analizarn y comentarn los textos obligatorios (tanto por parte del profesor
como del alumnado), tericos y literarios.
- Tambin se llevarn a cabo exposiciones y seminarios a partir de los trabajos de prcticas (crtica textual) que han sido
asignados al alumnado. Dependiendo del nmero de alumnos, estas exposiciones se realizarn individualmente o en grupo.
De ellas derivarn debates, puestas en comn, y elaboracin de conclusiones.
Se aplicarn mtodos activos con apelaciones frecuentes a la reflexin grupal y al anlisis de problemticas textuales, tanto
de la ficcin como de la crtica. Tambin incluimos aqu las tutoras obligatorias, individuales o de pequeo grupo.
NOTA: La aplicacin ptima de la metodologa descrita especialmente en lo referido a las tutoras y prcticas- estar
supeditada al nmero de alumnos, ya que una cantidad excesiva podra mermar la calidad de la dedicacin docente.

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ACTIVIDADES NO PRESENCIALES: METODOLOGA DE APRENDIZAJE:

Trabajo autnomo del alumno/a:
-Lectura y anlisis de los textos literarios y artculos crticos obligatorios.
- Estudio y trabajo individual del alumno: Preparacin de actividades prcticas (incluidas las de los seminarios),
realizacin de trabajos de investigacin y estudio de otros materiales tiles para la materia.
-Trabajo en grupo: Se recomienda esta frmula para preparar los seminarios de exposicin en clase, y tambin para que
los alumnos dialoguen sobre la asignatura (tanto los textos como el desarrollo terico) y puedan hacer propuestas o plantear
dudas colectivas al profesor.
EVALUACIN (INSTRUMENTOS DE EVALUACIN, CRITERIOS DE EVALUACIN Y PORCENTAJE SOBRE LA
CALIFICACIN FINAL, ETC.)

Criterios:
Siempre que el nmero de alumnos lo permita (un mximo de 70 alumnos), se llevar a cabo un sistema de
evaluacin continua del trabajo de los alumnos tanto fuera como dentro del aula. Se valorar la participacin de
los alumnos en los seminarios de lectura de los textos, junto con un examen terico final en el que el alumno
deber demostrar si ha adquirido las competencias planificadas.
Procedimientos
Ponderacin
Examen final escrito.
Hasta el 70% de la calificacin final
Asistencia, atencin y participacin en clases, Hasta el 30% de la calificacin final.
seminarios, tutoras, presentaciones orales y
conjunto de las actividades prcticas.
En el caso de que haya un nmero de alumnos superior a 70 alumnos matriculados, la profesora podr optar por
un sistema de evaluacin nica final para todo el alumnado, por la imposibilidad de realizar un seguimiento
personalizado y continuo de la evolucin de cada alumno.
Los alumnos que vayan acogerse a la frmula de la evaluacin nica final, debern presentar en tiempo y forma
su solicitud ante el Director del Departamento; en caso de obtener respuesta positiva, se les evaluar con una
nica prueba el da oficial del examen, de la que depender el 100% de la nota (consultar la normativa en
http://filosofiayletras.ugr.es/pages/servicios/secretaria/impresos/examenes/unica)
La profesora se reserva el derecho a considerar las faltas de ortografa del examen final como un factor para la
evaluacin.
INFORMACIN ADICIONAL
Cumplimentar con el texto correspondiente en cada caso

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