Sociedad, Familia y Educacin

Mster Oficial Universitario de Profesorado de Educacin Secundaria,

Formacin Profesional, Bachillerato e Idiomas

Jos Antonio Marn Marn

Departamento de Didctica y Organizacin Escolar
Escuela Internacional de Posgrado
jmarin@ugr.es

Para educar a un nio hace falta la tribu entera

Proverbio africano

Sociedad, Familia y Educacin

Tema 2: La Sociedad Posmoderna

LA POLTICA DEL SABER OFICIAL:
TIENE SENTIDO UN CURRCULUM NACIONAL?

El currculum nunca es una simple coleccin neutra de saberes que se

manifiesta de alguna manera en los textos y aulas de una nacin

Forma parte de una tradicin selectiva.

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Tema 2: La Sociedad Posmoderna

MODELO DE ESTADO Y CURRCULUM
MODELO

MODELO NEOLIBERAL

NEOCONSERVADOR

Racionalidad Tcnica

Racionalidad Tradicional

MODELO ESTADO BIENESTAR

Racionalidad Prctica y Crtica
Sociedad, Familia y Educacin

Modelo de Estado Neoconservador

Fuerte jerarquizacin de status profesional (polticos, inspectores,
profesores) y de contenidos tradicionales: currculum = programa (lengua,
matemticas, religin, historia, etc.)
Sobrevaloracin de la instruccin por encima de la educacin (disciplina,
aplicacin de leyes conductistas).
Estado fuerte/ gran centralismo. Las decisiones curriculares son tomadas
desde arriba.
Marcado autoritarismo del profesor (imposicin del currculum, alumno
asume los contenidos).
CURRCULUM CENTRALIZADO/CERRADO,

LOGOCENTRISMO
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Modelo de Estado Neoliberal

Educacin como bien de consumo (libremercado): slo para la lite.
Libertad de elegir educacin concreta segn nivel econmico familiar.
Tener por encima del ser.
Estado vaco (no impuestos, no intervencin del Estado, cada cual debe
asumir sus problemas).
Privatizacin de lo pblico.
Clasificacin de Centros y ranking (mayor competitividad, bsqueda de la
calidad, etc.).
Universidad= formadora de trabajadores especializados, atiende demandas
sociales.
CURRCULUM NO IMPUESTO (discriminatorio)
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Modelo de Estado de Bienestar

ESTADO FUERTE Y DBIL

INTERVIENE PARA CORREGIR

Democratiza el control

DESIGUALDADES (protector)

(participacin)

Educacin= Derecho social

CURRCULUM COMN PARA TODOS

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Modelo de Estado de Bienestar

Nivel bsico al que todos puedan acceder (cohesin social).
Currculum basado en la Justicia Curricular (Connell). Medidas para los ms
desfavorecidos. Ejemplo: discriminacin positiva.
Plantear una cultura comn: Derechos Humanos, puntos de encuentro
Valores de igualdad, libertad y cohesin social.
Currculum Democrtico: Seleccionado por diferentes representaciones de
participacin ciudadana.
Abierto y flexible (Humanista), Dimensin Educativa/procesual
(PAIDOCENTRISMO/ Contextualizacin).

CURRCULUM COMN PARA TODOS

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Principios de la Justicia Curricular

JUSTICIA SOCIAL
Atender a los
ms
desfavorecidos

Produccin
histrica de la
igualdad

JUSTICIA CURRICULAR

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Participacin y
escolarizacin
comn
(PBLICO)

1. Lgica de la Compensacin. Introduce recursos adicionales para atender a

comunidades en mayor desventaja. Ejemplo: comedores, transporte escolar,

JUSTICIA CURRICULAR

TRES FORMAS DE LLEVAR A CABO LA

Lgicas del Currculum (Apple, Connell)

becas, etc.
2. Currculum Oposicionista. Segregar para luego integrar. Propone
currculum especficos (rechaza currculum general) que atiendan a
caractersticas concretas de los grupos.
3. Currculum Contrahegemnico. Medidas en contra de lo impuesto, afectan
a toda la poblacin y benefician especialmente a los ms desfavorecidos
Ejemplo: rampas.

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Funciones sociales de la Educacin

1. Asegurar la continuidad social.

Al igual que los seres vivos, la sociedad trata de reproducirse y de perpetuar

su identidad a lo largo del tiempo. Esto lo consigue transmitiendo a las
nuevas generaciones todo el patrimonio cultural acumulado por las
generaciones anteriores. En este sentido la sociedad es conservadora y
procura mantener sus tradiciones, usos y costumbres. La educacin es uno
de los principales medios para formar ciudadanos que encajen con los
moldes socialmente preestablecidos.

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Funciones sociales de la Educacin

2. Promover el cambio social

Pero la sociedad necesita al mismo tiempo introducir nuevas variantes y

perspectivas, capaces de renovar viejas estructuras y asegurar su
supervivencia y progreso. La educacin contribuye tambin a fomentar el
espritu crtico y la creatividad de los individuos, a promover y preparar el
terreno para el cambio social.
No obstante, algunos crticos de la educacin dudan que la escuela, como
institucin educativa y dado el carcter conservador de la misma, pueda
llevar a cabo el carcter innovador y progresista de la sociedad.

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Funciones sociales de la Educacin

3. Adaptar a los individuos al grupo

Si el cambio social fuese demasiado rpido o intenso, la sociedad vivira una

situacin de crisis, de inseguridad y desconcierto. La funcin tradicional que
ha desempeado la educacin es la de facilitar la insercin del individuo en
el mundo social, hacerle miembro del grupo social. La vida social requiere
que a travs de la educacin los nuevos miembros se adapten
paulatinamente a las situaciones existentes. Segn Durkheim este ha de ser
el objetivo prioritario de la Educacin.

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Funciones sociales de la Educacin

4.

Ejercer un control social

Todo grupo humano establece unas normas sobre el comportamiento de sus

miembros y los obliga a someterse a ellas. Gracias a la educacin se consigue
la cohesin, la unidad del grupo, y se establecen las condiciones de su
identidad y de su fuerza. Este control se ejerce de modos muy diversos:
ideologa, costumbres, religin, derecho, sanciones, etc.

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Funciones sociales de la Educacin

5. Servir a los fines polticos

Segn lo anterior, la educacin se muestra un buen instrumento al servicio

de los designios polticos, pudiendo preparar a los individuos para un cambio
y, sobre todo, para consolidar la situacin existente.

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Funciones sociales de la Educacin

6. Realizar una seleccin social

La educacin, a travs de procedimientos selectivos, puede establecer

diferencias entre unos individuos y otros y conferirles roles sociales
diferentes.
Algunos socilogos, consideran que esto puede ser negativo, dado que la
escuela tiene un papel activo en la perpetuacin de las desigualdades
sociales, en la medida que el sistema escolar ensea y propaga la cultura de
las clases dominantes.

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Funciones sociales de la Educacin

7. Disminuir las diferencias sociales

Frente a las posturas anteriores, la educacin debe mirar a unos intereses del
individuo pero tambin, al propio tiempo, a las conveniencias de la sociedad,
ha de promocionar a las capas inferiores de la sociedad, segn el principio de
igualdad de oportunidades. La educacin ha ser uno de los principales
instrumentos que permitan la igualacin de los diversos sectores sociales.

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Funciones sociales de la Educacin

8. Promover el desarrollo material de la sociedad

El desarrollo econmico de un pas depende en gran medida del nivel

educativo y cultural del mismo. En efecto, la escuela, al elevar el nivel
cultural de los individuos aumenta tambin sus capacidades y, sobre todo, les
otorga una base para la cualificacin profesional, imprescindible para la
expansin industrial. No en vano se observa que los pases que tienen un
alto o bajo nivel de desarrollo econmico tienen tambin un alto o bajo el
nivel educativo.

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Teoras prcticas sobre la escuela

Una Metfora es una teora prctica que explica o ilumina un problema real de una
manera plstica y condensada.
1. Sistema dbilmente articulado (Weick, 1976): Los resultados nunca son
totalmente previsibles.
2. La escuela como anarqua organizada. Cada elemento de una escuela hace
cosas que tienen sentido que responden a la organizacin establecida en el
centro.
3. Modelo de cubo de basura (Cohen, 1972): las decisiones se toman segn los
intereses momentneos, las preocupaciones inmediatas y el agotamiento
fsico. Al igual que el cubo de basura, se retira cuando est lleno.

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Teoras prcticas sobre la escuela

4. Un organismo. Cada rgano adquiere su sentido en relacin con el todo.
5. Escuela como fabrica o empresa. La escuela es una empresa de la
enseanza, tcnicamente regulable y destinada a obtener beneficios y
objetivos preestablecidos.
6. La escuela como comunidad. La participacin es su rasgo ms significativo.
7. El alumno constituye una especie en peligro. Mayor polticas de
compensacin.
8. El alumno como cientfico. Comunidades de investigacin.
9. El tejado tiene goteras! Rpido, trae los cubos! (cambios continuos y
parcheo).

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Modelo de la escuela hoy

Cultura Postmoderna

SOCIEDAD

UNA ESCUELA EDUCADORA PARA:

Violencia ordinaria
Catastrofismo
El arte de la fuga
Cultura de lo efmero
Narcisismo
Consumo de masas
Poder omnipotente
Crisis Estado de Bienestar
Avances tecnolgicos
Cambio acelerado
Reduccin
Flexibilizacin del trabajo

-La paz y no violencia

-La salud, el consumo y la droga

-Participacin Democracia
-Convivencia Pluralismo
-Libertad Autonoma

-Compensacin desigualdades
- Ecologa y Medio Ambiente
-Mass Media
-Ciberntica Informtica
-Tecnologa
-Educacin Permanente
-Educacin para el ocio y la creatividad

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