Revista tica e Filosofia Poltica - N 12 - Volume 2 - Julho de 2010

As encenaes de uma justia cotidiana*

Liora Isral **
Introduo
Cotidiana pelo seu carter discreto que decide com aparato prprio de outras
jrisdies e, ao mesmo tempo, porque ela trata frequentemente de problemas que
advm da vida cotidiana (a educao das crianas, as condies de existncia das
famlias ou a pequena delinquncia juvenil), a Justia de menores possui uma posio e
um estatuto especficos no seio da instituio judiciria. Encarregada de prover a justia
nos casos particulares em que crianas esto envolvidas como autoras ou como vtimas
, esta jurisdio participa embora, mas sob formas particulares, da encenao
institucionalizada da funo eminentemente poltica de julgar, de decidir entre poderes
antagnicos e responsabilidades mal divididas. Para explicar a maneira como se
constrem e se elaboram tais julgamentos, ns escolhemos adotar uma postura terica
que pretende conciliar o dever de objetivao do pesquisador e a vontade de adotar um
enfoque bastante compreensivo a fim de no ignorar o ponto de vista dos atores que so
os principais interessados 1.
A anlise que ns nos propomos apresentar aqui resultado de um ano de
observaes e de pesquisas empreendidas no Juizado de Menores do Tribunal de
Grande Instance (TGI)2 de Bobigny, e tendo como finalidade alcanar, em sua dimenso
concreta, a elaborao de um julgamento ou de uma deciso jurdica no mbito desta
jurisdio particular, caracterizada, ao mesmo tempo, pela populao especfica que
delimita sua competncia e pelas interaes, formal e procedimentalmente, menos
definidas do que em outras situaes judicirias que acontecem. Esta dimenso de
*Esse artigo o resultado de uma pesquisa realizada em 1996-1997 sob a direo de Isaac Joseph no
decorrer de um mestrado de Sociologia, na Universiade de Paris X, Nanterre.
Traduzido do Francs por Eloza Mara da Silva, Pedro Heitor Barros Geraldo e Fernando Fontainha.
**A autora formou-se na Escola Normal Superior de Cachan, Frana, atualmente Matre de confrence na
Ecole des Hautes Etudes en Sciences Sociales (EHESS) de Paris, integrante do Centro Maurice
Halbwachs. Suas perquisas versam sobre as mobilizaoes politicas do direito e da justia, em, tendo como
base uma perspectiva da sociologia historica.
1 Ns nos inspiramos na anlise proposta por LASCOUMES, Pierre; SERVERIN, Evelyne Le Droit comme
activit sociale: pour une approche wberienne des activits juridiques, Droit et Societ, 9, 1988, p.
165-185.
2 NT: O Tribunal de Grande Instance, o Tribunal dInstance e a Justice de Proximit representam em
Frana o primeiro grau de jurisdio com diferentes competncias. Seguidos pela Cour dAppel, em
segundo grau, e a Cour de Cassation, que representa a suprema corte.
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interaes entre os atores (magistrados, advogados, assistentes sociais, famlias,

crianas) nos pareceu, particularmente, pertinente analisar, tanto do ponto de vista terico
para romper com a exegese literria ou a disseco dos casos nos quais se retoma
sempre a anlise de fenmenos jurdicos, e mais especificamente para dar conta o campo
de pesquisa, a justia de menores, cuja analise interacional permitir dar conta de seu
funcionamento caracterstico; jurisdio cuja grande parte das decises so revisveis e
assim renegociveis, suscitando, portanto, especialmente intercmbios, confrontaes e
negociaes entre seus atores, internos ou externos.
Ao contrrio de juristas como Antoine Garapon 3, que enfatizam o aspecto
desritulizado da justia de menores, ns escolhemos mostrar como esta justia, cujo os
tipos de procedimento esto frequentemente em ruptura com as formas tradicionais do
ritual podia, todavia, de maneira frutuosa, nos parece, ser compreendida com o auxilio de
quadros de anlise em termos dramatrgicos, propostos por Erving Goffman, e, mais
particularmente, por sua definio de ritual. Esse corresponde, segundo o socilogo
americano, a um ato formal e convencionado pelo qual um indivduo manifesta seu
respeito e sua considerao em relao a um objeto de valor absoluto, a este objeto ou a
seu representante4. No quadro que nos interessa, podemos sugerir que este objeto
a lei e seu representante o magistrado, sendo o ritual estruturado pelas diferentes
modalidades atravs das quais se manifesta ou no este respeito. Falar de ritual tende a
destacar o fato de que as interaes possveis neste tipo de situaes so pr-definidas,
reguladas por um respeito de certas atitudes ou de certos valores esperados por parte
dos diferentes atores do processo, mas tambm, mais particularmente, no mbito
judicirio por um formalismo, uma encenao prpria ao exerccio da justia tal como
definido nos cdigos processuais e transmitidos no ensino dispensado na Escola Nacional
da Magistratura (ENM). Neste ritual, convm acordar o lugar que ele retoma na
linguagem, que , simultaneamente, o vetor principal das trocas em uma audincia (de
audire, de ouvir) e a maneira na qual se materializa a lei de maneira privilegiada. O
direito a forma por excelncia do discurso ativo, capaz, por sua prpria virtude, de
produzir efeitos 5 , salientava Pierre Bourdieu, uma vez que, ele executa duas dimenses

3 GARAPON, Antonie, Bien Juger. Essai sur le rituel judiciaire, Paris, Odile Jacob, coleo Opus, srie
Sciences Humaines, 1997.
4 GOFFMAN, Erving. La mise en scne de la vie quotidienne, Tome 2: Les relations en public. Paris, d. de
Minuit, coll. Le sens commun, 1973, p. 73.
5 BOURDIEU, Pierre, La force du droit: lements pour une sociologie du champ juridique, Actes de la
recherche en sciences sociales, 64, 1986, p.13.
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essenciais: uma palavra performativa (no sentido de John Langshaw Austin6) e de autoproduo (a jurisprudncia enriquecendo o direito no qual ela esta inserida). A anlise das
interaes e, mais particularmente, das condies de utilizao da linguagem no mbito
judiciria permite assinalar como as diferenas de posio, institucionais e sociais, dos
atores so redobradas pelas desigualdades de competncia das quais eles dispem na
utilizao da lngua jurdica. Ora, essa desigualdade, que produz efeitos de violncia
simblica no sentido empregado por Pierre Bourdieu, igualmente decisiva em relao
definio jurdica dos fatos na medida em que o procedimento judicirio define os limites e
os momentos de enunciao dos diferentes tipos de discurso de modo preciso. Assim, os
momentos de fala respectivos, a ordem na qual eles so atribudos, as possibilidades de
resposta, ou simplesmente a adequao de um enunciado com o quadro no qual ele
produzido so diretamente determinados em parte pelo Cdigo processual e, de outra,
pelo juiz que o aplica. As interaes que ocorrem no espao judicirio, se elas so
estruturadas por uma diferena de estatuto entre os diferentes atores, devem igualmente
ser pensadas em relao a um quadro de procedimento, predefinido em funo das
categorias e dos mtodos familiares ao jurista e, na grande maioria dos casos,
desconhecidos dos jurisdicionados.
Dentro do processo judicirio intervm diferentes agentes e diferentes instncias
de produo de informaes concernentes ao menor e, eventualmente, a sua famlia.
Relatrios de diferentes tipos (policiais, sociais, medicais...) e discusses entre os atores
institucionais (ao longo de reunies ou de contatos mais informais no mbito judicirio)
concorrem para a elaborao de um dossi e de um caso , ou seja, para construir uma
designao e uma denominao que se apiam essencialemente sobre a interpretao
da biografia do jovem concernido. Como escrevia Christian Lomanto nos anos 70, a
propsito de um universo de 852 jovens rapazes designados institucionalmente como
deliquentes: No interior do sistema de proteo judiciria da juventude, os lugares e
modos de interveno se diversificam. Em cada um destes momentos, os sujeitos so
classificados e orientados em funo das caractersticas sociais, familiares e pessoais
que lhes so imputadas.7 Porm, esta multiplicidade de orientaes no deve ocultar o
fato de que o juiz de menores guarda em todo o processo uma posio dominante e
decisiva, porque ele decide as intervenes dos demais atores institucionais e decide
finalmente no que concerne a definio do caso que estes propem. Por outro lado,
6 AUSTIN, John Langshaw, Quand dire, c'est faire, Paris, Seuil, 1970.
7 LEOMANT, Christian, Sens et contresens propos de la pratique de la juridiction des mineurs, Annales
de Vaucresson, nmero e spcial Fonctions des dviances, 1978, p. 133.
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necessrio assinalar como, notadamente nas interaes que eles tm com diferentes
membros da instituio, os jovens e suas famlias intervm neste processo que os
concerne em primeiro lugar. Sem esquecer, entretanto, a situao objetiva de
desigualdade de estatuto e de competncias dos diferentes participantes, ns nos
propomos mostrar em qual medida uma anlise em termos de interao permite perceber
como o jovem e seus prximos esto em medida de intervir no processo de categorizao
empregado pela instituio judiciria. So notadamente os riscos, que os diferentes
atores estabelecem na escolha de uma definio do caso em vez de uma outra que ns
compreenderemos, e alm da maneira de como o magistrado, em sua deciso, realiza
uma negociao sobre esta categorizao.
1. Os bastidores da intriga: a preparao da audincia
Como os mdicos, os juzes se dedicam em sua atividade professional a esclarcer
o estatuto que eles atribuem aos seres humanos, confrontados em seu exerccio cotidiano
aos problemas recorrentes como a singularidade dos indivduos, a inteligibilidade de seu
sofrimento, as relaes entre individualidades e entidades coletivas []8 . esta
dimenso prtica de tratamento de um caso que nos analisaremos aqui, para dar conta
da dimenso pragmtica dos momentos ao longo dos quais se funda e se elabora a
tomada de deciso do magistrado.
A preparao da audincia tal como ela efetuada pelo juiz de menores pode ser
desmembrada em trs tipos de sequncias que, se elas no tem nada de obrigatrio,
permitem ao magistrado que lhes d mais ou menos tempo segundo o caso e os dias
preparar a audincia iminente.
Antes de entrar em cena, trata-se para magistrado de aprender seu texto, isto , de
retornar aos autos para se relembrar do nomes e das funes dos diferentes
protagonistas, seu papel na intriga, seus riscos respectivos (um juiz de menores pode ter
vrias centenas de autos abertos, ou seja, em curso ao mesmo tempo).
Simultaneamente, diretor e ator da cena que vai representar, ele deve necessariamente
ter na memria os episdios precedentes, a fim de estar em medida de controlar o
desenvolvimento da sequncia que vai se seguir. Podemos dizer, para retomar uma
terminologia goffmaniana, que ele deve escolher a linha de conduta a ser adotada, um
plano de atos verbais e no verbais que lhe servem para exprimir seu ponto de vista
8 DODIER, Nicolas, L'expertise mdicale. Essai de sociologie sur l'exercice du jugement, Paris, Mtaill,
1993, p.13.
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sobre a situao, e assim, a apreciao que ele d sobre os participantes []9 . Essa
preparao prvia do magistrado, que se manifesta discretamente para o observador
atravs de anotaes realizadas nos autos ou pesquisas empreendidas na biblioteca do
tribunal, pode ser reportada a duas dimenses da atividade do juiz: de um lado, sua
vontade de definir a situao a julgar, vinculando-a a uma categoria jurdica definida
(graas a um conjunto de indcios recolhidos nos autos); e de outra parte, um imperativo
de apresentao de si que torna necessrio que alm das competncias inerentes a sua
funo o magistrado apie sua autoridade e sua legitimidade sobre um modo de ser
adequado ao tipo dos autos tratado e um bom conhecimento sobre este, antecipando o
tom do encontro em funo do motivo da sua interveno e da personalidade, conhecida
ou suposta, dos outros atores. Sozinho ou discutindo com o escrevente e, eventualmente,
com outro profissional, o magistrado tem em vista a encenao da sequncia que se
iniciar com a entrada do pblico que tambm ator da cena, quais sejam o jovem e,
eventualmente, sua famlia. Podemos retomar aqui a metfora desenvolvida por Erving
Goffman, em La mise em scne de la vie quotidienne:
Quando o pblico est ausente, os integrantes vm frequentemente
discutir problemas de encenao. Questes so feitas concernindo o
estado de aparelhagem simblica; os integrantes reunidos propem
a ttulo de ensaio e pormenorizam as atitudes, os argumentos, as
posies; [] examina-se a dimenso e a natureza dos pblicos
possveis da representao; fala-se das rupturas de representao
que so produzidas no passado e daquelas que correm o risco de se
produzir; [...] recorda-se o acolhimento reservado ltima
representao da qual se faz aquilo que se chama s vezes uma
autopsia [...].10
Com as transposies necessrias em virtude da utilizao dessa metfora para
descrever as antecipaes do magistrado, parece-nos importante para considerar a
maneira pela a qual este prtico procura avaliar o desenvolvimento da prxima audincia.
De fato, tanto o quadro jurdico da situao, quanto as experincias passadas onde, em
sua ausncia, os relatrios daqueles que j encontraram os atores concernidos (relatrios
de peritos ou de educadores, boletins de ocorrncia da polcia...), que vo influenciar
sobre o tipo de atitude adotada, ao menos no incio da audincia, pelo magistrado.
Esta preparao da audincia ou do processo por parte do juiz de menores pode
lev-lo a procurar um complemento de informao, uma confirmao ou uma preciso da

9 GOFFMAN, Erving, La mise en scne de la vie quotidienne, tome I: La prsentation d soi, Paris, d. De
Minuit, 1973.
10 Ibid., p.168.
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parte de um dos atores envolvidos na sequncia que se prepara. Nesse caso, frequente
o uso o telefone, que o vetor de informao, uma ferramenta particular suscitando um
tipo especfico de interaes.
A conversao telefnica um exerccio difcil ao longo do qual o magistrado no
dispe de recursos que em outras ocasies podem lhe ser muito teis: seus interlocutores
no esto no mbito relativamente impressionante do tribunal, o magistrado um simples
interlocutor ao telefone e no o organizador da dramaturgia da audincia. sem dvida a
razo pela qual o juiz frequentemente, nessas conversaes, menciona o texto da lei e os
princpios que baseiam sua ao. De fato, estes no sendo incarnados em sua pessoa
durante a conversao telefnica como eles podem ser durante a audincia ou o
processo eventualmente com o auxlio de objetos simblicos como a toga do magistrado
, ainda mais necessrio rearfirmar os fundamentos de sua ao face aos demais
atores, de valer-se da autoridade que provm de seu lugar fundamental no dispositivo
judicirio, na impossibilidade de poder lanar argumentos da ordem da encenao.
Contrariamente, o carter particular da conversao telefnica que a priori limita a dois o
nmero de interlocutores pode se revelar propicia troca de confidncias e a um tom que
no seria adaptado solenidade da audincia. Assim o momento da chamada telefnica,
que sempre aquele da urgncia, pode ser igualmente aquele da confisso ou da
discusso de peito aberto, na medida em que, mais uma vez, a dimenso formal das
ocasies definidas pelo procedimento no aparece a. O uso do telefone , portanto,
paradoxal. uma ferramenta que torna possvel a adaptao do trabalho do juiz em cada
caso e evoluo da situao de cada menor. Portanto, ele se adapta facilmente a um
dispositivo jurdico que, de uma parte, funciona amplarmente em tempo real (ao menos
em Bobigny) e que, de outra parte, pode ser revisado muito frequentemente. No entanto,
se o telefone constitui uma facilidade no trabalho do magistrado (mesmo se ele supe
uma disponibilidade quase permanentemente fatigante) ele tambm uma ferramenta
que curto-circuita de certo modo o ritual judicirio. Com efeito, a maior parte dos
elementos especficos ao dispositivo jurdico (que distinguem o acontecimento
judiciarizado dos outros acontecimentos da vida cotidiana, como seria o caso de um
acontecimento religioso) so de ordem visual: a apresentao dos intervenientes, a
disposio deles, a presena dos diferentes cdigos (civil, penal) sobre a mesa do
magistrado, policiais em guarda na sala de audincia ou corredores do tribunal Ento,
no restam ao magistrado, quando ele se exprime ao telefone, poucos elementos,
exceo da linguagem especfica do jurista para situar sua autoridade, o que lhe d, por
outro lado, a possibilidade de ter conversaes mais informais, mais ntimas.
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Terceira sequncia que precede a audincia propriamente dita, o momento ao

longo do qual o magistrado sempre auxiliado pelo escrevente prepara a sala de
audincia, parece particulamente revelador do risco que representa para o juiz o controle
da encenao. O primeiro gesto da justia de delimitar um lugar, de circunscrever um
espao prprio para sua realizao, escreve Antonie Garapon quando ele comea a
descrever o espao judicirio. No seio do Juizado de menores de Bobigny, trs tipos de
espao diferentes acolhem as audincias/processo, em funo, simultaneamente, dos
jovens concernidos e da gravidade dos fatos. Se o ritual que prevalece no tribunal do jri
muito codificado (o que se refere apenas aos jovens de 16 a 18 anos colocados em
avaliao pelos crimes) pelo fato da tradio poltica e histrica vinculados expresso
da justia por intermdio dos jris populares, ao contrrio, na sala do conselho (isto , no
gabinete do juiz, para todos os casos onde apenas as decises educativas sero
tomadas) o magistrado se beneficia de uma grande margem de manobra; ento, mesmo
que o julgamento no Juizado de menores aparece como um caso intermedirio (no que
concerne a gravidade dos fatos julgados como a liberdade de manobra do juiz na
encenao). particularmente no gabinete do juiz que se pode observar sua vontade de
controlar o desenrolar da prxima audincia antecipando a disposio dos diferentes
intervenientes (e materialmente organizando, por exemplo, as cadeiras que lhes so
destinadas em frente a sua mesa). Esta preparao antecipada por parte do magistrado,
quando ele organiza o espao de sua mesa pouco antes da audincia, assinala a vontade
de pensar a organizao do espao, de maneira funcional (marcar o papel e o status de
uns e outros) e simblico (frenquentemente, a criana estar no centro em frente mesa
do juiz, rodeado por seus parentes e, eventualmente, por seu defensor de uma parte e
pelos outros intervenientes, de outra). Por isto, a sala de audincia parece ser o reflexo
enfraquecido do espao judicirio tradicional que prepara o magistrado, organizando-o,
eventualmente, segundo as especificidades inerentes ao caso que ele antecipa ( por
exemplo, colocando os dois pais em conflito em cada extremo da sala).
2. Uma situao de face face (tentativa de tipologia)
Na sala da audincia, como no gabinete, as interaes so orientadas em direo
do ou dos magistrado(s). ao juiz (e tambm eventualmente ao representante do
ministrio pblico) que se dirigem os diferentes protagonistas da audincia, e eles so
alm disso comumente chamados ateno quando eles se dirigem a outro interveniente
(um marido a sua esposa, uma me a seu filho julgado, um educador criana da qual
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ele se ocupa). A palavra , por isto, organizada em torno de dois grandes princpios: de
um lado, a palavra distribuda de maneira precisa pelo presidente da corte (no tribunal
do jri) ou o juiz de menores, de outra parte todos os intervenientes se dirigem a este, ou
corte, conforme o caso. Estas interaes so reguladas e polarizadas para e pela corte.
So estas trocas, durante a audincia, que vo nos interessar nesse momento. Ns
iremos tentar aqui descrever e analisar como estas interaes preparam e orientam o
julgamento ou a tomada de deciso, como esse ou essa podem ser discutidos; e em qual
medida ns podemos finalmente interpretar estas diferentes sequncias como
negociaes tratando da identidade atribuda ao menor e mais amplamente a sua famlia.
De fato, ns tomamos como hiptese que se podia interpretar a tomada de deciso do
magistrado como a concluso de um conflito entre os diferentes atores tratando sobre a
qualificao no sentido gramatical como no sentido jurdico atribudo ao jovem.
Portanto, ns propomos de dar conta do desenrolar da audincia com o apoio de uma
tipologia onde sero interligados o tipo de caso tratado, a maneira com que os
intervenientes profissionais o compreendem durante a audincia, a maneira com que o
jovem e/ou sua famlia aceitam ou rejeitam a ou as definio(es) de si mesmos dada(s)
pela instituio. Ns articulamos assim nessa tipologia o modo de participao do jovem
e/ou de sua famlia, o contedo das interaes e o tipo de orientao dada ao processo
judicirio pela deciso (isso levando em considerao o fato de que uma tipologia,
necessariamente simplificadora, no d conta de todos os casos possveis, mas, permite,
propondo um certo nvel de generalizao, uma abordagem mais analtica das situaes
observadas).
Modo de participao
do jovem e/ou da famlia

Contedo das
interaes

Tipo de orientao dada

pela deciso

Os cooperadores

Definio do caso aceita ou

revindicada

Perenizar um estado de fato

Os negociadores

Negociao de uma definio Organizar um espeo de

aceitvel pelas duas partes
acordo

Os refratrios

Conflito de interpretao e
imposio de uma soluo
pelo magistrado

Gerir temporariamente um
conflito

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As famlias e a fortiori o prprio jovem no tem acesso nem aos documentos dos
peritos nem aos relatrios contidos nos autos e produzidos a pedido do magistrado ou no
momento em que o caso chega ao Juizado. , portanto, desde o incio da audincia,
atravs da voz do magistrado ou do profissional responsvel, que se revela para eles
aquilo que contm esses documentos, de maneira sempre eufemizada. Um pouco depois
que o magistrado tenha apresentado os respectivos papis dos participantes na audincia
e as razes que motivam esse encontro judicirio, portanto, quando se trata de um
primeiro contato com a instituio, abordada a questo da interpretao dada
biografia do menor ou pelo menos ao episdio que permitiu a interveno da justia.
durante a audincia que encontramos estes diferentes modos de interpretao, os mais
espetaculares acontecendo durante as audincias penais nos momentos das
sustentaes orais dos advogados das diferentes partes e da fala do procurador, que
partir dos mesmos fatos propem interpretaes frequentemente contraditrias. Alm
disso, importante assinalar aqui a posio do procurador: contrapeso institucional que
reafirma a natureza primeira da lei como garantia da ordem pblica. Ele prope
geralmente uma interpretao da vida do jovem que contrabalana com o ponto de vista
compreensivo defendido notadamente pelos assistentes sociais. Estas intervenes que
emanam dos diferentes atores institucionais da cena, que representam pautados em
registros e competncias diferentes, so ainda ocasies para as famlias de aceitar ou de
rejeitar as definies do caso que os concerne.
1. Perenizar um estado de fato
Para algumas famlias, a interveno de atores judicirios vivida como benfica e
desejvel. Estas famlias, que nos chamaremos de cooperantes, podem ter solicitado
elas prprias que o juizado de menores seja chamado para ajud-las atravs dos
procedimentos de assistncia educativa, notadamente porque os dispositivos
administrativos do tipo: Ajuda social infncia no parecem adequados, ou porque se
tenha lhes aconselhado, acertada ou erroneamente, a ir diretamente ao magistrado.
Nesse tipo de situao, as famlias so requerentes, em geral de uma medida que
suposta poder resolver um problema especfico: uma famlia solicita ser colocada sob o
regime de tutela s prestaes sociais, como necessrio para o servio do HLM11 , a
11 Habitao para baixa renda.
NT: Em francs, a instituio se chama Habitations loyer modr, que uma instituio que aluga a
preos mdicos apartamentos para pessoas segundo critrios sociais.
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ttulo de garantia, uma av desejaria beneficiar da autoridade parental, porque ela se

ocupa em tempo integral de seu neto... Este tipo de medidas no correspondem
exatamente competncia do Juizado de menores, porque ele apenas pode decidir em
caso de perigo para criana, o perigo que no averiguado nestes casos em que no
aparece a dimenso do conflito (interno famlia, ou com uma instituio de exterior: a
escola, servio social ...) ou de extrema gravidade que faria necessria a interveno do
juiz. Por isto, no h neste caso de explicitao do contedo para as famlias ou da
notificao do pedido de interveno, pois se trata de uma auto-pedido. O trabalho do
magistrado, quando ele aceita tratar estes autos, ento inteiramente especfico na
medida em que lhe solicitado endossar uma anlise da situao j elaborada pelas
partes envolvidas e, eventualmente, outros profissionais, em seguida lanar um
dispositivo j pensado e analisado.
Podemos retomar aqui o exemplo da famlia recebida em audincia por um
pedido de tutela s prestaes sociais. No incio da audincia, o magistrado
explica ao Sr. e Sra. Bensad que o pedido de tutela s prestaes sociais
(TPS) foi feito pelo organismo de assistncia social de Bobigny. Mas, os
esposos Bensad j sabiam disto, uma vez que eles mesmos fizeram este
pedido, depois que seu servio de HLM, ao qual eles so fortemente
endividados exigiu que eles beneficiem dessa medida para no ser expulsos. O
magistrado lhes explica o que cobre essa medida de TPS: trata-se de uma
medida educativa que serve para ajudar as pessoas a mudar aquilo que eles
faziam, para seu bem e para ajudar as crianas. Visivelmente, aps algumas
perguntas para avaliar como eles gerem seu oramento, verifica-se que o caso
do Sr. e Sra. Bensaid no se trata de m gesto, e mais particularmente de um
mal uso das prestaes dadas pelo organismo social 12. Ao contrrio, conforme
assinala o magistrado: Vocs no tem dinheiro suficiente, este o problema;
no que vocs no sabem geri-lo.
um face face muito dramtica: de um lado, um casal visivelmente em
grande dificuldade financeira, que v no TPS a nica maneira de escapar da
expulso, de outra parte, o juiz que tenta, ao mesmo tempo de tranquiliz-lo,
de reafirmar qual deve ser seu papel, e de se virar com uma situao que no
deriva estritamente de sua competncia, mas na qual outros atores
institucionais o servio do HLM no caso
envolveram-no contra sua
vontade.
A situao do magistrado corresponde assim mais a de um oferecedor de
medida que se adapta a uma demanda (Os Senhores solicitam realmente esta
medida?), uma vez que ele efetivamente decidir em lanar mo desta medida
por seis meses como teste, assinalando que esta tutela no serve para
impedir as expulses, mas acordado excepcionalmente porque eles a
pediram.
O tipo mais respaldado de famlias cooperantes constituda daquelas que, sem

12 NT: No original a autora se refere s allocations familiales que o nome desta ajuda em dinheiro que
versada aos beneficirios pelo organismo social para o pagamento do aluguel.
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colaborar plenamente em um primeiro momento, consideram depois que a medida

tomada pelo magistrado se confirmaria, finalmente, vantajosa. Esta modificao na
posio da famlia pode se explicar de diferentes maneiras: a soluo que parecia
impensvel (adotar a medida) foi bem executada, os assistentes sociais que executaram
a medida conseguiram convencer a famlia de sua utilidade, as famlias, enfim, podem
desejar fazer boa impresso ao magistrado, a fim de serem associados mais
positivamente no decorrer do processo. Quando as famlias adotam uma tal posio, elas
no tomam como necessrio um retorno particular aos documentos contidos nos autos
(alm do que estritamente necessrio pelo procedimento), uma vez que a sua aceitao
do processo tal como ele se desenvolve constitui de algum modo uma aprovao da
maneira com a qual foi designada seu caso.
Jimmy tem dezessete anos, ele est em uma famlia acolhedora h dois
anos, aps ter sido colocado em um lar. O magistrado o recebe, primeiramente,
sozinho a fim de que ele possa se manifestar longe da presena de sua me.
Ele foi convocado ao final do prazo de dois anos fixados pela lei para avaliar
uma medida e decidir sobre sua eventual reconduo. Jimmy pede para ficar
com sua famlia que o acolheu at os seus 21 anos. Ele explica que agora seus
mesmo se ele no est
estudos esto indo bem (ele obteve seu BEPC13)
muito bem com sua me, pois a cada vez que eles se vem, eles discutem e
isto o pertuba.
O juiz faz entrar a me de Jimmy e os dois educadores do Auxlio social
infncia(ASE)14 , que cuidam dele. Os educadores tecem bons comentrios
sobre ele; a me dele vai alm disto afirmando que ela fica satisfeita de que ele
esta bem e que ela reconhece que a medida lhe benfica.
As audincias para as famlias cooperantes perante o dispositivo judicirio, e mais
especificamente, ao magistrado so sem dvida mais agradveis para este. Na verdade,
estas famlias tm a particularidade de no questionar a viso delas mesmas dada
durante a audincia, atravs da leitura ou da evocao dos documentos contidos nos
autos, como no momento da implementao de medidas especficas. Portanto, este tipo
de audincias pode ser caracterizado por um tom bastante calmo de ambas partes e por
um vocabulrio relativamente pouco jurdico e relativamente coloquial por parte do
magistrado. Na verdade, que ele seja apenas uma possibilidade ou o que no seja til, a
referncia formal ao texto da lei ou das modalidades jurdicas de cada interveno no
parece necessria para apoiar a legitimidade de uma deciso que repousa mais sobre um
acordo tcito. A vontade por parte das famlias de negociar uma soluo vantajosa para o
caso se manifesta, pois, atravs de um modo de negociao mais ou menos indireto com
13

NT: Este diploma corresponde ao final do ensino fundamental no Brasil.

14

NT: Este um rgo pblico de auxlio material e psicolgico a menores em dificuldade.

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o magistrado se fundando sobre uma conveno implcita de que a boa vontade deles
merece uma recompensa. Ento, estas famlias cooperantes atuam sobre um status quo
ou sobre uma evoluo da situao ao longo do julgamento na perspectiva de uma
perenizao da situao j vislumbrada fora da instituio judiciria quando se trata de
famlias que se orientam a um objetivo preciso, ou para os demais na continuidade do
trabalho j efetuado pelo juiz de menores e as partes intervenientes que ele outorgou
poderes para participar do processo.
2.2. Organizar um espao de acordo
Todas as famlias no so cooperantes, ou pelo menos no o so em todo
momento do processo judicial. Ns acabamos de evocar um tipo de caso em que h um
continuum entre o exame dos fatos durante a audincia, a deciso tomada pelo
magistrado e a sua execuo, este continuum repousando sobre uma vontade comum de
cooperar da parte dos atores. Mas o que acontece quando, por uma razo ou por outra,
esta cooperao no possvel? Quando um educador descreve ao magistrado pais que
se recusam a deix-lo fazer o seu trabalho, quando a me recusa o resultado de uma
relatrio psiquitrico, que a declara irresponsvel, quando um jovem persiste em se
declarar inocente, apesar dos boletins de ocorrncia da polcia que o acusam?
Ns estudaremos aqui como os acordos e as negociaes concernentes sobre
estas diferenas de interpretao entre os atores se realizam durante a audincia,
insistindo sobre o tipo de interaes que eles supem.
Uma vez apresentadas na audincia as diferentes documentos, relatrios,
pareceres de diversos profissionais, os pais e o prprio jovem, se ele tem idade suficiente,
tem a possibilidade de expressar suas opinies sobre o que dito. Seja porque elas so
de natureza capaz de lhes fazer perder a face, negando-lhes capacidades socialmente
atribudas a sua situao (maus pais, adolescente que se comporta como uma criana...),
seja porque elas apresentam deles mesmos uma imagem degradada (diagnstico de
loucura, debilidade, acusao de estupro), estas so sempre consideradas pelos prprios
atores como falsas, errneas, inaceitveis. Se, como ns vimos, alguns preferem
cooperar com os intervenientes judicirios, esta escolha de cooperao no adequada
no caso de famlias que, sob pena de perder a face, no podem aceitar a imagem
desqualificada e desqualificante deles mesmos produzida pela instituio.
Se o jovem mais velho, os pais quando eles se sentem ameaados, ou para
defender seu filho podem ento adotar durante a audincia uma posio de negociador,
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na qual eles apresentaro um discurso que formata, explica, exime, ou justifica o tipo de
conduta que permitiu a produo das informaes que eles refutam.

Portanto, a

negociao do estatuto que lhes atribudo em graus diversos (desde o momento de ser
convocado ao tribunal at um desacordo com as declaraes do psiclogo sobre eles)
que est em jogo aqui, com um duplo risco: o fato de manter a face, elemento identificado
por Goffman como primordial como primordial na economia das relaes humanas, mas
tambm, em um grau talvez mais pragmtico ou ao menos extrapolando mais
amplamente o mbito da audincia, o fato de influir sobre este tipo de deciso que tomar
o ou os magistrado(s) a partir das informaes coletadas.
A negociao que toma forma , pois, particularmente delicada a se fazer, entre a
vontade de se conservar uma imagem de si e a necessidade de manter na memria os
riscos que correria uma oposio sistemtica s posies da Corte e de seus
especialistas.
Como analisar o tipo de discurso produzido por esses que so ou se sentem
acusados por vrias razes, pais ou crianas, e que adotam uma posio de
negociadores?
Em geral, esta negociao se apia, antes de mais nada, em desculpas visando
atenuar a m impresso produzida pela descrio dos fatos que lhes so imputados.
Pode-se retomar aqui a definio de desculpas proposta por Austin 15:
Uma maneira de proceder consiste em reconhecer francamente que
ele, X, realmente fez esta coisa, A, mas argumentando que, em
geral, ou pelo menos nas circunstncias particulares da ocasio, era
uma coisa boa, ou ainda que era a mais razovel ou a melhor coisa
a fazer, ou ainda que ela era legtima. Escolher este caminho,
justificar a ao em questo, dar as razes de faz-la, para no
dizer se vangloriar, se orgulhar, ou outras coisas do mesmo gnero.
Outra maneira de proceder consiste em reconhecer que isso no era
uma coisa boa, mas argumentando que no correto simplesmente
dizer que X fez isto. Talvez ele agiu sob a influncia de algum, ou
talvez o tenha estimulado um pouco. Ou ainda, no correto dizer
que ele fez A; talvez fora, em parte por acaso, ou ainda que se
tratava de um deslize involuntrio. Ou no correto dizer que ele
simplesmente fez A: ele estava fazendo alguma coisa
completamente diferente, e A s se produziu de maneira fortuita, ou
ainda, ele via a coisa em seu conjunto completamente diferente.
obviamente possvel que estes argumentos se combinem, se
sobreponham, ou se somem.
Esta explicitao do contedo das desculpas tem, em nosso ponto de vista, a
15 AUSTIN, John Langshaw, Plaidoyer pour les excuses in. ID, Ecrits philosophiques, Paris, Seuil, 1994, p.
137.
170

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virtude de dar uma definio concreta destas desculpas, mas tambm recobrir sob o
nome de desculpas um tipo de discurso visando justificar aes ou comportamento
desqualificados, podendo ser utilizado tanto pelas prprias famlias, mas tambm pelos
advogados de defesa ou pelos educadores quando eles esto em posio de defender
um aspecto da personalidade ou da vida do jovem do qual eles se cuidam. O uso de
desculpas est, portanto, muitas vezes dentro do tribunal, porm se ele inerente ao
papel dos advogados (defensores) e educadores (que devem explicar os fatos
sancionados num ponto de vista psicolgico), no evidente para as famlias. Na
verdade, como Austin assinala, se o direito e psicologia so disciplinas onde o estudo das
desculpas podem se verificar ainda mais fecundo do que no caso da linguagem coloquial,
a audincia um caso peculiar, pois so confrontados vrios tipos de desculpas ao
mesmo tempo em que se confrontam vrias linguagens (jurdica, cientfica, psicolgica,
coloquial).
A situao das famlias que adotam a posio de negociadores , portanto,
problemtica na medida em que, em regra, seus membros dominam apenas um registro
de linguagem (a linguagem comum que, como adverte Austin, no a ultima palavra, em
princpio pode-se sempre complet-la, melhor-la e substitui-la16 ), enquanto a maioria
dos outros intervenientes domina outras linguagens e notadamente aquelas do direito e
da psicologia. Estes dois registros de linguagem no so estranhos para o discurso
comum: mesmo se uma parte relativamente tcnica, eles so principalmente
caracterizados por uma utilizao muito especfica do vocabulrio ordinrio. Assim, sobre
o uso que o direito faz da linguagem comum, Austin escreve: necessrio, portanto,
inicialmente, ser prudente com a linguagem ordinria, mas tambm, brutaliz-la, tortur-la,
espezinh-la []17.
As famlias esto em uma posio de inferioridade diante de profissionais
presentes na audincia, na medida em que dispem de menos recursos em termos de
manipulao da linguagem que os outros intervenientes no debate sobre o exame das
definies propostas do caso na audincia. A negociao que empreende pode ser
separada em duas partes: de um lado, o exame dos fatos e dos documentos a partir do
qual produzida uma certa definio dos fatos ou da situao considerada, de outro lado,
a elaborao de um julgamento ou uma deciso aparecendo no processo judicial como o
resultado de elementos estabelecidos anteriormente, sem que a famlia e/ou o menor

16

Ibid., p. 148.

17

Ibid., p. 148.
171

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aprovem o nexo de causalidade, conforme estabelecido pelo magistrado. A negociao

apoiada sobre esse segundo aspecto acontece realmente no caso de procedimentos
educativos (quando o magistrado elabora uma soluo na tentativa de obter o
consentimento dos pais), por outro lado, no caso de procedimentos penais somente o
recurso constitui verdadeiramente o modo de renegociao da deciso obtida aps a
deliberao da Corte. Se o jovem e/ou sua famlia se engajam em uma negociao da
definio do caso que proposta, eles podem, portanto, ser confrontados a um
desequilbrio em frente dos outros atores na manipulao de linguagens apropriadas.
Alm disso, eles so geralmente deficientes por seu mau conhecimento do processo
jurdico como um todo e igualmente privados de alguns de seus recursos dado o carter
impressionante da situao.
Quais so os tipos de desculpas produzidas pelos atores no mbito dessa
negociao do estatuto que lhes acordado na instituio?
Um primeiro tipo de desculpas produzido pelos prprios intervenientes
profissionais em referncia sua prtica e sua disciplina. Os argumentos que eles
oferecem no so designados como tais (oficialmente, no desculpar-se, mas
compreender), mas desempenham bem a funo descrita por Austin, segundo a qual a
desculpa pode consistir no reconhecimento de que isso no seria uma coisa boa, mas
argumentando que no justo apenas dizer que X fez isto. Assim, o psiclogo ir evocar
em qual estado psicolgico estava o jovem quando agiu, o educador vai mostrar como o
fato de que ele tem feito esforos depois mostra que este episdio foi um incidente
isolado, o advogado vai destacar as novas perspectivas que se abrem para ele hoje e que
no se deveriam frustrar encarcerando-o... Estes exemplos permitem destacar que as
diversas partes interessadas, na audincia ou no gabinete, do "justificativas" em nome
do seu cliente, paciente, jovem, articulando informaes que lhes so disponveis em sua
prtica profissional e as categorias jurdicas que determinam a gravidade de um ato e
assim o tipo de sano ou medida. Essas justificativas no so a propsito sempre muito
favorveis ao jovem, na medida em que afirmar: "no justo dizer somente que X fez
isto" pode permitir a desculpa, ou seja, atenuar a importncia daquilo que ele fez como,
ao contrario, pode jogar contra ele (como quando se diz: no justo dizer somente que X
fez isso, preciso ser lembrado que ele j tinha sido muito perigoso em tal ocasio, ou
que ele ainda no voltou ao colgio desde a ultima audincia...). As intervenes dos
profissionais na maior parte do tempo tem por funo produzir desculpas no segundo
sentido definido por Austin se o entendermos como a evocao de circunstancias
diversas que o rodeavam. Eles tem como finalidade esclarecer o magistrado, tanto no
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estabelecimento dos fatos e na avaliao da personalidade do menor, quanto para

lembrar qual foi o papel no tratamento do caso daquele que apresentou esse relatrio. As
desculpas produzidas pelo jovem e seus pais, e eventualmente outros familiares (um tio
com quem o jovem vive hoje, o seu irmo ou irm, etc.), esto em um contexto diferente:
essas pessoas no so ouvidas pelo fato de uma competncia profissional reconhecida
pela instituio, mas em nome de uma implicao mais ou menos direta no processo que
est a se desenvolver na audincia. Em contraste com os profissionais, suas intervenes
so menos uniformes, muito mais marcadas por emoes, muitas vezes hesitantes. A
palavra lhes concedida em diferentes momentos, cada vez por um motivo determinado
(opinio sobre os fatos, a concepo da personalidade do jovem ou de sua prpria
situao, perspectivas futuras vislumbradas...). Tanto os jovens como os parentes, pouco
conscientes dessas distines, so frequentemente confrontados com a exploso dos
debates dos quais eles, muitas vezes, no percebem a lgica. por isso que as
desculpas que eles produzem correspondem aos dois tipos descritos por Austin e no so
sempre ouvidas, porque no so ditas em um bom momento. Essa inadequao de sua
palavra no tempo judicial pode ser tratada com complacncia por parte do juiz, porm
mais embaraoso a medida que aumenta a gravidade do caso e o tom mais solene
adotado na audincia.
A palavra do jovem e de seus pais dificilmente se articula com a ordem codificada
da audincia, e essa discrepncia particularmente significativa quando se considera a
linguagem que empregam. Desprovidos do vocabulrio tcnico que legitima o discurso
dos profissionais, suas intervenes so muitas vezes percebidas como evidncias
mesmo dos sintomas de um caso, de uma situao patolgica, de uma famlia desviada
ou no... Confrontadas as justificativas dos profissionais, aquelas do jovem e de sua
famlia, portanto, tm um estatuto mais ambguo, porque so interpretadas de uma forma
ambgua, como quando o advogado diz sobre o seu jovem cliente que nega seu
envolvimento em um estupro: Voc v, ele estava to envergonhado que no pde
confessar, contradizendo assim o jovem atravs da construo de um meta-discurso a
partir de suas declaraes.
Os pais ou filhos que querem negociar a definio que a instituio prope sobre
eles mesmos esto, portanto, em uma posio problemtica, uma vez que quando sua
vontade de ver sua situao redefinida pode ser interpretada pelo magistrado ou por
outros intervenientes como um sintoma confirmando uma interpretao mais ampla da
sua existncia (eles no aceitam a realidade, eles tm um comportamento paranico,
etc.). Por outro lado, essa vontade da famlia ou do jovem para ver reavaliada sua prpria
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imagem pode ser til por duas razes, primeiro, porque esta abordagem pode ser
interpretada como um ato positivo (afirmao de si mesmo, a prova da maturidade) por
seus interlocutores, mas tambm porque eles reinvestem assim parte do discurso que
realizado sobre eles, de maneira, muitas vezes, a restaurar uma imagem deles mesmos
mais adequada a um nvel de realidade, aquele de sua prpria percepo de sua
existncia. O tipo de discurso produzido neste contexto pelas famlias toma a forma
particular da justificao: trata-se no somente de se justificar no sentido comum da
palavra, mas tambm, e acima de tudo, de apresentar uma viso pessoal dos fatos ao
menos no foro intimo de quem a prope suscetvel de contrastar o ponto de vista
proposto por um ou outro ator. O que acontece ou no no mbito formal do debate
contraditrio, bem dessa operao que se trata, com um que inicia o desejo de conduzir
a um resultado que seja mais favorvel, seja para "salvar a pele", como j dissemos, seja
para obter uma deciso para ele mais benvola do que as que so propostas ou a que ele
antecipa.
Esta escolha da justificao de sua conduta adotada por esses que chamamos de
"negociadores" engloba tanto o objeto de estudo proposto por Boltanski e Thvenot, a
saber as operaes crticas se engajam os atores quando querem expressar a sua
discordncia, sem recorrer violncia, e as operaes pelas quais chegam a construir,
demonstrar e concluir acordos mais ou menos duradouros18 . Se as intervenes dos
profissionais podem comportar essa dimenso de justificao (de seu prprio trabalho em
relao aos seus colegas, de sua posio em relao ao caso estudado), sua destreza do
desenvolvimento judicirio, tanto quanto da linguagem caracterstica de sua prpria
prtica legtima de seus discursos e, eventualmente, desse aspecto de justificao
semelhante a uma defesa da sua atividade profissional. Por outro lado, o compromisso do
jovem e de sua famlia em um processo de negociao de seu caso atravs de uma
tentativa de justificao se verifica mais perigoso em um universo que praticamente
desconhecido e parece muitas vezes hostil.
Na verdade, Boltanski e Thvenot insistem bem, e com razo em nossa opinio,
sobre o fato de que as justificativas devem ser apoiadas sobre julgamentos
"comunicveis"19 e sobre a possibilidade de coordenao dos atores envolvidos. No
entanto, as intervenes feitas em um caso no so necessariamente tendentes a
corresponder a esse imperativo de coordenao ou ao menos de equivalncia entre os
18

BOLTANSKI, Luc; THEVENOT, Laurent, De la justification, Les conomies de la grandeur, Paris,

Gallimard, 1991, p.139.
19

Ibid., p.148.
174

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diferentes discursos no tribunal, justamente por causa de seu frgil peso nos tipos de
capitais necessrios para "se fazer ouvir" na instituio judiciaria (capital jurdico
certamente, mas tambm lingustico, cultural, etc.).
Apesar dessas diferentes limitaes, a negociao empreendida pela famlia para
reavaliar o estatuto que elas se vem atribuir no impossvel, especialmente desde que
o estatuto especial da jurisdio das crianas exige que o juiz respeite os imperativos,
tais como a apreciao do interesse da criana, a justificativa que implica a menoridade, o
carter educacional do jovem e a procura desejvel do consentimento da famlia
(especialmente nos procedimentos de assistncia educacional). Esses diferentes
princpios existem para favorecer um compromisso entre a famlia ou os jovens e os
membros da instituio, j que sem esse compromisso a deciso tomada pelo
magistrado, mesmo que ela seja exigida conforme a lei, no corresponderia aos objetivos
definidos por ela.
difcil resumir os tipos de justificao sobre as quais se apiam as famlias ou os
jovens, mas podemos destacar os argumentos que aparecem com maior frequncia: a
explicao dos erros do passado por causas externas inexorveis (doena, desemprego,
m influencia de terceiros...), a afirmao de uma conscientizao recente sobre as
questes levantadas e, portanto, uma vontade de se remediar delas, e por fim a
submisso uma ordem de fato quando se reconhece finalmente a legitimidade. Estes
diferentes regimes de justificao constituem muitas bases possveis de um compromisso,
na medida em que eles permitem tanto aos profissionais afirmar o sucesso da sua ao
(do gnero: finalmente, eles compreenderam), quanto s famlias de preservar uma
imagem relativamente positiva de si prprias no momento, mesmo se muitas vezes
custa de uma avaliao negativa da sua vida passada.
Sad tem 16 anos, ele comparece diante do tribunal para crianas num caso
em que ele foi indiciado por cumplicidade em um homicdio. Na verdade, foi ele
quem forneceu a arma e as balas utilizadas pelo assassino para matar outro rapaz.
Enquanto os educadores, os psiclogos e o juiz que relem os boletins de
ocorrncia, datando do inicio da instruo, evocando que Sad no se sentia
responsvel, mas apenas encarado em uma combinao de circunstncias quando
ele foi indiciado e detido, ele parece ter mudado de atitude. Ele fala pouco,
concorda com as declaraes do educador do Servio Educativo junto ao tribunal
(SEAT) e do psiclogo da instituio onde ele foi colocado aps a sua deteno,
que afirma que agora ele fez um balano de suas aes e que antes ele era muito
imaturo em relao a essa questo, que ele foi capaz de admitir a importncia de
seu papel neste caso, que ele finalmente amadureceu e compreendeu por que
tinha sucumbido provas to difceis como a priso e expulso da sua cidade
durante os diversos meses. Quando ns o encontramos novamente algumas
semanas depois no Centro de jovens detidos Fleury-Merogis, Said (que se
beneficiou de uma deciso relativamente branda) nos apareceu diferente, contando
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os dias que restavam para serem cumpridos, descontando o indulto presidencial

para meados de julho, tentando encontrar uma maneira de aliviar seus pais das
pesadas multas pelas perdas e danos que eles tinham sido condenados a pagar
aos pais da vtima.
Os processos de negociao so aqueles onde os indiciados tm, portanto, um
custo, e trata-se para eles de requalificar a imagem que dada deles prprios sem
desqualificar o interveniente com quem eles tiveram contato e que esto frequentemente
presentes na audincia. Esta negociao ganha a forma de uma justificao na qual o
jovem e/ou sua famlia produzem uma imagem de si mesmos requalificada em um sentido
mais positivo (em vista de um passado reavaliado pela diferena como negativo), na
maioria das vezes graas aos instrumentos fornecidos pelos prprios profissionais
incluindo psiclogos e educadores, ou seja, fundamentalmente em relao com uma
anlise da biografia pessoal e familiar do jovem. A renegociao do status que eles
oferecem ocorre no gabinete e no pode ser acolhida porque se baseia em um acordo
implcito com certos pressupostos da ao educativa, como a possibilidade de
sensibilizao das partes interessadas atravs do trabalho psico-educacional. Portanto,
estes processos de negociao repousam, em geral, sobre um contexto de interaes
muito estreito no qual as famlias tentam fazer suas vozes ouvidas na organizao
judiciria. O poder de barganha fixado pelo magistrado entre a vontade de escutar a
famlia e confiana no ponto de vista dos profissionais estreito demais, e muitas vezes
fatigante para o jovem e sua famlia que nem sempre medem as implicaes reais. O
resultado dessas negociaes, quando elas se revelam eficazes, pode se manifestar de
varias maneiras: incentivos verbais desferidos pelo juiz, modificaes feitas no dispositivo
que j estava em vigor (da liberdade vigiada ao numero de visitas acordadas aos
parentes para o ver o seu filho na casa de sua famlia de acolhimento), possivelmente
mas muito difcil avaliar mudando o tipo de deciso ou sentena para que orientava a
Corte. O estado da negociao da definio do estatuto dado deles mesmos pelo
tribunal muito mais problemtico, pois afinal nem sempre evidente estimar em que
medida essa tentativa de requalificao deu resultado.
Inversamente, quando as famlias e os jovens propem negociaes de seu
estatuto sobre bases incompatveis com certo registro de interpretao particular a essa
jurisdio (um exemplo: pais que interpretam a retirada de filho para recolocao como
uma vontade de criar um emprego no campo social), no h mais justificao da parte do
(s) indiciado(s) escutado(s) pelo(s) seu(s) interlocutor(es). Assim, inevitavelmente, a
rea de conflito que se impe, e, portanto, aquela da violncia verbal, institucional, as
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vezes fsica, o que torna anacrnico um modo de negociao fundado sobre a

justificao ,pois, de acordo com Boltanski e Thvenot, essa sempre supe no recorrer
a violncia.
3. Gerir um conflito
A estrutura analtica proposta por Boltanski e Thvenot s se aplica s situaes
em que os atores querem manifestar seu desacordo sem recorrer violncia. Apesar
das limitaes desta definio que no considera fenmenos como a violncia simblica
no trabalho numa instituio como o Tribunal, vimos como poderia se analisar a busca de
um acordo sobre a definio de casos tratados pelo Poder Judicirio quando h um
conflito de interpretao entre atores profissionais e as famlias ou os jovens indiciados.
Se esse conflito no pode ser resolvido atravs de arranjos tais como os descritos
acima, se a situao tem sido desde o incio marcada pelo confronto com a instituio,
alguns jovens e pais no aceitam ser confrontados na justia e ser atingidos por decises
das quais eles no reconhecem a legitimidade. Esse particularmente o caso quando as
crianas, por fora do Decreto de 1945, ou do de 1958, so retiradas da custdia de seus
pais e colocadas na assistncia social, nos orfanatos. Na maioria dos casos, a mera
evocao dessa ao pelo juiz de menores desperta reaes fortes por parte dos pais,
que se sentem desprovidos dessa qualidade (de pai ou me), e de um dos seus direitos
fundamentais que aquele de cuidar de seus prprios filhos. Aqueles que se podem
qualificar de refratrios e que se recusam a validar a definio deles mesmos
produzida pela instituio e, portanto, o tipo de medidas recomendadas, invocam direitos
que eles consideram como naturais e o fato de que eles no so respeitados. Estes
direitos so de diversos tipos: o direito de permanecer em liberdade, direito de viver com
seus pais, o direito de os ver livremente, direito de ir e vir 20, o direito de respeitar os
costumes de seu pas de origem, mesmo que sejam contrrios ao direito francs... Estes
diferentes registros de revindicaes se apiam sobre supostos direitos que contradizem
os princpios da justia tal como ela trabalha frente as crianas, e so problemticas por
duas razes: de uma parte, porque eles impedem a elaborao de uma soluo
acordada, de outra parte porque eles traduzem frequentemente o surgimento de um
abuso verbal (gritos, choros, etc.) ou at mesmo fsico que perturba o andamento da
audincia. Diante desses tipos de situaes que constituem desafios sua legitimidade, o
20 Quando o magistrado pode decidir a adoo de um controle judicirio que probe o jovem de ir a uma
certa rua, de estar na rua sem um de seus pais, depois de uma determinada hora etc.
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magistrado recorre frequentemente ao texto da lei e ao tom mais formal para manter a
legitimidade de sua ao e de sua interveno e, assim, aquela dos intervenientes que
ele nomeou sobre uma referncia externa mais geral que apenas o mbito da
audincia. Gestos medidos, tom de voz grave, utilizao de cdigos sobre sua mesa para
operar um respaldo a lei, eventuais interpelaes aos advogados e aos educadores para
lhes mandar refletir sobre a famlia ou o jovem do qual eles se ocupam sob pena de
consequncias desagradveis: o magistrado utiliza os diferentes recursos que podem lhe
permitir restabelecer sua autoridade frente aqueles que a colocam em cheque lhe
negando toda legitimidade. O recurso aos autos tambm uma ferramenta da mesma
ordem que o magistrado tem, pois ele pode apresentar os diferentes episdios
mencionados nos documentos como provas da legitimidade da sua interveno e trabalho
necessrio que ele preconiza. Estes so os casos mais graves, do ponto de vista do delito
que deu origem produo de maior quantidade de documentos, so eles tambm os
mais suscetveis de se desdobrar de maneira delicada; de uma parte, porque quanto mais
a infrao reprovada grave, mais os autores se sentem desqualificados frente aos seus
acusadores, e de outra parte, porque um caso grave, muitas vezes implicam decises
ou julgamentos de consequncias muito importantes (encarceramento, transferncia) para
provocar a oposio das famlias. releitura de documentos antigos, por parte do
magistrado, se somam eventualmente novas intervenes orais dos atores educativos,
mdicos, etc. Elas tm por funo, de uma parte, confrontar as recriminaes das famlias
aos documentos ou as declaraces marcadas pela legitimidade profissional; e de outra
parte opor-se a violncia deflagrada por essas famlias refratarias do desenvolvimento
racional, apoiado sobre provas , que justifica as decises do magistrado e suas
declaraces. Se esses mtodos no so eficazes na restaurao da ordem na audincia,
o magistrado pode utilizar outras solues: evacuar a sala do tribunal muita das vezes
usando a polcia decidir tomar sua deciso sozinho para os procedimentos de
assistncia educacional, se os pais no quiserem participar da elaborao dessa. A
audincia rompida ou reduzida por fora de condies mais calmas manifesta o impasse
o qual pode conduzir ao fracasso de um acordo entre diferentes partes do mecanismo
judicial: na verdade, o estado da interveno da Justia sendo o mais elevado na escala
de penalidades e/ou interpelaes as quais podem ser submetidos o jovem e sua famlia,
no possvel transferir um documento para uma outra instituio (como quando h um
conflito entre as autoridades administrativas e uma famlia, e que os autos so
transferidos justia que trata de crianas). O carter violento da interveno da justia
em caso de conflito com a famlia , por isto, agravado pelo fato de que essa justia
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suposto intervir em ultima instancia e, finalmente, no deixar espao para outra

alternativas. Mesmo em caso de demanda por um procedimento de assistncia educativa
ou penal, ser o mesmo juiz que ira intervir novamente para os novos prazos do processo
ou em um novo caso, devido sua jurisdio geogrfica inalterada. Exceto, na sua
retirada dos autos devido motivos muito graves como suspeitas sobre a sua
imparcialidade frente ao caso tratado a interveno do magistrado e, ainda mais
precisamente, do mesmo magistrado (exceto para a conduo diante da instncia
recursal) pode exacerbar as tenses que aparecem na confrontao que o ope um
jovem e, possivelmente, a sua famlia, representando para eles no apenas a instituio
judiciria mas tambm seu carter incontornvel e inevitvel.
Jlia uma jovem mulher. Ela me h seis meses de um menino e nunca
morou com o pai, que est presente na audincia. Aps deixar a maternidade,
o beb foi colocado com uma assistente maternal. No incio, ela via seu filho
trs vezes por semana com esta mulher e, desde ento, apenas uma vez por
semana, na presena de assistentes sociais: foi constatado que ela no se
colocava bem em relao ao tempo perante o seu filho (ela no sabe quando
o alimentar, quando o trocar...). O assistente social que recorda esta
cronologia, afirma que, gradualmente, a situao tem melhorado: Est ficando
cada vez melhor. Os valores de referncia esto no lugar. Est melhorando. O
pai, em dificuldades financeiras, no pode abrigar seu filho. O assistente social,
portanto, pretende focalizar o trabalho com Julia, preciso trabalhar sua
relao com o beb. Ajudar a resolver outros problemas, implica inclusive no
acompanhamento psiquitrico no Centro mdico-psico-pedaggico (CMPP). A
me parece atordoada enquanto fala o assistente social. Ela intervm s vezes
com uma voz alta: Eu no estou doente!, Eu sei cuidar de uma criana,
Francamente, no vejo a relao, ela respondeu quando a perguntaram se
ela precisa de ser acompanhada por um psiquiatra. O magistrado tenta
entrevistar a jovem mulher, passa de ela para voc quando ela lana
questes para a jovem ou para o educador encarregado de acompanha-la (na
verdade, responsvel pelo acompanhamento da criana, nos termos do
mandato). O magistrado levanta questes para a jovem me sobre o filho:
Quando ele chora, por que ele chora? Ela continua, enquanto o seu
interlocutor no sabe claramente o que lhe responder: difcil ... Voc [...] tm
dificuldade para entender exatamente o que acontece por um monte de razes,
incluindo a sua prpria histria. Julia: Se voc diz... A conversa continua, a
me se recusando a responder s perguntas do magistrado, sua irm e o
educador responsvel por seu filho respondendo mais ou menos em seu lugar.
O juiz aconselhou para ela o subsdio para adultos deficientes, em razo de
sua incapacidade intelectual e transtornos de personalidade, que foram
constatados graas a uma percia que ela pediu. Por outro lado, o educador
prope novas medidas, incluindo permitir Julia ver seu filho com sua irm,
isto , fora de um centro social. O pai deixado de fora da discusso, ele fala
francs muito mal e, obviamente, no entende o que discutido exatamente.
Dada a evoluo dos debates a respeito do seu direito de visita sua filha,
Julia, de repente, irritada: Eu no irei ver o meu filho, ele pode tornar-se rfo,
eu no tenho nada a perder. Eu teria mais encontros com os educadores e eu
ficaria tranquila na minha casa. O magistrado, surpreso: o meu trabalho
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dizer o que est nos autos, mesmo que seja insuportvel. As duas irms ento
desabando em lgrimas, o juiz tenta tranquilizar: trata-se de coisas
psicolgicas, o que importa o tempo. A audincia termina com a confirmao
por parte do juiz do modo de visita decidido em acordo com o educador e a
irm de Julia.
Se ele no chega a racionalizar os pais ou os jovens refratrios que no querem
mais participar do ritual judicial e, notadamente, da tomada de medidas que exigem sua
participao, o juiz poder adotar diferentes solues de recuo: decidir sozinho com
auxilio dos documentos produzidos durante a instruo, ou procurar estabelecer solues
com a ajuda de parentes dos refratrios ou, se a situao no se mostra urgente, fixar
uma outra audincia e pedir aos pais ou aos profissionais envolvidos para os convencer
de se mostrar cooperantes. Alm do fato de que a lei recomenda ao juiz tentar obter o
consentimento das famlias quanto sua deciso, podemos tambm acrescentar que sem
contar das medidas penais tais como priso ou servio comunidade, a maior parte das
medidas ordenadas pelo tribunal de menores so difceis para se implementar sem a
participao dos pais e, claro, sem o prprio jovem (terapia familiar, trabalho da relao
pai-filho, simples medidas educativas que exigem que o educador possa encontrar o
jovem...).

Confrontado com os interlocutores refratrios a sua ao mesmo que ela

presuma proteger (as crianas) e ajudar (os pais confrontados a situaes difceis na
seara social, mdica...), os juzes se vem obrigados a recorrer a solues que,
aproximando-as a de outros juzes profissionais que raramente precisam obter o
consentimento daqueles que eles julgam os distanciam das intenes reformadoras da
jurisdio dos menores estabelecidas pelo legislador. Deste modo em tais casos, eles
podem chamar as foras policiais (expedindo um mandado de busca para exigir que o
jovem se dirija a audincia, por exemplo), ou ainda decidir a imposio de solues por
vezes muito difceis (mudana de uma criana na maioria das vezes) sem ter estabelecido
um mnimo de acordo com seus os pais. A gesto do conflito que os opem aos
refratrios, tem apenas dois resultados possveis para o juiz: tentar convencer as
pessoas do mrito da deciso atravs de um intermedirio (assistente social, mdico,
parente prximo...) e as vezes acordar um prazo, ou impor uma deciso ou um
julgamento tomado em seu intimo e conscincia.
Uma tipologia d conta apenas de uma parte da sutileza das interaes e, como
Howard Becker escreveu sobre a tipologia que ele construiu em Outsiders, a tipologia
ordena os tipos de condutas mais do que os indivduos, os atos, mais do que as

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personalidades 21. Ela permite, entretanto, detalhar como se operam as escolhas e se

articulam as praticas. Dela podemos deduzir que, se forado, o ritual judicirio no impe
um comportamento homogneo queles que so nele confrontados. Este
particularmente o caso na Justia de menores, de uma parte, porque ela lida com as
pessoas que, devido a sua menoridade, so consideradas como mais ou menos
responsveis de seus atos, de outra parte, porque seu carter reformador lhes atribui
outras funes que somente assegurar a manuteno da ordem publica e o respeito pelos
princpios republicanos. Essas caractersticas especiais que tornam mais necessrio um
grau de concordncia entre os litigantes e aqueles que fazem a Justia (assim como seus
coadjuvantes) explicam como os processos de acordos mais ou menos explcitos podem
ser possveis e porque os conflitos neles aparecem como limites de uma jurisdio que
finalmente, em casos extremos, no h outros meios que o exerccio da violncia legtima
do estado descrito por Weber.
Concluso: como interpretar uma deciso?
A anlise do dispositivo jurdico como instncia produtora de violncia simblica,
como prope Pierre Bourdieu em seu artigo A Fora do Direito 22 , permite destacar o
poder de imposio que possui o veredicto do magistrado enquanto ele transmuta as
normas sociais (tratando da famlia notadamente) particulares a um grupo em normais
universais, no dando bem conta de uma dimenso que ns tentamos assinalar em nossa
analise da jurisdio dos menores, a saber a maneira como os diferentes atores tentam
construir os acordos. Esses acordos no tem por efeito fazer desaparecer a violncia
simblica inerente ao funcionamento da justia, mas eles colocam em evidencia o fato de
que os atores no so agentes que aceitam inconscientemente essa violncia (a
negociao sendo de alguma maneira um modo de reapropriao do poder no mbito
desse dispositivo) em uma jurisdio onde o desafio no tanto a qualificao da falta
que a categorizao daqueles que so julgados.
O julgamento se caracteriza, na verdade, pelas referncias frequentes que so
feitas trajetria do menor e de sua famlia para justificar o julgamento ou a deciso.
Numerosas so as notificaes de julgamentos produzidos pelo juiz e lanadas nos autos
que ns consultamos onde a deciso tomada em uma sequncia de acontecimentos

21

BECKER, Howard, Outsiders. tudes de sociologie de la dviance, Paris, Mtaill, 1985, p. 62.

22

BOURDIEU, Pierre, La force du droit. lments pour une sociologie du champ juridique, op. cit., p. 3-19.
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cujo julgamento ou a deciso, anunciada por ltimo, aparece como a consequncia

natural. O estatuto mesmo do uso que feito da biografia do jovem e/ou de sua famlia
aparece claramente nessa apresentao: a deciso parece ser o fim natural de uma
sequncia de eventos que fazem necessria a soluo anunciada pelo magistrado, esses
eventos so selecionados nas informaes e explicaes produzidas pelos profissionais
ou as prprias famlias. Ao apresentar as informaes biogrficas de uma forma
teleolgica, as torna inseparveis da sentena que pronunciada, o julgamento suprime
as negociaes que o precederam, demostrando o sucesso de uma leitura da vida
litigante, a leitura que surgiu aos olhos do magistrado sobre os documentos contidos nos
autos, no momento de discusses com os profissionais, depois ao longo dos debates que
balizaram a audincia.
A sentena que o juiz emite sobre um caso que se manifesta no enunciado de sua
deciso , portanto, um enquadramento do indivduo, segundo Goffman 23, na medida
como ele atribui finalmente um quadro de inteligibilidade ao caso, aps negociaes que
focalizaram apenas a relevncia de tal e tal enquadramento. a partir desta definio dos
casos que podero ser aplicadas pelo magistrado as solues adequadas. Pode-se
repetir aqui a anlise de Nicolas Dodier para enfatizar como a transio entre a
elaborao do processo e a execuo de um tipo de medidas:
O julgamento de um indivduo, por depender de um fim da
investigao no interior de um quadro delimitado, e por afetar esse
indivduo, atribui-lhe, portanto um 'estado': o indivduo visto 'sobre
um certo ngulo', e em virtude dessa perspectiva que se age sobre
ele24.
Trata-se de agir sobre o indivduo atravs de uma deciso, com a finalidade
particular em matria de justia de menores, de participar na educao do jovem
(enquanto que, para os adultos, a pena mais concebida como uma espcie de dvida
que deve ser paga a sociedade depois de um crime). O juiz de menores tem, portanto,
isto de comum com o mdico que deve definir a doena particular da qual sofre o
indivduo para definir o registro da ao que ser eficaz no tratamento dela. O registro da
cura das patologias das quais sofre o indivduo aparece no discurso dos magistrados e
retoma diretamente o conceito de educabilidade do menor que existe na lei. Alm do
menor, tambm seu entorno que reunido na problemtica de uma cura possvel, essa
noo de educabilidade tambm frequentemente associada aos prprios pais.
23

GOFFMAN, Erving, Les cadres de l'exprience, Paris, d. De Minuit, 1974.

24

DODIER, Nicolas, op. cit., p. 30.

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A deciso do magistrado mais do que apenas uma condenao, tambm o

anncio de uma continuao da ao j tomada ou pelo menos considerada por diversos
agentes mobilizados pelo magistrado durante o procedimento. A necessria busca de um
acordo na preparao da deciso se explica pelo desejo de poder tomar medidas que
produzem seus frutos atravs do desenvolvimento de um trabalho comum para os
atores profissionais e para as famlias (para usar a terminologia especfica da instituio),
trabalho cuja avaliao futura ser uma oportunidade para relanar um crculo de
negociaes... A Justia de menores pode, portanto, ser caracterizada pela circularidade
das suas intervenes, cada deciso do magistrado tanto a concluso de um momento
de negociao sobre a definio do caso e o instante deflagrador de um novo modo de
interveno que ser ele prprio avaliado depois de um certo tempo.
Enquanto o caso no est encerrado (o que acontece quando o magistrado
concluiu que o perigo que motivou a sua interveno desapareceu, ou quando o jovem
chega a maioridade25), o processo judicirio pode ser comparado a uma cadeia de ciclos
compostos de sequncias que periodicamente so flexionados ou confirmados por uma
deciso do magistrado que inaugurou um novo ciclo. Cada um desses ciclos corresponde
a um determinado enquadramento do menor feito pelo magistrado com a ajuda das
representaes sociais do menor produzidas por diferentes atores (a identidade social
virtual que ele deduziu dos autos ou conversas com os profissionais) e, em seguida, as
interaes ao longo das quais ele est diretamente em contato com o jovem e sua famlia
(e onde ele pode perceber a diferena da sua identidade social real isto , a categoria e
os atributos que poderiam constatar que ele os possuem na verdade26). O julgamento (ou
deciso) assim, o produto de interaes sutis e representaes ordenadas em ultima
instancia pelo magistrado num conjunto de referncias coerentes que, ao apresentar de
uma maneira a biografia de um jovem, atribui a ele uma direo contida nos limites da
ao dos atores que ele mobiliza.

25 Pode-se eventualmente requerer uma proteo ao jovem maior, o que o retirar da Justia de menores
at os 21 anos.
26

GOFFMAN, Erving, Estigma. Stigmate. Les usages sociaux des handicaps, Paris, d. De Minuit, 1975, p.
12.
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