GUA DEL ESTUDIANTE 8vo

EnviadaagrupoMagUFRO29.01.2016
CUANTO CRECE UN COIGE?

NOMBRE
del
grupo: ..................................................................................................................
......
Integrantes
del
equipo
1
2. .........................................................

....................................................

3....................................................
4. ........................................................
5.....................................................
6. .........................................................

INTRODUCCIN
La primera tarea es leer la ficha Sabas que que se encuentra a continuacin
y responder las preguntas de comprensin y de reflexin que aparecen al final
del texto. Luego se dividen en grupos de 4-5 estudiantes y cada grupo recibe
los siguientes recursos: fotocopia de esta gua, tabla de apuntes de terreno, 1
pie de metro, una huincha de medir o regla, una pita o lana, un pedestal o
nivel. Equipados y organizados se dirigen al coige que el monitor les indicar.

ACTIVIDAD 1: SABIAS QUE?

Los rboles crecen por debajo de la corteza y poco a poco van engordando;
cada ao queda marcado con un anillo y ao a ao va produciendo uno ms.
Cada anillo adems registra las condiciones climticas y ambientales en que se
desarroll. Durante los aos que crece en condiciones favorables el anillo se
hace ms ancho, contrario a un ao con poco alimento o sequa ste ser ms
estrecho, incluso algunos rboles que sobreviven a incendios tienen en sus
anillos cicatrices de la quemadura.
Por lo tanto, contando los anillos de un tronco adems de decirnos cuntos
aos tiene este rbol, nos ayuda a reconstruir el pasado.
En efecto, un corte transversal del rbol revela los aos que tena y en qu
condiciones creci. Esto se puede realizar con rboles volteados por
temporales o producto de raleo para favorecer el crecimiento de otros. Existe
1

un instrumento especfico llamado taladro de incremento con el que los

cientficos extraen una pequea muestra cilndrica del radio del tronco en
rboles que estudian y que no les provoca la muerte, por lo que no hay que
matar rboles para saber su edad.
Cada especie crece a distinto ritmo, por lo que los anillos de crecimiento de las
lumas son distintos a los de los coiges por ejemplo.

REFLEXIN.
Crees que el crecimiento de un rbol se parece al crecimiento
humano? Las plantas necesitan los mismos recursos para
crecer? Producimos los mismos desechos?

Observa las imgenes y junto a un compaero reflexionen y planteen 4

diferencias en cuanto al desarrollo y crecimiento entre nosotros y las plantas.

ACTIVIDAD 2 - LINEA DE TIEMPO DE UN COIGE

Tenemos una rodaja de un coige que fue cortado por raleo, acrquense y
observen bien.
En el borde de esta hoja hay una regla en el cual debers marcar los anillos de
crecimiento del tronco. Coloca la regla sobre el tronco y marca cada anillo
comenzando desde el exterior (ao 2015) hacia el centro. A continuacin se
muestra un ejemplo de cmo debes hacer las marcas

2014 201320122011 2010

2009 2008

As tendrs la edad de este rbol ya, que cada anillo indica un ao de vida.
Luego respondan las siguientes preguntas:
1.- Cuantos anillos en total tiene esta rodaja?
2.- Cul era la edad del rbol cuando fue cortado?
3.- Son iguales todos los anillos? Describe y explica

4.- Indica dos aos en que este rbol tuvo muy buen crecimiento
5.- Cules fueron el o los aos de mayor sequa o menor crecimiento?
6.- Descubre y dibuja las diferencias en la forma de los anillos. Responde, El
color de los anillos es uniforme o cambia? Explica

7.- Encuentra el anillo de crecimiento en el cual nacieron y describe acaso este

rbol creci mucho o poco ese ao
8.- Crees que el cambio climtico afecte el crecimiento de los rboles? Explica
lo que crees.

9.- Describe que te ha llamado la atencin de esta observacin.

ACTIVIDAD 3 - ANILLOS MATEMATICOS

1.- Dirgete a la rodaja de coige y con una regla mide el ancho de 6 anillos
diferentes. Registra esos datos en milmetros y anota en la tabla, luego saca el
promedio de crecimiento anual de un coige.
Anillo
Medida
(milmetros)
1
2
3
4
5
6
Promedio
2.- Cul fue el crecimiento promedio de ste rbol?
Milmetros
Centmetros

3.-

ACTIVIDAD 4 - LA EDAD DE UN RBOL VIVO

1.- Miren con detencin el tronco, la corteza, el suelo, las hojas, a la vista del
ojo o ayudados de una lupa y registran todo tipo de evidencia de marcas o
visitantes de nuestro amigo coige.

2.- Vamos a calcular la edad de un rbol de la misma especie, pero vivo. El

monitor les mostrar el rbol a medir.
Ya sabemos cunto creci un coige cada ao (promedio actividad 3). Esta
medida nos servir para calcular la edad de nuestro rbol incgnito vivo para lo
cual debes recordar la siguiente frmula: El permetro de una circunferencia es:

Permetro=2 r

3.- Sitense aproximadamente a un metro de altura desde la base de troco y

con un trozo de pita para rodeen el contorno del tronco, luego
estiren la pita y midan su largo. Esta medida corresponde al
permetro real del coige vivo. Regstrala aqu:
4.- Ya tienes el permetro real, con la formula despeja
el radio y anota aqu el resultado. Te damos un
ejemplo : Si el permetro es igual a 180 centmetros
cul sera el radio?

Permero=2 r

180 cms=6,28 r
28,6 cms=r
Respuesta: 28,6 centmetros de radio.

5.- Segn la estimacin del crecimiento anual que obtuviste anteriormente,

que era_____ centmetros y el radio del coige que era ____
Cul es la edad de este coige vivo?

6. Ahora ya que sabes la edad de este coigue y considerando que un coigue

puede vivir ms de 500 aos. Consideras que podra vivir muchos aos ms,
tomando en cuenta su apariencia fsica? Qu medidas deberamos tomar para
ayudarle a prolongar su vida?
5

ACTIVIDAD 5 - CALCULAR LA ALTURA DE UN ARBOL

Para medir la altura de un rbol solo necesitamos los siguientes materiales y
condiciones : Un rbol al cual le veamos la parte ms alta de la copa, estar al
mismo nivel del rbol, una hoja de papel, un nivel y una huincha de medir.
Aplicaremos proporciones equivalentes tal como muestra la figura
siguiente. El monitor te mostrar cual es el rbol a medir.

Primero doblamos la hoja de papel por la

mitad formando un tringulo. Es necesario
que el papel sea cuadrado. Si es necesario
recorta los excesos el tringulo debe tener
un ngulo recto (90) y dos ngulos de 45
(rectngulo issceles).
Debes sostener el tringulo frente a uno de tus ojos de la
siguiente forma:
Para ayudarte a mantener el tringulo de papel nivelado y
derecho, hemos hecho un pedestal de madera para cada
equipo. La funcin del pedestal es exclusivamente facilitar
mantener el tringulo nivelado, no es necesario para completar
la toma de datos, la misma medicin se puede hacer sin el pedestal, solamente
asegurndonos que el tringulo est nivelado al tomar la medida, en dicho
caso tambin puedes ocupar un nivel.

Ahora aljate del rbol hasta que puedas ver la cima en el extremo superior del
tringulo. Una vez visualizado qudate quieto por un rato. Tus compaeros
debern marcar ese punto en el suelo y luego deben medir la distancia que hay
desde este punto hasta el tronco del rbol, esta ser la medida del segmento
C. Ahora deben medir la distancia que hay entre el suelo y tu ojo, esta ser la
medida del segmento F. Todos los datos los registran a continuacin
A=

B=

C=

Ahora despeja D utilizando proporciones:

( H ) Escribe la Altura total del rbol

F=

A C
=
B D

D + F=

REFLEXIN FINAL:
1.- Comparar la manera como crece un rbol con la manera como crecen
ustedes mismos:
Quin crece ms rpido?

Quin crece ms alto?

De qu manera nos ayudan los rboles a crecer?

Cmo ayudas t a crecer a un rbol?

2.- Comentar que sintieron al trabajar en equipo, en resolver interrogantes y

como podran mejorar sus aportes al equipo