EdicinAO LECTIVO

2011
Inicio: ENERO DE 2011

INSTITUCIN EDUCATIVA NUEVA

GRANADA
PLAN DE REA
Docentes Comit de rea: Luz Adriana
Bonilla Agudelo, Ismael Alejandro
Rodrguez Quintero y Germn Ospina
Uribe

Finalizacin:
NOVIEMBRE DE 2011

Criterios y
Procedimiento
s de
Evaluacin
del
desempeo:

Asignatur
as:
Grado:
Metodolo
ga:
Jornada:

Matemticas, Geometra y
Estadstica
Cuarto
Escuela Nueva

Bibliograf
a:

Guas de Escuela Nueva Edicin 2009

Jornada de la Maana

Los estudiantes manejan sus propios ritmos de aprendizaje a travs del desarrollo de las actividades planteadas en
las Guas del MEN. Un alumno puede pasar a una nueva actividad, al concluir la misma y al haber demostrado
evidencias de su buen desempeo a travs de evaluaciones o talleres adicionales. Al desarrollo de talleres y a las
evidencias adicionales, se le agrega la evaluacin axiolgica o socioafectiva y la autoevaluacin de los estudiantes.

PRIMER PERIODO
CONTENIDOS
+Nmeros compuestos y
nmeros primos.
+Mnimo comn mltiplo.
+Criterios de divisibilidad
(por 2, 3, 5, 6, 9, 10).
+Mximo comn divisor.+Clasificacin de las lneas
(perpendiculares, paralelas,
oblicuas).
+ngulos. Clases de
ngulos.

ESTNDARES DE
COMPETENCIAS
_Pensamiento numrico y
sistemas numricos.
_Pensamiento espacial y
sistemas geomtricos.
_Pensamiento mtrico y
sistemas de medidas.
_Pensamiento aleatorio y

LOGROS

INDICADORES DE
DESEMPEO

COMPETENCIAS
LABORALES
GENERALES

-Uso diversas estrategias de

clculo y de estimacin para
resolver problemas en situaciones
aditivas y multiplicativas.
-Identifico en el contexto de una
situacin, la necesidad de un
clculo exacto o aproximado y lo
razonable de los resultados
obtenidos.
-Utilizo y justifico el uso de la
estimacin para resolver
problemas relativos a la vida
social, econmica y de las

-Plantear y resolver problemas

que involucren operaciones con
nmeros hasta de seis dgitos.
-Resolver problemas que implican
razonamientos adecuados de
acuerdo con el contexto.
-Realizar estimaciones y clculos
aproximados en situaciones
cotidianas que lo requieran.
-Utilizar de manera correcta las
operaciones con nmeros
naturales en la solucin de
problemas.

DE TIPO INTELECTUAL
*Identifico las situaciones
cercanas a mi entorno (en mi
casa, mi barrio, mi colegio) que
tienen diferentes formas de
resolverse.
*Reconozco las posibles formas
de enfrentar una situacin.
*Asumo las consecuencias de mis
decisiones.
*Invento nuevas formas de hacer
cosas cotidianas.
*Analizo los cambios que se

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sistemas de datos.
+Los trapecios. Clases de
trapecios. +Eje de simetra.
+rea de algunas figuras
geomtricas (cuadrado,
tringulo, rectngulo, etc.).

_Pensamiento variacional y
sistemas algebraicos y
analticos.

ciencias, utilizando rangos de

variacin.
-Justifico relaciones de
dependencia del rea y volumen,
respecto a las dimensiones de
figuras y slidos

Asignatur
as:
Grado:
Metodolo
ga:
Jornada:

Matemticas, Geometra y
Estadstica
Cuarto
Escuela Nueva

Bibliograf
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Jornada de la Maana

-Resolver problemas que

necesitan de operaciones y
propiedades de los nmeros
naturales.
-Encontrar el mnimo comn
mltiplo y el mximo comn
divisor en la solucin de
problemas.

producen al hacer las cosas de

manera diferente.
*Observo los problemas que se
presentan a mi alrededor (mi
casa, mi barrio, mi colegio).

SEGUNDO PERIODO
CONTENIDOS
+Permetro de figuras
geomtricas y del contorno
de una superficie.
+Fracciones homogneas,
propias e impropias,
equivalentes.
+Amplificacin y
simplificacin de fracciones.
+Operaciones con
fracciones.
+Expresin de fracciones

ESTNDARES DE
COMPETENCIAS
_Pensamiento numrico
y sistemas numricos.
_Pensamiento espacial
y sistemas geomtricos.
_Pensamiento mtrico y
sistemas de medidas.
_Pensamiento aleatorio

LOGROS

INDICADORES DE
DESEMPEO

COMPETENCIAS
LABORALES
GENERALES

-Reconozco el uso de algunas

magnitudes (longitud, rea,
volumen, capacidad, peso y masa,
duracin, rapidez, temperatura) y
de algunas de las unidades que se
usan para medir cantidades de la
magnitud respectiva en situaciones
aditivas y multiplicativas.
-Resuelvo y formulo problemas
cuya estrategia de solucin
requiera de las relaciones y
propiedades de los nmeros
naturales y sus operaciones.

-Diferenciar rectas paralelas,

perpendiculares y oblicuas.
Distinguir los diferentes ngulos que
se forman entre ellas.
-Conocer las clases de trapecios y
hallar su permetro y rea a partir de
su descomposicin en figuras
simples.
-Reconocer la necesidad de manejar
nmeros distintos a los naturales
para interpretar muchas situaciones
cotidianas.
-Establecer relaciones y

DE TIPO PERSONAL
*Cumplo las normas de
comportamiento definidas en un
espacio dado.
*Asumo las consecuencias de mis
propias acciones.
*Reconozco mis habilidades,
destrezas y talentos.
*Supero mis debilidades.
*Tengo en cuenta el impacto de
mis emociones y su manejo en mi
relacin con otros.

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decimales como nmeros

decimales.
+Unidades de tiempo.
+El plano cartesiano.
Representacin de los
pares ordenados.
+Formacin de figuras
geomtricas en el plano
cartesiano.
+Conversin de nmeros
decimales a fracciones.
*Operaciones de suma ,
resta, multiplicacin y
divisin de nmeros
decimales.

y sistemas de datos.
_Pensamiento
variacional y sistemas
algebraicos y analticos.

-Uso diversas estrategias de

clculo y de estimacin para
resolver problemas en situaciones
aditivas y multiplicativas.
-Justifico regularidades y
propiedades de los nmeros, sus
relaciones y operaciones.
-Identifico, represento y utilizo
ngulos en giros, aberturas,
inclinaciones, figuras, puntas y
esquinas en situaciones estticas y
dinmicas.
-Interpreto las fracciones en
diferentes contextos.

Asignatur
as:
Grado:
Metodolo
ga:
Jornada:

Matemticas, Geometra y
Estadstica
Cuarto
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Bibliograf
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Jornada de la Maana

propiedades de los fraccionarios.

-Resolver problemas representando
y operando con fracciones.
-Reconocer propiedades y
caractersticas de los nmeros y sus
usos.
-Descubrir caractersticas de figuras
en el plano cartesiano.
Ubicar figuras en el plano cartesiano
y calcular de estas su rea y
permetro.
-Realizar estimaciones de medidas
de peso y capacidad.

DE TIPO INTERPERSONAL
*Expreso mis ideas con claridad.
*Respeto las ideas expresadas
por los otros, aunque sean
diferentes de las mas.
Desarrollo tareas y acciones con
otros (padres, pares, conocidos).
*Respeto los acuerdos definidos
con los otros.
*Genero relaciones de confianza
con otros (pares).
*Expreso mis propios intereses y
motivaciones

TERCERO PERIODO
CONTENIDOS
+El crculo. Partes que
conforma el crculo.
+Porcentajes. Conversin

ESTNDARES DE
COMPETENCIAS
_Pensamiento numrico y
sistemas numricos.

LOGROS
-Resuelvo y formulo problemas
en situaciones de
proporcionalidad directa, inversa

INDICADORES DE
DESEMPEO
_Comprender que existen
contextos en los cuales los
nmeros enteros no son

COMPETENCIAS
LABORALES
GENERALES
DE TIPO ORGANIZACIONAL
*Organizo la informacin
recolectada utilizando

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entre porcentajes,
fracciones y decimales.
+Igualdades o ecuaciones.
Desigualdades o
inecuaciones.
+Volumen. Unidades de
medida de volumen.
+Mltiplos y submltiplos
del metro cbico.
+Capacidad. Mltiplos y
submltiplos del litro.
+Magnitudes directamente e
inversamente
proporcionales.
+Razones y proporciones.
+Arreglos o combinaciones.
+Permutaciones.

_Pensamiento espacial y
sistemas geomtricos.
_Pensamiento mtrico y
sistemas de medidas.
_Pensamiento aleatorio y
sistemas de datos.
_Pensamiento variacional y
sistemas algebraicos y
analticos.

y producto de medidas.
-Utilizo sistemas de coordenadas
para especificar localizaciones y
describir relaciones espaciales.
-Diferencio y ordeno, en objetos y
eventos, propiedades o atributos
que se puedan medir (longitudes,
distancias, reas de superficies,
volmenes de cuerpos slidos,
volmenes de lquidos y
capacidades de recipientes;
pesos y masa de cuerpos slidos;
duracin de eventos o procesos;
amplitud de ngulos).

Asignatur
as:
Grado:
Metodolo
ga:
Jornada:

Matemticas, Geometra y
Estadstica
Cuarto
Escuela Nueva

Bibliograf
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Guas de Escuela Nueva Edicin 2009

Jornada de la Maana

suficientes para resolver

problemas.
-Utilizar fracciones, decimales o
sus relaciones, en los procesos
de medida.
-Resolver problemas que implican
el uso de operaciones de
nmeros decimales.
-Representar fracciones por
medio de porcentajes.
-Encontrar el valor o los valores
correctos para resolver
igualdades o desigualdades
numricas.
-Conocer y relacionar unidades
de medidas relacionadas con la
temperatura y comprender su
importancia.
-Diferenciar cantidades que
varan de las que permanecen
constantes en una situacin
cotidiana.
-Comprender y aplicar
permutaciones y combinaciones
entre cantidades.

procedimientos definidos.
*Archivo la informacin de
manera que se facilite su consulta
popular.
*Escucho las crticas de los otros
(padres, pares, docentes).
*Selecciono los materiales que
requiero para el desarrollo de una
tarea o accin.
*Comparto con otro los recursos
escasos.
*Mantengo ordenados y limpios
mi sitio de estudio y mis
implementos personales.
DE TIPO TECNOLGICO
*Identifico los recursos
tecnolgicos disponibles para el
desarrollo de una tarea.
*Recolecto y utilizo datos para
resolver problemas tecnolgicos
sencillos.

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Jornada de la Maana

CUARTO PERIODO
CONTENIDOS
+Magnitudes
directamente e
inversamente
proporcionales.
+Razones y
proporciones.
+Arreglos o
combinaciones.

ESTNDARES DE
COMPETENCIAS
_Pensamiento numrico y
sistemas numricos.
_Pensamiento espacial y
sistemas geomtricos.
_Pensamiento mtrico y
sistemas de medidas.
_Pensamiento aleatorio y
sistemas de datos.

+Permutaciones.
+El clculo mental.
+Regla de tres directa.
+Construccin de
cuerpos slidos

_Pensamiento variacional y
sistemas algebraicos y
analticos.

LOGROS
-Utilizo la notacin decimal para expresar
fracciones en diferentes contextos y
relaciono estas dos notaciones con la de
los porcentajes.
-Resuelvo y formulo problemas en
situaciones de proporcionalidad directa,
inversa y producto de medidas.
-Justifico regularidades y propiedades de
los nmeros, sus relaciones y
operaciones.
-Justifico regularidades y propiedades de
los nmeros, sus relaciones y
operaciones.
-Justifico relaciones de dependencia del
rea y volumen, respecto a las
dimensiones de figuras y slidos.
-Represento datos usando tablas y
grficas (pictogramas, grficas de barras,
diagramas de lneas, diagramas
circulares).
-Interpreto informacin presentada en
tablas y grficas (pictogramas, grficas
de barras, diagramas de lneas,
diagramas circulares).

INDICADORES DE
DESEMPEO
-Resolver problemas
estableciendo proporciones
directas.
-Construir slidos e identificar sus
caractersticas y propiedades
fsicas

COMPETENCIAS
LABORALES
GENERALES
EMPRESARIALES Y PARA EL
EMPRENDIMIENTO
*Reconozco las necesidades de
mi entorno cercano (mi casa, mi
barrio, mi colegio)
*Invento soluciones creativas
para satisfacer las necesidades
detectadas.
*Determino las clases de
empresas existentes en mi
entorno cercano (mi barrio, mi
vereda).
*Identifico los productos y
servicios de mayor demanda en
mi entorno cercano. *Propongo
un producto o servicio que se
requiera en mi entorno.

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PLAN DE REA
Docentes Comit de rea: Luz Adriana
Bonilla Agudelo, Ismael Alejandro
Rodrguez Quintero y Germn Ospina
Uribe

Finalizacin:
NOVIEMBRE DE 2011
-Identifico y uso medidas en distintos
contextos.
-Justifico regularidades y propiedades de
los nmeros, sus relaciones y
operaciones.

Asignatur
as:
Grado:
Metodolo
ga:
Jornada:

Matemticas, Geometra y
Estadstica
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