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RA 11033210
TURMA 3 e 5 feira
das teorizaes e conceitos inerentes a este tipo de anlise. A autora busca distinguir trs tipos de dados, a
categorizao que busca classificar e ver a frequncia de ocorrncia nessas classes, os ordenados cuja
preocupao no a frequncia em que ocorrem mas a ordem com que os dados podem ser dispostos, e o
mtrico, que se relaciona com a possibilidade de medir ou mensurar o objeto estudado, lembrando da discusso
epistmica que deveria ser considerada, pois essas ideias so arbitrrias e no fazem parte da natureza em si.
A autora busca ento visitar alguns trabalhos que foram feitos de forma quantitativa na Educao,
procurando nas principais revistas brasileiras. Comeando pela anlise do analfabetismo, percurso escolar e
fracasso escolar, um ponto muito interessante posto nesta parte sobre a distino entre dado e indicador,
sendo o segundo um refinamento do primeiro, para que se possa utilizar o mesmo como uma forma de
parmetro de aes e reflexes a serem feitas na rea, e sobre o tema disposto, coloca que o analfabetismo e
evaso escolar acabam sendo uma forma mais moderada de se expor a excluso que o sistema educacional
ocasiona, principalmente populao pobre. Assim, tambm aponta pesquisas histricas apontando para isso
como um estigma de mxima excluso e que, em outra pesquisa, o no acesso de muitas crianas educao
infantil constitui-se como uma forma de discriminao e excluso. Conclui-se esta parte com a reflexo sobre a
qualificao e otimizao de recursos, mas que quase sempre feito por improviso, o que acaba em fracasso.
Segue para uma breve explanao sobre as pesquisas sobre repetncia, colocando que a principal causa da
repetncia ela mesma.
Outra competncia interessante de ser interessada e que a autora faz uma breve reviso A questo do
letramento: uma discusso recente, abordando o conceito que se utilizado como parmetro para classificao
de alfabetizado/analfabeto e analfabeto funcional, evidenciados por teste, levando tambm a considerao de
habilidades e atitudes cotidianas e profissionais como base. Traz um trecho que ilustra bem essa ideia de se ter
uma viso integrada da aquisio, manuteno e desenvolvimento de habilidades de escrita e leitura em
diferentes contextos na vida de uma pessoa. A garantia de acesso a essas habilidades um modo de permitir uma
coeso nas sociedades atuais, principalmente na igualdade de oportunidades e acesso cultura. Outro ponto
encarado pela autora so as polticas da educao bsica, que de forma muito significativa, mostra uma pesquisa
realizada ao final da ditadura militar, discutindo e contrapondo pontos do sistema, agregando dados sobre a
escola da poca, sendo a importncia de se discutir esse tema perceber que est estritamente relacionado com
a democratizao do ensino. nesse processo que comeam a se moldar as polticas atuais, como a requalificao
da educao infantil e o processo de expanso necessrio para tal, e neste meio que a desigualdade de custeio e
qualidade se demonstram deficitrias principalmente nas reas pobre habitadas principalmente por negros.
Observou-se as falas que ficaram apenas nas promessas de polticos, cujo discurso apoia a democratizao do
ensino, mas na realidade no e o que se percebe. Discorre ento sobre outras pesquisas que foram feitas na rea,
abordando a questo financeira dos municpios, a influncias dos fatores sociais na educao, os jovens e a
educao, a avaliao educacionais, e outros temas que aparecem de forma variada, discutindo principalmente
sua natureza social e de desigualdade que se mostra como um fator decisivo na qualidade e oferecimento da
educao nos sistemas pblicos do pas.
Para concluir, a autora faz uma reflexo sobre o uso, de maneira adequada, dos mtodos quantitativos
para uma pesquisa significativa, trazendo uma viso mais fenomenolgica da educao, sendo uma ferramentas
importante para a delimitao e implementao de polticas mais adequadas, assim como na soluo de
problemas em larga escola e na administrao e gesto. Assim, como tenta desmistificar a viso que muitos
educadores e pesquisadores acabam tendo dos nmeros, e destacando as vantagens de se utilizar esse tipo de
pesquisa.
COMENTRIOS DO ANALISTA:
Creio que, luz da discusses feitas em sala, o texto consegue abordar de forma bastante detalhada a
questo da pesquisa quantitativa em educao, buscando desmistificar a viso que acabou se estabelecendo nos
ltimos anos na rea de educao, principalmente o que se relaciona questo de pesquisas qualitativas que
ainda representam grande parte do que se tem feito. A anlise estatstica e utilizando diferentes recursos de
anlise permite ao pesquisador obter dados que seguem rigor cientfico e so plausveis de serem empregados em
Educao. Mas preciso ficar atento para que no haja discrepncias e para que isso ocorra preciso que o
professor / pesquisador dominem as tcnicas e o contedo no qual est estudando.