INSTITUTO BARROS DE ENSINO - IBENS

Educar e Transformar Vidas

Disciplina / Srie / Professor

AVALIAO DE FSICA - 9 ANO ENS. MDIO / FSICA

Dia/ ms
27/02/2016

Nome aluno (a)

N. Quantitativa

N. Qualitativa

Nota Final

1. Faa as mudanas de unidades sem alterar o nmero de algarismos significativos das medidas, usando potncia
de 10.
a) 500 km = ______ m
b) 15,0 mL = ______ L
c) 2,3 kg = ______ g
d) 160 cm = ______m

2. Efetue as seguintes multiplicaes e divises em potncia de 10:

a) 2 103 4 104 =
b) 2,1 102 5 103 =
c) 6 105 : 3 102 =
d) 5 101 : 4 104 =

3. Realize as seguintes adies e subtraes usando potncias de 10:

a) 1 104 + 2 103 =
b) 5,7 102 + 5 101 =
c) 1,3 105 3 104 =

4. Efetue as operaes a seguir colocando no resultado o nmero correto de algarismos significativos:

a) 150,9 + 2 500 =
b) 1,37 + 2,5 =
c) 0,01 0,0002 =
d) 2,1 5,4 =

5. Escreva os nmeros a seguir como potncia de 10:

a) 2 000
b) 4 550 000
c) 0,00000067
d) 0,01
e) 7

6. Para cada quantidade citada, escreva a ordem de grandeza em potncia de 10.

Por exemplo:
Idade de uma pessoa muito idosa: 102
a) idade de um beb (em anos):
b) um ms (em segundos):
c) um milmetro (em m):
d) um metro cbico (em litros):

7. Imagine se no existisse a Fsica. Que facilidades do dia-a-dia no teramos?

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8. Relacione cada ramo da Fsica com alguns dos fenmenos estudados:

9. Muitos dos problemas que passamos nos dias de hoje tm ligao na forma como a Sociedade se relaciona
com a Cincia. Muitas pessoas simplesmente a ignoram, entendendo que nada a Cincia contribuiu para elas.
Outras simplesmente a desconhecem. A Cincia nos d escolhas e muitas vezes a Sociedade no faz as escolhas
certas. Cite pelo menos trs equipamentos domsticos que a Cincia Fsica contribuiu para nossa sociedade qual
fsica est presente nele.
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10. Cada poca tem sua tecnologia. A tecnologia deste incio de sculo XXI toda baseada nos desenvolvimentos
cientficos at o sculo XX. No entanto, o sculo XX produziu tantas maravilhas, como a eletrnica, novos
sistemas de produo de imagens para diagnsticos mdicos, viagem espacial, entre outras. Vrias cincias
conspiraram para isto. Mas uma cincia natural foi fundamental. Qual ela?
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11. O grfico a seguir mostra uma parbola que descreve a posio em funo do tempo,
de uma partcula em movimento uniformemente variado, com acelerao a = 8,0 m/s2. Calcule a velocidade da
partcula, no instante t = 0, em m/s.

12. Recentemente, o PAM (Programa Alimentar Mundial) efetuou lanamentos areos de 87 t de alimentos (sem
uso de paraquedas) na localidade de Luvemba, em Angola. Os produtos foram ensacados e amarrados sobre
placas de madeira para resistirem ao impacto da queda.
A figura ilustra o instante em que um desses pacotes abandonado do avio. Para um observador em repouso na
Terra, o diagrama que melhor representa a trajetria do pacote depois de abandonado :

a) I
b) II
c) III
d) IV
e) V
13. Observando a parbola do dardo arremessado por um atleta, um matemtico resolveu obter uma expresso
que lhe permitisse calcular a altura y, em metros, do dardo em relao ao solo, decorridos t segundos do instante
de seu lanamento (t = 0). Se o dardo chegou altura mxima de 20 m e atingiu o solo 4 segundos aps o seu
lanamento, ento, desprezada a altura do atleta, a expresso que o matemtico encontrou foi:
Obs: Tem que ter o clculo que comprove a resposta.
a) y = 5t2 + 20t
b) y = 5t2 + 10t
c) y = 5t2 + t
d) y = 10t2 + 50
e) y = 10t2 + 10

14. O grfico mostra a variao da posio de uma partcula em funo do tempo.

Obs: Se precisar de clculo vai ser requisitado para a questo ser vlida.

Analisando o grfico, correto afirmar:

a) nulo o deslocamento da partcula de 0 a 15 s.
b) A velocidade da partcula negativa entre 0 e 10 segundos.
c) A acelerao da partcula vale 20 m/s2.
d) A velocidade da partcula nula no instante 10 s.
e) A velocidade da partcula constante e vale 20 m/s.

15. Um ndio dispara uma flecha obliquamente. Sendo a resistncia do ar desprezvel, a flecha descreve uma
parbola num referencial fixo ao solo. Considerando o movimento da flecha depois que ela abandona o arco,
afirma-se:
I. A flecha tem acelerao mnima, em mdulo, no ponto mais alto da trajetria.
II. A flecha tem acelerao sempre na mesma direo e no mesmo sentido.
III. A flecha atinge a velocidade mxima, em mdulo, no ponto mais alto da trajetria.
Est(o) correta(s):
a) apenas I.
b) apenas I e II.
c) apenas II.
d) apenas III.
e) I, II e III.

16. Uma bexiga, confeccionada com ltex altamente flexvel, utilizada para vedar o bocal de um recipiente
contendo nitrognio lquido. Este conjunto colocado sobre o prato de uma balana de preciso, conforme
ilustrado na figura. A indicao da balana registrada durante o perodo de tempo em que a bexiga se expande
como consequncia da evaporao controlada do nitrognio lquido.

O pesquisador responsvel pela experincia concluiu que a indicao L da balana (com escala em gramas), em
funo do tempo, em segundos, poderia ser representada pela funo L = 318 3t/7. Considerando que no
instante t = 0 a bexiga est completamente murcha, pode-se dizer que a massa de ar deslocada em um intervalo

de tempo de 28 s foi de:

a) 10 g.
b) 12 g.
c) 16 g.
d) 20 g.
e) 24 g.

17. Um determinado satlite enviado ao espao para obter dados sobre o clima da Terra, se distancia da nave
principal com 2 m/s2 de acelerao, em movimento que os estudiosos chamam de uniformemente acelerado. Os
tempos equivalentes foram anotados na tabela pela equipe da nave principal. Partindo do pressuposto que o
satlite j se distanciava com 2 m/s quando comeou sua acelerao, responda ao que se pede:

a) Qual a equao da velocidade em relao ao tempo?

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b) Complete a tabela.
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Uma caminhonete move-se, com acelerao constante, ao longo de uma estrada plana e reta, como representado
na figura:

A seta indica o sentido da velocidade e o da acelerao dessa caminhonete. Ao passar pelo ponto P, indicado na
figura, um passageiro, na carroceria do veculo, lana uma bola para cima, verticalmente em relao a ele.
Despreze a resistncia do ar. Considere que, nas alternativas a seguir, a caminhonete est representada em dois
instantes consecutivos. Assinale a alternativa em que est melhor representada a trajetria da bola vista por uma
pessoa parada no acostamento da estrada.

Aps a analisar medidas de distncia realizadas em experincias anteriores, os alunos se depararam com
resultados que, numa primeira vista, pareciam iguais:
d1 = 0,324.105 mm ; d2 = 0,324.10-1 m e d3 = 0,324 km;
a) Transforme esses resultados em uma mesma unidade e escreva-os usando notao cientfica.
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b) Em seguida ordene-os de forma decrescente.
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20. Durante uma tempestade, uma pessoa viu um relmpago e, aps 3 segundos, escutou o barulho do trovo.
Sendo a velocidade do som igual a 340,0 m/s, a que distncia a pessoa estava do local onde caiu o relmpago?
a) 113,0 m
b) 1 130 m
c) 1 020 m
d) 102 m