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GUA DE ESTUDIO 1
REA: ciencias naturales
ASIGNATURA: naturales
GRADO: 2
PERODO: 3
EJE TEMTICO
INDICADORES DE DESEMPEO
LA ADOLESCENCIA
Es la etapa comprendida aproximadamente entre los 12 a 18 aos, en esta edad el
individuo deja de ser un nio, pero todava no ha alcanzado la madurez
Se registra un acelerado crecimiento en talla y peso, cambia la voz,, termina el
proceso de maduracin de dientes,
LA JUVENTUD
Es la etapa comprendida entre los 18 y 25 aos de edad la persona
completamente desarrollada tanto fsica como mentalmente.
esta
LA ADULTEZ
Es la etapa comprendida entre los 25 y los 60 aos,
Su personalidad y su carcter se presentan firmes y seguros.
LA ANCIANIDAD
La etapa final de la vida se inicia aproximadamente a los 60
Se caracteriza esta edad por una creciente disminucin de
fuerzas fsicas, lo que, a su vez ocasiona una sensible y
progresiva baja de la actividad mental.
aos.
las
La vista
La vista es el sentido que nos permite ver las cosas. Con los ojos percibimos la forma y el
tamao de los objetos y tambin a qu distancia se encuentran de nosotros.
El olfato
El olfato es un sentido por el cual se perciben los olores. El rgano del olfato es la nariz. Por medio de
las mucosas que se encuentran dentro de la nariz se recogen los olores y stos luego van al cerebro.
Es nuestro cerebro quien nos dice a qu huele algo.
El odo
En realidad el rgano que nos permite escuchar es el odo y no la orejas. El odo se encuentra en el
interior de las orejas y de nuestra cabeza. El odo se divide en tres secciones: odo externo o pabelln
de la oreja, odo medio y odo interno.
El gusto
El gusto es el sentido que nos permite reconocer los sabores de los alimentos, por medio de las
papilas gustativas, que son pequeos bultos que se encuentran en la base de la lengua.
La sensacin que un alimento produce en el sentido del gusto se llama sabor. Los alimentos pueden
ser dulces o salados, cidos o amargos.
El tacto
El tacto es el sentido que nos sirve para sentir las cosas que tocamos. Con el tacto sabemos si un
objeto es liso o rugoso, si est frio o caliente, si es blando o duro.
ACTIVIDAD
1.
2.
En mi cuaderno copio las siguientes preguntas y las respondo con base en el texto anterior
3.
COMPROMISO
Busco recortes de peridico o revistas que expresen el uso de los rganos de los sentidos y los
pego en mi cuaderno
GUA DE ESTUDIO 2
REA: ciencias naturales
ASIGNATURA:ENTORNO FISICO
GRADO: 2
PERODO: 3
EJE TEMTICO
La materia
INDICADORES DE DESEMPEO
El agua
EL COLOR
Luz que
reflejan los
materiales y
que la vista
capta. Hay
materiales
incoloros, es
decir, que no
tienen color,
como el agua.
EL OLOR
LA DUREZA
LA
ELASTICIDAD
LA TEXTURA
Aroma que
tienen los
materiales y
que el olfato
capta. Los
materiales
inodoros
son aquellos
que no
tienen olor,
como
algunas,
rocas.
Resistencia
de los
materiales a
romperse
daarse.
Hay
materiales
duros, con
buena
resistencia.
Otros son
frgiles, con
poca
resistencia.
Capacidad de
los materiales de
estirarse o
encogerse, sin
romperse.
Algunos
materiales son
flexibles y se
doblan con
facilidad. Otros
son rgidos y no
pueden doblarse
o estirarse.
Caracterstica de
la textura de un
material, que es
captado por el
sentido del tacto.
Existen materiales
lisos, como la hoja
de papel. Otros
speros, como el
papel de lija.
Propiedades generales
Son aquellas propiedades que solo las podemos conocer con la ayuda de aparatos como la
masa y el volumen.
La
Compromiso
1. En un lugar de mi casa reno todos los zapatos que usan los miembros de mi familia
2. Le pido a un familiar que agrupe los zapatos basndose en una propiedad, luego le
pido a otro familiar que los agrupe los zapatos nuevamente pero usando otra
propiedad y lo mismo hacemos con un tercer familiar o amigo
3. Terminado el juego, escribo las propiedades usadas por cada uno de mis
compaeros.
4. Contesto las siguientes preguntas en mi cuaderno:
A. Cuntas propiedades usamos?
B. Todos los zapatos tenan las mismas propiedades?
C. Todos los zapatos tenan el mismo tamao?,
D. todos los zapatos tenan el mismo peso?
Mezclas
Las mezclas estn formadas por ms de un componente, cuyas proporciones
pueden variar pero sus componentes no pierden sus propiedades ni caractersticas
por el hecho de mezclarse.
Una ensalada es una mezcla de diferentes
ingredientes: lechuga, tomate, aceite, vinagre,
sal... Las proporciones de estos ingredientes
pueden variar: a unos nos gusta la ensalada con
ms sal, a otros sin tomate, etc.
En
Clases de mezclas
Existen algunas mezclas en las cuales no podemos distinguir los componentes o no es tan
sencillo separarlas y se llaman mezclas homogneas.
A nuestro alrededor hay muchas mezclas homogneas como el
aire que est compuesto por oxigeno, nitrgeno y otros elementos
pero no los podemos ver ni separar fcilmente, la mayonesa est
compuesta por aceite sal, limn y huevo, el bronce que es una
combinacin de cobre y estao
El otro tipo de mezcla corresponde a aquellas en las
cuales podemos distinguir sus componentes son
llamadas mezclas heterogneas, como la ensalada de
frutas, la pizza, la basura, los huevos pericos.
ACTIVIDAD
En el cuaderno escribo las siguientes preguntas y las respondo
1. Qu es una mezcla?
2. Qu puede variar en una mezcla?
3. Qu es una mezcla homognea y de un ejemplo
4. Qu es una mezcla heterognea y de un ejemplo
5. En el cuaderno haga el rayado del siguiente cuadro y complete con la clase de
mezcla y los ingredientes que posee.
MEZCLA
Una picada
Caf con leche
Hamburguesa
Refajo
Limonada
TIPO DE MEZCLA
INGREDIENTES
ACTIVIDAD
En el cuaderno escribo las siguientes preguntas y las respondo
1. Qu es un cambio fsico?
2. Qu es un cambio qumico?
3. Al frente de cada afirmacin escriba el tipo de cambio que sufre el material
Palo quemndose en un horno____________________________
Palo que se raja y se hace lea___________________________
Se cocina azcar para hacer caramelo.______________________
Azcar disuelta en agua._________________________________
Un alambre de pas oxidado.____________________________
Un rollo de alambre.____________________________________
Una masa para hacer pan.___________________________________
El pan hornendose.____________________________________
COMPROMISO
Buscar en una tabla peridica el nombre de 5 elementos con sus respectivos smbolos
y anotarlos en el cuaderno
En hojas de block dibujar los mtodos de separacin de mezclas
EL AGUA
El agua es el lquido sin color e inspido que cubre acerca de 71% de la tierra. El noventa y
siete por ciento del agua en la tierra es agua salada y el otro 3% es agua dulce. La mayor
parte del agua dulce es congelada en el Polo Norte y Polo Sur. Acerca de la tercera parte del
de agua dulce est en ros, en las corrientes, en los acuferos, y en las vertientes que forman
parte de nuestra agua potable.
El agua est compuesta de hidrgeno y oxgeno. La razn que llamamos H2O es que hay
dos tomos de hidrgeno y un tomo de oxgeno en ella.
El agua se encuentra en la naturaleza en tres formas o estados diferentes:
-En estado slido, como en el hielo, el granizo o la nieve. Si quieres comprobarlo llena de
agua una bandeja de las destinadas a formar cubitos de hielo, mete la bandeja en el
congelador y sacala a la maana siguiente.
-En estado lquido, como el agua que consumimos y el agua de los mares, ros y lagos.
-En estado gaseoso, cuando forma las nubes o el vapor que sale del agua hirviendo.
El Ciclo de Agua
El ciclo hidrolgico comienza con la evaporacin del agua
desde la superficie del ocano. A medida que se eleva, el
aire humedecido se enfra y el vapor se transforma en
agua: es la condensacin. Las gotas se juntan y forman
una nube. Luego, caen por su propio peso: es la
precipitacin. Si en la atmsfera hace mucho fro, el agua cae
nieve o granizo. Si es ms clida, caern gotas de lluvia.
como
Una parte del agua que llega a la tierra ser aprovechada por los seres vivos; otra escurrir
por el terreno hasta llegar a un ro, un lago o el ocano y empieza nuevamente el ciclo
GUIA N.02
AREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL
GRADO: 3.
EJE TEMATICO: EL CALOR
INDICADOR DE DESEMPEO: describe algunas propiedades de la materia que
cambian con el calor
Leo el siguiente texto
EL CALOR Y LA TEMPERATURA
El calor y la temperatura son dos conceptos totalmente distintos
Cambios Qumicos : Son aquellos en los que la materia se transforma en otra diferente. Por ejemplo,
cuando la leche se fermenta se transforma en otra sustancia, como el yogur o el queso .
Oserva y responde: