lJ .

20

juL./S 2P

\'1 16'

ICESI

INST lUTO COLOMBIANO DE E:STUDIOS SUPERIORES DE INCOLDJ\

El Docente Investigador
MARIO TAMAYO y TAMAYO

La Inteligencia Artificial
JOSE ANTONIO ABADlA

Cul es el multiplicador para su salarlo

Integral?
RODRIGO VARELA V.

PUBLICACIONES
ICESI

ICOLOMBIA
CALI ,1

No. 20

pp.
31

Jullo-SepL

18

'SSN
0120-1841

Germn

Zamorano
PRESIDENTE

Adolfo

O.

VICEPRESIDENTE

Enl1qlue Botero
Eder Calcedo
Rodriao Escobar Navia

lenl~

lora Camacho
Benjalmn Martinez Moriones
Juan Maria Rendn

Luis Fernando Gl..Itlrrez

Wllllam M ...v....
Oscar Yarela

Alfonso

londofto

Francisco

Y.

Dlf1EC;TCIR DE
CARRERA DE
ADMI~JlSlrRA.GI()N DE EMPRESAS

RECTOR

G.

franldln
VICERRECTOR

Mario De la Calle lo
SECRETARIO GENERAL Y
DIRECTOR DE ADMISIONES Y REGISTRO

Cal"folil Fernando Cuevas

ASISTENTE PARA LA CARRERA DE
ADMINISTRACION DE EMPRESAS
PLAN NOCTURNO

'1

Mario

DIRECTOR DE INVESTIGACION

l~

Cruz eh Al'1Inao

DIRECTORA ADMINISTRATIVA

Hiloolllta Gonzlez Z.
DIRECTOR DE PLANEACION

ROldl'llgo Yarela Y.
DIRECTOR POSTGRADOS DE LA
OFICINA DE ESPIRITU EMPRESARIAL

Ins Ehvira

de Calero

DIRECTORA DE PRACTICA Y EMPLEO

Ros

Reltrl~po

DIRECTORA DEL CENTRO DE COMPUTO

Pedro Rafae! Mufioz

CONTADOR

Martha Cecilia lora Garcs

DIRECTORA DE LA BIBLIOTECA

Arl~nCIO

DuefilliS

DIRECTOR DE LA CARRERA DE INGENIERIA

DE SISTEMAS E INFORMATICA

Edgar Alfredo
COORDINADOR DE DEPORTES

Presenlacln
Docente Inv'esllq,adIJr
La Inll?liclenCla

llrl',',',,,,

mllltl~)IICador para

La

leccin

BIBLIOTECA

111
4

11

su salario

,nl.:>nr"l?

INVESTI

Una de las reflexiones del hombre

la relativa a la Universiexiste? Cul es su misin?
en el medio
le corresCmo
el saber
hace para conservar e in(;rem!nt,ul()?

cont~~mporr)eo es

Estas y muchas pr1gulnlls

formular al re:;:pecto
dad
su misin y responsabilidad frente al hombre de
y frente a la
sociedad
nadie se le escapa que el inllerroo.anl.e
formulado es inmensamente
y
por mismo, las respueslas que se le
inl,pnlpn han de ser
lambin.
pensar
la misin
de la universidad consiste en
hombres
capaces de promover el
desarrollo de sus comunidades. Otros
~n

q~

misin es ante
la de seleccionar los
fuluros miembros de la clase
del
dolndolos de las
de
nobleza necesaria para
Otros,
en la ne'Ce~dld
nal
para deselnpear
cios ms o menos sofisl.icldclS
dado
la
moderno,
la universidad es en

R*

nar que la misin de la universidad no es

otra que la de formar seres
personas crticas creativas capaces de producir
de
en esta
forma los horizontes
humano.

la Universidad est insep,arableme~nte

al "conocimiento humano" y no
pOdem(lS concibir la universidad, menos
universidad
la misin de tener que entendrselas con el
saber. El saber para conservarlo, transmilirio acrecentarlo.
no solamente para
conservarlo y transmitirlo, porque no se
puede conservar lo que no se renueva
continuamente. La Universidad est
tambin
para crear
nuevo con~::;irrlier)to.

de
cientfico?
a los
l
Parece que crean desacierto los
anteriores
ms sin errlbargo
re~>etm(lS constantemente
pnx:lllce ciencia, la Universidad debe
ves,tiglu Univ~3rsi,dad que
pero
heen vez de armonizar la
investigaci'n, hemos
investigaci61n
e:sotl~rco, costoso

:~:~:~:r~:f;~f:spara la docencia en las

m~ reducl~

la Imll!$tlaacln con $U$ e$t:udlarltell, parece

8 la condicin da docent~ IflV'e$lllfIel~al'lldo al estudiante

inviestigalivo, o
la
de cullivarse desde
inf;an(~ia, en
Sieimllre crecienle
cada vez ms compronnelida con el
decir que cuando se
a los nims allos de la educacin
a la
univelfsiclad concrelamenle y en palrtic:ullr
llamados esludios de
el
con el saber ha de ser
enlcuEmlr'o luminoso del estudioso con el
conocimiento para escudriarlo, amplilrlo

hace un instante, la
de la inve:sti~,acin debe comenzar en la infancia
desarrollarse en la universidad.La
es lo que sustenta un :m)Qral1'la
po:slgiradio, por lal no admile ni
ni la
de la estruclura
opl~raliva del programa.

mera transmisin de conocimienlos

adquisicin mecnica de habilidades
prc)fe:,iolnales es un
educativo de
en
tal
eduenf!oqtie -ilnsJ,iraldo en una
de la
de la sumisin, de la
eficiencia - es
incol1icel,iblie en el
necesaenlre las llamadas
los estudi()s

As pues, la inVl~Sli!gac:in reauiei'e inlraestruclura local (Ialt>oralc.rios, equipos,

bibliolecas, ele)
una acli-

Es el componente fundamental de la
formacin avanzada
por lal no
concebirse un po:slgradlo
o doclorado) sin investigac,n.

MITO O REALIDAD

RESUMEN

VV!i~d~ad~eld~:e~v~~v;~~i~i:~~~~ acadmicamente

re(lull~re'n de un ncleo de
de dedicacin, altamente
calificados, cuya dedicacin a la docencia al no ser exclusiva, les
desarrollar ac!ividades
de invesli-

DEfiNICIONES

Por ser la
el mbilo central
de la Universidad,
cursos formales que
confil!Jui'an el currculum deben orientarse
de
que
al desarrollo
tal a necenrio
de la invesligacin

que cada

al estudioso
formular reelpuies1tas nuevas y orientadoras
l los
o
que su
l"llCUElI"Ill'O diario con el
con
re<llidadE~s humanas le plante1en,
Pero no

que olvidar lo Que deca

conclbf:ll lISU cumo

como
un pr~o1~~e:I::I::'~:S;tr,;:::~
de su cumo
msultado~
lo cual acaba con l .el. . mllgll:trala,
pn:~totloo de la unl~emldad tr.:jlelol"l~ll.
lo

Creo
una vez definida a
mecnica inves1tig,itiv'a de las universidades, a El 108
millS que a 108
alumn08 a 108
que formar para
la InVltsil!Jaciln.

sislemas inll~Ii;lenles
sislemas
las cara(~lerslic,IS que nosotros asociamos
en el
mano -PI1!pnrJ;p(
Idioma,
razonar, resolver problemas, elc" Exislen
vanas definiciones ms.
final del arlcuel leclor
lener la suya

ba de InIEdlg~mcia
res,pondm

2.

dl\.JUI IV:::

diciendo

En consecuencia, propongo
que se ''''!JUI;:::~'l.

FORTRAN estandar, por

definir esto como una
En USP se
funcin "pclterlcia as

m (dillerence

donde cond,
lunciones prE~d~finidals

diflerence son
del

PROLOG
es
basado
lenlguae para resolver
En este
de lenlgu,lles,
DHlQr;:rrla es una coleCCin de instrucciones
de lorma
denominadas clusulas. Su
es una deduccin
y
derivada de las
clasulas
de PROLOG se
debe a la
que hicieron los
neses de
como uno de los lel1lgualE~s
para utilizar en su lamoso
de la
generGIl~in de cornplltadlor!s.
Fil). 3.- Robol para labores mltiples.

PROGRAM ia
BEGIN
- - --~
WRITElN
WRITElN
END.

7. Problemas de rulas

combinaciones.

Consiste en encontrar la ruta o la combinacin

entre varias
El
las 8 reinas es un caso
Consiste en colocar 8 reinas en un
una forma lal que nin,n. In'"
cal)turar a otra. Como se puede
de
soluciones o
combinaciones es grande
lenlouaie natural.
pr()grarrlas que inleractan con la
oelme en
natural como el espahan
sistehacer preguntas sobre
8SlJectos res;trirlgi(:los o reas eSI)ec:iali,za-

HACER EN COlOMBIA..?
Como lo hemos analizado en prralos
anteriores, existe una serie de reas
de avanteora de la
ces y resultados muy concretos
social
nos
a
pensar en
para su desarrollo en

lENGUAJES PARA INTEUGENCIA

ARTIfiCIAL

cursos de robtica, procesade

y seales, lA,
como
y
miCHJel,ecllrnic:a, sensores remolos,
cos por
control
mas expertos en los currculos de
universidades con
de estudio afines a
la electrnica y
informtica. Con estos
cursos se creara el ambiente necesario
iniciar proyectos de
y
rlP'I>::u,oiln
para post2 Una vez consolidados estos
estudio e
COlnformiar
Centro de
Artificial
apoyo de
el
Informtica de la Presidencia de la
blca,
Sena, las Universidades y empresas afiliadas a ANDI.
El
lendra como
utilizar una
serie de
materiales por un recurso humano eSloel~alzJldo en lA para inveslos diferentes orolbE~mGls pllantealdos.
aclividad
se propone realizar
Invenlario nacional de equipos y recurso humano de apoyo al cenlro, con ellin de
establecer los pasos
y dehnir

REFERENCIAS

Existen dos
de
general en lA
con los nombres de
USP y PROLOG John
invent,
entre 1957 1962, USP
el USP fue dls!eldo
smbolos con
Miremos un ejem!Jlo:

Alexander, Tom.
2. BerJoni, Phi!.
3. Colciencias.

Para calcular la
, decimos
M!=M'MH con cual obtenemos una
definiir.i()n de MI en !uncin de ella misma
Esto es en lorma bsica el
de recursividad soportado en
eliciente
por este
en proy no
len-

9 Nlisson, Nils
Winslon P -

POPULAR COMPUTING. Mayo, 1985.

COMPUTING. Enero, 1984.
Enc:ue'1lro NaCional
rU"UlJ'<M

4 Coals R- Parkin A.
5. Green,
O.
6 Findlay W- Watl O.A

7
8 ISA
B

in he Social SCences. Edward Amold. 1977.

Compulers SmarJer POPULAR COMPUTING. Enero, 1984.
Compuler SCience Press. 1981
Inlormation Processing Fall, 1985.
1~~;~~~~~;~~~Ellclrica
XX 20
NaCional sobre Desarrolle
1985

II~~~:?:~~~

salariales escalonados cada

decir que
pelrSCina que inicia actividades el21 de
Sepbl~mbre de
ao mantiene su salario
melnsual Ul1ilorme en So
hasta el 21
SeptiE~mlbre del ao
en el cual
dos
salariales:

2.2.

Prlmu

El(!tralleglal~l$.

s~L~a~bT~~~:~~~c~~~

entendido este como el pH)medl!o

de
por salarios,
les, VlilllCU::i,
tacin, ele.

Ecuacin que por sustituciones se convierte en:

+2:.+
30

peen:

+-+
Sinlemt)ar~IO la

mayora

orgab= Arlll!gue'oad

l1li

iI<II

45

1
5
10
15
20

60

1=15

1=211

121833
126703
132790
138677
144964

121833

126000
130870

126000
132222

126000

155556

161467

155623

134333
140556
148333
156111
163889

141800
151133
160467
169800

1
1
156652
163957

10
15
20

90

1
5
10
15
20

134333
139203
145290
151377
157464

143611
151389

1=25

1=15

1=211

1=2!i

123700
1.31

123700
,132660
143860
155060

157300

123700
129544
1.36848
144152
151457

159167

127867
133710
1

TABLA 1'4".1

136827
1
154000
163333

136200
143667
153000

145160
156360
167560
178760

1=15

130964
1.38877
146790
154703

135130
143044
150957
158870

143464
151377

1=211

1=2!i

142833

1
134340
1
158607
170740

128800
136889
147000
11

128800
138507
150604
1,74907

137133
1

137133
146840

165444

171107
183240

~58973

G(l)
1,60

M=1.2

1:20

K 45

K6O--'KOO=.- -

120

10
l

15

20

15

//

K45

nmero tiene que ser

es una de las
de este modelo

resultados aparecen en la Tabla

en los
5 6 Deellosse
deducen los
l.

La lasa de crecimiento de
es mayor a
la tasa de
del

"'
.l!.
N

.,

""
::1

En el
analizado de variable,
efecto
de cesanta e intereses
de
variaciones
9 58
si se tiene en
cuenla solo el caso en el cual se
de cesantas
M=1 , esla variacin es enlre 9
l
tasa

...Ji.'"

(")0(")1'0
C")"'S'l'-O"<t
.,...)O') .... N
(\J ....... (")(OOO

...... C\lM-<;t\Ji

00000

C")NMoo::t<O

C'?('.J(")"'ttUi
....... (\J(")'<tlt)

Noceo

..... C\jM""=t1.{)

000ci6

('")"'tl'-OM

"'
E

'"

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.--q-C")NN
NOJCO"'ttN
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00000

e.

...

-(
2

O~()O

...... U") ............

C\J

28 INPIJT"TASA AIJ1000 SALARIAL ANMl

38 INPIJT"FACTOR DE PRESTACIONES EN NUMERO DE OlAS POR ANO ,NO INCLUYA CESANTIAS'K
46 INPIJT"FACTOR MUlTIPLICADOR PARA CESANTIAS' M
56
(EN ANOS) AL M!J1000 DE CAMBIO' B
55 lNPIJT 'TASA DE NTERES SOBRE CESANTIAS'; TI
66 LPRINT TAB(15)"SALARIO HENSUAL"
;S
76 LPRINT TAB( 15) "TASA DE AUMOOO SALARIAL ANML'
70)
88 LPRINT TAB(ISj'FACTOR DE PRESTACIONES EN NUMERO DE OlAS POR ANO
76) K
90 LPRINT TAI:l(IS) 'FACTOR MULTIPLICADOR DE CESANTIAS'
79) jH
I@S LPRINT TAB(IS)"ANTI6UEDAO AL M!J1000 DEL CAMBIO
79);B
192 LPRINT TAI:l(15)"TASA DE lNTERES SOBRE CESANTIAS
195 lPRINT :lPRINT :LPRINT
!le LPRINT
ANO SALARIO PRESTACION CESANTIA SA.AN.TOT.
SALA.ACUM. RA2.PUN.
m A:=1+.9IHR
13I1l"'IUlm
132 K::1(J38
148 SATA:=I.
161 FOil
TO 28

m D::SHAA(J_l)

182 SA<Jl=mc
198 PS<Jl=K*C
218 CA(J)=M*C*(B+J-B+J-I)/A~TI
211 SAT(J):: SA(J)+PS(J)+CA(J)
m SATA:=SATA+SAT(J)
278 GR<J)::SAT(J)/(12!C)
291 LPRINT USIHG"III ~llllill.llllllll. 11111111.'1'111111. 111111111,1,11111 "J

388 NEXT J
311 END

CUADRO No. 1
SALIDA DEL COMPUTADOR
SALARIO MENSUAL
TASA DE AUMENTO SALARIAL ANUAL
FACTOR DE PRESTACIONES EN NUMERO DE OlAS POR AO
FACTOR MULTIPLICADOR DE CESANTIAS
ANTIGUEDAD AL MOMENTO DEL CAMBIO
TASA DE INTERES
CESANTIAS
Afio

Salario

Pl'e$tacln

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18

1200.
1500.
1875.
2344.
2930.
3662.
4578.
5722.
7153.
8941.
11176.
13970.
17462.
21828.
27285.
34106.

200.
250.
312.
391.
488.
610.
763.
954.
1192.
1490.
1863.
2328.
2910.
3638.
4547.
5684.
7105.

Ceuntla

100
25
60
1.2

10
12

Sa.Ant.Tot

Sala Acuro.

1803.
2288
2901.
3679
4665.
5913.
7494
9496
12030
15237
19297
24434.
30934.
39156.
49557.
62710.
79342,

1803.
4091.
6992.
10672.
15337.
21250.
28743.
38239.
50269.
65506.
84803.
109237.
140171.
179327.
228884.
291593.
370935.
471307.
598263.

403.
538.
714.
945
1247.
1641.
2153.
2820.
3685.
4807
6258.
8136.
10561
13690.
177224.
22919.
29604.
1

Rez. Pun.
1.50267
1.52507
1.54747
1.56987
1.59227
1.61467
1.63707
1.65947
1.68187
1.70427
1.72667
1.74907
1.77147
1.79387
1.81627
1.83867
1.86107
1.88347
1.90587
1.92827

De esla misin se deriva una Deonlolode enseanza, para mirar con especuidado el
que da la enseanza
esl'mulo de qUien hace el "'nI'pnrii7,,, p'
esle hombre o
son los
resdel mismo y son los
Do'ns,:lbles tanlo de su vida como de su porLa educaCin
"una fe apasIonada en la
de las
su
Sera bueno que nos
ahora si esla seleccin de maesIros
lesares, lanto en su calidad :>1':>",6"",,,,,
eSI)If!lUal e
es la

InstlllICI()n qUiere sobrepor la calidad de su enseanCreemos lirmemenle

debem()s desarrollar una nacin Ins.:mad!a
principCIS democrllcos en los que
personal y de la empresa y el
derec;ho a la
privada con crlleno
papel lundamenlal. A
ol~'idlm()s ,31c'un()s de los
o
conqulsla o desarrollo de la denosotros llevamos hasla los
en realidad se realiz,
movlmlenlo de indlepen
de
Estados Undos de AnnricR
cuando proclam que "lodos los
hOlmbres han
creados Iguales y han
Creador con cler
los derechos Inalienables
enlre eslos
la felvida, la libertad y
asegurar eslos derechos, se
gobiernos enlre los hombres.
delrvUl(lo sus
poderes del consenlirrlielnlo de los
As mismo,
la RevolUCin
sus
In-

fluencla crislana, proclam la Declaracin de los Derechos del Hombre y del

Cilldadano, cuyos artculos 2 y 4
man "El fin de loda asociacin
es
la conservacin de los derechos nalurales
e
del hombre: eslos derechos son la liberlad, la propiedad, la segundad y la reslslenCla a la opresin". NuesIra Constitucin, cuyo cenlenano eslamos
celebrando,
lambln la defensa
de los mismos
fundamenlales,
as como el derecho a la propiedad. La
democracia desde enlonces es la
cln de los nuevos pueblos incje~lerldll~nles y ha
las
del
mundo.
inslaurar el reino de la libertad,
y
la fraternidad, los tres conceptos que dlS'
lnlIlP'nn a las revolUCiones amencana y
francesa Sin
en los
mo
dernos eslos conceplos han evolUCionado
y
modificaCiones SOCiales esenCiales Que es Importante recalcar.
libertad se conCibe esenClalde hacer
dae o
a
Esle concepto de
yuxtaposICin en la comunidad, de Ilberlades
las unas de las airas,
estrecha y
es suflclenleLa verdade la libertad conslsle en perdera
hombre su realizaCin. en Ilbepr()qeslvlm,enlle en l
poco ms
supIE,m,enllo de su ser: la Ilberlad es enlonces la
a cada
hombre. medlanle la supresin de los
de los mediOS
obstculos la
adecuados, de Iranshumanlzarse. Ilpll;rH;n
hasta
de
vlldl'UIl"I. La Ilberlad con esle conceplo es
su
es. no preservarla
dinmica
sino
permanenlemenle y, de
acuerdo con nueslro credo crisliano, debe
estar dominada por la
del amor

La

por su parle.
es
eqUl'
cuaslmatemllco de los seres.
es
indiVidualismo aislado. SinO solldandad dinmica y complemenlandad Se
convlerle as en
derecho de cada
de acuerdo con sus
hombre. de
cualidades y sus
en el esfuerzo
comn de promover, uno por otro, el futuro
y de la especie Es parllclpadel

cin de todos por

sea su
clase social su raza, para contribuir a la
de la comunidad
tarea comn
de la
fundamenlalmente,
'1 no slo de
una
delrec:hos. pues el individuo, an el ms
enconlrar en s mismo su
peirfe1ccin; slo si se une con otras personas '1
a ellos y a un
miento
se vuelve un ser ms
cOlnpleto y
Por ello la educacin se convierte en uno de los derechos
bsicos de todo ser humano hasta donde
lo
sus po~bilidades
y su voluntad.
Por otra
la fmtemlad no es slo
una
por los dems con las
o se
sonas con las cuales se
una descendencia comn, sino el hecho
de
todos
constitumos una coI mJIII'Ud'J, la sociedad en la
vivimos. por
cual somos
del orClQrl3SO
de dicha comunidad. Es ms solid8lridad,
tambin por la
cristiana del
amor.
Cuando hablamos en nuestros estatulos de democracia, libertad y j)H)pil3dld
vada,
lo hacemos para
unos
nrint"inil)!'; elitslas, sino porque los considelranlOS fundamentales para la vida de
todos. Queremos, no una democracia
acep1tada, sino una activa, vvida '1 fervorosa
no es
por rehacer,
crear permanl3ntemente, a travs de
dinmica
de la libertad, la
y la fraternidad,
con un concepto social y una
de
todos.
Consideramos tambin que la formaque damos es para formar un
sea capaz de
estos prillcij)ios
el
progreso de nuestra sociedad
que nuestra democracia y nuestras empresas, como elementos esenciales de
1)f()QreSID, necesitan lderes que las cony liberen su
Es
nuestra misin formar una
interprete los deseos confusos de los
los conduzca l
una
calidad
vida individual y
en
cuenta que la comunidad tiene que

activamente en eslos
que este fuluro sea alcanzado.

para

Toda esla filosofa de la vida y

educacin tiene que traducirse en
Ya no
tener
el corlcepto
"ser" era "conocer".
se
que convertir en
el
en "devenir", en "desarrollo". Sin el1'lba!rg~D,
toda esta accin, esta solidaridld humlana,
tiene que eslar iml)re!gnlda
no de un amor conte'm~llat.ivo o cOlTlpasiVQ,
sino de una voluntad
un avance comn.
Acabamos de tener la
hombre maravilloso que a lodos
lumbr, el
Juan Pablo
misin
y loc los
cuales
para los
es decir
comienzan esta tarea,
enseanzas, condensadas en
curso en el Palacio de Nario. CClml~Il1~~m
l l recordar lo que Paulo VI
en 1968, que "si se hubieran
reflDrrr1aS, se
ciertas

hombres y los pu~~bl'DS"

una de sus enlcicllic81S
exisle en el mundo
que \/a en aumento con relac.in
hombre y al destino de la humanidlad sQbre
lodo respecto a las pr()fUlldals desiglM11.dli.des entre las n",r-ifln&'''' \J
mismas",..
moral
la con los fenmenos de

de~;elTlple',
la mla;~~i~~~~~~~b~'i~~
provocan el
alJlel1laz,liJla

convivenCCiil~a'ahs~~:;:;~ii~I~~

"Mirando sin a
panorama de vuestra
tambin vosotros una clara imprE~si()n
preserlcia de esta inquieludmo1ralen lil'U.ElSIra sociedad?".
Pidi entonces Su Sal11idlad estab!ecl~f
la civilizacin del amor y la
trata de una sociedad en
sidad, la honestidad, el
en todos los rdenes
actuacin de la
y la (,;!IIUii:SU,

InstllullO Colombiano de Esludios Supe:riol'es de Incolda-ICESI es una entidad

servicio docente, sin nimo de lucro,
fundamental es formar
en el campo de la administracin y
capaces de contribuir al
econmico de Colombia y al
calidad de vida para

l:: rrlPfl3S21s !()(i;,rlorp<;

en
necesidad exisde
con

empr~sarlal

colombiano
por sus directivos, sustentada por un
cUl3lit,3ti\lo de las necesidades de formacin prcJfesional en la reconcentra sus esfuerzos en la docencia, la
la
en el campo
Ari,mir,id"::lrin a nivel de
y po::;tgl'ado,
rlp!iniri;

ICESI desarrolla a nivel los siguiente's programas (d~~e:Jri'r~~.~~~

Errlpfl3S<lIS (rno1dalidad diurna y
e ir
de
InflJrnltica (modalidad diurna),
colaboracin de
EsrJeciali:zac:in en
ME~rcadeoy Es:pe,::;ializ3cin en Gerencia de

II~'JVLU'M

es
institucin
fundamental es el
ser un promotor intelectual del cambio
SO::;ieljad a travs del desarrollo
de los hombres vinculados a or~larlizlci)m~s
priv'adls plJbli,::;as de la
a travs de las siguielntE~s acciones:

se

PflJpicilnclo en
sectores
el examen continuado del
que les correspc>ndle como orientadores del desarrollo en busca de una
ms
capaz de brindar una calidad de vida superior a todos los colombianos

2. Estimulando el estudio cienlfico de nuevos conceptos de Direccin y AdminisPn)movierldo una constante revisin y actualizacin en
mientas administrativas modernas para todo el personal
4, Formando
5.

Prfmar::r,rl"

tcnicas
de la

herra-

en las reas bsicas de la administracin.

eSI::Jec;ialist1s en tcnicas y habilidades que com::llernenle~n la labor admipr~st<mclo asistencia en el diseo de sistemas de administracin que

de

de la organi:zacin