TEORAS CONTEMPORNEAS EN EDUCACIN

Universidad ETAC

Alumno: Ricardo Abiram Cerino Villada.

Teoras Contemporneas en la Educacin.

El nuevo Paradigma Neurolingstico.

Materia: Teoras Contemporneas en Educacin.

Asesora: Dra. Mara de Lourdes Jimnez Fuentes.

05 de julio de 2016.

Introduccin.

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El presente trabajo identifica las teoras contemporneas en la educacin, de las

cuales an siguen vigentes muchas de ellas que se identifican dependiendo su
propsito y funcionalidad. Se identifica como elemento potencial en la educacin el
pensamiento y comportamiento del ser humano del cual se ha transformado con el paso
del tiempo y el desarrollo tecnolgico.

Al final del presente trabajo se presenta un

cuadro sinptico de los aportes ms destacados del paradigma neurolingistico que

servirn como panorama general.
El objetivo principal es exponer los paradigmas ms relevantes en el campo
educativo que se desarrolla actualmente en Mxico, en la cual como autor del presente
distingo de manera significativa el paradigma cognoscitivista en la educacin, el
constructivismo en la educacin y el nuevo paradigma neurolingistico.

Teoras Contemporneas en Educacin.

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Las teoras contemporneas en la educacin son un factor elemental para el

desarrollo educativo en Mxico ya que brindan un panorama de los diferentes
fundamentos tericos que fueron usados de manera evolutiva.

Los paradigmas que

se han considerado ms relevantes se presentan a continuacin especificando porque

fueron considerados como las mejores para ser aplicadas en el mbito educativo actual.

El paradigma cognoscitivista en la educacin.

El presenta paradigma se centra en los aspectos cognitivos de los cuales se
realiza una combinacin entre lo terico y la practica ya que a travs de un fundamento
podemos ejecutar una actividad de manera satisfactoria aun y cuando esta sea
compleja lo cual nos permite que el desarrollo intelectual y practico se realice de
manera conjunta para lograr que los alumnos puedan desempearse de manera
correcta a alguna situacin o problema presentado.
Actualmente en Mxico es un factor en el que se ha incrementado un poco por
que se han desarrollado modelos tecnolgicos sobre todo en la educacin media
superior

que en los cuales no solo se les motiva a los alumnos a concluir un

bachillerato sino que ahora se les imparte una formacin tecnolgica dependiendo de
las actividades que ellos consideren ms importantes para su desarrollo profesional.
Lo cual les permite fusionar su parte cognitiva en la ejecucin de actividades
profesionales, en las cuales un factor importante es el desarrollo considerable que ha
tenido la tecnologa.
Finalmente se puede evaluar en qu grado se han desarrollado los procesos
cognitivos mediante la solucin de problemas presentados a lo largo de la formacin
acadmica y vida diaria.

El constructivismo en la educacin.

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El constructivismo se presenta de diferentes maneras de acuerdo con los

estudios que se realicen ya que por ejemplo el aprendizaje basado en problemas es
ms aplicado a situaciones prcticas, en el caso del paradigma sociocultural el
desarrollo del aprendizaje se toma con referencial al entorno en el que se desarrolla el
alumno, lo cual le permitir que su evolucin intelectual sea ms rpida.
Podemos identificar en el constructivismo el desarrollo del aprendizaje como la
auto creacin del conocimiento basado en situaciones reales y el entorno que lo rodea
ya sean problemas fsicos, entorno social-histrico y cultural en el que se desarrolle el
alumno.
Su importancia significativa actualmente es que el desarrollo del conocimiento es
aplicado en las actividades del alumno independientemente del rea en que se interese,
es una forma de inculcar a los alumnos el que no dependan de alguien para poder
aprender o experimentar acerca de un tema.
Actualmente vivimos en un entorno globalizado en factores tecnolgicos lo que
ha permitido que en el pas se desarrolle ms el potencial intelectual.
El constructivismo en Mxico es un factor importante que debemos detonar de
manera inmediata ya que muchos de los alumnos desertan en la educacin media
superior, debemos de enfocar a los alumnos a dirigir sus intereses desde la educacin
bsica para que ellos sean quienes tengan la inquietud por aprender o desarrollar
nuevas tecnologas que no se limiten a estudiar por un obtener un grado acadmico
sino por ser un punto innovador en la historia.
Necesitamos hacer que los alumnos comprendan que lo que se imparte en las
aulas es nicamente un fundamento terico, que sern ellos quienes debern construir
su conocimiento a base de experimentacin y tomando en cuenta el panorama que se
vive en la actualidad.

El nuevo paradigma neurolingistico.

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El paradigma neurolinguistico quizs un factor con mayor grado de dificultad que

engloba trminos neurolgicos y lingsticos, como saber a qu se refiere cada alumno
cada vez que interacta en su proceso de aprendizaje es demasiado complicado ya que
en las aulas se cuenta con una matrcula mayor a 10 normalmente, y no solo basta con
eso ahora como influir en ellos para que mejoren su proceso de aprendizaje y se
motiven a adquirir cada vez ms conocimientos.
Desde mi punto de vista es un factor muy importante ya que mediante su
programacin podemos hacer que los alumnos sean ms efectivos en su proceso de
aprendizaje o en el peor panorama todo lo contrario, quizs sea lo ms complicado en
la educacin bsica por las situaciones psicolgicas de cada alumno.

Ahora

bien

que se ha hecho en Mxico en este paradigma, bsicamente de un 100% solo hemos

aportado un 15% o menos ya que normalmente los profesores se centran en compartir
su programa de estudios, un punto importante que sea implementado ltimamente son
las tutoras para los alumnos con bajo desempeo pero y el resto de los alumnos, me
pregunto que no debemos atender ambas partes para hacer que todo fluya mejor en el
sector educativo.
La programacin neurolingstica es de lo ms complejo pero seguro estoy que
si lo empezamos a implementar ser cada vez ms fcil, debemos actuar ahora para
que los niveles educativos en Mxico se incrementen. Debemos centrarnos en no solo
compartir el conocimiento sino tambin en comunicarlo de la mejor manera para que se
programe al alumno a desear mayor nivel intelectual que le permita innovar y
desarrollar investigaciones y tecnologas para cambiar el planeta.
El nico camino para que el nivel educativo en Mxico sea mejor es la fusin de
distintos paradigmas educativos que no solo sirvan de fundamento sino que se lleve a
la prctica, espero que actuemos ahora que no dejemos para maana el futuro de los
que inician su educacin, actuemos con conciencia y compartamos la mayor cantidad
de conocimientos que ayuden en el desarrollo formativo de todos.

Mapa conceptual de la Programacin Neurolingstica.

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Conclusiones.

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Mediante el curso de teoras contemporneas en la educacin podemos aportar

que es de gran importancia saber la trayectoria de los diferentes paradigmas
involucrados ya que nos hacen reflexionar de lo que estamos haciendo bien y en lo que
debemos de mejorar, es cierto existe un largo camino por recorrer pero si lo hacemos
ahora podemos lograrlo de manera ms eficiente. Se ha aprendido que hay que
analizar qu factores de los diferentes paradigmas nos ofrecen mayores fortaleza y
eliminar las desventajas de los mismos, desde mi parecer fueron retomados
nicamente tres que yo considero los ms complejos y relevantes en el panorama
educativo que vive Mxico.
El objetivo

centrar es compartir que factores se han considerado ms

importantes en el panorama actual de Mxico de lo que se han propuesto tres como los
ms destacados, puedo asegurar firmemente que Mxico se encuentra en un estatus
de desarrollo pero debemos de centrar nuestra atencin en la educacin ya que solo
ella no podr fijar un rumbo firme.

Agradecimiento.

De antemano gracias Dra. Mara de Lourdes Jimnez Fuentes por los contenidos
compartidos y la experiencia de este curso lo cual me han ayudado a fortalecer ms mis
conocimientos y los cuales compartir para ayudar en el desarrollo educativo de
Mxico.

Referencia.

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