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DESEO Y LA REALIDAD.
CAPITULO I: El modelo de Counseling. La accin psicopedaggica e
individualizada: el psicopedagogo como terapeuta.
Aparece por primera vez en el ao 1931, a llenar el vaco que dejo el guidance que es
ofrecer a jvenes desfavorecidos un camino que les permitiera, tras un previo
aprendizaje, incorporarse a un puesto de trabajo, de acuerdo a sus capacidades
personales; por ende, es guiar vocacionalmente. Esta se enriquece con la teora de
rasgos y factores, la informacin de las alternativas ocupacionales y del conocimiento
del trabajo se complementan ahora con los datos extrados de la aplicacin de test,
para tener una visin completa hay que desarrollar estrategias de accin
psicopedaggicas que atiendan a la fase de consejo y seguimiento para que el sujeto
ponga en relacin personal e inters individuales.
Qu es?
Es una intervencin directa, individual, preferentemente externa (sobre todo si es
escolar, porque se derivan a equipos externos o gabinetes), preferentemente
teraputica o reactiva (una vez que ha surgido el problema), aunque tambin puede
ser preventiva o de desarrollo.
Esta intervencin es individualizada, cara a cara, se realiza mediante la entrevista a
nivel cognitivo y emocional, con el objetivo de satisfacer las necesidades de carcter
personal, educativo y socio-profesional de la persona.
La persona es quin realiza la peticin de ayuda, y el orientador es quin asume la
responsabilidad de ayudar, y se realiza complementariamente con la accin grupal,
porque el grupo de ayuda y retroalimenta.
La entrevista juega un papel importante y sera una relacin interpersonal,
programada, diseada y estructurada, con una finalidad u objetivo: ayudar a la
persona a entender y afrontar sus problemas creando un clima facilitador y bueno.
Elementos esenciales del counseling:
Escucha espejo: Comunicacin verbal y no verbal, habilidad para enfocarse en lo que
el cliente dice y en lo que no dice, trasmitir que le estamos escuchando, que la
persona perciba que estamos entendiendo lo que nos comunica mediante la
reformulacin (con sus propias palabras, si no he entendido mal, me quieres decir,
el asentimiento (no constantemente), la posicin corporal (imitar sutilmente la postura
del cliente, para producir empata, y fijarse bien en el cambio de postura, pues nos
aporta mucha informacin) y el contacto ocular (sin intimidar).
Aceptacin: No juzgarle, aceptarle y respetarle cmo es y que lo perciba, sabiendo
los lmites propios de aceptar a un tipo de personas; aceptar la diferencia, no
simplificar el problema para entenderlo.
Comprensin y empata: Entender al sujeto y su situacin, al menos intentarlo;
empata es diferente a la simpata. Simpata implica afinidad, facilita la comunicacin,
la sintona, mientras que la empata se refiere a ponerse en el lugar del otro, como
siente, piensa, entenderle e ir ms all, sin que haga falta conexin o afinidad, es
El comprenderle y trasmitrselo.
Aubrey (1931): Proceso dirigido ayudar al sujeto para que logre la adecuada
comprensin de la informacin educativa y vocacional en relacin a sus propias
aptitudes, intereses y perspectivas.
Patterson (1959): Proceso que implica relaciones interpersonales entre un orientador
y uno o ms clientes, mediante el cual aqul utiliza mtodos psicolgicos basados en
el conocimiento sistemtico de la personalidad humana con la intencin de mejora a
salud mental de estos.
British Association of Counseling: Trabajo directo con individuos para apoyarlos en
situaciones de crisis, psicoteraputicas, de gua o solucin de problemas.
Teora psicodinmica:
Prevencin secundaria.
Prevencin
terciaria.
Enfocada a una porcin Minimizan
las
de la poblacin, llamada consecuencias de
de riesgo, que puede los problemas, a
verse
afectada
por travs
de
la
problemas o se sospeche rehabilitacin
o
de ello, para eliminarlo reinsercin social
completamente o evitarlo, de igual manera
en el mbito educacional combatir
la
se debe realizar un segregacin
en
diagnstico precoz para contacto
directo
actuar
inmediatamente con la comunidad.
por
dificultades
de Para
muchos
conductas o aprendizaje.
autores este tipo
En esta prevencin el de prevencin se
psicopedagogo
trabaja lama terapia.
como terapeuta.
Una accin preventiva supone contener y moderar la accin consumista a corto plazo,
ya que la a largo plazo dificulta dicha accin porque va contra la corriente de la lgica
cultural de donde estn insertos los nios.