Informe de Autoevaluación de Fisioterapia

CONSEJO NACIONAL DE EVALUACIN Y
ACREDITACIN UNIVERSITARIA DE PANAM

Evaluacin y Acreditacin de las Carreras de
Ciencias de la Salud
UDELAS
INFORME DE AUTOEVALUACIN
DE LA CARRERA DE FISIOTERAPIA
PANAM
FEBRERO 23, DE 2015
AUTORIDADES DE LA UNIVERSIDAD ESPECIALIZADA DE LAS AMRICAS
Doctor Juan Bosco Bernal
Rector
UNIVERSIDAD ESPECIALIZADA DE LAS AMRICAS

Informe de Autoevaluacin de la Carrera Licenciatura en Fisioterapia
Magster Doris Hernndez

Vicerrectora
Magster Vielka Donado
Secretaria General
Decana de la Facultad de Educacin Social y Especial
Doctora Paula Troya
Decano de la Facultad de Salud y Rehabilitacin Integral
Doctor Pedro A. Arcia
Decano de Postgrado
Doctor Oscar Sittn
Decano de Investigacin
Magster Alexis Rodrguez
Decana de Extensin
Doctora Nicolasa Terreros
Decana de Vida Estudiantil
Doctora Danysabel Caballero
Director de Planificacin
Doctor Walter Serrano
Directora de la Extensin Universitaria de Cocl
Magster Dolores Aparicio
Directora de la Extensin Universitaria de Coln
Magster Jazmina Vega
Directora de la Extensin Universitaria de Chiriqu
Doctora Gloriela Gutirrez
Directora de la Extensin Universitaria de Los Santos
Magster Diana Ros
Director de la Extensin Universitaria de Veraguas
Magster Elsa Gonzlez de Nez
2015
Comisin General de Autoevaluacin de Carreras

Juan Bosco Bernal
Presidente
2

Doris Hernndez
Vicerrectora
Walter Serrano M.
Direccin de Planificacin y
Evaluacin de la Calidad Universitaria
Decanos
Pedro Arcia - Facultad de Salud y Rehabilitacin
Integral
Paula Troya - Facultad de Educacin Social y Especial
Danysabel Caballero - Vida Estudiantil
Oscar Sittn Postgrado
Alexis Rodrguez - Investigacin
Nicolasa Terreros - Extensin
Representante Administracin
Magster. Serafn Vsquez
Directores de Extensiones Universitarias

Dolores Aparicio Cocl
Jazmina Vega - Coln
Gloriela Gutirrez - Chiriqu
Diana Ros de Franco - Los Santos
Elsa Gonzlez de Nez - Veraguas
Representantes de Consejo Estudiantil Universitario
Subcomisin Tcnica
Ana Marias
Jacilyn Montaez
Gianna Rueda
Clarissa Nieto
Graciela Ambulo
Carlos Aizp
Selideth Cedeo
Lucas Rodrguez
Comisin de Autoevaluacin de la Facultad de Salud y

Rehabilitacin
Pedro Arcia
Decano
Gianna Rueda
Flix Mosquera
Vicedecano
Aurora Altamar
Italo Quezada
Secretario Administrativo
Briseida Delgado
Fernando Best
Director de Departamento
Ciencias Exactas
Manuel Batista
Representante Estudiantil
Directora de Escuela de
Rehabilitacin
Directora de Escuela de Salud
Directora de Departamento
Desarrollo Fsico
Director de Departamento de
Biomdica
Coordinadores de Carrera
Directores de Extensiones Universitarias

Elsa Gonzlez de
Nez
Veraguas
Dolores Aparicio
Jazmina Vega
Cocl
Coln
Gloriela
Gutirrez
Chiriqu
Diana Ros de
Franco
Los Santos
Subcomisin de Autoevaluacin de la Licenciatura en

Fisioterapia
3

PARTICIPANTES
Pedro Arcia
Flix Mosquera
Ana Elena Marias
Gianna Rueda
UNIDAD ADMINISTRATIVA
FACTOR
Decano
Gestin
Vicedecano
Gestin
Coordinadora de Fisioterapia
Modelo Curricular
Dir. de Escuela de Rehabilitacin
Extensin
Clarissa Nieto
Docente
Modelo curricular
Manuel Batista
Dir. de Departamentos Acadmicos
Docentes
Fernando Best
Docentes
Briseida Delgado
Docentes
Asesora Decano
Investigacin
Jacilyn Montaez
Coord. de Practicas
Estudiantes
Vanessa Delgado
Asistente Departamentos Acadmicos
Docentes
/Marilin Moreno
Asistente Departamentos Acadmicos
Docentes
Jazmn Oliveros
Coordinacin de Laboratorios
Estudiantes
Italo Quezada
Secretario Administrativo Facultad de Salud y

Rehabilitacin
Gestin
Ricardo Skiner
Estudiante de Fisioterapia
Participacin Estudiantil
Jos Esteban Hernndez
Estudiante de Fisioterapia
Participacin Estudiantil
Kleydis Surez
Directores de Extensiones Universitarias Chiriqu, Veraguas
NDICE DE CONTENIDO
PRESENTACIN
NDICE DE CONTENIDO
NDICE DE CUADROS
NDICE DE TABLAS
NDICE DE GRFICAS
INTRODUCCIN
CAPTULO I. ASPECTOS INSTITUCIONALES
1.1.Historia de la universidad y de la carrera
1.1.1 Historia de la Universidad
1.1.2 Historia de la carrera
Pgina
1
1
2
4

1.2 Misin, Visin Institucional y de carrera

1.2.1 Institucional
1.2.1.1 Misin
1.2.2.2 Visin
1.2.2 Carrera
1.2.2.1 Misin
1.3 Matrcula general de la universidad y de la carrera por sede
1.4 Modalidad de enseanza de la carrera
1.5 Organigrama de la Institucin
1.6 Organizacin acadmica de la universidad y de la carrera
1.7 Ubicacin de la sede principal, instalaciones y extensiones universitarias en
donde se desarrolla la carrera
CAPTULO
II.
METODOLOGA
EMPLEADA
PARA
LA
RECOLECCIN Y EL ANLISIS DE LA INFORMACIN DEL
PROCESO DE AUTOEVALUACIN
2.1 Propsito y objetivo de la evaluacin
2.2 Comisiones de autoevaluacin
2.2.1 Proceso de seleccin e instalacin
2.3 Proceso y estrategias de sensibilizacin empleada para promover la
participacin de los diferentes sectores
2.4 Poblacin, muestreo y muestra del proceso de autoevaluacin. Criterios de
seleccin de la muestra
2.5 Proceso de aplicacin de los instrumentos
2.6 Procedimiento para la elaboracin del informe final y el plan de
mejoramiento.
2.6.1 Documentacin y anlisis
2.6.2 Valoracin de Indicadores y estndares
2.7 Validacin del informe, ajustes, informe final
2.8 Gestin de Documentacin y Evidencias del proceso
CAPTULO III. RESULTADOS ESPECFICOS POR FACTOR
3.1 FACTOR 1: MODELO CURRICULAR
Componente: Polticas Educativas y Curriculares
Sub-componente: Fundamentos de la carrera
Sub-componente: Malla Curricular
Sub-componente: Integracin de reas de estudio
Sub-componente: Trabajo de graduacin
Sub-componente: Programas Analticos
Componente: Metodologa
Sub-componente: Estrategias de enseanza y aprendizaje
Sub-componente: Prctica Acadmica
3.1.1 Valoracin cuantitativa del Factor
3.2 FACTOR 2: ESTUDIANTES
Componente: Admisin, permanencia y graduacin
Sub-componente: Polticas y Normativas
Sub-componente: Registros
3
3
3
4
4
4
4
5
5
5
7
7
8
9
9
10
10
11
11
11
12
12
13
13
13
15
17
18
19
20
20
22
24
25
25
25
26
5

Sub-componente: Admisin
Sub-componente: Permanencia
Componente: Vida Universitaria y servicios de apoyo estudiantil
Sub-componente: Polticas y Normativas
Sub-componente:Liderazgo Estudiantil
Componente: Graduados
Sub-componente: Vinculacin con los graduados
Sub-componente: Vinculacin con el Sector Productivo
3.3 FACTOR 3: DOCENTES
Componente: Polticas Generales y procedimientos
Sub-componente: Seleccin y Vinculacin
Sub-componente: Idoneidad y competencias
Componente: Permanencia y desarrollo
Sub-componente: Normativa
Sub-componente: Evaluacin del Desempeo Docente
Sub-componente: Actualizacin docente en la carrera
Sub-componente: Produccin de Material acadmico
3.4 FACTOR 4: INVESTIGACIN E INNOVACIN
Componente: Polticas y Estrategias
Sub-componente: Polticas Generales
Componente: Desarrollo de la Investigacin e innovacin
Sub-componente: Fomento y vinculacin con la docencia
Sub-componente: Capacitacin y promocin de los investigadores
Componente: Proyeccin de la Investigacin e innovacin
Sub-componente: Publicacin y divulgacin de las investigaciones e
innovaciones
3.5 FACTOR 5: EXTENSIN
Componente: Desarrollo de la labor de extensin
Sub-componente: Divulgacin de la labor de extensin
Componente: Proyeccin de la Extensin
Sub-componente: Relaciones externas nacionales e internacionales
Sub-componente: Educacin Continua
3.6 FACTOR 5: GESTIN
Componente: Filosofa institucional y administracin de la informacin
Sub-componente: Administracin y aseguramiento de la calidad
Componente: Recursos Humanos
Sub-componente: Reclutamiento y seleccin
Sub-componente: Evaluacin del desempeo del personal
27
27
28
28
30
31
31
32
34
35
35
35
36
37
37
37
38
39
41
42
42
42
49
54
54
55
58
58
60
61
61
61
63
64
64
65
66
67
67
67
68
69
69
70
71
6

administrativo
Sub-componente: Capacitacin y desarrollo
Sub-componente: Incentivos
Componente: Infraestructura
Sub-componente: Salones de clases
Sub-componente: Laboratorios y talleres
Sub-componente: Biblioteca
Sub-componente: Servicios de apoyo
CONCLUSIONES
71
73
73
73
76
76
78
79
80
82
ANEXOS
NDICE DE CUADROS, TABLAS Y FIGURAS

N
Contenido
CUADROS
Cuadro N 1
Correspondencia entre los planes de estudios y programas de la

Licenciatura en Fisioterapia, a nivel de grado, con la misin, polticas y
planes de desarrollo de la institucin.
Cuadro N 2
Comparativo de los conocimientos, habilidades y destrezas
Cuadro N 3
Correspondencia del perfil de egreso y exigencias del Mercado
Cuadro N 4
Correspondencia entre las evaluaciones y los objetivos definidos en el

modelo curricular
7

Cuadro N 5
Lista de convenios nacionales relacionados con la licenciatura fisioterapia
Cuadro N 6
Esquema General de las Rotaciones Prcticas
Cuadro N 7
Aportes del sector productivo para la mejora continua de la calidad de la

carrera, a partir del ao 2012
Cuadro N 8
Resumen del perfil docente vs. asignaturas que imparten
Cuadro N 9
Participacin de docentes de Fisioterapia en actividades de extensin
Cuadro N 10
Cuadro N 11
Correspondencia entre las labores de extensin con los objetivos de la

carrera
Participacin de estudiantes y docentes de la carrera de Fisioterapia en
actividades de extensin
Cuadro N 12
Convenios Internacionales de Fisioterapia
Cuadro N 13
Convenios Nacionales de Fisioterapia
Cuadro N 14
Formacin del Personal Administrativo
Cuadro N 15
Solicitudes de compra
Cuadro N 16
Solicitudes de rdenes de trabajo
Cuadro N 17
Distribucin de cantidad de estudiantes por aula
Cuadro N 18
Distribucin por aula de los grupos de Fisioterapia
Cuadro N 19
Volumen de estudiantes por laboratorio
TABLAS
Tabla N 1
Ubicacin de las instalaciones universitarias, sede y extensiones
Tabla N 2
Poblacin y Muestra segn fuente
10
Tabla N 3
Valoracin cuantitativa del Factor Modelo Curricular
24
Tabla N 4
Valoracin cuantitativa del Factor - Estudiantes
34

Tabla N 5
Valoracin cuantitativa del Factor - Docentes
41
Tabla N 6
Valoracin cuantitativa del Factor Investigacin e Innovacin
60
Tabla N 7
Valoracin cuantitativa del Factor - Extensin
66
Tabla N 8
Valoracin cuantitativa del Factor - Gestin
80
FIGURAS
Figura N 1
Organigrama Institucional
Figura N 2
Relacin de asignaturas generales, profesionales
INTRODUCCIN
Luego de una prolongada, intensa y compleja labor de planificacin y anlisis colectiva, la
Universidad Especializada de las Amricas (UDELAS), presenta a la consideracin del
CONEAUPA el Informe de Autoevaluacin de la carrera Licenciatura en Fisioterapia con fines de
Acreditacin.
Se trata del segundo esfuerzo de esta magnitud y alcance que realiza la universidad. Institucin
que naci como respuesta a una demanda social insatisfecha de formacin de profesionales de alto
nivel y calidad, as como de generacin, difusin y aplicacin del conocimiento, en campos
especializados de la educacin, la salud y la rehabilitacin integral, directamente relacionados con
el bienestar, la seguridad y el desarrollo humano de la poblacin.
Es as que el informe de autoevaluacin de la Licenciatura en Fisioterapia que se presenta, se
propone reflejar los resultados ms destacados del anlisis y ponderaciones cuantitativas y
cualitativas de los 144 indicadores y sus correspondientes estndares, agrupados en los diversos
componentes en los factores fundamentales: modelo curricular, estudiantes, docentes, investigacin
e innovacin, extensin y gestin. Es el resultado de un esfuerzo colectivo que moviliz una
pluralidad de actores institucionales en todo el pas: estudiantes, docentes, autoridades y
funcionarios administrativos, as como de egresados y sus empleadores, siguiendo una
9

programacin y estrategia diseada y convenida por la Direccin de Planificacin y Evaluacin de
la Calidad Universitaria.
Como era previsible, la autoevaluacin ha permitido contrastar la visin, los objetivos y planes
de la carrera, con los procesos y resultados obtenidos, a la luz de los criterios e indicadores
contenidos en la matriz de evaluacin aportada por el CONEAUPA. Este proceso ha sido altamente
positivo e inspirador. Ha contribuido a visibilizar aquellas fortalezas que posee la carrera, as como
aquellas debilidades y aspectos deficitarios que deben merecer una atencin preferencial hacia el
futuro, en el Plan de Mejoramiento de Carrera, una pieza fundamental de este objetivo.
El proceso evaluativo vivido en la institucin, confirma el carcter de renovacin y cambio que
asume. A partir del diseo y puesta en marcha de proyectos derivados del anlisis de sus
indicadores, la organizacin est en capacidad de definir una ruta orientada a la autorregulacin de
su funcionamiento, instalando dentro de la misma, unos valores y mecanismos tcnicos dirigidos
al mejoramiento continuo y a la calidad de los servicios universitarios que ofrece.
Se espera que este informe responda a las expectativas de la agencia acreditadora del pas, as
como a las normas y criterios que sustentan su realizacin, de tanta trascendencia para el porvenir
de la educacin superior universitaria. La UDELAS se congratula de cumplir con este marco
normativo nacional y con las exigencias de un proceso que debe acometer para seguir brindando
alternativas a la solucin de los problemas nacionales, as como mejores profesionales y
ciudadanos, con valores que contribuyan al progreso, la paz social y la sostenibilidad del desarrollo
en Panam.
CAPTULO I. ASPECTOS INSTITUCIONALES

1.1
Historia de la Universidad y de la carrera

1.1.1 Historia de la Universidad
La Universidad Especializada de las Amricas fue creada mediante la Ley 40 del 18 de
noviembre de 1997 y promulgada el 24 de noviembre del mismo ao. Esta universidad tiene sus
antecedentes en el Instituto Superior de Especializacin (ISE) del Instituto Panameo de
Habilitacin Especial (IPHE), que desde 1969 formaba docentes para servir a pases
centroamericanos, en diversas reas de la educacin especial, como: retardo mental, Voz, Audicin,
Lenguaje y Prdidas Visuales. Sus docentes fueron especialistas graduados en diferentes escuelas
superiores de Mxico, Argentina, Per y Estados Unidos.
La creacin de la UDELAS, como institucin oficial del Estado panameo, responde a la
voluntad de ampliar la oferta universitaria en nuevas reas y disciplinas de formacin superior, que
10

demandaba el desarrollo humano y que eran insuficientemente atendidas
por la comunidad
universitaria del pas.

Tempranamente se observ la conveniencia que esta organizacin cumpliera las funciones
primordiales de una universidad moderna, que se diferenciara por su calidad y sentido social, y que
sus graduados se proyectaran por su elevada competencia profesional, sensibilidad, responsabilidad,
solidaridad y la observancia de los valores ticos y morales.
Es una institucin superior pensada y organizada para atender problemas sociales mediante la
intervencin educativa. El conjunto de sus especialidades se articulan para atender de manera
planificada las complejas necesidades de la agenda del desarrollo humano en campos tan diversos
como: la educacin social y especial, la diversidad tnica y cultural, la seguridad humana, la
equidad y la justicia social, la democracia, la habilitacin y rehabilitacin integral.
La Universidad Especializada de las Amricas asume el papel de ser un lder promotor de cambio
en la formacin de profesionales en el rea de la Rehabilitacin, entre esos la Licenciatura en
Fisioterapia, con el inters de brindar atencin a los problemas sociales del pas, estableciendo
parmetros en la educacin nacional, con ofertas acadmicas modernas y flexibles como exige el
pensamiento estratgico moderno.
La Licenciatura en Fisioterapia en la Universidad Especializada de las Amricas, fue creada a travs
del Acuerdo Acadmico N 5 del 4 de agosto de 1998, ofreciendo oportunidades a cientos de
jvenes de nuestro pas.
1.1.2 Historia de la carrera
En 1998 al lograrse la creacin de la Universidad Especializada de las Amricas, se consider
oportuno diversificar las ofertas que vena ofreciendo el Instituto Superior de Especializacin; a fin
de lograr el desarrollo de nuevas carreras, que permitieran dar una respuesta social al pas. Se parti
con la referencia de un estudio diagnstico coordinado por la Dra. Josefa Mara Prado y un equipo
de salud, educacin y rehabilitacin, que brindaron el estado situacional de las necesidades de
carrera en cada uno de los sectores consultados.
La Rectora de la Universidad, solicit la planificacin educativa de la carrera de Licenciatura en
Fisioterapia quien convoc a la presidenta de la Asociacin Panamea de Fisioterapia y
Kinesiologa Licenciada Anayansi de Vizor, quien en compaa de su junta directiva escuch el
11

planteamiento y diagnstico curricular de la carrera; solicitndole la cooperacin y divulgacin que
pudiera efectuar dentro de sus asociados, para cursar programas de nivelacin a los tcnicos que
venan ejerciendo la carrera.
El primer Equipo que particip en la Organizacin estructural de la carrera, estuvo integrado
por: la Licenciada Ana Cecilia de Mndez, Jefa de Fisioterapia del Hospital Santo Toms,
Licenciada Brigitte de Albez, Licenciada Xenia de Piedra y la Licenciada Milky Berrocal del
Servicio de Fisioterapia del Hospital Santo Toms; Licenciada Magnolia de Landero, Jefa de
Fisioterapia de la Caja de Seguro Social, Dr. Guillermo Tejada Director Mdico del antiguo Centro
de Rehabilitacin de Impedidos CAI-IPHE-CRI. Tambin se sumaron a esta noble tarea la
Licenciada Xenia de Vergara quien haba sido Jefa de los Servicios de Fisioterapia del antiguo
Hospital Gorgas. El Dr. Oscar Sittn, le correspondi llevar adelante la planificacin educativa de la
carrera en la Universidad.
Este equipo humano permiti las interrelaciones y el soporte tcnico para la ejecucin curricular,
evaluando los planes y programas de fisioterapia a nivel de Latinoamrica, Canad y Estados
Unidos. Se investig el mercado ocupacional, las necesidades y problemticas que existen en el
campo laboral que debera atender al futuro egresado a mediano y largo plazo y se estudiaron y
revisaron las normas legales vigentes en la profesin para obtener la idoneidad y el reconocimiento
del Consejo Tcnico de Salud.
Recopilada toda la informacin bibliogrfica y estadstica se efectu un anlisis de la profesin y
su proyeccin futura, las necesidades, cantidad y tipo de profesionales que se requeran para
satisfacer las demandas; para no entrar en divergencias con la Asociacin de Fisioterapia y
Kinesiologa (APAFIK).
Relacionada con el contexto social, profesional y laboral se efectu el anlisis con otra oferta
curricular similar que se brindaba en una universidad particular y que haba sido aprobada por la
Facultad de Medicina de la Universidad de Panam. Este anlisis permiti darle otra dimensin y
relacionarla con los fines, la misin y visin de UDELAS. De igual forma se siguieron consultas
con los profesionales de Fisioterapia del Instituto Panameo de Habilitacin Especial, dada su
experiencia y madurez en la atencin de nios y nias con discapacidad a nivel nacional.
12

Con este trabajo y la respuesta pertinente y oportuna de todos los sectores, se present ante el
Consejo Acadmico de la Universidad, siendo aprobada mediante el Acuerdo Acadmico N 05 del
04 de agosto de 1998.
Han transcurrido los aos desde entonces, se ha contado con los mejores profesionales y se han
creado innovaciones e investigaciones que han engrandecido el desarrollo curricular de esta
licenciatura. En este contexto la universidad y los acadmicos han sido indispensables para lograr la
cohesin de la profesin y la apertura de nuevos escenarios laborales; as como para la propagacin
de nuevos legados de la profesin y el desarrollo de nuevas generaciones de profesionales de la
fisioterapia en Panam.
1.2
Misin, Visin Institucional y de carrera

1.2.1 Institucional
1.2.1.1 La Misin
La misin define a la UDELAS como una institucin oficial de Educacin Superior, con
proyeccin social, innovadora en docencia, investigacin y extensin, creada para formar

ciudadanos y profesionales emprendedores y con calidad humana en las reas de educacin
especial, educacin social, salud, rehabilitacin, ciencia y tecnologa: comprometida con el
desarrollo humano del pas.
1.2.1.2 La Visin
Ser una Universidad de excelencia profesional y sentido social, de alto nivel y calidad, con
reconocimiento nacional e internacional, institucin lder en la formacin del recurso humano, en la
generacin del conocimiento e innovaciones tecnolgicas en reas pertinentes, con capacidad de
intervenir proactivamente en las soluciones de los problemas sociales del pas.
1.2.2 Carrera
1.2.2.1 La Misin
13

Formacin de profesionales fisioterapeutas que se desempeen con xito como miembros activos
de la sociedad que contribuyan a la solucin de la problemtica de salud. Educacin para
fisioterapeutas que con base en un enfoque tico en el desarrollo de los valores asociados a la
excelencia acadmica, posibiliten el engrandecimiento de la profesin y que con un enfoque
multiprofesional contribuyan al bienestar de la poblacin.
1.3
Matrcula general de la universidad y de la carrera por sede

La Universidad ha mostrado un incremento progresivo de su matrcula, tanto en la sede central
como en las Extensiones Universitarias. En el ao 2014, la UDELAS cont con un total de 9,465
estudiantes matriculados, tanto en carreras de pregrado, grado y postgrado.
De la totalidad de estudiantes de la Facultad de Salud y Rehabilitacin Integral, 450 son
estudiantes de la Licenciatura en Fisioterapia. De los cuales 223 estudiantes cursan la carrera en la
sede central de la universidad, 123 lo hacen en la extensin universitaria de Chiriqu y 104 en la
Extensin de Veraguas, ubicadas en el interior de pas.
1.4
Modalidad de enseanza de la carrera

La Licenciatura en Fisioterapia, se imparte en turnos matutino y vespertino, es de carcter
presencial e implementa el modelo terico prctico para promover la formacin de estudiantes cuya
prctica profesional se basa en las evidencias, la solucin de problemas y el pensamiento crtico, as
como el aprendizaje para toda la vida como plataforma para desarrollar una vida profesional.
1.5
Organigrama de la institucin
La Universidad cuenta con un organigrama institucional en donde se definen las estructuras
directivas, coordinacin, asesor, fiscalizador, de apoyo y el nivel operativo. Esto facilita los
procesos de la gestin acadmica como administrativa. Cabe destacar que el mximo rgano de la
universidad es el Consejo Tcnico de Administracin y los otros rganos los constituyen los
Consejos Acadmicos y Administrativos.
14

Figura N 1 Organigrama Institucional
Organigrama Institucional que define

las instancias directivas funcionales
de la gestin universitaria. (Ver
documentos institucionales)
Fuente: Direccin de Planificacin.

2014
1.6
Organizacin acadmica de la universidad y de la carrera

La Universidad cumple articuladamente las funciones de docencia, investigacin, extensin y
gestin. Para asegurar su funcionamiento eficaz opt por una estructura acadmica simple. Posee
tres rganos colegiados de gobierno: el Consejo Tcnico de Administracin, el Consejo Acadmico
y el Consejo Administrativo. Como mximo rgano ejecutivo funciona la Rectora y la Vicerectora.
Las facultades son integradas por las escuelas que son unidades acadmicas que organizan,
coordinan y administran las carreras, comprendiendo tambin los departamentos acadmicos que
son divisiones bsicas, en las que se agrupar el personal docente de las Facultades, de acuerdo con
las disciplinas cientficas estrechamente relacionadas entre s, y la coordinacin de la carrera
encargada de velar por el cumplimiento, organizacin y desarrollo eficaz del plan de estudio de la
carrera, al igual que dirigir las actividades acadmicas de su carrera, presentar las necesidades de
personal docente ante la Direccin de Escuela correspondiente, para cada periodo acadmico y ser
el portavoz de los asuntos relacionados a su unidad ante el Decano, Vicedecano y Junta de Facultad.
Las ofertas acadmicas de la UDELAS de pregrado y grado son administradas a nivel nacional
por dos facultades que son Educacin Social y Especial y Salud y Rehabilitacin Integral, con
cinco extensiones universitarias que cubren buena parte de la geografa nacional.
15

La Licenciatura en Fisioterapia ha aportado a nivel nacional 650 graduados, quienes se

desempean en las diferentes reas del mercado laboral nacional e internacional. Innovando en
muchas ocasiones en el mercado diferentes reas de prevencin y de atencin. Es importante
destacar que muchos de ellos colaboran muy de cerca con la Universidad brindando aportes
acadmicos, al igual de nuevas lneas de la fisioterapia, lo que sugiere temas importantes para el
desarrollo de postgrado, que incide sobre las necesidades del pas.
Para la gestin sus funciones de investigacin y de extensin cuenta con sendas unidades
acadmicas denominadas decanatos, lo mismo que para la docencia de postgrado y la atencin de la
vida estudiantil.
La Secretara General es la instancia superior que registra y da fe pblica de todas las acciones
acadmicas y administrativas de la universidad, entre ellas la matrcula, las calificaciones, los
crditos y graduacin de los estudiantes.
La organizacin acadmica de la UDELAS est sustentada por una estructura administrativa que
le apoya y contribuye al cumplimiento eficaz de sus funciones, integrada, entre otras, por las
unidades de: gestin, planificacin, desarrollo curricular, finanzas, recursos humanos, evaluacin,
administracin, auditora interna, control fiscal, informtica, asesora legal, comunicacin, editorial
y cooperacin internacional. Existe el inters que esta organizacin acadmica sea crecientemente
horizontal, flexible, gil, transparente y eficiente.
1.7
Ubicacin de la sede principal, instalaciones y extensiones universitarias en donde se

desarrolla la carrera
La Universidad desarrolla la carrera de Fisioterapia en su Sede principal en la Ciudad de
Panam, y en las extensiones de Veraguas y Chiriqu.

Tabla N 1. Ubicacin de las Instalaciones Universitarias. Sede y Extensiones
Informacin de Ubicacin
Sede/Extensin
Facultad de Salud y Rehabilitacin
Integral, Sede Principal Panam
Ubicacin
Edificio 850, Albrook, Ciudad de Panam
16

Extensin Universitaria de Veraguas
Pamplona, Calle principal, va La Colorada, Santiago de

Veraguas.
Extensin Universitaria de Chiriqu
Calle Primera Este, diagonal al Hotel Nacional, frente a los

Multicines Nacionales
Fuente: Planificacin Universitaria. Extensiones Universitarias. 2014
CAPTULO II. METODOLOGA EMPLEADA PARA LA RECOLECCIN Y EL ANLISIS

DE LA INFORMACIN DEL PROCESO DE AUTOEVALUACIN
2.1 Propsito y objetivo de la Evaluacin
En el 2014, se establece la estrategia de trabajo hacia la realizacin de la autoevaluacin de la
Licenciatura en Fisioterapia, con la participacin activa de la comunidad universitaria en la
bsqueda del estado situacional de la misma, enmarcada en las funciones principales de docencia,
investigacin, extensin y gestin institucional.
Entre los objetivos del proceso se definen, los siguientes:
Desarrollar una metodologa participativa del proceso evaluativo, de los diferentes actores
vinculados a la comunidad universitaria
Identificar las fortalezas y acciones a mejorar, a partir de los lineamientos definidos por
CONEAUPA y de las iniciativas propias de la Universidad.
Proponer una estrategia de mejora de la carrera, a partir de los hallazgos fundamentales

del proceso valorativo.
Lo anterior caracteriza el enfoque de trabajo de evaluacin como una construccin colectiva de

conocimientos, experiencias y trabajo conjunto, en la comunidad universitaria de la sede y en cada
una de las Extensiones donde se oferta la carrera.
2.2 Comisiones de Autoevaluacin

El proceso de Autoevaluacin de la Licenciatura en Fisioterapia se organiz con la formacin de
equipos de trabajos en la Facultad de Salud y Rehabilitacin Integral. En este caso, se definieron
17

responsabilidades segn las diversas actividades del proceso, en la sede como en las Extensiones
Universitarias.
La estructura organizativa del proceso de autoevaluacin se defini de la siguiente manera:
1. Comisin General de Autoevaluacin de Carreras: Encargada de definir los lineamientos
y mecanismos dirigidos a facilitar el desarrollo de las actividades inherentes al proceso de
autoevaluacin de las carreras. Lo preside la Rectora y es coordinado por la Subdireccin
de Planificacin y Evaluacin de la Calidad Universitaria. De igual manera se enlaces por
factor en las unidades acadmicas, y administrativas como: Secretara General, Decanato de
Vida Estudiantil, Direccin de Currculo y desarrollo docente, Investigacin
2. Comisiones de Autoevaluacin de la Facultad de Salud y rehabilitacin Integral: Est
constituida por el decano, Vicedecano, Directores de Escuela, Directores de Departamentos,
Secretara Administrativa, Coordinadores de Carrera y representantes estudiantiles.
3. Subcomisiones de Autoevaluacin: Est constituida por las personas que participan en
cada una de las Comisiones de Autoevaluacin de carrera, en la Sede y Extensiones
Universitarias.
2.2.1 Proceso de seleccin e instalacin

La conformacin de las distintas comisiones de autoevaluacin se defini a partir de algunos
aspectos, tales como:
Relacin de funciones con los Factores de Autoevaluacin: La designacin de los

coordinadores de cada factor, se realiz segn la vinculacin de las funciones y actividades.
Experiencias, capacitacin y conocimientos en el tema: Se incorporaron a las distintas

comisiones, profesionales con experiencias previas en procesos de evaluacin universitaria,
de carreras o instituciones.
Participacin Sede y Extensiones: Las actividades realizadas por las distintas comisiones y
subcomisiones de trabajo en la Sede, fueron replicadas de manera paralela en cada una de
las Extensiones, en donde estructur una subcomisin para apoyar las acciones del proceso.
18

Este proceso de seleccin de los miembros de las comisiones, inici con la designacin formal
del Comisin de Autoevaluacin de la facultad de Salud y rehabilitacin Integral, en donde se
precisaron los coordinadores de cada una de las Comisiones.
2.3 Proceso y estrategias de sensibilizacin empleada para promover la participacin de los
diferentes sectores
Las principales estrategias de sensibilizacin fueron las jornadas de capacitacin con
presentaciones conceptuales y procedimentales de la evaluacin de carreras. Se realizaron:
1. Presentacin en los Consejos Acadmicos y Administrativos acerca de la importancia del
proceso.
Reuniones de Departamentos, Jornadas de Induccin, Juntas de Facultad: En cada una

de estas actividades, la Subdireccin de Planificacin y Evaluacin de la Calidad
Universitaria realiz presentaciones generales de las principales actividades que se
desarrollan en materia evaluacin, as como el seguimiento al cronograma general del
proceso.
Reuniones con la comunidad universitaria: Como una estrategia de recoleccin de

informacin, se organizaron reuniones con docentes, estudiantes, graduados, empleadores,
autoridades, con el propsito de sensibilizar y adems de capacitarlos sobre los aspectos
generales de la evaluacin institucional.
2.4 Poblacin, muestreo y muestra del proceso de autoevaluacin. Criterios de seleccin de

la muestra
En la siguiente tabla se resumen los principales datos de la Poblacin y la muestra seleccionada
segn las fuentes determinadas en el estudio.
Tabla N 2. Poblacin y Muestra segn fuente
Tamao de la
Tamao de la
Poblacin
Muestra
Docentes
182
20
Estudiantes
454
195
Personal administrativo
21
8
Graduados
650
10
Empleadores
20
7
Fuente
Criterios de Seleccin
Seleccin Aleatoria
Seleccin Aleatoria
Por conveniencia
Por conveniencia
Por conveniencia
2.5 Proceso de aplicacin de los instrumentos.

19

El proceso de aplicacin definitiva de los instrumentos de recoleccin de informacin, se realiz

siguiendo los siguientes aspectos:
Estudiantes: Se seleccion a partir de los listados de estudiantes matriculados en el periodo

acadmico correspondiente. Para ubicarlos, se realiz una convocatoria general de la
facultad y escuela en sede y extensiones universitarias y a partir de all se realiz la
seleccin al azar, la cantidad especfica de la muestra definida previamente. Se utiliz el
procedimiento bsico de seleccin aleatoria con la Funcin FX, de la aplicacin Microsoft
Excel.
Docentes: Para este caso, se realiz una convocatoria general a travs de invitaciones a los
docentes del semestre correspondiente en sede y
Extensiones, y a partir de all se
seleccion a los docentes para contestar los instrumentos. Se utiliz el mismo

procedimiento que para el de los estudiantes.
Personal Administrativo: Se convoc a una reunin general a todo el personal

administrativo relacionado a la carrera para contestar el instrumento.
Los graduados y empleadores: Fueron ubicados a partir de listados de graduados con los
cuales se contaban en las facultades y coordinaciones acadmicas. En cuanto a los
empleadores, se ubicaron a partir de un listado proporcionado por las coordinaciones de las
carreras de Fisioterapia, segn el campo ocupacional del programa. Se les aplic a los
participantes. De igual manera, se utiliz la estrategia de visitarlos en sus lugares de trabajo
o instituciones y empresas correspondientes.
Todos estos procesos contaron con la validacin previa de cada instrumento, el cual requiri un
anlisis estadstico que definiera la cantidad de poblacin a validar para cada uno de estos
estamentos.
2.6 Procedimiento para la elaboracin del informe final y el plan de mejoramiento.
2.6.1 Documentacin y Anlisis
20

La Subdireccin de Planificacin y Evaluacin de la Calidad Universitaria hizo nfasis de la lectura
y anlisis de los indicadores y estndares definidos en la Matriz de Autoevaluacin de Carreras.
1. El anlisis se centra en las actividades que se han realizado a la fecha (o en los recientes 4
aos) en la carrera de Fisioterapia, a partir de lo que refiere el indicador y estndar, para ello se
ubic la informacin que respalda ese cumplimiento (informes, estadsticas, reglamentos,
experiencias, documentos, entre otros).
2. La valoracin de cada indicador y estndar, se realiza segn el nivel de logro alcanzado,
enfatizando la oportunidad de Mejoras de los mismos.
3. Se plantean acciones a seguir para fortalecer o llegar al logro del estndar, segn sea el
caso. Estas actividades o proyectos propuestos pudieron constituirse en parte fundamental
del PLAN DE MEJORA de la carrera de Fisioterapia que acompaa el informe final de
Autoevaluacin.
La estrategia de trabajo en el proceso de documentacin de las acciones definidas en los
indicadores y estndares, se organiz por carpetas digitales y fsicas por factor. Esto permiti, en
primera instancia, contar con un conjunto plural de documentacin relacionada de manera directa
con lo definido en la Matriz de Evaluacin y Acreditacin del rea de Ciencias de la Salud. Esto
gener la organizacin de 144 carpetas digitales, las cuales cuentan con informaciones
documentales que respaldan y vinculados a los anlisis realizados en cada uno de los factores.
2.6.2 Valoracin de Indicadores y estndares
Al final de cada uno de los anlisis de los factores se presenta la valoracin cualitativa de los
indicadores y estndares, la cual tiene como base una escala de calificacin construida por un
equipo tcnico a partir de los referentes que presenta la matriz de evaluacin, en especial de los
aspectos solicitados tales como: Polticas, reglamentos,
documentos, procedimientos,
divulgaciones, estructuras administrativas, acadmicas, entre otras.

2.7 Validacin del informe, ajustes, informe final
El informe de Autoevaluacin fue elaborado por los equipos de trabajo de los diferentes factores.
Para las etapas de validacin se desarrollaron algunas acciones especficas tales como:
Valoracin Interna: se desarroll entre los miembros de las comisiones de autoevaluacin

de los diferentes factores. Esto permiti hacer los ajustes documentales y de anlisis de
cada indicador del mismo.
21

Valoracin entre las Comisiones: Las distintas comisiones de trabajo por factor se
vincularon en reuniones de coordinacin para revisar los anlisis y las acciones de mejora,
principalmente aquellos anlisis que se vinculaban a diferentes instancias acadmicas y
administrativas de la universidad.
Valoracin de las Comisiones de Autoevaluacin y los rganos de Gobierno: Constituye

la presentacin del informe final de autoevaluacin y plan de mejora a los Consejos,
Administrativos y Acadmico, as como a la comunidad universitaria.
2.8 Gestin de Documentacin y Evidencias del Proceso

Con el propsito de facilitar el proceso de lectura, anlisis y consulta del informe de
autoevaluacin institucional, la documentacin y el plan de mejora, para la evaluacin externa, la
universidad organiza un sistema que permite acceder a la informacin en carpetas digitales de cada
uno de los 144 indicadores, adems de los documentos institucionales y otras informaciones de
inters para el proceso.
El usuario determinado tendr un acceso directo con las contraseas definidas, desde la pgina
web de la Universidad, a partir de un ndice general de los diferentes tpicos del informe y los
elementos complementarios, de manera que permita la consulta de la documentacin institucional
disponible. Este sistema facilitar que desde el documento de anlisis de cada factor, se enlacen las
carpetas que contienen los distintos archivos y documentos definidos.
22

CAPTULO N 3: RESULTADOS ESPECFICOS POR FACTOR

3.1 FACTOR 1: MODELO CURRICULAR
Factor:
Componente
:
Sub-comp.:
N Indicador
Modelo Curricular
Polticas Educativas y Curriculares
Fundamentos de la carrera
Estndar
Al menos un estudio tcnico que

evidencie la necesidad de creacin o
actualizacin de la carrera y sus
perfiles
ocupacionales
con
participacin
de
empleadores,
asociaciones, estudiantes y sociedad
en general con antigedad no mayor
de cinco aos.
Informe escrito documentado de este

tipo de actividad, al menos una vez
cada tres aos y evidencias de
modificaciones de la metodologa,
equipos, laboratorios, como producto
de las consultas.
Evidencias de la correspondencia
entre el plan de estudio y programas
Categor
a
Esencial
Esencial
Esencial
Hallazgos
Fuentes de Verificacin
UDELAS, al crear la carrera de Fisioterapia present

antecedentes y justificaciones de las demandas basadas en
estadsticas y datos que evidencian las necesidades de
formacin de la especialidad en la sociedad.
En el ao 2010 se inicia el proceso de autoevaluacin de la
Carrera de Fisioterapia con fines de mejora, en la cual se
contempl de forma importante el criterio y percepcin del
sector productivo, entes relacionados a cada oferta.
Resultante de las reuniones con docentes, estudiantes y
sector productivo se elabora un informe preliminar de
autoevaluacin que contiene modificaciones curriculares a
la carrera. Producto de la Evaluacin Institucional la carrera
se encuentra en el proceso de actualizacin curricular.
En tres perodos 2010, 2011 y 2014, las autoridades de la
carrera de Fisioterapia han realizado consultas con docentes,
estudiantes y el sector productivo y empresarial, obteniendo
valiosas aportaciones de estos sectores en cuanto a las reas
formativas: prcticas en su ampliacin y formalidad de la
ruta, malla curricular los niveles de competencias a
desarrollar de los estudiantes de la carrera y la importancia
de la vinculacin en la investigacin y creacin de sus
lneas.
1.1 Actualizacin del Diseo

curricular de la carrera
1.2 Diseo curricular de la carrera Diagnstico de la necesidad de la
carrera
1.3 Informe de Autoevaluacin
2010
De acuerdo al anlisis realizado segn el estndar

correspondiente la carrera de Fisioterapia presenta una
2.1 Informe de autoevaluacin de la

carrera 2010.
2.2.a.
Agenda
reunin
con
graduados
2.2. b. Informe de reunin con
graduados 2014.
2.3 Documento que contienen las
orientaciones de los Centros de
Prcticas segn niveles (P1, P2, P3,
P4, P5) de competencias de los
estudiantes.
2.4 Actas Lneas de Investigacin
de la carrera.
3.1
Actualizacin
Estructura
Curricular
de
la
carrera
23

media correspondencia en el campo de la misin y la visin
y una alta correspondencia con las polticas y planes de
desarrollo de la universidad.
La Licenciatura en Fisioterapia actualmente se encuentra en
actualizacin de la Estructura Curricular de la Carrera
haciendo nfasis en la visin y la misin de la universidad,
la cual se presentar ante Consejo Acadmico para que entre
en vigencia en el ao acadmico 2015.
analticos de los cursos con la

misin, visin, polticas y planes de
desarrollo de la universidad
Evidencia de la divulgacin de la
informacin de la carrera segn la
reglamentacin vigente en medios
impresos, electrnicos u otros.
El perfil de ingreso integra los

conocimientos, las habilidades y las
actitudes necesarias para ingresar a
la carrera.
El perfil de egreso de la carrera

responde a las necesidades del
mercado laboral identificadas en el
estudio para su creacin.
Esencial
Esencial
Esencial
Existe una divulgacin de las ofertas acadmicas en general

en los medios impresos. En la pgina web de la UDELAS,
en la opcin Admisin y Ofertas, se seala particularmente
la definicin, perfil, requisitos y acuerdo acadmico que
apoya el funcionamiento de la Carrera. La Direccin de
Admisin y la oficina de mercadeo presentan
especficamente trpticos con informacin de la carrera en
las ferias escolares de orientacin a los bachilleres.
Existen adems redes sociales que apoyan a la divulgacin
de las acciones de UDELAS, tales como Facebook, Twitter
y un canal de You Tube.
El estudiante que ingresa a la carrera de Fisioterapia, debe
poseer los conocimientos bsicos de un Bachiller en
Ciencias, con competencias en las reas cientficas,
humansticas, tecnolgicas y culturales.
La Universidad Especializada de las Amricas aplica un
examen psicolgico, prueba de conocimientos generales,
prueba fsica y entrevista del aspirante con el coordinador de
la carrera de Fisioterapia, fundamental para el proceso de
seleccin del aspirante.
El perfil de egreso de los fisioterapeutas de la Universidad
Especializada de las Amricas responde a las necesidades
del mercado laboral, ya que participan activamente en el
diseo, ejecucin, control y evaluacin de programas en
diferentes campos de accin: Hospitales, Industrias, Clnico
Asistenciales, Investigacin, Administracin, Tecnologa
(Diagnstico, oferta acadmica,

oferta ocupacional, fundamento,
perfiles de egreso, duracin, plan de
estudio y malla curricular).
3.2 Diseo Curricular - Descripcin
de las asignaturas
3.3 Cuadro N1. Correspondencia
entre los planes de estudios y
programas de la Licenciatura en
Fisioterapia, a nivel de grado, con
la misin, polticas y planes de
desarrollo de la institucin.
4.1. Pgina web de UDELAS
4.2. Trptico de Fisioterapia
4.3. Imagen de publicacin 2009
4.4. Imagen de publicacin 2010
4.5. Afiche general
4.6. Brochure de UDELAS 2004
4.7. Brochure de UDELAS 2008.
4.8 Brochoure Costo por matrcula
4.9 Costos
5.1 Cuadro N 2. Comparativo de
los conocimientos, habilidades y
destrezas.
5.2 Documento de creacin de la
carrera.
6.1 Diseo Curricular de la carrera.

(Justificacin).
6.2 Cuadro N 3. Correspondencia
del perfil de egreso y exigencias del
mercado laboral.
24

Evidencia de la relacin entre los

elementos que conforman el diseo
curricular: justificacin, objetivos,
contenidos, metodologa, estrategias
de evaluacin, perfil de ingreso,
perfil de egreso y plan de estudio de
la carrera aprobada.
Factor:
Componente
:
Sub-comp.:
Modelo Curricular
N Indicador
Estndar
Evidencia que la malla curricular

de la carrera integra las diversas
reas del plan de estudios as como
la secuencia y definicin de
prerrequisitos de los cursos.
10
Esencial
en Rehabilitacin, Salud Ambiental y Ocupacional,

Medicina Deportiva, Hogares, Hogares de Ancianos,
Centros de Rehabilitacin, Escuelas, Centros de
Adiestramiento fsico, Centros de esttica; respondiendo a
estndares nacionales e internacionales.
En el diseo curricular los elementos de perfil de egreso
guardan relacin con las demandas de los sectores
productivos independiente de la naturaleza del sector.
(Industria, deportes, educacin, servicios, salud, otros).
Se evidencia que el diseo curricular de la carrera contiene
todos los elementos bsicos universales que deben contener:
justificacin, objetivos, contenidos, metodologa, estrategias
de evaluacin, perfil de ingreso, perfil de egreso y plan de
estudio de la carrera aprobada.
7.1 Estructura curricular del Diseo

de una carrera en nivel superior.
Malla Curricular
Evidencia que se respeta el

cumplimiento de los prerrequisitos
de acuerdo con lo establecido en la
malla curricular.
Evidencia que los contenidos de las
asignaturas estn formulados en
Categora
Esencial
Importante
Importante
Hallazgos
La Malla Curricular de la carrera en Fisioterapia integra la

distribucin de asignaturas en 4 reas: humanstica o cultural,
cientfica, tecnolgica y de especialidad, con una secuencia
lgica y psicolgica de las asignaturas, cumpliendo con los
prerrequisitos de los cursos.
Existe por acuerdo las asignaturas prerrequisito de la carrera
de Fisioterapia. Durante el proceso de matrcula se verifica
que el estudiante pueda cursar las materias que desea
matricular, atendiendo al mencionado acuerdo. De igual
manera se verifica el estado del estudiante para cursar
asignaturas prcticas y al culminar sus materias.
8.1 Malla Curricular

8.2 Acuerdo de asignaturas pre
requisito
Se evidencia la correspondencia de los contenidos de las

asignaturas con las reas en el acuerdo N 5 (4 de agosto de
9.1. Acuerdo N 008-2009

Materias prerrequisitos.
9.2. Expedientes de estudiantes
(en sitio - Secretara General)
9.3.Ejemplo Crditos en lnea
de
estudiantes
(www.udelas.ac.pa)
10.1 Acuerdo N 5 (4 de agosto
de 1998). Creacin de la
25

correspondencia
temticas.
11
con
las
1998) el cual crea la carrera de Licenciatura en Fisioterapia,

donde se presenta el Plan de Estudio por reas de
Conocimiento. Los contenidos de los programas oficiales
responden a las reas temticas de la especialidad.
reas
El desarrollo del diseo curricular

contempla conocimientos nuevos
o renovados, tecnologa y cambios
significativos para mejorar el
proceso
de
enseanza
y
aprendizaje.
Conveniente
Desde su creacin la Licenciatura en Fisioterapia se ha

sometido a varias actualizaciones de su diseo curricular
como lo demuestran los Acuerdos. La misma se ha
actualizado en 1999, 2000 y 2003, teniendo variaciones en
las asignaturas de la especialidad como en las prcticas
universitarias y de otras reas como el ingls. Luego de
reuniones sostenidas con especialistas de las diversas
instituciones pblicas y privadas, la Asociacin Panamea
de Fisioterapia y Kinesiologa, docentes, graduados y
estudiantes de la carrera, la Coordinacin de la Carrera en
conjunto con la Direccin de Currculo y Desarrollo Docente
ha presentado la actualizacin del Plan de estudios producto
de estos conversatorios, el cual una vez aprobado se
implementar a partir del perodo acadmico entrante. El
diseo curricular de la carrera contempla conocimientos a
travs de un modelo terico-prctico para mejorar el proceso
de enseanza aprendizaje, orientando las estrategias al logro
de actividades de cooperacin, evaluacin participativa,
intercambio de experiencias en diferentes centros
hospitalarios y el desarrollo de una comunicacin horizontal
con
los
facilitadores
de
aprendizaje.
En el proceso de enseanza-aprendizaje los profesores de la
carrera cuentan con una plataforma e-learning, desarrollada,
denominada e-ducativa, para el diseo de material acadmico
virtual.
Las aulas docentes cuentan con medios audiovisuales y
acceso a internet.
Licenciatura en Fisioterapia
10.2 Acuerdo N 013-2003 (1
de abril de 2003). Plan de
estudios de Fisioterapia
10.3 Acuerdo Acadmico N
007-2011 Reordenamiento de
las horas de Ingls
11.1 Diseo curricular
11.2 Acuerdo N 5 (4 de agosto
de 1998). Creacin de la
Licenciatura en Fisioterapia
11.3 Acuerdo N 010-1999Modifica Acuerdo 5-1998
11.4 Acuerdo 020 - 2000 Materias fundamentales de
Fisioterapia
11.5 Acuerdo 013-2003 Plan
Vigente de Fisioterapia
11.6
Acuerdo
009-2010
Reglamento
de
Prcticas
Universitarias
11.7 Acuerdo N 007-2011
Reordenamiento
Horas
de
Ingls
11.8 Plataforma e-ducativa
(udelas.e-educativa.com)
26

Factor:
Componente
:
Sub-comp.:
Modelo Curricular
N Indicador
Estndar
12
13
14
Integracin de reas de estudio
Distribucin porcentual de las

horas totales de la carrera en las
diversas reas que integran el plan
de estudios: formacin general
entre el 25% y 30% y la
profesional un mnimo de 70%.
El plan de estudio contempla la

distribucin de carga horaria en
funcin de la complejidad o grado
de dificultad de las asignaturas en
cada
perodo
acadmico;
evidenciado en la matrcula de los
estudiantes.
Evidencias de la incorporacin de
la tica profesional, defensa de la
vida y la dignidad del ser humano,
como parte de los contenidos
curriculares.
Categora
Esencial
Importante
Esencial
Hallazgos
Fisioterapia es una carrera del rea de la salud que estudia el

movimiento humano y habilita, conserva, recupera o
incrementa la capacidad motriz de las personas mediante
procesos adecuados basados en la evaluacin clnica e
interviniendo mediante agentes fsicos y terapia manual, con
fundamentos cientficos e investigativos con un alto sentido
tico y social.
La figura N 2, muestra la relacin de asignaturas generales
22% y profesionales 78% con las que cuenta el plan de
estudio oficial de la carrera. El Diseo Curricular de la
Carrera (acuerdo acadmico No. 009-2008), presenta una
estructura conformada en tres (3) reas educativas:
fundamentales 54%, complementarias 22% e instrumentales
24%.
El Plan de estudio de la Licenciatura en Fisioterapia,
evidencia la distribucin de carga horaria en funcin a la
complejidad de las asignaturas; por ejemplo, en las materias
denominadas prcticas universitarias se incrementan las
horas segn nivel de complejidad (4, 8, 12 y 16 horas por
semana).
12.1. Diseo curricular de

Fisioterapia
12.2 Distribucin porcentual de
cursos.
La carrera de Licenciatura en Fisioterapia de UDELAS

presenta como objetivo: Formar profesionales con alto
sentido tico y social que desde su disciplina estn en
capacidad de participar activamente en la solucin de
problemas de salud de los panameos, que consideren al
ser humano integral en sus aspectos fsico, emocionales,
mentales y sociales de modo que el ejercicio de la profesin
sea humano desde todo punto de vista. En tal sentido, la
carrera cuenta en su plan de estudio con una (1) asignatura
especfica de tica Profesional, siete (7) asignaturas en
dignidad del ser humano y defensa de la vida. La figura 1
14.1 Diseo Curricular de la

carrera.
14.2 Distribucin de las
asignaturas que incorporan tica
profesional, defensa de la vida y
la dignidad del ser humano.
14.3 Programas analticos que
incorporan tica profesional,
defensa de la vida y la dignidad
del ser humano.
13.1 Acuerdo 013-2003 Plan

Vigente de Fisioterapia
13.2 Acuerdo N 007-2011
Horas de Ingls
27

muestra la distribucin de este aspecto de la formacin
dentro del plan de estudios.
Los contenidos curriculares de las asignaturas del plan de
estudio evidencian la formacin en reas que promueven los
derechos humanos, la responsabilidad social, equidad,
desarrollo sostenible, manejo de riesgo, prevencin,
mitigacin de desastres, seguridad, higiene o aspectos
interdisciplinarios generales.
15
Los
contenidos
curriculares
evidencian
estrategias
o
asignaturas dirigidas a promover
derechos humanos, responsabilidad
social,
equidad,
desarrollo
sostenible, manejo del riesgo,
prevencin,
mitigacin
de
desastres, seguridad, higiene e
interdisciplinariedad en general.
Importante
15.1 Diseo curricular de la

carrera (Descripcin de las
asignaturas)
15.2 Programas oficiales
15.3 Distribucin de asignaturas
que
promueven
derechos
humanos,
responsabilidad
social,
equidad,
desarrollo
sostenible, manejo del riesgo,
prevencin,
mitigacin
de
desastres, seguridad, higiene e
interdisciplinariedad.
15.4 Programa analtico de
asignaturas que promueven
derechos
humanos,
responsabilidad social, equidad,
desarrollo sostenible, manejo
del
riesgo,
prevencin,
mitigacin
de
desastres,
seguridad,
higiene
e
interdisciplinariedad.
Factor:
Componente
:
Sub-comp.:
Modelo Curricular
N Indicador
Estndar
Categora
Hallazgos
16
Evidencias de que todos los

trabajos de graduacin se realizan
de acuerdo con las opciones
ofertadas y las reglamentaciones
debidamente aprobadas.
Esencial
El Plan de estudio de la licenciatura en Fisioterapia de la

Universidad Especializada de las Amricas oferta la asignatura
Trabajo de Grado: Prctica Profesional. no obstante el Acuerdo
N015-00 del 08 de agosto de 2000 reglamenta las opciones de
Trabajo de Grado: Tesis, Proyecto Comunitario, Prctica
Profesional, de igual modo se cuenta con un borrador de la
actualizacin del Reglamento de Trabajo de Grado, el cual
16.1 Acuerdo N 015-00.

Opciones de Trabajo de Grado
16.2 Acuerdo 032-2011 Documentacin de las tesis.
16.3 Acuerdo N 12-99
Disposiciones de los trabajos de
grado
Trabajo de graduacin
28

establece el procedimiento y formatos para la realizacin del
mismo.
17
Registro clasificado de graduados

de la carrera, segn opcin de
trabajo de graduacin de los
ltimos tres aos.
Factor:
Componente
:
Sub-comp.:
Modelo Curricular
N Indicador
Estndar
18
Evidencias que se cumplen los

lineamientos establecidos para la
elaboracin y actualizacin de los
programas analticos de todas las
asignaturas.
19
Mecanismos de control y emisin

de informes que comprueben el
desarrollo de las asignaturas de
acuerdo con los contenidos de los
programas analticos por periodo
acadmico.
20
Conveniente
En la Facultad, existe una Coordinacin de Trabajos de Grado

que se encarga coordinar el cronograma de las sustentaciones,
revisin de que todos los trabajos cumplan con el formato
establecido por la Universidad. Esta instancia entrega
anualmente el registro clasificado de graduados de cada
carrera segn ttulo y trabajo de grado, con esto se evidencia el
cumplimiento de este indicador.
16.4 Manual Trabajos de grado

16.5 Propuesta actualizacin
Reglamento de Postgrado
17.1
Informe
de
la
Coordinacin de Trabajo de
Grado
Programas Analticos
Todos los programas analticos

contienen: nombre del curso,
cdigo de la asignatura, crditos,
horas
tericas
y
prcticas
semanales, por tema; modalidad de
Categora
Hallazgos
Importante
En la actualidad se evidencia la elaboracin y la actualizacin

de los programas analticos de las asignaturas por los
especialistas, mediante lineamientos que contienen criterios
curriculares.
18.1 Gua para la elaboracin de

Programa analtico y Programas
oficiales
18.2 Proyecto que contiene los
lineamientos de la estructura
curricular
18.3 Programas analticos
19.1
Borrador
Proyecto
acompaamiento acadmico
19.2 Avances de Trabajo de
grado
Esencial
Importante
Existe un borrador del proyecto "Acompaamiento

Acadmico" el cual se encuentra en consulta con las
diferentes instancias, y tiene como objetivo: Ofrecer un
mecanismo de control y seguimiento al proceso de enseanza
aprendizaje dentro del aula.
De igual forma los coordinadores de carrera reciben a inicios
de cada semestre la programacin analtica de cada
asignatura.
Todos los programas analticos poseen una estructura
establecida por la Universidad, que contempla: nombre del
curso, cdigo de la asignatura, crditos, horas tericas y
prcticas semanales, por mdulos; modalidad de enseanza,
descripcin general, objetivos o competencias, contenidos,
20.1 Estructura de Programas

Analticos
20.2 Ejemplos muestrales de
planes analticos.
20.3 Estudio muestral de los
29

enseanza, descripcin general,
objetivos
o
competencias,
contenidos,
metodologa,
estrategias de enseanza y
aprendizajes claramente definidas,
actividades,
estrategias
de
evaluacin de los aprendizajes y
bibliografa.
Factor:
Componente
:
Sub-comp.:
N Indicador
21
22
metodologa, estrategias de enseanza y aprendizajes

claramente definidas, actividades, estrategias de evaluacin
de los aprendizajes y bibliografa.
programas
analticos
por
asignatura, con anlisis de
cumplimiento del estndar.
Hallazgos
El modelo de evaluacin de los aprendizajes est establecido

en el Estatuto Orgnico artculo 178: la evaluacin final del
estudiante de cada perodo acadmico, en cualquiera de los
niveles de formacin o actualizacin se debern considerar
los siguientes aspectos: 33% Asistencia, puntualidad,
presentaciones orales, grficas y/o escritas, monografas,
ensayos u otras investigaciones, prcticas, laboratorios,
participacin en congresos, simposios, recitales, conciertos,
ponencias, exposiciones artsticas o culturales, deporte y
otras modalidades del quehacer acadmico;
33% Promedio de los exmenes parciales que no deben ser
menos de tres (3)durante cada perodo acadmico;
34% Examen final (prueba escrita).
En el mismo estn claramente evidenciadas las reas
cognoscitivas, destrezas y competencias que deben estar
acorde a cada especialidad.
En el cuadro N 4 se evidencia que existe una
correspondencia entre los objetivos definidos en el modelo
curricular con las evaluaciones realizadas a los estudiantes;
dado que los reactivos de las pruebas aplicadas a los
estudiantes obedecen a los contenidos de las asignaturas, para
lo cual fueron diseadas
21.1 Estatuto Orgnico

21.2 Polticas Curriculares de la
Universidad.
21.3 Acuerdo N 039.2014 Uso
y estructura del portafolio
docente
21.4 Modelo de Portafolio de
actividades del docente del ao
vigente
Modelo Curricular
Metodologa
Estrategias de enseanza y aprendizaje
Estndar
El modelo de evaluacin de los

aprendizajes integra las reas
cognoscitivas, de habilidades, de
destrezas y competencias,
de
acuerdo con el perfil profesional
definido.
Evidencias que las evaluaciones se

aplican en correspondencia con los
objetivos o competencias definidas
en el modelo curricular.
Categora
Importante
Esencial
22.1Pruebas
parciales
y
semestrales
de
algunas
asignaturas.
22.2 Acuerdo N39-2014 Uso y
estructura
del
Portafolio
Docente.
30

23
24
25
Evidencias que las modalidades y

estrategias educativas, adems de
las actividades tericas y prcticas,
a travs de laboratorios, trabajos en
equipo, talleres y otros son
congruentes con los objetivos o
competencias que requiere la
carrera.
Uso efectivo de las TICs para el

desarrollo
del
proceso
de
enseanza y aprendizaje.
Evidencias de la aplicacin de
estrategias
de enseanza y
aprendizaje
que estimulan la
lectura y el estudio en otro idioma.
Esencial
Importante
Importante
El Plan de estudio de la carrera contempla adems de los

laboratorios, prcticas universitarias, las asignaturas
Fisioterapia y Clnica en Fisioterapia (I,II,III,IV,V) las cuales
permiten la integracin de los contenidos tericos con
espacios prcticos en la Universidad (Aulas y Clnica de
Fisioterapia) fortaleciendo las competencias necesarias para
el desempeo en los centros de prctica vinculados a la
carrera.
La Universidad Especializada de las Amricas ha reforzado y
actualizado de manera progresiva la utilizacin de las TICs,
para fortalecer el proceso de enseanza-aprendizaje en el aula
y fuera de ella. En la revisin realizada a los planes
analticos de la carrera, se observa que el 90 % presenta el
uso de las Tecnologas de la Comunicacin y la Informacin
como recursos didcticos dentro de las Estrategias
Didcticas.
La Universidad posee una plataforma e-ducativa con aulas
virtuales a disposicin del docente.
El Departamento Acadmico de Ingls dentro de la Facultad
de Educacin Social y Especial, es el responsable de integrar
la capacidad del docente para asegurar el avance del
conocimiento de la lengua y sus estrategias pedaggicas para
la enseanza y aprendizaje.
Para dar formalidad a este proceso de la enseanza del
ingls, la UDELAS cuenta con acuerdos aprobados por
Consejo Acadmico. En el ltimo Acuerdo N007-2011, se
estructura con mayor claridad el proceso de enseanza del
ingls en cuanto al nmero de horas por semestres, que
establece 6 niveles de ingls para cada una de las carreras
con horas tericas y prcticas, lo cual fortalece la adquisicin
de las competencias bsicas de ste idioma adems del uso de
los laboratorios para cada asignatura.
La UDELAS ha mostrado un inters por el uso de otro
22.3
Cuadro
N
4.
Correspondencia
de
las
evaluaciones con los objetivos o
competencias definidas en el
modelo curricular
23.1 Plan de estudio de la
carrera
23.2 Programas Oficiales
23.3 Programas analticos de
algunas
asignaturas
mencionadas en el anlisis.
24.2 Proyecto Virtualidad en
UDELAS
25.1 Acuerdo N 007-2011

Estructura de los Ingls.
25.2 Acuerdo Administrativo N
017-2013 Nuevo curso de Ingls
para docentes
25.3 Acuerdo Acadmico N
022-2013 Nuevo curso de Ingls
para docentes
25.4 Programa de Ingls
25.5 Acuerdo N 039-2014.
Portafolio Docente
25.6 Modelo de Portafolio
Docente
25.7
Lista de docentes
participantes
31

idioma para el perfeccionamiento del estudiantado, con ello
se refleja las modificaciones a los planes de estudio con el
fomento del ingls. De igual forma a travs del Departamento
de Idiomas del Instituto de Lenguas y Tecnologa ( ILTEC),
se ofrecen cursos de ingls para docentes Acuerdo N 0172013 tanto en sede como en las extensiones universitarias.
En encuesta realizada a los docentes, el 84.6 % respondi
utilizar un segundo idioma en el proceso de enseanza
aprendizaje, a travs de lecturas de artculos, revistas, otros.
De igual manera se evidencia en el Portafolio los recursos
didcticos que emplean los docentes.
Factor:
Componente
:
Sub-comp.:
Modelo Curricular
Metodologa
Prctica Acadmica
N Indicador
Estndar
26
La reglamentacin contempla:
requisitos,
procedimientos,
duracin, supervisin, informes,
evaluacin, normativas y la
incorporacin del programa de
rotacin clnica de acuerdo con la
especialidad.
Categora
Esencial
27
Registro control del cumplimiento

de la reglamentacin de la prctica
acadmica por perodo acadmico.
Esencial
28
Evidencias de que la universidad
Esencial
Hallazgos
La UDELAS cuenta con el Reglamento de Prcticas

Universitarias, en el cual se establecen los elementos que
guan el proceso de prctica (planeamiento, organizacin,
ejecucin y evaluacin).
El documento Manual de Prctica de la Licenciatura en
Fisioterapia
atiende
especficamente
los
aspectos
relacionados a las rotaciones por asignatura propias de la
carrera estipulando las normativas de la especialidad.
La Coordinacin de Prcticas de la Facultad de Salud y
Rehabilitacin Integral ha implementado elementos que le
permiten llevar un registro de control del cumplimiento de la
reglamentacin de la prctica acadmica, entre los que se
encuentran: formulario de seguimiento, registro e informe de
prctica, informe de profesores supervisores de prctica,
reporte de lugares donde se desarrolla la prctica, taller con
tutores de enlace, los cuales se desarrollan a inicios de cada
perodo acadmico para garantizar el desarrollo de
competencias.
La Universidad cuenta dentro de la Facultad de Salud y

26.2 Reglamento de Prcticas
009-2010
26.3
Gua
de
Prcticas
Fisioterapia
26.4 Informe de culminacin de
prctica de la Coordinacin
27.1 Informe de culminacin de
prctica de la Coordinacin
28.1 Cuadro N 5: Lista de
32

Rehabilitacin Integral con la Clnica de Fisioterapia, donde
los estudiantes inician el desarrollo del abordaje tericoprctico acorde con el servicio y tipo de atencin brindado a
la comunidad en general. De igual manera existen convenios
con entidades pblicas y privadas
nacionales e
internacionales para que los estudiantes puedan realizar las
rotaciones de acuerdo al nivel de competencias a desarrollar.
cuenta con las instalaciones para

las prcticas acadmicas (clnicas,
hospitales, consultorios, entre
otros) o que la disponibilidad de
mismas se formalizan conforme a
convenios, acuerdos o similares.
29
Evidencia de la correspondencia
entre las prcticas acadmicas
realizadas y los objetivos de la
carrera.
30
Registros y anlisis de
evaluaciones realizadas por
docentes y supervisores sobre
prcticas acadmicas de
estudiantes,
segn
reglamentacin aprobada por
institucin.
las
los
las
los
la
la
Importante
Importante
En el documento Manual de Prctica de la Licenciatura en

Fisioterapia que atiende las rotaciones por asignatura de la
carrera, se evidencia la correspondencia entre las prcticas
acadmicas realizadas y el objetivo de la carrera, el cual es
formar profesionales en Fisioterapia con conocimientos y
actitudes que le permitan analizar, evaluar y administrar
tratamientos fsicos y de la rehabilitacin en el campo de la
salud; propiciando la bsqueda de soluciones a la
problemtica de las personas con alteraciones fsicas o
sensoriales que generen limitaciones funcionales temporales
y/o discapacidad. Este documento evidencia
las
competencias requeridas por los estudiantes segn los niveles
de prctica.
Al finalizar cada perodo acadmico el docente encargado de
la prctica entrega a la Coordinacin de las prcticas las
evaluaciones y formatos de asistencia de los estudiantes en
los diferentes centros de prctica, como cumplimiento con la
reglamentacin de las mismas. De esta manera la
Universidad garantiza que los estudiantes alcanzan el
desarrollo de competencias a lo largo de la carrera.
convenios
nacionales
relacionados con la licenciatura
fisioterapia
28.2 Registro de Coordinacin
de Prcticas por sede y
extensiones
28.3
Fotos
Servicio
de
Fisioterapia
en
sede
y
extensiones
28.3 Reglamento CIAES
29.1 Diseo Curricular
29.2 Programas Oficiales
29.3 Reglamento de Prcticas
29.4 Compendio general de
Prctica de la Licenciatura en
Fisioterapia
29.5 Cuadro N 6: Esquema
General de las Rotaciones
Prcticas
30.1
Registros
de
la
Coordinacin de Prctica (In
situ).
Hojas de evaluacin
Informe de Prctica
33

3.1.1 Valoracin Cuantitativa del Factor Modelo Curricular

A continuacin los resultados de las valoraciones cuantitativas realizadas a partir de la aplicacin de la escala de valoracin.
Tabla N 3: Valoracin cuantitativa del Factor Modelo Curricular
N
1
2
3
4
5
6
7
8
12
14
16
19
22
23
26
27
28
Esenciales
Valoracin
91
95
86
100
100
100
91
91
95
100
86
75
95
100
100
96
100
N
9
10
13
15
18
20
21
24
25
29
30
Valoracin
Importantes
Valoracin
100
100
100
95
86
100
90
90
81
100
100
Convenientes
N
Valoracin
11
100
17
86
34

94
95
Promedio General del Factor: 94
93
A partir de las evidencias y anlisis de cada uno de los indicadores del Factor Modelo Curricular, se aprecia que el puntaje promedio en
ESENCIALES es de 94 puntos, mientras que en los IMPORTANTES, es de 95 puntos y en los CONVENIENTES es de 93 puntos.
3.2 FACTOR 2: ESTUDIANTES
Factor:
Componente
:
Sub-comp.:
N Indicador
31
32
Estudiantes
Admisin, permanencia y graduacin
Polticas y Normativas
Estndar
Evidencia
explcita
de
un
documento de la institucin que
describa estos requerimientos
Evidencia de que las normativas se

cumplen en las instancias de
ingreso, permanencia, promocin y
de graduacin.
Categora
Esencial
Esencial
Hallazgos
El proceso de admisin en la Licenciatura en Fisioterapia da

inicio en la Direccin de Admisin del Decanato de Vida
Estudiantil, con la inscripcin, entrega de documentos,
entrevista, prueba acadmica y psicolgica. Una vez
aprobada esta primera fase el estudiante deber pasar a
entrevista con el coordinador de carrera y realizar los
exmenes de materias fundamentales (Biologa, Fsica), de
no aprobarlo debern realizar el curso de afianzamiento.
Luego se procede a formalizar la matrcula en Secretara
General.
Los procesos de convalidacin, revalida, reconocimiento son
regulados por el acuerdo N 019-2007.
La permanencia y promocin en la carrera depender del
ndice acadmico, cumplimiento de materia prerrequisito, y
que el estudiante no tenga sanciones disciplinarias.
En cuanto al reingreso los casos se manejan de manera
individual en la Coordinacin de la carrera.
Al inicio de cada perodo acadmico, la coordinacin de la
carrera realiza revisin en el proceso
de matrcula
verificando el ndice acadmico y el cumplimiento de
materias prerrequisitos. Para la promocin y graduacin los
estudiantes deben ir a Secretara General para revisin final y
31.1 Gua de admisin 2012 pgina N 20

31.2 Acuerdo N 019-2007 Gua
de Conceptos y procedimientos
de
convalidacin,
reconocimiento
32.1 Crditos universitarios

Secretara General (virtuales) www.udelas.ac.pa
32.2 Expedientes estudiantes
(en sitio)
35

cumplir con requisitos de egreso.
33
Factor:
Componente
:
Sub-comp.:
El proceso de matrcula
est
sistematizado y garantiza el
cumplimiento
de
los
requerimientos para la carrera.
Categora
Hallazgos
Existen en Secretara General un expediente individual de

cada estudiante donde se encuentran las caractersticas
generales (Documento de identidad, registros escolares,
trmites administrativos, otros) y procesos acadmicos
(Matriz de calificaciones)
34.1 Expedientes Decanato de

Vida estudiantil Admisin In
Situ
34.2 Expedientes en Secretara
General (In situ)
La unidad de Archivos de Secretara General, es la encargada

de custodiar los expedientes de todos los estudiantes que
ingresen a la Universidad Especializada de las Amricas.
Cabe sealar que aparte del Secretario General y el personal
de la seccin de archivo, las analistas son las nicas personas
autorizadas para revisar los expedientes de los estudiantes y
lo solicitan por medio de un formulario que detalla el nmero
de cdula y nombre del estudiante al igual que la fecha de
salida y entrada de dicho expediente. Esta medida se debe a
que los expedientes son confidenciales y de uso exclusivo de
la Universidad.
La opinin de los estudiantes de la carrera en relacin al
proceso de matrcula, indica que el 55% de los estudiantes se
35.1 Expedientes In situ

35.2 Libro de control In situ
Registros
Estndar
34
Clasificacin segn sexo, edad,

nacionalidad, institucin educativa
de procedencia, discapacidad (si
aplica), condicin de admisin
(cambio de carrera, traslado interno
y externo, intercambio, pasanta,
primer ingreso, reingreso), otros.
36
Esencial
El proceso de matrcula, es el medio por el cual, el estudiante

oficializa su ingreso y permanencia en la universidad. Dicho
procedimiento, es liderado por la Secretara General, quien a
travs de una estrecha coordinacin con las Secretaras
Administrativas de los Decanatos, las Direcciones de escuela,
los Departamentos de Tesorera, Contabilidad e Informtica,
previo a un calendario aprobado por el Consejo Acadmico a
inicios de ao, determina los lugares donde se realizar.
Estudiantes
N Indicador
35
32.3 Estudiantes Aspirantes a

Fisioterapia 2012, 2013
33.1
Flujograma
Proceso
Matrcula
33.2 Calendarios Acadmicos
2013, 2014
Evidencia del registro y control de

los expedientes de los estudiantes
que garantice, la confidencialidad,
veracidad y accesibilidad de la
informacin con los protocolos de
seguridad correspondientes.
El 70 % de los estudiantes est

satisfecho con el proceso de
Esencial
Esencial
Importante
36.1 Resultados de encuesta
36

encuentra satisfecho y el 45% poco satisfecho, donde han
manifestado la necesidad que se revise y ajuste la
metodologa y procedimientos de la matrcula, para mejorar
la eficiencia del proceso. Cabe destacar que la percepcin de
los estudiantes de Fisioterapia es superior a los resultados
obtenidos en la evaluacin institucional.
matrcula.
Factor:
Componente
:
Sub-comp.:
Estudiantes
Admisin
N Indicador
Estndar
Categora
37
Evidencia del
funcionamiento
sistemtico del programa de
induccin a estudiantes nuevos en
la carrera.
Esencial
38
Acciones acadmicas relacionadas

con los resultados de las pruebas de
ingreso establecidas para la
carrera.
Conveniente
Factor:
Componente
:
Sub-comp.:
Hallazgos
Desde el 2009 se ha formalizado el proceso de induccin a

travs del Acuerdo 001-2009. El curso de Orientacin a la
Vida Universitaria comparte con los asistentes al curso los
modelos de educacin, las modalidades organizativas, la
concepcin de la enseanza que desarrolla nuestra
universidad, para el logro de las competencias deseables para
el desarrollo integral de nuestros estudiantes.
El acuerdo N05A-2013 establece las pruebas de las
asignaturas de Fsica y Biologa como requisito acadmico
para ingresar a la carrera de Fisioterapia. Si el estudiante no
aprueba deber cursar el Programa de actualizacin y
reforzamiento en Ciencias Naturales y Exactas.
37.1 Informe de Curso de

Orientacin dos ltimos aos
37.2 Calendario de atencin al
curso por administrativos.
37.3 Fotos visita a colegios
promocin
37.4 Resultados College Board
38.1 Informe de resultados de
las pruebas de Ingreso FSRI
38.2a Folleto del Curso de
Biologa
38.2b Folleto del Curso de
Fsica
Estudiantes
Permanencia
N Indicador
Estndar
Categora
Hallazgos
39
Registros estadsticos sistemticos,

actualizados con la clasificacin de
promocin,
rendimiento
y
Importante
Se observa que en el ao 2006 la tasa de graduacin es del

68%, en el ao 2007 y 2008 la tasa de graduacin descendi;
una posible explicacin consiste en que se llev a cabo una
39.1
Estudio
de
comportamiento de Fisioterapia
37

desercin de estudiantes en la
carrera.
40
Factor:
Evidencias
de
facilidades
acadmicas o tcnicas para la
enseanza y aprendizaje
de
estudiantes
con
discapacidad
(segn aplique).
Esencial
reestructuracin organizacional del plan de estudio en la que

un grupo de profesores daba seguimiento a las materias
prerrequisitos, lo que oblig al estudiante a completar
materias del plan de estudios y esperar hasta un ao para
realizar su Prctica Profesional; para el ao 2009 sube a un
60.8%, y para el ao 2010 la tasa de graduacin se mantiene
aproximadamente en un 55%. Con el propsito de realizar
un anlisis integral de la tasa de graduacin durante el
periodo de evaluacin, se ha calculado el porcentaje de los
estudiantes graduados en todo el periodo de evaluacin.
Ntese que este indicador muestra que el departamento ha
graduado el 48.9% de los estudiantes matriculados en la
Carrera de Fisioterapia. En particular, del 2006 al 2010 se
matricularon en la carrera de Fisioterapia un total de 472
estudiantes, de los cuales se han graduado a la fecha 231
estudiantes (48.9%).
Con el mismo afn que en la tasa de graduacin (C4), se
presentan las cifras correspondientes al comportamiento
acumulativo anual de la eficiencia terminal (C7). Se observa
que en los aos 2009 y 2010 la tasa de eficiencia anual
acumulativa sube con respecto al indicador del ao 2007 y
2008 que fue de 31% y 32% la tasa de graduacin por
cohorte generacional. No obstante, se aprecia que en el
perodo en evaluacin se tiene una eficiencia acumulativa
(C11) cercana al 52%.
Atendiendo a la Ley 42 de 1999 sobre equiparacin de
oportunidades para las personas con discapacidad, en el ao
2009 formalmente es aprobado por el Consejo
Administrativo, el Reglamento de Becas el cual contempla 9
tipos diferentes de becas que incluyen los grupos indgenas y
situaciones de vulnerabilidad.
Para el ao 2008 se aprueba por el Consejo Administrativo la
creacin de la Unidad de apoyo a las personas con
discapacidad y sus profesores (UADI), que cuenta con un
rea fsica y el equipo tecnolgico.
40.1 Acuerdo UADI
Estudiantes
38

Componente
:
Sub-comp.:
N Indicador
41
42
43
Vida Universitaria y servicios de apoyo estudiantil

Polticas y Normativas
Estndar
Evidencias de atencin y respuesta

integral a las necesidades de apoyo
acadmico y social.
Proceso sistemtico y regulado de

la divulgacin y administracin de
los deberes y derechos de los
estudiantes.
Registros
y
procesos
administrativos
debidamente
reglamentados de becas y subsidios
que otorga la universidad, a los
estudiantes de la carrera. (No debe
confundirse con descuentos o
promociones).
Categora
Esencial
Esencial
Importante
Hallazgos
La Direccin de Asuntos Estudiantil tiene por objetivo

desarrollar programas de apoyo integral en la sede y
extensiones, para fortalecer la formacin social, econmica y
acadmica de los estudiantes.
Entre las respuestas que ofrece se encuentran: becas, apoyo a
actividades que promueven el deporte, la cultura, recreacin,
servicios de salud y bienestar.
Los deberes y derechos de los estudiantes son divulgados
desde sus inicios en el Curso de Orientacin a la vida
universitaria, el Estatuto Orgnico y en el cdigo de tica de
la institucin y a lo largo de toda su vida acadmica.. En cada
facultad existe un Consejo de disciplina encargado de atender
cualquier proceso que atente contra los deberes y derechos de
los estudiantes. De igual manera el Consejo Estudiantil
Universitario (CEU), mantiene un seguimiento al
cumplimiento de estos deberes y derechos.
La Universidad Especializada de las Amricas desde sus
inicios ha brindado apoyo a travs de becas y subsidios a los
estudiantes. Existe el Acuerdo N 005-2000 en el que se
establecen las Polticas de Becas a los estudiantes que
obtienen mayor ndice acadmico en la promocin de la
Universidad, del cual existe evidencia que en la promocin
2010-2011 se le otorg a una de las graduadas, para optar por
estudios de maestra.
Existe adems el acuerdo N 017-2000 donde se apoyan a los
estudiantes a travs de Trabajo por matrcula y el Acuerdo N
022-2009 se aprueba el Reglamento para el otorgamiento de
Becas, al igual que el acuerdo Administrativo N 008-2007
que aprueba el Programa de Media Beca del cual se
benefician varios de los estudiantes que actualmente cursan
la carrera. Con esto se evidencia que existen registros y
procesos administrativos para otorgar las becas.
41.1 Reglamentos de becas

41.2 Borrador Reglamento del
Decanato Vida Estudiantil
41.3 Estudiantes de Fisioterapia
beneficiados
42.2 Cdigo de tica
42.3 Acta de nombramiento del
Consejo de Disciplina
42.4 Acuerdo N 26-2006
Reglamento
disciplinario
estudiantes
.
43.1 Acuerdo N 005-2000
Polticas de Becas a los
estudiantes que obtienen mayor
ndice
acadmico
en
la
promocin de la Universidad.
43.2 Acuerdo N 017-2000
Trabajo por Matrcula
43.3 Acuerdo N 022-2009
Reglamento
para
el
Otorgamiento de becas.
43.4 Acuerdo Administrativo
008-2007 programa de media
beca.
43.5 Lista estudiantes de
Fisioterapia Becados
39

Factor:
Componente
:
Sub-comp.:
Estudiantes
Vida Universitaria y servicios de apoyo estudiantil
Liderazgo Estudiantil
N Indicador
44
Estndar
Evidencia de la participacin de
estudiantes de la carrera en
organizaciones estudiantiles que
promueven
el desarrollo de
liderazgo, trabajo en equipo, los
valores
institucionales
y
responsabilidad social.
45
Evidencia de participacin de los

estudiantes
en la toma de
decisiones relacionadas con la
carrera.
46
El 25% de los estudiantes participa

en actividades extracurriculares,
con relacin al total de estudiantes
activos en la carrera.
Factor:
Componente
:
Sub-comp.:
Categora
Importante
Conveniente
Conveniente
Hallazgos
Se promueve la participacin estudiantil para el liderazgo, el

trabajo en equipo y la solidaridad con el apoyo del Consejo
Estudiantil Universitario (CEU), organizacin que participa
activamente en los rganos de gobierno de la universidad:
Consejos Acadmicos, Consejos Administrativos y Consejos
Tcnicos Administrativos, de igual forma se les involucran
en todas las comisiones que tengan que ver con la toma de
decisiones. El CEU tiene captulos en todas las extensiones
universitarias, que facilitan la participacin estudiantil en el
desarrollo de la comunidad universitaria.
Le corresponde al CEU la promocin de otras organizaciones
estudiantiles por carrera. La toma de decisiones del CEU
obedece a las decisiones que toman los estudiantes de todas
las carreras.
La Direccin de Escuela en conjunto con la Coordinacin de
carrera ha establecido asambleas estudiantiles anuales, con el
fin de escuchar sus inquietudes en la parte acadmica y
administrativa. Estas asambleas han aportado sugerencias en
cuanto a la organizacin de los horarios de clases, la
organizacin de las prcticas universitarias, mejoras a los
servicios de apoyo universitario (Transporte, cafetera,
biblioteca, otros).
El 79% de los estudiantes encuestados de la carrera
manifiestan participar en actividades extracurriculares,
siendo las actividades culturales, artsticas, deportivas y los
eventos cientficos acadmicos los de mayor participacin.

44.2 Reglamento del CEU
44.3
Certificacin
de
participacin de estudiantes de
Fisioterapia en el CEU.
44.4 Resolucin de delegados
del
CEU
en
Congreso
Latinoamericano.
45.1 Acta
de Asamblea
Coordinacin de carrera y
Estudiantes de Fisioterapia
45.2 Estudiantes de Fisioterapia
enlaces con la Direccin de
Escuela de Rehabilitacin.
46.1 Resultados de las encuestas
46.2 Voluntariado Participacin
de estudiantes de Fisioterapia.
Estudiantes
Graduados
Vinculacin con los graduados
40

N Indicador
47
Estndar
Evidencias de la participacin a los

graduados
en
actividades
curriculares o extracurriculares
organizadas por la carrera.
48
Evidencia de implementacin de
los aportes de los graduados para la
mejora de la calidad de la carrera.
49
El 50% de los graduados de las

dos ltimas promociones se
muestra
satisfecho
con
la
formacin terico y prctica
recibida.
50
Registros estadsticos de la
proporcin de estudiantes por
promocin de carrera (cohorte) que
finaliza en cada periodo, con
relacin al nmero de estudiantes
que componen dicha cohorte.
Categora
Importante
Hallazgos
La Universidad Especializada de las Amricas mantiene
47.1 Lista de asistencia

47.3 Blogs
47.2 Correo y agenda Taller de
Musicoterapia
47.3 Actas Reuniones
relacin con sus graduados. En el caso de la Licenciatura en

Fisioterapia muchos de los docentes son egresados de la
carrera, al igual que los enlaces en las diferentes
instituciones. Anualmente, la Coordinacin de la carrera
celebra el da del Fisioterapeuta donde permite un
intercambio del estudiante con el docente y el egresado.
Algunos egresados promueven acciones de actualizacin y
educacin continua con estudiantes de la Universidad.
Los graduados de la Licenciatura en Fisioterapia han
realizado aportes para la mejora continua de la carrera a
travs de la docencia, cursos de educacin continua que
imparten a los estudiantes, y la participacin en los diferentes
conversatorios organizados por la Universidad.
Importante
Importante
Conveniente
El 50% de los graduados encuestados se muestra satisfecho

con la formacin terico y prctica recibida. Estos resultados
refuerzan la coexistencia de un modelo universitario que
promueve la formacin holstica del ser humano, asegurando
una intervencin integral en la solucin de los problemas que
atiende, segn rea de competencia.
Se observa que en el ao 2006 la tasa de graduacin es del
68%, en el ao 2007 y 2008 la tasa de graduacin descendi;
una posible explicacin consiste en que se llev a cabo una
reestructuracin organizacional del plan de estudio en la que
un grupo de profesores daba seguimiento a las materias
prerrequisitos, lo que oblig al estudiante a completar
materias del plan de estudios y esperar hasta un ao para
realizar su Prctica Profesional; para el ao 2009 sube a un
60.8%, y para el ao 2010 la tasa de graduacin se mantiene
48.1 Informe Autoevaluacin de

la carrera de Fisioterapia 2010
48.2
Borrador
documento
Actualizacin curricular de la
carrera (Aporte de graduado con
especialidad en curriculum)
48.3 Agendas, acta, lista de
asistencia y Fotos de los
conversatorios
48.4 Correo electrnico Aporte
de Liza Molinar - Plan de
Fisioterapia en Ingls.
49.1 Resultados encuestas
50.1 Estudio de
comportamiento estadstico de
Fisioterapia
41

aproximadamente en un 55%. Con el propsito de realizar
un anlisis integral de la tasa de graduacin durante el
periodo de evaluacin, se ha calculado el porcentaje de los
estudiantes graduados en todo el periodo de evaluacin.
Ntese que este indicador muestra que el departamento ha
graduado el 48.9% de los estudiantes matriculados en la
Carrera de Fisioterapia. En particular, del 2006 al 2010 se
matricularon en la carrera de Fisioterapia un total de 472
estudiantes, de los cuales se han graduado a la fecha 231
estudiantes (48.9%).
Con el mismo afn que en la tasa de graduacin (C4), se
presentan las cifras correspondientes al comportamiento
acumulativo anual de la eficiencia terminal (C7). Se observa
que en los aos 2009 y 2010 la tasa de eficiencia anual
acumulativa sube con respecto al indicador del ao 2007 y
2008 que fue de 31% y 32% la tasa de graduacin por
cohorte generacional. No obstante, se aprecia que en el
perodo en evaluacin se tiene una eficiencia acumulativa
(C11) cercana al 52%.
Factor:
Componente
:
Sub-comp.:
Estudiantes
Graduados
Vinculacin con el Sector Productivo
N Indicador
Estndar
Categora
51
Al menos un estudio cada tres aos
52
El
70%
de
la
muestra
de
Conveniente
los
Importante
Hallazgos
La Oficina de Relacin con el Graduado es la encargada de

atender los procesos de insercin y promocin de la oferta
laboral de la UDELAS, dndole cobertura a la Facultad de
Educacin Social y Especial y a la Facultad de Salud y
Rehabilitacin Integral. Desde el 2012 se atiende las
solicitudes de las empresas privadas y entidades
gubernamentales que as lo soliciten. En este ao dicha oficina
inici la captura de informacin referente a los graduados a
nivel nacional.
El 42% de los empleadores encuestados de la carrera, se
51.1 Presentacin Graduados

2012 Oficina Relacin con el
Graduado
52.1 Resultados de la encuesta
42

53
empleadores u otras organizaciones

externas estn satisfechos con la
calidad terico prctica de los
graduados de la carrera.
encuentran satisfechos con la calidad terico prctica de los

graduados de la carrera, destacando la capacidad organizativa,
la responsabilidad, el liderazgo y el emprendedurismo.
Registro sistemtico de los aportes del

sector productivo para la mejora
continua de la calidad de la carrera, a
partir del ao 2012
UDELAS a travs de los diferentes convenios con los sectores

productivos, asegura aportes para la mejora continua de la
calidad de la carrera, entre los que se pueden sealar:
Muestras poblacionales para trabajos de grado, informes de
prctica profesional, Mobiliario y Equipos Especializados,
reinformacin de los procesos de aprendizaje, Intercambio
con otros profesionales
Importante
53.1 Cuadro N 5: Convenios

Nacionales
53.2 Cuadro N 7 Aportes del
sector productivo para la mejora
continua de la calidad de la
carrera, a partir del ao 2012
3.2.1 Valoracin Cuantitativa del Factor Estudiantes

Tabla N 4: Valoracin cuantitativa del Factor Estudiantes
N
31
32
33
34
35
37
40
41
42
Esenciales
Valoracin
96
96
91
85
91
91
86
86
91
N
36
39
43
44
47
48
49
52
53
Valoracin
Importantes
Valoracin
81
81
96
86
85
86
86
81
91
Convenientes
N
Valoracin
38
91
45
91
46
86
50
100
51
80
43

90
86
90
A partir de las evidencias y anlisis de cada uno de los indicadores del Factor Estudiantes, se aprecia que el puntaje promedio en
3.3 FACTOR 3: DOCENTES

Factor:
Componente
:
Sub-comp.:
Docentes
Polticas Generales y procedimientos
N Indicador
Estndar
Categora
Hallazgos
54
Todos
los
docentes
son
seleccionados con base en los
procedimientos
establecidos,
aplicables a la carrera.
Esencial
La UDELAS cuenta con una serie de disposiciones,

normativas y acuerdos que regulan el proceso de seleccin
docente atendiendo al orden de prelacin (profesor regular,
tiempo completo, carga horaria, banco de datos), al igual que
atendiendo a la experticia del docente.
54.1 Estatuto Orgnico 2008

54.2 Acuerdo 016-99 Seleccin
docente a travs del Banco de
Datos
54.3 Acuerdo N 004-2014
Profesores regulares
54.4 Acuerdo N 036-2014
Profesores
temporales
por
resolucin
54.5 Convocatorias de los
concursos de Fisioterapia
54.6 Procedimiento
de
reclutamiento
y
seleccin
docente
Seleccin y Vinculacin
44

55
El 100% de los docentes evidencia

congruencia
entre
los
requerimientos de la asignatura que
imparte y
su grado
acadmico
o
experiencia
profesional.
Factor:
Componente
:
Sub-comp.:
Docentes
Polticas Generales y procedimientos
N Indicador
Estndar
56
El 100% de los docentes de las

asignaturas de la especialidad
(ciclo clnico) est formado o tiene
residencia, si aplica, en su
especialidad.
57
El 100% de los docentes de la

carrera tiene estudios en docencia
superior.
58
Esencial
En la revisin del perfil del cuerpo docente de la Licenciatura

en Fisioterapia se evidencia que el 100% de los docentes
presenta congruencia entre su perfil acadmico, experiencia
profesional y las asignaturas que imparte.
54.7 Requisitos del Banco de

Datos
54.8 Formato de terna
55.1 Cuadro N 8. Resumen
Perfil docente vs. asignaturas.
Departamentos FSRI.
55.2 Expedientes docentes (En
sitio Banco de datos)
Idoneidad y competencias
El 100% de los docentes de la

carrera poseen la idoneidad
profesional exigida por la ley para
la
especialidad,
en
las
Categora
Hallazgos
Esencial
El cuadro de anlisis del perfil de los docentes seala que la

totalidad de los profesores guarda relacin formal con la
especialidad.

Departamentos FSRI.
Esencial
Todos los docentes de la Licenciatura de Fisioterapia tienen

estudios de postgrado en docencia superior, como requisito
previo para entrar en la carrera acadmica

Departamentos FSRI.
Departamentos FSRI.
Importante
Los docentes que requieren idoneidad para el ejercicio de la

profesin cuenta con la misma. La presentacin de este
documento forma parte de los requisitos para ingresar al
banco de datos de la Universidad.
45

especialidades que lo exigen.
59
El 25% de los docentes utiliza un

segundo idioma para su labor
acadmica.
60
El 25% de los docentes tiene

ttulos acadmicos obtenidos en
una universidad distinta a la que
ofrece la carrera, propiciando
diversidad de experiencias.
Factor:
Componente
:
Sub-comp.:
Importante
Trece docentes de la especialidad (62%) obtuvieron su

licenciatura en una universidad distinta a la que ofrece la
carrera (UDELAS), lo que evidencia la diversidad de
experiencias y enfoques. Catorce (14) el 67%- presentan al
menos un ttulo de pregrado o postgrado en la especialidad
otorgado por una Institucin distinta a UDELAS.

Departamentos FSRI.
Categora
Hallazgos
La Universidad Especializada de las Amricas en el Estatuto

Orgnico 2008 en el Captulo de Docentes hace referencia a
los deberes y derechos de los profesores. Adicional, a manera
de especificar acciones en esta materia, se establece el
Reglamento Docente y el Cdigo de tica.
El 53% de los docentes encuestados de la carrera, plantean
conocer el Reglamento Docente, no obstante solo el 31%
considera que se cumple.
La UDELAS ofrece espacios de participacin a los docentes
en la toma de decisiones: tal es el caso de las reuniones de
trabajo de carrera, de Escuela, Departamentos, Junta de
Facultad y una representacin del estamento Docente en los
Consejos Acadmicos de la Universidad.
61.1 Estatuto orgnico

61.2 Reglamento Profesores
Regulares
61.3 Cdigo de tica
Conveniente
Normativa
Estndar
61
Reglamento
docente
que
contemple deberes, derechos y
rgimen disciplinario, debidamente
aprobado y divulgado.
63

Departamentos FSRI.
Docentes
Permanencia y desarrollo
N Indicador
62
De 21 docentes, ocho (8) utilizan eventualmente un segundo

idioma en su labor docente, lo que representa un 38% del
cuerpo de docentes de la especialidad
El 50 % de los docentes de la
carrera considera que se cumple el
reglamento docente.
Evidencia de la participacin
formal de los docentes de la
carrera.
Esencial
Importante
Importante
62.1 Resultados de Encuestas

63.1
Agenda,
Listas
de
asistencia y Actas de la Junta
de Facultad (I y II semestre
2014)
63.2 Agenda de Junta de
46

64
Factor:
Componente
:
Sub-comp.:
N Indicador
65
66
Factor:
Componente
Evidencias de la divulgacin
interna y aplicacin del sistema de
clasificacin docente por categora.
Esencial
Existen documentos institucionales (Acuerdos acadmicos)

que establecen la obligatoriedad de la divulgacin para la
participacin de los interesados en los concursos y ascensos
docentes.
Departamentos.
64.1 Acuerdos acadmicos
donde se abren los concursos
de Fisioterapia
64.2 Acuerdo de ascenso de
categora a docentes de
Fisioterapia
Docentes
Evaluacin del Desempeo Docente
Estndar
La evaluacin del desempeo

contempla la participacin de los
estudiantes de la carrera, la
autoevaluacin y la evaluacin de
la labor acadmica administrativa
del docente.
Aplicacin sistemtica del sistema

de evaluacin del desempeo, en
los ltimos cuatro aos.
Categora
Hallazgos
Esencial
La evaluacin del desempeo docente contempla un sistema

de puntuacin que seala la participacin del docente
(autoevaluacin), la evaluacin del Departamento acadmico
al que corresponde el docente y la evaluacin de los
estudiantes a los que el docente le imparte clases. Cada una
comprende el 33% de la valoracin total. Esto est
establecido por Reglamento.
65.1 Calendarios Y Anuncios de

Evaluaciones
65.2
Instrumentos
de
Evaluacin Docente
65.3 Descripcin de las reas de
evaluacin
65.4 Instructivo Evaluacin
Departamental
65.5 Proceso de Evaluacin
docente virtual
65.6
Resultados
de
las
evaluaciones docentes
La evaluacin del desempeo docente se hace una vez al ao

y con sealizacin de fechas de calendario lmite para su
realizacin. Existen recursos digitales que facilitan su
ejecucin.
66.1 Calendarios
66.2 Formatos de evaluacin en
lnea
66.3 Formatos evaluacin fsica
66.4 Lista de las evaluaciones
docentes de Fisioterapia
Esencial
Docentes
47

:
Sub-comp.:
Actualizacin docente en la carrera
N Indicador
Estndar
67
El programa de capacitacin que

ofrece la universidad a los docentes
de la carrera responde a los
resultados de la evaluacin del
desempeo y la proyeccin de la
carrera.
68
El programa de capacitacin de los

docentes gestionado por la
universidad se cumple en un 90%
de lo programado.
69
Evidencias del seguimiento a la

calidad
del
programa
de
capacitacin gestionado por la
universidad.
70
Registros que evidencian la

participacin de cada docente de la
carrera en cursos, foros, congresos,
programas de capacitacin, otros,
en al menos 40 horas cada ao, en
su rea de especialidad o reas que
complementan sus funciones.
Categora
Importante
Importante
Conveniente
Esencial
Hallazgos
La UDELAS ha implementado el programa de capacitacin

docente desde el 2010 ofreciendo los siguientes mdulos:
Modelo Universitario de UDELAS, Planificacin didctica a
nivel superior, evaluacin de los aprendizajes, los cuales
responden a los resultados de las evaluaciones de desempeo
docente que se realizan anualmente. Posteriormente mediante
Acuerdo N 07-2010 se aprueban 6 mdulos.
El Programa de Capacitacin Docente de la UDELAS, tiene
como objetivo desarrollar las capacidades docentes de su
cuerpo de profesores, que permita formar en sus estudiantes
las competencias profesionales que requieren un desempeo
excelente en la sociedad y el mercado de trabajo.
La implementacin de este programa se ha cumplido en su
totalidad en una primera fase con la asistencia del 64.5 % de
los docentes de la especialidad de la carrera en Fisioterapia
los mdulos de:
Modelo Universitario de UDELAS,
Planificacin didctica a nivel superior, evaluacin de los
aprendizaje
La capacitacin del personal docente en UDELAS es una
preocupacin vigente, por ello se constituye la Direccin de
Currculo y Desarrollo Docente la cual, en conjunto con el
Decanato de Extensin mantiene una formacin continua en
las diferentes reas a travs de programas, cursos y opciones
de mejoramiento acadmico a lo largo del ao."
67.1 Acuerdo N 07-2010

Programa de docencia para
Profesores de UDELAS.
67.2 Contenido de los mdulos
Todos los docentes que imparten asignaturas en la

Licenciatura en Fisioterapia, han participado anualmente en
actividades de capacitacin, tales como: foros, congresos,
cursos y otros; tanto en su rea de especialidad como en reas
complementarias

70.2
Expedientes
Departamentos. En sitio
68.1 Acuerdo N 07-2010

68.2 Cuadro N 9. Participacin
de Docentes de Fisioterapia en
Actividades de Extensin
69.1 Acuerdo N 07-2010

69.2 Cuadro N7. Participacin
de Docentes de Fisioterapia en
Actividades de Extensin
48

Factor:
Componente
:
Sub-comp.:
Docentes
Produccin de Material acadmico
N Indicador
Estndar
71
Evidencias que cada docente lleva

un portafolio de actividades por
asignatura
en el perodo
acadmico en curso, de acuerdo
con los reglamentos establecidos
por la universidad para estos fines.
(mnimos: listas de asistencia,
formatos de la evaluacin de los
aprendizajes, escritos, materiales
de apoyo audiovisual, labor de
investigacin, labor de extensin,
prcticas, tareas, resultado de las
calificaciones obtenidas).
72
73
Al menos el 50% de los docentes

de la carrera tiene publicaciones
de artculos, folletos, libros, entre
otros, en los ltimos dos aos.
Sistema de administracin y
registro de produccin de material
acadmico en la universidad
aplicable a la carrera.
Categora
Conveniente
Importante
Importante
Hallazgos
La Universidad Especializada de las Amricas se encuentra

implementando el uso del Portafolio Docente, como una
herramienta que brinda beneficios para el profesorado, como:
Potenciar la organizacin, planificacin y la implicacin del
proceso formativo y de desarrollo profesional, fomenta la
reflexin sobre la docencia y el pensamiento crtico y aporta
mayor autenticidad y perspectiva temporal al proceso de
aprendizaje.
A travs del Acuerdo N039-2014 se ha establecido la
formalidad del portafolio Docente.
71.1 Acuerdo N 039-2014

Portafolio Docente
71.2 Formatos de seguimiento
de uso del portafolio docente.
El 38.4 % de los docentes encuestados, manifiestan tener

publicaciones en general, de los cuales el 46.1% ha publicado
artculos, el 30% folletos, libros y el 23.9% no ha realizado
publicacin en los dos ltimos aos. Cabe destacar que
UDELAS, a travs de la Direccin Editorial y de la
publicacin peridica de la Revista Redes ha propiciado el
medio para que tanto docentes como estudiantes puedan
brindar aportes y conocimientos a la comunidad
Universitaria.
Existe evidencia de que varios de los docentes de la
especialidad han realizado registro de produccin de material
acadmico en la universidad aplicable a la carrera, los cules
reposan para disposicin de los estudiantes y docentes en la
Biblioteca de la Facultad de Salud y Rehabilitacin Integral.
72.1 Lista de docentes con

publicaciones en los ltimos
aos.
72.2 Encuesta de docentes de la
carrera que tienen materiales
acadmicos.
73.1
Nmeros
de
Certificaciones de Folletos y
material acadmico registrados
en SIBUDELAS
73.2 Acuerdo N 001-2001
Creacin del Consejo Editorial.
73.3 Acuerdo N 05-2010
Creacin de la Direccin
Editorial y Normas del Consejo
Editorial.
49

3.3.1Valoracin Cuantitativa del Factor Docente

Tabla N 5: Valoracin cuantitativa del Factor Docente
N
54
55
56
57
Esenciales
Valoracin
100
100
100
86
N
58
60
62
63
Valoracin
Importantes
Valoracin
100
100
75
100
Convenientes
N
Valoracin
59
100
69
80
71
75
50

61
64
65
66
70
100
67
100
100
68
75
100
72
75
100
73
85
90
97
89
85
A partir de las evidencias y anlisis de cada uno de los indicadores del Factor Docente, se aprecia que el puntaje promedio en
3.4 FACTOR 4: INVESTIGACIN E INNOVACIN

Factor:
Componente
:
Sub-comp.:
Investigacin e Innovacin
Polticas y Estrategias
Polticas Generales
N Indicador
Estndar
Categora
Hallazgos
74
Instancia
organizativa
en
funcionamiento, responsable de
programar y gestionar la actividad
de investigacin e innovacin en la
carrera.
Esencial
Segn el Estatuto Orgnico de UDELAS, el ente regente de

las polticas de Investigacin en la Institucin es el Consejo
Acadmico (Art. 43), seguido por la Vice rectora (Art.26) y
el Decanato de Investigacin (Art. 64-65), siendo este ltimo
quien coordina, promueve y registra toda la actividad de
investigacin en la institucin. El Decanato de Investigacin
recibe apoyo de otras instancias como el Decanato de
Extensin (Art. 67) y otras unidades administrativas ( Manual
de Funciones anexo), a saber:
74.1 Estatutos Orgnico de la

UDELAS
74.2 Manual de Funciones de la
UDELAS
74.3 Acuerdo Acadmico 332011: Polticas y Lneas de
Investigacin.
74.4 Acuerdo Acadmico 20 2012:
Reglamento
de
51

La Direccin de Planificacin Universitaria, el

Consejo Tcnico de Planificacin y el Dpto. De
Planificacin y Anlisis Administrativo
La Direccin de Cooperacin Tcnica y Relaciones
Internacionales
La Direccin y el Consejo Editorial
A nivel operativo, las Facultades Docentes, a travs de su
personal acadmico y sus estudiantes, desarrollan las tareas
de investigacin siguiendo varios niveles de responsabilidad:
En la Junta de Facultad (Art 51) se recomiendan los
programas de investigacin segn las diferentes
disciplinas acadmicas,
El Decano y el Vice Decano (Art 51) promueven
dichos programas
Los Directores de los Departamentos Acadmicos
(Art. 73) elaboran las lneas de Investigacin
relativas a las ctedras
La Juntas de Departamento aprueban los planes de
trabajo en investigacin (pg.98 - Manual de
Funciones).
Finalmente, es el estamento profesoral (Art. 85) quien
produce las investigaciones haciendo especial nfasis en las
lneas de investigacin propuestas por la UDELAS (Acuerdo
Acadmico 33-2011). El personal Docente UDELAS
incorpora al estamento estudiantil en sus labores de
investigacin (Art. 178). Los investigadores consignan sus
proyectos ante el Departamento Acadmico respectivo y ste
los remite a la Comisin de Investigacin de la Facultad
Docente (Acuerdo 20-2012, art. 13-14), quienes realizan la
evaluacin tcnico-cientfica del proyecto para finalmente
remitirlos al Decanato de Investigacin para su evaluacin
final, aprobacin, registro y control (Acuerdo 20-2012, art.
26).
INNOVACIN
La innovacin cientfica y tecnolgica, por su parte, es
coordinada por el Centro de Emprendimiento y Vinculacin
Productiva Social (CEVINPROS) de la UDELAS creada
Investigacin
74.5 Orden de instalacin de
Comit de Investigacin
74.6 Designaciones del Comit
de Investigacin
74.7 Creacin de CEVINPROS
74.8
Reglamento
de
CEVINPROS
74.9 Manual de Procedimientos
de CEVINPROS
74.10
Reglamento
de
Facultades
74.11 Extracto del estatuto
Decanato de Investigacin
52

75
entre las reas y lneas de
investigacin e innovacin de la
carrera con los requerimientos del
sector.
Esencial
segn Acuerdo Acadmico 28-2010 y Administrativo 292010. Esta instancia fomenta, capacita, promueve, coordina y
gestiona todo lo relacionado con productos, desarrollos,
servicios y emprendimiento. incluyendo las licencias, las
patentes y los derechos de autor de las innovaciones
realizadas por los miembros de la comunidad universitaria.
Esta Unidad se enlaza con la Carrera a travs de su Director
Adjunto (Art. 7- Acuerdo 38-2010) y el representante
acadmico del Comit Asesor ( Art. 9- Acuerdo 38-2010).
En Panam, una parte de su poblacin presenta secuelas de
deficiencias y discapacidades potenciales que nos lleva a
establecer lneas prioritarias dirigidas a prevenir y/o mejorar
las condiciones de vida y el acceso a los servicios de
Rehabilitacin de los grupos ms desfavorecidos o de alto
riesgo: nios, adulto mayores, grupos laborales de alto riesgo,
deportistas, pacientes de enfermedades crnicas o lesionados.
Siendo la Fisioterapia... "una carrera del rea de la salud que
estudia el movimiento humano y habilita, conserva, recupera
o incrementa la capacidad motriz de las personas., sus
reas de inters atienden integralmente esta realidad del pas.

75.2 Diseo curricular de
Fisioterapia
75.3 Acuerdo N 013-2003 Plan
de estudio de Fisioterapia.
75.4 Polticas y Lneas de
Investigacin de UDELAS
75.5a Informe de la Comisin
de Investigacin
75.5b Acta Departamentos
75.6 Relacin de convenios vs.
carrera
El diseo curricular indica que el objetivo de esta Carrera en

la UDELAS es preparar recursos humanos en el rea de
Fisioterapia a nivel de Licenciatura con conocimientos y
actitudes que le permitan analizar, evaluar y administrar
tratamientos fsicos y la rehabilitacin en el campo de la
salud; propiciando la bsqueda de soluciones a la
problemtica de las personas con alteraciones fsicas o
sensoriales que generen limitaciones funcionales temporales
y/o discapacidad." Las prcticas clnicas realizadas por
nuestros estudiantes atienden directamente problemticas
nacionales de prevencin y tratamiento fisioteraputicos.
Aunados a estos trabajos se encuentran los proyectos de
investigacin de sus docentes. En conjunto, estos estudios
atienden las reas de investigacin de la UDELAS en:
Educacin Social, Gestin Administrativa y Tecnologasalud-rehabilitacin Integral, concretamente en ocho (8)
lneas y siete (7) sub-lneas de investigacin, especficas de la
53

Carrera, que son:
1. Calidad de la Educacin en salud con nfasis en:
Tecnologas Educativas
Sostenibilidad ambiental
2. Calidad de la Gestin de los Servicios de
Rehabilitacin
3. Desarrollo Corporal y proyeccin personal
4. Intervencin Fisioteraputica en grupos vulnerables
5. Lesiones: Neuromusculoesqueltico y/o
Tegumentarias
6. Neurodesarrollo en:
Prevencin y calidad de vida;
Nios;
Pacientes con VIH/SIDA
7. Prevencin y calidad de vida:
Fisioterapia en Salud Materna y neonatal
Fisioterapia y Educacin sexual
8. Rehabilitacin Fisioteraputica comunitaria
76
Evidencia de la promocin y
divulgacin de las polticas de
investigacin e innovacin y su
publicacin a travs de diversos
medios.
Esencial
Las lneas ms demandadas por el sector son la atencin de

"Lesiones neuromusculoesquelticas y/ tegumentarias" y el
"Desarrollo Corporal y proyeccin personal"; esta ltima
incluye estudios en fisioesttica, ciencias del deporte y la
actividad fsica.
Las polticas de Investigacin e Innovacin en la UDELAS
se promueven en la comunidad a travs de distintos medios
de divulgacin:
1. A travs de medios electrnicos, en la pgina web
del Decanato de Investigacin y en la seccin de
Acuerdos Acadmicos y Administrativos de la
pgina principal de la Universidad
2. Por medios impresos como folletos y boletines
informativos.
3. Durante eventos institucionales de divulgacin y
promocin de la investigacin.
76.1 Medios electrnicos

76.2 Medios impresos
76.3 Eventos de divulgacin
76.4Comunicaciones
sobre
polticas de investigacin
54

4. Mediante comunicacin directa con los distintos
estamentos de la Universidad.
.
En investigacin, e innovacin la Universidad y
especficamente la carrera responden a los requerimientos de
los sectores: salud, educacin y sociedad, a travs de un
conjunto de intervenciones acadmica materializada en
proyectos de investigacin, proyectos comunitarios, prcticas
clnicas-universitarias y trabajos de grado.
Las reas y sub-reas que atienden estas lneas, segn el
acuerdo acadmico 33-2011, son EDUCACIN SOCIAL Y
TECNOLOGA-SALUD-REHABILITACIN INTEGRAL.
En el reporte de la Comisin de Investigacin se evidencia
que el trabajo de investigacin de nuestros docentes y
77
78
Correspondencia entre los trabajos

de investigacin con las lneas de
investigacin
e
innovacin
definidas en la carrera.
El 20 % de los docentes de la
carrera desarrollan investigacin e
innovacin segn las lneas
establecidas en la carrera.
Conveniente
Importante
77.1 Acuerdos / Reglamentos

sobre
las
Lneas
de
investigacin de la UDELAS,
de la Facultad.
77.2 Reporte de las Lneas y
Trabajos de investigacin de la
Carrera: de estudiantes y de
docentes (cuadro general).
77.3 Informe de la Comisin de
Investigacin de la carrera
77.4 Informe de la Comisin de
Investigacin
estudiantes en los ltimos cinco (5) aos son realizados

como respuesta a las necesidades directas del sector y
estn en correspondencia con las lneas de investigacin
registradas para la carrera. Durante este perodo, las
lneas de investigacin ms desarrollada han sido: La
atencin de "lesiones neuromusculoesquelticas y/o
tegumentarias", con 68 trabajos de grado y el
"Desarrollo Corporal y proyeccin personal" con 36
trabajos de nuestros estudiantes y un (1) proyecto de
investigacin docente. Otras reas de inters - menos
frecuentes
atienden
investigaciones
sobre
"neurodesarrollo infantil" y "Salud Materna". El ms
reciente proyecto de investigacin registrado por un
docente de la carrera en el Decanato de Investigacin
est orientado a la lnea de "Rehabilitacin basada en la
comunidad".
En los dos (2) ltimos aos, la carrera de Licenciatura en
Fisioterapia de UDELAS ha sido administrada por 58
docentes: 18 del Departamento de Ciencias Mdicas y
Biomdicas, 13 del Departamento de Ciencias Naturales,
Exactas y Tecnolgicas, 21 del Departamento de Desarrollo
78.1 a Registro del Decanato de

Investigacin: Proyectos de
Investigacin Parte I
78.1 b Registro del Decanato de
Investigacin: Proyectos de
55

79
Informe de los resultados de al

menos dos (2)
convocatorias
internas anuales que promuevan y
fomentan la investigacin e
innovacin en la carrera, a partir
la promulgacin de la Ley 30 de 20
de julio de 2006.
Esencial
Fsico (DDF) - en el cual se encuentran los especialistas - y 6

profesores de otros Departamentos de formacin general. De
este total, seis (6) reportan investigaciones, lo que constituye
el 10% de los docentes. Esta proporcin se mantiene en la
especialidad, dado que de los 21 docentes del Departamento
de Desarrollo Fsico, dos (2) reportan actividades de
investigacin recientes.
Desde el ao 2006 hasta la fecha, UDELAS a travs del
Decanato de Investigacin organiza en promedio tres (3)
convocatorias internas al ao para el fomento y el desarrollo
de la investigacin con un mbito de alcance general, a toda
la comunidad universitaria. Entre dichas convocatorias se
destacan:
Congresos Nacionales:
1. VII Congreso Nacional UDELAS:
Desarrollo Social, Democracia y Educacin
, 2014
2. VI Congreso Nacional de UDELAS:
Seguridad Humana y Equidad Social, 2011
3. V Congreso Nacional de UDELAS:
Educacin Desarrollo y Diversidad, 2009
4. IV Congreso Nacional de UDELAS:
Competencias para el Desarrollo Humano,
2007
Congresos Cientficos:
5. 1er Congreso cientfico internacional
UDELAS, 2007
6. 2do Congreso cientfico internacional
UDELAS, 2009
7. 3er Congreso cientfico internacional
UDELAS, 2011
8. 4to Congreso cientfico internacional
UDELAS, 2014
Capacitaciones: cursos, seminarios, talleres
9. Taller: Elaborar un Proyecto de
Investigacin, 2014
10. Taller: Lecciones aprendidas y buenas
Investigacin Parte II
78.2 Registro de Publicaciones
Cientficas
78.3 Perfil de docentes Salud
78.4 Docentes
79.1 Informes y Memorias
Institucionales
79.2 Evidencias de: Congresos,
Capacitaciones, Eventos de
promocin,
fomento
y
desarrollo de la investigacin en
la carrera
56

prcticas, 2014
11. Taller de Resiliencia del BID, 2013

12. Taller: Moodle 2X, 2013
13. Curso de Capacitacin del DocenteInvestigador, 2013
14. Induccin a los Trabajos de Grado, 2013

15. Taller SENACYT en Veraguas, 2012
16. Seminario de Formulacin de proyectos
Sociales, 2010
17. Curso de SPSS, 2010

18. Seminario Como elaborar un estado de arte,
2009.
19. Seminario de Metodologa Cuantitativa
aplicando
tcnicas
y
herramientas
informticas para la investigacin, 2009
20. Taller Aplicacin de las Herramientas
SSPS, 2009
21. Seminario de Metodologa de la
Investigacin Clnica, 2009
22. Curso de Consecucin de recursos para el
desarrollo de proyectos de investigacin,
2009
23. Taller de Capacitacin para la formulacin
de proyectos de investigacin Cientfica,
2009
24. Taller de Investigacin, 2009
25. Taller SENACYT, 2008
26. Seminario de Estadstica, 2007
27. Elaboracin de un proyecto de
investigacin, 2006
Otros eventos:
28. Reunin de Fomento a la Investigacin,
2012
29. Conversatorio Investigacin Cualitativa
Dr. William Waters; Universidad San
Francisco de Quito, Ecuador. 15 de julio
57

2011
30. Conversatorio sobre Investigacin; Dr.

Vctor Daz; Universidad del Norte de
Barranquilla. 12 de agosto de 2011
31. Reunin de Enlaces de Investigacin
Extensin Veraguas, 2010
32. Foro de Las Ciencias Nacionales y las
Estadsticas Fuente para la Investigacin,
2010.
33. Foro Aplicacin de las herramientas SPSS,
2009
34. Foro de Investigacin, 2009
35. Foro de Investigacin 2008.
36. 2do Concurso al estmulo en investigacin,
2008
37. 1er Concurso al estmulo en investigacin,
2007
38. Taller SENACYT, 2006
Aun cuando no se tienen informes oficiales sobre los
resultados de estas convocatorias, UDELAS cuenta con un
reporte anual - las Memorias Institucionales - que describe los
logros realizados en cada funcin sustantiva de la
universidad, en los cuales se destaca lo relacionado a las
convocatorias internas ejecutadas en investigacin e
innovacin.
Factor:
Componente
:
Sub-comp.:
Polticas y Estrategias
Normativa
N Indicador
Estndar
Categora
Hallazgos
80
Evidencia
de
que
las
investigaciones,
desarrollo
e
innovaciones (I+D+I) se registran
Esencial
INVESTIGACIN
A nivel de normativas, la UDELAS presenta suficientes
evidencias que sustentan la regulacin de los procesos en
80.1 Reglamentos
80.2 Formularios del Decanato
de Investigacin
58

investigacin: Existe una malla reglamentaria que regula las
polticas, las reas y las lneas de investigacin. De igual
manera, el Decanato de Investigacin cuenta con un juego de
formularios para el registro y/o cierre de proyectos de
investigacin, registro de investigadores y de grupos de
investigacin. As mismo, el acuerdo acadmico 20-2012,
regula el proceso de presentacin de proyectos de
investigacin ante las Comisiones de Investigacin en las
unidades acadmicas, su evaluacin y envo a registro y
control al Decanato de Investigacin. Sin embargo, no se han
presentado proyectos de investigacin en la Carrera desde la
fecha de entrada en vigencia de estas regulaciones, por lo que
no se puede determinar el cumplimiento de las normativas.
Con respecto a los estudiantes, UDELAS tambin cuenta con
un reglamento y un manual para trabajos de grado, en las
cuales se contemplan como opciones los proyectos de
investigacin o tesis. La Coordinacin de Trabajo de Grado
de la Facultad genera anualmente un informe sobre las
actuaciones y sustentaciones de los estudiantes de la carrera.
Todos los trabajos finales de grado aprobados cumplen con
las normativas vigentes.
y
gestionan
segn
la
reglamentacin
institucional
existente. (reas, lneas de
investigacin,
estmulos,
organizacin de los grupos o
crculos
de
investigadores,
categoras
de
investigadores,
fundamentos ticos, entre otros).
80.3 Registros e Informes
INNOVACIN
81
El contenido de las investigaciones

e
innovaciones
incorpora
requerimientos de I+D+I de
SENACYT u otros organismos
internacionales.
Importante
No hay normativas claras para los procesos de registro y

control de innovaciones y desarrollos tecnolgicos.
Desde el punto de vista de registro de proyectos de
investigacin, el Decanato de Investigacin replica ms del
60% de los requerimientos exigidos por la institucin
nacional referente: el SENACYT.
La siguiente tabla
evidencia los aspectos registrados en el formulario de
inscripcin de proyectos de investigacin en el Decanato de
Investigacin de la UDELAS respecto a los aspectos
considerados en los formularios de inscripcin del
SENACYT.
81.1
Reglamentos
Institucionales
81.2 Criterios SENACYT
Tabla 1. Comparativo de requerimientos de formularios de

inscripcin de proyectos
59

Criterios de
aprobacin de
proyectos de
investigacin
SENACYT
GACETA
26503
FORMULARIO
INSCRIPCIN
DE
PROYECTOS
(DI UDELAS)
Ttulo de la
Propuesta
Categora/Criter
ios de
evaluacin
rea Temtica
Objetivo
General
Impacto
Costos
Datos del
investigador
Organizacin de
filiacin
Datos de coinvestigadores
Formacin
acadmica
Cursos del
proponente
60

82
Evidencia
de
acciones
implementadas como resultado de
la coordinacin de al menos cuatro
reuniones al ao.
Esencial
Becas y honores
Publicaciones
del equipo
proponente
Campo de la
especialidad
Ubicacin
Geogrfica
Sustentabilidad
legal
Sin embargo, no hay evidencias sobre los procesos o criterios

de evaluacin tcnica para la aprobacin ni culminacin de
proyectos de investigacin y/o innovacin en la institucin.
Desde el ao 2009, el Decanato de Investigacin impuls la
creacin de los Enlaces de Investigacin, como figura
administrativa capaz de coordinar las acciones tcnicas
relativas a la investigacin cientfica en las Unidades
Acadmicas y las Extensiones Universitarias, as como los
Centros especializado (CIAES e ILTEC), e incluso
organizndose reuniones para la definicin de acciones
prioritarias y lneas de accin en el corto y mediano plazo.
82.1 Memorias UDELAS

82.2 Informes Decanato de
Investigacin
82.3 Informes Comisin de
Investigacin FSRI
Luego de pasada la evaluacin y acreditacin institucional, en

el ao 2012 el Decanato de Investigacin emprendi el
Proyecto de Promocin y Divulgacin de Investigacin e
Innovacin a nivel nacional, que consista en presentar el
Plan de mejora, las Polticas y Lneas de Investigacin, la
Red de Investigacin (REDIUDELAS); actividades
coordinadas con las Unidades Acadmicas y Centros e
Institutos en Sede y Extensiones Universitarias. Igualmente a
nivel interinstitucionales, se coordina con la Direccin de I+D
de SENACYT el Taller Introduccin a la Elaboracin de
61

Propuestas de Investigacin, en la Extensin Universitaria de
Veraguas. Ya en el segundo semestre del ao 2012 aprobado
el Reglamento de Investigacin de la UDELAS se inicia el
proceso de divulgacin a travs de diversas acciones.
Para el ao 2013 conformado las Comisiones de
Investigacin, se dan grandes pasos a nivel de investigacin
en coordinacin con las Comisiones de Investigacin. En el
caso de la Facultad de Salud y Rehabilitacin Integral las
acciones directas fue la elaboracin de la propuesta del
Mdulo de Investigacin para estudiante de primer ingreso; y
el apoyo al Taller Uso de la Plataforma Moodel 2X tanto en
Sede como en la Extensin Universitaria de Veraguas y entre
las interinstitucional est la comisin de Organizacin del
Seminario de Metodologa de la Investigacin para docentes
metodlogos y especialistas que dirigen trabajo de grado,
presidida por la Direccin de Planificacin. Igualmente el
Decanato de Investigacin en el mismo ao propicio
actividades dirigidas al fortalecimiento de las capacidades de
investigacin (talleres, seminarios, foros, conversatorios entre
otros) donde participaron docentes y estudiantes.
En el primer semestre del ao 2014 se impulsa la Propuesta
de Reformulacin del Reglamento de Trabajo de Grado en la
UDELAS para su presentacin ante el Consejo Acadmico, se
organiza con la Coordinacin de la carrera de Fisioterapia dos
actividades una dirigida a los estudiantes de VIII semestre en
trabajo de grado con el Taller Elaboracin de la Propuestas
de Investigacin; y el Taller de Lecciones Aprendidas y
Buenas Prcticas en la Presentacin de los Trabajos de
Grado, donde los egresados presentaban sus experiencias
antes los estudiantes. Igualmente el Decanato de
Investigacin desarroll actividades en el mbito de la
epistemologa y la propiedad intelectual.
83
Evidencia en el portafolio docente,

que aplique, de la vinculacin de
los resultados de la investigacin e
Esencial
UDELAS, ha implementado la utilizacin del Portafolio

Docente, el mismo contempla que el docente deber incluir la
Investigacin. El profesor regular la desarrolla como parte
83.1 Acuerdo N 039-2014

Portafolio docente:
Programa analtico -
62

innovacin con la docencia.
Factor:
Componente
:
Sub-comp.:
de sus funciones dentro de la universidad, participando en

reas establecidas de manera general o las lneas especficas
de la carrera.
La utilizacin de investigaciones en el aula realizadas dentro
del rea u estudios realizados en los diferentes informes de
prctica permite ampliar y justificar la informacin vertida en
los diferentes mdulos que ha de desarrollar en el plan
analtico que est siendo implementado dentro de la carrera.
actividades
de
investigacin en aula
Resultados
de
la
investigacin
e
innovacin docente en
aula.
83.2 Acuerdo N 04-2014
Reglamento Profesor Regular
Desarrollo de la Investigacin e innovacin
Fomento y vinculacin con la docencia
N Indicador
Estndar
Categora
Hallazgos
84
Evidencia de los aportes de

equipos de investigacin e
innovacin interdisciplinarios y
multidisciplinarios
con
participacin de estudiantes.
Importante
En el marco de la carrera de Licenciatura en Fisioterapia de

UDELAS, existen dos escenarios de confluencia de equipos
multidisciplinarios - que involucran estudiantes, docentes y
personal administrativo de la universidad - a saber: el Centro
de Interdisciplinario de Atencin e Investigacin en
Educacin y Salud (CIAES) y el Decanato de Investigacin.
El CIAES se ha convertido en un centro reconocido en el
pas dedicado a la atencin especializada en salud. Los
aportes en investigacin se evidencian en publicaciones
indizadas (como las del Pro. Eric Serrano - ver indicador 89)
y proyectos de investigacin que atienden diversas reas de
las ciencias de la salud.
Por otra parte, en los ltimos dos (2) aos se destaca el
proyecto de Rehabilitacin basada en la comunidad (RBC) en
84.1 Informe de Resultados del

Proyecto RBC.
84.2 CIAES
84.3 Reporte de Investigaciones
interinstitucionales
84.4 Lista de estudiantes
participantes Proyecto RBC
63

la cual docentes y estudiantes de la carrera, participan
activamente en la atencin integral de pacientes de la
comunidad de Mano de Piedra, San Miguelito,
Corregimiento Arnulfo Arias. En esta actividad se evalan
aspectos estadsticos y de gestin administrativa de la
atencin en salud. Se esperan ver los resultados de esta labor
publicados en revistas especializadas de carcter cientfico a
mediano plazo.
Factor:
Componente
:
Sub-comp.:
Desarrollo de la Investigacin e innovacin
Capacitacin y promocin de los investigadores
N Indicador
Estndar
Categora
Hallazgos
85
Se desarrolla al menos un curso

anual de 40 horas de investigacin
e innovacin en la carrera para los
docentes y otro para estudiantes.
Conveniente
En lo concerniente a cursos de actualizacin en materia de

investigacin e innovacin ejecutada por la universidad entre
los aos 2007 a 2012 se encuentran los Congresos Cientficos
Nacionales e Internacionales del ao 2007, 2009, 20011 y
congresillo de 2014. Entre otras acciones est el Seminario
de Estadstica en el ao 2007, Seminario de Metodologa de
la Investigacin Clnica organizado por el CIAES en el 2009,
Seminario de Tutores Virtuales organizado por el ILTEC en el
ao 2010.
85.1 Informe de Investigacin e

Innovacin (2006- 2014), con
nfasis en la carrera:
Cursos
de
capacitacin/orientacin en
investigacin e innovacin:
Programa (detalles como la
duracin),
medios de
divulgacin, participantes,
resultados.
Planificacin anual de
actividades de capacitacin.
Listado de nombre de los
Del 10 al 12 de junio de 2013, se celebr el Taller La

resiliencia en los sistemas educativos en donde participaron
docentes investigadores miembros de REDI-UDELAS. La
64

actividad cont con facilitadores del Banco de Desarrollo
Interamericano. Este taller permiti a los asistentes conocer
la metodologa RES 360, empleada por el BID para estudios
de resiliencia.
docentes y estudiantes de la
carrera que han participado
85.2 Taller de vendajes
Por su lado, el 6 de septiembre de 2013 se celebr en la

Extensin Universitaria de Veraguas, el foro Experiencias
en el abordaje de objetos de investigacin, en el cual
docentes-investigadores de UDELAS y otras universidades,
expusieron sus experiencias
en el desarrollo de
investigaciones y sobre todo, cmo fue el diseo
metodolgico para abordar los objetos de investigacin. En
este foro participaron docentes y estudiantes de diversas
especialidades.
En el 2014 la principal actividad cientfico acadmica que
permite capacitacin tanto a nivel terico como metodolgico
a travs de exposiciones de conferencias acadmicas, es el
VII Congreso Cientfico Desarrollo Social, Democracia y
Educacin, en el cual participan docentes y estudiantes de la
UDELAS y de otras instituciones.
Entretanto, se cuenta para el ao 2015 con el diseo del
Seminario-Taller Metodologa de la investigacin dirigido
a docentes y el seminario-taller Determinacin de
muestras, el cual est propuesto para estudiantes de la
UDELAS.
86
Participacin de los investigadores

de la carrera en eventos nacionales
e internacionales.
Importante
La Universidad Especializada de las Amricas celebra cada

dos aos un Congreso Cientfico. Este espacio acadmico
busca presentar, compartir, intercambiar y transferir las
lecciones aprendidas y buenas prctica de las experiencias en
la investigacin, innovacin, extensin, docencia y gestin
con la comunidad acadmica y sociedad en general en las
temticas de salud, rehabilitacin, tecnologa, educacin,
educacin social y especial entre otros. El escenario del
Congreso se convierte en el lugar propicio para que docentes
e investigadores, profesionales, estudiantes de pre-grado,
86.1 Informe de Investigacin

(2006-2014):
86.2 Lista de investigadores de
la carrera
86.3
Repositorio
participacin
de
65
de
los

87
Informes de seguimiento a la
participacin de los investigadores
en redes de investigacin en reas
de la especialidad o afines.
Importante
grado y postgrado a nivel nacional e internacional, compartan

y participen como conferencista y/o participantes. El cuadro
de anlisis y hoja de clculo presentados por el Decanato de
Investigacin muestra que el 50% de los docentes de la
carrera han contribuido con al menos una ponencia en los
eventos entre el 2007 y el 2014.
No se tiene registro de presentaciones o ponencias en eventos
cientficos de los docentes de la carrera a nivel nacional
organizados por otras instituciones.
investigadores de la carrera,
como ponentes o expositores en
eventos cientficos nacionales e
EVENTOS INTERNACIONALES
No se tiene registro de presentaciones o ponencias en eventos
cientficos a nivel internacional de los investigadores de la
carrera.
UDELAS inici su camino al fortalecimiento de polticas en
investigacin e innovacin: En el ao 2012 se crea la REDIUDELAS un registro "interno" de docentes-investigadores a
nivel nacional cuyo primer objetivo es la capacitacin de
investigadores, en la institucin. En el ao 2013, la red
ofreci la capacitacin en "Metodologa de la Investigacin",
"Manejo y Uso de los Instrumentos Cuantitativos y
Cualitativos", " Seminario BID" y "Determinacin de
Muestra".
permisos
internacionales.
86.4 Nmero de docentes que
han participado representando a
UDELAS: informe de misin,
87.1 Registro REDI-UDELAS:

Acuerdo 19-2012
87.2 REDSALUD - UDELAS
87.3 Red AGE
87.4 Red PILA
87.5 Memorias Institucionales
2013, 2012
87.6 Informes REDSALUD
En el 2013, se inici la construccin de una plataforma y red

de investigadores en salud: REDSALUD-UDELAS, con la
colaboracin de la Organizacin Mundial de la Salud (OPS),
con dos programas de capacitacin:
Uso y Aplicaciones de la Plataforma Moodle 2X del
Sistema de RED Salud-UDELAS.
Capacitacin del Docente-Investigador.
En el ao 2014, se est realizando la transferencia
tecnolgica de la REDSALUD y se espera su puesta en
marcha para la atencin de los investigadores de la carrera
Otras redes de capacitacin, investigacin e innovacin se
estn desarrollando en UDELAS bajo la modalidad de
convenios de intercambio acadmico y cientfico. Se
66

destacan a nivel nacional, el convenio con SENACYT, del
cual ya tres investigadores de la UDELAS han sido formados
en Gerencia Estratgica de la Investigacin Social; y a nivel
internacional, la Red AGE (Apoyo a la Gestin Educativa) y
la Red PILA (Propiedad Intelectual e Industrial en
Latinoamrica), siendo ste ltimo un importante paso al
desarrollo de innovaciones en nuestra institucin.
Aun cuando no se lleva un informe de seguimiento de la
participacin de los investigadores en estas redes, las
Memorias Institucionales recogen la informacin oficial de
los avances y resultados ms destacados en este mbito.
Factor:
Componente
:
Sub-comp.:
Proyeccin de la Investigacin e innovacin
Publicacin y divulgacin de las investigaciones e innovaciones
N Indicador
Estndar
Categora
Hallazgos
88
Divulgacin y publicacin de los

resultados
de al menos una
investigacin
o
innovacin
concluida cada dos aos a
disposicin de la comunidad
acadmica y de la sociedad en
general.
Esencial
DIVULGACIN
La UDELAS y especficamente el Decanato de Investigacin
cuenta con una pgina web y con boletines informativos
emitidos regularmente y disponibles a la comunidad en
formato digital en la web. Por este medio, se presentan los
avances y algunos resultados de las investigaciones llevadas
a cabo en el seno de la Institucin. As mismo, UDELAS
organiza cada dos (2) aos un Congreso Cientfico en el
marco de sus polticas de divulgacin, promocin y estmulo
a la investigacin. Las reas temticas del Congreso abarcan
las lneas prioritarias de la institucin: educacin, salud y
rehabilitacin. La UDELAS adems con un Comit Editorial
con una revista no especializada: "REDES", en la cual se
destacan diversas contribuciones del personal docente de la
institucin como artculos de opinin, sntesis e
investigaciones.
En la carrera se destaca la divulgacin de:
Dos artculos especializados en Fisioterapia, en la
88.1 Divulgacin de las

investigaciones e innovaciones
en la Institucin:
Boletines
Institucionales.
Congresos Cientficos
88.2 Reporte de la Comisin de
Investigacin ( 1998-2014)
Artculos
cientficos
publicados, en medios
indizados
y
no
indizados
67

89
90
Por lo menos una publicacin cada

dos aos en revistas indexadas.
Por lo menos una solicitud de

registro de patente en trmite, cada
tres aos, producto de las labores
de investigacin en la carrera.
Importante
Conveniente
revista REDES en el ao 2010.

El Proyecto de Rehabilitacin basado en la
Comunidad (RBC).
PUBLICACIONES
La Comisin de Investigacin de la Facultad de Salud y
Rehabilitacin Integral mantiene un registro de las
publicaciones de los artculos cientficos producidos por los
docentes de la carrera. Se destacan en los ltimos dos (2)
anos: dos publicaciones indizadas y tres (3) no indizadas,
todas disponibles en medios fsico (biblioteca) y electrnico
(base de datos web).
La Universidad est realizando esfuerzos sostenidos para la
capacitacin de su personal en investigacin y apoyar la
divulgacin de los resultados de las investigaciones de sus
estudiantes y docentes en revistas indizadas de alto impacto.
En la actualidad la Carrera cuenta con un registro actualizado
de los productos cientficos generados por sus docentes,
disponibles tanto en la Red de Bibliotecas de la institucin
como en bases de datos nacionales e internacionales. Se
evidencia:
Una (1) publicacin en una revista especializada de
circulacin internacional en los ltimos dos (2)
aos, con filiacin directa con la UDELAS.
Dos(2) publicaciones en los ltimos dos (2) aos en
revistas especializada e indizadas en Science
Citation Index (SCI) de docentes que laboraron para
la Licenciatura en Fisioterapia, en la UDELAS, al
momento de generar sus publicaciones.
La Universidad no cuenta actualmente con productos de
innovacin, desarrollos tecnolgicos ni registros de patentes
ni licencias asociados a la Carrera.
Se detecta una falencia en cuanto a las polticas y las
normativas en innovacin. Se requiere disear mecanismos
reglamentarios para la integracin entre las unidades
operativas en Investigacin (Comisin de Investigacin de
las unidades acadmicas) y las correspondientes a la
Innovacin (Consejo Asesor de CEVINPROS).
En el ao 2012, se firm un Convenio de Constitucin y
89.1 Publicaciones Indizadas

89.2 Reporte del Comit de
Investigacin
90.1 Red Pila

90.2 Conversatorio Propiedad
Intelectual
68

Funcionamiento para crear una plataforma de aprendizaje
para intercambiar prcticas de gestin e interaccin entre las
universidades, las empresas y los gobiernos, contribuyendo
con ello a la innovacin para el desarrollo econmico y
social de los pases latinoamericanos, conocida como Red de
Propiedad Intelectual e Industrial en Latinoamrica. (Red
PILA).
Se esperan concretar a mediano plazo los correctivos
necesarios para la generacin y la indexacin de desarrollos
tecnolgicos, patentes, invenciones, modelos de utilidad y/o
modelos industriales en la Universidad.
3.4.1 Valoracin Cuantitativa del Factor Investigacin e Innovacin

Tabla N 6: Valoracin cuantitativa del Factor Investigacin e Innovacin
Esenciales
N
Valoracin
Valoracin
Importantes
N
Valoracin
Convenientes
N
Valoracin
69

74
75
76
79
80
82
83
88
93
78
82
96
81
80
93
84
85
90
86
96
90
87
81
89
89
93
75
94
90
86
77
85
90
85
90
75
83
A partir de las evidencias y anlisis de cada uno de los indicadores del Factor Investigacin e Innovacin, se aprecia que el puntaje
promedio en ESENCIALES es de 90 puntos, mientras que en los IMPORTANTES, es de 86 puntos y en los CONVENIENTES es de
83 puntos.
3.5 FACTOR 5: EXTENSIN

Factor:
Componente
:
Sub-comp.:
Extensin
Desarrollo de la labor de extensin
N Indicador
Estndar
Categora
Hallazgos
91
Evidencia de la vinculacin de la
Esencial
La UDELAS, cuenta con una normativa institucional que rige
Polticas Generales
70

normativa
de
extensin
institucional y los requerimientos
especficos segn el tipo de labor
de extensin aplicables a
la
carrera.
92
93
Estructura
organizativa
en
programar
y
gestionar
las
actividades de extensin en la
carrera
(asistencia
tcnica,
internacionalizacin,
educacin
continua, promocin de la cultura,
actividades extracurriculares).
entre las labores de extensin con
los objetivos de la carrera.
Esencial
Esencial
las labores de extensin y un borrador de la Estructura

Organizativa del Decanato de Extensin, que de manera
operativa evidencia la vinculacin de la extensin con los
objetivos de la carrera de Fisioterapia.
Titulo: Art. 66 y Art. 67

91.2 Propuesta de la Estructura
Organizativa del Decanato de
Extensin.
El Decanato de Extensin cuenta con una propuesta de

reglamento de funcionamiento, as como el organigrama que
responde a la propuesta en mencin y lo hace responsable de
programar y gestionar las actividades de extensin en las
facultades y por consiguiente en la carrera de Fisioterapia. El
Decanato de Vida Estudiantil, por su parte, cuenta con un
acuerdo que regula
el desarrollo de las actividades
deportivas y culturales en todas las carreras en donde
participan los estudiantes de la carrera de Fisioterapia. La
Direccin de Cooperacin Internacional es responsable de
gestionar las acciones de
internacionalizacin de la
universidad y por ende de la carrera de Fisioterapia.
92.1 Propuesta de la Estructura

Organizativa del Decanato de
Extensin.
92.2 Organigrama del Decanato
de Extensin
92.3 Acuerdo de Talleres 0052002 que crea el programa de
talleres, culturales y deportivos
92.4 Acuerdo de Servicio Social
-008-2014
92.5 Acuerdo 034-2014 (26 de
agosto) Reglamento para el
reconocimiento de las acciones
de Educacin Continua.
92.6 Lista de asistencia a
actividades de talleres.
93.1
Cuadro
N
10.
Correspondencia
entre
las
labores de extensin con los
objetivos de la carrera.
93.2
Cuadro
N
11.
Participacin de estudiantes y
docentes de la carrera de
Fisioterapia en actividades de
Extensin.
93.3
Informe
de
giras
comunitarias de CIAES
Existe una articulacin entre la labor que realiza la extensin

con los objetivos de la carrera de Fisioterapia y las
necesidades que presenta la sociedad, buscando formar
profesionales con alto sentido social y capacidad de
participar activamente en la solucin de problemas de salud
de la comunidad.
La UDELAS, desde su creacin ha vinculado, la labor de
Extensin con las poblaciones vulnerables, y se involucran a
los estudiantes de las diferentes carreras y en particular la
carrera de Fisioterapia, los estudiantes mediante sus prcticas
universitarias son tomados en cuenta para apoyar programas,
y proyectos que se realizan con instituciones
gubernamentales, organismos internacionales u ONGs.
Los alumnos de Fisioterapia son formados con alto sentido
social para atender y resolver los problemas de salud de los
panameos, en coordinacin con el decanato de docencia se
les va sensibilizando y orientando para que se relacionen con
71

94
95
Evidencias de la utilidad de las

actividades
curriculares
y
extracurriculares para el logro de
los objetivos de la carrera.
Evidencias de que se cumple con

los programas institucionales de
insercin laboral de los graduados
de la carrera.
Factor:
Componente
:
Sub-comp.:
Extensin
Desarrollo de la labor de extensin
N Indicador
Estndar
Conveniente
Importante
diversos grupos de manera que se sensibilicen y vayan

logrando una slida formacin, participan de giras mdicas,
atencin a la comunidades en donde se requiera su
participacin y atencin.
Las actividades curriculares contempladas en los Planes
Analticos de la carrera brindan una slida preparacin
terico prctica que promueven la formacin de criterios,
toma de decisiones y abordajes teraputicos que permitirn
un desempeo profesional exitoso. La extensin universitaria
desarrolla actividades extracurriculares que complementan el
logro de los objetivos para la formacin de los estudiantes
como foros, congresos, seminarios, diplomados, entre otros.
La contribucin de la universidad a la insercin laboral de los
graduados, se sustenta fundamentalmente en la creacin de la
Ley 34 de 3 de julio de 2002, impulsada por la universidad
como un mecanismo de accin efectiva para asegurar la
insercin laboral de sus graduados.
En el 2008, la UDELAS cre el Departamento de Insercin
Laboral, con el propsito de promover la insercin de los
graduados de la universidad al mercado laboral. A travs de
este departamento se han implementado acciones de
informacin, orientacin y asesoramiento ocupacional para la
colocacin de los/las especialistas en el mercado laboral.
La calidad de la formacin de los estudiantes de Fisioterapia
de manera integral, les ha permitido al momento de egresar
ser considerados en diversos mbitos laborales (Instituciones
gubernamentales: clnicas, hospitales, deportivas, centros de
rehabilitacin e instituciones particulares).
94.1 Lista de asistencia Foro,

congresos, charla con temas
vinculados
al
desarrollo
personal, social y empresarial
95.1 Ley N 34 ( 3 de julio de

2002)
95.2 Programa de relacin con
el graduado
Divulgacin de la labor de extensin

Categora
Hallazgos
72

96
Evidencia de la promocin y
divulgacin de la labor de
extensin en la carrera, a travs de
diversos medios.
Conveniente
97
Al menos 20% de los docentes de

la carrera participan en actividades
de extensin.
98
Al menos
el 50% de los
estudiantes de la carrera participan
en actividades de extensin, cada
ao.
Importante
99
Evidencias que las acciones de

extensin desarrolladas con los
grupos sociales
est en
correspondencia con los objetivos
de la carrera.
Importante
100
Registros
con
informacin
cuantitativa o cualitativa de las
actividades
de
extensin
desarrolladas que incluya logros
alcanzados y beneficiarios.
101
Estructura
organizativa
en
promover,
coordinar
y
dar
seguimiento a las relaciones
externas
nacionales
e
internacionales en la carrera.
La Universidad a travs de la Direccin de Comunicacin y

la pgina web realiza la promocin y divulgacin de sus
carreras, as como de las actividades de extensin que se
realizan. Es importante destacar que la promocin se realiza
de manera general para todas las carreras.
De un total de 31 docentes que dictan clases actualmente en
la carrera, el 64.5% han participado en Actividades de
Extensin organizadas por la Universidad.
Importante
Esencial
Esencial
Existen evidencias grficas de que el 100% de los estudiantes

de la carrera participan en actividades de extensin cada ao,
las cuales se organizan desde la coordinacin de la carrera, el
Decanato de Extensin, Decanato de Vida Estudiantil y
CIAES.
El Decanato de Extensin realiza las acciones y las
actividades en las reas que requieran del apoyo de la
universidad, se coordina con las diversas carreras segn la
necesidad presentada, se estructura el programa, y se
planifica con los coordinadores de las carreras, para llevar a
los alumnos segn necesidades
La Universidad Especializada de las Amricas ha participado
en diferentes programas y proyectos que favorecen y dan
cumplimiento a la misin y visin de la carrera y de la
Universidad, ya que permite proyectar las competencias de
formacin a travs de lneas de prevencin, atencin y
educacin a la comunidad, los cuales redundan en el
beneficio de la poblacin ms vulnerable.
La Universidad Especializada de las Amricas cuenta con la
Direccin de Cooperacin Tcnica y Relaciones
Internacionales, dependencia a la que le corresponde ampliar
y fortalecer la colaboracin y lazos de unin entre la
Universidad con organismos e instituciones internacionales.
De igual manera con el apoyo de CEVINPROS se establecen
96.1 Material Publicitario

96.2 Pgina web,
96.3 Revistas CIAES
97.1 Lista de Docentes que
participan en cada Actividad de
Extensin.
97.2
Cuadro
N
9.
Participacin de Docentes de
Fisioterapia en Actividades de
extensin
97.3 Lista de asistencia de
participacin de las actividades.
98.1 Cuadro N 9. Participacin
de estudiantes en actividades de
extensin.
98.2 Registros de horas
Coordinacin de Prcticas FSRI
99.1
Cuadro
N
10.
Correspondencia
entre
las
labores de extensin con los
objetivos de la carrera.
100.1 Informe de ferias y giras
comunitarias.
101.1
Estatuto
Orgnico
Cooperacin Internacional
101.2 Acuerdo N 038-2010 Creacin de CEVINPROS
101.3 Borrador de Polticas de
Internacionalizacin Pasantas e
73

y ejecutan los instrumentos y mecanismos necesarios para
vincular los sectores productivos y sociales mediante el
emprendimiento.
Factor:
Componente
:
Sub-comp.:
Extensin
Proyeccin de la Extensin
Relaciones externas nacionales e internacionales
N Indicador
Estndar
102
Evidencias que sustenten la

vigencia y el seguimiento a los
vnculos formalmente constituidos
a travs de convenios, cartas de
compromiso, contratos, entre otros.
103
Los resultados de las actividades

de intercambio y movilidad de
docentes y estudiantes de la carrera
muestran por lo menos una
movilidad
anual
de
cada
estamento, en los ltimos tres aos.
Factor:
Intercambios
Categora
Importante
Importante
Hallazgos
La UDELAS a travs de la Direccin de Cooperacin

Tcnica y Relaciones Internacionales en colaboracin con la
Direccin de Asesora Legal, ha realizado convenios y cartas
de intencin con diferentes instancias relacionadas con la
carrera de Fisioterapia, permitiendo ampliar la cobertura de
oportunidades acadmicas a estudiantes y egresados.
102.1 Cuadro N 12. Convenios

Internacionales de Fisioterapia
102.2 Cuadro N 13. Convenios
Nacionales
102.3
Convenios
Internacionales
102.4 Convenios nacionales
103.1Movilidad internacional
de Fisioterapia
103.2
Documentos
de
movilidad de los egresados
103.3 Documento movilidad
estudiante
La Universidad Especializada de las Amricas en los ltimos

tres aos ha realizado actividades de movilidad de dos
egresados (Canad) y un estudiante (Costa Rica) de la
Licenciatura en Fisioterapia. Uno de los egresados realiz
estudios de investigacin y el otro Maestra en Actividad
Fsica y el estudiante realiza su Prctica Profesional en el
Club Deportivo Saprisa.
Extensin
74

Componente
:
Sub-comp.:
N Indicador
104
105
Proyeccin de la Extensin
Educacin Continua
Estndar
Estructura
organizativa
en
promover,
coordinar
y
dar
seguimiento al aporte de la carrera
a la educacin continua.
Registros
con
informacin
cuantitativa y cualitativa de las
actividades de promocin de la
conservacin de los recursos
naturales y el medio ambiente.
Categora
Hallazgos
Esencial
El Decanato de Extensin es el ente encargado de: la

promocin de la poltica de extensin universitaria, organiza
y coordina la ejecucin de actividades de educacin continua
(cursos, seminarios, talleres, simposios y otras actividades) a
nivel nacional.
104.1 Acuerdo N 035-2014

Reglamento
de
Educacin
Continua
104.2 Organigrama Decanato de
extensin
El decanato cuenta con el Reglamento de Educacin

Continua que regula las actividades extracurriculares.
Esencial
El Decanato de Extensin ha realizado una serie de

actividades con miras a ir creando la promocin y la
sensibilizacin sobre la conservacin de los recursos
naturales y el medio ambiente.
Entre las acciones podemos citar:
Siembra de plantones
Limpieza de las playas
Foro sobre los recursos acuticos
Foros sobre el Cambio Climtico
105.1 Lista de asistencia
3.5.1 Valoracin Cuantitativa del Factor Extensin

75

Tabla N 7: Valoracin cuantitativa del Factor Extensin
N
91
92
93
10
0
10
1
10
4
10
5
Esenciales
Valoracin
80
91
90
100
100
100
N
95
97
98
99
10
2
10
3
Valoracin
Importantes
Valoracin
90
100
100
Convenientes
N
Valoracin
94
86
96
90
100
95
81
90
93
94
88
A partir de las evidencias y anlisis de cada uno de los indicadores del Factor Extensin, se aprecia que el puntaje promedio en
76

3.6 FACTOR 6: GESTIN

Factor:
Componente
:
Sub-comp.:
N Indicador
106
Gestin
Filosofa institucional y administracin de la informacin
Polticas Generales
Estndar
Estructura
organizativa
en
programar y desarrollar
las
actividades de gestin en la carrera.
107
Evidencia que las polticas y la

planificacin
institucional
contemplan los requerimientos de
gestin para el desarrollo de la
carrera.
108
Evidencias sobre la divulgacin y

promocin de las polticas de
gestin de la carrera dadas a
conocer por diversos medios.
109
Evidencia de la existencia de un
manual de
presupuesto que
contemple la asignacin de un
porcentaje
de
recursos
(econmicos, tecnolgicos y de
infraestructura, entre otros) para
Categora
Esencial
Esencial
Importante
Importante
Hallazgos
La Direccin de Escuela de Rehabilitacin de la Facultad de
Salud y Rehabilitacin Integral organiza, coordina y
administra el conjunto planificado de actividades de
enseanza-aprendizaje necesaria y suficiente para la
formacin de profesionales en un mbito particular del
conocimiento de la carrera de Fisioterapia. Dentro de su
estructura esta la coordinacin de la carrera.
El Plan Operativo Anual de la Facultad de Salud y
Rehabilitacin Integral, contempla 5 proyectos con los
requerimientos de gestin para el desarrollo de la carrera de
Fisioterapia, entre los que se encuentran: Evaluacin con
fines de acreditacin de las carreras de salud, fortalecimiento
de la gestin y calidad acadmica de la FSRI a nivel
nacional, fortalecimiento de la gestin de los departamentos
acadmicos a nivel nacional, fortalecimiento de las prcticas
universitarias, fortalecimiento de la funcin investigadora de
la Facultad.
La UDELAS a travs de la pgina web, en el Curso de
Orientacin a la vida Universitaria y a travs de las
Asambleas estudiantiles, reuniones de coordinacin de
carreras evidencia la divulgacin y promocin de las polticas
de gestin de la carrera.
Por medio de la elaboracin del POA de la Facultad de Salud
y Rehabilitacin Integral, se describe y solicita las
necesidades econmicas, tecnolgicas y de infraestructura
para atender el rea acadmica y prctica.
El Manual de presupuesto de la UDELAS contempla la
asignacin anual especfica para las diferentes carreras que la
107.1 Plan Operativo Anual

(POA) 2014 de la FSRI
107.2
Plan
de
Mejora
Institucional Ampliado (PMIA).
108.1
Pgina
web
(www.udelas.ac.pa)
108.2 Asambleas estudiantes
109.1 Presupuesto institucional
MEF
109.2 Plan Operativo Anual
(POA) 2014 de la FSRI
77

atender los requerimientos del
modelo curricular, estudiantes,
docentes y labores de investigacin
y extensin.
110
Factor:
Componente
:
Sub-comp.:
Evidencia de la existencia
del
plan de incentivos para el
desarrollo de la investigacin en la
carrera y su cumplimiento.
Importante
El Reglamento de Investigacin de la Universidad

Especializada de las Amricas establece la propuesta de
incentivos para los docentes investigadores, entre los que se
encuentran la participacin en proyectos de investigacin,
porcentaje monetario del proyecto, as como un Premio al
Estmulo de la Investigacin.
110.1
Reglamento
Investigacin
de
Gestin
Filosofa institucional y administracin de la informacin
Administracin y aseguramiento de la calidad
N Indicador
Estndar
111
Informes
que
muestran
el
cumplimiento sistemtico de por lo
menos el 90% del contenido de los
programas analticos de las
asignaturas, en cada perodo
acadmico.
112
conforman.
Evidencias de un sistema de
informacin actualizado sobre los
procesos
acadmicos
que
administre con eficiencia y eficacia
la entrada, procesamiento y salida
de datos relacionados con la
carrera.
Categora
Esencial
Esencial
Hallazgos
La FSRI ha elaborado un proyecto denominado "Programa de

acompaamiento acadmico", que permita el seguimiento e
implementacin de lo establecido en los programas
analticos. En la actualidad dicho proyecto se encuentra en
consulta con las diferentes instancias de la Universidad, para
una vez se incorporen las diversas recomendaciones, se
presente ante el Consejo Acadmico.
La UDELAS cuenta con una pgina web que provee diversos
recursos en lnea que evidencian el sistema de informacin
actualizado sobre los procesos acadmicos con eficiencia y
eficacia. El sistema de entrada se inicia con la matrcula en
lnea, la informacin general sobre matrcula de estudiantes
por sede, carrera, grupos y asignaturas. En el procesamiento
se encuentran la libreta virtual donde los docentes pueden
accesar a la lista de asistencia, evaluar los progresos
acadmicos de los estudiantes segn los porcentajes
establecidos en estatuto orgnico y la salida de los datos se
evidencian en los crditos on-line.
Recientemente se implement un espacio denominado el
Rincn del estudiante que permite al estudiante aportar datos
111.1 Proyecto "Programa de

Acompaamiento Docente".
112.1
Pgina
(www.udelas.ac.pa)
web
78

actuales a su expediente, as como realizar consultas.
113
Informes
de
la
evaluacin
sistemtica de la calidad de la
gestin a estudiantes, docentes,
personal administrativo, graduados
y empleadores, a travs de
encuestas
de
satisfaccin,
reuniones de trabajo, talleres o
similares por ao.
114
Evidencia de divulgacin, en la
comunidad universitaria
y la
sociedad, de las actividades que se
desarrollan en la carrera.
Factor:
Componente
:
Sub-comp.:
N Indicador
115
116
Esencial
Importante
El 49.8% de los estudiantes encuestados manifestaron que la

Universidad necesita realizar acciones de mejoramiento en la
gestin acadmica y administrativa (matrcula, instalaciones,
cafetera, atencin del personal administrativo, copiadora,
audiovisuales). El 92.3% de los docentes reconocen que la
Universidad realiza procesos de gestin acadmica como la
libreta virtual, proceso de matrcula, consulta bibliogrfica de
los cuales el 38.5% lo califican como bueno, de igual modo
el 54% considera buena la Atencin y seguimiento del
rendimiento acadmico de los estudiantes.
La UDELAS a travs de la Direccin de Comunicacin
divulga a la comunidad universitaria y a la sociedad a travs
de su pgina web y correos masivos las diversas actividades
que se desarrollan en la carrera tales como: celebracin del
da de la especialidad, actividades acadmicas, culturales y
deportivas.
113.1 Resultados de la encuesta
Hallazgos
114.1
Pgina
web
(www.udelas.ac.pa)
114.2 Informe de ferias giras
comunitarias
Gestin
Recursos Humanos
Reclutamiento y seleccin
Estndar
Todo el personal administrativo de

la carrera es seleccionado con base
en
los
procedimientos
institucionales establecidos.
Manual de descripcin de cargos

actualizado que incluya el personal
que labora en la carrera.
Categora
Importante
Esencial
El personal acadmico-administrativo (Decano, Directora de

Escuela, Coordinadora de carrera) es seleccionado con base a
las disposiciones del Estatuto Orgnico, las cuales se
establecen con una resolucin.
En cuanto al personal administrativo, la seleccin inicia en el
Departamento de Recursos Humanos a travs de diversos
procedimientos: entrevista y examen psicolgico, entrevista
con el jefe de departamento asignado, quien definir si posee
las competencias para desempearse en el puesto designado.
La UDELAS posee un Manual de clasificacin de cargos
donde se define las especificaciones de las clases de puesto.
De igual manera se cuenta con un manual descriptivo de
115.1 Estatuto Orgnico.

115.2 Carrera administrativa
116.1
Acuerdo
009-2011
Manual de clasificacin de
cargos
79

clases de puestos que incluye todo el personal que labora en
la carrera, donde se describe ampliamente las funciones a
realizar.
117
118
Factor:
Componente
:
Sub-comp.:
Registro con informacin general

del personal administrativo, tcnico
y de apoyo que labora para la
carrera
(nombre,
fecha
de
nacimiento, sexo, cdula, Seguro
social, inicio de labores historial de
cargos, tipo de contrato, la
formacin acadmica, jornada,
limitaciones permanentes de salud,
referencias para su localizacin,
entre otros).
Al menos el 85% del personal
administrativo
evidencia
congruencia entre su formacin
acadmica y/o experiencia con
respecto a los requerimientos del
cargo.
La Secretara Administrativa de la FSRI posee un expediente

de cada uno de los administrativos que laboran para la
carrera que incluye los datos generales, tipo de contrato, la
formacin acadmica, y todo lo relacionado con la gestin
administrativa (permisos, tiempo compensatorio, otros).
116.2 Manual descriptivo de

clases de puestos UDELAS
116.3 Cargos Administrativos
relacionados a la carrera
116.4
Lineamientos para
implementacin de una poltica
salarial para el personal de base
y mandos medios
117.1 Expedientes Personal
administrativo (In situ)
Importante
Importante
El 50% de los administrativos encuestados, manifiestan tener

congruencia entre su formacin acadmica y/o experiencia
con respecto a los requerimientos del cargo.
118.1 Cuadro N 14. Formacin

del Personal Administrativo
Gestin
Recursos Humanos
Normativa
N Indicador
Estndar
Categora
Hallazgos
119
Reglamento
del
personal
administrativo que contemple
deberes, derechos y rgimen
disciplinario,
debidamente
aprobado y divulgado.
Esencial
La UDELAS posee un Reglamento Administrativo aprobado

en el Acuerdo Administrativo N 012-2011 (28 de junio)
contempla los deberes, derechos y rgimen disciplinario. Se
posee adems un Reglamento Interno que en el ttulo IV
explica los deberes, derechos y prohibiciones y el ttulo V
119.1 Reglamento interno de

Personal
Administrativo
UDELAS 2010
80

120
Factor:
Componente
:
Sub-comp.:
El
91
%
del
personal
administrativo
percibe
el
cumplimiento del reglamento del
personal administrativo.
Evaluacin del desempeo del personal administrativo

Estndar
121
La evaluacin del desempeo

contempla la evaluacin integral
de la labores del personal
administrativo.
Factor:
Componente
:
Sub-comp.:
120.1 Resultados de encuestas
Gestin
Recursos Humanos
N Indicador
122
Conveniente
los regmenes disciplinarios. Ambos documentos se

encuentran en la pgina web de la Universidad.
El 87.5 % del personal administrativo encuestado percibe
cumplimiento del Reglamento del personal administrativo.
Aplicacin sistemtica del sistema

de evaluacin del desempeo, en
los ltimos cuatro aos.
Categora
Esencial
Esencial
Hallazgos
A travs de la oficina de Recursos Humanos se realiza la

evaluacin de desempeo a las labores del personal
administrativo, donde se evalan los siguientes aspectos:
conocimiento y calidad del trabajo, responsabilidad, valores
institucionales, relaciones humanas y formacin y
capacitacin
Desde sus inicios UDELAS ha realizado evaluaciones de
desempeo laboral, aplicando a los colaboradores eventuales
evaluaciones con el objetivo de determinar si se le otorga la
permanencia al cargo designado. Es a partir del 2012 cuando
se implementa formalmente la evaluacin del desempeo a
todo el personal de la institucin con el objetivo de dar
seguimiento a sus labores y potenciar sus capacidades.
121.1 Evaluaciones del Personal

Administrativo
122.1 Evaluaciones del Personal

Administrativo
Gestin
Recursos Humanos
Capacitacin y desarrollo
N Indicador
Estndar
Categora
Hallazgos
123
El programa de capacitacin que

ofrece la universidad al personal
Importante
La Direccin de Recursos Humanos cuenta desde el ao

2005, con una unidad que se encarga de las acciones para
123.1
Programas
capacitacin
81
de

administrativo vinculado a la
gestin de la carrera responde a los
resultados de la evaluacin del
desempeo y la proyeccin de la
carrera.
124
El programa de capacitacin se
cumple en un 90% de lo
programado
125
Evidencias del seguimiento a la

calidad
del
programa
de
capacitacin gestionado por la
universidad.
126
Registros que evidencian la

participacin de cada personal
administrativo
permanente
y
Importante
Conveniente
Importante
mejorar las habilidades y destrezas para el personal

administrativo.
En el ao 2009, producto de encuestas aplicadas a los
funcionarios administrativos
surgen
necesidades de
formacin en educacin continua para este personal y se
elabora una propuesta inicial de Programa de Capacitacin y
Desarrollo que fue denominado Invirtiendo en el capital
humano de UDELAS, que sirvi de marco de referencia
para determinar
posteriormente en el ao 2010 la
reformulacin de las acciones de capacitacin del personal
administrativo, creando el Programa de Capacitacin del
Personal Administrativo (CADEPA).
Para el desarrollo del personal administrativo, UDELAS ha
invertido en becas a programas de diplomados, licenciatura,
postgrado y doctorado que han beneficiado a un nmero
plural de funcionarios.
Otras instancias como el CIAES realiza un programa de
capacitacin a su personal tcnico con el objetivo de
maximizar la gestin de la Clnica, articulando los criterios
de evaluacin y atencin interdisciplinaria de los expedientes
clnicos fortaleciendo los conocimientos cientficos y
tecnolgicos de sus funcionarios.
En el 2014 se espera implementar el Programa para
Directivos de mandos medios y altos de la Universidad con
temas como: Legados y Proyectos Institucionales, cultura de
calidad, buenas prcticas en la gestin universitaria y
evaluacin de desempeo por resultados
El 62.5 % del personal administrativo manifest que el
programa de capacitacin cumple con la planificacin y
organizacin presentada por CADEPA.
123.2 Programa de Docencia

CIAES
La participacin del personal vinculado a la carrera ha sido

muy efectiva ya que la formacin es en diferentes temticas
para la efectividad en sus labores administrativas, se cuenta
con un listado de 255 colaboradores, en el ao 2014, de las
diferentes reas, por medio de la formacin en CADEPA.
La Secretara Administrativa de la Facultad de Salud
mantiene un registro de los procesos relacionados al personal
administrativo, incluyendo estos, progresos en su
125.1 Informe de CADEPA
124.1 Resultados encuesta

124.2 Informe de CADEPA
126.1 Listado de personal

gestin de la carrera.
82

vinculado a la gestin de la carrera
en cursos, seminarios, foros,
congresos,
programas
de
capacitacin, otros, en al menos 20
horas cada ao relacionado con las
funciones que desempean o las
proyecciones de la carrera.
Factor:
Componente
:
Sub-comp.:
N Indicador
126.2 Registros de participacin

en cursos, seminarios, foros,
congresos,
programas
de
capacitacin,
otros.
Hallazgos
Gestin
Recursos Humanos
Incentivos
Estndar
127
Las polticas de incentivos estn

claramente definidas y son
conocidas
por
el
personal
gestin de la carrera.
128
Evidencias que los incentivos se

otorgan de acuerdo con las
polticas
de
incentivos
debidamente establecidas.
Factor:
Componente
:
Sub-comp.:
perfeccionamiento personal y profesional. Se evidencia que

es invaluable el esfuerzo por mejorar y que UDELAS debe
mantener una poltica de apoyo al personal administrativo
Categora
Importante
Importante
La UDELAS dentro de su misin y visin otorga polticas de

incentivos al personal administrativo, es por eso que en estos
15 aos de trayectoria se han formalizado acciones como:
licencias con sueldo por estudios, becas y medias becas para
estudios en la Universidad, adecuacin de horarios laborales,
descuentos en servicios acadmicos y de atencin brindados
por la Institucin.
Acciones de esta naturaleza estn respaldadas en diversos
documentos (Reglamento, acuerdos, resoluciones) con el fin
de brindar a los colaboradores la oportunidad de superacin
acadmica y profesional.
Existen evidencias de que la Universidad aplica las polticas
de incentivos ya establecidos a sus colaboradores, la cual ha
permitido el enriquecimiento acadmico de la carrera.
127.1Acuerdos Becas
127.2
Resoluciones
Licencias por estudio
127.3
Registro
de
descuentos a funcionarios
128.1 Acuerdos Becas

128.2
Resoluciones
Licencias por estudio
128.3
Registro
de
descuentos a funcionarios
Gestin
Infraestructura
Polticas Generales
83
de
los
de
los

N Indicador
129
130
131
Estndar
La carrera dispone de los espacios
adecuados para el desarrollo de la
misma (reas ocupadas y libres;
salones de clases, laboratorios,
talleres, bibliotecas, reas de
estudio, saln de profesores, reas
sociales
y
deportivas,
estacionamientos,
sistemas de
seguridad, cafeteras, entre otras).
La planta fsica cumple con las
necesidades de la carrera en diseo,
capacidad, facilidades de acceso
general,
accesibilidad
para
personas con discapacidad motora,
visual, auditiva u otras buenas
condiciones de ventilacin e
Iluminacin; buena visibilidad de
los estudiantes hacia el tablero,
tecnologa,
condiciones
de
seguridad, limpieza e higiene, entre
otras.
Evidencias de la ejecucin de
proyectos relacionados con la
carrera en atencin a la planeacin
quinquenal.
Categora
Importante
Esencial
Importante
Hallazgos
El edificio 850 cuenta con dos niveles los cuales alberga 21

aulas de clases, un rea de cafetera, laboratorios, reas de
oficina, biblioteca, accesos para personas con discapacidad,
aire acondicionado en todas su estructuras, baos, reas de
copiadoras, saln de eventos, saln de profesores y clnicas.
Estas reas son distribuidas para su utilizacin por todas las
carreras del rea de salud y rehabilitacin.
129.1 Descripcin del edificio

850
129.2 Fotos de Infraestructura
129.3 CIAES
La planta fsica de la Facultad de Salud y Rehabilitacin

posee facilidades de acceso en general para personas con
discapacidades motoras, posee rampas de acceso, ascensor.
Cuenta con ventilacin en todas sus reas, a travs de aire
central, posee 5 cuartos de mquinas que distribuyen la
ventilacin en todas las reas del edificio, y cuenta con 3
aires Split en el rea de eventos.
Todas las aulas poseen una buena iluminacin.
Se cuenta con personal para garantizar la limpieza en los tres
turnos que ofrece la Universidad.
130.1 Descripcin del edificio

850
130.2 Fotos de Infraestructura
130.3 CIAES
El Plan de desarrollo institucional, el cual orienta los

programas y actividades de la universidad, se denomina en
UDELAS Plan Estratgico, el cual se elabora cada cinco (5)
aos con la participacin activa de la comunidad
universitaria. UDELAS ha realizado desde su creacin varios
ejercicios de planificacin estratgica, cuyos resultados se
plasmaron en sendos documentos.
El Plan Estratgico 2009-2013, se organiz en diez (10) ejes
estratgicos que ofrecen la directriz de todos los programas y
actividades de la institucin. Entre estos se tiene: Formacin
y Capacitacin; Vida Estudiantil; Difusin Cultural; Gestin
Universitaria; Imagen y Proyeccin Institucional; Evaluacin
y Gestin de la Calidad; Universidad Sociedad Estado;
Tecnologa, Informacin y Comunicacin; Investigacin e
Innovacin; Internacionalizacin y Convenios. Estos ejes
131.1 Plan estratgico 20092013
84

132
Factor:
Componente
:
Evidencias de ejecucin del

mantenimiento
preventivo
de
acuerdo con los planes establecidos
en los ltimos cuatro aos.
Importante
estratgicos se desarrollan y vinculan en los diferentes

proyectos y actividades de los Planes Operativos Anuales
(POA), y se sustentan en la Visin y Misin de la
Universidad y en los principios institucionales de Innovacin,
Calidad y Pertinencia. Esto evidencia la ejecucin de
proyectos relacionados con la carrera.
El Plan Estratgico Vigente 2014-2018 se organiz en 5 ejes
y proyectos estratgicos: Modelo de gestin docente y
estudiantil de Calidad y Pertinente, Ms y mejor
investigacin, Amplia y slida vinculacin con la sociedad y
comunidad, Transformacin y modernizacin de la gestin
administrativa y Planificacin y evaluacin para la excelencia
con lo cual se incluye de forma amplia ejecucin de
proyectos relacionados con la carrera en atencin a la
planeacin quinquenal.
Los recursos financieros para el mantenimiento de la
infraestructura en general del edificio 850 de la Facultad de
Salud y rehabilitacin Integral, que abarca: equipos de
laboratorios, de cmputo, material audiovisual, e inclusive
las redes de informacin, se encuentran en el Presupuesto de
Funcionamiento. En el caso del Presupuesto de Inversiones
se consignan los rubros de mantenimiento de nuevas
infraestructuras como para el equipamiento de los
laboratorios de cmputo.
Estos rubros anteriormente
enunciados, se asignan para equipar las clnicas del Centro
Interdisciplinario de Atencin e Investigacin en Educacin y
Salud (CIAES), soporte para las prcticas universitarias de
nuestros estudiantes.
El cuadro de mantenimiento de la infraestructura refleja una
asignacin de aproximadamente de un 19% del presupuesto
institucional. En los ltimos dos aos se realizaron
mantenimiento, la remodelaciones del edificio y de las aulas
de clases.
132.1
Presupuesto
de
Inversiones
132.2 Cuadro mantenimiento de
la facultad.
132.3 Cuadro N 15. Solicitudes
de compras
132.4 Cuadro N 16. solicitudes
de rdenes de trabajo
Gestin
Infraestructura
85

Sub-comp.:
N Indicador
Salones de clases
Estndar
133
Registros
estadsticos
que
evidencian el nmero de grupos de
acuerdo con el nmero de aulas
disponibles.
134
Evidencia documentada de la
ocupacin de las aulas de acuerdo
con la asignatura y el nmero de
estudiantes. Se recomienda mnimo
que entre un estudiante y otro haya
la medida de 1.25 M2
por
estudiante y no ms de 40
estudiantes por grupo de acuerdo
con la asignatura.
Factor:
Componente
:
Sub-comp.:
Categora
Importante
Esencial
Hallazgos
El edificio 850, cuenta con 21 aulas con una capacidad

promedio de 35 40 estudiantes. Adems se cuenta con
algunos espacios que son utilizados para grupos pequeos.
(Ver cuadro N ). La distribucin de horarios por aula se
realiza tomando en cuenta tres turnos a saber: turno matutino
de 7:00 am a 12:25 md, turno vespertino de 1:00 pm a 6:00
pm y el turno nocturno de 6:00 pm a 10:10 pm de lunes a
viernes y los sbados con un horario de 7:00 am a 4:00pm.
(Ver cuadro N ). Se puede evidenciar que la Facultad cuenta
con la capacidad mnima requerida para tener a los
estudiantes de Fisioterapia con sus respectivas aulas.
133.1
Cuadro
N
17.
Distribucin de cantidad de
estudiantes por Aula.
133.2
Cuadro
N
18.
Distribucin de los grupos de
Fisioterapia
Las aulas de clases del edificio 850 que alberga a la Facultad

de Salud y Rehabilitacin Integral poseen una
capacidad de 40 estudiantes; no obstante los grupos de
Fisioterapia oscilan entre 30 y 35 estudiantes cada uno lo
que permite mantener las normas establecidas, facilitando
que el estudiante fluya sin dificultad en el aula de clases.
134.1 Horarios y distribucin de

salones
134.2 Planta arquitectnica 850
Anexo
Gestin
Infraestructura
Laboratorios y talleres
N Indicador
Estndar
Categora
Hallazgos
135
Evidencia de que las instalaciones

de los laboratorios y talleres estn
de acuerdo con las normas del
manual
de
seguridad
y
especificaciones requeridas para
su uso. El nmero de estudiantes
Esencial
Los laboratorios del edificio 850 fueron planificados con las

medidas bsicas para mantener los ambientes seguros (como
es el caso de extintores, mangueras de agua a presin,
duchas para lavado de cuerpo y de cara). Se cuenta con
salidas de emergencia, y con el marcado de las rutas de
escape las que suministran el ambiente de seguridad mnimo
135.1 Fotos de Laboratorios con

las medidas de seguridad
135.2 Aulas y Laboratorios a
nivel nacional y sede
135.3 Cuadro N 19. Nmero
de estudiantes por laboratorio
86

va de acuerdo con la asignatura.
136
137
138
139
Evidencia de la existencia de
normas
de
funcionamiento
(lineamientos de uso) y de
seguridad,
visibles
en
los
laboratorios y talleres.
Los laboratorios y talleres cuentan

con personal tcnico responsable
de su administracin y asistencia al
docente.
Control de inventario sistematizado

que garantiza la disponibilidad de
mobiliario, equipos e insumos
requeridos por las asignaturas que
se atienden en cada perodo
acadmico.
Evidencias de ejecucin del
programa de
mantenimiento
preventivo de laboratorios y
talleres
de acuerdo con la
programacin anual y los manuales
de las especificaciones de los
Esencial
Esencial
Esencial
Esencial
en toda rea que conste de peligros qumicos y biolgicos.

Las medidas de seguridad que son aplicadas provienen del
Cuerpo de Bomberos de Panam que es la instruccin
responsable de otorgar los permisos de ocupacin y uso de
este tipo de instalaciones.
Con respecto a las normas, procedimientos y lineamientos de
los laboratorios, la Universidad cuenta con una Gua General
para el uso de los Laboratorios. Esta gua ha sido
proporcionada a todas las extensiones para unificar criterios
sobre el uso de los laboratorios.
Se cuenta con un Manual con las Normas de Bioseguridad
para los laboratorios destinado a mantener el control de
factores de riesgos laborales procedentes de agentes
biolgicos, fsicos o qumicos para prevenir los impactos
nocivos.
Los laboratorios de la UDELAS, cuentan con una
Coordinacin Nacional de Laboratorios, que tiene bajo su
responsabilidad a dos asistentes de laboratorio idneos,
encargados de asistir a los docentes en la ejecucin de los
mismos. En cada una de las extensiones se cuenta con un
asistente como apoyo a esta unidad.
La Coordinacin Nacional de Laboratorios posee un

inventario detallado de los equipos, insumos, mobiliarios que
se utilizan en los laboratorios requeridos por las diferentes
asignaturas que as lo ameriten en la carrera.
Los laboratorios de Docencia del edificio 850, reciben
mantenimiento de la estructura para mantener en buen
estado las reas de Anatoma, Biomdica, Bioqumica y
Biologa. En cuanto a los equipos, el mantenimiento est a
cargo de la coordinacin y estudiantes de la Ingeniera en
Biomdica. Cuando los equipos se encuentren en perodo de
135.4 Brochoure 2013
136.1
Reglamento
de
Laboratorios
136.2 Normas del Laboratorio
UDELAS
136.3 Brochoure Laboratorios
2013
136.4 Normas Bsicas de
Bioseguridad
137.1 Expedientes del Personal
de Laboratorios
137.2
Acuerdo
009-2011
Manual de clasificacin de
puestos
137.3 Manual descriptivo de
clases de puestos
137.4 Manual de funciones
137.5
Funciones
del
Coordinador de Laboratorios
137.6 Organigrama FSRI
138.1
Inventario
por
Laboratorio
138.2 Inventario del rea de
Fisioterapia CIAES
139.1
Mantenimiento
Laboratorios (Cronograma)
87
de

garanta reciben soporte tcnico de la empresa proveedora. El
mantenimiento de los laboratorios est a cargo del Taller de
Biomdica como parte de la prctica de los estudiantes de
dicha carrera. UDELAS vigila que las condiciones para su
uso cumplan con los requisitos de cada asignatura.
Existe un Plan de Mantenimiento y dotacin de equipos de
laboratorios para lo cual se dispone de presupuesto en el
rubro de inversiones para el mantenimiento correctivo y
preventivo. Sin embargo el presupuesto asignado no es
suficiente para atender las necesidades de mantenimiento de
la institucin.
equipos.
Factor:
Componente
:
Sub-comp.:
Gestin
Infraestructura
Biblioteca
N Indicador
Estndar
Categora
140
El
espacio
disponible para
biblioteca (reas de lectura para
consultas individuales, consultas
grupales, adems del disponible
para la organizacin, entrega y
recibo
de
libros),
est
acondicionado para atender las
necesidades de la carrera en
proporcin a la cantidad de los
usuarios, incluyendo personas con
discapacidad.
141
Las bibliotecas cuentan con

bibliografa
especializada
y
actualizada, acorde con los
requerimientos de todas las
asignaturas de la carrera.
Esencial
142
Evidencias que los miembros de la
Esencial
Esencial
Hallazgos
La Facultad de Salud y Rehabilitacin Integral posee un rea

de Biblioteca, regida por el Sistema Integrado de Bibliotecas
de UDELAS (SIBUDELAS) la cual cuenta con rea de
consultas individuales, consultas grupales, rea de consulta
en lnea y el rea donde se entrega y reciben los libros. Posee
12 mesas con 4 sillas cada una y un rea con 8 computadoras
Brinda a tencin de lunes a viernes de 8:00 a.m. a 7:30 p.m.
Es importante destacar que SIBUDELAS posee plataforma
de bases de datos (e-libro, jaypeedigital, ebscohost) a travs
de la plataforma de la Universidad, con un acceso de todo el
ao las 24 horas al da, apoyando las necesidades de la
carrera.
La biblioteca de la Facultad de Salud y Rehabilitacin
Integral, cuenta con bibliografa especializada del rea de
fisioterapia, acorde a los requerimientos de cada asignatura;
esta bibliografa es actualizada (Ver cuadro N ---), la cual
con el apoyo de los coordinadores se revisa anualmente para
incorporar nuevos ejemplares en la especialidad.
SIBUDELAS posee plataforma de bases de datos (e-libro,
140.1 Descripcin de Biblioteca

140.2 Plataforma de base de
datos
141.1Bibliografa
especialidad
de
142.1 Plataforma base de datos
88

carrera tienen acceso fcil al menos

a una base de datos y/o red de
consulta bibliogrfica virtual.
Factor:
Componente
:
Sub-comp.:
N Indicador
143
144
jaypeedigital, ebscohost) a travs de la plataforma de la

Universidad, con un acceso de todo el ao las 24 horas al da,
apoyando las necesidades de la carrera. Esto evidencia que
los miembros de la carrera tienen acceso a la red de consulta
bibliogrfica virtual.
142.2 Informe de claves y

usuarios que acceden a la
plataforma
Hallazgos
La UDELAS dentro de las instalaciones de la Facultad de

Salud y Rehabilitacin Integral, posee un rea para brindar el
servicio de copiadora, impresin, encuadernado y venta de
tiles bsicos, el cual es regido por el CEU (Consejo
Estudiantil Universitario). de igual modo posee un rea para
la venta de polos, tazas, placas, uniformes y batas de
laboratorio para facilitar a los estudiantes la pronta
adquisicin de los mismos.
143.1 Fotos rea Fotocopiadora

del CEU (papelera, impresin,
venta
de
tiles
y
encuadernacin)
Cada aula de clases de la Facultad de Salud y Rehabilitacin

Integral se encuentra equipada con equipos audiovisuales
necesarios para desarrollar la labor acadmica. Se cuenta con
personal tcnico encargado de velar por el buen
funcionamiento de los mismos y brindar apoyo a los
docentes.
144.1 Inventario de equipos

audiovisuales
144.2 Uso de los equipos
audiovisuales
Gestin
Infraestructura
Servicios de apoyo
Estndar
La carrera dispone de facilidades

de apoyo para la docencia tales
como: copiadoras, impresin de
documento, encuadernadora, venta
de tiles bsicos e internet.
La carrera dispone de equipo de

apoyo audiovisual necesarios para
desarrollar la labor acadmica.
Categora
Importante
Esencial
143.2 Apoyo del decanato

papelera,
impresin
y
encuadernacin.
89

3.6.1 Valoracin Cuantitativa del Factor Gestin

A continuacin los resultados de las valoraciones cuantitativas realizadas a partir de la aplicacin de la escala de valoracin
Tabla N 8: Valoracin cuantitativa del Factor Gestin
Valoracin
Esenciales
Importantes
Convenientes
N
Valoracin
N
Valoracin
N
Valoracin
10
100
108
98
120
85
6
10
100
109
100
125
90
7
111
75
110
100
112
80
114
98
113
80
115
100
116
100
117
100
119
100
118
75
12
100
123
91
1
12
100
124
90
2
13
86
126
90
90

0
13
4
13
5
13
6
13
7
13
8
13
9
14
0
14
1
14
2
14
4
100
127
93
95
128
93
100
129
100
91
131
100
95
132
85
100
133
100
100
143
100
100
90
100
95
95
88
A partir de las evidencias y anlisis de cada uno de los indicadores del Factor Gestin, se aprecia que el puntaje promedio en
91

CONCLUSIN
El proceso de autoevaluacin ha presentado una oportunidad para hacer un alto y realizar una
reflexin entre todos los agentes involucrados en el desarrollo de la Carrera, logrando evidenciar
fortalezas y debilidades de manera de sistematizarlas y visualizar los desafos que se vienen y
continuar el compromiso con la calidad establecida desde su creacin. Los procesos evaluativos
internos de la carrera han permitido diagnosticar reas crticas produciendo reacciones en forma
oportuna, y en la mayora de los casos tomando decisiones coherentes de acuerdo a la
retroalimentacin de estas evaluaciones.
La autoevaluacin de la carrera a nivel nacional ha sido un gran desafo institucional que
enfrentamos. Para superarlo con xito es imprescindible el firme compromiso de las autoridades
acadmicas y la activa participacin de todos los integrantes de la comunidad universitaria: docentes,
estudiantes, administrativos, empleadores y graduados.
Existe conviccin entre los estudiantes, egresados, empleadores, cuerpo docente, y autoridades
universitarias, que la Carrera est construyendo una base formativa slida que provee a los
estudiantes competencias relacionadas con el saber, el saber hacer y el saber ser, sobre la cual en
forma dinmica, de acuerdo a los cambios de la realidad que va siendo monitoreada y
retroalimentada, incorpora elementos que enriquecen el proceso de enseanza aprendizaje.
Estos incluyen cambios trascendentales como adecuaciones a la malla curricular y su coherencia con
el perfil profesional como los tambin menores, pero no menos relevantes ajustes a los contenidos,
las estrategias de enseanza o las instancias de evaluacin de los aprendizajes en las asignaturas y
mdulos profesionales, de manera que se permita ir posibilitando la consecucin del perfil
profesional de todos los egresados.
El proceso de autoevaluacin puso en evidencia una debilidad de la cual se tena plena conciencia
como lo es la falta de desarrollo del rea investigativa en la Carrera. En concordancia con el
paradigma constructivista que sustenta el diseo curricular y que fundamenta el desarrollo de la
Carrera, se ha priorizado la construccin de slidos cimientos en la base de la formacin, es decir el
pregrado, con el objetivo de generar un modelo de gestin, organizacin, monitoreo y ejecucin al
cual se han destinado todos los esfuerzos hasta este momento, esto ha permitido madurar el
desempeo tanto directivo como docente en funcin de la eficiencia y eficacia, permitiendo hoy en
da visualizar con mayor claridad las prximas lneas de desarrollo tanto en la lnea investigativa
como en el postgrado.
Se advierte la necesidad de continuar con la difusin de la informacin con relacin a procesos de
tipo administrativo, de ingreso y de titulacin desde los primeros niveles y a todos los estamentos,
pues este conocimiento determina la claridad con que los estudiantes y tambin los docentes se
enfrentan a estos procesos. De igual modo queda el compromiso de mutua colaboracin e
intercambio de experiencias con empleadores y el sector productivo nacional e internacional.
92

Informe de Autoevaluación de Fisioterapia

Caricato da

Informazioni sul documento

Copyright

Formati disponibili

Condividi questo documento

Condividi o incorpora il documento

Opzioni di condivisione

Hai trovato utile questo documento?

Questo contenuto è inappropriato?

Copyright:

Formati disponibili

Informe de Autoevaluación de Fisioterapia

Caricato da

Copyright:

Formati disponibili

CONSEJO NACIONAL DE EVALUACIN Y

ACREDITACIN UNIVERSITARIA DE PANAM

UNIVERSIDAD ESPECIALIZADA DE LAS AMRICAS

Magster Doris Hernndez

Comisin General de Autoevaluacin de Carreras

UNIVERSIDAD ESPECIALIZADA DE LAS AMRICAS

Directores de Extensiones Universitarias

Representantes de Consejo Estudiantil Universitario

Comisin de Autoevaluacin de la Facultad de Salud y

Directores de Extensiones Universitarias

Subcomisin de Autoevaluacin de la Licenciatura en

UNIVERSIDAD ESPECIALIZADA DE LAS AMRICAS

Dir. de Escuela de Rehabilitacin

Dir. de Departamentos Acadmicos

Dir. de Departamentos Acadmicos

Dir. de Departamentos Acadmicos

Asistente Departamentos Acadmicos

Asistente Departamentos Acadmicos

Secretario Administrativo Facultad de Salud y

Jos Esteban Hernndez

Directores de Extensiones Universitarias Chiriqu, Veraguas

UNIVERSIDAD ESPECIALIZADA DE LAS AMRICAS

1.2 Misin, Visin Institucional y de carrera

UNIVERSIDAD ESPECIALIZADA DE LAS AMRICAS

UNIVERSIDAD ESPECIALIZADA DE LAS AMRICAS

NDICE DE CUADROS, TABLAS Y FIGURAS

Correspondencia entre los planes de estudios y programas de la

Comparativo de los conocimientos, habilidades y destrezas

Correspondencia del perfil de egreso y exigencias del Mercado

Correspondencia entre las evaluaciones y los objetivos definidos en el

UNIVERSIDAD ESPECIALIZADA DE LAS AMRICAS

Lista de convenios nacionales relacionados con la licenciatura fisioterapia

Esquema General de las Rotaciones Prcticas

Aportes del sector productivo para la mejora continua de la calidad de la

Resumen del perfil docente vs. asignaturas que imparten

Participacin de docentes de Fisioterapia en actividades de extensin

Correspondencia entre las labores de extensin con los objetivos de la

Convenios Internacionales de Fisioterapia

Convenios Nacionales de Fisioterapia

Formacin del Personal Administrativo

Solicitudes de rdenes de trabajo

Distribucin de cantidad de estudiantes por aula

Distribucin por aula de los grupos de Fisioterapia

Volumen de estudiantes por laboratorio

Ubicacin de las instalaciones universitarias, sede y extensiones

Poblacin y Muestra segn fuente

Valoracin cuantitativa del Factor Modelo Curricular

Valoracin cuantitativa del Factor - Estudiantes

UNIVERSIDAD ESPECIALIZADA DE LAS AMRICAS

Valoracin cuantitativa del Factor - Docentes

Valoracin cuantitativa del Factor Investigacin e Innovacin

Valoracin cuantitativa del Factor - Extensin

Valoracin cuantitativa del Factor - Gestin

Relacin de asignaturas generales, profesionales

UNIVERSIDAD ESPECIALIZADA DE LAS AMRICAS

CAPTULO I. ASPECTOS INSTITUCIONALES

Historia de la Universidad y de la carrera

UNIVERSIDAD ESPECIALIZADA DE LAS AMRICAS

universitaria del pas.

UNIVERSIDAD ESPECIALIZADA DE LAS AMRICAS

UNIVERSIDAD ESPECIALIZADA DE LAS AMRICAS

Misin, Visin Institucional y de carrera

proyeccin social, innovadora en docencia, investigacin y extensin, creada para formar

UNIVERSIDAD ESPECIALIZADA DE LAS AMRICAS