O que Desenvolvimento Humano

Estudo dos processos de transformao concepo at o final da vida

Cuja rea concentra-se no estudo cientfico dos processos sistemticos de mudana e

estabilidade que ocorrem nas pessoas.

Ciclo de vida

Conceito sobre o desenvolvimento humano como um processo que dura a vida toda e
que pode ser estudado cientificamente.
Ex: Abordagem do desenvolvimento do ciclo da vida de Paul Baltes.

Desenvolvimento Humano: Objetivos

Descrio; Explicao; Previso e Interveno.

Descrio atravs de normativas, mdias, identificar fases do desenvolvimento. Ex.

idade padro para iniciar vocabulrio;

Explicao fazer uso do conhecimento prvio da descrio para explicar o modelo

analisado. Ex. Como as crianas adquirem a linguagem.

Previso: Prever comportamentos futuros. Ex: probabilidade de uma criana ter

problemas com a fala.

Interveno: Intervir
psicopedaggicas; etc...

no

desenvolvimento.

Ex:

terapias

fonoaudiolgicas;

Modelo Interdisciplinar

Psicologia,

psiquiatria,

sociologia,

antropologia,

biologia,

gentica,

educao,

histria,

medicina.

Aspectos do Desenvolvimento

Desenvolvimento fsico: crescimento do corpo, crebro, capacidades sensoriais,

habilidades motoras e a sade.

Desenvolvimento cognitivo: padro de mudana na aprendizagem, ateno,

memria, linguagem, pensamento, raciocnio e criatividade.

Desenvolvimento Psicossocial: padro de mudana nas emoes, personalidade e

relaes sociais.

Construo social

Diviso do ciclo de vida em perodos, entende-se como conceito ou prticas, que

podem parecer natural, mas na realidade uma interveno de uma determinada
cultura ou sociedade.

Ex: no h um momento especfico em que uma criana se torna adulto ou um jovem torna-se
velho.

Teoria do ciclo da vida (Paul Baltes)

Primeiro perodo antes do nascimento: cog. Aprender e lembrar, resposta estmulo

sensorial psicos. Responde a me e lhe d preferncia;

Primeira infncia nascimento aos 3 anos: cog. Aprender e lembrar, uso de smbolos e
capacidade de resolver problemas final de 2 anos, compreenso e uso de linguagem,
psicos. Vnculos afetivos (pais e etc), autoconscincia, dependncia para autonomia,
interesse por outras crianas;

Segunda infncia 3 a 6 anos: Aparncia mais px de um adulto, menor apetite, maior

indep. Cog. Pensamento egocntrico, aprimora-se memria e linguagem, inteligncia
visvel, psicoss. Compreenso de emoes, autoestima global, maior independncia,
iniciativa, autocontrole e identidade de gnero;

Terceira infncia 6 a 11 anos: crescimento mais lento sade melhor, cog. Pensar
com lgica mais concreto, benefcios da instruo escolar, psicoss. Colegas assumem
importncia;

Adolescncia 11 a aprox. 20 anos

Incio da vida adulta 20 a 40 anos

Vida adulta intermediria 40 a 65 anos

Vida adulta tardia 65 anos em diante

Influncias no desenvolvimento

Diferenas individuais nas caractersticas, nas influncias ou nos resultados do

desenvolvimento.

Hereditariedade traos ou caractersticas herdadas dos pais biolgicos.

Ambiente totalidade das influncias no hereditrias, ou seja, fora do eu.

Maturao Desdobramento de uma sequncia natural de mudanas fsicas e

comportamentais.

Contextos do desenvolvimento

Seres humanos so seres sociais que inicialmente desenvolvem-se dentro de um

contexto social e histrico.

Famlia nuclear envolve duas geraes, pai, me, filhos biolgicos, adotados ou
enteados.
Famlia extensa rede de parentesco vivendo juntos no mesmo lar.
Nvel socioeconmico renda, educao e ocopao.
Cultura costumes, crenas, valores, linguagem, etc.
Etnia raa, religio, lngua, que formam senso de identidade comum
Influncias normativas

Normativo caractersticas de um evento, biolgico ou ambiental, que ocorre de modo

semelhante para a maioria das pessoas de um grupo.

 Reguladas pela faixa etria menarca, menopausa, etc.

Pela histria guerras mundiais, inovaes tecnolgicas, etc.
Influncias no normativas

Caracterstico de um evento incomum que acomete o indivduo, ou um evento que

ocorre fora de seu perodo usual.

Ex: morte de um dos pais quando a criana ainda pequena.

Sete princpios da abordagem do desenvolvimento Paul Baltes

1. Processo Vitalcio: capacidade de adaptao ao longo da vida. passado afeta o
presente que afetar o futuro. As escolhas mais o impondervel.
2. Multidimensional: o comportamento deve ser observado de forma interdisciplinar,
biolgica, psicolgica e social.
3. Multidirecional: o desenvolvimento envolve um equilbrio entre o crescimento e o
declnio.
4. Mudanas biolgicas e culturais: ambos influenciam o desenvolvimento, porm
uma ser mais determinante que o outro dependo do estgio. Ex: adulto aprimora
menos capacidades fsicas, porm seu conhecimento cultural aumenta.
5. Alocao de recursos: escolha de trs possibilidades para investimento de recursos
financeiros, tempo, energia e talento, so elas: crescimento, conservao e
recuperao.
6. Plasticidade: capacidade cerebral de aperfeioamento.
7. Contexto Histrico e Cultural: mltiplos contextos definidos pela maturao, pelas
influncias no-normativas, pelo tempo e espao. Ex: papel da mulher no estado laico e
no religioso.

Bases tericas e genticas do desenvolvimento

Desenvolvimento Ativo ou Reativo
John Locke Mente como tabula rasa modelo mecanicista (S R)
Jean Jacques Rousseau bons selvagens modelo organicista

Desenvolvimento contnuo ou descontnuo

Contnuo base mecanicista mudanas quantitativas de nmero, altura,
peso, tamanho do vocabulrio ou frequncia da comunicao. So contnuas
e unidirecionais.
Descontnuo base organicista desenvolvimento como estgios distintos,
comparado como degraus de uma escada. mudanas qualitativas.

Perspectiva Psicanaltica
Sigmund Freud (1956 1939)
Desenvolvimento moldado por foras inconscientes.

 5 fases do desenvolvimento psicossexual:

Fase Oral (nascimento aos 12 18 meses) sugar e alimentar-se, boca fonte

de prazer;

Fase Anal (12 18 meses aos 3 anos) gratificao sensual retendo e

expelindo fezes, treinamento para ir ao banheiro;

Fase Flica (3 a 6 anos) apego ao genitor do sexo oposto, e depois se

identifica c/o do mesmo sexo, gratificao transferida p/zona genital;

Fase da Latncia (6 anos puberdade) fase de relativa calma entre fases

turbulentas;

Fase Genital (puberdade idade adulta) ressurgimento do impulso sexual

da fase flica, canalizados na sexualidade adulta madura.

Erik Erikson (1902 1994)

Desenvolvimento psicossocial o ego estende por toda vida.

8 estgios ao longo do ciclo da vida.

equilbrio entre tendncia positiva e negativa como desenvolvimento ideal.

Perspectiva da Aprendizagem
Aprendizagem nas relaes entre organismo e ambiente.
Behaviorismo Metodolgico Watson, Pavlov. condicionamento clssico.
(S-R)
Behaviorismo Radical Skinner Condicionamento operante.

(R-SC)

Cond.clssico: aprendizagem baseada na associao de um estmulo que

normalmente no elicia uma resposta com outro que elicia resposta;

Cond.operante:
consequncias.

Reforo processo em que um comportamento fortalecido, aumentando a

probabilidade de ser repetido.

Punio processo em que um comportamento enfraquecido, diminuindo a

probabilidade de repeti

aprendizagem

que

associa

comportamento

as

suas

A psicologia de Skinner aplicada de forma ilimitada, na medida que trata o

sujeito como nico, e seus comportamentos so selecionados atravs de trs
contextos: filogentico, ontogentico e cultural.

Skinner e outros estudiosos do comportamento operante so claros com

relao ao conceito de punio quando afirmam que o uso desta, como
consequncia, no funciona.

Perspectiva Cognitiva
Jean Piaget - a teoria dos estgios cognitivos.
Desenvolvimento cognitivo comea com uma capacidade inata de adaptao
ao ambiente.
O crescimento cognitivo atravs de trs processos: organizao, adaptao e
equilibrao.
Estgios cognitivos Piaget
Sensrio-motor
organizadas.

(nascimento aos 2 anos): atividades sensorial e motoras

Pr-operatrio (2 a 7anos): representaes atravs de smbolos, linguagem e

jogo imaginativo.
Operatrio-concreto (7 a 11 anos): resoluo de problemas lgicos, sem
pensamento abstrato.
Operatrio formal (11 anos at a idade adulta): pensamentos abstratos,
lidar com hipteses e possibilidades.

Perspectiva cognitiva
Teoria sociocultural
Lev Semenovich Vygotsky
Enfatiza o desenvolvimento ativo da criana com seu meio ambiente.
Atravs de processo colaborativo.
Aprendizado por meio da interao social.
nfase na linguagem.
Zona de desenvolvimento proximal (ZDP) distncia entre capacidade e
realizao com assistncia.

Perspectiva Contextual
Desenvolvimento entendido apenas no contexto social. Indivduo como parte
inseparvel do ambiente.
Teoria bioecolgica Bronfenbrenner: 5 nveis de influncia ambiental
Microssistema influncias bidirecionais, ambiente do dia-a-dia;
Mesossistema interao entre dois microssistemas quaisquer, ex.vnculo entre o lar e
a escola;

 Exossistema - consiste em vnculos indireto que afetam o individuo;

macrossistema sistema econmico e politico, crenas e ideologias dominantes;
cronossistema mudanas das condies pessoais e sociais ao longo da vida.

Perspectiva
Evolucionista-Sociobiolgica
Viso do desenvolvimento que se concentra nas bases evolucionistas e biolgicas do
comportamento.
Aplicao dos princpios de Darwin