SESIN DE APRENDIZAJE N 01

I.

DATOS INFORMATIVOS:
I.1.
Institucin Educativa
I.2.
Ciclo/grado
I.3.
Lugar
I.4.
Director
I.5.
Docente de aula
I.6.
Practicante
I.7.
Docente de prctica
I.8.
Fecha de ejecucin
I.9.
Nombre de la actividad

II.

ORGANIZACIN CURRICULAR

REA

COMPETENCIA

COMUNIC
ACIN

: N 821609 Vista Hermosa.

: IV / 3 y 4
: Vista Hermosa.
: Brito Ramrez Olivia Esther.
: Brito Ramrez Olivia Esther
: Vsquez Neira Liliana Gaby
: Ysica Guerrero Garca.
: 25/11/16
: conozcamos los adjetivos y su
clasificacin

Produce
escritos

III.

textos Conoce
adjetivos y
clasificacin
utilizndolos
la redaccin

CONOCIMIENTO

INDICADOR

los El adjetivo y su Escribe textos escritos

su clasificacin
(cuento) utilizando los
adjetivos
y
su
en
clasificacin para dar
de
sentido
a
las

PLANIFICACIN DE LA ACTIVIDAD:
III.1.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
III.1.1. Procesos pedaggicos:
Problematizacin
Propsito y organizacin
Motivacin/inters/incentivo
Saberes previos
Gestin y acompaamiento del desarrollo de las competencias
Evaluacin
III.1.2. Proceso didcticos
Planificacin
Textualizacin
Revisin

MOMENTO
S DE LA
SESION
INICIO

CAPACIDAD

ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES (*)

La docente saluda a los nios y nias de manera amable.

MEDIOS Y
MATERIALES
EDUCATIVOS

La docente pide a los nios y nias que todos hagan un

Smbolos
crculo para iniciar la clase con una dinmica.
orales
Se da las indicaciones respectivas de la dinmica: Ritmo a

gogo.
La docente explica que haciendo palmas irn diciendo

caractersticas de la palabra que ella mencione.

La docente da inicio a la dinmica: ritmo a gogo diga usted
caractersticas de escuela por ejemplo nueva; luego los Smbolos
estudiantes siguen mencionado caractersticas de escuela, interrogativos
pierde aquel nio o nia que repita las palabras ya

mencionadas
La docente realiza las siguientes preguntas:
- Cmo se le llama a la palabra escuela?
- Las caractersticas mencionadas tendrn un nombre
especifico?, cmo se les llamara?
La docente a presenta el propsito de la clase de hoy: hoy
conocern los adjetivos y su clasificacin para describir mi

PROCESO

comunidad.
La docente socializa las normas o acuerdos de convivencia.

La docente explica que trabajaran los adjetivos con la

estrategia juagando con tarjetas voy descubriendo los

adjetivos
Pide a cada nio que se acerque y escoja una tarjeta la cual

contiene un adjetivo
Luego pide a los nios y nias que formen oraciones con el

adjetivo que tienen en la tarjeta.

La docente hace entrega de una ficha informtica de los

adjetivos. Anexo 01
Luego explica cada uno de ellos a travs de tarjetas.

Planificacin
La docente da indicaciones a los nios y nias para salir al

patio a observar lo que hay nuestro alrededor.

Luego invita a los nios y nias a pasar al aula y realiza las

siguientes preguntas:
- Por qu crees que hemos salido al patio a observar?
- Qu han observado a su alrededor?
La docente recuerda junto con los nios el propsito y
pregunta:

Tarjetas

Ficha
informativa

Smbolos
orales

Smbolos
interrogativos

- Qu escribiremos hoy?
- Cmo lo haremos?
- A partir de qu acciones realizadas lo haremos?
La docente indica que hoy escribirn un cuento teniendo en
cuenta lo que han observado al salir al patio.

Textualizacin
La docente realiza las siguientes preguntas:
- Qu cualidades tienen nuestros personajes?
- Qu caractersticas tienen los objetos que hay en
nuestro cuento?
La docente da las indicaciones que todas las cualidades de
los personajes y las caractersticas de los objetos son
adjetivos.

Revisin
La docente pide a los nios que entreguen su primer borrador

para realizar las respectivas correcciones.

La docente indica que ya tienen un primer borrador
Luego pide que escriban el texto corregido en una hoja de

papel bon.
Luego la docente pide

todos los adjetivos que hayan en el cuento.

Con cada uno de ellos formaran oraciones
La docente pide a los nios que formen un crculo y luego

entrega una hoja con la pregunta y t Cmo eres?

Los nios responden a la pregunta poniendo la ficha en la

a los nios y nias que subrayen

smbolos
orales

espalda de su compaero de adelante escribiendo sus

CIERRE

cualidades del compaero.

La docente realiza el proceso de metacognicin a travs de
las siguientes preguntas:
- Qu aprendieron hoy?
- De qu nos servir el aprendizaje obtenido?
- Por qu es importante aprender los adjetivos?

IV.

BIBLIOGRAFA
DCN 2015
Rutas de aprendizaje 2015
Libros del MINEDU

smbolos
interrogativos

V.

ANEXOS
- Anexo 01: Ficha informativa de los adjetivos

EL ADJETIVO

Anexo 01

1. Definicin.
Es la palabra variable que modifica o determina al sustantivo. Funciona como su modificador
directo y concuerda con l en gnero y nmero.
2. Clasificacin
2.1. DEMOSTRATIVOS.
Indican la posicin del sustantivo con respecto al que habla o al que escucha. Son:
este, esta, estos, estas; ese esa, esos, esas; aquel, aquella, aquellos, aquellas.
Ejemplo:
- Estos nios crecen
- Habl de esos das
- No olvid aquellos aos felices
2.2. POSESIVOS.
Indican posesin de pertenencia. Son: mo, tuyo, suyo, mi, tu, su, nuestro, vuestro,
suyo (con sus respectivos femeninos y plurales).
Ejemplo:
- M cuaderno Nuestro hermano Su libro
2.3. INDEFINIDOS.
Sealan cantidad imprecisa en forma vaga. Son: algn, poco, varios, muchos,
cualquier, etc.
Ejemplo:
- Algunas personas compran varios peridicos.
2.4. RELATIVOS.
Remiten algo dicho anteriormente en el discurso. Son: cuyo cuya, cuyos, cuyas.
Ejemplo:
- No debes alejarte del camino de la verdad cuya madre es la historia.
2.5. INTERROGATIVOS Y EXCLAMATIVOS.
Sirven para preguntar o expresar admiracin.
Ejemplo:
- Qu hora es? Qu vida!
2.6. GENTILICIO.
Indican el lugar de origen o procedencia.
Ejemplo:
- Escritor panameo Realidad peruana
2.7. NUMERALES.
Sealan nmero determinado o cantidad precisa. Pueden ser:
- Cardinales. Indican solo el nmero. Son: uno, dos, tres, etc.
Ejemplo: dos libros
- Ordinales. Indican nmero y orden. Son: primero, segundo, etc.
Ejemplo: obtuvo el primer lugar en la competencia
- Mltiplos. Indican nmero e idea de multiplicacin. La serie termina en: ble, ple,
plo.
Ejemplo: realiz un triple esfuerzo para solucionar el problema
- Partitivos. Expresan divisin. Son: medio, tercero, cuarto, etc.
Ejemplo: Com medio pan