Mtodos 8-10

Enero 2000

La Alianza para la Fundacin de Iglesias por Saturacin

MTODOS

LECCIN

Varias Maneras para Utilizar los

Estudios Bblicos Inductivos

Propsito de la Leccin
El propsito de esta leccin es fomentar el uso de mtodos inductivos para estudiar la Biblia en
varios tipos de estudios.

Puntos Principales

El propsito de cualquier estudio bblico debe ser determinar lo que la Biblia dice, y esto se logra
mejor a travs del mtodo inductivo.
Los tipos de estudios que pueden beneficiarse del mtodo inductivo incluyen los estudios
biogrficos, estudios de libros enteros y los estudios temticos.

Resultados Deseados
Cuando el contenido de esta leccin haya sido dominado, cada participante debe:
Estar convencido de que el mtodo inductivo se debe emplear para cualquier tipo de estudio
bblico que l est impartiendo o dirigiendo.
Saber cmo hacer un estudio inductivo de un personaje bblico, un libro o tema.

INTRODUCIN
Hasta este punto, solo hemos utilizado el mtodo inductivo para examinar pasajes
breves. Sin embargo, el mtodo inductivo se puede emplear para estudiar porciones
mucho ms largas de la Biblia o para un estudio temtico o biogrfico. En esta
leccin discutiremos algunos principios para aplicar el mtodo inductivo a otros tipos
de estudios.
I.

RESUMEN DE LOS PRINCIPIOS DEL ESTUDIO BBLICO INDUCTIVO

A. La Razn para el Mtodo Inductivo
El mtodo deductivo comienza con un entendimiento o hecho preexistente que determina el
significado de la situacin a estudiar. Cuando utilizamos este mtodo para estudiar la Biblia,
terminamos tratando de hacer a un versculo decir lo que ya entendemos en lugar de aprender
de l. En contraste, cuando empleamos el mtodo inductivo para estudiar la Biblia, llegamos a un
pasaje para aprender y permitimos que la Palabra nos hable.
B. Los Pasos del Mtodo Inductivo
Los 3 pasos del mtodo inductivo son la observacin, interpretacin y aplicacin. El mtodo
inductivo nos gua a travs del proceso de preguntar lo que dice la Biblia, lo que significa y lo que
debemos hacer como resultado. Comienza tomando el tiempo para examinar cuidadosamente el
contenido de las Escrituras, y termina ponindolo en prctica en nuestra propia vida y ministerio.
Figura 8.1- Los Tres Pasos
Observacin

1.

Qu dice?

Hechos

Interpretacin

3.

Qu significa?

Qu debo hacer?

2.

Principio

Aplicacin

Tarea

Es importante trabajar en los pasos en orden,

sin brincar hacia delante. El proceso es como
una pirmide, porque es necesario poner el
fundamento grande y fuerte de la observacin
antes de edificar nuestra interpretacin y
aplicarlo a nuestras vidas.

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C. El nfasis del Mtodo Inductivo
El mtodo del estudio bblico inductivo se puede utilizar para varios tipos de estudios bblicos,
como observamos abajo. Hay un gran nmero de principios generales que son importantes, sin
importar que tipo de estudio se est haciendo. Estos incluyen:

Hacer Preguntas como Quin?, Qu?, Dnde?, Cundo?, Cmo? y Por qu?
Buscar el Punto Principal
Comprender el Propsito del Autor
Permitir una Revelacin Progresiva
Comprender el Contexto
Declarar el Principio Bblico
Comparar el Contexto Bblico con el Contexto Moderno
Orar

II. ESTUDIOS BIOGRAFICOS

Los estudios biogrficos, o estudios de personajes, involucran estudiar todo lo registrado sobre una
persona en particular en la Biblia. Si esto abarca una gran cantidad de pasajes, puede ser til
estudiar un evento particular o etapa de la vida de ese personaje. Por ejemplo, podra estudiar a
Pablo durante sus viajes misioneros o a David durante el tiempo que hua del Rey Sal. Sin
embargo, aun en esta situacin, considere la vida entera de la persona, y cmo la seccin
seleccionada encaja en la vida entera de la persona.
A. Por qu Hacer un Estudio Biogrfico?
Todo el mundo disfruta al escuchar un cuento. Es fcil relacionarse con los
problemas, desafos, tentaciones, gozos y victorias de otros cuando se ven
en forma de cuento. La Biblia est llena de historias reales, tanto negativas
como positivas, de personas reales y sus vidas.
Al estudiar las vidas de personajes Bblicos con sus puntos fuertes y dbiles,
podemos aprender muchas lecciones que nos ayudan a conformarnos a la
imagen de Cristo. Mucho de la Biblia trata de Dios trabajando con individuos para restaurar esta
imagen. Por ejemplo:







de Abraham aprendemos acerca de la fe

de Jos aprendemos como enfrentar tentaciones
de Ester aprendemos del trabajo soberano de Dios
de Daniel aprendemos acerca de la oracin
de Jons aprendemos lo que sucede cuando tratamos de huir de Dios
de Pablo aprendemos acerca de las misiones

1Cor.10:11 es un versculo clave: Y estas cosas les acontecieron como

ejemplo, y estn escritas para amonestarnos a nosotros.
Al emplear estas historias Bblicas, los sembradores de iglesias pueden comunicar una multitud
de verdades importantes a los que buscan evangelizar y entrenar. Pero para poder aplicar la
Biblia ms precisamente, es necesario comprender lo que la Biblia ensea a travs de la vida de
una persona. Por eso, tienen que usarse buenos principios de estudio.
B. Como Hacer un Estudio Biogrfico
Los estudios biogrficos inductivos siguen el mismo patrn de observacin, interpretacin y
aplicacin que los textos individuales, con una excepcin significativa. La interpretacin requiere
un paso adicional. Primero, el principio bblico se determina para cada pasaje. Entonces, un
principio comn se forma de los principios individuales. Finalmente, la aplicacin comn que
resume todos los pasajes se formula y se pone en la prctica.

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Figura 8.2- El Estudio Biogrfico

3. Aplicacin

Aplicacin Comn

Aplicacin Comn

2. Interpretacin
Principio Comn

Principio Comn

Principios Individuales

1. Observacin
Pasajes Individuales
1. La Observacin
La observacin consiste en observar todos los pasajes relevantes- uno por uno. Cada pasaje
ensea una verdad particular en un contexto especfico. Usted necesita descubrir esa verdad
para cada pasaje antes de proceder a la interpretacin. Utilice los pasos de abajo como gua:
1) Seleccionar el personaje bblico que desea estudiar
2) Hacer una lista de TODAS las referencias Bblicas de esa persona. Si lo dispone, utilice una
concordancia o diccionario Bblico.
3) Ordenar los versculos en orden cronolgico.
4) Formular y hacer tantas preguntas de observacin como sea posible (quin?, qu?,
dnde?, cundo?, cmo?, por qu?)
5) Prestar atencin especial a las pistas en cuanto al carcter, personalidad, pensamientos o
acciones de la persona que est estudiando. Por ejemplo:
 Qu podemos aprender acerca de sus antepasados y familia?
 Es significativo su nombre en s? Fue cambiado? Si fue, cul era la importancia del
cambio? (Ej. Abram a Abraham, Jacobo a Israel, Simn a Pedro, etc.)
 Cundo y dnde vivi? Qu sabemos de otras fuentes, bblicas y no bblicas, acerca
de la vida en su poca?
 Cules eventos significativos ocurrieron en su vida: crisis, logros, llamado a una tarea
especfica, problemas que tuvo que enfrentar, etc.
 Relaciones: Cmo era su relacin con Dios? Cmo se llevaba con otras personas?
6) Registrar y resumir sus notas acerca de cada versculo.
2. La Interpretacin
La interpretacin es un proceso con dos partes cuando estn involucrados ms de un pasaje de
las Escrituras. Cada pasaje que usted escoge estudiar tiene su propio propsito y
enseanza especfica. Debido a la unidad de la Escritura, estos propsitos nunca van a
contradecirse, pero pueden ser diferentes.
1) Cada uno de estos propsitos se deben descubrir y ser declarados como principios bblicos.
2) Es posible combinarlos cuidadosa y detenidamente en un principio que sume la contribucin
de cada parte.

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Ejemplo: Supongamos que usted haya decidido estudiar una porcin de la vida de David. Un
pasaje ense que l estaba dedicado a la Palabra. Otro pasaje enfatiz su vida de oracin. Otro
enfatiz su confianza en Dios en tiempos difciles. Un principio comn apropiado podra ser,
Debemos ser dedicados a la Palabra y la oracin mientras confiamos en Dios durante los
tiempos difciles. Este principio resume la enseanza de los tres pasajes.
3. Aplicacin
Una vez que su estudio del personaje ha definido un principio bblico comn, puede comparar su
situacin a la de l o ella y determinar lo que usted debe hacer. En otras palabras, buscar
maneras en las cuales su vida y la del personaje bblico son similares y responder conforme a
la enseanza que ha visto en la Palabra. Mientras toma este paso, puede desear repasar
algunos de los pasajes cuando el Espritu Santo los trae a su mente, y permirtirle a l ensearle
y guiarle por medio del proceso.
Hay muchas preguntas de aplicacin que usted puede hacer para ayudarle a
descubrir la aplicacin ms importante para usted. Estas incluyen:

De qu manera es mi experiencia similar a la suya?

Tengo los mismos puntos fuertes? Debilidades?
Por qu Dios incluy a esta persona en las Escrituras?
Cules cosas especficas est Dios tratando de ensearme por medio de la historia?

Anotacin: Un ejemplo de un estudio biogrfico de Bernab se encuentra en el Apndice 8.

III. ESTUDIOS DE LIBROS
La mayora de los telogos bblicos concuerdan que la Biblia tiene un tema comnaunque debaten
sobre la declaracin exacta de este tema. Cada libro de la Biblia desarrolla ese tema comn
contribuyendo en algo nico. Un buen ejemplo se ve en los Evangelios. Cuatro escritores escribieron
acerca de la vida de Cristo. Hay muchas similitudes en los Evangelios, y tambin muchas
diferencias. Cada uno es escrito desde una perspectiva nica.

Mateo- presenta a Cristo como el Mesas Judo (real)

Marcos- presenta a Cristo como el Siervo (humilde)
Lucas- presenta a Cristo como el Hijo del Hombre (humano)
Juan- presenta a Cristo como el Hijo de Dios (divino)

Cada una de estas representaciones de Cristo es verdad, aunque diferente. Cada Evangelio
describe un aspecto importante de Su persona o carcter mejor que los otros. Los 4 Evangelios
trabajan juntos para describir ms completamente al Seor. De la misma manera, todos los 66
libros de la Biblia trabajan juntos para presentar el mensaje completo que Dios tiene para
nosotros. Un libro describe mejor Su amor, otro Su paciencia, otro Su ira. Un libro enfatiza la
condicin del hombre cado, mientras otro describe nuestra salvacin gloriosa a travs de Cristo.
A. Por qu Hacer un Estudio Sobre un Libro?
Ya que todos los 66 libros trabajan juntos para presentar el mensaje de Dios hacia nosotros,
necesitamos examinar cada libro cuidadosamente si queremos comprender su contribucin a
este mensaje. Tambin, cuando comprendemos el tema de cada libro, sabemos a dnde acudir
para encontrar respuestas a un problema particular. Lucha alguien con el legalismo? Vaya a
Glatas. Dudamos de nuestra salvacin? Leamos Romanos. Cuestionamos la deidad de
Cristo? Leamos Juan. Si dudamos de la seriedad del pecado, debemos leer Jueces. Cada libro
tiene un nfasis y mensaje especial.
B. Cmo Hacer un Estudio Sobre un Libro
Un estudio de un libro utiliza los mismos pasos del mtodo inductivo pero consiste de 4 etapas:
1. Leer el Libro Varias Veces
La mejor manera de estudiarlos es leerlos varias veces hasta que comience a observar el
tema e ideas repetidas o enfatizadas. Aun los libros ms largos que fueron escritos durante

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varios aos, son dirigidos hacia una sola audiencia y comunicarn ms claramente si los
leemos en su totalidad. Tome el tiempo necesario para leer el libro repetidas veces
antes de que trate de interpretarlo.
2. Estudie el Trasfondo del Libro
Puede encontrar una parte de esta informacin en el libro mismo o en
las notas de su Biblia, el uso de comentarios u otras ayudas. Mientras
comienza su estudio, limite el uso de estas ayudas a solamente los
datos introductorios del libro, y no el dilogo del comentarista. Deje el
dilogo para despus, una vez que haya tenido tiempo para dejar que
las Escrituras le hablen a usted primero.
Mientras comienza su estudio, busque los siguientes datos del 'trasfondo:
El Autor- Si es posible, decida quin escribi el libro, y luego aprenda lo ms posible
acerca de esa persona. Por qu escogi Dios a esta persona como autor humano?
Cul era su trasfondo y experiencia? Qu tipo de persona era? Cmo era su familia?
Cundo y cmo se salv? Cuntos aos tena? Cul era su profesin?
Los Recipientes- A quin fue escrito el libro? Cul era su situacin en ese entonces?
Por qu cree que el libro fue escrito? Cmo les fue entregado (predicado, profetizado,
carta entregada a mano, etc.)? Cmo era su relacin con Dios? Su relacin con el
autor humano? Cmo era el ambiente poltico? Su situacin religiosa?
La Fecha- Cundo fue escrito el libro? Cules eventos importantes estaban
aconteciendo en ese tiempo? Dnde cabe este libro en la revelacin progresiva de Dios
al hombre? Cunto tiempo dur para escribir este libro?
El Estilo Literario- Qu tipo de escritura se us (poesa, profeca, didctico, historial,
etc.)? Vase el Apndice 2 El Lenguaje de la Biblia para ms informacin sobre
estilos. Cmo afectar este estilo a su interpretacin? Cmo hubiera afectado a los
recipientes?
3. Estudie el Contenido del Libro
Hay dos consideraciones principales en el estudio de un libro. El primero es el tema y el
segundo es cmo se desarrolla ese tema. En otras palabras, el autor querra comunicar una
idea especfica a nosotros, y lo hizo de una manera particular. Ambos son importantes.
a. El Tema del Libro
El libro tendr un tema principal que puede o no puede ser fcil determinar. Por ejemplo,
Juan claramente declara el tema de su Evangelio (Jn 20:31). Tambin Judas (Judas 3).
Otros escritores son menos claros.
Figura 8.3- Partes de un Libro

1 Tema
Varios Captulos
Muchos Prrafos
Muchos, Muchos Versculos
b. El Desarrollo del Tema
Mientras estudia y hace preguntas de la observacin, observe cmo el escritor logra esa
tarea. Qu tipo de actitud expresa el autor (autoridad, mansedumbre, amor, enojo, etc.)?
Qu tipo de lenguaje utilizaclaro, sarcstico, elocuente, persuasivo, etc.? Se enfoca en
la mente o en las emociones? Cmo? Por qu cree que l usa estos enfoques?

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4. Trazar el Desarrollo del Tema del Libro

Una tcnica til en el estudio sobre un libro es hacer una grfica de los principales temas,
personajes, lugares, etc. que se discuten en el libro. A menudo un estudio bblico o
comentario incluirn tales grficas. Sin embargo su estudio ser de mayor beneficio si
intenta trazar el flujo por s mismo antes de consultar otra fuente. Estas grficas no tienen
que ser perfectasson para ayudarle a ver la naturaleza general del libro.
Figura 8.4- Ejemplo de una Grfica del Libro de Hechos

El Libro de Hechos
Tema:

"Me seris testigos en Jerusaln, en toda Judea, en Samaria, y hasta lo ltimo

de la tierra (Hechos 1:8)

Captulos:

1-7

8-12

13-28

Lugares:

Jerusaln

Judea y
Samaria

Lo ltimo de la tierra

Ministerio a: Judos

Judos y
Gentiles

Gentiles

Gente Clave: Pedro

Juan
Esteban

Pedro
Felipe
Saulo/Pablo
Bernab

Pablo
Bernab
Silas

Eventos
Claves:

Ascensin
Pentecosts

Etope
Cornelio

(13-14) 1er
Viaje
Misionero

Principios:

Crecimiento

Persecucin

Misiones

(15-18) 2ndo
Viaje
Misionero

(19-20) 3ero
Viaje
Misionero

(21-28)
Pablo va a
Roma

5. Aplique el Tema del Libro a Su Situacin

Al llegar a este punto, debe tener un buen entendimiento de lo que el libro dice de su
observacin. Tambin debe haber determinado el tema y su desarrollolo que el libro
significa. El paso final es pensar acerca de lo que debe hacer. Esto involucra examinar su
propia vida y su situacin para ver cules similitudes existen entre ella y el contexto original
del libro. Algunas preguntas que quiz se querr hacer en este proceso incluyen

Qu hay en mi vida que se asemeja a la situacin en el libro?

Qu hay en mi vida que se asemeja al autor del libro?
Cmo hubiera enfrentado yo esta situacin?
Qu, en particular, habl Dios a mi corazn al leer este libro?

IV. ESTUDIOS TEMATICOS

Muchas veces, queremos estudiar un tema o tpico particular. Este tipo de estudio se conoce
tambin como un estudio temtico. Las reglas normales del estudio inductivo todava se aplican.
A. Por qu Hacer un Estudio Temtico?
Muchos tpicos o verdades se desarrollan a travs de las pginas de la Biblia.
Muchos se encuentran en ambos testamentos. Los estudios de los libros mostrarn
solamente una porcin de estos temas. Por ejemplo, la enseanza sobre la oracin
se encuentra en todas partes de las Escrituras. La nica manera de estudiarla
adecuadamente es hacer un estudio temtico.
B. Como Hacer un Estudio Temtico
Una vez que haya decidido cul tema va a estudiar, debe trabajar en los siguientes pasos:

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Encontrar los Versculos Relacionados- El mtodo ms completo es usar una

concordancia para buscar todos los versculos que hablan acerca de su tpico. Tenga
cuidadolos versculos que contienen la misma palabra no necesariamente se relacionan
con su tpico.

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Poner los Versculos en Orden- El tema que ha escogido pudo haber sido desarrollado
gradualmente a travs de la Biblia. Lea los versculos que fueron escritos antes que otros.
En esa manera, descubrir la verdad de la misma manera que Dios la revel originalmente.
Estudiar y Resumir Cada Versculo en el Contexto- No se arranque un versculo fuera de
su contexto tratando de hacerlo decir lo que usted quiere que diga. Observe e interprete
cada versculo cuidadosamente. Resuma lo que ensea acerca del tema.
Resumir la Enseanza sobre el Tema- Despus de que haya estudiado los versculos
individuales y que sepa lo que dicen y significan, resuma su enseanza en una frase clara
que incluya la contribucin de cada versculo. Este proceso es esencialmente el mismo que
el mtodo para un estudio biogrfico que se muestra en la figura 8.2. La diferencia principal
es que cada pasaje trata de un tema en lugar de una persona.
Aplicar la Verdad- En oracin, con mucha reflexin, pida a Dios que le muestre cmo sta
verdad debe cambiar su vida y ministerio. Usted ya ha mirado en el espejoahora salga y
haga lo que ha aprendido (Sta 1:22-25).

Ejemplos de estudios temticos y versculos claves para ellos se dan en el Apndice 10:
Pasajes para Estudios Bblicos Inductivos.
RESUMEN
El mtodo inductivo para estudiar la Biblia es til para varios tipos de estudios bblicos. Es muy poderoso
porque nos recuerda que en cada paso debemos dejar que las Escrituras nos hablen, en vez de imponer
nuestro entendimiento a ella. Aun cuando estudiamos un libro o pasajes mltiples (como en un estudio
temtico o biogrfico) necesitamos tener cuidado de estudiar cada versculo en su contexto para que nos
pueda hablar claramente.
PREGUNTAS PARA CONSIDERAR
1) Cul es la ventaja de hacer un estudio biogrfico?
2) Cul es la diferencia entre el trasfondo y el contenido de un libro de la Biblia?
3) Por qu es importante arreglar los versculos para un estudio biogrfico o temtico por orden
cronolgico?
PLAN DE ACCIN
Trabaje en el estudio biogrfico sobre la vida de Bernab en el apndice 8a. Piense en su papel en
el proceso de plantar iglesias en Hechos. Qu aplicacin ve para su vida y ministerio?
Tome tiempo para usar el mtodo inductivo para hacer un estudio de un libro o un tema. Escoja un
libro no muy largo o un tema manejable para su primer intento. Evale la efectividad de este mtodo
en ayudarle a descubrir cosas que anteriormente no haba visto en la Palabra.

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MTODOS

8a

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Estudio Biogrfico Sobre

Bernab

Utilice el mtodo inductivo mientras hace este estudio biogrfico sobre la vida de Bernab. Si tiene
preguntas acerca del proceso, refirase al punto II, Estudios Biogrficos de la leccin 8.
I.

ESTUDIE LOS PASAJES RELEVANTES (OBSERVACIN y INTERPRETACIN)

Los versculos donde se menciona a Bernab se ven a continuacin. Busque cada versculo o pasaje
y 1) registre sus observaciones. Luego, 2) resuma/interpreta el pasaje. El primero ya se ha hecho.
A. Hechos 4:36,37
1. Observaciones:
Era un Levita de Chipre
Su nombre era Jos pero lo cambiaron a Bernab
Hijo de consolacin
l vendi su tierra para ayudar a la iglesia
l present su regalo humildemente (a los pies de los discpulos)
2. Interpretacin/Resumen
Bernab era un animador por naturalezaaun al punto de dar sus posesiones para animar
a otros creyentes.
B.
C.
D.
E.
F.
G.
H.
I.
J.

Hechos 11:19-24
Hechos 11:25-26
Hechos 11:27-30
Hechos 12:25
Hechos 13:1-13, 42,43
Hechos 14:1-12,23
Hechos 15:2-4,12,22,25,35-39
Colosenses 4:10
Glatas 2:11-13

II. RESUMA LA ENSEANZA

Ahora es tiempo para ver los resultados y resumir lo que la Biblia ensea acerca de Bernab.
Mientras lo hace, considere las siguientes preguntas:

Qu tipo de trasfondo tena Bernab?

Por qu cree que los apstoles le dieron el nombre Bernab?
Qu evidencia ve en estos pasajes de que Bernab era bueno para animar a otros?
Cul es el significado del orden en el cual Pablo y Bernab (Bernab y Pablo) se mencionan?
Cmo respondi Bernab al cambio de liderazgo a Pablo?
Cmo respondi a los conflictos? (Hechos 15:1-4, Hechos 15:36-40)
Por qu cree que respondi de tal manera en Glatas 2:11-14?

Ahora, resuma la vida de Bernab en un prrafo. Debe incluir todas las ideas claves que ha visto en
cada pasaje.

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III. DECIDA QUE HACER (APLICACIN)

Un estudio de las Escrituras es de poco valor hasta que decidamos cmo necesitamos aplicarlo a
nuestras vidas. Piense bien en la enseanza de la vida de Bernab mientras considera las siguientes
preguntas:
1) Ha tenido algunos Bernabs en su vida? Quines eran y cmo le animaron?
2) Conoce a un cristiano que necesita ser animado? Qu puede hacer para animarle?
3) En Hechos 9:26 y 11:25-26, Bernab arriesg su propia reputacin para animar a otro. Est
dispuesto a hacer lo mismo por el bien del Evangelio?
4) Bernab le dej a Pablo asumir el liderazgo. Est dispuesto a entrenar a nuevos lderes y
permitirles tomar posiciones de liderazgo aun si significa que tome Ud. una posicin secundaria?
5) Cules lecciones especficas le ha enseado El Seor mientras estudi la vida de Bernab?
En oracin considere cmo Dios quiere que cambie su manera de vivir como resultado de este
estudio. Escriba lo que usted se propone hacer y luego pida al Seor que le ayude a lograrlo.

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Curso Omega

MTODOS

LECCIN

Dirigiendo Estudios Bblicos

Inductivos
GUIANDO A OTROS AL DESCUBRIMIENTO

Propsito de la Leccin
Esta leccin explica cmo dirigir un estudio bblico inductivo en grupo de tal manera que los
miembros puedan descubrir el significado y la aplicacin de las Escrituras que ellos estudian.

Puntos Principales

El descubrimiento personal es ms poderoso que orlo de otro.

Las buenas preguntas facilitan el descubrimiento.

Resultados Deseados
Cuando el contenido de esta leccin haya sido dominado, cada participante debe:
Saber la diferencia entre ensear y guiar al descubrimiento.
Poder desarrollar preguntas apropiadas que dirigen al descubrimiento.

I.

CARACTERISTICAS DE UN ESTUDIO INDUCTIVO EN UN GRUPO PEQUEO

El estudio bblico inductivo es primeramente un mtodo para el crecimiento personal del creyente.
Tambin es una forma muy eficaz para ministrar a otros, para el evangelismo o el discipulado. Esto
normalmente ocurre en un contexto de un grupo pequeo .
Los miembros del grupo pueden ser creyentes o no creyentes- aunque por supuesto el lder debera
ser creyente. Un estudio inductivo de la Biblia es un buen mtodo para que los no creyentes
descubran el mensaje que Dios tiene para ellos- arrepentirse y confiar en Cristo para su salvacin.
Por eso, el lder debe escoger una porcin de la Escritura que explica el Evangelio claramente como
el Evangelio de Juan, en especial el captulo 3. Si los miembros son creyentes, el tema puede ser
cualquier tema que les interese.
He aqu 3 diferencias entre un estudio bblico inductivo en grupo y un sermn.
A. La Autoridad es la Biblia
En un sermn muchas veces, se percibe que la fuente de autoridad reside en el
maestro. Si el orador es muy capaz, la gente escucha lo que l dice, y quiz no
se dan cuenta que el mensaje viene de Dios. Al contrario, el mensaje de la
Palabra se puede confundir a travs de un orador no capaz. En ambas
situaciones, una persona se interpone entre los oyentes y la Palabra del Seor.
El estudio bblico inductivo, en contraste, permite a cada
miembro del grupo enfocarse en las Escrituras. Nada se
interpone entre la Palabra y el oyente. El Espritu Santo aplica
el mensaje directamente al corazn del lector.
A veces es til escuchar a un maestro cuando la gente no est dispuesta a leer la Palabra por si
misma, o cuando el maestro posee una buena perspicacia en cuanto a un pasaje o tema en
particular. Sin embargo, la enseanza se debe balancear cuando sea posible con un estudio
personal de las Escrituras. La enseanza debe complementar lo que estamos aprendiendo por
nosotros mismosnunca lo debe reemplazar.
B. La Meta es el Descubrimiento
La teora de la educacin ha repetido tiempo tras tiempo que lo que las personas descubren por
s mismas lo retienen mejor que cualquier cosa que un maestro les diga. Cuando descubrimos la
verdad en las pginas de la Biblia, somos ms propensos a comprenderla, creerla y ponerla en
prctica que si alguien nos la hubiera predicado. Para permitir este tipo de descubrimiento, un
grupo debe ser suficientemente pequeo para que haya una interaccin entre los miembros.
Menos de 10 personas es ideal, aunque es posible estimular una interaccin con ms.

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C. El Lder es un Mentor
Ya que el mejor mtodo para aprender una verdad espiritual es descubrirla por
nosotros mismos, el lder del estudio Bblico debe ayudar a los miembros a descubrir la
verdad en el pasaje- no decrsela. Esto se hace por el uso de preguntas que da vida a
la Biblia ante los lectores. Queremos que las personas procesen las cosas lo ms
completo posible. Darles las respuestas solo puede poner en cortocircuito este
proceso. Hacer preguntas es una manera de dirigir la atencin de los miembros a
hechos importantes en el pasaje, sin decrselo. Las preguntas les guan, y tambin les
permiten descubrir por s mismos. Esa es la meta.
II. LA PREPARACION PARA EL ESTUDIO
Antes del estudio, el lder debe planearlo cuidadosamente. Las preguntas que el lder emplear para
guiar a los miembros a descubrir la verdad de un pasaje se deben preparar antes de la reunin. La
meta es dar vida a la Biblia ante los lectores. El siguiente procedimiento le ayudar al lder a
preparar sus preguntas:
A. Estudie el Pasaje por Usted Mismo
Es importante que el lder descubra la(s) verdad(es) central(es) y
la aplicacin principal del pasaje. El lder debe observar,
interpretar y aplicar el pasaje por s mismo segn las reglas
enseadas en el primer manual sobre estudios bblicos inductivos.
B. Apunte el Propsito del Estudio
El lder debe decidir la direccin general que el estudio tomar.
Esta direccin no debe ser demasiado especfica. Recuerde, el
Espritu Santo quiz le ensee al grupo en maneras que usted no
puede anticipar. Ore que Dios le ayude como lder. Pdale al Seor
que le muestre lo que el grupo necesita aprender del estudio.

Aplicacin

Interpretacin

Observacin

C. Prepare Preguntas para el Grupo que Cubran las 3 Partes del Estudio
El lder debe prepararse para guiar al grupo a aplicar una interpretacin sana basado en una
observacin cuidadosa, usando lo que l ha descubierto en stas reas y convirtiendo este
descubrimiento en preguntas. El lder necesita desarrollar preguntas de observacin,
interpretacin y aplicacin para ayudarle al grupo en el estudio. Las preguntas deben ayudar a
los miembros a descubrir- no para insultar su inteligencia.
El Manual Uno le mostr como preparar estos 3 tipos de preguntas. En todos
los futuros estudios que dirija, debe utilizar el mismo proceso. Mientras
prepara, pensar en un sin lmite de preguntas para usar en el grupo.
Despus de que haya terminado el estudio del pasaje, tendr que repasar
las preguntas para identificar las ms importantes y usar solamente esas al
guiar a otros en un estudio del texto.
No olvide incluir varias preguntas para cada paso- la observacin, la interpretacin y la
aplicacin. Recuerde el ejemplo de edificar una pirmide con un fundamento slido. Es preferible
tener ms preguntas de observacin que de interpretacin, y aun menos de aplicacin. Esto no
significa que la aplicacin sea menos importante- es la ms importante. Sin embargo, se
requerirn varias preguntas para guiar a los miembros del grupo al punto de que descubran una
aplicacin que ms sea la ms necesaria en sus vidas. El guiar a la gente para descubrir a
travs de preguntas es difcil pero recompensador.
D. Repase las Preguntas
Cuando las preguntas han sido estructuradas, el lder debe preguntarse:

Son claras mis preguntas?

Son suficientemente breves para poder entenderlas fcilmente?
Requieren que el grupo estudie el pasaje?

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Curso Omega
Proveen las preguntas de observacin una base slida en la cual se pueden hacer
preguntas de interpretacin y de aplicacin?
Llevan al grupo por el pasaje entero?
Dirigen las preguntas de aplicacin a acciones especficas?

E. Prepare una Pregunta Introductoria para Interesar a los Miembros en el Estudio

La pregunta introductoria puede ser la pregunta ms importante del estudio. Puede centrarse en
cmo este pasaje trata con una situacin particular, a la cual los miembros se identifican. Por
ejemplo, el libro de 1 Pedro fue escrito a iglesias enfrentando la persecucin. Podra iniciar el
estudio de este libro preguntando: Cmo reacciona cuando es perseguido por ser cristiano?
III. DIRIGIENDO EL ESTUDIO
A. El Estudio Se Debe Comenzar y Cerrar con Oracin
Estudiar la Biblia requiere la ayuda del Espritu Santo para abrir nuestros ojos a la
verdad que Dios nos quiere comunicar. Debemos orar por entendimiento antes de
estudiar, y luego pedir ayuda para aplicar lo que hemos aprendido.
B. El Lder Debe Estar Preparado para Aprender del Grupo
El Espritu Santo les habla tambin a otros del grupo. Otros tendrn una perspicacia que el lder
no tiene. Si el lder no est preparado para aprender, entonces aparentar ser experto. La
presencia de un experto puede matar una discusin honesta. En muchos casos, la gente no
compartir sus opiniones en la presencia de un experto que les puede corregir.
C. El Lder no Debe Contestar Sus Propias Preguntas ni las Preguntas que Surgen del Grupo
Si el lder lo hace, las preguntas comienzan a sonar como un examen con las respuestas
correctas. Mucha gente se resistir a contestar preguntas que pueden ser calificadas errneas.
Cuando hay una pausa despus de cierta pregunta, el lder debe volver a hacer la pregunta en
otra forma por si acaso el grupo no la entendi. Tambin, las preguntas que surgen dentro del
grupo se deben remitir al grupo para su consideracin. Por ejemplo, Jorge tiene una pregunta
acerca de________. Qu piensan? O, Marta, cmo contestara la pregunta de Jorge?
D. No Debe Temer al Silencio
El lder debe permitir suficiente tiempo para contestar las preguntas. Pueden haber algunos
momentos de silencioeso est perfectamente bien. La gente necesita tiempo para pensar.
E. El Lder No Siempre Debe Satisfacerse con la Primera Respuesta
Si el lder acepta una respuesta y pasa a la siguiente pregunta entonces el grupo puede entrar
en un modo de pregunta/respuesta. Sera mejor para el grupo tener una discusin, no una
prueba. El solicitar varias respuestas a las preguntas y una discusin natural es ms aceptable.
Tambin, la primera pregunta a veces no es la ms completa o profunda. El tomar tiempo para
discutir otras respuestas, resulta en una comprensin ms amplia del pasaje.
F. Las Preguntas No Contestadas por el Grupo Se Pueden Quedar Sin Respuesta
El lder debe abstenerse de contestar preguntas que el grupo no ha podido procesar. Hacerlo
sera sofocar el pensamiento individual y del grupo. Tambin, si confiamos que el Espritu Santo
es el maestro verdadero, entonces debemos confiar que esa pregunta sin respuesta es algo que
el grupo no est listo para manejar en ese momento. Deje que la gente procese la pregunta si el
grupo no sabe que responder. Esto puede sostener su curiosidad y traerles la siguiente semana.
G. Las Respuestas Incorrectas o Parciales Se Deben Corregir por las Escrituras y/o el Grupo
Habr respuestas y comentarios incorrectos. La reaccin natural es corregir y reprender. Pero
hacer esto puede desanimar a los miembros a estar abiertos, matando la discusin abierta y
honesta. En vez de corregir la respuesta incorrecta, el lder puede hacer uso de lo siguiente:

94

Pedir a la persona que vuelva a leer el texto o referirlo a otro pasaje

Preguntar al grupo si est de acuerdo con la respuesta
Pedir a los miembros otros versculos relacionados para apoyar o corregir la respuesta

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Mtodos 8-10
Enero 2000

H. Mantenga la Discusin en el Tema Principal del Pasaje

Es probable que algunas buenas preguntas, aun algunas importantes, surgirn de la discusin.
Si no son relacionadas con el tema, entonces el lder debe decir algo como: Javier, es una
pregunta muy interesante. Pero dado que realmente no est relacionada con nuestro tema esta
noche, la vamos a dejar hasta despus del estudio para contestarla.
I.

No Olvide Hacer las Preguntas de Aplicacin

La meta del estudio de la Palabra, es descubrir como obedecerla de una manera prctica. El
lder no debe temer usar preguntas directas que provoquen a la gente a la accin. El lder debe
ayudarles a todos a ser lo ms especficos posible en la aplicacin para que puedan mirar hacia
atrs y ver el progreso que han hecho aplicando la Biblia a sus vidas.

J. Controlar la Participacin de los que Hablan Demasiado o Demasiado Poco

Muchos de los grupos pequeos tienen unas cuantas personas quienes quieren contestar cada
pregunta y unas pocas que casi nunca participan. Para los que siempre contestan, el lder
necesita decir algo como: Juan, siempre podemos contar contigo para una respuesta. Vamos a
escuchar lo que Paco piensa acerca de________. Para los que raramente participan, el lder les
puede pedir que lean el texto o contestar una pregunta de observacin con una respuesta
simple. Conforme crece su confianza, les puede animar a participar en las preguntas de
interpretacin y aplicacin.
K. Al Final del Estudio, el Lder Puede Resumir lo que el Grupo Ha Aprendido y Expresado
El lder debe evitar agregar nueva informacin que el grupo no consider. Agregar nueva
informacin no solo puede establecer al lder como experto, sino tambin muestra una falta de
confianza en la direccin del Espritu Santo para revelar lo que l quera que el grupo
descubriera. Es mejor afirmar lo que el grupo ha aprendido y seguir adelante.
PREGUNTAS PARA CONSIDERAR
1) Por qu es necesario el descubrimiento para un crecimiento como creyente? Por qu no basta la
predicacin?
2) Qu constituira una buena pregunta de discusin?
PLAN DE ACCIN
En el Manual Uno usted fue instruido para preparar un breve estudio bblico inductivo sobre uno de los
siguientes pasajes:
Hechos 13:4-12 (Chipre)
Hechos 13:13-52 (Antioqua)
Hechos 14:1-7 (Iconio)
Hechos 14:8-20 (Listra y Derbe)

Hechos 17:10-15 (Berea)

Hechos 17:16-34 (Atenas)
Hechos 18:1-17 (Corinto)
Hechos 16:11-40 (Filipos)

En preparacin para la prxima leccin, debe traer consigo este estudio completado, incluyendo sus
preguntas de observacin, interpretacin y aplicacin. En las siguientes lecciones (10,11), guiar a otros
estudiantes a travs de su estudio. Tome el tiempo para repasar el estudio y piense cmo puede dirigir la
b
discusin. Si no lo tiene, puede hacer su estudio de Apndices 9 o 9 .

95

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Enero 2000
MTODOS

9a

Curso Omega

Estudio Bblico Inductivo Sobre

Mateo 20:17-28

Nota: Este estudio est provisto como modelo de un estudio bblico inductivo. Si es absolutamente
necesario, se puede usar para el Taller en la Leccin 10,11. Sin embargo, se recomienda que slo sirva
como gua, y que usted haga su propio estudio sobre uno de los pasajes asignados en el primer manual.
INTRODUCCIN
Las lecciones de Liderazgo en este curso de plantar iglesias se enfocarn en el ministerio de Jess como
nuestro modelo para el liderazgo. Hay varios tipos de liderazgo en el mundo, pero Jesucristo present
una idea muy diferente de lo que significa dirigir a otros. Como veremos en Mateo 20:17-28, aun a Sus
discpulos les cost entender las implicaciones de este nuevo tipo de liderazgo Cristiano.
Pregunta de Introduccin: Qu es el liderazgo Cristiano?
I.

ORAR 
Comience el estudio orando para que Dios quite otras distracciones de su mente y que le permita
enfocarse en aprender la verdad del pasaje para que pueda ser un mejor lder Cristiano.

II. LEER MATEO 20:17-28 

Lea el pasaje cuidadosa y detenidamente. Una persona lo puede leer todo o puede dividir la lectura
entre los miembros del grupo.
III. OBSERVACIN 
Nuestra primera tarea es descubrir lo que el pasaje dice. Examine los versculos y conteste las
siguientes preguntas:

Del contexto (Mt 19:27-20:16)

En cules maneras pudo haber provocado la enseanza de Jess en Mat. 19:27-28 el deseo
de Santiago y Juan de reinar en el reino?

Cul es el punto principal de la parbola en Mat 20:1-15 segn el resumen de Jess en el

versculo 16?

Del pasaje (Mt 20:17-28)

Adnde iban Jess y los discpulos, y qu le iba a pasar a Jess all?

Qu favor le pide la Sra. de Zebedeo?

Cmo reaccionaron los otros discpulos a su peticin y por qu?

Quin decide quin se sienta dnde en el reino? Y Cul es el criterio para este arreglo?

Cmo vara este criterio del sistema del mundo (los Gentiles)?

IV. INTERPRETACIN
Ahora estamos listos para ver el significado del pasaje. Piense bien acerca de las siguientes
preguntas mientras reflexiona sobre sus observaciones:

96

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Mtodos 8-10
Enero 2000

Cmo resumira las actitudes de la Sra. de Zebedeo y los discpulos en el camino a Jerusaln?
Qu anticipaban ellos en Jerusaln? Qu implica esto en cuanto a sus motivos de seguir a
Jess?

Qu querra decir Jess cuando mencion el vaso? (Recuerde: tenemos el beneficio de la

perspectiva del tiempo transcurrido.) Qu implic en la vida de Jess?, y cmo fue cumplido
ms adelante en la vida de los discpulos? Es un tipo especfico de servicio, un hecho, una
actitud o algo diferente?

Est bien si yo deseo ser honrado en el reino de Dios? El problema fue que los discpulos
querran ser honrados, o que querran ser honrados ya en vez de cuando volviera Cristo?

Resuma, en una o dos frases, el punto principal de estos versculos. Pngalo en trminos de un
principio bblico si es posible.
El principio del pasaje:

Otras preguntas de interpretacin

Cul es el significado de sentarse a la derecha o a la izquierda? Qu representa el vaso? (22) Cul
entendimiento tena de la Sra. Zebedeo en cuanto el reino de Dios? Por qu les cuenta Jess acerca de
Su muerte ahora? Cules intereses tena en mente la Sra. Zebedeo? Cules intereses tenan en
mente los discpulos? (24) Querra Jess que los hermanos Zebedeo se sentaran a Su derecha e
izquierda? Quin (qu tipo de persona) se imaginan se sentar a Su derecha e izquierda? Qu
ensean los gentiles (gobernadores) por su ejemplo? Qu est enseando Jess por Su palabra y Su
ejemplo? De cules maneras no estn los discpulos siguiendo el ejemplo de Jess?
V.

APLICACIN

Ahora necesita pensar acerca de cmo este principio se puede aplicar a su propia vida y ministerio
hoy.

Cules son mis motivos para servir a Dios como sembrador de iglesias? Qu espero
sacar de ello y cundo?

Si es mi deseo agradar a Cristo, cmo debe mi liderazgo diferir del liderazgo de los de
alrededor de m? Qu debo estar haciendo, especficamente, para dirigir como siervo y dar
mi vida por los que Cristo redimi?

RESUMEN
Mientras ha trabajado en este pasaje, debi haber contestado la pregunta, Qu es el liderazgo
Cristiano?. Tambin consider qu significa para usted personalmente en su vida y ministerio. Ahora es
tiempo de comenzar a orar para que Dios le ayude a vivir este tipo de vida. Especficamente, pdale que
le ayude en las reas donde ve que tiene debilidades o motivos incorrectos.
Otras preguntas de aplicacin
Dnde te gustara sentarte en el reino? Cundo has sentido que mereces recibir un buen asiento en el
reino? Qu tipo de cosas le pides a Jess? Cules intereses tienes en mente? De cules maneras
puedes ser ms como siervo en tu liderazgo? Qu hay en este pasaje que ya es parte de tu manera de
pensar? Cules cosas nuevas has aprendido acerca de Dios? Cules cosas nuevas has aprendido
acerca de ti mismo? Qu has aprendido que requiere un cambio en tu manera de pensar? Tus
acciones?

97

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Enero 2000
MTODOS

9b

Curso Omega

Estudio Bblico Inductivo Sobre

Lucas 15:1-7

Nota: Este estudio est provisto como modelo de un estudio bblico inductivo. Si es absolutamente
necesario, se puede usar para el Taller en la Leccin 10,11. Sin embargo, se recomienda que solo sirva
como gua, y que usted haga su propio estudio sobre uno de los pasajes asignados en el primer manual.
INTRODUCCIN
Preguntas Introductorias
Alguna vez has perdido algo importante? Cmo te sentiste? Qu hiciste para poder encontrarlo?
Si lo encontraste, cmo te sentiste? En Lucas 15, Jess explic cmo l y Su Padre se sienten acerca
de los hijos perdidos.
I.

ORAR 
Inicie el estudio pidindole a Dios comprender cmo estos versculos deben afectar su vida y su
ministerio.

II. LEER LUCAS 15:1-7 

Lea el pasaje cuidadosa y detenidamente. Una persona lo puede leer todo o puede dividir la lectura
entre los miembros del grupo.
III. OBSERVACIN 
Nuestra primera tarea es descubrir lo que el pasaje dice. Examina los versculos y contesta las
siguientes preguntas:

Del contexto ( Lc 14:12-24)

Con qu tipo de personas dice Jess que debemos relacionarnos (14:13,23)?

Cmo puede esta ilustracin de la sal inspida en el versculo 34 relacionarse con quienes
estn o no estn invitando al perdido a venir a Dios?

Del pasaje (Lc 15:1-7)

A quines fue dirigida esta parbola- a los pecadores o a los religiosos (Fariseos y maestros
de la ley) en el v. 3? Qu sabe acerca de este grupo?

Cul era la queja de los Fariseos y maestros de la ley en cuanto a Jess?

Cul es ms importante, una oveja perdida o 99 ovejas que estn seguras en el redil?

Cul fue la actitud del pastor en cuanto a la oveja perdida?

Cul dice Jess que es el punto clave de esta parbola (v.7)?

IV. INTERPRETACIN
Ahora necesitamos pensar acerca de lo que esta parbola de la oveja perdida significa. Esto es algo
ms fcil que lo comn, ya que Jess declara el tema en el versculo 7. Las siguientes preguntas le
pueden ayudar a pensar acerca del principio que l estaba enseando:

98

Recuerde a quin dirigi Jess esta parbola. Cmo podra la idea de regocijarse por un
pecador que se arrepiente relacionarse especficamente con ellos? Por qu cree que Jess
escogi usar esta parbola en lugar de simplemente declarar la verdad?

Por qu cree que necesitaban or esta parbola? Qu diferencia deba haber en sus vidas?

La Alianza para la Fundacin de Iglesias por Saturacin

Mtodos 8-10
Enero 2000

Resume, en una o dos frases, el punto principal de estos versculos. Pngalo en trminos de un
principio bblico si es posible.
El principio del pasaje:

Otras preguntas de interpretacin

A qu compara Jess la oveja perdida? Cmo es que fue encontrada la oveja perdida? Cmo se
encuentra a los pecadores perdidos? Qu significa arrepentirse? Por qu crees que Jess les cont
este cuento a los Fariseos y maestros de la ley? A qu cosa se compara el gozo del pastor? Se
regocija Dios cuando un pecador perdido es encontrado? Est triste cuando un pecador perdido no se
arrepiente?
V. APLICACIN

Ahora necesita pensar acerca de cmo este principio se puede aplicar a su propia vida.

Realmente cree que un pecador perdido que confa en Cristo es ms importante que una
iglesia llena, digamos, de 99 creyentes viviendo vidas justas, santas y fieles? Qu implicacin
tendra esto en nuestro ministerio?

Cmo respondo yo cuando alguien se relaciona con gente pecadora para ganarle para Cristo?
Podemos hacerlo y mantenernos santos? Es posible edificar relaciones con no creyentes
para vivir vidas de testimonio delante de ellos (1Cor 5:9-12)?

Cmo reacciono cuando un pecador se arrepiente, pero todava no ha limpiado su vida para
que l sea tan santo como yo? Me regocijo con l y le ayudo a crecer, o condeno las cosas que
todava no son correctas en su vida?

RESUMEN
Durante toda la historia del mundo Dios ha estado buscando a gente perdida para arrepentirse y volver a
l. Cristo dej la gloria del cielo y lleg a ser hombre para pagar el precio de nuestra redencin y hacer
posible nuestra reconciliacin con El una posibilidad. l nos ha dejado el mandato de cumplir la Gran
Comisin para llevar el mensaje del Evangelio a todo el mundo. Cul ser mi contribucin? Est el
Seor llamndome a plantar una nueva iglesia donde los perdidos estn murindose por la ignorancia
del Evangelio? Cul debe ser mi respuesta?
Otras Preguntas de Aplicacin
Te has arrepentido? Si lo haces, cmo responder Dios?
Como creyentes, cmo respondemos cuando alguien que nos cae mal se arrepiente?

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Mtodos 8-10
Enero 2000
MTODOS
LECCIONES

10,11

Curso Omega

Taller -- Dirigiendo Estudios

Bblicos Inductivos

Propsito de la Leccin
El propsito de esta leccin es proporcionar a los estudiantes una experiencia supervisada para
dirigir un estudio bblico inductivo.

Puntos Principales

El enfoque debe ser el descubrimiento.

Todas las etapas- observacin, interpretacin y aplicacinse deben cubrir.

Resultados Deseados
Cuando el contenido de esta leccin haya sido dominado, cada participante debe:
Saber como dirigir un estudio bblico inductivo.
Conocer sus puntos fuertes y debilidades en cuanto a dirigir el estudio.

FORMATO DEL TALLER

Cada estudiante debe haber preparado un breve estudio bblico inductivo sobre un pasaje de su
seleccin. Idealmente, los estudiantes deben tomar alrededor de 20 minutos para dirigir su estudio,
seguido por una evaluacin de 7 minutos utilizando la lista incluida en esta leccin. Ya que esta es una
sesin de 2 horas, cada grupo debe tener 4 personas, para que cada una pueda dirigir su estudio. Divida
la clase en grupos de cuatro. Sera buena idea tomar un descanso de 5 minutos entre las 2 horas.
Mientras cada estudiante dirige su estudio, l debe recordar que no est predicando. La meta es el
descubrimiento. El estudiante debe guiar el grupo haciendo preguntas que les ayude a descubrir los
datos, el significado y la aplicacin para ellos mismos. Por esta razn, el estudiante que dirige ya debe
haber seleccionado algunas preguntas claves en cada una de las reasobservacin, interpretacin,
y aplicacin. Despus de que haga cada pregunta, permita tiempo para encontrar la respuesta y una
discusin. Anime la participacin, pero limite el nmero de preguntas que har para que tenga tiempo
para llegar hasta la aplicacin.
Recuerde orar por sabidura. Esto no debe ser simplemente un ejercicio. Los grupos deben ver el
pasaje claramente y aprender de l si el estudio est dirigido apropiadamente. Este es un estudio real
de las Escrituras, y cada uno debe ser animado para verlo as. La diferencia del estudio bblico inductivo
normal es el lmite de 20 minutos. Normalmente un estudio bblico inductivo personal durara horas, o
posiblemente das para completarse adecuadamente. Un estudio en grupo requerira hasta una hora,
dependiendo del tamao del pasaje. 20 minutos es muy breve, pues no va a poder cubrir todo lo que ha
aprendido en su preparacin. De todos modos, le dar una buena idea de lo que est involucrado en un
estudio.
Aun el estudiante que prepar el estudio debe ganar un entendimiento ms claro a travs de los ojos de
los otros estudiantes. No se desanime si el grupo llega a un entendimiento que sea diferente a su
original. Esto es normal y natural. Nunca entendemos toda la profundidad de la Palabra. Siempre hay
ms que aprender.
LA EVALUACIN
Hay una lista de evaluacin incluida abajo. Despus que haya completado cada estudio, tome el resto
del segmento de 30 minutos para compartir sus evaluaciones con esa persona como grupo mientras
estn todava frescos en su mente. Sea honesto, pero tambin recuerde que este es su primer intento y
por eso sea animador.
Hay dos reas principales de importancia. La primera es que ya sea o no que sigui el mtodo inductivo
y si aprendi algo de ello. La segunda rea es qu tan bien el lder del estudio pudo guiar al grupo al
descubrimiento por medio del uso de buenas preguntas y las dinmicas apropiadas de discusin.

100

Mtodos 8-10
Enero 2000

La Alianza para la Fundacin de Iglesias por Saturacin

Lista de Evaluacin
Preguntas de Evaluacin
1. Utiliz el mtodo inductivo- observacin, interpretacin y aplicacin?
2. Fueron las preguntas claras y comprensibles?
3. Le ayudaron las preguntas a comprender mejor el pasaje?
4. Permiti el lder que el grupo contestara las preguntas en lugar de l mismo?
5. Refiri el lder al grupo las preguntas que surgieron del grupo?
6. Volvi a hacer las preguntas difciles de entender de otra forma para que entendieran?
7. Logr la participacin de todos los miembros en la discusin?
8. Fue capaz el lder de no permitir a nadie dominar la discusin?
9. Resumi el lder las cosas que el grupo descubri durante el estudio?
10. Permiti el lder que el grupo y las Escrituras corrigieran cualquier respuesta incorrecta?
11. Pudo terminar todo el estudio en el tiempo dado?
12. Comenz y cerr el estudio con oracin?
Comentarios:

Evaluacin
S
No
S
No
S
No
S
No
S
No
S
No
S
No
S
No
S
No
S
No
S
No
S
No

RESUMEN
Este ha sido un ejercicio para dejarle saborear las dinmicas de un estudio bblico inductivo. Debe ser un
comienzo en lugar de un final. El estudio inductivo es el mejor mtodo para aprender de las Escrituras. El
proceso le permite alcanzar nuevos niveles de la verdad y el entendimiento, con la ayuda del Espritu
Santo. Este mtodo es valioso para:

Un estudio personal
Una preparacin para un sermn
Clases de escuela dominical
Grupos pequeos
Grupos Celulares

Estudios evangelsticos con los no creyentes

Servicios en la iglesia entre semana
El discipulado uno a uno
Y muchos usos ms, limitado solamente por su
creatividad.

PREGUNTAS PARA CONSIDERAR

1) Cmo fueron estos estudios diferentes de los estudios bblicos que ha tenido en el pasado?
2) Le ayud este mtodo a aprender en lo personal? Cree que sera efectivo con las personas que
usted ensea o dirige? Por qu s o por qu no?
PLAN DE ACCION
Ahora debe tomar las herramientas que tiene, junto con la evaluacin dada a usted por los otros
estudiantes acerca de su habilidad de guiar el estudio, y usarlas para enriquecer su crecimiento espiritual
personal y su ministerio.

101

Mtodos 8-10
Enero 2000

Curso Omega

MTODOS

10a

Pasajes para Estudios Bblicos

Inductivos

Los siguientes pasajes se pueden usar para desarrollar estudios bblicos inductivos sobre conceptos
bsicos de la vida cristiana y la fe. Se dan como un recurso al sembrador para usarse con los nuevos
creyentes, en grupos celulares, uno a uno, etc.
La Autoridad de la Biblia
Apoc 1:1-3
Lucas 24:27-48
Sal 119:94-118
Sal 119:159-168
2Ped 1:19-21
1Ped 1:24-25
2Tim 3:14-17

El Evangelismo
Marc 5:1-20
1Ped 3:15-16
2Cor 3:1-3
Hech 22:1-21
Hech 4:1-20
Hech 18:24-28
Marc 16:9-20

El Perdn
Gen 45:4-15
Sal 103:2-18
Mat 6:12-15
Lucas 15:11-32
Ef 4:31-32
Marc 11:24-26
Mat 18:21-35

La Oracin
Sal 55
Mat 26:36-44
Mat 6:5-13
Mat 5:44-48
Sant 5:13-18
Marc 11:20-26
Rom 8:26-28

Dando/Ofrendando
2Cor 8:1-5
2Cor 9:6-11
Marc 10:17-23
1Juan 3:16-18
Marc 4:24-25
Mat 6:1-4
1Cor 16:1-2

La Nueva Vida en Cristo

2Cor 5:16-21
Juan 15:5-8
Gl 3:26-28
Rom 8:1-11
Fil 3:7-11
Rom 6:3-11
Col 3:1-4

El Estudio Bblico
Deut 17:18-20
Sal 1
Lucas 4:1-13
Lucas 4:14-21
Jos 1:7-9
Prov 2:1-5
Prov 4:20-22

La Tentacin
Rom 6:1-14
Lucas 4:1-13
Heb 2:17-18
1Cor 10:13
Gl 6:1-11
Apoc 3:7-11
Sant 1:12-15

Auto-Disciplina
Prov 6:6-11
1Ped 1:13-16
Juan 14:21
Rom 12:1-3
Col 3:15-17
Sant 1:19-25
Lucas 6:47-49

Viviendo Segn el Plan de Dios

Fil 4:6-7
Prov 3:5-6
Prov 16
Ecles 2:1-26
Mat 4:18-23
Lucas 22:39-42
Sant 4:1-10

El Arrepentimiento
Lucas 5:29-32
Lucas 13:1-9
2Ped 3:8-9
Isa 1:10-20
1Juan 1:8-10
Hech 26:20
Jons 3:1-10

El Compaerismo Cristiano
1Tes 5:11-15
Lucas 22:24-27
Heb 10:24-25
Ef 1:15-23
Rom 12:3-16
Hech 12:5-19
Hech 2:38-47

102