INSTITUTO POLITCNICO DE SANTARM

24-1-2011
ESCOLA SUPERIOR DE DESPORTO DE RIO MAIOR
Mestrado em Psicologia do Desporto e do Exerccio
Ano Lectivo 2010/2011

METODOLO
GIA DE
INVESTIGA
O
AVANADA

ANSIEDADE

PRCOMPETITIVA

Docente:
Professor Jos Carlos Leito

Discentes:
1
Alexandra Jesus n 100529018
Maria Rodrigues n 100529014

1. INTRODUO
2

Este estudo foi realizado no mbito da unidade curricular de Metodologia de

Investigao Avanada, inserida no 1 semestre do 1 ano do mestrado de
Psicologia do Desporto e do Exerccio, do ano lectivo 2010/2011, da Escola
Superior de Desporto de Rio Maior Instituto Politcnico de Santarm, tendo
como finalidade o estudo da ansiedade pr-competitiva e da sua relao com a
ateno.
Segundo Dosil (2002) a ansiedade a adaptao inadequada a uma
determinada situao, que provoca um incremento no nvel de activao do
indivduo e alteraes no funcionamento emocional e nervoso. Distinguem-se
dois tipos de ansiedade: a ansiedade-estado (quando o desportista tem uma
predisposio a perceber determinados estmulos ou situaes como
ameaadoras) e a ansiedade-trao (quando o desportista responde com
ansiedade de forma circunstancial, num determinado momento: perante o
medo de fracassar, quando est preocupado, etc.).
No desporto, os momentos mais propcios para que se produza
ansiedade so os que precedem a competio (Dosil, J., 2002). Segundo
Samulski, D. (2002), tambm as situaes de competio, propriamente dita,
esto quase sempre relacionadas com o aumento do nvel de interno de
tenso.
Pierce

(1980),

num

dos

seus

trabalhos,

verificou

que

muitos

participantes na prtica desportiva se preocupam essencialmente com o mau

rendimento, com possveis erros que podem cometer e com as reaces dos
seus companheiros e treinadores (citado por Cruz, J., 1996). Para Scanlon
(1978, 1984), o desporto competitivo pode gerar stress ou ansiedade no s
por se tratar de uma importante rea de realizao para muitos indivduos, mas
tambm, porque implica um elevado grau de avaliao social das
competncias ou capacidades atlticas sendo estas demonstradas, testadas e
avaliadas em pblico (citado por Cruz, 1996).
A capacidade de ateno e concentrao, assim como a ansiedade,
pode ser tambm um factor influenciador do rendimento desportivo dos atletas.
De acordo com Samulski, D. (2002), no mbito do desporto um bom
rendimento est frequentemente ligado capacidade de concentrao na
execuo de uma aco desportiva. Para alm da quantidade de informaes e
3

da complexidade dos estmulos, o stress e a ansiedade podem tambm ser um

determinante interno da ateno.
Eastbrook (1959), sugeriu que a quebra de rendimento, durante a
realizao de uma tarefa, est associada reduo na utilizao de pistas
perifricas (secundrias) pelo indivduo. Segundo o mesmo autor, o aumento
da activao ou ansiedade vai, progressivamente, limitando a amplitude de
pistas do meio ambiente, constituindo assim uma importante fonte de
distraco, para alm de gerar uma perda de sensibilidade no indivduo, para
prestar ateno aos estmulos ou pistas relevantes do meio ambiente. O
aumento da activao ou ansiedade gerado, no s, por stressores
externos

(audincia,

pblico,

ambiente

hostil),

mas

tambm

internos

(preocupao excessiva acerca do rendimento pessoal). Eastbrook (1959,

citado por Cruz, 1996), postulou que a discriminao atencional em condies
de baixa activao fraca, devido ao facto de existir uma baixa selectividade
ou falta de esforo para prestar ateno a pistas relevantes e irrelevantes para
a tarefa. Por outro lado, quando a activao ultrapassa um nvel ptimo, ocorre
uma limitao perceptiva e atencional (as pistas relevantes para a tarefa no
so atendidas ou consideradas) que afecta negativamente o rendimento. Um
rendimento bom ou mximo s ocorre quando os nveis de activao forem
moderados ou ptimos, altura em que o indivduo presta ateno apenas a
pistas relevantes para a tarefa (aplicao da teoria do U invertido relao
entre ateno, ansiedade e rendimento).
Com base neste modelo terico pretendemos ento, estudar a relao
entre a ansiedade pr-competitiva e a ateno, de modo a verificar se de facto
atletas que apresentam nveis superiores de ansiedade revelam menor
capacidade de ateno.
Segundo Schubert (1981) a ateno um estado consciente atravs do
qual uma pessoa dirige processos psquicos sobre um determinado objecto,
uma pessoa ou uma aco. (citado por Samulski, D., 2002).
O objectivo do nosso estudo verificar qual a componente avaliada pelo
Inventrio do Estado de Ansiedade Competitiva, CSAI-2 (Ansiedade Cognitiva,
Ansiedade Somtica e Autoconfiana) que se encontra mais presente no
momento que antecede a competio, e ainda se a experincia dos atletas tem
alguma influncia no estado de ansiedade. nosso objectivo tambm perceber
4

se a ansiedade pr-competitiva tem influncia sobre a ateno concentrada

dos atletas.
O presente trabalho est organizado por uma reviso sistemtica acerca
das variveis que se pretendem estudar. Seguidamente ser descrita a
metodologia (participantes, procedimentos, instrumentos), passando para a
apresentao e discusso dos resultados obtidos, terminando com a
concluso.

2. REVISO SISTEMTICA

Revista

Autores

Amostra

Instrumentos

Tcnica

Concluso

Estatstica

Revista
de Amparo
Psicologa del Calvo
Deporte
2007. Vol. 16,
nm. 2 pp.
137-150

Pozo 59 sujeitos (37

homens e 22
mulheres), com
uma
mdia de idades
de 20,02 anos,
pertencentes
a
duas
modalidades
desportivas(atlet
ismo e natao).

Inventrio
Estado de
Ansiedade
Competitiva,
CSAI-2

do ANOVA
Produto
-momento
Pearson.

Revista
de
Psicologa del
Deporte
1995. pp. 7-17

Jos I. Navarro
Guzmn,
Jorge R. Amar
y
Carmen
Gonzlez
Ferreras

18 jogadores de
futebol,
com
uma mdia de
idades de 20
anos.

Inventrio
Estado de
Ansiedade
Competitiva,
CSAI-2

do Produto
-momento
Pearson

Psicothema
2009. Vol. 21,
n 4, pp. 531536

Julio
Csar
Cervantes
Blsquez,
Gil
Rodas Font e
Llus Capdevila
Orts

10
nadadores
( 6 mulheres e 4
homens)
com
uma mdia de
idades de 47
anos.

Inventrio
Estado de
Ansiedade
Competitiva,
CSAI-2

do Wilcoxon

No
existe
diferena entre os
dois desportos na
de escala
de
intensidade
da
ansiedade.
Os
participantes
apresentaram
valores
mais
elevados para a
varivel
autoconfiana
e
valores
mais
baixos
para
a
varivel ansiedade
somtica.
Os
atletas
apresentaram
valores
mais
baixos
para
a
varivel ansiedade
somtica e valores
mais elevados para
a
varivel
autoconfiana
A
ansiedade
somtica
e
a
pontuao total da
ansiedade
prcompetitiva
aumentam
significativamente
da primeira fase
(simulao
de
competio
em
treino)
para
a
segunda
fase
(situao
competitiva).
Por
outro
lado,
as
pontuaes
de
auto-confiana
diminuem da fase 1
6

para a fase 2.
Observa-se
uma
melhora
do
rendimento
dos
nadadores
na
segunda
fase
(competio) uma
vez que, o tempo
de
prova,
em
minutos, menor.

Firmino
Eduardo
Coelho
Carvalho

100
atletas
de
nacionalidade
portuguesa, de
ambos
os
gneros,
praticantes
federados nas
modalidades de
Basquetebol
(n=46), Tnis de
Mesa
(n=23),
Andebol (n=8),
Voleibol (n=7),
Hquei
em
patins
(n=7),
Badmington
(n=5) e Judo
(n=4),
com
idades
compreendidas
entre os 12 e os
34 anos (mdia
=17,96 e desvio
padro =4,66),
que competiram
na
poca
desportiva
2006/2007.

Eduarda Maria 20
atletas
Remsio
de masculinos do
Sousa Ferreira
escalo snior
(dez amadores
e
dez

Questionrio de
Auto-Avaliao
Pr-competitiva
(CSAI-2d).

Inventrio
Estado
Ansiedade
Competitiva,
CSAI-2

Produto
momento de
Pearson;
ANOVA; Teste
T.

A sub-escala com
os valores mais
elevados

a
autoconfiana, e a
sub-escala
com
valores
mais
baixos

a
ansiedade
somtica. Variveis
como o gnero, a
idade e os anos de
experincia
podero influenciar
o rendimento dos
atletas devido
relao
existente
com as variveis
psicolgicas
estudadas.

do Test-t
de
de Student;
Mann-Whitney;
Wilcoxon
Signed Ranks

A
autoconfiana
apresentou valores
mdios
e
DP
superiores
comparativamente
7

profissionais).

Centro
de
Estudos
em
Desenvolvimen
to
Humano,
Actividade
Fsica e Sade,
da
Universidade
de
Trs-osmontes e Alto
Douro (2007)

Test;

ansiedade
Coeficiente de cognitiva
e
Correlao de somtica.
Pearson.

Jos
VasconcelosRaposo, Joo
P. Lzaro, Carla
Teixeira, Maria
P.
Mota
e
Hlder
M.
Fernandes

147 atletas (78

saltadores e 69
lanadores)
tendo todos eles
participado em
provas
organizadas
pela Federao
Portuguesa de
Atletismo ou
pelas
Associaes
Regionais
da
referida
modalidade.
Dos 147 atletas
inquiridos,
58
eram do gnero
feminino e 89 do
gnero
masculino.

Inventrio
Estado de
Ansiedade
Competitiva,
CSAI-2

do Estatstica
descritiva
Produto
Momento
Pearson

Revista
de Flix Arbinaga
Psicologa del Ibarzbal
e
Deporte
Jos
Carlos
2005. Vol. 14, Caracuel Tubo
nm. 2 pp.
195-208

52 sujeitos do
gnero
masculino que
iam
participar
numa
competio
oficial
de
fisioculturistas e
indicavam uma
experiencia
superior a dois

Competitive
State Anxiety_2
(CSAI-2)
de
Martens et all.
(1990).

Foram encontradas
e correlaes
negativas entre a
de autoconfiana e a
ansiedade
somtica
e
cognitiva o que
leva a pressupor
que,
quanto
maiores forem os
nveis
de
ansiedade
somtica
e
cognitiva,
menor
ser o nvel de
autoconfiana dos
atletas. Em termos
medianos,
a
dimenso em que
os
atletas
apresentaram
maior
pontuao
foi
na
autoconfiana,
enquanto que, a
ansiedade
somtica foi aquela
em
que
apresentaram
menos pontuao.

Comparao
de mdias e
variancias em
grupos
independentes
, prova de
Scheffe
e
Produto
Momento de
Pearson.

A dimenso do
instrumento CSAI-2
que obteve maior
pontuao foi a
autoconfiana
(23,96
pontos),
seguida
da
ansiedade
somtica
(18,33
pontos), a que
obteve
menor
8

anos
nesta
actividade
desportiva, com
uma mdia de
idades de 27,08
4,09 anos.

pontuao foi a
ansiedade
cognitiva
(17,96
pontos). Obtiveram
uma
correlao
significativa
positiva entre a
autoconfiana e a
idade
e
uma
correlao
significativamente
negativa entre a
ansiedade
somtica e a idade.

3. METODOLOGIA
3.1.

Definio das Variveis

- Como variveis independentes consideramos:

- Anos de Prtica
- Ateno Concentrada (Exactido, Velocidade de Execuo e
Resistncia Fadiga)

- Como varivel dependente consideramos:

9

- Nvel de Ansiedade Pr-Competitiva (ansiedade somtica, ansiedade

cognitiva e auto-confiana).
3.2.

Participantes
O referido estudo teve como participantes 13 atletas do gnero

masculino de um clube de futebol da diviso distrital de Santarm, com idades

compreendidas entre os 15 e os 23 anos com uma mdia de idades de 17,46
1,85 anos. No que diz respeito aos anos de prtica dos atletas, os valores
esto compreendidos entre 1 e 13 anos com uma mdia de 8,46 4,03 anos.

3.3.

Instrumentos

Para medir o estado de ansiedade competitiva utilizamos o Competitive

State Anxiety Inventory-2 (CSAI-2) de Martens, Burton, Vaeley, Bump e Smith
(1983), adaptado por Sidnio Serpa e Amndio Santos (1991). O questionrio
composto por 27 afirmaes. As respostas so dadas numa escala tipo Likert
de 4 pontos (1= Absolutamente nada; 5= Muito).
Para medir a ateno concentrada utilizamos o teste equivalente ao
teste psicomtrico Toulouse Piron Bams. Este teste foi construdo com o
objectivo de medir a velocidade (capacidade de realizao de trabalho) e a
exactido (capacidade de concentrao) obtendo no fim a atitude do sujeito
face ao esforo mental realizado. O sujeito deve reconhecer as figuras e riscar
as que se assemelhem s figuras modelo apresentadas na parte superior e em
maior escala, em 10 minutos.

3.4.

Procedimentos

3.4.1. Procedimento Funcional

10

Para a aplicao dos inventrios comeamos por pedir autorizao aos

tcnicos dos atletas, que compem a nossa amostra.
O inventrio CSAI-2 foi aplicado um dia antes da competio e o teste
equivalente ao teste psicomtrico Toulouse Piron Bams foi aplicado trs dias
antes da competio.
Antes do preenchimento os atletas foram informados acerca do objectivo
e mbito do estudo, salientando que o instrumento em causa seria preenchido
individualmente, garantindo a confidencialidade do mesmo, solicitando que
respondessem com toda a sinceridade e honestidade, referindo que os dados
recolhidos seriam tratados de forma confidencial e exclusivamente para este
mbito. Aps o preenchimento do mesmo por todos os atletas, foi colocada
uma caixa numa mesa, onde os atletas colocaram o seu inventrio/teste,
voltado com a face para baixo, garantindo assim a confidencialidade acima
referida.

3.4.2. Procedimento Estatstico

Relativamente ao tratamento dos dados, foi utilizado o programa Excel
2007, da Microsoft. Para os procedimentos estatsticos, o instrumento utilizado
foi o programa estatstico SPSS 17.0 for Windows (Statistical Package for the
Social Sciencis), sendo esta uma ferramenta muito til para a anlise
estatstica de dados, pois permite realizar clculos complexos e visualizar os
resultados rapidamente.

4. APRESENTAO E DISCUSSO DOS RESULTADOS

4.1.

Nvel de Ansiedade Pr-Competitiva:

11

Dimenses

Mdia

Desvio Padro

Min.

Max.

Ansiedade Somtica

2,05

0,28

1,67

2,56

Ansiedade Cognitiva

2,64

0,68

1,50

3,75

Autoconfiana

2,61

0,37

2,00

3,33

Tabela 1 Caracterizao do Nvel de Ansiedade Pr-Competitiva.

Atravs da anlise feita a partir da tabela 1 podemos observar que a

dimenso que em mdia apresenta um valor superior a ansiedade cognitiva
( a componente mental da ansiedade que resulta das expectativas negativas),
seguindo-se da autoconfiana (convico do atleta na realizao das tarefas),
sendo a dimenso com um valor mdio inferior a ansiedade somtica (que se
refere aos elementos fisiolgicos ou emocionais que so despoletadas situao
de ansiedade).
O facto de a autoconfiana apresentar tambm valores elevados
positivo, uma vez que esta dimenso tem um importante papel como varivel
mediadora na relao ansiedade rendimento (Nideffer, 1993, citado por Cruz,
J. & Viana, M., 1996). Os atletas mais auto-confiantes, perante o fracasso ou
erros, podero eventualmente reconhecer o erro e disporem da capacidade de
redireccionarem a sua ateno, o que no acontecer com os atletas menos
auto-confiantes que, por serem hipersensveis a pistas ameaadoras, dirigiro
a sua ateno para pistas irrelevantes para a tarefa (ex: pensamentos e
sentimentos negativos).

Grfico 1: Nveis relacionados com as dimenses presentes na Ansiedade Pr-Competitiva.

12

O grfico 1 traduz os resultados individuais de cada atleta relativos s trs

dimenses da ansiedade. Podemos verificar que apenas cinco indivduos
apresentam nveis superiores de autoconfiana em detrimento da ansiedade
somtica e da ansiedade cognitiva (indivduos 1, 3, 4, 9 e 10). Sendo que a
maioria, tal como constatamos na tabela anterior, tem maior tendncia para a
ansiedade cognitiva, excepo dos indivduos 1, 3 e 10.
O atleta que apresenta um valor mais elevado para a ansiedade cognitiva
(atleta 8), tambm aquele que apresenta um nvel mais inferior de
autoconfiana. Esta relao seria de esperar, uma vez que, a componente
cognitiva da ansiedade associa-se a sentimentos negativos como preocupao,
imagens de fracasso e baixa autoconfiana (Cerin, 2004 & Moraes, 1990,
citado por Janurio, M., Moraes, L., Filho, E., Ferreira, R. & Lobo, I., 2009).

4.2.

Nvel de Ansiedade Somtica e Anos de Prtica:

A partir do grfico 2 podemos verificar que no existe uma relao directa

entre os anos de prtica e a ansiedade somtica, isto , no podemos dizer
que uma varivel aumenta em detrimento da outra, visto que os valores de
ansiedade apresentam algumas oscilaes ao longo do grfico.
No entanto, para comprovar se de facto existe correlao, ou no, entre
as duas variveis, utilizamos o teste estatstico Produto momento de Pearson.
13

Grfico 2: Nveis de ansiedade somtica em relao aos anos de prtica.

Anos de Prtica
Nvel de Ansiedade
Somtica

Correlao

0,505

Sig.

0,078

13

Tabela 2 Correlao entre os anos de prtica e o nvel de ansiedade somtica a partir do

teste Produto Momento de Pearson.

Considerando o nvel de significncia de 0,05, podemos concluir que no

existe correlao entre o nvel de ansiedade somtica e os anos de prtica,
visto que o valor de p-value (0.078) superior ao valor atribudo ao nvel de
significncia, logo, no existem diferenas significativas entre jogadores com
14

maior ou menor tempo de prtica relativamente aos nveis de ansiedade

somtica.
Seria de esperar que os jogadores com mais anos de prtica, portanto,
com mais experiencia, apresentassem menor ansiedade somtica do que os
jogadores com menos experincia, uma vez que tm outro factor a seu favor, a
aprendizagem. A aprendizagem ocorre quando uma determinada tarefa est
automatizada a ponto de que a sua execuo exija pouca ou nenhuma
ateno, e o desempenho se torne contnuo e inconsciente. Um atleta
experiente, que domina e automatiza uma grande variedade de tarefas, dispe
de uma energia atencional que pode ser aplicada a novas situaes de jogo ou
ser empregada para bloquear distraces e pensamentos negativos, portanto,
provoca menos ansiedade somtica.

4.3.

Nvel de Ansiedade Cognitiva e Anos de Prtica:

15

Grfico 3: Nveis de ansiedade cognitiva em relao aos anos de prtica.

Tal como verificmos na dimenso anterior, tambm aqui no se pode

estabelecer uma relao entre a experincia dos atletas e o nvel de ansiedade
cognitiva, uma vez que, os valores da mesma, aumentam ou diminuem
consoante os anos de prtica. No se verifica uma coerncia ao longo do
tempo de prtica.
Para fazer a correlao entre esta duas variveis utilizmos o teste
Produto Momento de Pearson.
Anos de Prtica
Nvel de Ansiedade
Cognitiva

Correlao

0,415

Sig.

0,159

13

Tabela 3 Correlao entre os anos de prtica e o nvel de ansiedade cognitiva a partir do

teste Produto Momento de Pearson.

16

Considerando o nvel de significncia de 0,05, podemos concluir que no

existe correlao entre o nvel de ansiedade cognitiva e os anos de prtica,
visto que o valor de p-value (0.159) superior ao valor atribudo ao nvel de
significncia, logo, no existem diferenas significativas entre jogadores com
maior ou menor tempo de prtica relativamente aos nveis de ansiedade
cognitiva.

4.4.

Nvel de Autoconfiana e Anos de Prtica:

Grfico 4: Nveis de autoconfiana em relao aos anos de prtica.

A partir do grfico 4 podemos verificar que no se evidencia grande

diferena entre os diferentes anos de prtica, no que diz respeito dimenso
autoconfiana.
17

Para estabelecer a correlao entre as duas variveis utilizmos o teste

Produto Momento de Pearson.
Anos de Prtica

Nvel de Autoconfiana

Correlao

-0,242

Sig.

0,425

13

Tabela 4 Correlao entre os anos de prtica e o nvel de autoconfiana a partir do teste

Produto Momento de Pearson.

Considerando o nvel de significncia de 0,05, podemos concluir que no

existe correlao entre o nvel de ansiedade cognitiva e os anos de prtica,
visto que o valor de p-value (0.159) superior ao valor atribudo ao nvel de
significncia, logo, no existem diferenas significativas entre jogadores com
maior ou menor tempo de prtica relativamente aos nveis de autoconfiana.

4.5.

Ansiedade Pr-competitiva e Ateno

18

Grfico 5 Valores individuais de velocidade de execuo e resistncia fadiga.

Tabela 5 Valores referentes ansiedade somtica, ansiedade cognitiva e autoconfiana de
cada atleta.

10

11

12

13

A
S

2,1
1

1,6
7

1,8
9

2,2
2

2,5
6

1,7
8

2,3
3

1,7
8

2,1
1

2,4
4

1,7
8

A
C

1,5

1,5
0

2,5
0

3,2
5

2,7
5

2,5
0

3,7
5

2,2
5

3,2
5

3,3
3

2,7
8

2,6
7

2,1
1

2,4
4

2,3
3

2,5
6

2,4
4

2,6
7

2,5
6

Os atletas com mais ansiedade somtica so aqueles que apresentam valores

mais elevados para a velocidade de execuo (indivduos 5, 6 e 11), tal como
podemos verificar a partir da anlise comparativa entre a tabela 5 e o quadro 5.
Dessa mesma anlise, constatmos, ainda, que os atletas com menor
resistncia fadiga, so aqueles que tm um valor de ansiedade cognitiva
igual ou prximo de 3 (indivduos 2, 6, 11 e 13). O indivduo que mais se
destaca (pela positiva) no que diz respeito resistncia fadiga (7), apresenta
uma particularidade em relao a todos os outros: tem valores quase idnticos
para a ansiedade cognitiva e a autoconfiana (2,50 e 2,44 respectivamente),
estabelecendo um equilbrio entre estas duas dimenses.

19

Grfico 6 Valores individuais de Exactido.

Tabela 5 Valores referentes ansiedade somtica, ansiedade cognitiva e autoconfiana de

cada atleta.

10

11

12

13

A
S

2,1
1

1,6
7

1,8
9

2,2
2

2,5
6

1,7
8

2,3
3

1,7
8

2,1
1

2,4
4

1,7
8

A
C

1,5

1,5
0

2,5
0

3,2
5

2,7
5

2,5
0

3,7
5

2,2
5

3,2
5

3,3
3

2,7
8

2,6
7

2,1
1

2,4
4

2,3
3

2,5
6

2,4
4

2,6
7

2,5
6

No foi possvel estabelecer uma relao concreta entre a ansiedade prcompetitiva e a ateno. Apesar de, por um lado, haver atletas com elevados
nveis de ansiedade somtica e cognitiva com baixos valores de exactido (ex:
6, 11, 13), por outro lado, h tambm atletas que, apesar de apresentarem
essas condies (relativamente s dimenses da ansiedade), apresentam
elevado nvel de exactido (ex: 8 e 12). Segundo Samulski, D. (2002), e de
acordo com a teoria do U invertido, aplicado relao ansiedade, ateno e
rendimento, o nvel de activao interna e da activao emocional (ansiedade)
tornam-se decisivos para o rendimento e a flexibilidade da ateno. O mesmo
20

autor diz-nos que, nveis extremamente baixos de tenso, resultam num baixo
rendimento da ateno. J com um nvel crescente da activao, eleva-se
tambm o rendimento da ateno, at que seja alcanado um nvel ptimo.
Elevando-se o nvel de activao alm desse ponto ptimo, o rendimento da
ateno cai drasticamente.
Assim, poderamos explicar estes resultados. Aquele que o nvel de
activao ptimo para um atleta, pode no ser para outro. Por exemplo, o atleta
8, apesar de ser aquele com um nvel mais alto de ansiedade cognitiva e ser
um dos indivduos com mais ansiedade somtica, apresenta um elevado valor
de exactido. Enquanto, o atleta 11, apresentando tambm nveis elevados
para as duas dimenses da ansiedade (embora no tanto como o anterior), e
apesar de ter maior auto-confiana, tem uma capacidade de exactido muito
inferior ao indivduo 8. O que, provavelmente, significa que para o atleta 8, este
um nvel de ansiedade ptimo para o seu rendimento, no qual apresenta
maior capacidade atencional, mas, para o atleta 11, pode no ser suficiente, ou
pode at mesmo ser excessivo.
A partir do teste Produto Momento de Pearson correlacionmos as trs
dimenses da ansiedade pr competitiva medidas no teste CSAI-2 com a
exactido e a velocidade de execuo. Apenas obtivemos correlao entre a
ansiedade somtica e as duas variveis da ateno.

Velocidade de Execuo
Nvel de Ansiedade
Somtica

Correlao

0,694

Sig.

0,009

13

Tabela 6 Correlao entre a ansiedade somtica e a velocidade de execuo a partir do teste

Produto Momento de Pearson.

Considerando o nvel de significncia de 0,05, podemos concluir que

existe correlao entre o nvel de ansiedade somtica e a velocidade de
execuo, visto que o valor de p-value (0.009) inferior ao valor atribudo ao
nvel de significncia, logo, existem diferenas significativas entre atletas com
21

diferentes nveis de ansiedade somtica e velocidade de execuo. Uma vez

que o valor da correlao positivo significa que h medida que uma varivel
aumenta, a outra aumenta tambm, isto , atletas com mais ansiedade
somtica tm tambm maior velocidade de execuo, tal como verificmos
anteriormente no grfico 5.

Exactido
Nvel de Ansiedade
Somtica

Correlao

-0,642

Sig.

0,018

13

Tabela 7 - Correlao entre a ansiedade somtica e a exactido a partir do teste Produto

Momento de Pearson.

Considerando o nvel de significncia de 0,05, podemos concluir que

existe correlao entre o nvel de ansiedade somtica e a exactido, visto que
o valor de p-value (0.018) inferior ao valor atribudo ao nvel de significncia,
logo, existem diferenas significativas entre atletas com diferentes nveis de
ansiedade somtica e exactido. Uma vez que o valor da correlao negativo
significa que h medida que uma varivel aumenta, a outra diminui, isto ,
atletas com mais ansiedade somtica tm menores nveis de exactido, apesar
de tal facto no ser muito explcito no grfico 6, analisado anteriormente.

5. CONCLUSES
Atravs dos resultados obtidos pelo nosso estudo podemos concluir que a
dimenso da ansiedade que apresenta maior evidncia nos atletas a
ansiedade cognitiva e a que apresenta valores mdios inferiores a ansiedade
somtica, logo em parte o nosso estudo est relacionado com os estudos
22

analisados na reviso sistemtica, uma vez que estes, de uma forma geral
apontam a ansiedade somtica com a dimenso da ansiedade com menor
evidncia.
No que diz respeito s dimenses da ansiedade relativamente experincia
dos atletas, podemos concluir que nenhuma das trs dimenses se
correlaciona com os anos de prtica dos atletas. No entanto o que seria de
esperar era que os nveis de ansiedade somtica e cognitiva baixassem
medida que os atletas ganham experincia e por outro lado a autoconfiana
deveria ser a dimenso com maior valor mdio.
Por fim e relativamente influncia da ansiedade na ateno, podemos
concluir que a ansiedade somtica a dimenso da ansiedade que mais
influencia a ateno, uma vez que s esta dimenso se correlaciona com a
velocidade de execuo e com a exactido da tarefa, onde nveis mais
elevados de ansiedade somtica provocam maior velocidade de execuo e
menor exactido na realizao da tarefa.

6. LIMITAES E RECOMENDAES
Como limitaes do nosso estudo apresentamos o facto de o N da nossa
amostra demasiado pequeno (N<15) e o facto de no conseguirmos
encontrar a totalidade dos atletas que compe a equipa nos dias da aplicao
testes.
Recomendamos assim que em estudos futuros seja alargado o N da
amostra e que os testes sejam aplicados totalidade dos atletas (ou seja,
23

como possvel soluo, pedir ao treinador para assistir aos treinos e aplicar os
testes aos atletas que estavam em falta).

7. REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS

Cruz, J. (1996). Manual de Psicologia do Desporto. Braga: Sistemas Humanos

e Organizacionais
Dosil, J. (2002). Psicologa y rendimiento deportivo. Ourense: Ediciones
GERSAM
Amy, C. (2005). RELATIONSHIP BETWEEN PRE-COMPETITION ANXIETIES
AND

SITUATIONAL

FACTORS

OF

UNIVERSITY

BADMINTON

PLAYERS. Hong Kong Baptist University

24

Samulski, D. (2002). PSICOLOGIA DO ESPORTE. Barueri: Manole

Janurio, M., Moraes, L., Filho, E., Ferreira, R. & Lobo, I. (2009). Ansiedade e
Auto-confiana dos atletas classificados e no-classificados para a
Seleco Brasileira Olmpica de Taekwondo, consultado em 19 de Janeiro
de 2011, http://www.efdeportes.com/efd132/ansiedade-e-autoconfiancados-atletas-de-taekwondo.htm

25

Anexos

26

Testes Aplicados aos Atletas

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