UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

PROYECTO DE INVESTIGACIN
FACTORES MATERNOS QUE INFLUYEN EN LA ASISTENCIA AL CONTROL
DEL CRECIMIENTO Y DESARROLLO EN LACTANTES DEL HOSPITAL
REGIONAL DOCENTE
AUTORAS:

BURGA IPANAQU ANA LUCA

CCERES PALACIOS GRECIA
INFANTE MARTNEZ INGRID
MOGOLLN ZAPATA FIORELLA
REYNA MORALES MARJHORY

DOCENTE:
DR. VERSTEGUI OGNO JAIME
TRUJILLO PER
2016

PROYECTO DE INVESTIGACIN

1. TITULO:
Factores maternos que influyen en la asistencia al control del crecimiento y desarrollo
en lactantes del hospital regional.

2. AUTORES:

Burga Ipanaqu Ana Luca

Cceres Palacios Grecia
Infante Martnez Ingrid
Mogolln Zapata Fiorella
Reyna Morales Marjhory

3. DOCENTE:
Dr. Verstegui Ogno Jaime
4. TIPO DE INVESTIGACIN:
POR SU FINALIDAD: Aplicada
POR SU PROFUNDIDAD: Correlacional

I.

PLAN DE INVESTIGACIN:
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
Recientes investigaciones demuestra la importancia del desarrollo de la primera
infancia con respecto a la formacin de la inteligencia, la personalidad y el
comportamiento social. En ese sentido, si lo nios de corta edad no reciben en esos
aos formativos la atencin y el cuidado que necesitan, las consecuencias son
acumulativas y prolongadas. Por tanto, brindar al nio oportunidades para un buen

crecimiento y desarrollo, es una de las prioridades de la familia, los gobiernos,

organizaciones y la comunidad en general. (21)
Sin embargo, de acuerdo a los resultados, de la ltima Encuesta Demogrfica y de
Salud Familiar (ENDES 2014), se sabe que el 14,6% de los menores de cinco aos
presentan desnutricin crnica y el 50.3% de las nias y nios de 6 a 36 meses
presentaron anemia nutricional. Estos datos son suficientes para asumir que esta
proporcin de nios tendrn insuficiencia en el desarrollo, puesto que el retardo en el
crecimiento fsico y la presencia de anemia son dos marcadores importantes de
ambiente desfavorables para el crecimiento y desarrollo.
En el ao 2014 en el Per, el 52,4% de las nias y nios menores de 36 meses
recibieron control de crecimiento y desarrollo, porcentaje que comparado con el ao
2009 se increment en 24,7 puntos porcentuales. En este contexto resulta de singular
importancia de realizar el monitoreo del crecimiento y desarrollo de los nios con
finalidad de mejorar su desarrollo integral a travs de la atencin precoz de riesgos,
alteraciones o trastornos de estos procesos para su atencin oportuna; as como
promover las prcticas adecuadas de cuidado a nivel nacional o comunitaria. (ENDES
2014)

La asistencia al Control de Crecimiento y Desarrollo (CRED) es muy importante, dado

que los nios son parte vital de la sociedad y representan el futuro de la misma, y como
tales deben de ser la prioridad en todo momento, la encargada de que el nio asista al
CRED es la madre, quien muchas veces por diferentes factores no logra asistir con su
nio, por lo que se perjudica el desarrollo de este.
Frente a esta situacin planteada, es que queremos dilucidar el siguiente problema de
investigacin.
2. ENUNCIADO DEL PROBLEMA:
Existe relacin entre los factores maternos y la asistencia al Control de
Crecimiento y Desarrollo en nios menores de 1 ao en el Hospital Regional
Docente, Trujillo 2016?

3. JUSTIFICACIN
En el primer ao de vida, el crecimiento y desarrollo se efectan con rapidez y se
establece las bases de la personalidad siendo el cuidado, el afecto y la estimulacin
oportuna que reciben en ese periodo de vital importancia para la vida futura del
individuo.
La Convencin de los Derechos de la Infancia (1989) establece el derecho de todos los
nios a la supervivencia y al desarrollo ptimo de sus capacidades. Establece que estos
derechos son especficos para su edad, su capacidad, y su estado en la sociedad. Como
los dems derechos, pone especial nfasis en la responsabilidad del Estado de proveer a
todos los nios el acceso a servicios de calidad, el papel de la familia en suministrar
alimento, salud, afecto, abrigo, estmulo y proteccin necesarios para su crecimiento y
desarrollo, y la importancia de proveer la atencin y el cuidado teniendo en cuenta el
principio del mejor inters del nio y el nfasis en la capacidad ms bien que en la
edad del nio
Por lo cual el nio debe contar con la familia como rol protagnico, pues sta puede
dar aportes insustituibles al desarrollo del nio donde la matriz fundamental est dado
por las relaciones afectivas que se establecen entre la familia y el nio, principalmente
la madre.
La familia se expande y enriquece cuando recibe una orientacin especial por parte del
personal de salud en beneficio del desarrollo del infante. Por lo tanto, la necesidad de
complementar los aportes insustituibles de la familia con el aporte del profesional, es
una realidad que va tomando cada vez ms fuerza en el mbito del estudio del
desarrollo humano inicial y es ah donde la enfermera juega un papel protagnico.
El presente trabajo de investigacin es de importancia para los profesionales de salud,
especialmente del rea de enfermera, ya que se identificarn los factores diversos que
oscilan entre la asistencia al Control de Crecimiento y Desarrollo (CRED) y la madre;
para que con los resultados obtenidos, se elabore estrategias de intervencin que

favorezcan el desarrollo integral del nio menor de un ao.

II.

MARCO TEORICO:
Durante el proceso biolgico que experimenta el hombre presenta la particularidad de
requerir un lapso ms prolongado para madurar pasando por las diversas etapas de
crecimiento y desarrollo, las cuales se clasifican en: recin nacido, lactante menor,
lactante mayor, preescolar, escolar, adolescente, adulto joven, adulto de mediana edad
y adulto mayor.
Segn la OMS el lactante menor es la etapa comprendida desde el primer mes de vida
hasta el ao. Durante este periodo la velocidad de crecimiento del nio es elevada, el
lactante al final del ao ha crecido 24- 30 cm, por lo que est estrechamente ligado con
el tipo y calidad de alimentacin, la lactancia materna puede ser el nico alimento
durante los primeros 6 meses y debe continuar hasta los 12 meses de edad, junto a los
alimentos slidos que se aaden entre los 6 y 12 meses. (2)
Desde el perodo de gestacin hasta los 2 aos, es la etapa ms vulnerable y crtica para
la calidad de vida futura del nio. La mayor parte del desarrollo del cerebro ocurre
antes de que el nio cumpla tres aos; las neuronas del nio proliferan, las sinapsis
establecen nuevas conexiones con asombrosa velocidad y se marcan las pautas para el
resto de la vida. En un breve lapso de 36 meses, los nios adquieren capacidad para
pensar y hablar, aprender y razonar y se forman los fundamentos de los valores y los
comportamientos sociales que los acompaan durante la vida adulta. (8)
Diversos autores han estudiado de manera diferente el desarrollo humano, siendo
importante para esta investigacin el desarrollo en el lactante, la teora psicosexual de
Freud (1923) en la cual subraya la importancia de la maduracin fsica en la
interaccin del nio con los dems y la importancia de los instintos, o sea de las
motivaciones y conductas naturales y espontneas. Segn esta teora el lactante menor
se ubicara en la etapa oral, es el primer momento en la evolucin de la personalidad
del individuo.

El Desarrollo Psicosocial de Erikson, el lactante depende de las interacciones con sus

principales cuidadores para satisfacer las necesidades y establecer un sentimiento de
confianza en otros adultos y nios. A medida que desarrolle la confianza, el lactante se
siente cmodo interactuando con una gran cantidad de personas cada vez mayor. (8)
Se han distinguido dentro del proceso del desarrollo psicomotor cuatro reas de
funcionamiento relativamente especficas e independientes. Estas reas han sido
denominadas y definidas como: rea de lenguaje: esta rea abarca tanto el lenguaje
verbal, como el no verbal; reacciones al sonido, soliloquio, vocalizaciones y emisiones
verbales; rea social: es el comportamiento social que se refiere a la habilidad del nio
para reaccionar frente a las personas y aprender por medio de la imitacin; rea de
coordinacin: esta rea comprende las reacciones del nio que requieren coordinacin
de funciones. (culo motriz y de adaptacin ante los objetos); y el rea motora: se
refiere al control de la postura y motricidad. El nio va adquiriendo fuerza muscular y
control de sus movimientos, lo cual le va a permitir primero conocer su propio cuerpo
y ms adelante el mundo que lo rodea. (1)
En el establecimiento de los patrones individuales de crecimiento son tan importantes
lo innato como lo adquirido. Los genes no son los nicos responsables de las
capacidades del individuo y de las probabilidades de xito en las distintas etapas de su
vida. Hoy, no solo se sabe que la nutricin, la salud y la estimulacin psico-afectiva
son igual, o quizs ms, responsables del desarrollo temprano, sino que los efectos de
las alteraciones causadas por ambientes desfavorables son permanentes y pueden pasar
de generacin en generacin por mecanismos que no involucran cambios en los genes.
(10)
Crecimiento es el proceso de incremento de la masa corporal de un ser vivo, que se
produce por el aumento en el nmero de clulas (hiperplasia) o de su tamao
(hipertrofia). Es un proceso que est regulado por factores nutricionales,
socioeconmicos, culturales, 17 emocionales, genticos y neuroendocrinos. Se mide
por medio de las variables antropomtricas: peso, talla, permetro ceflico, etc. (21)
El desarrollo es un proceso dinmico por el cual los seres vivos logran mayor
capacidad funcional de sus sistemas a travs de fenmenos de maduracin,

diferenciacin e integracin de sus funciones, el cual est relacionado con la

maduracin del cerebro y de sus funciones en las reas mental, fsica, motora,
emocional y social. (2)
Ball & Bindler (2010) cada nio muestra un patrn madurativo nico durante el
proceso de desarrollo. Aunque la edad exacta a la que se muestran las habilidades
varia, la secuencia u orden de las mismas es igual en todos los nios. El desarrollo de
las habilidades se manifiesta de acuerdo a dos procesos: desde la cabeza hacia abajo y
desde el centro del cuerpo hasta las extremidades. (2)
Se define como control del crecimiento y desarrollo (CRED) al conjunto de actividades
peridicas y sistemticas desarrolladas por el profesional enfermera(o) o mdico, con
el objetivo de vigilar de manera adecuada y oportuna el crecimiento y desarrollo de la
nia y el nio; detectar de manera precoz y oportuna riesgos, alteraciones o trastornos,
as como la presencia de enfermedades, facilitando su diagnstico e intervencin
oportuna disminuyendo deficiencias y discapacidades. (21)
Registro de vacunas; la inmunizacin es vital en el crecimiento saludable de cada
persona y es importante por ser una inversin a futuro en la poblacin, que redunda en
el desarrollo de nuestro pas. Un nio que no recibe sus vacunas tiene mayores
probabilidades de enfermarse y por ende ser un nio dbil, con menores
probabilidades de aprender y desarrollarse. Los padres son responsables de mantener a
sus hijos sanos y la mejor manera de hacerlo, es cumpliendo con todas las medidas de
prevencin, dentro de ellas las vacunas. (12)
Las grficas de crecimiento infantil permiten evaluar el incremento de peso y talla
normal de los nios durante su periodo de crecimiento, tambin detectar aquellos
problemas que ocurran en este periodo tanto del punto de vista nutricional
(desnutricin u obesidad) o de la talla (alta o baja). (12)
La familia es el espacio en que los nios realizan sus primeras experiencias de
interaccin. Los cuidadores facilitan y guan el desarrollo del nio, mientras este crece
y logra su autonoma. El nio tambin, en gran medida, modela la accin de los
adultos. La familia cumple la funcin de asegurar la supervivencia del nio, y el

crecimiento y desarrollo adecuados para luego facilitar la salida del ncleo primario
armando nuevos vnculos. Madre y padre son funciones, ms all de los seres
humanos que las encarnen, y el buen desarrollo de un nio depender de la
complementariedad de estas funciones. Ambas poseen acciones especficas. (20)
La funcin materna: aporta la lengua con la que se comunicar el beb; todos los nios
nacen con la capacidad de hablar cualquier idioma, pero solo adquieren la lengua del
cuidador que los cra; es un continente afectivo y efectivo de las sensaciones del beb;
transforma el hambre en satisfaccin, el dolor en placer, el desamparo caracterstico de
los humanos en tranquilidad; estimula la energa psquica del beb; le da sostn al nio
y le va presentando el mundo que lo rodear y en el que vive, a travs de los objetos;
ayuda al beb a diferenciar entre su mundo interno y su mundo externo. (20)
Los nios son parte vital de la sociedad y representan el futuro de la misma, y como
tales deben de ser la prioridad en todo momento, por lo que se ha creado el programa
de nio sano, la encargada de que el nio pase por este programa es la madre, quien
muchas veces por diferentes factores no logra asistir con su nio, por lo que se
perjudica el desarrollo de este. (9)
Segn la OMS (2014) Asistencia sanitaria es aquella que ofrece la prevencin,
tratamiento, y manejo de la enfermedad y la preservacin del bienestar mental y fsico
a travs de los servicios ofrecidos por las profesiones de medicina.
Se trata as, de intervenciones oportunas, resolutivas, seguras, eficientes y pertinentes
al alcance de todos los nios y nias, realizadas de manera continua por profesionales
de la salud debidamente capacitados en el tema del crecimiento y desarrollo y con el
compromiso de trabajar en equipo. (18)
La asistencia al Control de Crecimiento y Desarrollo es aquel acto que realiza la madre
a su nio al llevarlo al Centro de Salud para la evaluacin que debe recibir
mensualmente, para controlar y prevenir diversas enfermedades, detectar alteraciones
tanto en su desarrollo como crecimiento. Esta asistencia se ve afectada por diversos
factores maternos.

Segn la norma tcnica de salud para el control de crecimiento y desarrollo de la nia y

el nio menor de cinco aos (2010) el nio menor de un ao debe asistir a sus controles
de crecimiento y desarrollo: a los 7 y 15 das de nacido, 1 control mensual desde el 1
mes de nacido al 11avo mes. El MINSA considera como nio menor de un ao
controlado al nio que ha recibido 13 controles de crecimiento y desarrollo, adems de
contar con Lactancia materna exclusiva durante los primeros 6 meses; Alimentacin
complementaria adecuada a partir de los 6 meses de edad; proporcionar cantidades
suficientes de micronutrientes especialmente hierro y vitamina A; cumplimiento
oportuno y completo del esquema de vacunacin y asistir a los 6 sesiones de
estimulacin temprana.
Se entiende por factores a aquellos elementos que pueden condicionar una situacin,
que puede ser la causante de la evolucin o transformacin de los hechos. Un factor es
lo que contribuye a que se obtengan determinados resultados al caer sobre l la
responsabilidad de la variacin o de los cambios. (17)
Se entiende por factores maternos a aquellas caractersticas o elementos pertenecientes
a la madre y que pueden determinar algunas situaciones o contextos, entre ellas
tenemos:
Edad determina caractersticas fisiolgicas y psicolgicas para cada etapa de vida. La
cual se define como el tiempo que ha vivido una persona cada uno de los periodos en
que se considera dividido la vida humana, es por eso que representa el grado de
madurez de la persona en este caso de las madres, en las que las edades estara
relacionada con el cuidado que puedan brindar a sus hijos, pues la adolescencia est
entre los 12 y 19 aos, alcanza la maduracin sexual y esta apta para procrear a un hijo;
pero no estara psicolgicamente preparada para afrontar su nuevo rol de madre,
adems desconocer sobre la alimentacin nutritiva colocando a su nio en riesgo de
desnutricin, por la falta de experiencia (18)
El grado de instruccin; el nivel de educacin alcanzado por las personas de la
poblacin es uno de los factores ms importantes de la madre. Segn ENDES 2014
hay mayor proporcin de madres asistentes al control de crecimiento y desarrollo con
estudios de nivel superior. (19)

El grado de instruccin, es un factor importante en el nivel de conocimiento, de manera

que a mayor grado de instruccin, la persona tendr mayores hbitos y prcticas en lo
que a su salud refiere, la persona con mayor grado de instruccin se convierte en
elemente receptivo y guiador de su propia conducta, a diferencia de los que poseen
menor grado de instruccin, cuya relativa capacidad de decisin pone en peligro su
salud y la de sus hijos al mantener un sistema de valores tradicionales (20)
La ocupacin es una actividad productiva o responsabilidad que desempea una
persona en el mbito familiar o social. El trabajo materno cuando implica gran
demanda fsica y ausencia de gratificacin como por ejemplo el servicio domstico
interfiere con la disponibilidad materna para satisfacer las demandas del nio o por el
contrario un trabajo estimulante puede aumentar la autoestima materna y enriquecer la
relacin madre-hijo. (20).
La ocupacin de la madre depende de dos aspectos importantes: uno es el econmico y
el tiempo que dispone para la atencin de sus hijos En la actualidad la participacin
femenina en los diferentes campos laborales es ms amplia, la mujer se ha
comprometido a no depender o ayudar en la estabilidad del hogar, para dar una
seguridad econmica a su familia, principal estmulo para salir adelante, ya que su
ingreso se ha vuelto imprescindible para la supervivencia de los hogares. Para miles de
mujeres formar una familia y trabajar al mismo tiempo significa tener que enfrentar
una gran cantidad de dificultades relacionadas con la incompatibilidad entre las
exigencias de sus hijos y las demandas de su trabajo. (20)
El estado civil o conyugal, es el estado personal del individuo, es decir, la situacin que
tiene la persona en relacin con las leyes o costumbres del pas sobre el matrimonio. La
informacin sobre el estado civil o conyugal es importante en las investigaciones
demogrficas y sociales, cuyas caractersticas constituyen un indicador bsico en la
fecundidad y en la estabilidad familiar. (20)
El rea de residencia, se relaciona con la distribucin de la poblacin asociada a los
patrones de asentamiento y dispersin dentro de un pas o regin. La procedencia de la
madre es importante en la crianza de los hijos debido a costumbres, creencias que tiene
cada regin. Segn ENDES (2009) el 30 % de los nios y nios menores de 36 meses

que viven en reas urbanas asisten al control de CRED, mientras que el 32 pertenece a
reas rurales.
El Modelo de Promocin de la Salud (MPS) de Nola Pender es un intento de ilustrar la
naturaleza multifactica de las personas que interactan con el entorno intentando
alcanzaron estado de salud. De distinta manera a los modelos orientados a la evitacin,
que se basan en el miedo o la amenaza para la salud como motivacin para la conducta
sanitaria, el MPS tiene una competencia o un centro orientado al enfoque la promocin
de la salud est motivada por el deseo de aumentar el bienestar y actualizar el potencial
humano. Pender afirma que existen procesos biopsicosociales complejos que motivan a
los individuos para quien se comprometa con las conductas destinadas al fomento de la
salud. (9)
Las personas se comprometen a adoptar conductas a partir de las cuales anticipan los
beneficios valorados de forma personal. Las barreras percibidas pueden obligar a
adquirir un compromiso con la accin, la mediacin de la conducta y la conducta real.
(9)
La competencia percibida de la eficacia de uno mismo para ejecutar una cierta
conducta aumenta la probabilidad de un compromiso de accin y la actuacin real de la
conducta. La eficacia de uno mismo ms percibida tiene como resultado menos
barreras percibidas para una conducta de salud especifica. (9)
Segn Pender 2002 El afecto positivo hacia una conducta lleva a una eficacia de uno
mismo mas percibida que puede, poco a poco llevar a un aumento de afecto positivo.
Cuando las emociones positivas o el afecto se asocian con una conducta aumenta la
probabilidad de compromiso y accin. Es ms probable que las personas se
comprometan a adoptar conducta de promocin de la salud cuando los individuos
importantes para l o ella modelan su conducta, esperan que se produzca la conducta y
ofrecen ayuda y apoyo para permitirla. Las familias, las parejas, los cuidadores de la
salud son fuentes importantes de influencia interpersonal que pueden hacer aumentar o
disminuir el compromiso para adoptar una conducta promotora de salud. Las
influencias situacionales en el entorno externo pueden hacer aumentar o disminuir el
compromiso o la participacin de la conducta promotora de la salud.

La teora de la promocin de la salud, identifica en el individuo factores cognitivospreceptales que son modificados por las caractersticas situacionales, personales e
interpersonales, dando como resultado la participacin y adopcin de conductas
promotoras de salud. La promocin de conductas de salud lleva a capacitar a las
personas a adquirir estilos de vida saludables para mejorar su salud haciendo uso de sus
potencialidades, autoeficacia percibida y afectos positivos a una determinada conducta
de manera que la fomenten.(9)
Adems este modelo terico afirma la persona puede verse impedida de
comprometerse a realizar una conducta que promueva su salud debido a caractersticas
personales, barreras, afecto hacia cierta conducta y los beneficios que percibe obtendr
a adoptar nuevas conductas promotoras de salud. Los factores maternos antes descritos
constituyen barreras para que la madre pueda comprometerse a asistir con su nio a su
control de CRED, siendo la asistencia una conducta que promueve la salud.

III. MARCO EMPIRICO:

ANTECEDENTES DEL PROBLEMA
Mariaca Henao, Carolina & Berbesi Fernndez Dedsy. 2013. Colombia, sede
Antioquia, realizo un estudio titulado Factores sociales y demogrficos relacionados
con la asistencia al programa de crecimiento y desarrollo .
Las conclusiones: fueron: los nios asistentes al programa, son llevados
peridicamente por madres jvenes, amas de casa, de estratos medios, interesadas en
pautas de crianza y prcticas de cuidado. A diferencia de las madres que no llevan sus
hijos, por contar el apoyo de otros cuidadores para sus hijos, tener otros nios mayores
de 10 aos, y considerar que tienen los conocimientos suficientes para la crianza de sus
hijos
Quevedo Saldaa Dorita 2014 Per-Lima. Realizo un estudio titulado: Factores que
intervienen en el incumplimiento del Control de Crecimiento y Desarrollo del nio y la
nia menor de dos aos Centro Materno Infantil Tablada de Lurn.
El estudio fue de nivel aplicativo, tipo cuantitativo, mtodo descriptivo simple de corte
transversal. La poblacin estuvo conformada por 25 madres. La tcnica fue la
entrevista, y el instrumento un cuestionario aplicado previo consentimiento informado.

El Objetivo fue determinar los factores que intervienen en el incumplimiento del

control CRED del nio y la nia menor de dos aos CMI Tablada de Lurn,
Las Conclusiones fueron Los factores que influyeron en el incumplimiento del control
CRED del nio y la nia menor de dos aos en el CMI Tablada de Lurn, segn
refirieron las madres entrevistadas, en su totalidad manifest nmero de profesionales
de enfermera insuficiente, en mayor porcentaje horario de atencin, un buen
porcentaje tiempo de espera demasiado, un porcentaje considerable por los quehaceres
del hogar, as como por cuidado de hijos menores de edad, y en menor porcentaje por
trabajo y horario del mismo un mnimo porcentaje pero significativo consideraron que
la informacin brindada por la enfermera no es clara ni til, seguido por
desconocimiento importancia del control CRED, y tiempo para el control inadecuado

1. OBJETIVOS:
OBJETIVO GENERAL:
Determinar la relacin entre los factores maternos y la asistencia al Control de
Crecimiento y Desarrollo en nios menores de 1 ao.

Hospital Regional

Docente, Trujillo 2016.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Identificar los factores maternos: edad, grado de instruccin, ocupacin,
estado civil, en la asistencia al control de crecimiento y desarrollo en
nios menores de un ao.

Identificar la asistencia al control de crecimiento y desarrollo en nios

menores de un ao.

2. HIPOTESIS:
Hi: Los factores maternos se relacionan significativamente con la asistencia al
Control de Crecimiento y Desarrollo en nios menores de 1 ao

Ho: los factores maternos no se relacionan significativamente con la asistencia al

Control de Crecimiento y Desarrollo en nios menores de 1 ao
3. METODOLOGIA:
a) mbito de estudio:
El presente estudio se realizar en el Hospital Regional Docente.
b) Tipo de estudio:
El presente estudio es de tipo Descriptivo Correlacional, transversal,
porque relaciona las variables entre s, en un solo momento y un tiempo
nico.
c) Diseo de estudio:
M:
X1------------X2
Dnde:
M: Madre de nios menores de 1 ao
X1: Factores Maternos
X2: Asistencia al Control de Crecimiento y Desarrollo
d) Universo de estudio, seleccin y tamao de muestra, unidad de anlisis
y observacin:
Universo de Estudio:
El presente trabajo est constituido por 80 madres de nios menores de 1
ao que asistieron a Control de Crecimiento y Desarrollo en el Hospital
Regional Docente de Trujillo.
Seleccin y tamao de muestra:
La muestra es de 80 madres de nios menores de 1 ao que asistieron a
Control de Crecimiento y Desarrollo en el Hospital Regional Docente, cifra
obtenida de la aplicacin de la frmula para estudios de una sola poblacin
en donde se emplean variables cualitativas.

Unidad de Anlisis:
Es cada una de las madres de los nios menores de 1 ao que asisten al
Control de Crecimiento y Desarrollo en el Hospital Regional Docente.
Criterios de inclusin:

 Madres con nios menores de 1 ao atendidos en el programa de

CRED.
Madres que viven cerca al Hospital Beln de Trujillo.
Madres en completo estado de lucidez y que sepan leer y escribir
Criterios de exclusin:
Madres con alteraciones de tipo cognitivo o mental.
Otros familiares o cuidadores que no sea la madre.
Madres que rechazaron participar en el presente estudio de
investigacin.
Variable 1: FACTORES MATERNOS
Definicin conceptual
Son aquellas caractersticas o elementos pertenecientes a la madre que
condicionar una situacin, que puede ser la causante de la evolucin o
transformacin de los hechos.
Definicin operacional
Esta variable se operacionalizar a travs de las dimensiones siguientes:
edad, grado de instruccin, ocupacin y estado civil:

Edad:
Definicin conceptual:
Se define como el tiempo que ha vivido una persona cada uno de los
periodos en que se considera dividido la vida humana
Definicin operacional: Se utilizar la siguiente escala:
15-20 aos
20-25 aos
25-30 aos
30 aos a ms

Grado de instruccin
Definicin conceptual:
Es el nivel de educacin alcanzado por las personas de la poblacin es uno
de los factores ms importantes de la madre.
Definicin operacional: Se considerar:
Primaria
Secundaria
Superior

Ocupacin
Definicin conceptual
Es una actividad productiva o responsabilidad que desempea una persona
en el mbito familiar o social.

Definicin operacional: Se considerar:

Ama de casa
Trabajo dependiente
Trabajo independiente
Estado civil:
Definicin conceptual
Es la situacin que tiene la persona en relacin con las leyes o costumbres
del pas sobre el matrimonio.
Definicin operacional: Se considerar:
Conviviente.
Casado.
Soltero.

RESULTADOS Y DISCUSIN
TABLA N1: EDAD

15-20 AOS
20-25 AOS
25-30 AOS
30-35 AOS
MAYOR DE 36
AOS

Con respecto a los datos generales se tiene de un total de 80(100%) madres de familia, 28
(35%) tienen de 20 a 25 aos; 20 (25%) tienen de 15 a 20 aos; 12 (15%) tienen entre 30 A
35 aos, 12 (15%) tienen entre 20 a 25 aos y 8(10%) madres estn comprendidas dentro
del grupo etreo de mayor de 36 aos. Podemos decir de lo observado que el grupo que
predomina es el de las madres adultas jvenes, que se caracterizan por que han alcanzado la
madurez fsica y psico emocional para educar y cuidar a sus hijos. Causa preocupacin

que un porcentaje tambin alto de madres sean adolescente, porque estas an no han
alcanzado la madurez fsica y psico - emocional suficiente para cuidar de un nio poniendo
en riesgo su desarrollo por una inadecuada estimulacin temprana.(TABLA1)

ESTADO CIVIL:

CASADO
SOLTERA
CONVIVIENTE

En lo que se refiere al estado civil, de las 80 (100%) madres encuestadas se tiene que ;
(50%)son madres solteras; seguido de (36%)casadas y 14% son convivientes. Se observa
que la mitad de nuestra poblacin fueron madres solteras, que preocupadas por el desarrollo
de su beb tienden a acudir a los controles para poder establecer su papel fundametal y
aprender los mtodos eficaces en la crianza de sus nios. (TABLA2)

ANALFABETO

PRIMARIA COMPLETA

PRIMARIA INCOMPLETA

SECUNDARIA COMPLETA

SECUNDARIA INCOMPLETA

SUPERIOR TECNICA

SUPERIOR UNIVERSITARIA

GRADO DE INSTRUCCIN:

En lo que se refiere al grado de instruccin con la procedencia, de las 80 (100%) madres

encuestadas se tiene que ; 16 (20%) tienen una instruccin predominantemente de superior
tcnica y secundaria completa; seguido de 12 (15%) con instruccin superior universitaria,
secundaria incompleta y primaria completa ; 8(10%) son analfabetas, slo un pequeo
porcentaje tiene primaria incompleta 4 (5%). Se observa que en el 40% de madres
predomina el grado de instruccin secundaria completa y superior tcnica lo que puede
ayudar a facilitar la comprensin de las madres sobres la importancia de la estimulacin
temprana en sus hijos para que estos puedan desarrollar todas sus potencialidades y no
tengan problemas en su vida personal y social. Se ha reconocido que al tener un nivel
socio-econmico un poco mas alto, se tiene la posibilidad de acceder a programas
complementarios como los que ofrecen los servicios de medicina prepagada. (TABLA 3)

OCUPACIN:

TRABAJADORA

ESTUDIANTE

AMA DE CASA

En lo que se refiere a la ocupacin, de las 80 (100%) madres encuestadas se tiene que ;

(60%)son mujeres con un trabajo fijo; seguido de (22%) amas de casa y 18% son
estudiantes. Se observa que Contrariamente a lo encontrado en las referencias

bibliogrficas, en que los nios asistentes al programa, son peridicamente por madres
amas de casa. A diferencia de las madres que no llevan a sus hijos, por contar con apoyo de
otros cuidadores para sus hijos, y asumir que tienen los conocimientos suficientes para la
crianza de sus hijos.(TABLA 4)

La asistencia al programa de crecimiento y desarrollo tiene las siguientes caractersticas: los

nios son llevados peridicamente por las madres jvenes, amas de casa, de estratos
medios, son hijos nicos, por lo que es de resaltar que ellas llegan con expectativas y dudas
frente a lo desconocido, interesadas en saber pautas de crianza y prcticas de cuidado para
mejorar los hbitos de vida saludables de sus hijos, ya que su ideal es tener un nio sano o
nia sana. A diferencia de las madres que no llevan sus hijos al programa al parecer es
porque tienen otros nios mayores de 10 aos, y tal vez consideran que tienen los
conocimientos suficientes para la crianza de sus hijos. Pero tambin se encuentra otro caso
muy importante, son aquellas madres las cuales estn interesadas en continuar el proceso
evaluativo de sus hijos en el crecimiento y desarrollo pero por sus mltiples ocupaciones no
les es posible acompaarlos a este tipo de programas; pero son ellas en su gran mayora las
que promueven la continuacin de la responsabilidad, entregando este encargo a los
cuidadores quienes en su mayora son abuelos o tos. El programa de crecimiento y
desarrollo debe ser entendido como un proceso mediante el cual las madres y el personal de
salud construyen el gran significado del cuidado de la salud de los nios y las buenas pautas
de crianza, a travs de la participacin, la socializacin de experiencias, anlisis y reflexin
con el apoyo de un grupo interdisciplinario dispuesto a escuchar.

CONCLUSIONES

Los factores socioeconmicos que influyen en el incumplimiento del control de

crecimiento y desarrollo que se encuentran presente entorno a las madres
entrevistadas, es que un porcentaje considerable se les hace difcil ya que
trabajan en el mismo horario por lo que no pueden llevar a sus nios al control
del CRED.
Los factores maternos sociales observados con mayor frecuencia fueron una
edad materna comprendida entre los 20 y 34 aos, estado civil inestable, grado
de instruccin secundaria y ausencia de control prenatal multiparidad.
Los factores culturales que influyeron en el incumplimiento del control de
crecimiento y desarrollo que se encuentran presente segn refirieron las madres
entrevistadas en mnimo porcentaje pero significativo consideraron que la

informacin brindada por la enfermera no es clara no til, seguido por

desconocimiento importancia del control CRED.

RECOMENDACIONES
El Jefe del Centro de Salud disee y/o elabore estrategias para ampliar el
horario de atencin en los consultorios de enfermera para las actividades de
control de crecimiento y desarrollo.
El Jefe debe gestionar la contratacin de Enfermeras para cubrir la demanda de
la poblacin asistente al Establecimiento de Salud.
El Jefe de Enfermera debe implementar estrategias dirigidas a: trabajar con
previa cita por horas, realizar seguimiento de los nios inasistentes al control de
crecimiento y desarrollo, etc.

ENCUESTA:
FACTORES MATERNOS QUE INFLUYEN EN LA ASISTENCIA AL
CONTROL DE CRECIMIENTO Y DESARROLLO EN LACTANTES DEL
HOSPITAL REGIONAL DOCENTE-TRUJILLO

1. EDAD:

15-20 aos
20-25 aos
25-30 aos
30-35 aos
Mayor de 36 aos

2. ESTADO CIVIL:

Casado

Soltera

Conviviente
3. GRADO DE INSTRUCCIN:

Analfabeto

Primaria completa

Primaria incompleta

Secundaria completa

Secundaria incompleta

Superior tcnica

Superior universitaria
4. OCUPACIN:

Ama

Trabajadora
Estudiante
de casa

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