Cuestionario de estilos de aprendizaje*

Este cuestionario ha sido diseado para identificar tu estilo de aprendizaje. No es un test de inteligencia ni
de personalidad.
No hay respuestas correctas. Ser ms til si respondes con sinceridad.
Contesta todos los indicadores . Si la proposicin describe un comportamiento habitual en ti, selecciona
( + ); si no es as, selecciona un signo ( - ).
El cuestionario es personal.

Signo

Indicadores

(+) (-)
1

Tengo fama de decir claramente lo que pienso y sin rodeos.

Estoy seguro de lo que es bueno y lo que es malo, lo que est bien y lo que est mal.

Muchas veces acto sin mirar las consecuencias.

Normalmente trato de resolver los problemas metdicamente y paso a paso.

Creo que los formalismos cortan y limitan la actuacin libre de las personas.

Me interesa saber cules son los sistemas de valores de los dems y con qu criterios
actan.

Pienso que el actuar intuitivamente, puede ser siempre tan vlido como actuar
reflexivamente.

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Creo que lo ms importante es que las cosas funcionen.

Procuro estar al tanto de lo que ocurre aqu y ahora.

Disfruto cuando tengo tiempo para preparar mi trabajo y realizarlo a conciencia.

Estoy a gusto siguiendo un orden, en las comidas, en el estudio, haciendo ejercicio

regularmente.

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Cuando escucho una nueva idea, enseguida comienzo a pensar cmo ponerla en
prctica.

Prefiero las ideas originales y novedosas aunque no sean prcticas.

Admito y me ajusto a las normas slo si me sirven para lograr mis objetivos.

Normalmente encajo bien con personas reflexivas y me cuesta sintonizar con

personas demasiado espontneas, imprevisibles.

Escucho con ms frecuencia y no soy yo el que continuamente hablo.

Prefiero las cosas estructuradas a las desordenadas.

Cuando poseo cualquier informacin, trato de interpretarla bien antes de manifestar

alguna conclusin.

Antes de hacer algo, estudio con cuidado sus ventajas e inconvenientes.

Me crezco con el reto de hacer algo nuevo y diferente.

Casi siempre procuro ser coherente con mis criterios y sistemas de valores. Tengo
principios y los sigo.

Cuando hay una discusin, no me gusta ir con rodeos.

Me disgusta implicarme afectivamente en mi ambiente de trabajo. Prefiero mantener

relaciones distantes.

Me gustan ms las personas realistas y concretas que las tericas.

Me cuesta actuar creativamente y romper estructuras.

Me siento a gusto con personas espontneas y divertidas.

La mayora de las veces expreso abiertamente cmo me siento.

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Me gusta analizar y dar vueltas a las cosas.

Me molesta que la gente no se tome en serio las cosas.

Me atrae experimentar y practicar las ltimas tcnicas y novedades.

Procedo con precaucin al sacar conclusiones.

Prefiero contar con el mayor nmero de fuentes de informacin; cuantos ms datos

rena para reflexionar, mejor.

Tiendo a ser perfeccionista.

Prefiero las opiniones de los dems antes de exponer la ma.

Me gusta afrontar la vida espontneamente y no tener que planificar todo previamente.

En las discusiones me gusta observar cmo actan los dems participantes.

Me incomodan las personas calladas y demasiado analticas.

Juzgo con frecuencia las ideas de los dems por su valor prctico.

Me agobio si me obligan a acelerar mucho el trabajo para cumplir un plazo.

En las reuniones apoyo las ideas prcticas y realistas.

Es mejor gozar del momento presente que deleitarse pensando en el pasado o en el

futuro.

Me molestan las personas que siempre desean apresurar las cosas.

Aporto ideas nuevas y espontneas cuando participo en la discusin de un tema.

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Pienso que son ms consistentes las decisiones que se analizan con calma, que las
basadas en la intuicin.

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Detecto frecuentemente la inconsistencia y puntos dbiles en las argumentaciones de

los dems.

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Creo que es preciso saltarse las normas mucho ms veces, que cumplirlas.

Con frecuencia descubro formas mejores y ms prcticas de hacer las cosas.

En general me gusta ms hablar que escuchar.

Prefiero poner distancia y observar las cosas desde otras perspectivas.

Considero que debe imponerse la lgica y el razonamiento.

Me gusta buscar nuevas experiencias.

Me gusta experimentar y aplicar las cosas.

Pienso que debemos llegar pronto al grano, sin dar muchas vueltas a las cosas.

Siempre trato de conseguir conclusiones e ideas claras.

Prefiero discutir cuestiones concretas y no perder el tiempo con discusiones vacas.

Me impaciento cuando me dan explicaciones que no tienen sentido.

Compruebo si las cosas funcionan realmente, antes de arriesgarme a hacerlas.

Hago varios borradores antes de la redaccin definitiva de un trabajo.

Soy consciente de que en las discusiones, ayudo a mantener a los dems centrados
en el tema evitando que se pierdan.

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Observo que, con frecuencia, participo en las discusiones de manera tranquila y

objetiva.

Cuando algo va mal, le quito importancia y trato de hacer mejor las cosas.

Rechazo las ideas originales y espontneas si no las veo prcticas.

Me gusta analizar diferentes opciones antes de tomar una decisin.

Con frecuencia miro hacia delante para prever el futuro.

En los debates y las discusiones, prefiero desempear un papel secundario antes que
participar ms que los dems.

Me molestan las personas que no actan con lgica.

Me resulta incmodo tener que planear y prever las cosas.

Creo que el fin justifica los medios, en muchos casos.

Acostumbro a reflexionar sobre los asuntos y problemas.

Cuando trabajo a conciencia, siento satisfaccin y orgullo.

Trato de descubrir los principios y teoras en que se basan los hechos.

Con tal de conseguir el objetivo que pretendo, soy capaz de herir sentimientos ajenos.

No me importa hacer todo lo necesario para que sea efectivo mi trabajo.

Con frecuencia soy una de las personas que ms anima las fiestas.

Me aburro fcilmente con el trabajo metdico y minucioso.

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La gente con frecuencia cree que soy poco sensible a sus sentimientos.

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Suelo dejarme llevar por mis corazonadas.

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Si trabajo en grupo, procuro que se siga un mtodo y un orden.

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Con frecuencia me interesa averiguar lo que piensa la gente.

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Evito los temas subjetivos, confusos, poco claros...

Clave de respuestas
1.-Seala cada uno de los nmeros que marcaste con un signo ( + ).
2.- Haz la suma por columnas del total de los puntos que has sealado como positivos.
3.- Coloca los totales en la grfica para comprobar cules son tus estilos de aprendizaje preferentes.
I ACTIVO

II REFLEXIVO

III TERICO

IV PRAGMTICO

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Ejemplo: Un director cuyo puntaje fue el siguiente: activo, 14 evaluadas con ( + ); reflexivo, con 17;
terico, con 2 y pragmtico con 6 evaluadas con ( + ). Su grfica sera sta:
Grfica: estilo de aprendizaje

Construye, ahora, tu propia grfica

*Tomado de:
CUESTIONARIO HONEY-ALONSO DE ESTILOS DE APRENDIZAJE
AUTORES: CATALINA M. ALONSO, DOMINGO J. GALLEGO, PETER HONEY
PUBLICADO EN

Los estilos de aprendizaje. Editorial Mensajero, Espaa 1994.